人教版小学三年级数学《周长》PPT课件

课堂总结
你这节课有什么收获？
——想一想：要摆的长方形的长是几？宽是几？ ——摆一摆：摆出你要摆的长方形。 ——算一算：你摆出的长方形的周长是多少？ ——思一思：相同个数的小正方形拼成的长方形 ，什么情况下周长最大？
正方形
②
①
周长相比：
(1) ①> ② (2) ①< ②
√
(3) ①= ②
等边三角形
②
①
周长相比：
(1) ①> ② (2) ①< ② (3) ①= ②
量一量
测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）
11 厘米
8 厘米
约 10 厘米
测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）
11 厘米
8 厘米
约 10 厘米
1厘米 1厘米
厘米
厘米
厘米
1厘米 1厘米
12 5 厘米
12 8 厘米
10 8 厘米
2.摆一摆 问题：用12个小正方形，你能摆出几 种不同的长方形，它们的周长分别是多少？
人教版小学数学三年级上册
靳秋霞
问题：1. 你认识这两个图形吗？ 2. 你能分别指出这两个图形的周长吗？
什么是周长？
做一做： 用这根铁丝围一围，围出一个图形。要 求是这个图形的周长正好是铁丝的长。
议一议： 这些图形的周长正好是铁丝的长吗？为 什么？
画一画 你能画出下Baidu Nhomakorabea图形的周长吗？
摸一摸 在教室里找一找，说一说什么是周长， 并摸摸它表示周长的边线。
问题：1. “要在它的四周缝上花边”是什么意思？ 追问：谁能上来指一指？
2. 你能列个算式解答吗？
（三）下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的 周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周 长是多少厘米？
24÷4＝6（厘米） 12÷4＝3（厘米） 6－3＝3（厘米） （6＋3）×2＋6＋3＋3＝30（厘米） 问题：1. 知道了正方形的周长，你能想到什么？ 2. 这道题该怎样解答呢？说一说你的想法。 3. 还有其他方法吗？
等边三角形
②
①
周长相比：
√
(1) ①> ②
(2) ①< ②
(3) ①= ②
这是一个人工湖，如果要测量它的周长， 哪种方法最接近湖的周长?
这是一个人工湖，如果要测量它的周长， 哪种方法最接近湖的周长?
①
②
（二）一块正方形桌布（如下图），要在它的 四周缝上花边，花边的长是多少分米？
20×4＝80（分米）