新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”》优质课教案_20
8《大家的“朋友”》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
《大家的“伴侣”》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第三单元第8课课时支配：2课时教学目标：1.了解公共设施的种类和使用场所；2.生疏到公共设施被损坏的危害；3.了解公共设施被损坏的缘由；4.生疏到爱护公共设施的重要性；5.提高同学的道德素养。
教学重点：1.了解公共设施的种类和使用场所；2.生疏到公共设施被损坏的危害；3.生疏到爱护公共设施的重要性。
教学难点：1.让同学生疏到公共设施被损坏的危害；2.引导同学生疏到爱护公共设施的重要性。
课前预备：1.预备图片和视频资料；2.预备小组争辩和小玩耍的题目和规章。
学情背景：同学年龄：学校五班级学科：道德与法治课本节课的同学已经具备了肯定的道德意识和道德素养，他们对公共设施的使用也有肯定的生疏。
但是，由于年龄较小，对公共设施被损坏的危害和爱护公共设施的重要性可能还不够清楚。
因此，本节课的教学目的是通过生动好玩的教学形式，让同学更加深化地了解公共设施的种类和使用场所，生疏到公共设施被损坏的危害，引导同学明白爱护公共设施的重要性，提高同学的道德素养。
教材分析：本节课的教材为学校道法课本第三单元第一课《疼惜公共设施》，教材内容主要介绍公共设施的种类、使用场所、被损坏的危害以及爱护公共设施的重要性等内容。
教学过程：一、导入（5分钟）（老师进入教室，向同学问好）老师：大家好，今日我们要学习的是“大家的‘伴侣’”，这节课我们将要学习什么呢？同学：（回答）了解公共设施使用的现状，生疏到破坏公共设施的危害。
老师：很好，公共设施对我们的生活有很重要的作用，它们可以便利我们的出行、生活和工作。
但是，有些人却不珍惜公共设施，甚至会对它们进行破坏。
你们认为，这样做有什么影响？同学：（回答）会给人们的生活带来困难，甚至会危及生命平安。
老师：格外好，大家已经有了正确的生疏。
接下来，我们将通过图片和视频呈现公共设施的现状来加深对公共设施的理解和生疏。
（老师呈现图片和视频，向同学讲解公共设施的种类和使用场所）设计意图：通过直观的呈现方式，让同学了解公共设施的作用和重要性，引导同学生疏到损坏公共设施给人们生活带来的影响，并生疏到破坏公共设施可危及生命平安。
第三单元+我们的公共生活(单元复习课件)-【单元热点难点】-三年级道法下册+单元复习讲义
爱心传递者是统编《道德与法治》三年级下册教 材第三单元《我们的公共生活》的第 3 课,旨在帮助 学生形成关爱、同情的社会性情感,知道以尊重他人 人格、满足他人所需的关爱方式,才是对他人真正的 关爱。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我 们都有爱心”,从正面案例引导学生愿意在日常生活 中帮助他人；第二个板块的话题是“善于帮助别人 ”,从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧 。
9．规则是我们自己制定的，大家都要（ ）。
10．放学路上，在一个没有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还
没亮，马路上没有一辆车，当张强同学要过马路的时候，交警叔叔走了过来……，请
你将交警叔叔的话补充完整。交警叔叔：“同学，此刻你不能过马路，要等一等。
因为：（
）。
1．规则 遵守 2．规则 3．精彩的游戏 4．规则 自觉 5．自觉遵守 珍爱生命 道德素质 6．遵
2．每项游戏都有（ ）。
3．（ ），是伴随我们童年成长的好伙伴。
4．生活处处有（ ），守规则要（ ）。
5．（ ）交通规则，维护交通秩序是（ ）的表现，也是现代社会对公民（ ）
的基本要求。
6．（ ）是每个人参与社会公共生活的基本要求，也是与人交往的基础｡
7．跳房子游戏的规则是（ ）。
8．上下楼梯的规则是（ ）。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们都有 爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人 ；第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引 导学生学习关爱他人的方法和智慧。对于三年级学生而言 ，他们年龄小，纯真、善良，有着朴素的爱护公共设施的 意识，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们道德的 提升将有很大的帮助。
1.游戏时不用讲规则，只要自己玩的开心就好。( ) 2.楼道是公共场地，谁都可以随便放东西。( ) 3.乘坐公交车时要排好队，按顺序先下后上。( ) 4.有了规则大家都要遵守，如果不遵守等于没有制定。( ) 5.排队购物时为节省时间想办法插队。( ) 6.昨天玩的真开心，晚上 10 点还在和同学大声歌唱。( ) 7.生活处处有规则，那些规则是让大人遵守的，与我们小学生 无关。( ) 8.如果没有交通规则，车辆将无法正常通行。( ) 9.游戏中有规则，生活中可以不要规则。( ) 10.小丽在图书馆里看书，总是和他邻座的同学说话。( )
部编人教版小学道德与法治三年级下册《8.大家的“朋友”》课件
我的设计方案
请向全班同学展示和介绍一下你 的设计方案吧！
我的设计方案——路边充电器
有时候人们会在外面的时候突然发现手机快没电了， 找不到地方充电会十分不方便。我想设计一个太阳能 公共充电站，就安装在路灯上。这样一来，太阳能电 池不仅能为夜晚的路灯提供充足的能量，多余出来的 电量还可以储存起来，通过下面的USB接口，为城市 路人提供便捷的公共服务。
我是垃圾桶。当你想扔掉 手中的垃圾时，我会笑眯眯地 对你说：“扔到我这里，保持 街道的清洁！”
我是广播小喇叭。居住在这条 村子里的老人们喜欢听我讲卫生保 健知识；青年人喜欢听我讲科技致 富的方法；孩子们喜欢听我讲童话 故事。我给大家带来了知识与快乐
！
我是路灯。 漆黑的夜晚，我 为人们照亮回家 的路。
小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起 来。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四处都找 不到垃圾箱。小叮当还想给妈妈打个电话，但 找不到公用电话……
小讨论
想一想，小叮当还会遇上哪些不方便 ？把故事接着讲下去吧！
小叮当想要过马路，结果发现没有红绿 灯，车辆横冲直撞，小叮当差点被撞飞了。
一直到夜幕降临，由于没有指示牌，小叮当怎么也找不 到自己要住的酒店。他一个人在没有路灯照耀的黑漆漆 的街道上伤心地哭了起来……
谁都知他最热心，不 欺老少不嫌贫，不怕 风雨和雨打，夜夜照 亮到天明。
路灯
天生大肚能容物， 吃饭从来不挑食。 脏活累活从不嫌， 美化环境都靠它。
垃圾箱
有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方， 载人送客不疲倦，它的工作特别忙。
公共汽车
它们都有一个共同的名，你知道是什么吗？
8.大家的“朋友”
小学道德与法治人教部编版(新)三年级下册(2018)-《大家的“朋友”》第一课时教学设计-公开课
8《大家的“朋友”》教学设计武义县泉溪镇中心小学叶礼华一、教材分析《大家的“朋友”》是部编人教版三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一个活动主题。
第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的朋友”。
本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人的手法，主要是让学生认识到我们生活中有哪些公共设施，感受这些公共设施给人们生活带来的方便，认识到公共设施的重要性，不能伤害它们，应加以保护。
教材以主题文字、情境图片和问题的形式呈现教学内容，旨在引导学生认识生活中常见的公用设施，体验公共设施给人们带来的方便的同时，培养学生主动、自觉地爱护公共设施的意识，争做文明小公民。
本课教学设计紧紧围绕教学目标，通过猜一猜，夸一夸，听一听，做一做等一系列活动组织教学，强化学生的认知，引起情感的共鸣，让孩子们懂得爱护公共设施，从小做一个讲文明有教养的人，促使“爱护公共设施，从我做起”能内化于心、外化于行。
二、学情分析三年级的孩子纯真、善良，可塑性、模仿性很强，正是培养良好行为习惯的好时期。
学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。
在他们的生活中，虽然享受到了公共设施提供的方便，但也存在不文明、不道德的现象，对他们进行以此为主题的教育，目的在于培养孩子们的公共道德和文明意识。
三、教学目标1.认识生活中常见的公共设施，体验公共设施给人们的生活带来方便。
2.激发学生爱护公共设施的情感，初步形成爱护公共设施人人有责的意识。
四、教学重难点教学重点：体验公共设施给人们的生活带来方便。
教学难点：能主动自觉地爱护公用设施。
五、教学方法调查搜集、启发交流、情境感悟、合作探究六、教学手段多媒体课件，学生收集调查的公共设施相关资料七、教学过程板块一：以“朋友”为话题导入课题：大家的“朋友”1.名言导入：出示西塞罗的名言“朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。
”引导学生结合自己的生活实际谈谈：朋友给过我们哪些帮助？2.师小结并指出：生活中还有一群特殊的朋友，它们虽然不能与我们交流，却时时刻刻默默地为我们付出，他们同样给我们带来快乐和帮助，是我们大家的朋友。
三年级下册道德与法治第三单元我们的公共生活说课稿(整单元)
第三单元我们的公共生活8.《大家的“朋友”》说课稿第1课时各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《大家的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第一课，这一课是根据课程标准“我们的社区生活”中第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。
”而编写的。
关于公共设施的教育内容我们在二年级上册已经学过，主要是侧重学校生活领域中的公共设施，本课则侧重社会生活领域中的公共设施。
五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中公共设施也有涉及，主要针对公共利益如何维护这一侧重点展开教学。
本课教材由两个话题组成。
分别是“认识我们的朋友”“善待我们的朋友”。
我说课的内容是第一课时，也就是第一个话题。
这个话题采用了拟人手法，比较有童趣，用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，以及给人们生活带来的便利。
教材50页代表的是城市里的公共设施情况，51页是具有农村地区特色的两幅图，体现农村地区的公共设施及其作用。
学生自己生活地区的公共设施重点讲，同时，可以了解其他地区的公共设施，开阔学生视野。
其中“知识窗”是让学生简单了解什么是公共设施，公共设施所包括的范围。
“活动园”是引导学生说一说自己知道和使用过的公共设施。
教材52页呈现了一个童话故事，主人公小叮当在一个没有公共设施的国度，遇到了很多不便。
学生根据生活中已有的经验进行想象，进一步加深对公共设施作用的认识。
教材第53页呈现了一个留白，目的是通过设计活动引导学生的创新和想象：可以对哪些公共设施进行完善和改造，未来社会还会有哪些公共设施。
二、说学情分析为了更好地掌握学情，课前我进行了访谈式调查。
本课学生所在学校是一所区级实验小学，班上学生都居住在城市地区。
学生在日常生活中接触并使用过许多公共设施，但学生并没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题，他们不太明白日常生活中哪些设施属于公共设施，没有思考过这些公共设施是谁提供的，也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。
新人教版三年级道德与法治下册课件：第三单元 我们的公共生活
• 你是否损坏过公共设施呢？
9 生活离不开规则
吹气球游戏规则
1.每组选出3名选手比赛。 2.比赛用时为10秒。 3.必须等到老师发令“开始”才 能吹气球，发令“结束”不能再 吹气球。 4.数量多、气球大的一队获胜。
小组交流规则
1.认真倾听他人的意见。 2.声音不要太大。 3.人人发表意见。 4.汇总小组意见 5.推荐一个人介绍。
班级交流规则
1.大声交流。 2.避免重复。 3.认真倾听。
每种规则都有它的作用，你能列举 出一些规则，并说明它们的作用吗？
规则
作用
按时上学不迟到 保证学习正常进行
红灯停，绿灯行
……
图书馆读书要安静
……
我是规则小警察
判断以下行为是否遵守了规则， 如果遵守了规则，请给他们一个 大大的赞，如果违反了规则，请 说明违反了什么规则。
第三单元 我们的公共生活
8 大家的朋友
路灯
公共设施
在公众场所供大家使用的设施。
• 公共设施是由政府提供的属于社会的给公众享用或使用的 公共物品或设备。
• 城市公共设施不同于农村公共设施，具体来说，城市公共 设施是指城市污水处理系统、城市垃圾（包括粪便）处理 系统、城市道路、城市桥梁、港口、市政设施抢险维修、 城市广场、城市路灯、路标路牌、城空防空设施、城市绿 化、城市风景名胜区、城市公园等。
活动一 我们都有爱心
• 想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿 者们说些什么呢？
活动一 我们都有爱心
我们在帮助人的时候，要注意方式方法。 • 以平等的态度对待需要帮助的人； • 尊重他们的隐私和意愿； • 感同身受地了解他们的需要； • 以友善与热诚的态度帮助他们。
• 找一找，他们的爱心藏在哪儿？ • 你的身边有这样隐藏着的爱心吗？
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元8.《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。
】二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_18
8 大家的“朋友”（第二课时）教学设计一、教材分析:1.大家的“朋友”是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共设施”的第一课，它对其他课起着铺垫，引导的作用。
本课主要依据《课程标准》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
2.公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。
学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施没有认真思考过。
社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很主要。
3.本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。
让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法制教育相结合。
4.本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。
这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
5.第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，（也就是我上的第二课时）目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。
这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。
同时，教材将破坏公共设施的行为与相关法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律的制裁。
教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。
2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活8大家的朋友第二课时教案新人教版
-观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。
-注意学生的课堂行为，如是否遵守纪律、是否尊重他人等，以评价他们的公共道德素养。
-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解他们的沟通和协作能力。
2.小组讨论成果展示：
-评价学生的小组讨论成果，了解他们对公共生活的理解和应用能力。
-讲解知识点：详细讲解“大家的朋友”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握公共生活的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共生活的应用。
其次，课中强化技能环节的课堂活动设计也是关键。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们能够在实践中掌握公共生活的技能。然而，我发现有些学生在参与活动中显得有些被动，缺乏主动性和积极性。因此，我需要更好地激发学生的参与兴趣，让他们更加积极地投入到课堂活动中。
另外，在课堂讲解中，我注意到了知识点的深入讲解和实例结合的重要性。通过详细的讲解和实例分析，学生们能够更好地理解公共生活的规则和习俗，以及如何在公共生活中与他人和谐相处。但同时，我也发现需要更加关注学生的理解程度，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地掌握知识点。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
最新部编版三年级下册道德与法治【第三单元 我们的公共生活】全单元教案
最新部编版三年级下册道德与法治【第三单元我们的公共生活】全单元教案来了很多便利，我们应该自觉地爱护它们，保持公共设施的整洁和完好，争做文明小公民。
设计意图：通过猜谜语和思维导图的方式，引导学生认识和了解公共设施的作用，培养学生爱护公共设施的意识和惯。
通过小活动和视频的展示，让学生更深入地了解公共设施的作用和重要性。
最后，通过小讨论和总结，强化学生对公共设施的认识和意识。
设计意图：本课旨在通过让学生了解公共设施的作用、探究破坏公共设施的危害以及如何爱护公共设施等内容，引导学生树立正确的公共设施使用观念，培养良好的公民素质。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍本课的主题，并引导学生思考：公共设施对我们的生活有哪些帮助？二、呈现（10分钟）1.教师播放视频《谁跟公共设施过不去？》。
2.教师进行社会小调查，让学生观察学校或家庭附近的公共设施，拍下受到损害的设施照片，分享给大家看看。
3.教师进行小活动，让学生通过演绎的方式感受公共设施的委屈。
三、探究（15分钟）1.教师引导学生思考：为什么要爱护公共设施？破坏公共设施有哪些危害？2.教师进行知识窗讲解，让学生了解如何爱护公共设施。
3.教师进行小探究，让学生听取公共设施的心声，思考如何爱护它们。
四、总结提升（10分钟）1.教师进行小贴士的讲解，让学生掌握文明使用公共设施的技巧。
2.教师进行小小反省会，让学生反思自己是否曾经破坏过公共设施，如何爱护公共设施。
3.教师进行课堂小结，板书本课的重点内容。
教学反思：本课通过多种形式的教学活动，让学生深入了解公共设施的作用和重要性，探究破坏公共设施的危害，并引导学生树立正确的公共设施使用观念。
同时，通过小活动、小探究等形式，让学生身临其境地感受公共设施的委屈，思考如何爱护它们。
整节课设计灵活多样，引导学生主动思考和参与，达到了良好的教学效果。
生活中处处都有规则，这些规则就像我们生活中的一位严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们。
三年级道德与法治下册 第三单元我们的公共生活 部编版
三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活要点解析8.大家的朋友一、基础知识我会填1.在公共场所供大家使用的设施称为公共设施。
2.公共设施在小区、村庄、街头、公因为我们默默提供着都助。
3.公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
4.常见的公共设施有，分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、凉亭、公厕。
5.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，除五日以下拘留或者500元以下罚款。
6.损毁公共设施严重的处5日以上，10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
7.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者500元以下罚款，出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
8.应该善待、爱护公共设施。
9.我们应该文明使用公共设施。
10.公用电话坏了，打112维修。
1.路上的窨井盖不见了，打110报警。
12.路灯坏了，向城市建设管理部门反映。
13.小区健身器械坏了，我小区物业管理公司维修。
二、火服金睛我会判1、公共设施是为了给我们的生活提供方便的，我们可以尽情使用他们，不用爱护他们。
（X）2.小明总拿石子投路边的路灯，已经打破好几个灯泡了。
（X）3.有人把各类小广告贴在公共汽车站牌上。
（X）4、坐在公园的长椅上左摇右晃，甚至站在上面又蹦又跳。
（X）5.有人偷走了窨井盖。
（X）6.盗商、损毁路面、井盖、照明等公共设施处五日以下拘留或者：500元以下罚款。
（√）7.严重损毁，公共设施的处五日以下拘留或者500元以下罚款。
（X)8.严重损毁公共设施的图五日以上，十日以下拘留，可以并处500元以下罚款，这一条例出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
（√）9.公用电话坏了，打110维修。
( X)10、路灯坏了向小区物业反映情况。
（X）三、眼花缴乱我会选1.公共设施不会出现在哪里（C）A.小区B.街头C家里2.下列哪一项是公共设施（C）A.学校里的黑板B.家里的电视机C.分类垃圾箱3.下列哪一项不是公共设施（A）A图书馆里的图书B交通信号灯三C.公园体息长椅4.下列哪一现象是爱护公共设施的表现（C）A.公共汽车站站牌上贴满了小广告B.有人在公固长椅上左右摇晃，站在上面又蹦又跳C.路灯坏了，向城市建设部门反映及时更换维修5.公用电话坏了，打什么电话维修（A）A.112B.110C.123156.路上的警井盖不见了，打哪个电话报警（）A.112B.110C.1147.路灯坏了，向哪个部门反映（ B ）。
部编人教版三年级下册道德与法治第三单元简答题汇总题目及答案
第三单元我们的公共生活八、大家的“朋友”1、选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
（51页）答：（1）分类垃圾箱存放垃圾（2）公用电话方便打电话（3）邮筒收放信件和贺卡（4）健身器械供人休闲健身（5）路灯夜晚照亮回家的路公共设施给我们带来了欢乐和方便，促进了经济、文化的发展。
2、小叮当还会遇上哪些不方便？（52页）答：（1）小叮当想给朋友寄信，但这里没有邮筒。
（2）小叮当想上厕所，但这里没有。
（3）小叮当想做健身运动，可是这里没有健身器械。
3、设计一种新型的公共设施。
（53页）答：（1）街道指示牌把木制指示牌变成电子语音的，路人说出去哪里，就会出现路线图。
（2）小区公用电动载物车老人把买的东西放在里面，一按电钮，就会行驶。
4、如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受害的是谁？（54页）答：最终受害的是我们自己。
5、学校里有哪些公共设施遭到了损坏？你能体会到他们的委屈吗？（55页）答：（1）课桌桌面被刻画（2）乒乓球台桌面被砸出了洞（3）教室门门把手没了6、你能听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？（56页）答：我是路旁的绿地，是城市的肺，我希望一些爱狗人士，不要让小狗弄脏我的衣服。
7、动脑筋，想一些文明使用公共设施的金点子。
（57页）答：（1）安放警示牌。
（2）张贴宣传语（3）张贴使用指南8、自己今后应当怎样爱护公共设施？（57页）答：（1）正确文明地使用公共设施（2）遇到破坏公共设施的行为，及时制止。
（3）发现公共设施被损坏，向有关部门报告。
九、生活离不开规则1、你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
（58页）答：游戏名称游戏规则赶猪跑用的时间少就胜利投沙包谁被投中谁输了老鹰捉小鸡小鸡被捉住，退出游戏2、你知道学校生活中的哪些规则？（59页）答：（1）按时上学，按时放学（2）不追逐打闹（3）上下楼梯靠右通行3、你知道社会生活中的哪些规则？（59页）答：（1）不大声喧哗（2）不随地丢垃圾（3）不随地吐痰4、如果没有规则，会出现什么样的情况？举例说明。
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》_6
认识我们的“朋友”
这些公共设施就像是我们的“朋友”，它们在小 区、村庄、街头、公园……、为我们默默提供着 帮助，你了解它们吗？
七嘴八舌说一说
请大家想一想，说一说， 常见的公共设施有哪些？
模仿秀！！！
这些公共设施为我们提 供了怎样的帮助？让我 们一起来听听它们的自 想坐下休息 时，我会张开双臂，让 你坐下来歇一歇。
小思考
如果没有公共设施，我们的生活 会是什么样呢？来看看小叮当的 旅行遭遇吧！
小叮当来到一个没有公共设施的 国度。他在路上走了很久，想乘 坐公共汽车，但没有找到。步行 的人们告诉他，这里从来就没有 公共汽车。小叮当走啊走啊，实 在走不动了，想坐下来休息一下 ，但到处找不到休息椅，他只好 席地而坐。
我是垃圾桶。当你想扔 掉手中的垃圾时，我会 笑眯眯地对你说：“扔 到我这里，保持街道的 清洁！”
我是广播小喇叭。居住在这条 村子里的老人们喜欢听我讲卫 生保健知识；青年人喜欢听我 讲科技致富的方法；孩子们喜 欢听我讲童话故事。我给大家 带来了知识与快乐！
我是路灯。漆黑的 夜晚，我为人们照 亮回家的路。
小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮 吃了起来。吃完后，他想扔掉手中的垃 圾，四处都找不到垃圾箱。小叮当还想 给妈妈打个电话，但找不到公用电话 ……
小讨论
想一想，小叮当还会遇上哪 些不方便？把故事接着讲下 去吧！
假如没有公共设施
出门以后没地方上厕 要花钱进行体育 没有公园给大家休闲
所
锻炼
娱乐
公共设施的存在为我们的生活 带来了巨大的便利，假如没有 公共设施，我们的日常生活将 会变得十分不便，甚至寸步难 行。
新型公共设施设计大赛
为了让公共设施更大程度发挥它们的作用 ，为我们的生活提供便利，我们来举办一 个“新型公共设施设计大赛”。设计的作 品可以是对现有公共设施的改进和完善， 也可以设计一种新型的公共设施。请展开 想象的翅膀吧！
统编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》第一课时“认识我们的朋友”说课稿(附反思)课件PPT
学法：结合学生年龄特点和学习内容需要，引导学生采取边听边想、角 色表演、实践体验的方法，去认识公共设施及其作用，获得参与、实践、 创造的乐趣。
六、说教学过程
板块一、唤醒期待——激趣导入 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，所以我开课 就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着好多朋友…… 以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。
《大家的“朋友”》说课稿 第一课时“认识我们的朋友”
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第一课 《大家的“朋友”》的第一课时。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
二、说学情
三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段，喜欢感性的形象和情境， 这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上 社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因 此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同， 能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起 组成了美丽的校园。
板块二、聆听故事——认识公共设施 苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”故事无疑是点燃学生 心灵的导火索。于是结合教材中小叮当的插图，我创编了这样的故事： 在一座遥远的城市，有一个热爱旅行的孩子，他叫小叮当。有一天，小 叮当来到一个陌生的国家。他走啊走啊，腿都走软了想坐公交车，可他 却找不到公交车站，想坐下休息，却没有休息椅子……学生边听边想，故 事里讲了谁？他遇到了什么事？他想到了些什么？交流中，结合图片， 让学生认识了很多公共设施。然后请学生阅读教材中的“知识窗”，认 识常见的公共设施。
部编版道德与法治三年级下册简答题归纳总结
部编版道德与法治三年级下册简答题归纳总结部编版三年级下册道德与法治简答题归纳总结第一单元我和我的同伴第1课我是独特的1、假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？答：我会先认真倾听他们的观点，再发表自己的观点。
因为不是所有人都能够了解自己，他们都是不同的个体，有自己的想法和见解。
最后，把自己的想法说给他们听，最重要的是互相理解和尊重，用真诚来沟通。
2、你觉得自己有哪些特点？其他人认为你有哪些特点？答：我是一个热情、开朗、活泼的孩子，擅（shàn）长画画。
同学们认为我乐于助人，都喜欢和我玩。
3、假如你有魔法，你想变成什么？能够拥有怎样的特点？答：我想变成一只老鹰，有强壮的翅膀，可以在天空自由自在地飞翔。
第2课不一样的你我他1、为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？答：因为每个人都是不同的，有不同的想象力、想法和喜欢的事物，所以每个人画得也各不相同。
不同的人对同一件事也会产生不同的看法。
2、在与不同的人相处时，你有哪些妙招？答：用理解的眼光接纳他人与自己的不同；友好对待，发现他人的闪1光点；有事情一起商量，不单独做决定；找到共同的兴趣爱好；研究别人的长处。
第3课我很诚实1、“巧诈不如拙诚”是甚么意思？说明甚么道理？答：巧妙的欺瞒、狡诈不如愚笨的诚实。
做人应该要诚实守信，诚实才能赢得别人的承认。
2、XXX和妈妈没有买票，跟着人群混进了动物园，妈妈却说节约是一种美德。
运用你所学的知识，说说对这种行为的看法。
答：这种行为是不正确的，是不诚实的。
XXX妈妈所说的节约是在日常生活中节俭，不浪费，而妈妈的行为是不诚实的表现，违反了动物园的相关规则。
我们要诚实守信，遵守规则。
3、你有什么办法可以改变爱撒谎的毛病？答：做错事敢于承认，不要把出错看得太恐怖，撒谎前想想撒谎的结果。
4、你知道哪些关于诚实守信的成语吗？答：一诺（nuò）千金、一言为定、一言九鼎（dǐng）、拾金不昧（mèi）、言而有信等。
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1. 同学们，我们知道了一些帮助被损坏的公共设施的方
法，那我们应该怎样做就不会伤害到它们呢？
2、小组讨论后回答。（结合实际，引导提建议）
不乱刻划（墙上画、亭子上刻）、不在椅子上乱跳、不
过力拿放
【设计意图：通过交流，再一次将行为标准具体，指导
学生生活行为。】
总结：同学们，我们每个人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是社会生活的一员，保护
善待我们的“朋友”
一、教材分析
《大家的“朋友” 》是人教版《道德与法治》三年级下
册的第 8 课，是第三单元“我们的公共生活”的第一课，属
于课程标准“我们的社区生活”里的第六条“体验公共设施
给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，
能够自觉爱护公共设施”的范畴。本单元围绕“我们的公共
生活”这一学习主题，设计了《大家的朋友》 、《生活离不开
规则》、《爱心的传递者》三课内容。设计思路是从公共生活
中具象的“物”过渡到公共生活中抽象的范围，最后落脚在
充满关爱、同情精神的公共生活上。本课从学生熟悉的、公
共生活中常见的公共设施去入手，引导学生认识公共设施对
人们生活的两个价值，帮助学生真正做到爱护公共设施
,并
能把爱护公共设施的行为落实到自己的生活中。本课由两个
他们有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施给我们 的生活带来的危害不太了解，对于公共设施受法律保护学生 也不太了解。社会中经常发生一些破坏公共设施的不文明行 为，通过本节课的学习，可以帮助学生树立爱护公共设施的 意识，知道合理使用和自觉爱护公共设施，提高他们爱护公 共设施的公共道德和法律意识。
活动 1：听听公用设施的诉说，感悟破坏的恶果 1. 师：这些公共设施朋友每天都在为我们默默的服务， 它们在生活中的使用情况又是怎样的呢？我们接着来说一 说课前调查的结果。 学生说自己调查公园，小区，学校，道路附近的公用设 施的使用情况。 2、师：从我们的小调查中可以看出，我们的公共设施 朋友大多数完好，主要源于什么呢？ 预设：（生：因为大家爱护～） 师：看来大家的公德意识比较强～ （教师追问：还有吗？） 预设：生：大家可以正确合理地使用公共设施 预设：（生不知道了） 教师补充：课前，老师进行了调查，看过了之后你们就 知道了 教师补充自己调查的资料：环卫工人清理小广告的视频。 师：同学们，知道什么原因了吗？ 预设（生：是因为环卫工人每天清理小广告！ ） 师：还有什么想说的？ 学生谈感受。 师：环卫工人多么辛苦啊！所以我们要尊重他们的劳动 成果！
1. 学生准备： 采用调查的形式， 调查公园、 小区、街道、 学校的公共设施的使用情况。
2. 教师准备： ⑴准备调查表，指导学生搜集生活周围公共设施的的使 用情况。⑵准备课件 六、教学过程： （一）复习导入，强化公共设施的作用 同学们，上节课我们认识了许多特殊的新朋友，大家还 记得它们吗？ 这些公共设施朋友发挥着自己不同的作用，给我们的生 活带来了方便，下面老师来考一考大家，请同学们将对应的 公共设施拖拽到相应的作用下面！ 学生活动（拖拽拖动：学生将所学的公共设施根据作用 分类。） 美化环境：花坛，绿化带，垃圾桶 增强体质：篮球架，足球网，体育器材～健身广场，游泳馆 公共安全：消防栓，护栏，交通信号灯，隔离带，减速带 【设计意图：学生通过复习公共设施给我们的生活带来的方 便，根据作用分类，更好地体会公共设施与我们的生活密不 可分，是我们离不开的“朋友” 】 师：看来同学们对公共设施的作用了解得很清楚了！ （二）交流探究，总结公共设施使用中出现问题的原因
示情境，学生根据情境表演） 情境一：发现公用电话坏了 情境二：上学路上，发现路面的井盖不见了。 【设计意图： 通过画笑脸等活动， 评价自己过去的行为， 通过情境表演掌握处理事情的正确方法，让爱护公用设施的 行为成为自觉、积极的生活方式。】
（三）探究总结，保护公共设施的金点子 活动：说出我的金点子，升华情感
三、教学目标 1. 通过复习，按作用归类公共设施，学生更好地体会公 共设施给我们生活带来的方便。 2. 通过观看视频、转换角色替公共设施诉说委屈等方法， 进一步体会破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害，明 白破坏公共设施会受到法律的制裁的道理。 3. 探究公共设施被损坏的原因，学习要正确使用和自觉 爱护公共设施的方法。增强爱护公共设施的公共意识和法律 意识。 四、教学重点和难点 1. 教学重点：认识破坏公共公共设施给人们生活带来的 不便和危害，懂得破坏公共设施会受到法律的制裁的道理， 学习正确使用和爱护公共设施的方法。 2. 教学难点： 学习正确使用和自觉爱护公共设施。 五、课前准备
的经济损失，甚至会危及到人的生命，从而产生对损坏公用
设施行为的不满。】 活动 2：探究原因， 同学们，看到被损坏的公共设施对人们有这么大的危害，
我们的心里肯定有一个大大的问号，想问问人们为什么要破 坏公共设施？
课前我们做了小调查，从调查中发现设施损坏原因分为 两类：一是自然损坏！二是人为损坏。公共设施被损坏的原 因多是人为损坏！
在教学过程中，对于帮助被损坏的公共设施的方法，学 生的了解还有待提高。我自己对于学生上课生成的内容应对 的灵活性还有待提高！
预设： （生：我觉得那个偷井盖的人太坏了！ 生：他为了一己私利，给别人造成这么严重的后果，实 在太可恶了！ ） 师：同学们，那你们在生活中有没有听到过看到过类似 的事情！因为公共设施被破坏而发生危险的故事！ 生：小区的运动设施被破坏，划伤小朋友！ 师：生活中这样的伤害时有发生！ （出示案例） 师：同学们，伤害了公共设施，其实就是伤害了我们自 己。 有些人可能会想：我贴一张小广告不碍事，我破坏一次 没什么大不了的，反正也不是我家的，管他呢……你们认为 他们这么想有道理吗？为什么？学生阐述自己的观点。 师：补充井盖被偷的数据～
其实，人为损坏又分为两种情况：有意损坏和无意损坏 有意损坏是不文明的行为，是故意违反国家法律法规的 行为！ 无意损坏是指不会使用公共设施造成的损坏！ 出示：被损坏的休息椅，被乱贴乱画的公交站牌，被踩 踏的花草树木图片，哪些是有意损坏的，哪些是无意损坏 的？ 师：同学们，你在使用公共设施的过程中损坏过他们吗？ 如果有意损坏过画一个哭脸，如果没有，就画一个笑脸鼓励 自己！（完成评价表，反思自我） ^_^ 师：我相信通过刚才的学习，大家已经知道了要正确使 用公共设施，自觉爱护公共设施！ （板书：正确使用，自觉 爱护） 师：当我们发现公共设施朋友受伤了， 该怎么做呢？ （出
于公共设施完好无损的原因了解不够深入，我补充自己课前
调查的视频，学生更直观地感受到公共设施完好无损的原因
离不开环卫工人的辛勤劳动，损坏严重的会由相关部门及时
更换，引导学生尊重他们的劳动成果，爱护公共设施，善待 我们的“朋友”！
围绕本课教学目标，我设计了三个活动，第一个活动替 公共设施朋友来说一说心里的委屈，旨在引导学生知道损坏 公共设施会给人们的生活带来“不美观”“不方便”“危害 大”等影响。第二个探究性学习，来探究对人们的危害这么 大，为什么还要破坏公共设施。 学生了解公共被损坏的原因， 结合自己的实际生活，完成自我评价表，从而更加自觉地去 爱护公共设施。其中演一演的环节，旨在引导学生掌握帮助 被损坏的公共设施的方法，提高学生的公共意识！第三个活 动，来帮一帮公共设施，想一想文明使用公共设施的方法， 引导学生学习正确使用和自觉爱护公共设施的方法，大家都 是社会中的一员， 在公共生活中要讲文明， 讲道德，讲法治， 自觉爱护公共设施，共同建设美好的家园！
师小结：我们身边的公用设施大多数完好的原因是多数 人公德意识比较强，注意保护不破坏，再加上环卫工人辛勤 的劳动，另外还有一个原因就是破损严重的公用设施，相关 部门会及时更换。我们要尊重人们的劳动，更应该爱护公用 设施。
3. 这些朋友都是为我们服务的，如果得不到善待，它们 的委屈可想而知。 社会上还有一些人不注意爱护， 伤害它们。 请看下面的图片，注意观察我们的公用设施朋友出现了什么 问题？它们在想些什么？请同学们转换角色，替它们说说心 里话吗？看看谁说的最能打动大家？
公共设施从我做起，从小事做起，在公共生活中讲道德，讲
文明，遵守法律，共同建设我们美好的家园。（板书：
讲
道德 讲法治）
布置作业：
以小组为单位选择其中一种进行活动：
1. 写宣传标语、倡议书交学校广播站。
2. 办手抄报贴在班级展牌上。
3. 给学校公用设施洗个澡，让 4 月 7 日世界卫生日继续
延续成为我们班的 4 月卫生月。
板块组成，共用两课时完成。 “认识我们的‘朋友’ ”为第一
课时，“善待我们的‘朋友’ ”为第二课时。我执教的是第二
课时。
二、学情分析
本课的学习对象为三年级学生。三年级学生在生活中已
经接触和使用到一些公共设施，但并没有系统地思考过有关
公共设施的问题，对公共设施包括的范围和作用，以及为什
么要爱护公共设施并没有认真思考过。三年级的学生年龄小，
学生看课件：教材中的两幅图～ 学生替公用设施朋友说心里话。 师：谁还想说？ 师：当舒适的休息椅变得歪歪斜斜，当公交站牌被贴得 到处是小广告，同学们，这些被损坏的公共设施会对人们的 生活造成哪些影响？（板书：被损坏） 生：不美观了（板书：不美观） ，不方便了～ 师：有的严重的，还会给人们的生活带来潜在的危险。 其实，这样的案例有很多：我们来看一下教材中的小云 的故事。 师：一个小小的井盖，却造成了一起悲剧，听到这里， 你有什么想说的？
过渡：损坏公用设施不仅给国家带来了巨大的经济损失，
而且还严重威胁着我们的身体健康， 甚至是生命安全！ 为此，
我们国家专门制定了相关法律。出示教材
57 页资料《中华
人民共和国治安管理条例处罚法》 出示罪犯绳之于法的照片。
【设计意图：学生通过看视频、看数据等知道公用设施
被损坏，不仅会给人们带来很多不便，还会给国家带来巨大
板书设计：
善待我们的“朋友”
不美观
被损坏
不方便