走进清华附小

《清华大学附属小学“1+X课程”课改创新成果展示观摩研

讨会》学习汇报

3月15日，我有幸参加了在北方大厦举办的清华大学附属小学“1+X课程”课改创新成果展示观摩研讨会。此次学习，我聆听了北京清华附小著名特级教师，硕士生导师王玲湘执教的五年级《琥珀》，北京市骨干教师，硕士生导师张家龙执教的一年级《咏鹅》，以及课后讲座。

王玲湘执教的五年级《琥珀》课堂深刻严谨，让我们思索；张家龙执教的一年级《咏鹅》幽默诙谐，整堂课整个会场笑声不断掌声不断。

这次听课，有一个词语让我印象非常深刻，这个词语就是“整合”。

整合这个词是清华附小1+X课程改革中提出来的。他们认为学校原有的课程设置使得各门学科之间井水不犯河水，壁垒森严，而且教学内容有很多重复之处。为此，他们提出了课程内容的整合，也就是在一堂课上呈现了多门学科的综合。

“1”：指整合后的国家基础性课程。该课程内容体现了“用教材教而不是教教材的”思想，既落实了国家规定的基础性课程，同时又超越了教材。

“X”：指个性化发展的拓展性课程。形成既遵循儿童在基础教育阶段的普遍认知特点，同时又体现“清华烙印”的校本课程及个性化拓展性课程。

“+”不是简单的加法，而是促进“1”与“X”相辅相成，达成“1”和“X”平衡的或增量或变量。

“1”与“X”相结合，共同达成学校“十个一”的培养目标。

“十个一”的培养目标是：

一流好人格；一身好体魄；一生好习惯；一个好兴趣；一种好思维；

一手好汉字；一副好口才；一篇好文章；一项好才艺；一门好外语。

前“五个一”是每个学生必须具备的基础目标；后“五个一”中，不同的学生可以有所侧重，是个性化的发展目标，并允许学生自我设定特殊的发展目标。“十个一”共同落实小学阶段学生“健康、阳光、乐学”的价值取向，实现“奠基”。

课程内容

清华附小根据学科特点，将原有国家课程中的各个学科分类整合，形成四大门类，即“品德与健康、语言与阅读、科学与技术、艺术与审美”。

品德与健康：整合了品德与生活、品德与社会、体育、健康教育，强调这几门学科教学的目的，不是习得多少知识、训练多少技能，而是共同提升学生的心理与身体健康水平。

语言与阅读：整合语文与英语，强调语言类学科要以阅读带动言语的习得。突出汉母语与英语的双语阅读。尤其加大阅读量，努力创造最宜读的书香校园。

数学与科技：整合数学、科学、信息、综合实践，重点体现这一类学科在实践、创新方面优势。

艺术与审美：整合美术、音乐、书法，强调这一类学科学习的目的是提高审美品位。

四大领域的划分，并不是砍掉学科课程，而是依据学科属性，体现课程理念及课程目标的转变，在领域命名中充分体现学科共有的价值取向，从而使彼此教学内容差异性很大的学科，开始走向

“共和”。同时，每个门类当中，既要开好必修的基础性课程，又要办好拓展性课程。拓展性课程分设必修和选修，以满足不同学生成长的需要。

课时安排

为了适应整合、改革后的课程内容，学校在保证课时总量不变的前提下，将原来固定的每节课40分钟，变为长短不一的大、小课时。

“基础课时”35分钟，主要安排数学、英语、体育等学科，这些学科减少5分钟的教学时间，一方面有助于缓解学生课上的疲劳，同时要求教师必须带领学生精学精练。

“大课时”60分钟，大课时主要安排语文、美术、书法、音乐、科学等学科，这些学科当中，有些需要长时间的情境营造、情感酝酿，比如语文，有些需要进行长时间的实践探究活动，如美术、科学等，按照原有的课时安排40分钟的时间，人为割裂了学生的情感体验和研究过程，使得教学内容显得支离破碎。调整后的大课时使学生能够更好地运用自主、合作、探究的学习方式开展学习。

“小课时”10或15分钟，比如每天清晨十分钟的晨诵，每天中午十五分钟的习字等，使这些零散的时间也能够作用于学生发展。

“大课间”50分钟，每天上下午各一次，集中时间供学生加餐，做眼操，开展各种体育健身活动等。

这样根据学科与教学内容的不同，长短课时交错，张弛有度，时间安排趋于合理，学生学习也觉得更轻松。

清华附小张家龙老师执教的一年级古诗《咏鹅》淋漓尽致的体现了整合的概念。

《咏鹅》的整个教学过程，只有两个字：读和唱。在老师的引导下，朗读是愉快的、自然的、温柔的。而咏唱，则是动听的。张老师边弹手风琴学生边唱，体会古诗的愉悦；教学生对着乐谱唱，体会声音的长短，节奏的快慢；在张老师优美的舞姿里唱，体会古诗的优雅；在《高山流水》的乐曲声里唱，体会古典与经典的完美结合。我陶醉其中时，不禁感叹，这个语文老师的音乐功底真深厚。看了资料，发现张家龙老师是一名音乐教师，我又感叹到：这个音乐老师的文学素养真高。

诗与歌，艺术与审美的完美整合，让歌里的诗变得动听，诗里的歌变得优雅。相信这样一堂课上完，学生都会喜欢上诗歌，对一年级的小朋友来说，这远比懂得这首古诗的意思要来的重要的多。

王玲湘老师说，整合让人变得丰满而完整。但前提是，教师本身必须丰满而完整。这就对教师提出了更高的要求，除了术业有专攻之外，还得要集百家之所长。

精彩总让人感觉到特别的短暂，美好总让人留连忘返。唯一遗憾的是这样的活动实在是太少了。总之，还是不虚此行。向名师学习！向名师致敬！