议论文的中心论点和分论点(教师版)
巧设议论文分论点(之二)
巧设议论文分论点（之二）（老师）一、并列式分解例1：以“找准位置”为中心论点的几个分论点，请你说出它们之间的关系？(所在处) （1）从的角度“是什么”找准自己的位置就是正确认识自己找准自己的位置就是要不断超越找准自己的位置就是敢于放弃。
（2）从“为什么”的角度；才能：（名留青史、成就辉煌的事业、赢得别人的尊重）找准自己的位置有利于实现自己的价值找准自己的位置有利于服务社会造福人群找准自己的位置有利于提高生活的质量（3）从“怎么样”的角度（、、、把握机遇、拒绝诱惑、敢于放弃）找准自己的位置需要知己知彼找准自己的位置需要审时度势找准自己的位置需要不懈追求2、以“争”为话题写一篇文章（一）“是什么”——首先可明确中心论点，“人生必须争”，然后可抓住关键词“争”分析其表现：受到不公正对待时的抗争。
不甘落后的奋力追赶。
坚持真理的斗争。
面临困境的奋争……于是可从“争”的表现着手提炼出下列分论点：①争是受到不公正对待时的不屈抗争；（分论点一）②争是不甘落后的努力拼搏；（分论点二）③争是面临困境时的迎难奋争。
（分论点三）（二）“为什么?——原因和目的方面的问题分析“为什么”可从中心论点的原因、目的、意义等方面出发，对中心论点加以分解。
例1：同样以话题“争”为例。
为什么要争?争有何意义?美好生活要靠争。
事业辉煌要靠争，企业发展离不开争，国家强大离不开争……所以“人生必须争”可作如下分解：①摆脱困境须要争；（分论点一）②实现理想须要争；（分论点二）③弘扬正义须要争。
（分论点三）例1：我们仍以话题“争”为例。
从“怎么办”的角度分解中心论点“人生必须争”，文章中心内容就是回答“怎样争”。
可作如下分解：①争要有必胜的信心；（分论点一）②争要有坚持不懈的恒心；（分论点二）③争要善于把握机遇。
（分论点三）或：①争就要有明确的目标；（分论点一）②争就要有坚持到底的恒心；（分论点二）③争就要有实事求是的态度。
（分论点三）二、递进分解1．按议论步骤递进（设疑式）议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，这其实就是一种递进关系，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题。
高中议论文分论点拟写(教师版)
写分论点的几种方法（教师版）教学目标：让学生学习并掌握作文分论点的写法。
教学重点：内涵阐释法、分析理由法、揭示结果法、探寻方法法。
教学难点：内涵阐释法教学方法：讲练结合一、由高考满分作文导入课题阅读下面的文字，根据要求作文。
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
（2014年四川高考作文）世界为立心者鼓掌张横渠说：“为天地立心，为生民立命。
”禅宗里有立于菩提树下之说，孔夫子让三千弟子立身修德，苏武的旄节立在北海之上。
我总是在想，人处在这个世界上，当以何种姿态面对这个世界。
叩经问史，朝山谒水，回答的声音说，世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。
立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。
摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。
我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。
因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界让光明如约而至。
这其间是心生希望，心有坚强，心已有了站立起来的力量。
史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。
这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲悯。
他们立了心，世界在为之鼓掌。
立心，立的是一颗举世混浊却清纯的心。
在这个诱惑繁多的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过。
却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃，莎翁的飞鸥与海涛相遇，爱默生关于透明的眼球的譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。
这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在世事纷纭中，依旧立着清朗心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲狂时，依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。
议论文如何拟写提纲
议论文如何拟写提纲（教师版）议论文写作提纲主要涉及：1.拟写标题；2.中心论点与分论点；3.思路结构；4.筛选论据；5.论证方法；6.论据分析方法。
1.拟写标题议论文的标题相比记叙文的标题来说更显重要。
议论文标题应有的作用包括：或是揭示中心论题或论点，或是别出新意，吸引读者。
考场作文标题要有现实感、要有新意，拟题方式有直接点题法、概念并列法、引用化用法、形象修辞法、诗情画意法、设置悬念法、巧用算式符号法、中外结合法、怪异另类法等。
2.中心论点与分论点中心论点明确是议论文提纲写作的第一要着。
中心论点不能是否定句，应当是表陈述或判断的肯定句。
若要围绕中心论点设置若干个分论点，可以是不同角度的并列式，可以是不同层面的正反对比式，也可以是从低到高、由浅入深、从个体到群体、从现象到本质的层进式。
分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、或递进关系，绝不能是交叉甚至重合关系。
分论点的句式结构可以是一致的，即排比的形式（适用于并列式、对比式），也可以是灵活多样的（适合于层进式）。
3.思路结构思路就是在确定论点的基础上构思如何写作，包括行文结构、行文顺序、写作素材的搜集分类。
议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式，即从现象或问题中提出中心论点，然后从“为什么”的角度正反分析问题，最后从“怎么办”的角度提出解决问题的办法，结尾照应全文，深化主题。
从局部结构来说，有并列（分论点并列、论据并列）、正反（观点正反、论据对比）、层进（论点的主次深入）三种。
议论文的行文顺序比较好安排，但也要注意分论点的由浅入深、由简到繁、由低到高的逻辑顺序，材料运用的顺序也要注意从古到今、由中而外、由详而略。
4.筛选论据确定论点和分论点以及行文思路结构之后，就要根据写作需要广泛搜集相关素材，一是平时学习中了解的素材，二是有意识地积累的素材，三是现实社会中的普遍现象，四是身边生活中现象细节。
素材包括你熟知的古今中外名人事例、中学课文（语文、历史、政治）中学习过的人物事例、课内外的古代诗文语句、平时积累的一些特殊事例、近几年国内外新闻事件、近几年著名网络事件、社会生活中的普遍现象等等，后几类优越于前几类。
议论文中心论点的分解方法
2012年伦敦奥运会在决赛第9枪还领先对手1环 多的情况下，埃蒙斯的最后一枪只打出7.6环，将 几乎到手的银牌拱手“送给”韩国选手金钟铉，只 获得了一枚铜牌。
然而，鉴于已有两次将金牌“拱手相让”的经 历，埃蒙斯对这次“失误”显得很淡定。“比赛结 束前什么都有可能发生。”埃蒙斯说，“任何时候 都有站上奥运会领奖台的机会，这种的感觉妙不可 言。打出最后一枪后，我低下头想，嘿，我得到了 一枚铜牌，真酷。”
5、每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚
至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，
使自己用一颗柔软的心包容世界。（林清玄）
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6、涵容以待人，恬淡以处世。（李叔同） 7、决定一个人心情的，不是在于环境， 而在于心境。（柏拉图）
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1、行到水穷处，坐看云起时。 2、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 3、宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无 意，望天外云卷云舒。
的构造特性及其不惟一性问题的研究》，让许多人
称赞不已。对钱老而言，名誉只是浮云，只有保持
一颗平常心，“活到老，学到老”，与时俱进，才
能不断创造自己的辉煌。可见，拥有一颗平常心，
才能品味到成功的滋味。
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学其优：保持一颗平常心，往往能创造成功。（明确观点）怀 揣一颗平常心，以一颗平常心去懂得遵循自己的本性，那么， 世间就会如云如水，清心爽目。（扣题性的解说）钱伟长的一 生都是在学习中度过的。他64岁以后学习计算机，独创了“钱 码”，并获得1985年上海科技发明奖。88岁时他还写了一篇 50多页的长篇论文《中国魔方的构造特性及其不惟一性问题的 研究》，让许多人称赞不已。（事实论据）对钱老而言，名誉 只是浮云，只有保持一颗平常心，“活到老，学到老”，与时 俱进，才能不断创造自己的辉煌。可见，拥有一颗平常心，才 能品味到成功的滋味。（引申挖掘，再议论）
议论文结构教案 教师版
议论文的基本结构学案一、议论文，就是议论说理的文章，是一种以议论为主要表达方式的文体。
它主要运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明自己的态度。
二、议论文写作策略——搭屋建梁，从框架结构开始：（一）议论文的基本结构形式：结构完整引、议、联、结四步构成。
论点分解一般分解为两个分论点论据典型分正反、古今、中外举例例后分析例当在分论点之后，例后必析可做正反假设分析，以反问收束联系现实强调论点的实际意义例文1：近墨者未必黑俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。
其实这话也未必，从历史进行的角度来看，今天我们可以大胆地说：“近墨者未必黑”。
（提出观点）“近墨者黑”，是说和一些坏的、消极腐朽的人或事物长期在一起，耳濡目染，难免会受到侵蚀和破坏。
这话当然有一定的道理。
但是如果一刀切，一味地强调环境决定论，就难免失之偏颇，因而这里我就谈谈“近墨者未必黑”。
（一分为二地对观点进行阐述）“不为五斗米折腰”的晋陶渊明，大家是顶熟悉的了，他就是“出淤泥而不染”、近墨而不黑的代表，在官场腐朽，民怨载道的封建社会里，陶渊明能自守清节、出而不染，实在不是一件易事。
老一辈革命家朱德同志在未参加革命之前，也是“军阀”出身，但他也能入能出，不忘高风亮节，而始终为中国革命事业奔走不息，亦为当世万流景仰。
由此可见，近墨者完全可以不黑甚而至于更红。
（举例并分析）当然，并非人人都能做到“近墨者不黑”，能够凛然自洁者须有特殊的机能方可。
（第一层）首先，自身要有很强的“免疫力”，只有自己具有一定水准的世界观方法论，只有自己心中装着一轮永不褪色的太阳，你才不会被暂时的迷雾所吞噬，你才不会被腐朽“演变”过去，否则，你很容易成为墨的“俘虏”。
（第二层）其次，还要能听那些逆耳的忠言，乐于向周围经验丰富的同志请教，这样你才能时刻保持清醒，及时地清理沾染上的点滴黑墨。
只有这样，你才能保持一个堂堂正正的“我”。
时代的车轮已经划到第九十圈新时代的青年当有近墨不黑的勇气，拥有近墨能红的“机能”，如果我们都能像苏宁那样，时时处处严格要求自己，那么我们必能拥有一个鲜红的未来。
议论文写作专题指导之设置分论点(二) 教师版
议论文写作指导之分论点设置（教师版）教学目标：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学难点：探讨分解论点的方法。
教学重点：学会在写作中运用。
教学过程：一、认识使用分论点的要求和注意点：（一）总要求：1、扣得住；2、分得开；3、排得顺例：以《读书乐》为题列论述提纲：扣得住：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
分得开：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
排得顺：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
（二）具体要求：1、分论点一般放在每一段的开头。
2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
（三）注意点：1、不交叉2、不重复3、中心论点与分论点有包含关系二、设置分论点的步骤与方法（一）并列式1、从“是什么”的角度，主要回答类别、性质和内涵方面的问题。
例1：自嘲①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。
例2：宽容：宽容是一种宽宏大量的品格；宽容是一种兼收并蓄的智慧；宽容是一种善待生活的境界。
2、从“为什么”的角度，回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）例1：人要有意气：人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能摧不垮，压不倒；人有意气才能千古留名，流芳百世。
3、从“怎么样”、“怎么办”的角度，主要是回答方法和途径方面的问题。
例：爱，用心来传递：①请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。
②道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。
高中议论文讲座之论点、分论点篇
递进分解（按议论步骤） 递进分解（按议论步骤）
是加一点自然的清逸 野气，减一点人工合 成的矫揉造作。 既要有出世的隐 逸，又要有入世 的积极。
话题
是什 么
为什 么
怎么 样
人生的 加减法
因为物欲横流，社会需要抵制诱惑， 坚守真我，拒绝庸俗，追慕高尚。
趁热打铁
天使就是心中向往的东西， 渴望实现的美好的东西，正 如你的理想。
并列分解
高考满分作文《稳中求胜》 高考满分作文《稳中求胜》
沉稳从 志而来 沉稳从 难而来 沉稳从 无欲来
为人沉稳， 为人沉稳，稳中求胜
递进分解
我们应该珍惜时间
珍惜时 间是珍 惜生命 的表现 为什么 珍惜时 间是学 有所成 的保证
递进式
是什么
珍惜时 间要切 实行动
怎么样
对比分解
要将“安” 字慎选 我们喜欢 安，渴望安 提防安，不要 一晌贪安
1、并列分解“是什么” 并列分解“是什么” 2、并列分解“为什么” 并列分解“为什么” 3、并列分解“怎么样” 并列分解“怎么样”
并列分解“是什么” 并列分解“是什么”
话题“自嘲” 话题“自嘲”
自嘲， 自嘲，是机 敏的退让
自嘲，是面 自嘲， 对缺点的勇 敢
自嘲，是生 自嘲， 存的智慧
趁热打铁
话题“肩膀” 话题“肩膀”
论点的要求
正确 鲜明 深刻/ 深刻/新颖
论点确立后尚存的问题
不愿训练思维，分析事理能力低下 避重就轻，以事例代分析 滥发散文化议论，满篇排比美句华丽空洞
• 分解中心论点，得出分论
点，在深度与广度上推进。
可以分为并列式、递进式和辩 证式三种 。
• 各分论点按照它们之间的关系，
议论文的论证结构——层进式结构(教师修改)
议论文的论证结构——层进式结构一、知识概述层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
这是议论文经常使用的一种结构方式。
二、例文借鉴层进式的文章一般有三种格式。
（一）、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：严于解剖自己1、提出中心论点：要不断进步，就必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己：①对自己要有自知之明。
〖这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
〗②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
〖这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去“病”。
〗③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
〖这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。
〗3、得出结论，照应开头：只有“解剖我自己”，才能找到自己在发展中存在的问题，才能取得长足的进步……【例文一】在追求中认清自我价值河南一考生傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。
在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。
人生亦如此。
人应该有所追求，但不是盲目地追求。
保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。
伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。
他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。
他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，认清自我价值，而不可以超越这个极限，去做不自量力的事。
议论文的论证方法篇教师版
议论文的常用论证方法导学案（教师）一、举例论证含义：运用典型事例来证明论点的方法。
所举的具体事例能证明论点的。
注意：议论文中的记叙与记叙文有所不同，它不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，且这些事实论据都服务于文章论点。
因此，举例时须做到简明精要，适当剪裁，议论为主叙述为辅，而非完全照搬人物事迹。
并且要紧扣论点展开叙述。
既可以叙述一个典型事例，也可以列举多个事例，构成排比，增强议论的力度。
事例服务于论点，所以在叙述事例之后要展开分析与论证，避免引而不析。
语段一、（一个事例，注意例后分析）当今社会，追星成为许多人的业余爱好，有的人甚至为此疯狂，但有的人只是一笑对之。
(引材)我不赞成“一笑对之”的冷漠，也不赞成为之狂热的疯狂。
（点出自己的观点）我想，为什么某些人会为此疯狂呢？只是因为他们认为的所谓偶像在他们各自心中是神，从来不可被侵犯。
(找原因)而当今的偶像只是为了“钱途”去蒙蔽他们的粉丝，其本质就是出了名的“名利之徒”。
(析本质)他们并不能像雷锋等英雄偶像那样，从行为上给我们示范，从思想上给我们启迪，给我们正能量，从道德上规范，我们要掀开所谓偶像的面纱，不要再被其表面所欺骗了。
(说影响，得结论)语段二、（两个事例，正反对比）新时代的工人需要自由和尊严，需要营造良好的环境（观点句）。
马斯洛的“需要层次理论”告诉我们“人不仅有基本的生存的需要，也要有受尊重和自我实现的需要”，新时代的工人也是如此（阐释句：公理规律）。
早年富士康工厂单调乏味的流水线工作，将工人的自由和尊严磨灭，最终酿造了跳楼事件的悲剧；相比小米更看重员工福利，不仅在奖金上丰厚，更是为员工提供了大量娱乐休闲设施和度假福利，促进了小米全面的发展（材料句：正反两个例子）。
从正反两个角度不难看出，只有让员工充分感受到了自由与尊严，才能极大地调动了积极性，为企业谋福利（分析句）。
因此，只有关注工人的自由与尊严，造就良好的工作环境，才能为企业创造最大利润（结论句）。
19、怀疑与学问——把握文章中心论点(教师版)
19.怀疑与学问——群文阅读把握文章中心论点本文开头两段引用我国古代两位著名学者的话,提出中心论点:治学必须有怀疑精神。
然后提出两个分论点。
分论点一:怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。
分论点二：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
这样能增强文章的说服力和权威性,引起读者的阅读兴趣。
【考点解读】论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。
一篇文章一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
把握文章论点,是议论文阅读的一个重要知识点,也是中考阅读的一个高频考点。
常见的考查方式有：1.本文的中心论点是什么?2.本文论点是如何提出的?【技法点拨】论点提出的方式：①标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章中间提出中心论点﹔④文章结尾归纳出中心论点﹔⑤从文章中归纳中心论点。
判断论点的方法：①看标题,分清论点和论题;②看开头,是否能统摄全文;③看结尾,找总结性的句子;④看论据的针对性;⑤把分论点加以整合;⑥找文中关于论题、体现作者主要观点的表述句。
注意：1.区分论点和论题。
论题是有待于证明的命题,它仅是议论的问题或对象，一般出现在标题或文首。
2.区分中心论点和分论点。
中心论点是分论点的集合。
【真题演练】（一）阅读下面的文章，完成下列各题。
善借者赢天下王飙①人生有涯，事业无疆。
怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快!他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。
因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。
所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。
②丹尼尔•洛维洛是美国有名的亿万富翁。
其实，他孤身奋斗拼搏到了近40岁的时候还是个穷人，成为船主的梦想还是镜花水月，前途一片暗淡。
然而，有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢？当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这艘旧货船作抵押贷款，买下后将之改为油轮包租出去。
议论文基本结构模式之一——层递式(教师用)
议论文基本结构模式之——层进式（教师用）一、递进式议论文结构模式1.阐释概念：递进式结构，是纵向开拓，步步推进，深化议论。
“是什么——为什么——怎么样”或“提出问题——分析问题——解决问题”“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。
一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。
如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。
如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
2.模式：引论：提出论点或论据本论：论证分论点一：分论点＋分析论证＋小结论证分论点二：分论点＋分析论证＋小结（三层层进）论证分论点三：分论点＋分析论证＋小结结论：照应全文例1 写作《要钻牛角尖》的提纲（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度（是什么）（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（为什么）（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么办）3.例文分析“不可能打工”！流量追捧下的“网红文化病”咋治？（标题一叹一问，抢眼）人民日报评论：梁言品 2020-04-21 15:18有人说，每个人都有15分钟的成名时间。
议论文的写作技巧教师版
议论文的结构[训练目标]掌握总分式、递进式、对照式、并列式、启感式、六步定式等结构方式，使议论文结构完整。
[写作指导]考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。
结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。
而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。
“启”是指启示类，“感”是指感想类。
共同特点是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。
这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。
一、议论文的结构训练“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。
”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。
可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
议论文的一般结构：提出问题（引论）------ 提出文章要论述的问题是什么（总）分析问题（本论）------摆事实讲道理论述为什么是这样（分）解决问题（结论）------论述怎么样做到和会出现怎样的情况（总）二、常规结构形式（一）、（是什么）用简洁语言亮出中心论点1、摆事实A、做分析层进式结构（二）、（为什么）摆事实B、做分析做结论（呼应开头）联系生活、做分析（三）、怎么样（分条提出解决问题的办法）会怎样（指出问题解决后的前景）2、对比式结构点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）“正——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反——反面举例论述；较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
议论文分论点的设置(上课用)
如2006年湖南高考作文《谈意气》
1. 并列式:
中心论点: 人要有意气,有自己的意志和气概。要意 气风发。(用一句话的形式写出中心论点） ① 人要有意气,才能有韶达的胸襟;(并列分论点1) ② 人要有意气,才能在危难之时挺身而出;(并列分论点2) ③ 人要有意气。才能追求不泯,意志不衰。(并列分论点3)
巧设分论点，妙手著文章
——如何提取议论文的分论点
议论文分论点的提炼
高考应试作文的文体一般有记叙文或者 议论文两大类，而在短暂的时间里要求 快速构思成文，议论文就成了更佳的选 择。 议论文要想得高分: 一是中心论点要新颖准确，但这往往受 到命题或者材料的限制; 二是要有适当的分论点，使文章能够做 到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
1、横向并列式分解
①阐内涵（是什么） ②追原因（为什么） ③寻措施（怎么办） ④索结果（会怎样）
(一) “是什么?”
——类别和性质的问题 （阐内涵）
分析“是什么”就要抓住中心论点中
关键概念的特性、表现等加以分解,进而 帮助读者理解中心论点的含义。
中心论点：人生必须争
例： 以“争”为话题写一篇文 章
本文作者先提出总论点,然后并列地从三个方面 (“意气”的作用的具体表现形式)提出分论点。对总论 点加以论述,内容具体,效果很好。
2. 递进式: 中心论点：人生在世,意气不可无。
① 意气是一个人生命的支撑架;(个人) ② 意气是一个团体成功的基石;(集体) ③ 意气是一个国家富强的号角。(国家) 作者提出三个分论点(三个分论点之间构成 递进关系),由此及彼,由表及里,层层深入,有力地 论证了中心论点,阐明了“意气”的重要意义。
作业: 根据以上拟写分论点的要求，分析下面几组分 论点存在什么问题。 论点一：沉潜具有强大力量。 分论点：(1)写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。 (2) 搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。 论点二：沉潜重要。 分论点：(1)沉潜，是为了下一次还能够爆发。 (2)沉潜，是为了下一次更有力的爆发。 (3)沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。
如何设置中心论点与分论点(一)
议论文写作·中心论点与分论点的设置（一）【议论文的规范】一、论说三要素完备，突出典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素：论点、论据和论证。
典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文的论点应该鲜明、准确、概括。
论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。
论据，用来证明论点的材料，选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。
议论文要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论透，也就是要充分论证。
论证要合乎逻辑，严密有力。
为此就要运用恰当的论证方法。
二、论证结构要严密，逻辑性强，合乎规范模式议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。
典范议论文应该结构严密，逻辑性强，结构完整，合乎规范模式。
考生写议论文最严重、最普遍的问题，是缺乏“论证结构”意识，往往是疏漏松垮、缺乏论证力度的。
高考中的议论文中档卷，大都属于“观点＋例子材料＋联系现实”类型。
议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。
要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。
本论是文章的主体，是对问题的分析。
有以下四种常见结构形式：1.并列式结构。
在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。
如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”。
这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。
2.正反对比式结构。
在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。
三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。
3.递进式结构。
在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。
议论文写作专题指导之提炼中心论点(教师版)(整理精校版)
议论文写作专题指导之提炼中心论点（教师版）作文辅导0525 0113议论文写作专题指导之提炼中心论点（教师版）教学目标：1、了解议论文的基本知识2、学习提炼中心论点的方法3、学会在写作中运用教学难点：学习提炼中心论点的方法教学重点：学会在写作中运用一、了解议论文1、议论文的概念：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
2、议论文的要素：论点、论据和论证。
二、专题指导之提炼中心论点（一）了解论点论点包括中心论点和分论点1、中心论点：是对所论述的问题的最基本看法。
是在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中，是议论文的灵魂，起着统帅全文，纲举目张的作用。
确定论点以及怎样引出论点是写好议论文的前提。
2、分论点：是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
各分论点也需要加以论证。
3、中心论点和分论点的关系：中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。
凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
（二）议论文中心论点的要求1、正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。
2、鲜明：在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊的说出自己的见解，使一目了然，明确理解。
3、严密：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。
4、集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
5、深刻：文中提出的论点，应该是对于事物的新鲜、独到的见解、能够深入的揭示事物的本质，而不是一般化的老生长谈。
6、新颖：对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
（三）议论文提炼论点的入口及注意事项：入口：1、谈对现实生活的独特感受；2、谈对陈旧观念的不同看法；3、谈对历史典故的偏颇评说。
议论文之论证思路教师稿
论证思路题的考查类型:1、文章（某些段）的论证过程（论证思路）。
2、文章的某些段是从哪几个角度论证的?3、文章的某部分能否删除, 为什么？4、文章的某部分能否调换，为什么？把握论证思路需要注意：• 1.明确文章的中心论点和分论点。
• 2.结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。
• 3.明确论证中使用了论证方法。
• 4.明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。
分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转的词语。
建议：连词+论证方法+论据概括+论点论点在开头:格式：首先提出什么观点，接着用……事例或名言（从正反两方面）实行论证，最后得出……的结论论点在结尾:格式：首先举了（引了）……例子（名言）(从正反两方面），然后得出什么结论（或证明了……的观点）。
例一贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。
江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不但成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。
今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。
吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。
再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。
所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。
论证思路：首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈的重要（1分）；接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）；最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用（1分）。
例三：简要分析《创新不言败》第⑤段的论证过程。
首先指出创新之路充满艰险；然后引用王安石的话证明要想创新就必须具备坚定的信念；接着先从反面论证“退”和“怯”的不可取，再从正面提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气；接着先从反面论证“退”和“怯”的不可取，再从正面提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气；题型1.分析几段的论证思路方法：明确观点读懂分层分析论证清晰表达（一）《说“嫉妒”》嫉妒不但害人，而且损己。
议论文写作指导之分论点设置(教师版)(整理精校版)
议论文写作指导之分论点设置（教师版）作文辅导0525 0124议论文写作指导之分论点设置（教师版）教学目标：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学难点：探讨分解论点的方法。
教学重点：学会在写作中运用。
教学过程：一、认识使用分论点的要求和注意点：（一）总要求：1、扣得住；2、分得开；3、排得顺例：以《读书乐》为题列论述提纲：扣得住：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
分得开：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
排得顺：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
（二）具体要求：1、分论点一般放在每一段的开头。
2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
（三）注意点：1、不交叉 2、不重复 3、中心论点与分论点有包含关系二、设置分论点的步骤与方法（一）并列式1、从“是什么”的角度，主要回答类别、性质和内涵方面的问题。
例1：自嘲①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。
例2：宽容：宽容是一种宽宏大量的品格；宽容是一种兼收并蓄的智慧；宽容是一种善待生活的境界。
2、从“为什么”的角度，回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）例1：人要有意气：人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能摧不垮，压不倒；人有意气才能千古留名，流芳百世。
3、从“怎么样”、“怎么办”的角度，主要是回答方法和途径方面的问题。
例：爱，用心来传递：①请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。
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议论文分论点的提炼
做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
议论文分论点的提炼
分论点是与中心论点相对而言的，它又从属于中心论点，为论证中心论点服务。
一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句。
正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分。
即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。
议论文分论点的提炼大致有以下几种方法：
一．横向并列式分解
①概念分析法——立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵和外延，从而形成分论点的方法。
就是并列分解决概念中的“是什么”的问题。
例如《做好生活中的减法》这篇文章，文章的标题就是中心论点。
“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。
由此即可形成分论点：(并列式结构
A ．减去名利，心胸纯净；
B ．减去旁骛，目标专一；
C ．减去重负，人生轻快。
例如：《为生命着色》
A ．为生命着上红色，焕发生命的激情；
B ．为生命着上蓝色，维护生命的纯净；
C ．为生命着上绿色，保持生命的朝气。
A ．奉献劳动为生命着上火热的红色；
B ．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色；
C ．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。
②因果分析法——以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。
就是并列分解中心论点的“为什么”的问题。
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。
全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构
A ．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；
B ．面对困难，轻易说不会丧失自信；
C ．面对求助，轻易说不会丧失真情。
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点。
全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构
A ．有志还需要认清方向才能成功；
B ．有志还需要讲究方法才能成功；
C ．有志还需要具备条件才能成功。
③决策思维法——集中笔墨解决中心论点中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。
如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构
A ．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目；
B ．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目；
C ．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。
再如：要求根据宋诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的意境与哲理写一篇文章。
诗句就是中心论点，文章可围绕“注入怎么样的源头活水才能清如许”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构，
A ．要注入活水才能保持水的清澈；
B ．要注入干净的活水才能保持水的清澈；
C ．要广开源头注入干净的活水才能保持水的清澈。
④添加成分法——即给论题或论点添加上主语、宾语或其他成分，使之形成分论点。
还是上面这篇文章，以“站的高才能望得远”为中心论点，使用“添加法”进行分解：(并列式结构
A ．视野，因登高而更加廖阔；
B ．心胸，因登高而更加宽广；
C ．知识，因登高而更加广博。
再如：《拒绝》一文使用“添加法”进行分解：(并列式结构
A ．拒绝盲从，我心坚强；
B ．拒绝陋习，我心成长；
C ．拒绝诱惑，我心高尚。
二．纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析。
文题：面对压力。
(层进式结构
A ．要承认压力，压力时时有；
B ．要不怕压力，压力促坚强；
C ．要转化压力，压力变动力。
再如：《对手》
文题：对手。
(层进式结构
A ．要承认对手，对手处处有；
B ．要不怕对手，对手促竞争；
C ．要善待对手，对手变朋友。
②从三个层次对论点设问：什么是——为什么——怎么样。
例如:2008年江苏省高考作文题：好奇心。
(层进式结构
A. 好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的心理。
（是什么）
B ．怀有好奇心是人类固有的天性；（为什么）
C ．激发积极的好奇心，催人进步。
（怎么办）
再如：《为生命着色》
A ．为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的色彩；（是什么）
B ．为生命着色能增加生命的亮色，增添生命的美丽；（为什么）
C ．为生命着色要寻求适合自己的那份颜料，要舍弃那些暗淡的色彩。
（怎么办）
三．对比式分解
对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。
①围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。
文题：人要有涵养
A ．有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。
B ．无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。
再如：《风度》
A ．有风度能受人敬重，人与人增加爱心，有利于和谐相处。
B ．无风度会被人鄙视，人与人缺乏爱心，不利于和谐相处。
②围绕中心论点，列出几个分论点，分论点内部分别进行对比。
文题：在心灵的分岔路上:
A ．你不能控制他人，但你可以掌握自己；
B ．你不能左右天气，但你可以改变心情；
C ．你不能选择容貌，但你可以选择心灵。
③围绕中心论点，在大的层面的对比的基础上，再进行小的层面的对比。
文题：《我们要正确的估价自己》
A ．正确估价自己，
A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步；
A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善；
B ．不正确的估价自己
B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取；
B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔。
④围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析。
文题：《要学会推销自己》此文标题就是文章的中心论点，可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的分论点。
（1）从推销自己的作用方面运用对比：
A ．学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的
人生价值；
B ．不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用
的遗憾。
（2）从推销自己的态度方面运用对比：
A ．敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态；
B ．不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态。
（3）从推销自己的方式方面运用对比：
A ．以实力为后盾，正确的推销自己可以赢得他人的尊重，社会的认同；
B ．没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去他人的信任，留下“金玉其外，
败絮其中”的笑柄。
对比分析的角度还有很多。
我们可以根据写作的需要选择其中一组分论点来组织行文。
需要注意的是，运用对比分析法形成的分论点必须是同一个角度，不能将不同角度不同层面的若干分论点混杂一块。
议论文分论点的提炼要注意两个问题：
1．分论点提炼时可以逆向思维，但不可写成两点论（即两个观点）。
如文题：宽容
A ．宽容是一种大度的心态；（是什么）
B ．宽容能获得别人的尊重；（为什么）
C ．宽容也要看清对象。
（怎么样）（最后一层逆向思维）
这里写宽容也要看清对象，或写宽容要有度都是逆向思维，但不能写不要宽容，那就是两点论了（即两个观点）。
2．如果命题是两者的关系，就一定要把两者都写进提炼出的分论点，不能只写一点。
如2008年扬州市高三模考作文题：《月之圆缺》
分论点的每一层都要写出“圆”和“缺”的关系：
A ．要有清楚的认识，“圆”和“缺”是生活中客观存在的现象；
B ．要有良好的心态，不以“圆”喜，不以“缺”悲；
C ．要有积极的作为，做好“缺”向“圆”的转化工作。
总之，写作议论文一定要做好分论点的提炼工作，一是可以理清自己写作的思路，二是可以让文章显得纲目清楚，这可是议论文能得高分的关键之一，切记，切记。
写作训练
一．请以“风度”为话题写一篇800字的议论文，立意自定，题目自拟。
二．示例：如以《谈风度》为题作文，中心论点为“做人要有风度”，可设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
三．试一试
拟出文题写出中心论点和分论点：。