部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_4
部编版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长《生命最宝贵》教案
部编版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长《生命最宝贵》参考教案教材分析：《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。
生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。
本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。
教学目标：【知识与能力目标】了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。
【过程与方法目标】通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。
【情感态度价值观目标】认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。
教学重难点：1、教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。
2、教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入：当我未出生时教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。
今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵（通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考）我们的生命来之不易活动一：体验五分钟妈妈1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。
2、请几位学生讲一讲模拟的感受。
【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）二、爱护身体珍惜生命活动二：阅读课本莫莫的故事请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？活动三：名人故事—海伦·凯勒阅读《假如给我三天光明》思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识）课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。
在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课导学案_2(20191127172123)
7.生命最珍贵教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。
本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。
第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。
第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。
学情分析三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。
另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
课时安排2课时第一课时我们的生命来之不易教学目标1.懂得生命的成长不是一件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
重难点懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
教学资源1.课件我的成长故事调查记录表教学过程活动一、创设情境，谈话引入导语：，每一个生命的成长都充满了爱，我们在父母的呵护下长大，为了我们的健康成长，父母付出了哪些？今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们的生命（板书：我们的生命）。
活动二、采访调查，了解成长不易过渡：课前我们对爸爸、妈妈进行了采访，了解了一些我们成长中的故事，现在就讲一讲自己的成长故事吧！（一）讲一讲自己的成长故事1.交流：选择自己成长过程中，让家人印象深刻的事情在小组内讲一讲。
2.思考：从这件事情中你体会到了什么？3.全班交流汇报，小结：从出生到长成现在的小小少年，我们经历了这么多波折，成长真是一件不容易的事情啊！（板书：成长不易）活动三、活动体验，感受孕育不易过渡：在我们的成长过程中，付出最多的是谁？对，妈妈。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2部编三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长7 生命最宝贵（第二课时）爱护身体珍惜生命教学目标：情感态度与价值观目标：感受家人的爱，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
能力目标：能够感受父母的爱，体谅父母的辛苦，懂得爱护自己的生命和身体。
知识目标：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：教学重点：知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
课前准备：教师：准备课件。
学生：预习。
教学过程：一、体会“生命最宝贵”的意义生命，是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。
世间万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切。
一粒种子，一只蚂蚁，都是一条小小的生命，而人类是具有最高智慧的生物。
通过上节课的学习，同学们知道了我们每个人都是妈妈经过辛苦的十月怀胎带到这个世界上来的。
在孕育和养育我们的过程中，爸爸妈妈倾注了无尽的关爱与呵护。
因此，我们每个人的生命都是来之不易的！我们要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
板书课题。
这节课，我们就来探讨爱护身体，珍惜生命这一话题。
二、如何对待宝贵的生命（一）不珍惜生命将面临悲剧1、通过案例感受如果不珍惜生命将会怎样呢？我们来看几个事例。
案例一：公路上将身体伸出车外的悲剧。
先出示第一幅图，猜猜他干什么去？再出示第二幅图，他想做的事还有可能实现吗？你从中受到怎样的启示？这个小男孩因为好奇而丢了性命，还有一些人因为贪玩而受到伤害，我们一起来看看。
案例二：小孩玩火引发的悲剧。
师引导：你们以前玩过火吗？看了这个故事你们有什么想说的？玩火是多么危险啊，我们一定不能尝试。
2、小结：为什么生命对于每一个人来说都是如此重要？因为生命对于我们每个人都只有一次。
人最宝贵的是生命。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_4
部编版道德与法治三年级上册第三单元第7课生命最宝贵教学设计第二课时一、教材分析：“生命最宝贵”是部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长中的第一课。
本单元是通过对“生命最宝贵”“安全记心上”和“心中的‘110’”这三个方面的重点引导，来对学生进行各种安全技能的教育，帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
“生命最宝贵”这一课的教学是从我们的生命来之不易和爱护身体、珍惜生命两个方面来展开。
强调生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都是非常不易，不珍惜生命将面临痛苦或悲剧，给家人带来痛苦。
目的是让学生真切认识到生命的来之不易和不可重来，学会爱惜自己和珍惜生命。
根据教材内容，我将“生命最宝贵”这一课分为两课时，第一课时为生命来之不易；第二课时为爱护身体、珍惜生命。
此教学设计为第二课时教学设计。
二、学情分析课前对我校三年级进行了学情观察和访谈。
在观察和访谈中，发现三年级学生已经有了一定爱护自己的意识，他们会说在校园里不能追逐打闹，做危险的游戏，不能挑食，少吃垃圾食品，要爱护自己，不要让自己受伤。
但在观察中发现，学生玩耍还会出现追逐打闹，甚至做一些危险的游戏的现象，也特别爱吃零食，特别是辣条和薯片之类的垃圾食品。
但是当你询问他们应该如何爱护自己时，却一脸茫然。
这些跟学生的年龄特点有关，因为他们正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，把老师、父母对其的教育、嘱咐早已忘记，再加自控能力弱，因此比较容易“闯祸”。
三、教学目标1、知道身体受伤后要面临诸多不便与困难，遭遇伤害甚至失去生命会给家人带来巨大的创伤。
2、认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍惜生命的意识。
四、教学重、难点1、教学重点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
2、教学难点：认识到身体受到伤害以后会遇到种种困难，以及让家人承受的巨大痛苦。
五、课前准备1、布置学生观察，在日常生活中，在爱护身体、珍惜生命方面，自己或同学做得不好的地方和好的地方。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课导学案_1
部编⼈教版⼩学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7⽣命最宝贵》优质课导学案_1第三单元安全护我成长7.⽣命最宝贵课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我的健康成长”第6条“体会⽣命来之不易。
知道应该爱护⾃⼰的⾝体和健康。
”教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《⽣命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学⽣体会⽣命来之不易，逐步认识到保护⽣命不仅要靠⽗母还要靠⾃⼰，树⽴珍爱⽣命的意识。
本课由“我们的⽣命来之不易”“爱护⾝体珍惜⽣命“两个话题组成。
第⼀个话题“我们的⽣命来之不易”从⽣命教育的⾓度⼊⼿，让学⽣体会母亲孕育⾃⼰的艰⾟，了解⽗母养育、呵护⾃⼰付出的⼼⾎，认识到⽣命来之不易。
第⼆个话题“爱护⾝体珍惜⽣命”引导学⽣思考可以通过哪些⾏为爱护⾃⼰的⾝体和⽣命，想象⾝体受伤后⾯对的不便与困难，以及给家⼈带来的巨⼤伤害，从⽽更加爱护⾝体，珍爱⽣命。
学情分析三年级的学⽣开始进⼊少年期，此时会出现想独⽴和摆脱成⼈控制的欲望，同时⼜正处于活泼好动的年龄，常常精⼒充沛，对外界事物充满好奇，但⽣活经验不⾜，⼜缺乏⾃我保护的意识和能⼒，因此⽐较容易“闯祸”，甚⾄伤害⾝体，危及⽣命。
另外，三年级的孩⼦个性差异⼤，情绪不稳定，⾃控⼒不强，因此让孩⼦们知道⽣命来之不易，懂得爱护⾝体的重要性和⽣命的可贵是⾮常重要的。
课时安排2课时第⼀课时我们的⽣命来之不易教学⽬标1.懂得⽣命的成长不是⼀件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育⽣命的艰⾟。
3.体会家⼈养育⾃⼰付出的爱与⾟苦。
重难点懂得⽣命的成长不是⼀件容易的事，体会、理解妈妈孕育⽣命的艰⾟。
教学资源1.课件2.每个学⽣准备⼀个装满书的书包3.电⼦称4.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩⼦）我的成长故事调查记录表教学过程活动⼀、创设情境，激趣引⼊导语：同学们，今天我们⾸先⼀起⾛进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅⼀家⼈（⼀）视频《哺育⼩企鹅》1.思考：企鹅爸爸和妈妈为了哺育⼩企鹅是怎么做的？2.⼩结：是啊，每⼀个⽣命的成长都充满了爱，我们也像⼩企鹅⼀样在⽗母的呵护下长⼤，为了我们的健康成长，⽗母付出了哪些？今天我们就⼀起⾛近爸爸妈妈，去了解我们的⽣命（板书：我们的⽣命）。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》公开课获奖教案_1
小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长第七课生命最宝贵话题二爱护身体珍惜生命小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长第七课生命最宝贵话题二爱护身体珍惜生命【教材分析】本课是小学《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课。
编写依据是课标中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。
本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。
本课由两个板块组成：“我们的生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”。
我们选择的内容是第二个话题。
这一话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。
由一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。
【学情分析】三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。
与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。
安全教育会进行，但仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作成面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。
其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
【教学目标】1.爱惜自己的身体，初步形成自护意识。
2.避免安全事故的发生，不做危险的活动。
3.体会生命的宝贵，知道生命不可重来。
【教学重难点】体会生命的宝贵，避免意外的发生。
【教学方法】收集整理，体验感悟【课时安排】第二课时【课前准备】老师：PPT、姓名牌同学生数、记号笔同学生数、白板笔6套、问号题单6张、小白板6块。
学生：收集自己快乐成长及和家人在一起的照片。
【教学过程】课前交流：师：同学们，我们又见面了。
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长7生命最宝贵教案新人教版
3. 按照灭火器使用方法，拔掉保险销，握住喷管，对准火焰根部喷射。
4. 观察火焰熄灭情况，确保火源完全扑灭。
题型五：论述题
题目：请论述网络安全的重要性及如何保护个人隐私和网络安全的技巧。
答案：
网络安全的重要性：
1. 防止个人信息泄露，避免遭受网络诈骗。
2. 保护财产安全，防止网络盗窃。
3. 维护国家安全和社会稳定。
保护个人隐私和网络安全的技巧：
1. 设置复杂的密码，定期更换。
2. 不在公共场合使用不安全的网络连接。
3. 不轻信陌生人的邮件、短信和电话，避免泄露个人信息。
4. 安装杀毒软件，定期更新系统补丁。
5. 学会识别网络诈骗手段，提高防范意识。
2. 课后自主学习和探究
（1）家庭安全调查：学生可以对自己的家庭进行一次安全调查，了解家中可能存在的安全隐患，并与家人共同探讨如何消除这些隐患。
（2）社区安全宣传：学生可以组织或参与社区安全宣传活动，向社区居民传播安全知识，提高大家的安全意识。
（3）安全知识手抄报：学生可以制作一份关于安全知识的手抄报，全面梳理本节课所学内容，并通过图文并茂的形式呈现出来。
三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《三年级道德与法治上册》第三单元“安全护我成长”中的第7课“生命最宝贵”，新人教版。本节课内容主要包括：认识生命的宝贵，了解保护生命的方法，培养安全意识，学会珍爱生命。具体教学内容如下：
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解生命安全的基本概念。生命安全是指我们在生活中采取措施，预防和避免各种危险，保护自己和他人的生命健康。它是我们每个人都需要关注的重要课题。
部编版三年级道德与法治上册第7课《生命最宝贵》优质课件
板书设计
我们的生命来之不易 生命最宝贵 爱护身体 珍惜生命
会是什么样子的呢？
在 妈 妈 的 肚 子 里 的 我 们
女性怀孕胎儿发育过程
尝试着像妈妈一样挺着“大肚子” 去做弯腰等动作 感受妈妈在怀孕时的辛苦
当我们出生以后，父母依然悉心养育和照料我们 ，让我们能够健康成长
谈一谈 你有没有做过和莫莫一样危 险的事情？ 看了莫莫的故事之后，你有 什么感受呢？
说一说
除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康 ，还会改变哪些习惯？
因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
畅所欲言
在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无 数心血。请你说一说，为了呵护你这个小生命 ，家人都做过哪些事情？
话题二：爱护身体
珍惜生命
阅读教材50页莫莫的故事，读后回答问题。
二、讲授新课
话题一：我们的生命来之不易
课堂活动体验ຫໍສະໝຸດ 分钟妈妈方法：书包里装几本书，挂在胸前模拟 怀孕时的妈妈。 要求：做几个日常动作，同时注意保护 好肚子里的“宝宝”。
1.“妈妈”弯腰捡东西。 2.“妈妈”弯腰穿鞋。 3.“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
说一说
平时完成这些动作困难吗？ 当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉 如何？ 如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小 时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地 方？
说一说
在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做 得好的地方，有哪些做得不好的地方？
残疾人学习和生活
说一说
请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你 的生活和学习会遇到什么困难？
阅读角
阅读教材53页《妞妞》一文，回答问题。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教案_3
部编版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”之生命最宝贵教学设计第一课时一、教材分析：“生命最宝贵”是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长的第一课。
本单元针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，将生命教育、安全问题及早引入，设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
本单元共三课，以“体会生命宝贵“学会自救自护”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。
第一课《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。
根据教材内容，我将《生命最宝贵》分为两个课时，第一课时安排为体验生命的来之不易，妈妈的怀孕辛苦，家人们的养育辛苦，从而激发学生爱护自己，珍惜生命。
为第二课时从哪些方面爱护自己，如何珍惜生命做充分的氛围的铺垫。
二、学情分析：此次的班级就是自己本班的学生，平时的交流观察中发现，大部分的学生对自己的成长过程是非常模糊的，平时的下课，我通过以下几个问题随意问问学生，了解学生对《生命最宝贵》的概念情况进行分析。
第一个问题，你能说出三件你小时候发生的故事吗？第二问题，你妈妈有没有跟你说过怀你的时候的故事呢？第三个问题，你在生活中从哪些方面能感受到家长的爱。
从这三方面花了2个星期的课余的时间逐一询问了我班的学生。
100%的学生表示能感受到生活中父母的爱。
48%的学生说：家人提起过小时候的故事，小时候的故事能说出三件事，但都是简单描述，没有深刻体会。
针对学生此情况，对学生认知小时候的故事，平时家人的爱有了初步的认识。
根据学生的心理特点从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教案_2
三、我会保护我自己
1.反思卡：
自我保护反思卡
反思一：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有
哪些做的不好的地方。
做的好的地方
做的不好的地方
反思二：爱惜自己小贴士
亲爱的自己：
（提示：从生活习惯、作息习惯、饮食习惯、行为习惯、体育运动、情绪方面去反思）
实施策略
1.媒体策略。
2.提问策略。
3.探究策略。
教学准备
教师准备：课件、自我保护反思卡
学生准备：眼罩
教 学 流 程
创想空间
一、导入新课
视频导入，听了这首歌，你想到了什么？
[设计意图：由歌曲导入，激发学生的学习兴趣。]
二、莫莫的故事
1.课件出示故事。
2.讨论：听了莫莫的故事，你有什么想说的？
3.师小结。
小学道德与法治教学设计
课 题
第三单元 第7课生命最宝贵（第二课时）
课时
1课时
教材分析
本课依据《品德与社会课程标准》要让学生知道如何爱护自己的身体和生命，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。明白失去健康甚至生命后，梦想和希望都会很难或者无法实现。同时，也会给自己或者家人带来许多艰难或者痛苦。
2．小组交流反思卡。
3.小组汇报。
问：做的不好的方面会带来哪些不良后果，对你有没有造成过伤害？
[设计意图：让学生反思自己在爱惜身体和生命方面的表现。]
四、如果发生了不幸……
课件：车祸、触电、误食农药、趴阳台等等。
1.体验活动：设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和
学习会遇到什么困难？
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课教案(共2课时)
第三单元安全护我成长7 生命最宝贵【教学目标】1.认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。
2.认识到生命的不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
【教学重难点】教学重点：知道我们的生命来之不易和不可重来，学会爱惜身体和珍爱生命。
教学难点：认识到身体受到伤害以后会遇到种种困难，以及让家人承受的巨大痛苦。
【教学准备】教师：教学助手课件、视频《小威向前冲》、背景音乐《感恩的心》。
学生：完成课前采访任务、准备一件成长过程中的小物件。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时我们的生命来之不易活动一视频导入，激发兴趣1.通过孙悟空和葫芦娃出生方式引出人类生命诞生方式。
（课件出示孙悟空和葫芦娃的图片）2.播放视频《小威向前冲》，了解人类生命诞生的过程。
3.学生谈谈观看视频的感受。
教师小结：是的，新生命的形成是一场优胜劣汰的竞争，小威在这场游泳比赛中获胜了，它争取到了生命的权利。
所以，每个生命想要诞生，它要经得起重重考验，生命的诞生十分不易。
【设计意图】利用互联网技术播放视频，从同学们熟悉的卡通人物孙悟空和葫芦娃的出生入手，激发学生的兴趣，继而通过播放视频的方式让学生了解到生命形成的不易。
活动二聊一聊，议一议，感悟我们的生命来之不易1.学生交流成长过程中的故事。
2.学生小组之间交流采访记录，相互谈谈自己的妈妈怀孕和生产时的场景。
3.全班交流。
4.全班之间相互谈谈：妈妈怀孕的这些变化会给妈妈带来哪些不方便呢？5.课件出示产检本，体会对生命的呵护与期盼。
6.课件出示：一位妈妈的日记。
（教师配乐配图深情朗读日记。
）怀宝宝的时候，因为胎心不稳，总是肚子疼，医生要求住院保胎。
后来确诊为妊辰糖尿病，怀孕期间几乎没敢吃过米饭，三餐都是麦片和各种粗粮，甜味的东西碰都不敢碰，水果也不敢多吃。
每天验血糖八次，扎到后来指头都麻木了。
为了保胎，有很长一段时间，我都是躺在床上熬过来的，一直住到了宝宝出生。
7.听完这位妈妈的介绍，联系学生之前说的，谈谈自己的感受？8.课件出示教材47页的图片，看一看，体会怀孕时妈妈的辛苦。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》公开课教案_0
生命最宝贵---吃出健康来教学目标：身体健康的物质。
2、学会根据食物的营养、自己的身体实际需要适时适量地选择健康食物。
3、改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。
教学重点：对各类食物的营养成分及功效的了解。
教学难点：让学生尝试给自己安排一次一日三餐，并把健康饮食在家中推广。
教学准备：1、指导学生对自己的一日三餐做一次调查。
2、多媒体课件。
教学过程：一．谈话引入1、我们从小到大，品尝过许许多多的美食，在这么多的食物中，你最爱吃什么？为什么呢？2、畅所欲言，进入“美食大家谈” 。
（指名3 人交流，了解孩子们对食物的喜好。
）3、根据交流，媒体出示：各种食物图片。
4、总结：是呀，民以食为天，吃是根本。
（每种食物，各有各的滋味，酸甜苦辣咸，每个人的喜好也不尽相同。
）二．归类总结1、过渡：这么多的食物，我们的营养学家把它们分成5 大类。
2、首先来看谷类，媒体出示：谷类师：哪些食物属于这一类，请大家来说说。
（预设：米饭、面条、玉米、红薯、芋头、馒头、面包、饼干等）教根据实际情况进行补充、总结：是的，像这样用小麦、高粱、玉米等制成的食品可称为谷类。
3、其次是蔬菜、水果类，媒体出示：蔬菜、水果类师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说。
（预设：青菜、芹菜、菠菜、白菜、卷心菜、西兰花、胡萝卜、毛豆；苹果、香蕉、西瓜、草莓、梨、桃子、橘子、橙子、樱桃、柚子、芒果、火龙果等）教师随后进行分类：是的，这些颜色丰富、清爽可口的植物性质的食物，我们称为蔬菜、水果类。
4、接下来是鱼肉禽蛋类，媒体出示：鱼肉禽蛋类师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说（预设：鲫鱼、鳊鱼、多宝鱼、鳜鱼、鲈鱼、黄鱼、虾；猪肉、牛肉、羊肉；鸡肉、鸭肉、鹅肉；鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）教师随后进行补充、总结：这些和动物性相关的食品，我们往往可称为鱼肉禽蛋类。
5、还有豆、奶类，媒体出示：豆、奶类师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说（预设：豆浆、绿豆羹、赤豆汤；牛奶、酸奶、奶酪等）教师随后进行补充、总结：像这些和豆类、奶类相关，营养丰富，又可烹饪成点心的食品我们成为豆、奶类。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2
7 生命最宝贵一、教学目标1.知识与技能目标：了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。
2.过程与方法目标：通过将课本知识与生活实例结合让学生更深刻的认识生命。
3.情感态度与价值观目标：认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。
二、教学重难点1.教学重点：认识到生命孕育的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜的感情。
2.教学难点：体会父母为新生命的付出，并能产生对生命的珍惜和对父母的敬重。
三、教学过程导入新课师：传说孙悟空师师从石头缝里蹦出来的（图片），传说女娲造人（图片）。
那我们人类是如何出生的呢？生回答。
新知讲授我们的生命来之不易活动一：采访一下自己的爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事。
1、我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？2、小时候我的身体好吗？经常生病吗？3、小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……学生交流。
教师总结：我们已经从一个小宝宝成长为一个个聪明能干的小小少年，从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。
过渡：妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们看看怀孕妈妈的生活吧。
结合图片和生活实际，学生交流，体会孕育一个小生命真是太不容易了。
师总结：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。
在生命成长过程中，可能会经历很多波折，面临许多风险和意外，成长是一件不容易的事。
活动二：体验五分钟妈妈师：今天就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。
书包里装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。
我们一起来做几个日常动作，注意做这些动作时的感受，要注意保护好肚子里的“宝宝”。
1、“妈妈”弯腰捡东西。
2、“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。
3、“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？问题3：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关心哪些问题？……生交流。
【新】部编版道德法制三年级上册第三单元的第七课《生命最宝贵》说课稿附反思含板书设计
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治 第三单元 安全 护我成长 第七课《生命最宝贵》。本节课主要内容是 旨在通过设置“生命来之不易” 和“爱护身体 珍惜生命”两部分，帮助学生树立对生命珍爱的意识, 生命只有一次，对 每个人来说都是最宝贵的。
二、说学情
三年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲 望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性 。但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑 战。所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引 导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的 简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探 索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。
（二）、探究新知
1、师：咱们一起观看几幅漫画，仔细看漫画中的人物都在做些什么？（任意选 一幅图来描述下图中的人物在做些什么？他们在爱护身体和珍惜生命方面做的好 不好？并进行简要说明。）
2、教师：你在爱护自己的生命和身体方面，有哪些做得好的地方，有哪些做得 不好的地方？（小组交流）
预设：学生1：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 学生2：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。 学生3：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。 学生4：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。 小收获：在日常生活当中，有许多的小细节，会不利于我们保护自己的身体和生 命。我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。
《生命最宝贵》说课稿
【新】部编版小学三年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治第三单 元 安全护我成长 第七课《生命最宝贵》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》赛课教案_0
《生命最宝贵》教学活动设计一、教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
二、教学重点：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
三、教学难点：让学生深度思考我们生命的意义，使学生对“生命”有更深的理解。
四、教学准备：学生课前调查、学生采访、邀请家长参加活动、学生自带儿时玩具、衣物、视频、制作课件等。
五：教学过程：（一）激发兴趣，导入新课1、动画《一粒种子》问题：这个动画你看到了什么？它让我们感受到了什么？感悟：生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。
(二)探索生命,感悟体验1.生命的孕育:（1）科学探索:问题：我们的生命又是怎样孕育开始的呢? (完成课前调查)（2）交流感悟:（妈妈谈孕育宝宝时的感受）(板书:孕育辛苦)【设计意图:此课的重要教学资源是家长,通过家长的交流实践活动,学生可以获取最鲜活的信息,并在亲子交流中让学生感受家长的不易。
】（3）提升感悟:全家人都在期待小生命来临的喜悦中,家人期盼你是一个怎样的宝宝?2.生命的诞生（1）心灵震撼:师:带着这么多美好的期待,你们出生了!（板书：出生喜悦） (播放婴儿啼哭声)以小组为单位开展了采访家人的活动 (小组汇报)。
【设计意图:生命的孕育这个环节侧重通过交流、调查、体验,帮助学生感受生命孕育的不易,从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福。
】（2）分享故事3.生命的成长（1）小组交流:学生带来的小时候的照片、曾经用过的衣物等，小组之间交流一下成长的过程中有趣的故事。
（小组交流）（2）故事分享:(板书:成长快乐)分享成长的故事。
（不同时期：婴儿，会爬，会走路，上学，现在的我……）【设计意图:生命的成长从一个又一个的第一次开始,家人深刻的记忆中深藏着对孩子的爱与期望。
】（3）提升感悟:播放照片视频，教师讲述照片女孩的故事。
部编版小学道德与法治三年级上册第7课《生命最宝贵》优质课件
第七课 生命最宝贵
1
2
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。 你有困难她忧心，你有成绩她称赞。 人人都说她最美，世上不能没有她。 也许不在美如花，她是为你为了家。
谜底——（妈妈）
3 采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长中的故事。
采访提纲： 1.你出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情
3.王小明在一次交通事故中失去了一条腿。他的班级 在三楼，他如何上下楼呢？
13
妞妞 -------一个父亲的札记 柜子里藏着你的相册、录像带和录音带，有一天打开它们，
我还能看到你的形象，听到你的声音。可是，我如何还能触到你 的温暖的小身体，闻到你喷香的气息呢？在一切感觉中，唯触觉 必须来自活生生的接触，最不可复制。
10
说一说：
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得 不好的地方？
想一想： 在爱护自己的生命和身体方面，你
有哪些做得好的地方？有哪些做得不好 的地方？
11 视频欣赏：身残志坚的小女孩
12
情境表演：
1.文文是一位盲人，她的钱包掉到了地上，她要将钱 包捡回来。
2.大壮是一个聋哑人， 他要帮妈妈到超市里买一袋洗 衣液。
5
小壁虎爬呀爬， 爬到大树上。他看见 老黄牛甩着尾巴，在 树下吃草。小壁虎说： “黄牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老 黄牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。
6
小壁虎爬呀爬，
爬到房檐下。他看见 燕子摆着尾巴，在空 中飞来飞去。小壁虎 说：“燕子阿姨，您 把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向 呢。”
你在时，我抱你抱不够，因而觉得时间太少。你走了，我的
怀里空了，突然发现时间毫无用处，我不知道拿这么多时间来做 什么。也许时间只有一个用处，它会帮助我——不是帮助我忘却， 而是帮助我一天天向你走近。
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第一课生命最宝贵教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点：人的生命是独特的教学方法：分析、讲授法课时安排：计划用2课时授完第一课时（总第1课时）教学过程：（一）引入新课地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
板书课题：一、多彩的生命世界(板书)（二）教学活动过程一、多彩的生命世界(板书)活动一：看一看(书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机活动二：搜集与交流课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们边的多彩的生命世界. （图片展示，师简单介绍）活动三：说一说通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述)板书小标题：世界因生命而精彩(板书)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩活动四：读一读（书本P4：小鱼的故事）学生简单阅读小故事：师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓（2）很“在乎”思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。
因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。
（板书）人与自然之间应该是和谐的，友好的。
大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。
所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。
正确理解人与自然的关系。
（板书）它体现了一种境界、一种文明。
板书：正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明活动五：做一做：（教材P5页）思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。
（教师指导学生完成，并检查完成情况）2、人的生命的独特性师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植物相比有哪些独特的本领？生：（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导(如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。
）师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?生：只有我们人类!。
师：（进一步引导）那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”。
教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么?生：（猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。
）师进一步引导：但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。
引导学生思考，体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。
正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。
这也正是人类生命独特性的突出表现。
（1）人的自然性与社会性（板书）师：人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。
因此，认识人类与其他生命的区别，应主要认识其社会性。
①人类具有无限的创造力。
（板书）人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。
这种创造力是其他生命所不具备的。
只有人类才有如此巨大的创造力。
②人类有思想、有智慧。
（板书）有意识地能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界。
（2）认识每个人生命的独特性（板书）师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同。
（指导学生阅读教材P6—7页对话）①生理：容貌②心理：性格、兴趣③社会价值：理想、价值活动六：说一说——独特的自我：（教材P7页图表）（指导学生阅读教材P7—8页：我就是我）（三）课堂小结：同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。
愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。
（四）本课知识点（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。
人类要与自然和谐相处。
（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。
（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
（五）课后作业1、熟记本课知识点（在作业本上抄写一次）（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。
人类要与自然和谐相处。
（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。
（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
2、为什么人类要与大自然和谐相第二课时（总第2课时）教学目的:处？（参考《资源与学案》P1页：我的新知识。
）3、怎样理解人的生命具有的独特性。
（参考《资源与学案》P1页：我的新知识。
）4、说一说“独特的自我”（教材P7页）（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）教学方法：情境体验法教学过程：（一）导入新课：每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一条生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题：一、生命属于我们只有一次（二）讲授新课1、人最宝贵的是生命皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。
只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读想一想（P8）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提活动二：看一看谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。
（指导学生看图，讨论回答问题）板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。
欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。
构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答）板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）资料：生命的价值有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。
回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。
在黄金市场上，有人出比昨天高10 倍的价格来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。
你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。
”生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命(板书)（1）学会依法保护我们的生命健康权师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。
大家对相关法律了解多少？（引导学生学习相关链接的法律知识）因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
（2）增强自我保护（指导学生阅读教材P11页第一段）板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望①威胁生命的因素活动四：画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
）活动五：读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。
充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。
）活动六：谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。