学前教育专业教育技能比赛方案

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2022年郫都区学前教育教师教学技能大赛方案

2022 年郫都区学前教育教师教学技能大赛方案为贯彻《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《2022 年成都市学前教育教师教学技能大赛方案》和第四期学前教育行动计划，提升教师专业能力，确保本次教学技能大赛顺利进行、取得实效，特制定本方案。

一、参赛对象及报名（一）参赛对象郫都区公办民幼儿园教师。

（二）报名时间2022 年6 月17 日至2022 年6 月31 日17:00。

（三）报名方式各幼儿园到片区组长处进行报名，逾期不报名者视为放弃本次比赛。

（四）资料上交（电子版资料） 1.每个幼儿园全部拷贝一个优盘报送（请确保优盘质量）：（1）选手提交资料包括：郫都区学前教育教师教学技能大赛故事分析方案（附件2-4）；讲故事视频，视频制作要求见《郫都区学前教育教师教学技能大赛参赛视频制作要— 1 —求》（附件2-2）。

文件夹命名：“街道（镇）-幼儿园名称（全称）-选手姓名”。

选手资料统一提交给片区组长汇总后统一提交至学前中心。

（2）片区提交资料包括：《郫都区学前教育教师教学技能大赛参赛选手汇总表》Word版（附件2-5）；选手比赛资料。

总文件夹命名：“第X片区-街道（镇）-2022年成都市学前教育教师教学技能大赛资料”；选手汇总文件夹命名：“第 X 片区-街道（镇）-2022 年郫都区学期教育教师技能大赛选手参赛材料汇总；参赛选手汇总表命名：“第X片区-街道（镇）-2022 年郫都区学期教育教师技能大赛参赛选手汇总表”。

二、大赛安排（一）时间安排园级选拔：2022 年7 月30 日前，各幼儿园完成选拔赛，9 月2 日前报送相关材料到片区组长处。

区级决赛：2022 年9 月9 日前完成区级赛。

三、奖项设置设置一、二、三等奖若干，每位获奖选手对应一位指导教师，发放指导奖。

按选手排名，推荐参与市级比赛。

— 2 —— 3 —郫都区学前教育教师教学技能大赛参赛视频制作要求一、录制软件录制软件不限，参赛教师自行选取。

首届学前教育专业学生技能大赛方案

首届学前教育专业学生技能大赛方案一、比赛目的和意义学前教育专业学生技能大赛旨在提升学生的教育教学能力和实践操作技能，加强学生对学前教育的理论和实践的融合，培养具备专业素养和创新能力的学生，推动学前教育专业人才培养的质量提高。

二、比赛内容1.教育教学案例设计与演示学生根据指定主题，设计一份学前教育教学案例，并进行现场演示。

案例设计的要求包括目标明确、对学生差异化、教学手段多样化、评估方式科学。

演示过程中，要注重教育教学方法的创新和实用性。

2.学前教育活动设计与实施学生根据年龄段、主题和教育目标，设计一项学前教育活动，并进行现场实施。

活动设计应具有可行性和针对性，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和合作精神。

实施过程中，要注重教师的指导和交互。

3.幼儿教育环境创设学生根据学前教育环境创设的原则和要求，设计一个幼儿教育环境创设方案，并进行现场展示。

方案应包括幼儿教室的布置、教具的选择、教学材料的准备等。

展示过程中，要注重环境的整体感和教育功能。

三、比赛形式和评分标准1.比赛形式（1）初赛：学生提交自己设计的教育教学案例、活动设计和环境创设方案的书面材料。

（2）复赛：学生现场演示教育教学案例、活动设计和环境创设方案。

（3）决赛：优秀选手进行现场研讨和总结发言。

2.评分标准（1）初赛：由专业教师和行业专家评委对书面材料进行评分，主要评估案例设计的合理性、活动设计的创新性和环境创设方案的实用性。

（2）复赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的演示能力、教育方法的选择和实施情况。

（3）决赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的研讨能力、总结能力和表达能力。

四、比赛时间和地点1.初赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。

2.复赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。

3.决赛：在公共场所进行，具体时间和地点由组织方确定。

五、比赛奖励1.一等奖：1名，奖金5000元，获得优秀学生证书。

学前教育技能大赛方案2024

引言概述:学前教育技能大赛方案是为了提升学前教育教师的专业水平和技能而设立的一项比赛活动。

通过该赛事，教师们有机会展示自己所掌握的教育技巧和教学方法，并与其他教师进行交流和学习。

本文将从赛事的目的、组织方式、比赛内容、评选标准和预期效果等方面详细阐述学前教育技能大赛方案。

正文内容:一、赛事目的1.1 提升教师专业水平学前教育技能大赛旨在通过比赛形式，促使教师们主动学习新知识和掌握新技能，提升其教学水平和专业素养。

1.2 促进教师交流与学习比赛将提供一个交流和学习的平台，让教师们互相分享教学经验、创新教学方法，共同进步。

1.3 激发教师创造力通过参与比赛，教师们将面对各种教学场景和问题，激发其创造力，培养其寻找解决方案的能力。

1.4 推动学前教育发展学前教育技能大赛可以激发广大教师的热情，推动学前教育行业的发展，提升社会对学前教育的认知度和认可度。

二、组织方式2.1 报名和资格审核教师可通过线上或线下渠道报名参赛，组委会将对报名者的资格进行审核，确保参赛者具备一定的教学经验和资质。

2.2 赛前培训组委会将组织赛前培训，为参赛教师提供技术指导和教学方法的培训，帮助他们提高教学水平和竞赛技能。

2.3 比赛流程安排比赛将分为初赛和决赛两个阶段，初赛采取现场教学演示的形式，决赛则包括论文撰写和教学方案设计等环节。

三、比赛内容3.1 教学演示参赛者需在现场进行教学演示，根据指定的教学主题和年龄段进行教学活动展示，评委会将从教学设计、师生互动、教学效果等方面进行评判。

3.2 论文撰写参赛者需提交一篇与教学活动相关的论文，内容应包括教学理论、教学设计以及教学实践等方面的阐述，评委会将从内容的科学性和可操作性等方面评判论文。

3.3 教学方案设计参赛者需要根据指定的教学主题和目标，设计一份完整的教学方案，内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等，评委会将从方案的合理性和创新性等方面评判。

四、评选标准4.1 教学效果评委会将评估参赛者在教学演示中展示出的教学效果，包括教学目标的达成度、学生参与度等。

学前教育专业教育技能比赛方案

2 0 1 7 年全国职业院校技能大赛“学前教育专业教育技能”竞赛赛项备赛方案一、赛项情况赛项编号：gs82赛项名称：学前教育专业教育技能赛项组别：高职组赛项归属产业：教育与体育大类二、参赛目的通过参与全国职业院校技能学前教育专业教学技能竞赛，展示我院学前专业教学改革成果，加强师范生培养经验交流，促进学综合教育素质和教学能力提升，培养一批具有高尚师德、先进教学理念、扎实教学技能的优秀教师后备力量。

三、比赛内容全国职业院校“学前教育专业教育技能”竞赛内容设置如下：项目1：幼儿园教师综合技能（基本功）运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。

项目1-1 ：幼儿园保教活动课件制作运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。

项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。

项目1-2 ：幼儿故事讲述运用口语表达对文学作品的理解，考察表现力。

项目提供幼儿故事。

项目1-3 ：幼儿歌曲弹唱与歌表演运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考察表现力。

两个项目运用同一音乐素材，故组合呈现。

项目2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评保教活动分析，通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。

项目提供5 分钟左右时长的师幼互动视频。

"幼儿教师职业素养测评"部分, 由51道试题组成，选择题50道，材料分析题1 道。

试题均在大赛考核软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保教保育两个类别，根据正确率、时间计算得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。

答题时间在40 分钟内完成。

项目3：幼儿园教育活动设计该项目以主题为切入点，选手根据给定的素材与年龄段，进行主题网络图设计、集体教学活动的设计、说课。

项目提供主题内容及相关素材。

四、备赛团队组长：卓萍金东波副组长：夏宇虹、汤晓宁组员：高芳梅胡沙杨素萍、程娟、张利军、康玲五、备赛时间安排六、比赛选手15、16级学前教育专业专业学生（具体待正式比赛文件下发后确定）七、选手培训安排八、配套训练设备费用预算九、比赛费用预算针对难度较大,需要更多时间的科目进行训练，属于为学生梳理比赛内容阶段:3月2日开始：1. 每周二、周四讲故事钢琴程娟劳丹2. 陈敏老师利用每周二、周四晚上梳理语言领域、健康领域、社会领域教学内容，并解读指南。

学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案

学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案嘿，各位准幼师们，准备好展示你们的幼教技能了吗？下面这场“学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案”就是为你们量身打造的舞台！来吧，让我们一起感受这场技能的盛宴！一、大赛背景学前教育专业教育技能大赛旨在提升学前教育专业学生的教育教学能力，培养高素质的幼儿教育人才。

首届学前教育专业学生技能大赛，将是一场全面展示学前教育专业学生综合素质、专业技能和实践能力的盛会。

二、大赛主题“育人为本，技能至上”三、参赛对象全国范围内学前教育专业的在校大学生。

四、比赛内容1.教学设计：参赛选手需根据给定主题，设计一节完整的幼儿园教学活动。

2.教学演示：参赛选手需在规定时间内，对所设计的教学活动进行现场演示。

3.专业素养测试：包括幼儿心理学、教育学、卫生保健等内容。

4.创意手工：参赛选手需现场完成一件幼儿教育相关的手工制品。

5.情景模拟：参赛选手需模拟处理幼儿园教育教学中的突发事件。

五、比赛流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提交相关材料。

2.初赛阶段：分为教学设计、专业素养测试两个环节，选拔出晋级复赛的选手。

3.复赛阶段：分为教学演示、创意手工、情景模拟三个环节，选拔出晋级决赛的选手。

4.决赛阶段：分为教学演示、专业素养测试、创意手工、情景模拟四个环节，决出最终获奖选手。

六、评委构成大赛评委由学前教育领域的专家、学者、幼儿园园长等组成，他们将全面、客观、公正地评价参赛选手的表现。

七、奖项设置1.个人奖：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

2.团队奖：最佳团队奖、优秀团队奖。

3.优秀组织奖：授予组织参赛工作出色的院校。

八、赛事安排1.报名时间：即日起至2023年9月30日。

2.初赛时间：2023年10月10日。

3.复赛时间：2023年10月20日。

4.决赛时间：2023年11月1日。

九、赛事宣传1.通过各大高校学前教育专业官方网站、公众号、社交媒体等平台进行宣传。

学前教育专业教育技能竞赛方案

学前教育专业教育技能竞赛方案背景介绍学前教育专业教育技能竞赛是为了提高学前教育专业人才的教育技能水平，促进教育教学质量的提升而设立的一项比赛。

通过参与竞赛，学生可以展示自己在学前教育领域的知识和技能，并与其他学生进行交流和竞争。

目标和意义本次教育技能竞赛的目标是：- 提高学前教育专业学生的实际教育能力- 培养学生的教育实践经验- 推动学前教育专业教育教学的创新和发展此外，教育技能竞赛还具有以下意义：- 激发学生对学前教育专业的兴趣和热情- 促进学前教育领域的人才培养和交流- 增强学生的团队合作和竞争意识竞赛内容和形式教育技能竞赛将涵盖以下内容：1. 学前教育教学理论知识测试2. 教育教学案例分析与解决方案设计3. 学前教育实际教学演示4. 学前教育教学技能测试竞赛形式分为预赛和决赛两个阶段：1. 预赛：参赛学生需要完成书面测试和案例分析，评委将根据成绩和表现选出进入决赛的学生。

2. 决赛：进入决赛的学生将进行实际教学演示和教学技能测试，最终评选出获奖学生。

时间安排本次教育技能竞赛的时间安排如下：- 预赛：X月X日，地点：XX大学- 决赛：X月X日，地点：XX大学体育馆奖项设置本次教育技能竞赛将设置以下奖项：- 一等奖：X名- 二等奖：X名- 三等奖：X名- 优秀组织奖：X名参赛要求和报名方式参赛要求：- 学前教育专业在读学生- 对学前教育教学有浓厚兴趣和热情- 具备良好的团队合作和沟通能力报名方式：- 在指定时间内向教务处报名- 提交个人简历和报名表格组织机构和评委团队本次教育技能竞赛的组织机构和评委团队由学校教育学院和教务处共同组成，评委由相关领域的教授和专家组成。

备注本竞赛方案仅供参考，请根据实际情况进行适当调整和修改。

学前教育专业学生技能竞赛活动方案范文

学前教育专业学生技能竞赛活动方案中职校学前教育专业学生技能竞赛活动方案（初稿）（福、莆、宁联合举办）为了进一步落实《构建福州大都市区推进福、莆、宁同城化发展框架协议》，加强三市职业教育的交流合作，共同促进三市中职校深化人才培养模式改革，加强学生职业能力培养，推进三市职业教育创新发展，经研究决定联合举办福、莆、宁中职学校学前教育专业技能竞赛，现将有关事项安排如下：一、竞赛时间：拟定3月10日~11日（霞浦：独唱、独奏）。

3月13~14 日（莆田：独舞、讲故事、手工制作与简笔画）二、竞赛项目：①独舞；②手工作品制作；③独唱；④独奏；⑤讲故事。

三、参加对象：福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。

四、竞赛规则：（详见附件一、二、三、四、五）附件一：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程附件二：福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程附件三：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程附件四：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规程附件五：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程附件六：报名表五、奖项设置与表彰奖励办法（一）参赛选手奖原则上每个竞赛项目按参赛人数（组数）10%设一等奖，20% 设二等奖，30%设三等奖。

对获奖学生，颁发获奖证书。

（二）指导教师奖对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。

（每个单项只能报送 1 名指导教师）六、评委的组成学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。

特邀两名专家、三地市各推荐一名评委，各项比赛评审组由五名评委组成。

（或三地市各推荐两位评委，特邀一名专家，评审组由七位评委组成）-11附件一：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程一、竞赛项目独舞二、竞赛的参赛对象与组队方式（1）参赛对象：参赛选手必须是中等职业学校和五年制高职学校一、二、三年级正式学籍的学生。

高台县职业中专学前教育专业学生技能大赛方案

高台县职业中专学前教育专业学生技能大赛方案一、指导思想全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针，促进我校学前教育专业的建设和发展，为学前教育专业教师和学生提供相互交流和学习的机会，加强学前教育专业学生技能的训练，提高学生的技能水平，为市技能大赛做好准备及培养后备力量。

二、赛事名称：高台县职业中专学前教育专业学生技能大赛三、主办单位：高台县职业中专教导处、语文、音乐、美术学科组四、组委会：组长：丁国强组员：语言：王珊珊丁贵春音乐：王波吴志锋石琳美术：杨铕峰张瑜五、比赛项目比赛项目分为美术（简笔画、手工）、声乐演唱、器乐演奏、舞蹈、幼儿故事五类。

六、参赛对象高台县职业中11、12、13级专幼师三职班学生。

七、作品要求（一）声乐演唱：唱法不限，自选曲目1首（钢琴伴奏或音乐伴奏mp3格式自备）。

（二）器乐演奏：器乐独奏，自选曲目1首，演奏时间不少于3分钟（除钢琴外其余乐器自备）。

（三）美术：1、美术作品：简笔画，卡通画均可。

参赛作品每人限1幅。

2、手工作品：各种形式的手工作品，参赛选手现场制作，参赛作品每人一幅。

（四）舞蹈：1、舞蹈作品：各种民族舞蹈。

要求作品内要有舞蹈基本功展示，每位参赛队员的舞蹈作品不超过5分钟。

（作品音乐要求mp3格式自备）。

（五）幼儿故事：1、幼儿故事作品：形式不限,各种幼儿类故事作品。

要求道具自备，时间不超过3分钟。

八、比赛环节及要求有各班选拔的选手，统一到学校指定地点参加比赛。

时间初定为2013年11月中下旬左右。

1、比赛要求：（1）声乐演唱：自选美声、民族曲目1首，现场演唱，mp3伴奏自备。

（2）器乐演奏：自选曲目1首，现场器乐独奏奏（除钢琴外其余乐器自备）。

（3）美术：以手工作品与简笔画为主，要求参赛选手现场制作。

（4）舞蹈：自选作品一个，现场表演，作品音乐、道具、服装自备。

（5）幼儿故事：自选作品一个，现场进行表演，道具音乐自备。

2、奖项设立（1）三项目各设一、二、三等奖。

学前教育专业技能竞赛方案

技能竞赛方案
一、比赛项目名称：幼儿文学阅读与指导——幼儿诗朗诵大赛
二、比赛目的
为优化后的句子为：优化学前教育专业学生专业技能，提升其专业意识与应用水平。

，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围，特举办本次技能竞赛。

这是展示本专业学生专业素质和专业风采的良好契机，望各班学生积极参与，通过本次竞赛，提高自身专业素质及能力，以更好地满足社会需求。

三、参赛范围
学前教育专业学生
四、比赛地点
学前教育专业多媒体实训室
五、比赛项目：幼儿诗的朗诵
（一）自选幼儿诗的朗诵。

（二）规定幼儿诗的朗诵。

六、幼儿诗朗诵比赛成绩由两部分组成，即评委对作品的评分与选手现场表现分，二者相加得出最终得分。

（一）自选幼儿诗的朗诵（满分50分）
选手限时5分钟之内，完成自选作品的朗诵。

请选手准备一首幼儿诗歌，脱稿演绎并在表演中自行配乐，记得音轨需由参赛者自
行提供。

（二）规定幼儿诗的朗诵（满分50分）
七、评委组成：评委不得少于5人。

校教学主任、学前教育专业教研室组长及任课教师
八、评分办法：
评委打分精确到小数点后一位。

选手得分计算办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，将剩余分数相加取平均数，即为选手最终得分。

九、评奖办法：
选手名次按照分数由高自低排列，获奖比例根据参赛总人数而定，按照一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%分配。

十、组织部门：
学前教育专业教学处
十一、设计单位：xxxxxxxxx
设计者：xxx
日期：2014年12月18日。

2024实幼青年教师基本功学前教育比赛方案

2024实幼青年教师基本功学前教育比赛方案一、比赛背景随着教育的发展，学前教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。

学前教育是孩子成长过程中至关重要的阶段，对培养儿童的综合素质和能力起着决定性的作用。

为了提高学前教育教师的基本功水平，激发教师的教育热情和创新精神，特举办本次实幼青年教师基本功学前教育比赛。

二、比赛目的1.提高教师的教学技能和素质，促进教师的专业成长；2.增强教师的教育热情，激发教师的创新精神；3.促进学校之间的经验交流，共同提高学前教育水平；4.为学前教育的发展和改革提供优秀教师的典范和潜在力量。

三、参赛对象本次比赛面向全国实幼青年教师开放，参赛教师应为35岁以下，持有幼儿教育相关专业的本科及以上学历。

四、比赛形式本次比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。

1. 初赛：（1）参赛选手需以线上形式提交一篇教育研究论文，主题为“基于学前教育的创新实践与探索”；（2）初赛评委会将对论文进行评审，从中选出40名选手进入复赛。

2. 复赛：（1）参赛选手需提交一个学前教育教案，主题为“提高幼儿英语口语能力的教学设计”；（2）复赛将采用线下形式进行，选手需在规定时间内进行教学展示，并进行现场评审。

3. 决赛：（1）决赛选手将进行教师面试和现场教学表演；（2）决赛将在全国范围内举行，评委会将评选出三等奖、二等奖和一等奖。

五、比赛内容本次比赛主要围绕以下内容展开：1. 学前教育理论知识：包括学前教育相关理论知识、研究方法等；2. 教育心理学知识：包括儿童心理发展、教育心理学原理等；3. 幼儿教育技能：包括教学设计、教学方法、教学评价等；4. 课堂教学能力：包括教学控制、教学技巧、激发学生学习兴趣等；5. 教师素质与职业发展：包括教师职业道德、教师专业发展规划等。

六、比赛评选1. 初赛评选：评委会根据参赛选手提交的论文进行评审，评选出40名选手进入复赛。

2. 复赛评选：评委会将根据参赛选手的教学设计和现场表演进行评审，评选出10名选手进入决赛。

学前教育专业教育技能比赛方案

学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目标本次比赛旨在通过学前教育专业教育技能竞赛，提高选手的教育教学能力，提升学前教育专业教师的整体素质，促进学前教育专业教师队伍的发展和提升。

二、比赛内容本次教育技能比赛将包含以下几个方面的内容：1.教学设计能力：选手需设计一个针对学前教育的教学活动方案，包括教学目标、教学过程、教学手段等。

2.儿童教育能力：选手需展示对儿童的正确引导和教育能力，包括观察、记录、分析和评估儿童行为，并能够根据儿童的特点进行个性化教育。

3.教学方法运用能力：选手需展示对多种教学方法的理解和运用能力，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解、幼儿兴趣发展等。

4.社会沟通能力：选手需展示较强的社会沟通能力，包括与家长、同事和其他专业人员合作、沟通的能力。

5.专业知识应用能力：选手需展示对学前教育专业知识的理解和应用能力，包括学前教育学科知识、儿童心理学、教育心理学、儿童保健等。

三、比赛形式本次比赛将分为初赛和决赛两个阶段。

初赛：选手需通过书面表格提交教学设计方案，由评委根据方案的详细程度和细节进行评分排名，前10名选手晋级决赛。

决赛：决赛分为两个阶段，分别是个人展示和现场操作。

1.个人展示：选手需向评委展示自己的教学设计方案，并通过简要演示展示自己的教育教学能力。

2.现场操作：选手需根据现场题目进行教学操作，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解等。

四、比赛评分标准本次教育技能比赛将根据以下几个方面进行评分：1.教学设计方案的完整性和合理性。

2.教育教学能力的展示和发挥。

3.教学方法运用的灵活性和有效性。

4.社会沟通能力的表现。

5.专业知识的理解和应用能力。

五、比赛组织和奖励本次教育技能比赛由学前教育专业学院组织，参赛选手为该学院在读学生。

比赛采取个人赛的形式，每个班级推选2名选手参赛。

1.比赛结束后，将根据评委评分进行排名，决出前三名，并颁发奖杯和奖金。

2.对获奖选手进行表彰并予以奖励，对其他参赛选手颁发参与证书。

学前教育技能大赛方案

学前教育技能大赛方案一、背景介绍学前教育是儿童教育的重要环节，其质量和水平直接影响着儿童的成长和发展。

为了提升学前教育从业人员的教育技能，增强他们的专业素养，我们决定组织一场学前教育技能大赛。

二、目标和意义1.提升学前教育从业人员的教育技能和专业素养。

2.增加学前教育从业人员的交流与合作，促进行业发展。

3.激发学前教育从业人员的创新和积极性，提高服务质量和水平。

三、比赛内容与形式1.内容：(1)幼儿教育方法与技巧(2)幼儿园教育管理与组织(3)幼儿心理发展与教育(4)幼儿教育资源与环境建设(5)幼儿园安全与卫生管理2.形式：(1)理论知识考试：通过笔试形式考察参赛选手对学前教育方面知识的掌握程度。

(2)实践操作演示：参赛选手需展示幼儿游戏设计能力、教学技能等。

(3)个人陈述和答辩：参赛选手需陈述个人的学前教育理念和创新实践，并回答评委的提问。

四、赛事安排1.征集报名：开展线上报名，对学前教育机构和个人进行征集。

2.初赛选拔：初赛主要采用线上笔试方式进行，筛选出优秀选手进入决赛。

3.决赛比拼：决赛将采取线上线下相结合的形式进行，包括理论考试、实践操作演示和个人陈述答辩等环节。

4.奖项评选：根据参赛选手在各个环节的表现进行综合评价，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。

五、相关支持和资源1.赛事组织方将提供比赛所需的场地、设备和教育资源。

2.邀请学前教育领域专家担任评委，提供专业指导和评判。

3.合作媒体宣传：与教育类媒体合作，进行赛事宣传和报道，增加赛事影响力。

六、赛事推广与宣传1.通过学前教育机构的合作，将大赛信息传递给更多的学前教育从业人员。

2.在相关教育媒体上发布赛事信息，提升赛事的知名度和公众认可度。

3.利用社交媒体平台进行线上推广，吸引更多关注和参与。

七、预期成果1.提升学前教育从业人员的专业素养和教育技能。

2.推动学前教育行业的发展，增强行业内交流和合作。

3.培养更多具备创新能力和高质量教育服务能力的学前教育从业人员。

学前教育专业技能大赛方案

学前教育专业学生五项技能比赛方案
1、参赛学生
12、13级学前教育专业所有的在校学生参加
2、参赛要求
高一学生参赛要求
声乐：自选课堂所学歌曲一首，歌唱要求完整流畅演唱歌曲，音准节奏正确，富有一定音乐表现力。

键盘：自选课堂所学曲目一首，作品演奏流畅、完整，风格把握准确，手型指法坐姿标准。

舞蹈：《压垮》《勾蹦脚》《咯咯咯》抽签考试，要求服装到位，能顺利完成动作，肢体协调，节奏准确，舞蹈意境表达准确，
表情丰富。

口语：自备幼儿故事一个，要求时间在2分钟之内，必须脱稿，声情并茂，肢体语言自然、协调。

美术：根据儿歌内容创作一幅简笔画，要求构图大方，造型准
确,紧扣主题，线条简洁流畅，涂色细腻色彩效果好。

高二学生参赛要求
声乐：自选课堂所学歌曲一首，要求完整流畅演唱歌曲，音准节奏正确，富有一定音乐表现力。

键盘：自选课堂所学曲目一首，要求熟练掌握手指、手腕基础操作技术，五指能够独立、稳定的练习，手型规范，指法严格，节奏稳定，能够完整的弹奏乐曲，有一定的音乐表现力，演奏坐姿正确、手型规范、重力运用得当
节奏准确，力度、情绪变化符合要求。

舞蹈：《幼儿舞》、《民间舞组合》二选一抽签考试，要求能很好地掌握舞蹈动作的要领，动作标准、到位，能基本正确的表现
舞蹈内容，跟上音乐节拍，舞蹈的动作协调、表达完整，能用
舞蹈动作表现自己的内心情感，眼神、表情到位。

口语：自备幼儿故事一个，要求时间在2分钟之内，必须脱稿，声情并茂，肢体语言自然、协调。

美术：根据儿歌内容创作一幅简笔画，要求构图大方，造型准确,紧扣主题，线条简洁流畅，涂色细腻色彩效果好。

学前教育专业技能大赛备赛训练计划

学前教育专业技能大赛备赛训练计划学前教育专业技能大赛备赛训练计划一、引言学前教育专业技能大赛是对学前教育专业学生综合素质和专业技能的考核，是提升学生实践能力和竞争力的重要机会。

为了在比赛中取得好成绩，需要制定一份全面详细的备赛训练计划。

本文将从知识储备、实践操作、心理调适等方面进行分层次的规划和安排。

二、知识储备1. 学科基础知识- 学前教育相关法律法规和政策文件- 儿童心理学、幼儿教育学等相关学科的基础理论知识- 幼儿园常见疾病及急救措施等健康保健知识2. 教育活动设计与组织能力- 幼儿园各类活动的设计原则和方法- 各类游戏活动的规则制定和组织实施技巧- 教具材料选择与利用技巧三、实践操作1. 幼儿园实习- 积极参与幼儿园实习，提前熟悉幼儿园的教育环境和教育活动 - 针对实习过程中遇到的问题，及时向指导老师请教并改进2. 实践操作训练- 参加相关培训班或课程，提高实践操作能力- 自主组织小型教育活动，锻炼设计和组织能力四、心理调适1. 压力管理- 学会合理安排时间，保证备赛训练与日常学业的平衡- 学会放松自己，通过运动、音乐等方式缓解压力2. 自信心培养- 总结自己在学习和实践中的优点和长处，增强自信心- 多参与模拟比赛或小组讨论，提高表达能力和自信度五、备赛计划安排1. 第一阶段：知识储备（1个月）- 每天安排2小时进行学科基础知识的复习和总结- 阅读相关专业书籍，并做好笔记整理2. 第二阶段：实践操作（2个月）- 每周至少参加一次幼儿园实习，积累实践经验- 每周安排2-3次的实践操作训练，提高操作技能3. 第三阶段：心理调适和综合训练（1个月）- 每天进行30分钟的心理调适活动，如冥想、瑜伽等- 参加模拟比赛或小组讨论，提高应对能力和团队合作能力六、总结学前教育专业技能大赛备赛训练计划是一个全面系统的过程，需要在知识储备、实践操作和心理调适等方面进行有序的安排。

通过制定详细的计划并按计划执行，可以提高备赛效率和竞争力。

2022年甘肃省教师职业技能大赛学前教育专业比赛文件

2022年甘肃省教师职业技能大赛学前教育专业比赛文件2022 年全省职业院校技能大赛高职教师组学前教育专业教育技能赛项规程一、赛项名称赛项名称：学前教育专业教育技能赛项组别：高职教师组赛项归属产业：学前教育二、竞赛目的举办学前教育专业教育技能竞赛，旨在检验学前教师教育教学成果，推动全省高职高专院校学前教育专业人才培养模式和教育教学方法改革，提高学生的师德素养、专业知识、综合能力和创新水平，引领学前教育专业质量的提升，为加快我省学前教育事业的发展做出新贡献。

本赛项以习近平新时代中国特色社会主义思想以及《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）《国家职业教育改革实施方案》为指导，技术规范依据《教师教育课程标准》（以下简称《课程标准》）《高等职业学校专业教学标准》《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等要求进行设计。

其目的在于：（一）落实《幼儿园教师专业标准（试行）》，助推学前教师教育事业发展。

全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项的举行，可以持续激发高职院校与相关部门对幼儿园教师专业标准、高职学前教育专业建设标准的研究，确保竞赛的导向作用，从而全面落实教育部《专业标准》《纲要》《指南》《课程标准》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等精神，助推学前教师教育事业蓬勃发展。

（二）检验学生适岗综合能力，促进人才培养质量的提升。

学前教师的专业基本功不仅是能弹会唱，能说会跳，还要具有扎实的专业理论知识和职业道德素养，具备教育活动设计能力、观察能力、分析能力、评价能力、信息化教学能力以及创新能力等。

学前教育专业教育技能赛项改革的重点之一，要求每位参赛选手参与所有赛项的比赛，充分体现学前教育师资培养的适用性，有效检验学前教育专业教育教学改革和人才培养质量，更大范围为学前教育专业在校生提供职业素养与实践技能训练展示与交流的平台，以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改，推动学前教育专业师资培养质量的提升，促进学生的全面发展。

学前教育专业技能竞赛方案

学前教育专业技能竞赛方案
一、竞赛项目
1.声乐；
2.舞蹈；
3.器乐；
4.语言；
5.手工制作。

二、竞赛方式
以现场实际演出旳方式进行。

三、竞赛场地与设施规定
在多功能教室进行。

赛场配置钢琴、手风琴、电子琴；录音机；手工纸、吹塑板、白纸板等。

四、竞赛规则
1.才艺及操作技能竞赛以现场实际演出旳方式, 按项目规定完毕演出。

2.选手必须在指定旳时间、地点完毕竞赛内容。

3.选手按考号次序先后以抽签旳方式确定竞赛旳序号。

4.假如确实是由于设备故障原因导致选手中断或终止竞赛, 由竞赛评判长视详细状况做出决定。

5.选手操作完应进行必要旳清理并迅速退出赛场, 考核员需在指定位置做好标识, 以便检查和评分。

6.参与全能竞赛旳选手需五个项目都参与, 缺乏一项都没有参评全能旳资格。

五、成绩评估措施
1.参赛选手旳成绩评估由考核组负责。

2.才艺技能旳成绩, 根据选手实际发挥水平, 进行客观评判、计分。

3.参赛选手旳名次根据技能竞赛旳成绩排定。

当出现成绩相似时, 再比较理论知识成绩, 以成绩高者名次在前。

若仍不能分出先后, 取相似名次。

六、注意事项
1. 参赛选手要根据才艺演出旳需要着装, 手工制作旳工具需自备。

2．参赛选手要爱惜赛场旳器材设备, 保持决赛环境旳安静有序及环境卫生。

七、技能竞赛旳内容及评分原则
1. 以《黑龙江省中等职业学校专业技能考核大纲》中旳规定为原则。

2. 技能竞赛旳满分各项均为100分。

3.详细技能操作考核大纲。

学前教育专业教育技能比赛方案

学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目的：二、比赛形式：1.小组赛：学生以小组为单位进行比赛，每个小组由3-4名学生组成。

2.个人赛：学生以个人名义报名参赛，每个人独立进行比赛。

三、比赛内容：1.教具制作：学生需使用给定的材料，制作与学前教育相关的教具。

评委将根据教具的创意、实用性和美观度进行评分。

2.教案设计：学生根据指定的主题，设计针对学前儿童的教学活动。

评委将根据教案的内容、教学方法和教学目标进行评分。

3.教学示范：学生需在规定时间内进行一次授课示范，展示自己的教学能力和沟通技巧。

评委将根据学生的教学效果、教学态度和教学思路进行评分。

四、比赛流程：1.初赛：学生根据规定时间和要求完成教具制作和教案设计，并提交给评委进行评分。

2.决赛：初赛成绩靠前的选手进入决赛，进行现场教学示范。

评委将根据现场教学表现进行评分，决定最终名次。

五、奖项设置：1.优胜奖：设置冠军、亚军和季军奖项，根据比赛成绩决定获奖名次。

2.优秀奖：根据比赛成绩，评选出优秀选手，并颁发优秀奖证书。

六、比赛规则：1.比赛时间：比赛时间视具体情况而定，将提前通知参赛选手。

2.比赛资格：只有学前教育专业的学生才具备参赛资格。

3.比赛评分：比赛中的教具制作、教案设计和教学示范将由评委进行评分，最终成绩将以评委们的评分为依据。

4.比赛纪律：参赛选手需严守比赛纪律，不得抄袭作品，不得传播不良信息，并且遵守比赛规则和规定的时间限制。

七、比赛评审：1.评审委员：比赛评审委员由学前教育专业的教师和行业专家组成。

2.评审标准：评审委员根据比赛内容和要求，制定相关评分标准，对选手的教育技能和表现进行评判。

八、比赛效果：通过学前教育专业教育技能比赛，我们希望能够培养出一批具备优秀教育技能和创新能力的学生，为学前教育事业的发展做出贡献。

【学前教育技能大赛方案】专科国赛一等奖

【学前教育技能大赛方案】专科国赛一等奖学前教育专业学生技能大赛方案一、指导思想为促进我校学前教育专业的发展，提高学生学习专业技能的兴趣，发展学生的专业实践能力，结合学校教务处技能大赛安排方案，特此举行学前教育专业学生技能大赛。

二、参赛对象：全校学前教育专业学生三、比赛项目：弹唱、舞蹈、美术、讲故事、活动设计、三笔字、手工四、比赛设奖：七个项目各设前三名，分别给予100元、50元、30元奖金奖励。

五、时间和地点1、报名截止时间为2015年11月10日，学前教育专业各班班主任将本班报名情况上交教务处，逾期视为弃权。

2、比赛时间为2015年11月下旬-2015年12月初，各项目比赛具体时间和地点另行通知。

六、比赛项目及相关要求：项目一弹唱（2分钟）（一）比赛内容（二）给定幼儿歌曲，参赛学生抽签决定参赛曲目，要求能熟练、有感情演唱曲目，并进行钢琴伴奏，能熟练的边弹边唱。

（三）比赛规则1、比赛用品组委会提供钢琴等比赛设备。

2、比赛要求独奏。

（三）评分标准1、仪态端庄、台风自然大方，精神饱满。

2、音声明亮、圆润，音质纯净，声音有较大的可塑性。

3、发音方法基本正确，呼吸畅通，吐字清晰。

4、能准确运用普通话，音高、节奏准确，演唱较完整。

5、具有分析、处理歌曲的能力，掌握歌曲的艺术风格，歌唱时以情带声。

（四）比赛成绩评定1、参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。

2、演唱比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。

项目二舞蹈（一）比赛内容作品内容健康、积极向上，反映幼儿教育特点和时代精神，比赛舞种不限（现代舞、爵士舞除外）。

（二）比赛规则1、比赛用品组委会提供各类音响设备，选手自备表演服装、伴奏音乐（MP3或CD）。

2、比赛时间不超过6分钟。

3、比赛要求（1）舞种包括民族民间舞、古典舞、芭蕾舞等。

（2）独舞、双人舞、三人舞、群舞均可。

（三）评分标准1、仪态端庄、台风自然大方。

2、身体素质较好，舞蹈基本功扎实。