一 大学生人生观中存在的问题
引导大学生树立正确人生观-价值观-道德观的思考
引导大学生树立正确人生观\价值观\道德观的思考【摘 要】本文分析了当前大学生人生观、价值观、道德观存在的问题及产生的原因。
提出了教育引导大学生树立正确人生观、价值观和道德观的对策。
【关键词】树立正确人生观价值观道德观对策在发展市场经济的进程中，人们的价值观念发生了深刻变化，竞争意识、自主意识、效益观念的明显增强，人们重实际，求实效，积极进取，这是可喜的进步。
但是，以“性善”和“仁爱”为核心的传统文化价值观，以及强调集体主义为核心的社会主义人生价值观受到了严重冲击。
许多同学的价值观错位、扭曲，信仰迷失，信奉拜金主义，极端个人主义和享乐主义，忽视道德修养，带来了不可估计的消极影响。
而发展市场经济不仅要建立一种新的经济制度，还必须形成适应市场经济的健康社会心理和现代精神，把人们的心力凝聚起来，同心同德，共同奋进。
人们共同认可和接受的正确人生观、价值观、道德观，不仅是发展经济和社会稳定与进步的需要，也是我国现代化建设中，党的思想政治工作和各级教育部门培养新型人才的根本任务。
本文着重从当前同学们的人生观、价值观、道德观出现的问题，原因及对策，谈一下粗浅看法。
一、当前大学生人生观、价值观、道德观存在的问题人生观、价值观，是对人生和人生价值的根本看法。
道德观是对人们之间及个人与社会之间关系的看法和态度。
当前同学们人生价值观和道德观存在的问题，主要是：一、信仰迷失，理想信念动摇。
一些同学政治素质差，失去了应有的人生信仰和价值标准，心态紊乱，行为失范。
如，有的认为前苏联那么强大也解体了，东欧社会主义全面挫败，中国社会主义的前途也令人担忧。
感到社会和人生目标迷茫，不再信仰马列主义，有的不愿入党，有的还想参加宗教组织。
1.政治热情衰退表现为冷淡政治，不爱看政治理论书刊，不关心时事政治和国家大事。
认为政治是党和国家领导人的事，学生搞好学习就行了，对各种政治活动持冷漠、消极和应付态度。
2.人生价值取向趋于功利化许多同学崇尚金钱，价值偏位，认为人生目的就是通过个人奋斗，谋个好的职业，多赚钱。
大学生的存在的主要问题及对策
大学生的存在的主要问题及对策一、大学生面临的问题大学生阶段是一个年轻人从青春到成熟发展的重要时期，但同时也伴随着一系列问题。
以下是大学生存在的主要问题：1. 学业压力：大学课程体系繁多，知识量庞大，对于许多学生来说，承受巨大的学业压力成为常态。
这使得他们感到焦虑和压抑，容易导致心理健康问题。
2. 自我管理能力不足：与高中相比，大学具有更多的自由和责任。
然而，缺乏自我管理能力和计划能力使得许多大学生容易陷入拖延、时间浪费以及无规律的生活方式。
3. 社交困境：进入大学后，许多人面临来自不同背景和地域的新同学，在新环境中适应变得困难。
一些人可能孤立无援，在自己舒适区外感到孤单，并遭遇社交困境。
4. 职业规划和就业压力：在竞争激烈的现代社会中，大学生面临着日益严峻的就业压力。
加之一些大学生对自己未来的职业规划模糊，缺乏实际经验和职场技能，使得他们难以适应职业发展的需求。
二、应对大学生问题的对策1. 定期关注心理健康：大学可以提供心理健康咨询服务，疏导学生心理压力，帮助他们调整心态。
同时，学校也可以组织各种活动，如体育锻炼、艺术表演、交流会议等来减轻学生的焦虑和压力。
2. 培养自我管理技能：大学应该为学生提供关于时间管理、计划制定和目标设定方面的指导。
此外，社团活动和义工项目等可以帮助学生培养团队合作能力，并增强自我管理技能。
3. 加强社交支持系统：高校可以鼓励建立互助小组或成立社交俱乐部，为学生提供一个轻松有趣的环境，在其中结识新朋友，并相互支持和鼓励。
4. 职业规划与就业辅导：大学可以与企业合作开展实习项目，为学生提供实践机会。
此外，学校还可以开设就业指导课程，包括个人简历编写、面试技巧等，以帮助学生更好地了解职业领域和增强竞争力。
5. 建立创新创业平台：大学可以创建创新创业基金和创投公司，并提供相应的支持与资源，鼓励大学生积极参与创新创业活动。
这有助于培养学生的创新思维和实践能力，并为他们提供更多就业机会。
高校学生人生价值观问题存在的原因
高校学生人生价值观问题存在的原因（一）市场经济造成的负面影响近几年，中国加强了对社会主义市场经济体制改革的重视，促进了我国社会主义市场经济的改革与进一步发展，这不仅促使中国经济水平有进一步的提升，也促使大学生的价值取向有了进一步的改变与升华。
在社会主义市场经济中，以优胜劣势和等价交换的原则为主，实施自负盈亏与自主经营的措施，打破了计划经济体制遗留下的保守思想与观念的束缚，让人处在一种公平、公正的环境中，这对于高校学生公正、公平、平等的思想观念有提升与巩固的作用。
另外，优胜劣势和等价交换的原则抨击了迂腐的等级思想和观念、特权观念以及官本位观念，进一步推动了高校学生公平、公正和平等思想观念的发展。
高校学生为了能够在激烈的竞争环境中，彰显出自己的价值，会不断的发展自己的提升，不断完善自我，并且更了更好的生活会不断提升自己的创造性、主观能动性，这同时对于学生自我意识与个性的发展有很大的推动作用。
中国社会主义市场经济在促进发展的同时，也不能忽视其缺失的意面，仍旧存在一些西方腐朽的东西，这会对高校学生人生价值观的培养与发展造成消极影响。
因为社会与经济处于不断变化与发展中，因此高校学生的思想观念、心理状态以及行为方式都会随之变化，在这个过程过程会产生一些错误的人生价值观，譬如拜金主义、个人主义，这些均弱化了学生的责任感与集体意识。
还有一些学生因为过分追求自我价值、重视个人利益的实现、急于求成，忽略了团队合作精神与无私奉献精神，淡化了社会责任与集体意识。
另外，在党、国家政治生活与人际交往中，普遍采用的原则是等价交换与优胜劣汰，在分配领域，其坚持的原则是按劳分配，但是部分人对其产生了错误认知，即认为按劳分配即是“按酬付劳”，认为通过金钱的多少来衡量个体劳动量，这就弱化了个体劳动的积极性与主动性。
在这种环境中所产生的庸俗社会风气，均会反作用于高校学生的人生价值观上。
另外，市场经济是追求物质利益的，这就导致高校学生在学习与选择就业岗位时过于功利化，弱化了高校学生的服务意识、社会责任意识与奉献精神，降低了对精神文化的追求。
大学生价值观教育中存在的问题及其解决对策
大学生价值观教育中存在的问题及其解决对策大学生价值观教育中存在的问题及其解决对策摘要:目前大学生的价值观较之以前出现了很大的变化,辩证地认识市场经济对大学生价值观的影响,正确认识当前大学生价值观的现状,有效地解决目前高校教育在大学生价值观教育中存在的问题,有利于帮助大学生形成正确的价值观。
坚持正确的价值观导向,搞好新时期下大学生的价值观教育是我们当前高校教育的重要课题。
关键词:价值观问题对策随着社会主义市场经济的飞速发展,社会生活的各个领域发生了重大变化,大学生的价值取向也趋向多元化,当前培养大学生正确的价值观成为高校教育的重要任务。
目前大学生的价值观较之以前出现了很大的变化,辩证地认识市场经济对大学生价值观的影响,正确认识当前大学生价值观的现状,有效地解决目前高校教育在大学生价值观教育中存在的问题,有利于帮助大学生形成正确的价值观。
坚持正确的价值观导向,搞好新时期下大学生的价值观教育是我们当前高校教育的重要课题。
1 新形势下大学生价值观存在的问题当前,大学生的价值观总体上来说是好的,他们具有强烈的爱国热情和建设祖国的使命感,他们积极进取,努力提高自身素质,热衷于参加社会实践,积极参加各种社会活动,重视人生价值的实现,但是我们也不可否认,随着市场经济的发展,不少学生的人生价值观开始以自我为中心,向往金钱,向往享乐,价值观出现了扭曲,存在着许多问题。
主要表现在以下几点。
(1)部分大学生以自我为中心,追求自我利益的实现。
随着市场经济的发展,自由、竞争、利己思想的传播,当前大学生在追求人生价值实现过程中,片面追求自我价值的实现,忽视社会价值,过分强调自我利益,凡事以自我为中心,做事情往往从自己的价值立场出发,从不考虑对方的需要,忽视集体和他人利益。
(2)部分大学生开始崇尚金钱,倾向于拜金主义。
在金钱诱惑下,很多学生把挣钱作为人生的唯一追求,把金钱看得高于一切,把金钱看为了衡量认识价值的唯一尺度,将发财致富视为他们人生所追求的最终价值目标对社会的责任感和贡献感逐渐淡漠,因而他们把主要的精力都放在了挣钱上,他们把金钱的多少视为衡量自己人生价值的标准。
新时代下大学生人生观归正问题浅析
新时代下大学生人生观归正问题浅析对于新时代下的大学生而言，人生观归正问题显得特别重要。
随着社会快速发展，大学生面临的诱惑和挑战也变得更为复杂。
因此，适应新时代，把握人生方向成为了当下大学生需要考虑的问题。
一、新时代对大学生人生观的影响伴随着社会经济的高速发展和科技的日新月异，新时代对大学生的人生观产生了深刻的变化。
1.社会环境的变化在新时代下，社会间人与人之间的关系更加紧密，与之对应的是社会经济结构的深刻变化，这使得大学生的人生观发生了很大的变化。
社会环境的变化使得很多大学生在人生观的选择上迷茫不知所措，容易走向极端。
2.科技的快速进步科技的发展快速，给大学生带来了更多的诱惑与挑战。
社交媒体、网络游戏、移动支付等科技产品的出现，使得大学生的人生观表现得越来越极端，对于大学生来说，如何抵制科技的诱惑，保持良好的人生观显得尤为重要。
二、大学生人生观归正的意义1.提高自身价值只有在明确人生目标和方向的情况下，才能够实现个人的提升和成长。
正确的人生观归正是大学生的追求，可以帮助大学生找到自己的人生目标，不断提高自身价值。
2.健康的心态正确的人生观归正可以帮助大学生建立一种积极向上的生活态度和鲜明的人生目标，从而使大学生具备健康的心态，更好地面对人生的挑战和机遇。
3.实现自我价值大学生是社会的中坚力量，明确人生目标和方向有利于他们更好地实现自我价值，而不是在无意义的事情上浪费时间和资源。
1.正确看待金钱大学生应该明确金钱是一种辅助性的工具，而不是全部，不能很快地因为钱而失去仁义道德。
2.重视生命与健康新时代下，健康与安全的重要性越来越被珍视，大学生应该关注自己的身体和精神状况，塑造自己的健康人生观。
3.培养有益兴趣爱好大学生在大学生活中应该培养自己的兴趣爱好，让自己充满动力。
为了追寻人生的追求和目标，无意义的行为应该被淘汰。
4.关注社会责任大学生作为新时代的一分子，应该有一些肩膀之担当。
他们应该关注社会和人民群众的利益关系和责任关系。
浅论大学生人生观教育存在的问题及对策
浅论大学生人生观教育存在的问题及对策大学生人生观教育是高校教育的重要组成部分，直接影响着大学生的思想观念和价值取向。
然而，当前大学生人生观教育存在诸多问题，需要从多个方面着手解决。
本文将从教育目标、教育方法、教育内容、教育环境、教育对象、教育师资和教育制度等方面，浅论大学生人生观教育存在的问题及对策。
1. 教育目标不明确当前大学生人生观教育目标不够明确，缺乏针对性。
解决对策：高校应该明确大学生人生观教育的目标，结合大学生的实际情况，制定具体可行的教育方案，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2. 教育方法不适当一些高校在开展大学生人生观教育时，仍然采用传统的填鸭式教学方法，忽视了学生的主体地位。
解决对策：高校应该采用灵活多样的教育方法，如情景模拟、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教育内容不丰富一些高校在开展大学生人生观教育时，只注重理论知识的传授，而缺乏实践活动的支撑。
解决对策：高校应该充实教育内容，将理论与实践相结合，开展丰富多彩的实践活动，如社会调查、志愿服务、科技创新等，让学生从实践中汲取经验和感悟。
4. 教育环境不完善一些高校在开展大学生人生观教育时，没有营造良好的教育环境，如校园文化、班级氛围等。
解决对策：高校应该加强校园文化建设，营造积极向上的班级氛围，为学生提供良好的学习生活环境，同时注重家校合作，共同促进学生的成长。
5. 教育对象不配合一些大学生对人生观教育不够重视，缺乏主动性和积极性。
解决对策：高校应该加强对大学生的思想引导，帮助他们认识到人生观教育的重要性，同时注重培养学生的自主学习能力，让他们主动参与到人生观教育中来。
6. 教育师资不足一些高校在开展大学生人生观教育时，缺乏专业的教师队伍，导致教育质量不高。
解决对策：高校应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平，同时鼓励教师开展科研活动，提升学术水平和实践能力。
7. 教育制度不完善一些高校在开展大学生人生观教育时，缺乏完善的教育制度和管理机制，导致教育效果不佳。
青年人生观面临的挑战与应对研究述要
青年人生观面临的挑战与应对研究述要引言：青年时期是一个人成长和发展的重要阶段，也是塑造个体人生观的关键时期。
在当代社会中，青年人的生活环境发生了巨大的变化，他们面临着前所未有的挑战。
如何应对这些挑战，塑造积极向上的人生观，对青年群体来说至关重要。
本文将从经济、社会、心理等多个方面探讨青年人生观所面临的挑战，并提出相应的应对策略。
一、经济方面的挑战：在当今社会，经济问题成为了青年人生活的重要挑战之一。
随着经济发展的不平衡和竞争加剧，青年人往往面临着就业压力、收入不稳定和生活成本上升等问题。
如何在这样的压力下保持积极的人生观成为了青年人需要面对的挑战。
应对策略：1. 培养多样化的技能和能力，提高自己在就业市场中的竞争力。
2. 积极主动地寻找和创造就业机会，不仅依赖于传统的招聘途径。
3. 理性处理财务和消费问题，避免不必要的浪费和债务。
二、社会方面的挑战：社会问题也成为了青年人生活中的重要挑战。
青年人常常面临着家庭关系不稳定、社会关系复杂、亲密关系破裂等问题，这些情况容易对他们的人生观造成负面影响。
应对策略：1. 建立和谐稳定的家庭关系，加强家庭沟通和理解。
2. 积极参与社区和社会活动，扩大社交圈子，寻求社会支持。
3. 建立健康的亲密关系，培养良好的人际交往能力。
三、心理方面的挑战：心理问题是青年人生活中一个不容忽视的挑战。
面临压力、焦虑、抑郁等问题是常见的现象。
这些心理问题对青年人的人生观和发展产生了不利影响。
应对策略：1. 进行心理调适和减压，如运动、休闲娱乐等方式，释放压力。
2. 寻求专业心理咨询和帮助，学会积极面对问题和情绪管理。
3. 培养积极的心态和乐观的人生观，从困难中获取成长和启示。
结论：青年人生观面临着经济、社会和心理等多方面的挑战，这些挑战对个体的成长和发展至关重要。
然而，面对这些挑战，我们也可以通过提高自身素质、积极应对和寻求适当的帮助等方式来克服困难，塑造积极向上的人生观。
通过培养多样化的技能、建立良好的家庭和社会关系、学会积极处理心理问题等措施，青年人能够应对挑战，实现自己的人生目标总结来说，青年人生观面临经济、社会和心理等多方面的挑战。
新时代下大学生人生观归正问题浅析
新时代下大学生人生观归正问题浅析随着社会的不断发展和进步，大学生作为社会的中坚力量，承载着社会的发展与进步的使命。
在新时代下，大学生人生观的归正问题成为了一个亟待解决的重要问题。
本文将从大学生人生观的现状和问题根源、归正的途径与方法等方面进行浅析。
一、现状和问题根源1. 现状在新时代下，大学生人生观的具体表现形式多种多样，但普遍性的问题主要有以下几个方面：第一，功利倾向明显。
由于社会的快节奏发展和人们对物质生活要求的日益增长，大学生们普遍存在功利观念明显的情况。
他们在面临选择时更倾向于选择对未来事业发展有利的方向，而忽视了内在的价值和兴趣。
第二，浮躁焦虑普遍。
在信息爆炸的时代，大学生们受到各种信息的冲击和影响，导致他们普遍存在浮躁焦虑的情况。
在人生规划和价值观念上缺乏坚定的信念和原则。
价值取向偏移。
随着社会的多元化发展，越来越多的大学生迷失在人生的迷雾中，价值观念偏移，无法辨别对错，缺乏正确的人生定位和价值观念。
2. 问题根源第一，社会环境影响。
社会风气的薄俗化和功利化等问题，导致了大学生人生观念的扭曲和偏差。
第二，家庭教育不足。
家庭在儿童成长过程中发挥着至关重要的作用，良好的家庭教育有助于培养健康的人生观，而现实中，不少家庭过分重视学业成绩和物质生活，而忽视了对孩子人生观的培养。
教育体制问题。
传统的教育体制对大学生人生观的培养存在缺陷，缺乏对于人文精神和人格塑造的重视，导致大学生缺乏正确的人生观念。
二、归正的途径与方法针对大学生人生观出现的问题，需要采取以下的途径和方法进行归正：1. 家庭教育的加强。
家庭是大学生最早的社会化环境，在这个环境中，父母起着非常重要的作用。
家长应当注重对孩子人生观的培养，通过言传身教，让孩子在健康的家庭氛围中获得正确的人生观。
2. 学校教育的改革。
学校应当加强人文素质教育，注重培养学生的人格魅力和内在品质，引导学生正确看待人生，树立正确的人生观念。
3. 社会环境的引导。
教师在学生人生观价值观培养中存在的问题与发展策略
教师在学生人生观价值观培养中存在的问题与发展策略问题解析在学生的成长过程中，教师在培养学生人生观和价值观方面发挥着重要的作用。
然而，在现实中却存在着一些问题，阻碍了教师有效地进行这项工作。
下面将从以下几个方面分析教师在学生人生观价值观培养中存在的问题：1.传统观念的束缚：部分教师仍然固守传统的教学观念，只注重学生知识的传授，忽视了对学生的人生观和价值观的培养。
2.教育资源不足：一些学校教育资源匮乏，影响了教师培养学生的能力。
缺乏良好的教育环境和素质教育的机会，导致学生成长过程中的人生观和价值观缺乏正确引导。
3.狭隘的评价体系：当前教育评价体系主要以考试成绩为导向，学生被迫追求高分而忽略了人生观和价值观的培养。
教师的教学任务也几乎被限制在完成教学大纲的范围内，缺乏对学生综合素质的培养。
4.教师个人素质不足：有些教师缺乏专业知识和教育理论的系统学习，对于学生人生观和价值观培养的方法不够了解，难以有效指导学生的成长。
发展策略针对以上问题，我们提出以下发展策略，希望能够改善教师在学生人生观和价值观培养中的现状：1. 提高教师的专业素养教育部门应该加大对教师的培训力度，鼓励教师进行专业知识和教育理论的深入学习。
只有教师具备了全面的知识素养和综合能力，才能够更好地指导学生的成长。
2. 更新教育课程和教材教育部门可以进行教育课程和教材的更新，将学生人生观和价值观的培养作为课程的重要内容。
为学生提供更多案例分析和思辨性问题，培养学生的人生思考和价值观判断能力。
3. 建立多元评价体系当前的教育评价体系过于单一，需要引入更多元化的评价方式。
除了考试成绩，还应该注重学生的实际表现、综合素质和社会实践等。
通过多元评价，可以更全面地了解学生的发展情况，有助于教师更好地进行学生人生观和价值观的培养。
4. 加强家校合作学校和家长应该加强沟通和合作，共同关心学生的成长。
家长在培养学生人生观和价值观方面也发挥着重要的作用，学校可以组织家长培训和家长沟通会，加强家校之间的沟通和交流。
高校学生人生价值观存在的问题
高校学生人生价值观存在的问题当前高校学生的人生价值观取向整体表现出积极向上的趋势，满足科学发展观的要求，但是不可避免的存在一些问题。
高校学生正处于思想与身心发展尚不成熟的阶段，对于问题的看法与认知尚不深入，不能够正确且全面的认识自己，对于世界的认知停留在他人的描述中。
将高校学生人生价值观存在的问题与不足进行整合，整体表现在五个方面。
（一）个人意识趋于本位化当前很多高校学生没有意识到自己是一个现实、具体的个人，大部分的学生从孤立的角度看待问题，忽视了人在社会实践过程中所形成彼此的社会联系，这样才会更为全面、更为深入的认知客观事物与处理各种关系。
在社会不断发展影响下，高校学生个人意识逐渐朝着多元化的方向发展，这就造成高校学生个人主义意识不断增强。
一般来说，一个人的主体意识越强，则越具有价值选择的能力。
但是，过度的自我崇尚，会降低一个人的集体意识和责任意识。
高校学生集体意识和责任意识弱化的具体表现是，在个人利益和集体利益发生矛盾或是冲突的时候，其首先注重的是个人利益，以自我为中心，注重个人利益的得失。
结合大学生实际情况来说，大部分学生的主体意识较强，少数的学生较为注重个人利益的得失，一些学生在强化个体意识的基础上，注重自我价值的实现，过分张扬个性，出现了社会本位逐渐向个人本位扭曲的倾向。
学生崇尚自我，以自我为中心，重视自我设计、个人奋斗，重视自我价值的实现，这种倾向表现为过分重视个人利益，过于重视集体对个人的认可与尊重。
这就造成了个人利益和集体利益的割裂，个人利益和社会价值辩证统一的关系。
高校学生通常在小时候就在家庭环境中养成了较强的自我意识，随着时间的推移，自我意识逐渐被强化。
在加上大学四年的时间，学生学习与接触到各种类型的知识和信息，这就导致学生认识能力、知识水平和阅历的提升，导致学生的认知与看法也发生了改变，形成了独立的人格，自我意识逐渐增强。
这些特点主要体现在：认知、情感与意志等方面不趋于大众，不愿自己成为一个缺乏个性的人；学生处于既想要依附于他人又想摆脱依附的矛盾中；学生年轻并且认为自己有一定的能力，但是在面对现实中问题时又很无奈，所以更为渴望得到他人的认可；学生在追求个人利益方面的想法较为突出，希望能够自己规划人生，能够自己安排生活，自己掌握前进的道路与方向。
大学生存在的主要问题和解决方法
大学生存在的主要问题和解决方法一、大学生存在的主要问题现代社会高等教育得到了广泛普及，越来越多的年轻人进入大学深造。
然而，随着时代的发展，大学生们也面临着许多问题。
下面将从精神压力、职业选择困惑以及自我管理能力不足等方面探讨大学生存在的主要问题。
1. 精神压力进入大学阶段，学习压力和人际关系变得更加复杂。
传统观念对于家长和社会的期望以及对未来就业的焦虑感导致了大量精神压力。
这种压力可能表现为焦虑、抑郁和自卑等心理问题。
2. 职业选择困惑在大学期间，许多学生经历着职业选择方面的困惑。
他们往往缺乏与实际工作相关的经验和知识，并且不清楚应该选择什么样的专业才能为自己的未来打下良好基础。
这导致了许多毕业后工作不满意或无法找到适合自己兴趣和天赋的工作。
3. 自我管理能力不足独立生活和学习的压力增加了大学生对自我管理能力的要求。
很多大学生在没有父母或老师监督的情况下，难以有效地规划时间、保持良好的学习习惯和进行自我管理，导致了效率低下和无法充分发挥个人潜力。
二、解决上述问题的方法1. 加强心理健康教育高校应提供心理辅导机构，并加强对学生的心理健康教育。
校园内可以举办心理讲座、开设心理咨询服务等，帮助学生认识到精神健康的重要性，并提供相关支持和指导。
同时，引导家长正确对待孩子的成绩和职业选择问题，减轻过度期望产生的压力。
2. 实践与实习经验大学应积极推动实践与实习经验，并与企业合作建立联系。
通过参加社会实践、工作体验等活动，学生可以更好地了解不同领域工作内容和就业前景。
此外，高校还可以开设职业规划课程，帮助学生进行职业测试和个人兴趣调查，为他们提供选择适合自己的职业方向的信息。
3. 培养自我管理能力学校可以在入学之初向新生提供关于时间管理、学习计划和个人目标设定等方面的培训。
同时，引导学生参加课程和活动，并要求他们制定周详的计划与目标，对自己的学习进行有效组织。
此外，建立良好的作息习惯并注意饮食健康也对于保持精力充沛和提高学习效果有帮助。
当代大学生人生价值观误区及对策分析
当代大学生人生价值观误区及对策分析摘要】：现代大学生的人生价值观存在着很严重的认识等误区，学校要积极工作，充分调动学生积极性，加强与社会、家长的联系，多方共同努力，一定会帮助大学生确立正确的人生价值观。
【关键词】：大学生人生价值观有效分析只有树立正确的人生价值观，才能走出积极进取、开拓创新，有意义的人生，有价值的人生；一旦确立了错误的人生价值观，就会走向庸俗、消极、享乐和追求物欲堕落的人生、可悲的人生。
青年是祖国的未来、民族的希望，大学阶段正值人生价值观形成的关键时期，在这一时期加强大学生人生价值观的教育尤为重要。
一、当代大学生人生价值观误区解析我国当今正处于计划经济向市场经济转轨时期，某些原有的观念和规则被废弃或搁置，而某些新树立起来的观念和规则也难以很快建立健全，一时难以发挥全部的效力，封建腐朽观念以及资产阶级思想的影响，都对学生的人生价值观产生巨大而深刻的影响。
出现大学生人生价值观的多元化和混乱化，年轻的学生认知水平相对较低，在多元与混乱中，总体上是朝着文明、健康、向上的方面发展的，但也存在着一些问题。
1.个人至上一些大学生认为人的本质是自私的，以个人主义、小团体主义、本位主义做为自己立身处世的原则，他们以个人为中心，把个人利益作为自己行为的出发点，缺乏社会责任感。
处处为自己着想，把个人利益凌驾于社会、集体、他人之上。
2 .金钱至上一些大学生崇尚拜金主义，把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，据有关调查显示近三成的大学生为拜金主义者。
有些大学生认为读书无用，“书读万卷不如腰缠万贯”。
他们表现为厌学，把大好的学习时间用在赚钱上，可以说，在大学校园里，也有一股不可忽视的“厌学风”。
3.享乐至上一些大学生认为“人生在世，吃喝二事”，表现为不思进取，忽视学业，满足于“60分万岁”，他们懒散怠惰，不是把大量的时间用于学习，而是用于上网打游戏、聊天上，吃喝玩乐成为生活的全部，他们甚至不考虑自身的经济承受能力，花钱大手大脚，视父母的辛勤劳动如粪土，用名牌、摆阔气、互相攀比，追求高档消费，追求超前消费。
新时代下大学生人生观归正问题浅析
新时代下大学生人生观归正问题浅析随着社会的发展，人们生活质量提高，人们的思想观念也随之改变。
然而，在这个飞速发展的时代，大学生的人生观却不时出现偏差，许多大学生有着富二代、官二代和劣等生的标签和偏激的想法，这些不利于个人的成长和社会的发展。
因此，怎样引导大学生人生观归正变得格外重要。
首先，我们需要明确人生观的重要性。
人生观是一个人对自己未来发展的一种理想化看法，是一个人对自身在社会中的真实认知和对未来发展的展望。
具有坚定的人生观的人往往可以在道路的选择上更好地把握机遇，更加清晰地认知到人生的意义，具有比较坚定的奋斗意志。
其次，大学生人生观失范的原因有很多，包括个人主观原因和社会环境原因两方面。
一方面，一些学生过分沉迷于游戏、追求浪漫爱情和物质享受，缺乏传统的家庭教育和良好的教育环境，而另一方面，一些学生缺乏生活经验和人际交往能力，容易产生一些错误的人生观念，例如追求名利、攀比，对社会责任趋之若鹜等。
然后，大学生人生观归正有多个方面的措施，最重要的是以道德引领教育为主。
大学应该通过各种途径，如思政课、道德讲堂、实践活动等，培养大学生的高尚道德观念，提高大学生的道德素质。
我们应该着眼于大学生的思想教育，注重学生思想观念的养成，充分吸取思想教育中的优秀经验和做法，引导大学生养成正确的人生观念，建立正确认识，形成真正有利于个人和社会发展的人生观。
再者，大学生人生观归正需要全社会的关注和努力。
社会应该对大学生人生观失范的问题予以关注，引导社会深刻反省社会转型期带来的挑战，及时调整社会资源协调力度，推动社会发展。
同时，要加强大学生自身的教育，让他们明确自己的职业规划，为个人发展积极投入，同时也应该传递青年的自主性和创造性。
让他们在未来的发展中充分行使自己应有的权利和义务。
最后，大学生的人生观归正也是一个需要不断推进和深化的过程。
未来，我们要一直在传递正能量，将其逐步深化成为全社会的共识，引领大学生正确看待权利和义务，树立正确的人生价值观，做一个有道德、有担当的新时代大学生，为国家的繁荣和社会的发展注入正能量。
浅析当代大学生人生观存在的问题
浅析当代大学生人生观存在的问题当代大学生在人生观念上存在诸多问题，这些问题涉及价值观、自我认知、目标追求、物质和精神追求等多个方面。
以下是对这些问题的具体分析和探讨。
1. 价值观模糊一些大学生在面对人生选择和判断时，缺乏清晰的价值观和价值取向。
他们可能对道德、伦理、社会公德等概念理解不够深入，从而导致在行为和决策上出现偏差。
2. 自我中心主义当代大学生普遍存在以自我为中心的倾向，过于关注自身感受和利益，而忽视他人的观点和需求。
这可能导致人际关系的紧张和冲突，影响个人和社会的发展。
3. 缺乏人生目标一些大学生在求学过程中缺乏明确的人生目标和方向，没有清晰的长远规划和计划。
这可能导致学习的动力不足，影响学业成绩和未来的职业发展。
4. 过度追求物质一些大学生过于追求物质利益，忽视精神层面的追求。
他们可能过分关注名牌、奢侈品等物质享受，而忽视对知识、文化、艺术等领域的探索和学习。
5. 忽视精神生活一些大学生在面对学业和就业压力时，忽视精神生活的意义和价值。
他们可能缺乏对哲学、文学、艺术等方面的了解和兴趣，导致精神世界空虚，影响心理健康和生活质量。
6. 网络依赖当代大学生普遍存在对网络的过度依赖，将大量时间和精力投入到网络世界中。
他们可能忽视现实生活中的社交、实践、学习等活动，导致社交能力下降，影响个人全面发展。
7. 享乐主义倾向一些大学生在面对现代社会的诱惑时，容易受到享乐主义的影响。
他们可能过分追求短暂的快乐和满足感，而忽视长期的成长和发展。
这种倾向可能导致学业成绩下滑，影响未来的职业发展。
8. 社会责任缺失一些大学生在面对社会问题时，缺乏应有的社会责任感。
他们可能对社会的关注不够，忽视自身的社会责任，缺乏对社会的贡献和回馈。
9. 理想信念淡薄一些大学生在成长过程中，缺乏坚定的理想信念和信仰。
他们可能对未来感到迷茫和无助，无法明确自身的目标和方向。
这可能导致他们在面对困难和挑战时容易放弃和退缩。
综上所述，当代大学生在人生观念上存在诸多问题，这些问题直接影响着他们的成长和发展。
新时代下大学生人生观归正问题浅析
新时代下大学生人生观归正问题浅析随着社会的不断进步和发展，新时代下，大学生的人生观也在不断地受到挑战和影响。
随着信息的爆炸和网络的发展，大学生的人生观也不再受到传统的束缚，开始呈现出多元化、个性化的特点。
正因为新时代的多元化和复杂性，大学生的人生观也在日益变得模糊和混乱。
如何在新时代下使大学生的人生观得以归正成为了当下亟待解决的问题。
一、新时代下大学生人生观的特点在新时代下，大学生的人生观不正主要表现在以下几个方面。
部分大学生存在功利性思想，他们对待人际关系和学习工作存在着功利性倾向，缺乏真诚和情感。
部分大学生存在虚荣心理，他们追求名利和物质享受，追求外在的成功和美好的生活，但忽视了内在的精神追求。
部分大学生存在浮躁心态，他们面对困难和挫折常常心急如焚，缺乏坚持和毅力，容易放弃和抱怨。
部分大学生缺乏责任心和担当精神，他们对待社会和他人缺乏责任感，缺乏为社会和他人贡献的意识。
新时代下大学生的人生观不正成为了一个不容忽视的大问题。
在新时代下，对大学生进行人生观的归正，需要从多个方面进行入手。
学校应加强人文教育，引导大学生正确看待人生，弘扬真善美的精神，培养大学生的社会责任感和担当精神。
家庭和社会应加强对大学生的引导和关怀，帮助大学生树立正确的人生观，引导他们树立正确的人生观和价值观。
大学生本身也需要调整自身的心态和态度，要保持乐观、积极的心态，增强自我认知和责任感，树立正确的世界观和人生观。
社会应加强对大学生的辅导和帮助，帮助他们解决实际问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在新时代下使大学生的人生观得以归正需要全社会的共同努力。
新时代下大学生的人生观存在着一定的不正之处，需要引起社会的高度重视。
唯有通过加强教育引导、家庭社会的帮助、大学生本身的调整和社会的支持等多方面共同努力，才能使新时代下大学生的人生观得以归正。
相信随着全社会的共同努力，新时代下大学生的人生观问题必将迎刃而解。
一大学生人生观中存在的问题
一大学生人生观中存在的问题第一篇：一大学生人生观中存在的问题一大学生人生观中存在的问题我国当代大学生人生价值观的主流是好的。
他们热爱生活，追求真理，绝大多数大学生具有积极向上的生活态度和科学的人生价值观。
但还是有不少问题的。
重金钱实惠轻理想追求的实用主义人生价值观当代大学生大多数赞成或接受马克思主义人生理想，但也有的人内心认为实现马克思主义人生理想是渺茫的。
他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全副诸实践。
在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。
部分大学生受拜金主义、享乐主义影响，把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。
金钱的诱惑使他们只想挣钱而不择手段。
一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高歌“六十分万岁”；2.重个人利益轻国家集体的利己主义人生价值观当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家、为集体做出贡献，赞同以集体主义为价值观的核心。
但目前个人主义、利己主义在部分大学生中也颇有市场，由于个人主义、利已主义的膨胀，而导致了集体主义观念的淡化。
一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上。
要知道，“一般人的幸福或者不幸福和社会利益相同或者矛盾为转移。
”②3.重知识才能轻道德品质的功利主义人生价值观一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。
一些人把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私。
少数学生不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别人还走上抢劫杀人等犯罪的道路。
大学生错误人生观诸多表现
大学生错误人生观诸多表现随着社会主义经济体制的逐步完善和改革开放的不断深入，我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化。
我国高等教育的各个方面也受到冲击和挑战，并影响了当代大学生的人生观。
作为既是独立生活的个人，又是社会活动重要参与者的当代大学生，在汹涌的社会变革和发展中渐渐脱离了人们预想的轨道。
有些大学生的人生追求正在向着危险的方向发展。
概括地讲，是客观环境和主观修养造成了这种现状，但是，自身因素始终起着最重大的作用。
因此，高校教育必须以提高大学生自身修养和完善大学生人格为突破口，采用科学的手段，斧正当代大学生的人生追求，使其有益于大学生人生发展和社会的可持续发展。
1、大学生存在浮躁气息。
市场化元素悄悄侵入大学校园，社会的个性化亦被学生带入学校。
当代大学生面对自己的人生选择时，受到上述因素的影响，陷入了矛盾的抉择过程，激烈的矛盾斗争并最终形成了有的大学生庸俗浮躁的心态。
2、沉迷网络，游戏人生。
对学习失去兴趣，对生活失去激情后的大学生大多选择用网络麻醉自己。
对于上网特别频繁的大学生，玩网络游戏是他们的首选。
过度玩网络游戏使有的大学生不仅失去金钱而且毁掉了自己的前程。
一些大学生因学业无法完成，被退学的事件，使得不少人将“沉迷网络”与“退学”相联系。
每年都有学生因各种原因退学，但不可否认沉迷网络已成为不少学子“玩物丧志”的罪魁祸首。
3、轻视大学纪律考试,作弊。
在当代大学校园中，已经诞生了一种实在的思想：大学是“严进宽出”的地方。
这其中一个重要表现就是大学的考试简单化，甚至过程化。
一些学生平日不会学习，考试前也不会准备，而是用作弊来对待大学考试。
他们认为，反正考试都是这样简单，没有什么意思，何必要去认真。
4、及时行乐，大肆消费。
一些大学生会在刚刚拿到一个月的生活费用的时候就大吃大喝一顿，或者到商场疯狂购物，体验大款阔绰的生活。
在这部分人中还有极少数存在攀比的心理，周围人有的物品他没有，他就会出于嫉妒地去满足自己不切实际的贪欲，即使是把下个月的生活费用也再所不辞。
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一大学生人生观中存在的问题
我国当代大学生人生价值观的主流是好的。
他们热爱生活，追求真理，绝大多数大学生具有积极向上的生活态度和科学的人生价值观。
但还是有不少问题的。
1 重金钱实惠轻理想追求的实用主义人生价值观
当代大学生大多数赞成或接受马克思主义人生理想，但也有的人内心认为实现马克思主义人生理想是渺茫的。
他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全副诸实践。
在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。
部分大学生受拜金主义、享乐主义影响，把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。
金钱的诱惑使他们只想挣钱而不择手段。
一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高歌“六十分万岁”；
2. 重个人利益轻国家集体的利己主义人生价值观
当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家、为集体做出贡献，赞同以集体主义为价值观的核心。
但目前个人主义、利己主义在部分大学生中也颇有市场，由于个人主义、利已主义的膨胀，而导致了集体主义观念的淡化。
一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上。
要知道，“一般人的幸福或者不幸福和社会利益相同或者矛盾为转移。
”②
3. 重知识才能轻道德品质的功利主义人生价值观
一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。
一些人把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私。
少数学生不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别人还走上抢劫杀人等犯罪的道路。
然而“德性的修养，内心的开悟是一种学问”③只有更好的培养道德素质，大学生才能做得更好。
“从自己身边做起，我们国家才有希望──这就是‘天下兴亡，我的责任’积极负责的道德观念，这就是道德教育。
”④
4. 重奢侈享受轻艰苦奋斗的享乐主义人生价值观
随着我国加入WTO和社会主义市场经济的建立和发展，随着经济全球化和政治多极化的发展，随着经济高速发展和市场繁荣，出现了高收入阶层，不少暴发者以高消费为荣，大肆挥霍，一掷千金，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡，大学生们的价值观念、消费观念也受此冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。
二大学生实现人生价值的方法
要实现当代大学生人生价值，必须从以下几方面入手：
1 用“三个代表”重要思想、邓小平理论和马克思主义基本理论构筑当代大学生的精神世界。
邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义，是指引我们全面实现小康社会的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。
邓小平理论和“三个代表”重要思想也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。
学习“三个代表”重要思想是当前高校加强思想政治教育、提高学生思想道德素质的主渠道，我们必须充分认识其极端重要性，应按国家教育部关于“三个代表”重要思想要“进课堂、进教材、进头脑”的要求，要用“三个代
表”重要思想教育武装大学生，使其树立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚定信念，树立正确的人生价值观。
2 加强爱国主义、社会主义、集体主义学习，大力弘扬和培育民族精神。
爱国主义在中华民族传统美德中居于核心地位，它不仅在历史上发挥了维系亿万颗人心，激励炎黄子孙自强不息、百折不挠、勇往直前、不怕牺牲的积极作用，而且对当前培养青年学生的爱国情感，提高爱国主义觉悟，引导我们树立正确的理想、信念和人生价值观也将起到巨大的推动作用。
要通过爱国主义教育，使广大学生了解我们民族的光辉历史和中华民族反帝反封建的革命传统，从而更加热爱祖国，热爱社会主义，并增强其民族自豪感和历史责任感，增强其抵制西方腐朽思想的免疫力。
在进行爱国主义教育的同时，我们还应该注重集体主义教育。
集体主义是社会主义社会在思想道德领域中最基本的价值导向，只有以集体主义价值观作为精神支柱，中国人民才能形成强大的凝聚力和创造力，才能完成社会主义现代化建设的艰巨事业。
对当代大学生进行集体主义教育，其最终目的是要使当代大学生的价值取向、行为规范、人生理想以及世界观等思想意识符合社会主义市场经济关系的要求，使他们克服和抑制与社会主义伦理准则和法规制度相悖的不正当的个人利益和狭隘的小团体利益。
同时，我们还要加强对学生进行社会主义教育，加深他们对社会主义祖国的热爱。
“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
”中华民族在五千年的发展中已经形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
目前，必须把弘扬和培育民族精神作为大学生人生观教育的重要任务抓好。
通过这些教育，使青年学生把个人理想追求与祖国的前途命运联系在一起，在建设社会主义小康社会的伟大实践中实现青年的自我价值。
3 ．大力学习先进典型，以榜样的力量促进大学生正确人生价值观的形成。
大学生进行人生价值观学习时，要注意宣传先进典型，发挥榜样作用。
我们应大力宣传新中国历史上体现时代精神风貌的各类先进人物，宣传他们不怕吃苦、不计回报、为真理献身，为祖国人民无私奉献的光辉事迹，还可以邀请先进英模、优秀知识分子、优秀校友来校作报告，让大学生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进来克服在人生价值观取向上的错误观念。
我们还要注意发现大学生中的先进典型，使之成为大学生的学习榜样。
同要注重以大学生身边的模范人物的先进行为教育、带动广大青年学生。
我们在对大学生进行人生价值观教育时，要处理好多数与少数的关系、广泛性与先进性的关系，既要宣传先进的思想道德，又要进行共同理想的教育，这样才能团结教育大多数。
例如对大多数学生讲爱国主义，就能引起他们的共鸣，就容易沟通思想，取得较好的教育效果。
再如为共产主义奋斗终身，只能是少数先进分子的自觉行为，就不能作为对一般青年学生的必须要求。
当然这并不是说要放松正面教育，正面教育不仅要加强，而且要搞好。
4 ．加强社会实践活动，对大学生进行艰苦奋斗教育，促进大学生形成科学的人生价值观。
艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，几千年来，我们的祖先就认识到“成由节俭，败由奢”，“生于忧患”，“死于安乐”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。
同时，艰苦奋斗也是我党的优良传统和工作作风。
艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生观价值观问题，在新的历史发展时期，青年大学生尤其不能忘记艰苦奋斗精神。
要让大学生牢记毛泽东同志在七届二中全会上向全党发出的，由胡锦涛同志在新时期强调的“两个务必”的要求。
当今社会有人把改革开放与艰苦奋斗相对立起来，认为艰苦奋斗过时了；与此同时，在一些人中间讲排场、比阔气、高消费等享乐主义生活方式盛行；加之挥霍国家财产等腐败现象蔓延，这都严重影响了大学生对艰苦奋斗精神的正确认识。
“积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。
国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心在？”⑤在一部分大学生身上艰苦奋斗精神被淡忘，重要原因还在于我们艰苦奋斗教育的力度不够，邓小平同志曾经指出的“十年最大的失误是教育”，“艰苦创
业”的教育这些年进行得太少，这一指示切中要害。
今天大学生进行艰苦奋斗教育，目的是要培养树立崇高理想和远大抱负，树立艰苦创业、勤俭节约、自力更生、发奋图强的精神，使同学们鄙视那些贪图享受、好逸恶劳、挥霍公产、奢侈浪费的人和事。