学前教育史复习练习(中国1)

《学前教育史》自学考试复习（中国部分）

第一编中国古代学前教育

一、填空

1．传说中我国最早的儿童学校叫“”，出现在原始社会后期的时期。P6

2．原始社会的儿童教育，实行。p6

3．中国古代儿童学前教育的基本形式是p7

4．受中国传统教育的影响，在儿童教育中，将放在首位。P23

5．开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的原则。P26

6．中国古代家庭教育的方法有：、、。p31-32 7．我国古代第一个专门教育太子的教育文件是。P34

8．我国古代宫廷儿童教育的制度主要有和。P36

9．朱熹把教育分为两个阶段：“”和“”。

10．在我国，胎教作为一种理论，初步形成于。p40

11．童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在。p51

12．中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末所撰的。P51 13．中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、类和类。P52

14．南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是。p52

15．古代诗歌类的历史知识性蒙书中，《》最为流传，由唐人所撰。P55 16．贾谊将太子整个教育过程分为四个阶段，即、、学校教育和成人教育。p62

17．提出“太子之善，在于与选左右”，强调要行胎教，要施学前教育。P63 18．颜之推的教育目的是：。

19．集中反映朱熹儿童教育思想的是他编著的和。P72 20．司马光写的，阐述家庭教育问题，对历代家庭教育有很大影响。P32

21．读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自。p74

22．提出要严格、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”的是。p74 23．.提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是。P77

24．我国古代奠定了胎教学说初步的营养学基础的著作是。p41

25．在中国古代各种故事性的童蒙读物中，《》是流传最广、影响最大的一种，为元朝所编。

26．朱熹主张对儿童应该早施教，将儿童教育比喻为。

27．是中国古代儿童生活常规教育的核心。

28．中国古代有风俗，就是观察小儿志向的一种方式。

29．以为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。

30．中国古代为推行孝道，《》曾是最被推崇的儿童读物。P20

31．中国古代早期知识教育的内容有：、识字教育、、自然常识。

32．中国古代宫廷中除“三母”外，还为幼小的太子设。

33．胎教最早的记载，是时期，周文王、周成王的母亲曾行胎教。

34．刘向的《》记载了我国最早的宫廷胎教经验。

35．徐之才得《胎产书》提出“”，奠定了胎教学说初步的营养学基础。

36．孙思邈《千金药方》提出了“”的胎教理论，为我国胎教学奠定了基础。

37．万全《养生四要》，主张男女慎“”，胎教学说中有了的内容。

38．胎教体现了中国传统“”的思想传统。

39．中国古代胎教的核心目的是对母亲的的要求。

40．史游的《》流行广、影响大，是汉至唐的主要识字教材。

41．在训诫类儿童诗歌中，明代吕德胜编的《》是一部影响极大的蒙学读物。

二、名词解释、简答、论述，材料分析等

1．朱熹的学“眼前事”

在教育内容上，朱熹提出，15岁以前的儿童，主要是就去教他们。就教者而言，是，就孩子而言是。他认为学必自始，并认为学问之道只就的开始，初学应给以简单容易的内容。儿童主要是学习之事，是“”。

2．“三母制度”p38

（1）这是儿童教育制度之一。

（2）挑选符合条件的女子承担的职责。

（3）、、合称三母。子师负责对太子进行教育；慈母要根据太子的需要，供给和其他所需；保母负责。

3．《小学》

为便于儿童学，与刘子澄编纂《小学》一书。全书共卷，分内外篇，书中贯彻对儿童的原则，列举了大量的包括、、孝宗、、等德行方面的格言、故事等，内容生动，通俗易懂，易于儿童接受。

4．简述原始社会儿童教育活动的内容：（1）；（2）；（3）原始宗教教育；（4）；（5）。

5．简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。

（1）。主张及早对婴幼儿进行教育，越早越好，甚至要早到胎教。

（2）。父慈子孝相互联系。颜之推主张。

（3）。在家庭教育中，要切忌偏宠，对所有子女应一视同仁。

（4）。重视父母对儿童潜移默化的影响及周围环境陶冶，重视模范和榜样作用。

6．简述原始社会幼儿教育的主要特征。

（1）原始社会的儿童教育，实行。

（2）以为教育内容，内容。

（3）没有专门的。

（4）儿童教育的手段是。

7．分析中国古代儿童家庭教育方法的经验和局限。

经验：（原则和方法中值得肯定的方面）

（1）。按中国古代传统愈早愈好。要本着“早喻教”的原则。

（2）。也叫“教子以正”。父母从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路。

（3）。父母教育子女，要以身作则，以身率先，培养孩子什么品德，自己首先要具备什么品德。

（4）。强调环境对儿童的教育意义。

（5）。对儿童教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽。另一个含义是要顺应儿童才能的发展，及时地给以教育，不要失掉儿童才能发展的可能性。

（6）。家长对孩子，既要慈爱又要严厉，爱与教相结合，才能收到良好的教育效果。不溺爱孩子的同时，还要不偏宠子女。

（7）运用“、”的方法进行教育。

局限：

（1）在长期的封建社会中，受礼教的影响，很多儿童故事都以等封建道德为内容。

（2）家庭教育中使用。体罚是侮辱、压制、违背的封建专制主义方法，是不可取的。

8．论述王守仁的自然教育论。

（1）王守仁对传统儿童教育的和。（1分）

王守仁深刻形象地揭露了封建传统教育，的弊端。提倡教育儿童要，这在当时是很难得的。（1分）

（2）论儿童教育的、。（1分）

王守仁继承了儒家关于“”的教育目的论，以为中心，但同时也包含了，，等内容，希望儿童身心得到的发展。（2分）

（3），激发兴趣。（1分）

他把儿童视为教育儿童的基础和基本原则，是其“”