东平明湖中学教育信息化建设与实施情况
中学智慧校园建设情况汇报
中学智慧校园建设情况汇报尊敬的领导、亲爱的老师：首先，我代表学校向大家汇报一下我们中学智慧校园的建设情况。
随着信息技术的快速发展，智慧校园的概念逐渐在教育领域普及应用。
我们学校深刻认识到智慧校园对于提升教育教学质量、提高管理效率的重要性，于是积极引进先进的智能设备与技术，致力于打造一个智慧、科技、绿色、数字化的校园。
在硬件设施方面，我们学校进行了一系列的改造和升级。
学校配备了高性能的计算机，构建了可靠的网络基础设施，确保教学楼、宿舍等校园各个区域的无线网络覆盖。
此外，还积极引入了多媒体设备，如电子白板、投影仪、多功能一体机等，并建设了多媒体教室与实验室，使教学更加生动、直观。
同时，学校还设立了智慧办公室，采用数字化管理系统，提高了行政管理效率。
在软件平台方面，学校积极推进信息化教学资源的建设。
我们建立了数字化教学平台，集成了丰富的教育资源，包括电子教材、网络课程、教学视频等。
教师可以通过平台进行在线备课、课件制作、作业布置，并可以进行线上互动教学。
这大大提高了教师们的教学效率和教学质量，也为学生提供了更加便捷和多样化的学习方式。
智慧校园建设也在校园管理、教务管理等方面取得了显著成果。
学校引入了智能化考勤系统，学生通过刷卡方式进行考勤签到，大大简化了考勤流程，减轻了教师的负担。
此外，学校还实施了电子图书馆、数字化档案管理系统等，这些工具使学校管理更加高效、方便。
教务处也建立了学生信息系统，方便学生查询个人成绩、课程表等信息。
智慧校园建设不仅仅是硬件和软件设备的投入，更是需要全校师生积极参与与利用。
因此，学校注重智慧校园理念的宣传与推广，开展了多种形式的培训和讲座，提高师生的信息化素养和技能，使他们能够更好地利用智慧校园资源，提升教学和学习效果。
总体来说，我们中学智慧校园的建设已经取得了可喜的成果。
通过智慧校园的建设，我们的教育教学已经迈入了一个新的阶段，更加注重信息技术的应用，提高了教师和学生的教学和学习积极性，也提高了校园管理的效率与规范性。
中学智慧校园建设情况汇报
中学智慧校园建设情况汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX中学的文档创作者，今天很荣幸向大家汇报我校智慧校园建设的情况。
首先，我要向大家介绍一下我们学校的智慧校园建设现状。
作为一所现代化的中学，我们高度重视智慧校园建设，通过引进先进的技术设施，不断提升教学、管理和服务水平。
目前，学校已经建立了完善的智慧校园平台，包括数字化校园管理系统、智能化教学设备和信息化教学资源等。
同时，我们还建立了校园网络覆盖系统，实现了全校范围的无线网络覆盖，为师生提供了便捷的网络服务。
其次，我想和大家分享一下我们学校在智慧校园建设方面取得的成绩。
通过智慧校园建设，学校管理更加高效，教学更加便捷，服务更加贴心。
学校管理部门可以通过数字化校园管理系统，实现对学生信息、教师信息、课表安排、考勤管理等的一体化管理，大大减轻了管理人员的工作压力。
教师们可以利用智能化教学设备，开展多媒体教学，提高了教学效果。
学生们可以通过校园网络覆盖系统，获取丰富的教学资源，提升了学习效率。
此外，学校还通过智慧校园平台，为家长提供了便捷的家校沟通渠道，增强了与家长的联系和沟通。
最后，我想和大家展望一下我们学校智慧校园建设的未来。
我们将继续加大对智慧校园建设的投入，不断引进先进的技术设施，进一步提升学校的信息化水平。
我们将进一步完善智慧校园平台，提高系统的智能化水平，为师生提供更加便捷、高效的服务。
我们还将加强对教师的信息化教育培训，提高教师信息化应用水平，推动信息技术与教育教学深度融合，实现教育教学的现代化。
总而言之，我校智慧校园建设已经取得了一定的成绩，但我们也清醒地意识到，智慧校园建设是一个长期的系统工程，需要全校师生和管理人员的共同努力。
我们将继续坚持“以人为本、科技兴校”的理念，不断推进智慧校园建设，为学校的发展注入新的活力。
谢谢大家！。
“教育信息化2.0行动计划”背景下学校智慧班牌建设应用分析
“教育信息化2.0行动计划”背景下学校智慧班牌建设应用分析作者：杭中士陈彩云来源：《无线互联科技》2019年第18期摘 ; 要：教育部“教育信息化2.0行动计划”的发布对当今教育信息化的发展提出了新的要求，为学校数字校园、智慧校园的建设指明了新的方向。
智慧班牌作为一种新兴的多媒体智能交互终端，能给学校的文化建设、教学改革带来新的体验，助推学校智慧校园的发展。
文章对智慧班牌的内涵、建设的必要性、建设原则和应用的场景进行了探析，以为后续的建设者和研究者提供参考。
关键词：教育信息化;智慧班牌;智慧校园2018年，教育部印发《教育部2018年工作要点》，提出“教育信息化2.0行动计划”，为全面实施“教育信息化2.0行动计划”，加强宣传动员和实施指导，江苏省教育厅、经信委、财政厅先后联合出台了《江苏教育信息化2.0行动计划》《江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）》《江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系》以及《江苏省高校智慧校园建设指导意见（试行）》，要求从智慧环境、信息素养、融合创新、特色发展等方面开展智慧校园建设。
智慧班牌作为一种新兴的多媒体平台与终端，能在智慧教学环境下给用户更多的体验视角，更好地服务于学校文化建设和教学改革，为智慧校园的建设与应用提供强有力的支持[1]。
1 ; ;智慧班牌的内涵智慧班牌是电子班牌的升级和迭代，随着数字显示技术、信息技术等科学技术的快速发展而产生的一种智能化交互系统。
该系统不同于传统的信息发布系统，能针对显示终端所布设环境的人群特点，进行特定内容的传播，使受众得到最及时、准确、丰富和有效的信息[2]。
智慧校园环境下，智慧班牌能将教师的学科教学、学校的德育教育以及学校的各种宣传信息和校园一卡通等各方面有机结合起来，可以极大地丰富学校整体的信息技术环境和信息传播途径，实现学校日常工作与环境美化的完美融合。
同时，智慧班牌可以解决“走班教学”考勤管理问题，将大数据、物联网和人工智能等新兴技术和教学管理工作融合，提升学校管理水平和管理效率。
学校智慧教育情况汇报
学校智慧教育情况汇报近年来，随着信息技术的发展和智能设备的普及，学校智慧教育得到了广泛的关注和应用。
本文将对学校智慧教育情况进行汇报。
首先，学校智慧教育在硬件设施方面取得了显著进展。
学校已经建立了一套完善的网络系统，覆盖了教学楼、实验室、图书馆等各个教学场所。
此外，学校还配备了多媒体教室、智能白板、电子阅览室等现代化教学设备，为教师和学生提供了更加便利的教学条件。
其次，在教学内容方面，学校智慧教育注重创新和个性化。
学校引入了大量优质的数字教学资源，丰富了教学内容，满足了学生多样化的学习需求。
同时，教师们也积极探索利用智慧教育技术，设计个性化的教学方案，提高了教学效果。
再者，在教学管理方面，学校智慧教育提高了教学管理的效率和精准度。
学校建立了学生信息管理系统和教学资源管理平台，实现了教学过程的数字化、信息化管理。
教师可以通过系统随时随地查看学生的学习情况，及时调整教学计划，提高了教学管理的科学性和精准度。
此外，学校还积极推进了智慧校园建设，为师生提供了更加便捷的生活服务。
学校图书馆、食堂、宿舍等各个场所都实现了智能化管理，提高了校园管理的效率和便利性。
总的来说，学校智慧教育取得了一定的成绩，为教育教学工作注入了新的活力和动力。
但同时也要看到，学校智慧教育还存在一些问题和不足，比如教师对智慧教育技术的应用能力有待提高，学生对数字化学习资源的利用率有待提高等。
因此，学校将进一步加大对智慧教育的投入和支持，不断完善智慧教育体系，为师生创造更加优质的教学环境和条件。
综上所述，学校智慧教育在硬件设施、教学内容、教学管理和校园建设等方面取得了一定成绩，为教育教学工作带来了新的发展机遇。
学校将继续加大力度，不断完善智慧教育体系，为培养更多的优秀人才做出积极贡献。
山东教育信息化试点单位工作开展情况汇报-山东教育云服务平台
二、工作措施
1.抓好培训工作，提高思想认识 2.认真组织落实 3.做好沟通协调，充分调动积极性 4.加强质量控制 5.强化进度管理
三、取得的工作成效
1.现代教育技术培训
1.建设背景
2.相关概念
3.地平线报告
4.建设方案
5.制作技巧
三、取得的工作成效
1.现பைடு நூலகம்教育技术培训
三、取得的工作成效
2.扩展出口带宽 新增联通出口带宽500M，教育网出口带宽100M，学院目前有联通、 电信、移动和教育网网络出口，出口带宽1200M。 2016年计划新上500-1000M带宽用于校园网线网络建设。
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学校后勤服务
四、存在的主要问题
1.对教育信息化的认识有待于进一步提高 2.政府采购
谢谢大家，请批评指正！
日照职业技术学院 焦卫峰
三、取得的工作成效
3.新增存储、机房环境监控系统，虚拟化技术搭建云计算中心 配置了50T磁盘阵列，新增高性能服务器，采用虚拟化技术建立高性 能云计算中心；
序号 品名 1 磁盘阵列 规格及技术要求 50T。双控，8个8G FC端口。300G 2.5 SAS(15000)*4;600G 2.5 SAS(10000)*6 4T 3.5 SAS(7200)*12 光纤交换机 24口光纤交换机，激活8口，8个8Gb SFP+模块 虚拟化软件管 VMware虚拟化软件 理平台 虚拟化 licence CPU授权许可数 授权 负载均衡 LS-IP 1100 服务器 单位 台 数量 1
2 3 4 5 6
台 套 颗 台
2 1 16
处理器： 4颗 Intel Xeon E7-4820v2 处理器，主频 2.0GHz ， 台 单颗处理器8物理核心，16M L3； 内存： 256G DDR3 ECC内存 硬盘：3块300GB 10000转 热插拔2.5寸SAS硬盘
智慧校园建设方案情况汇报
智慧校园建设方案情况汇报近年来，随着信息技术的快速发展，智慧校园建设已经成为教育领域的热点之一。
作为学校的文档创作者，我很荣幸能够向大家汇报我们学校智慧校园建设方案的情况。
首先，我们学校在智慧校园建设方面取得了一些重要进展。
我们引入了先进的校园管理系统，实现了学生信息管理、教学资源管理、校园安全管理等多个方面的智能化管理。
这些举措不仅提高了学校管理的效率，也为师生提供了更便利的服务。
其次，我们在教学方面也进行了一些有益的探索。
我们引入了智能化教学设备，如智能黑板、智能投影仪等，为教师的教学活动提供了更多的可能性。
同时，我们还建立了在线教学平台，为学生提供了更加多样化的学习资源，促进了教学内容的丰富和多样化。
另外，我们还注重了校园文化建设。
我们利用智慧校园平台，举办了各种形式的文化活动，如线上讲座、线上展览等，丰富了师生的校园生活。
同时，我们还建立了校园智能化安全监控系统，提高了校园的安全防范能力。
此外，我们也在与家长和社会各界的沟通交流方面做了一些有益的尝试。
我们建立了校园信息化平台，为家长提供了更加便捷的家校沟通渠道，让家长更加了解学校的教学情况和学生的学习状态。
同时，我们还积极参与社会公益活动，扩大了学校的社会影响力。
总的来说，我们学校在智慧校园建设方面取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。
未来，我们将继续加大对智慧校园建设的投入，不断完善校园信息化设施，提高教学质量，丰富校园文化生活，加强与家长和社会的交流，努力打造一个更加智慧、更加美好的校园。
希望通过我们的努力，能够为学校的发展和师生的成长带来更多的价值。
感谢大家的关注和支持！。
东平县明湖中学怎么样好不好
东平县明湖中学怎么样好不好东平县明湖中学以科学发展观为指导，秉承“尊重个性、全面发展、面向全体、为学生的终身发展奠基”的教育理念，坚持“以人为本、依法治校、以德立校、以质兴校、科研强校”的办学思想，围绕“理念优先、结构优化、管理优质、师资优秀、设备优良、环境优美、质量优异”的总体规划，以课堂教学改革为动力，创新思路，狠抓教学管理，大力提升教育教学水平，实现了教学质量的大面积提高。
东平县明湖中学怎么样进一步完善了学校管理体系建设，确立了校长负责、党支部监督、教职工代表参与的民主管理机制，实现了“校长负责制”、“教职工聘任制”、“绩效工资制”、“岗位目标责任制”为内容的“四制改革”，本着能上能下的原则，建立了动态评价制度。
大力实施“名师工程”、“青蓝工程”，加强师德建设，教师结构配备合理，形成了一支业务精良，拼搏奋进，无私奉献，永不服输的教职工队伍。
2007年9月，学校拥有98个教学班，在校学生5876人, 其中高一年级32个班、高二30个班，高三36个班，首届毕业生603人，取得了高考一榜上线216人的好成绩。
教职工610人，其中一线教师480人。
至2007年9月，拥有全国优秀教师1人，全国优秀班主任1人，泰山名师 2人，东平名师 11人，市县教学能手56 人，市县优秀教师、优秀班主任 237人。
东平县明湖中学好不好坚持“全面、全员、全程”的德育教育，对学生实行全封闭的跟踪服务，在运用高科技技防手段的基础上，坚持不懈地抓好养成性教育，开创了素质教育下学校规范管理和自主管理相结合的新模式，促进了学生全面健康发展；近几年共投资1500多万元，使学校教学装备达到省内一流水平，学校图书馆藏书10万余册，装备有6口设施齐全的理化生实验室、4口高标准设置的微机室，建有广播级数字化摄录编播、英语听力发射、先进的计算机校园网和校园安全防范，装有6个多媒体教室，语音、劳技、书法、舞蹈等功能室配备齐全，满足了教学的需要。
智慧学校建设情况汇报
智慧学校建设情况汇报近年来，随着信息技术的快速发展，智慧学校建设已成为教育领域的热门话题。
我校作为一所现代化的学校，积极响应国家政策，加大智慧学校建设力度，不断推进校园信息化建设，为师生提供更加便捷、高效的教学与学习环境。
下面我将就我校智慧学校建设情况进行汇报。
首先，我校在教学设施方面进行了全面升级，建设了数字化教室和多媒体教学设备，实现了教学内容的数字化、互动化。
教师可以通过电子白板进行教学，学生可以通过电子设备进行学习，课堂教学效果得到了显著提升。
同时，学校还建设了校园无线网络，实现了全校范围内的网络覆盖，师生可以随时随地接入网络，获取所需信息，极大地方便了教学与学习。
其次，我校在教学管理方面也取得了显著成绩。
学校引入了智能教务系统，实现了教学、考试、成绩等管理工作的信息化处理。
教师可以通过系统轻松排课、布置作业，学生可以通过系统查询课表、成绩，家长也可以通过系统了解子女的学习情况，全方位地提升了教学管理的效率和透明度。
此外，我校还注重发展个性化教育，积极推进智慧学习环境的构建。
学校利用大数据分析学生学习数据，为学生提供个性化学习方案；同时，学校还建设了在线学习平台，为学生提供了更多元化的学习资源和学习方式，满足了不同学生的学习需求。
最后，我校还通过智慧校园建设，加强了与家长的沟通与互动。
学校建设了家校互动平台，家长可以通过平台了解学校的教学活动、学生的学习情况，也可以与老师进行在线沟通，促进了学校、家庭和社会的有效互动。
总的来看，我校在智慧学校建设方面取得了显著成绩，为师生营造了一个现代化、便捷、高效的学习环境。
我们将继续加大对智慧学校建设的投入，不断完善校园信息化建设，为教育教学工作提供更好的支持，努力打造一流的智慧学校。
东平明湖中学
东平明湖中学“六环导学互动”模式“六环导学互动”模式，要求以学生为主体、以教师为主导，以预习为基础、以学案为载体、以有效为目的，以导学互动为中心，在教学的过程中，按“目标引领……自学探究……合作解疑……精讲点拨……总结训练……拓展运用”六个教学环节进行教学。
1.目标引领：这是一堂课的前提，包括三方面具体内容：课堂导入；课标与考纲展示；学习目标（三维目标：知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标）展示。
2.自学探究：围绕教学目标，教师创设问题情景，设置具体问题，放手让学生自学自探（以学案为载体）。
自学探究前老师要适当进行方法的提示、信心的鼓励和时间的要求。
3.合作解疑：这是一堂课的关键环节，是指通过生生或师生互动的方式检查自探情况，共同解决自探中难以解决的问题，老师要设置悬念，使学生出现认知冲突，思维碰撞。
生生合作的主要方式是讨论，讨论要建立在学生充分自学自探的基础上，难度小的问题同桌讨论，难度大的问题学习小组讨论，学生间解决不了的问题师生合作；师生合作的主要方式是提问、互动、解疑和评价等。
4.精讲点拨：这是一堂课的核心环节，通过讨论仍解决不了的问题和需要系统、归纳的问题，老师进行精讲点拨。
精讲点拨的原则是“三讲三不讲”，讲问题要讲准、讲清、讲精、讲透、讲规范、讲思路、讲方法，要点拨、启发、引导学生的心态、心智与心灵，使学生在学习中有感悟、有创意、有创新。
5.总结训练：这是一堂课的重点环节，是一堂课的检查反馈和落实，在简明扼要总结这堂课学习的知识点基础上，老师带领学生做针对性训练。
主要方式是老师利用学案上已拟习题进行训练，侧重基础性习题，重点检查学生本节课对基础知识的掌握情况，也可以根据学科特点让学生在课堂上自拟题目，互相提问。
检查反馈的原则是学生展示，学生评价，力争让学生发现错误，让学生说出错误的原因并予以纠正。
6.拓展运用：这是一堂课的延伸和深化环节，要求老师把本节课所学内容进行整合，并联系实际拓展训练，通过拓展训练，形成知识网络，提高解决问题的能力，体验学习的乐趣。
智慧校园中学建设情况汇报
智慧校园中学建设情况汇报
近年来，我校积极响应国家智慧校园建设政策，不断提升校园信息化水平，为
学生和教师提供更好的教学和学习环境。
下面将就我校智慧校园建设情况进行汇报。
首先，我校已经完成了校园网络的全面覆盖和升级。
通过与电信运营商合作，
我们实现了校园内无死角的WIFI覆盖，不仅可以满足学生上网需求，也为教师提
供了更多的教学资源和工具支持。
同时，我们还建立了校园信息化管理系统，包括学生信息管理、教学资源管理、教学计划管理等，为学校管理提供了更多的便利。
其次，我校还引进了智能化教学设备，包括电子白板、智能投影仪等。
这些设
备的引入，不仅提高了教学效率，也为学生提供了更加生动、直观的学习体验。
同时，我们还建立了在线学习平台，学生可以通过平台进行课外学习和作业提交，为学生提供了更加便捷的学习途径。
除此之外，我校还开展了智慧校园应用推广活动，包括举办智慧校园知识竞赛、智慧校园APP推广等，让学生和教师更加深入了解智慧校园的概念和应用，提高
了他们对智慧校园建设的认同感和参与度。
在未来，我们将继续致力于智慧校园建设，进一步完善校园信息化设施，扩大
智慧校园应用范围，促进教育教学与信息技术的深度融合，为学生和教师创造更加优质的学习和教学环境。
总的来说，我校在智慧校园建设方面取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战
和问题。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，不断推进智慧校园建设，为学校发展和教育教学事业做出更大的贡献。
学校教育信息化与智慧校园建设方案
学校教育信息化与智慧校园建设方案近年来，随着科技的迅猛发展，学校教育也正朝着信息化、智能化方向发展。
借助现代科技手段，学校教育信息化成为推动学校教育改革的有力工具。
本文将从不同的角度来探讨学校教育信息化与智慧校园建设方案，并总结其意义和挑战。
一、硬件设施的完善学校教育信息化的关键是建立起完善的硬件设施，如计算机、互联网、多媒体教室等。
这些设施能够为师生提供更加便捷、高效的学习和教学环境。
学校应该优先投入资金用于硬件设施的升级和更新，以提高学校的信息化水平。
二、网络安全和数据管理在信息化时代，网络安全和数据管理变得至关重要。
学校应该加强对网络的安全防护，确保师生个人信息的安全和隐私的保护。
同时，学校还应该建立完善的数据管理系统，能够有效管理学生的学习成绩、教师的教学资料等重要数据。
三、教育资源的数字化和共享信息化时代，教师无需局限于传统的教材和纸质资源，可以利用数字化技术将教育资源数字化并进行共享。
学校可以建立起电子图书馆、在线教育平台等，让学生和教师能够随时随地获取和分享优质教育资源。
四、智能化教学辅助工具智能化教学辅助工具的应用，能够大大提升教学效果。
学校可以引入智能教学软件、虚拟实验室等创新工具，帮助教师更加生动、形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣。
五、个性化教学信息化时代，个性化教学成为一种重要趋势。
学校可以利用教育信息化技术，根据学生的特点和需求，为他们量身定制教学方案。
通过智能化系统对学生进行评估，找出其学习的短板和优势，为他们提供个性化的学习资源和指导。
六、家校互动和家庭教育学校教育信息化也应该与家庭教育相结合，促进家校互动。
家长可以通过学校的在线平台了解孩子的学习情况，学校也可以通过信息化手段与家长进行有效的沟通和交流，共同关注学生的发展。
七、学生信息管理和评价学校教育信息化还可以实现对学生信息的全面管理和评价。
学校可以建立学生信息管理系统，实时记录学生的学习情况和行为表现，为学生的成长提供数据支持。
高中历史教学中学生学科核心素养的培养_1
高中历史教学中学生学科核心素养的培养发布时间：2021-11-08T06:44:32.534Z 来源：《教学与研究》2021年17期作者：赵伟[导读] 在目前我国新课标改革的教育大环境之下，高中历史课堂教学过程中，培养学生核心素养成为了重要的教学目标。
学生核心素养的发展不是一蹴而就的，而是在长期的教学过程中逐渐发展起来的正确价值观、必备品格和关键能力。
赵伟山东省东平县东平明湖中学 271500摘要：在目前我国新课标改革的教育大环境之下，高中历史课堂教学过程中，培养学生核心素养成为了重要的教学目标。
学生核心素养的发展不是一蹴而就的，而是在长期的教学过程中逐渐发展起来的正确价值观、必备品格和关键能力。
在核心素养下，教师要树立核心素养的教学观念，充分考虑学生的实际情况，应用多种教学手段提升教学效率，引导学生分析历史事件，提升学生的核心素养。
基于此，本文主要分析了高中历史教学中学生学科核心素养的培养。
关键词：高中；历史教学；核心素养；培养策略引言高中历史教师要明确高中历史学科核心素养的培养绝非一朝一夕之事，需要高中历史教师与学生共同探讨核心素养的养成策略。
教师要发挥好引导作用，将课堂上的核心知识点与核心素养进行有效的关联，开展行之有效的教学活动。
最终实现学生历史核心素养的培养，推动高中历史教学深入发展。
1高中历史核心素养概念就高中历史学科核心素养的内涵来说，由于历史教师在高中的教学过程中注重对于意义的探究，而历史学科作为一门人文类的重要学科，其核心素养的内容较为丰富和复杂。
在教学活动中，高中历史教师要从历史教材、教学活动、教学效果等方面进行综合的分析，以保证学生掌握基础文化知识，为学生构建以发展核心素养为基本任务的教学活动。
高中历史核心素养教学就是：学生在历史课堂学习中，经过教师的引导逐步掌握历史的学习方法，形成具有历史思维能力的品质和学习能力，从而提升学生的人文素养能力[1]。
2高中历史教学中学生学科核心素养的培养策略2.1改变历史教学理念在历史课堂中要想提升学生的核心素养，教师就要发挥好引导的作用，帮助学生树立正确的价值观，提升学生的学习能力，提高学生的思想品格。
2024年学校信息化建设工作总结范文(2篇)
2024年学校信息化建设工作总结范文近年来，随着信息技术的快速发展和信息化教育的不断推进，我校积极响应国家政策，大力推进学校信息化建设工作。
经过三年的努力，我校在信息化建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
现将2024年学校信息化建设工作进行总结，以期进一步完善信息化建设工作，提高教学质量。
一、建设成果2024年，我校在信息化建设方面取得了以下成果：1.硬件设施不断完善。
学校投入大量资金购置了新一代教学电脑、数字化教室设备，为教学提供了良好的硬件基础。
2.网络建设取得重要进展。
学校升级了网络设施，实现了校园全覆盖的无线网络，提供了师生高速、稳定的网络环境。
3.教学资源建设有所突破。
学校加大了教学资源的采集和开发力度，建设了数字化教学平台，提供了丰富的教学资源供师生使用。
4.信息化教学应用不断推进。
学校积极推动信息技术在教学中的应用，组织了信息化教学培训，提高了教师的信息技术水平，有效促进了教学质量的提升。
5.学校管理信息化程度提高。
学校在行政、财务、招生等方面逐步实现了信息化管理，提高了工作效率和管理水平。
二、问题与不足2024年的信息化建设工作中还存在一些问题和不足：1.教师信息化教学能力不够强。
虽然学校组织了信息化教学培训，但仍有一部分教师对信息化教学理念和方法掌握不够深入，应加强对教师的培训和指导。
2.教学资源开发不够充分。
虽然学校加大了教学资源的采集和开发力度，但仍存在教学资源匮乏的问题，需要加强与外部资源提供方的合作，拓宽教学资源的渠道。
3.学生信息化素养有待提高。
学生的信息化素养对信息化教育的实施起着决定性作用，学校应加强学生信息化素养的培养，提供更多的机会和资源，培养学生的信息技术能力和信息意识。
4.信息化建设投入不够充足。
学校虽然投入了大量的资金进行信息化建设，但仍存在投入不足的问题，需要进一步增加资金投入，提高信息化建设的速度和质量。
三、改进措施针对以上问题和不足，我校将采取以下措施进行改进：1.加强教师信息化培训。
高级中学、明湖中学班班通设备采购项目
高级中学、明湖中学“班班通”设备采购项目政府采购需求报告书一、项目概况一、项目编号：SDTADP2017-0922-00二、项目名称：高级中学、明湖中学“班班通”设备采购项目3、招标控制价：本项目预算控制价为550万元。
4、采购方式：公开招标五、项目概述：本次招标范围为高级中学、明湖中学“班班通”设备采购项目，主要采购液晶触摸一体机、推拉绿板、壁挂式视频展台、微课制作仪、点阵笔等设备采购，具体内容详见采购货物清单。
二、资格要求1、大体条件：符合政府采购法第二十二条规定的相关条件；二、资格条件：投标人须是在中华人民共和国境内注册的独立法人，具有本次采购货物经营范围，并在人员、设备、资金方面有相应的供货安装能力；3、投标人须具有东平县检察机关或企业注册地检察机关针对投标人自身出具的近三年《无行贿犯法记录查询结果告知函》（东平县检察机关查询电话：）；4、投标人须在至投标文件递交截止时间为止未被“信用中国”网站（）、中国政府采购网（）、信用山东列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单；五、本项目不接受联合体投标。
三、商务要求一、付款方式：本项目通过国库集中支付方式支付资金，无预付款。
乙方货到安装调试完毕，甲乙两边联合验收合格后十个工作日内付合同总金额的90%，一年后无质量问题，付余款的90%，余款三年后一次性付清。
2、供货安装期要求：合同签定并接到采购人供货通知后15日内供货安装调试完毕。
3、售后服务要求：（1）乙方应按招标文件、投标文件及乙方在谈判进程中做出的书面说明或许诺提供及时、快速、优质的售后服务。
（2）乙方应依照国家有关规定及许诺提供及时、快速、优质的售后服务。
4、其他要求：一、供给商所供给的本次招标的所有产品必需符合国家相关标准；不然，采购人有权拒收。
二、供给商所报产品总价中费用包括但不限于产品的“安装费、调试费、各类辅材费”等。
3、要求投标单位对“班班通”中的“液晶触摸一体机”系统（演示时间限制在5分钟内）、“壁挂式视频展台”（演示时间限制在3分钟内）、“点阵笔”（演示时间限制在2分钟内）进行现场演示，自带演示设备。
东平明湖中学教育信息化建设与实施情况
东平明湖中学教育信息化建设与实施情况为进一步加快学校教育信息化建设步伐，促进教育又好又快发展，结合我校教育发展和改革的实际情况，现将我校教育信息化建设与实施情况向各位领导作以下回报：一、指导思想认真贯彻落实科学发展观，统筹规划，注重实效，创新发展，着力培育学校教育发展的信息化整体优势，以教育信息化带动教育现代化，促进我校教育科学发展，为培养学生创新精神和实践能力，不断提高教育教学质量，创建坚实的基础平台。
二、工作目标增强校园信息化领导力、学科教师的教育技术能力进一步提升；中小学信息技术创新实践活动有效促进学生发展成长；信息技术在教育教学中的应用更为普遍，数字化教学资源更加丰富，教学质量增长方式不断优化；电化教育队伍的技术支持与应用创新能力明显增强；教育信息化评价机制不断完善，制度体系更加健全，初步形成我校基础教育发展的信息化整体优势。
三、主要任务1、信息化基础设施建设进一步加强我校信息化基础设施建设，在实施“校园信息网建设”、“农村中小学现代远程教育工程”的基础上，建设和优化支持信息技术广泛应用的信息化环境。
我校实现微机室配备达到省定标准要求；我校将于明年下学期配备使用交互电子白板等课堂教学信息化设备；探索信息化运转资金来源的多元化筹措机制，为学生发展成长搭建信息化平台。
2、信息技术与课程整合充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富的教学资源和有力的学习工具，大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等教学过程各环节中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，基本实现信息技术在教学应用中的常态化，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革。
学校鼓励教师整合多元化教学资源，参与网上集体备课、教学实践问题的探讨，信息技术应用的学科覆盖率100%、电子备课率60%、课时覆盖率不低于30%，提高课堂教学效益。
学校充分利用网络资源开展校本培训，参与学科网络教研，促进教师教学反思与专业发展。
永州市加强教育信息化建设推进网络联校工作
永州市加强教育信息化建设推进网络联校工作作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第06期本报讯为扎实推进教育信息化重点工作，加快推进农村网络联校全覆盖攻坚行动，日前，永州市在新田县召开教育信息化工作会暨网络联校工作推进会，会议分为现场参观和推进会两部分。
湖南省教育厅发展规划处副处长甘文波，永州市教育局党组成员杨兰荣及相关部门负责人，新田县人民政府副县长彭晓军出席会议。
永州市各区、县（市）教育局相关负责人和部分中小学校负责人共80余人参加会议。
首先，与会人员实地察看了新田县芙蓉学校、枧头学校等学校的网络联校建设情况，并通过参观直播教室、录播教室、班班通互动课堂、手机直播等应用场景，体验了新田县教育云平台，感受了新田县网络联校和网络教研联盟体系。
新田县教育局相关负责人介绍道，新田县81所中小学（含农村教学点）共计1438间教室，多媒体教室覆盖率和联网率均达到100%。
新田县在网络联校“1+N”的基础上创新“N+N”的应用模式，将农村网络联校建设与网络教研联盟建设有机结合、同步共建，打造教育信息化2.0背景下的实用新型“网络联校+网络教研”平台。
目前，全县建设“1+N”网络联校主校14所、分校30所，建设“N+N”网络联校主校10所、分校35所，将通过课改融合、研训例会、教育网红、5T课堂评优、多维度考核等方面创新工作方法，推进网络联校和网络教研联盟的建设。
推进会上，新田县教育局副局长陈国震以“创新教育信息化建设应用模式助推县域教育优质均衡发展”为主题，介绍了新田县网络联校建设与应用情况。
新田县教育局信息中心主任刘庆从新田教育云平台资源共享、网络联校平台总体框架和应用、信息技术方案具体模式与创新应用等方面进行了详细介绍。
永州市电化教育馆长盘月娥对2020年永州市教育信息化工作进行了全面回顾，并安排部署了下一阶段的教育信息化工作。
她提出，要全面推进农村网络联校建设，深入推进融合应用，积极推进创新发展，持续开展好常规活动，继续组织开展好初中实验教学质量抽查工作;要用真功夫，下大力气，不断加强教育信息化与教育教学的深度融合，切实抓实实验教学工作，为加快建设教育强市、实现教育现代化做出切实贡献。
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东平明湖中学教育信息化建设与实施情况为进一步加快学校教育信息化建设步伐，促进教育又好又快发展，结合我校教育发展和改革的实际情况，现将我校教育信息化建设与实施情况向各位领导作以下回报: 一、指导思想
认真贯彻落实科学发展观，统筹规划，注重实效，创新发展，着力培育学校教育发展的信息化整体优势，以教育信息化带动教育现代化，促进我校教育科学发展，为培养学生创新精神和实践能力，不断提高教育教学质量，创建坚实的基础平台。
二、工作目标
增强校园信息化领导力、学科教师的教育技术能力进一步提升;中小学信息技术创新实践活动有效促进学生发展成长;信息技术在教育教学中的应用更为普遍，数字化教学资源更加丰富，教学质量增长方式不断优化;电化教育队伍的技术支持与应用创新能力明显增强;教育信息化评价机制不断完善，制度体系更加健全，初步形成我校基础教育发展的信息化整体优势。
三、主要任务
1、信息化基础设施建设
进一步加强我校信息化基础设施建设，在实施“校园信息网建设”、“农村中小学现代远程教育工程”的基础上，建设和优化支持信息技术广泛应用的信息化环境。
我校实现微机室配备达到省定标准要求;我校将于明年下学期配备使用交互电子白板等课堂教学信息化设备;探索信息化运转资金来源的多元化筹措机制，为学生发展成长搭建信息化平台。
、信息技术与课程整合 2
充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富的教学资源和有力的学习工具，大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等教学过程各环节中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，基本实现信息技术在教学应用中的常态化，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革。
学校鼓励教师整合多元化教学资源，参与网上集体备课、教学实践问题的探讨，信息技术应用的学科覆盖率100%、电子备课率60%、课时覆盖率不低于30%，提高课堂教学效益。
学校充分利用网络资源开展校本培训，参与学科网络教研，促进教师教学反思与专业发展。
3、教师教育技术能力建设
按照《中小学教师教育技术能力标准》及“全国中小学教师教育技术能力建设计划”要求，加强对教学人员、管理人员、技术支持人员的教育技术能力的培训与考核工作。
利用三年时间，完成对35岁以下中小学教师教育技术能力的培训达标。
加大对学校信息化领导力建设的工作力度。
加强学科专任教师教育技术能力培训，引导教师科学合理有效地应用信息技术手段和优质教学资源开展教学、教研活动;组织面向全校教师，特别是中青年教师的教育技术应用成果评选竞赛活动，促进广大教师面向信息化的专业发展水平。
加强对信息化技术教师服务人员的培训,为学校信息化规划、设备管理与维护、信息技术学科教学、技术创新应用、教育技术培训、管理信息化等服务需求提供支持。
4、信息技术应用创新
加强信息技术在教育教学中的应用实践研究，尤其对切合教学需求、前瞻性好、成熟度高的信息技术创新应用项目，通过课题带动与行政推动相结合的方式，培育信息技术创新应用的示范项目、示范教师、示范学校，引领教育信息化发展。
5、网络教研与资源建设
进一步完善新课程网络教研平台，拓展校本教研、学科教研时空，探索教师基于网络开放、共享、交互、协作平台的学习模式，提升教师自身与团队组织的学习能力、创新能力。
实施“网络课程教学资源建设工程”，逐步完成覆盖全校主要学科的网络课程视频课堂资源建
1
设。
选购优质网络教学资源，实现区域共享。
鼓励学校创建校本特色网络课程资源。
充分利用学校教育教学资源统一规划管理，架构基于网络的学校—家庭—社会互连互动的信息化平台，积极推进全校学生基于网络的学习、交流活动，拓展教育的时空，使广大学生能利用网络在家庭进行学习、交流。
6、教育管理信息化
建设开发教育管理信息系统和办公系统，构建高效实用的数字化教育信息与资源、办公与服务平台，积极探索建立包括信息化设备统计、图书管理、学籍管理、教学管理、教师档案、教师教育、评价管理等数据共享的全校学生信息管理数据库，实现学校教育教学管理信息化，提高管理效能。
四、重点工作
(一)加快我校教育信息网络建设
进一步加强我校教育网站建设，把我校教育网站建成“实验中学教育教学资源中心”，为教师教育学习提供便捷的网上应用服务。
(二)校园网络建设
加快校园网和网络教室建设。
校园网是教育信息化建设的基础网，是“校校通”的关键环节，是重点也是难点。
切实加强对校园网建设的规划、建设、管理，科学设计网络终端节点布局，使网络终端逐步进入所有教师办公室和所有教室，逐
步实现教师网上备课、学习和教学。
2012年底我校实现了“班班通”覆盖率达100%以上，2013年底以前所有班级都建有规划合理的校园网。
(三)网络课程资源建设工程
本着“统一规划，共建共享”的原则，中小学网络课程资源建设，以国家中小学学科课程标准为依据，以我校学生现行版本的教科书为基础教材，由我校高级教师、优秀教师、学科带头人、教学能手、青年骨干教师等广泛参与，共同协作，逐步完成覆盖中小学主要学科的网络课程资源。
围绕丰富的教学案例资源，发挥优秀教师的教学示范作用，组织开展听课、评课、教学反思、课堂教学问题分析、教学资源建设与应用研讨等系列教研活动，提高广大教师的教学设计、教学实施与教学反思能力，促进教师的成长与专业发展。
(四)信息化校园建设工程
信息化校园是以校园网络为基础，利用信息技术把学校管理、教育教学、科研活动、教学资源等数字化、网络化，有效拓展师生教学活动的时间和空间，是现代学校教育现代化的重要标志。
开展信息化校园创建工作，有效引领学校信息化建设与发展，充分发挥信息技术的应用效益，提升教育信息化在教育现代化进程中的引领和带动作用。
(五)课改信息化建设项目
为适应基础教育课程改革的要求，建立完善的新课程信息化管理体系，实现优质教育教学资源的共享，实施课改信息化建设工程。
充分发挥信息技术优势，实现课程管理、学分认定、教学质量监控、综合素质评价、教师评价等方面管理的信息化、智能化，促进学校教学管理手段的现代化，提高学校教学管理的效益。
五、保障措施
(一)行政推动
优化管理体制和机制，学校领导高度重视教育信息化建设，把教育信息化建设作为一把手工程来抓。
制定教育信息化发展规划、实施方案，建立相应的激励和保障措施，完善对教育信息化工作的管理。
对于我校信息化建设、校园网建设等重点工作，学校领导加大行政推进力度，保障工程的顺利实施与完成。
(二)加大投入
积极筹措资金投入到教育信息化建设。
把建设经费和维护经费列入学校教育经费预算。
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(三)加强技术支持体系建设
做好技术支持服务体系建设，保障教育网络高效运行，提高校园网络技术支持和服务水平和管理模式，提高教育网络运行的技术保障水平。
(四)建立健全激励机制
继续抓好教育技术示范学校建设，结合校园网络建设、远程教育应用等工作，充分发挥示范学校在教学应用、管理信息化等方面的示范、辐射和带动作用。
组织信息技术应用现场观摩会、教育论坛、教育技术成果评选等活动，促进有效应用。
建立每三年组织一次教育信息化工作先进表彰、每两年组织一次教育技术能手认定工作制度，激励学校、教师发挥信息化优势，提高教育教学质量和办学效益。
(五)课题(项目)带动
要加强教育技术应用的教育教学实践研究，借助科研机构的力量和专家智慧，以教育技术课题研究为抓手，积极探索教育教学环境、教学资源、课程教学模式、教学评价和管理、教师教育技术能力建设、教研科研等方面实现信息化的新路径、新模式，增强骨干教师的教科研能力，促进教师的专业发展。
东平明湖中学
二〇一四年十二月
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附:
东平明湖中学
教育信息化工作领导小组
组长:张久民
副组长:蔚成银范思杰王进张宪科邓兆军赵殿成成员:孙祚平赵景民刘德亮李书军董彬董生泉傅庆民
4。