散文诗二首教学反思
散文诗两首教学反思6篇
散文诗两首教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、活动文案、应用文书、合同协议、心得体会、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, activity copywriting, application documents, contract agreements, insights, rules and regulations, planning plans, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!散文诗两首教学反思6篇教师在教学过程中是会经常写到教学反思的，优秀的教师必须要在一节课结束之后写好详细的教学反思，以下是本店铺精心为您推荐的散文诗两首教学反思6篇，供大家参考。
第7课《散文诗二首》教案2021-2022学年部编版语文七年级上册
-教师可结合具体实例，详细讲解各种修辞手法的作用和表达效果，让学生在实际写作中尝试运用。
（3）深入剖析文本，培养思维品质：对于文本的深入剖析，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。
-教师可通过提问、讨论等方式，引导学生从不同角度分析文本，培养他们的思维品质。
（4）联系实际，增强文化自信：将课文内容与学生的实际生活相结合，使其更好地理解中华优秀传统文化，增强文化自信。
-教师可组织学生分享家乡的美景、风俗等，激发他们对家乡文化的热爱，从而增强文化自信。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，同时关注学生的难点，采取有效的教学方法，帮助他们突破难点，提高语文素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《散文诗二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过四季的变换？”这个问题与我们将要学习的散文诗密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索散文诗中描绘的春天和冬天的美好。
（2）掌握艺术特色：使学生掌握散文诗的艺术特色，如形象生动的描绘、优美的修辞手法等。
-通过分析课文中的精彩语句，让学生了解并学习散文诗的艺术表现手法。
-举例：《济南的冬天》中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“冬天像一位慈祥的母亲，把济南抱在怀里”，展现了散文诗的艺术魅力。
《散文诗二首核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版》
《散文诗二首》导学案一、导学目标：1. 了解散文诗的定义和特点；2. 通过阅读《散文诗二首》，体会散文诗的魅力和表现手法；3. 能够分析诗中的意境和情感，并进行个人感悟；4. 提高学生的审美情操和文学鉴赏能力。
二、导学内容：1. 什么是散文诗？散文诗是一种介于散文和诗歌之间的文体，既有散文的散漫和自由，又有诗歌的凝练和含蓄。
散文诗通常以散文的形式写就，但在表达上更具有诗歌的韵味和意境。
2. 《散文诗二首》简介：本篇散文诗包括《送李慈航》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，作者分别为唐代诗人王维和晚清诗人黄麟。
两首诗各自展现了不同的意境和情感，体现了散文诗的奇特魅力。
三、导学步骤：1. 导入环节（5分钟）通过引入散文诗的定义和特点，引发学生对文学形式的思考和探讨。
2. 阅读与分析（15分钟）让学生阅读《散文诗二首》，并结合诗文内容，分析诗中的意境、情感和表现手法。
引导学生发表自己的看法和感悟。
3. 诗歌赏析（20分钟）针对每首诗进行赏析，解读诗中的精彩的地方和深层含义。
通过讨论和互动，让学生更深入地理解和感悟散文诗的魅力。
4. 思考与感悟（10分钟）引导学生思考散文诗所表达的情感和意境，以及诗人的创作意图。
鼓励学生结合自身经历和感受，写下对散文诗的个人感悟和体会。
5. 总结与反思（5分钟）总结本节课的进修内容，强调散文诗对于文学鉴赏和审美情操的重要性。
鼓励学生在平时生活中多关注诗歌创作，培养自己的文学修养和审美品味。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生阅读更多优秀的散文诗作品，拓展对散文诗的理解和欣赏；2. 组织学生进行散文诗创作比赛，激发学生的文学创作热情和能力；3. 配合音乐欣赏，结合音乐和诗歌，体验跨艺术形式的美感碰撞。
五、课后作业：1. 写一篇读后感，分享对《散文诗二首》的理解和感悟；2. 收集并整理一些优秀的散文诗作品，做一份散文诗选集，分享给同砚们。
第二单元《散文诗二首》教案
-《春》中“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚”，这里的比喻需要学生理解春天不仅仅是季节的象征，还有生命力和希望的寓意。
-《济南的冬天》中“冬天，这个让人又爱又恨的季节”，学生需要理解作者对冬天的复杂情感，以及这种情感如何与家乡情结相结合。
-教学策略：
-通过小组讨论、教师引导和多媒体辅助，帮助学生理解文本中的隐喻和象征。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力：通过分析《春》和《济南的冬天》中的修辞手法和表达方式，培养学生对散文诗的审美鉴赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
-理解并运用文本中的修辞手法，如排比、拟人等。
-鉴赏文本的文学美感，体会作者的情感表达。
2.增强文化认同感：通过学习两篇散文诗中对自然景色和家乡情感的描绘，引导学生感受和认同中华优秀传统文化的内涵，培养家国情怀。
第二单元《散文诗二首》教案
一、教学内容
第二单元《散文诗二首》教案：
1.《春》朱自清
-描述春天的美好景色和生机勃勃的景象。
-分析作者运用排比、拟人等修辞手法表达对春天的喜爱。
2.《济南的冬天》老舍
-描述济南冬天的景色和氛围。
-探讨作者通过对比、写实等手法展Байду номын сангаас对家乡的眷恋。
本章节内容围绕两篇散文诗展开，通过阅读、分析和解读，使学生了解散文诗的特点，掌握文本解读的方法，并培养他们对自然美和家乡情的感知。教学内容与教材紧密相关，符合教学实际。
在讲解两篇散文诗的时候，我尽量引导学生去体会作者的情感表达和修辞手法，但可能由于时间关系，这部分内容讲解得还不够深入。实践活动环节，学生们分组讨论和创作练习的积极性很高，但我注意到部分学生在创作时仍然难以把握散文诗的特点，这让我意识到需要在今后的教学中加强对散文诗写作技巧的指导。
散文诗两首教学反思6篇
散文诗两首教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!散文诗两首教学反思6篇教学反思是一种书面文体，主要用于记录我们教学期间的感受，当我们的教学任务结束后一定要及时写好详细的教学反思，以下是本店铺精心为您推荐的散文诗两首教学反思6篇，供大家参考。
散文诗两首教案教学反思
散文诗两首教案教学反思一、教学内容本课教材为人教版语文四年级上册第五单元的两篇散文诗：《秋天的雨》和《只有一个地球》。
《秋天的雨》描绘了秋天的美丽景色和丰收景象，表达了作者对秋天的喜爱和赞美；《只有一个地球》通过描绘地球的美丽和脆弱，提醒人们要珍惜和保护地球。
二、教学目标1. 让学生通过朗读、感悟，理解散文诗的意境和情感；2. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣；3. 教育学生热爱自然，关注环保，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：理解散文诗的意境和情感，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
难点：理解《只有一个地球》中地球的美丽和脆弱，教育学生热爱自然，关注环保，培养学生的社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放秋天的音乐，让学生想象秋天的美景，引出本课的两篇散文诗。
2. 自读：让学生自主阅读两篇散文诗，理解大意，体会散文诗的意境和情感。
3. 精讲：教师引导学生分析《秋天的雨》和《只有一个地球》的特点，讲解散文诗的语言、形象、情感等。
4. 讨论：让学生分组讨论，交流对散文诗的理解和感受，分享自己的心得体会。
5. 朗读：组织学生朗读两篇散文诗，感受散文诗的韵律和美感。
6. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识，分析散文诗的特点，创作自己的散文诗。
六、板书设计板书内容：《秋天的雨》、《只有一个地球》板书设计：秋天的雨美丽景色丰收景象喜爱赞美只有一个地球地球美丽地球脆弱珍惜保护七、作业设计答案示例：《春天的足迹》春天的足迹轻轻地，春天来了带来了绿色，带来了希望小草从土里探出头来花儿张开笑脸，欢迎春天的到来春风吹过，春雨洒落大地一片生机勃勃春天的足迹，留在我们的心间2. 请学生思考如何保护地球，并结合自己的行动，提出一份环保计划。
答案示例：环保计划目标：保护地球，美化环境行动：节约用水、用电，减少浪费；垃圾分类，减少污染；多种树，绿化校园；少用一次性用品，倡导环保生活。
中班散文诗春雨的色彩教案反思
中班散文诗春雨的色彩教案反思一、概要本次教学活动是中班散文诗《春雨的色彩》的教案反思。
活动过程中，我尝试以诗歌为载体，引导幼儿感受春雨的美丽和神奇，让他们通过想象和表达，理解春雨给大自然带来的变化。
然而在教学过程中，也遇到了一些问题和困惑，需要反思和改进。
课堂上我以优美的语言引导幼儿进入诗歌的世界，让他们感受春雨的温柔和细腻。
通过朗读、讨论和绘画等方式，激发幼儿对春雨色彩的想象。
同时我也鼓励幼儿发挥创造力，用自己的语言表达对春雨的感受。
然而在教学过程中，我发现有些幼儿对诗歌的理解不够深入，无法准确表达春雨的色彩。
此外我也发现自己在教学中存在一些不足之处，比如教学节奏把控不够合理，需要进一步调整和改进。
这次教学活动让我深刻认识到教学反思的重要性，通过反思我能够发现问题，找到改进的方向，提高自己的教学质量。
同时我也更加明白幼儿的需求和特点，能够更好地满足他们的学习和发展需求。
接下来我将根据反思的结果，对教学活动进行调整和改进，让幼儿在诗歌的世界里感受到更多的美好和神奇。
1. 简述本次教学的背景和目标春风十里不如春雨一丝，今天我带着中班的小朋友们走进散文诗的世界，一起感受春雨的魅力。
我们的课堂，正是以这美妙的春雨为主题，展开了一场关于色彩和情感的探索之旅。
这次的教学，背景源于春天的到来。
随着春天的脚步渐近，春雨也悄然降临。
这是一个万物复苏的季节，草木生长花开满园。
而春雨更是给大地带来了勃勃生机，在这样的季节里，我想通过诗歌，引导孩子们去观察、去感受春雨带来的美好变化。
2. 强调散文诗在幼儿文学中的重要性散文诗在幼儿文学中，有着不可忽视的重要地位。
对于中班的小朋友们来说，散文诗那独特的韵律和美妙的意境，就像是打开了一扇通往美的世界的窗口。
孩子们在接触散文诗的过程中，能够感受到语言的韵律美、意境美和情感美。
这种美不同于其他文学形式，它更加柔和、细腻，能够激发孩子们的想象力和创造力。
比如在《春雨的色彩》这篇散文诗中，孩子们可以通过丰富的想象，感受到春雨给大地带来的生机和活力，以及春天的美好和多彩。
散文诗二首教案一等奖课后反思
散文诗二首教案一等奖课后反思教案标题：散文诗二首教案一等奖课后反思教案目标：1. 了解散文诗的特点和写作技巧。
2. 学习欣赏和分析散文诗的文学价值。
3. 提高学生的写作能力和创造力。
教学重点：1. 掌握散文诗的定义和特点。
2. 学会欣赏和分析散文诗的文学价值。
3. 提升学生的写作能力和创造力。
教学难点：1. 帮助学生理解散文诗的含义和情感表达。
2. 引导学生在写作中运用散文诗的技巧。
教学准备：1. 散文诗的范例和教学材料。
2. 学生的作业本和写作工具。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段散文诗的音频或视频，引发学生对散文诗的兴趣。
2. 提问学生对散文诗的理解和认识。
二、教学展示（15分钟）1. 分享一篇优秀的散文诗，并解读其特点和情感表达。
2. 介绍散文诗的写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法。
三、学习分析（20分钟）1. 学生分组阅读两首散文诗，并讨论其主题、情感和结构。
2. 学生展示自己的分析结果，并与其他组进行交流和讨论。
四、写作实践（25分钟）1. 学生选择一个自己感兴趣的主题，尝试写一首散文诗。
2. 教师提供指导和建议，帮助学生运用散文诗的技巧和表达情感。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生将自己写的散文诗提交到作业本上，并写下对这次写作经历的反思。
2. 强调学生在写作中要注意情感表达和修辞手法的运用。
教学反思：本节课通过导入、教学展示、学习分析和写作实践的方式，帮助学生全面了解散文诗的特点和写作技巧。
学生在分析和讨论中积极参与，展示了对散文诗的理解和欣赏能力。
在写作实践环节，学生通过运用散文诗的技巧，表达了自己的情感和创造力。
作业布置中的反思环节，帮助学生总结和反思自己的写作经历，进一步提高写作能力。
关于散文诗两首教学反思（精选11篇）
散文诗教学反思关于散文诗两首教学反思（精选11篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到散文的身影吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
那么，你知道一篇好的散文要怎么写吗？以下是小编帮大家整理的关于散文诗两首教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
散文诗教学反思篇1爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要。
课程标准也强调培养学生质疑能力。
在批注式阅读法中有个批疑惑环节，学生在此环节中提出的一些问题有时像一粒石子，打破一片平静；像一阵春风，吹皱一池春水，一下子引发大家热烈讨论，不仅帮助大家深入解读文本，甚至提挈老师的整个教学，比如：《金色花》中的问题：1、“假如我变成一朵金色花”，为什么不变成别的花？答：金色花是印度圣树开的花，变成金色花代表队母亲的爱是那样纯洁神圣。
2、我暗暗在那里匿笑，却一声不响。
这里表现孩子是个怎样的孩子？答：调皮可爱3、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来…为什么是黄昏时再跳出来？答：为了不让妈妈担心。
4、你到哪里去了，你这坏孩子？问号和逗号可以换下位置吗？我答：不可以。
这是问号里的倒装问，原则是先逗后问。
比如：你们怎么啦，同学们？正常语序是：你这坏孩子到哪里去了？经过反复朗读，可以体会到，倒装句更能表现妈妈的亲切，对孩子的爱。
《荷叶母亲》的问题：八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；这句话的破折号起什么作用？另外，课文里共出现了四次书名号，作用是不是一样？这个问题一下子把我问住了，一时没有把握给孩子确切答案，于是，赶紧在课下补课，问了度娘，找到我认为最权威的用法：1、表示解释说明2、表示语音的延长3、表示意思的转换，跳跃或转折4、表示插说5、加强重点6、分行举例7、用在副标题前8、标明作者9、补充说明10、引出下文11、表示意思的递进12、表示总结上文13、表示话未说完然后分析文中四个破折号作用，对号入座：八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；这句话里的破折号是转折。
散文诗两首教案教学反思
散文诗两首教案教学反思一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握散文诗的基本概念和特点，并能辨析散文诗与其他文体的区别。
2.过程与方法：培养学生的阅读能力，通过分析散文诗的语言和表达方式，启发学生对文本情感和意境的理解。
3.情感态度与价值观：培养学生对文学艺术的鉴赏能力，提高他们对诗歌的喜爱和理解。
二、教学内容1.教学内容：《散文诗两首》，《春雨》、《丰收》。
2.教学重点：学生理解并欣赏散文诗的特点和风格。
3.教学难点：学生区分散文诗与其他文体的特点。
三、教学过程1.课前准备：教师准备好散文诗的文本，准备相关的问题和讨论点。
2.导入与热身：通过出示一幅描绘春天的画作，引导学生谈谈自己对春天的感受和印象。
3.学习散文诗《春雨》。
（1）教师朗读散文诗《春雨》，学生跟读。
（2）教师引导学生分析诗中的描写手法和表达方式，如比喻、拟人等。
（4）学生展示讨论结果，教师进行点评和指导。
4.学习散文诗《丰收》。
（1）教师朗读散文诗《丰收》，学生跟读。
（2）教师提问，引导学生分析诗中的语言和形象描写。
（3）学生分组合作，完成一篇150字的小故事，通过创作故事来理解诗歌的意境和情感。
（4）学生展示并互相欣赏，教师进行点评和指导。
5.教师总结，回顾本节课的学习内容，强调散文诗与其他文体的区别和特点。
四、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握散文诗的基本概念和特点，并培养他们对诗歌的理解和欣赏能力。
通过学习和讨论散文诗《春雨》和《丰收》，学生可以感受到诗歌所带来的美和情感。
在教学过程中，我做了以下几点调整和改进。
首先，在导入环节，我出示了一幅描绘春天的画作，这样能够引起学生的兴趣和注意，并迅速进入主题，使学生能够更好地参与讨论。
通过让学生谈谈自己对春天的感受和印象，让学生从主观角度入手，为后续学习奠定基础。
其次，在学习散文诗《春雨》时，我注重了学生主动参与和合作探究的环节，通过小组互动和讨论，让学生自由表达和交流自己的想法和感受。
初中语文七年级上册散文诗二首之《金色花》说课稿及反思(共三篇)
散文诗二首之《金色花》说课稿及反思（一）一、说教材《金色花》是人教版七年级上册第二单元中散文诗二首中的其中一是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，诗中由假想“假如我变成了一朵金色花”入文,由此生发想想——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童与母亲嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
本课所表达的浓浓亲情动人心弦，优美的语言足以感染每一个情感丰富的学生。
学习本课，首先要整体感悟课文内容，注意语言的积累和写法的借鉴，学习朗读；其次，还要能感受母子情深，突出语文学科的人文性和情感熏陶作用。
二、说教学目标1、品味散文诗的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
2、正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌，以培养语感。
3、让学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
三、说教学重点和难点教学重点:反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
教学难点:尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。
四、说学情小学刚升入中学，这个阶段是孩子们世界观和人生观形成的关键时期，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。
从实际情况看，我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母。
因此，学习本文能很好的开启他们爱的心门，使孩子们真切感受到母爱，懂得回报母亲。
五、说教学方法朗读感知法:利用各种形式的朗读，把握散文诗的基调。
感悟思考法:引导学生通过课文中的基本情感，深刻感悟母爱的真谛。
合作探究法:设计适当的问题为课文释疑，同时培养合作意识、探究问题的能力。
六、说教学过程(一)、导入新课“有一种爱，一生一世不求回报，母爱;有一个人，一生一世值得我们去爱，母亲。
今天，让我们走进泰戈尔的散文诗《金色花》，去感受那份浓浓的母爱。
(二)、朗读诗歌，整体感知1、出示幻灯片，简单了解作者及其作品依据:新课标指出:要了解涉及的重要作家作品知识和文化常识。
散文诗两首教案反思
散文诗两首教案反思教案标题：散文诗两首教案反思教学目标：1. 通过学习散文诗，学生能够理解散文诗的特点和魅力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生的创造力和表达能力，激发他们对写作的兴趣。
教学准备：1. 散文诗两首：《荷塘月色》和《静夜思》。
2. 教学课件或教学素材。
3. 学生课本和笔记本。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入散文诗的概念，让学生了解散文诗与其他文学形式的区别。
- 激发学生对散文诗的兴趣，引导他们思考散文诗所表达的情感和意义。
2. 分析散文诗（15分钟）- 介绍第一首散文诗《荷塘月色》的作者、背景和主题。
- 分析散文诗的结构、语言和意象，引导学生理解作者的意图和表达方式。
- 引导学生分析第二首散文诗《静夜思》，探讨其与《荷塘月色》的异同之处。
3. 文学鉴赏（20分钟）- 指导学生通过阅读散文诗，品味其中的美感和情感。
- 引导学生分析散文诗中的修辞手法和意象，理解其中蕴含的意义和情感。
- 讨论学生对散文诗的个人理解和感受，鼓励他们展示自己的见解。
4. 创作实践（20分钟）- 提供一些简单的写作题目，让学生尝试创作自己的散文诗。
- 引导学生在创作过程中运用所学的修辞手法和意象，表达自己的思想和情感。
- 鼓励学生相互分享和讨论自己的作品，互相学习和提供反馈。
5. 总结和展望（10分钟）- 总结本节课学习的内容和收获。
- 鼓励学生继续深入研究散文诗，拓展自己的文学视野。
- 提供一些相关的阅读和写作推荐，激发学生进一步探索的兴趣。
教学反思：- 教学目标是否明确，是否能够有效地培养学生的文学鉴赏能力和写作能力？- 教学准备是否充分，是否能够支持学生的学习和创作？- 教学过程是否合理，是否能够引导学生主动参与和思考？- 学生的反应和表现如何，是否能够达到预期的效果？- 如何进一步改进教学方法和内容，提高学生的学习效果和兴趣？以上是针对散文诗两首教案的初步建议和指导，希望对您有所帮助。
第二单元 挚爱亲情散文诗二首(教案)2023-2024学年七年级上册语文统编版
此外，课堂上的小组讨论环节，让我看到了学生们的思维碰撞和创意火花。他们在交流中相互启发，共同探讨如何在生活中表达对父母的爱。这一环节的教学效果超出我的预期，但也让我意识到，作为教师，我还需要不断提高自己的引导技巧，让学生们在讨论中更加深入地思考问题。
3.通过对散文诗的阅读与分析，提高学生的语言表达能力，使其能够运用优美的词语和句子表达自己的思想和情感。
4.增强学生的思维品质，培养其批判性思维和创造性思维，使其在解读文本时能提出自己的见解。
5.培养学生的文化意识，使其了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.理论介绍：首先，我们要了解散文诗的基本概念。散文诗是一种融合了散文的自由流畅和诗歌的韵律美的文学形式。它能够以更加自由灵活的方式表达情感，具有很高的文学价值和审美意义。
2.案例分析：接下来，我们来看《父爱如山》和《母亲的手》这两个具体的案例。这两篇散文诗分别展示了父爱和母爱的深刻内涵，以及散文诗在表达情感方面的独特魅力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“挚爱亲情”散文诗二首。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到过父母给予的深深的爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）文化素养的内化：如何将所学文化知识内化为自身的文化素养，培养学生的文化意识。
部编版七年级上册语文教案散文诗二首
部编版七年级上册语文教案散文诗二首一、教学目标1.理解散文诗的特点，感受散文诗的美。
2.分析散文诗中的意象和情感，提高文学鉴赏能力。
3.学习散文诗的写作技巧，尝试创作自己的散文诗。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗的特点，感受散文诗的美。
2.教学难点：分析散文诗中的意象和情感，学习散文诗的写作技巧。
三、教学准备1.教师准备：散文诗作品、PPT、教学音频。
2.学生准备：散文诗作品、笔记本、彩笔。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍散文诗的起源和发展，引发学生对散文诗的兴趣。
2.学生分享自己了解的散文诗作品和作者。
二、散文诗特点解析1.教师引导学生观察散文诗的形式特点，如段落、标点、词汇等。
三、散文诗意象分析1.教师挑选一首散文诗，引导学生分析其中的意象。
2.学生分享自己的分析成果，教师进行点评。
四、散文诗情感体会1.教师引导学生体会散文诗中的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2.学生分享自己的感受，教师进行点评。
第二课时一、散文诗写作技巧学习1.教师讲解散文诗的写作技巧，如排比、拟人、象征等。
2.学生通过示例，学习散文诗的写作技巧。
二、散文诗创作实践1.教师布置创作任务，要求学生根据所学写作技巧，创作一首散文诗。
2.学生进行创作，教师巡回指导。
三、散文诗作品展示1.学生展示自己的散文诗作品，分享创作心得。
四、作业布置1.教师布置课后作业，要求学生根据所学，创作一首散文诗。
2.学生完成作业，教师批改。
五、教学反思1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2.学生反思自己在本次课程中的收获和不足，为今后的学习打下基础。
六、教学评价1.教师评价学生的学习效果，包括对散文诗的理解、情感体会和写作能力。
2.学生评价教师的教学方法和教学效果。
本节课通过学习散文诗的特点、意象、情感和写作技巧，使学生对散文诗有了更深入的了解。
在创作实践中，学生运用所学技巧，创作出自己的散文诗作品，提高了文学鉴赏和写作能力。
新人教版七年级语文上第7课《散文诗二首》教案教学设计教学反思
新人教版七年级语文上第7课《散文诗二首》教案教学设计
教学反思
新人教版七年级语文上册第7课《散文诗二首》教案教学设计教学反思
7散文诗二首
知识目标1.正确、流利、有感情地朗读诗文。
2.理解两首诗的思想内容。
能力目标抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。
（难点）情感目标体会诗歌中蕴含似的浓浓的母子情（重点）
第1课时《金色花》
学习
目标1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。
(重点)
2.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
(难点)
教学过程★★★第一课时
一、导入新课
同学们，你们小时候一定玩过捉迷藏吧！有没有和父母一起玩过？（没有的同学可惜了，因为你比别人少一份甜美的回忆。
）有玩过的同学我想衣柜大概是家里捉迷藏的首选之地了。
藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里到处找，等到妈妈以为你走丢了，打算出去找时，你才会跑去抱住她，跟她撒娇。
妈妈这时肯定是生气地要打你啊，骂你小坏蛋，你躲哪儿去了？我敢保证你肯定一点儿都不疼，还赖在妈妈怀里笑得得意呢。
当我读到泰戈尔的散文诗《金色花》，眼前一幅接一幅地出现这些画面，心里暖暖地装满了幸福。
我将这首诗带与你们分享，也希望能把幸福带到你的心里。
二、教学新课。
第2单元散文诗二首(教案)-2023-2024学年七年级上册语文(统编版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首散文诗中的意象和意境。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，尝试仿写散文诗，运用所学的意象和抒情手法。
三、教学难点与重点
《第2单元散文诗二首》-2023-2024学年七年级上册语文（统编版）
1.教学重点
（1）理解散文诗的写作特点，包括意象、意境的运用和抒情手法的表达。
-例如，《春》一文中，“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”这一意象，展现了春天的生机与活力。
（2）学习并掌握文章中的美妙句子，如《济南的冬天》中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”等，体会作者的语言艺术。
（3）语言表达的精准性与生动性。
-学生在模仿文章中的美妙句子时，可能难以达到原文的表达效果，需要教师指导如何运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。
（4）情感体验的深入。
-对于作者情感的深入体验可能是学生的难点，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生从自己的生活经验出发，去感受作者的情感。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，运用适当的教法，如情景教学法、讨论法、对比分析法等，帮助学生透彻理解散文诗的核心知识，突破学习难点。同时，注重个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“散文诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
散文诗二首教学反思篇一.散文诗二首教学反思】散文诗二首教学反思金色花分为两个板块。
第一板块读。
先让学生自读，标记生字词，说话句式我想知道课文句子（字词）的读音。
其他同学帮助解答。
指名朗读，师生评议。
自选片段朗读，然后在班级展示。
后齐读。
第二板块品。
说话句式我从课文句子（）读出了（）。
或我觉得（）词语/句子用得好，好在（）。
学生能发现“笑嘻嘻”、“新叶”的“新”、“暗暗地”、“悄悄地”、“投在你所读的地方”、“落到地上”、“坏孩子”、“我不告诉你，妈妈”等词语或句子的妙处。
并且用换读法理解“沐浴”（洗澡）、“披”（穿）、“穿过”（走过）、“嗅”（闻）等词语。
在此基础上，教师引导学生品味“摇摆”、“跳舞”、“突然”（删读）、“求”等词语。
最后小结，表扬同学们能够用删读法、换读法，从动作、神态、语言，从形容词、动词，从口语、书面语等角度品味语言。
整节课，学生真正做到了自读深入，讨论热烈，发言积极，教师真正发挥了主导作用。
在课堂上，个人展示后没有齐读，学生对文本还不是很熟悉，课堂效果稍弱。
这是对比还是反衬同样的写法，题目换成我的朋友，这是对比还是反衬”这一个知识点老师没有预设，注重了课堂生成。
【篇二.散文诗二首教学反思】散文诗两首教学反思篇一散文诗两首教学反思一首短小,优美,又易懂的散文诗,除了让学生带着轻松,活泼,孩子般的口吻练习情感朗读外,更要让他们理解文中孩子对妈妈开的玩笑是怎么一回事,其中为妈妈做了哪些事情.理清思路后,最重要的是要抓文中最后两段孩子与妈妈间简单的对话,各自代表了怎样的情感,又有什么深刻内涵体现什么引导学生分角色试读后,加强领悟.关键是让学生接近对文章主题的思考,以孩子独特的方式表达对母亲的感情反衬母爱,当然,同为中外文化背景的差距,补充介绍给学生作者及作品的相关内容,是少不了的这样才能近一步理解为何选金色比起第一则,冰心的这篇文章更像散文,有叙事性,缺少诗歌的韵律和节奏,所以我教课的切入点,以分析为主,如何剖析,即能帮助学生理清思路,又兼顾赏析语言和品味内涵,我读了至少有十遍,是下过一番工夫,才理出自我满意的教案和框架,以文中代表作者心情的三次变化入手,我觉得很成功,学生能迅速圈出反闷不适意心绪散尽三个词语,进而细看每种心情状态下的场景描写,我则顺势引导他们品味4段的语言,品味的深了细了又联系了实际,又加强了语言积累,我发现学生的兴趣真正被激发了,他们侃侃而谈,自然高昂之余带出了最后的主题,我让学生读最后感叹句的时候,他们是抒发着真情实感的读出了味道,我听得也很感动,等情感平复后,我再引导学生因到开头的二三两段,冷静思考此处的内容与作用,效果相得益有人说，九零后的孩子是自私的一代，他们相当部分只懂得索取，不懂得关爱，在享受的同时而忽视了父母付出，本节课的设计重点之一就是让学生在理解文章基础上，品位浓浓的母爱，学会感恩，学会体贴父母。
教学中许多孩子受到教育，体会到父母的不易，在课堂中深受感动。
我知道这种情感教育不是朝夕之功，短期内有些孩子还会反复，今后，我要把相关的情感教育再融入教学中，让他们的情感潜移默化地得到升华。
在教学中，如果只停留在教材，学生就会感到枯燥，我就不失时机地把互联网资源与教材做到整合，引发学生的兴趣，并让学生课外徜徉在互联网资源这个浩瀚的书海中，不断地充实武装自己。
在教学过程中，有的孩子非常好问，提出了与课文相关的一些问题，比如，冰心的父亲是谁文中提到的三个姊妹分别叫什么由于课堂时间有限和本人储备不足等原因，没直接回答这些问题，而是告诉他们，课下利用多媒体网络搜集相关资资料，看谁搜集的准确，引发他们浓厚的兴趣，培养他们自己搜集资料的习惯。
纵观这节课，大体完成了教学目标，但有些地方完成得还不是很到位，比如，本文是篇散文诗，最好通过学生有感情的朗读来体会课文、品味课文，在引导学生读上我还做得不够；课堂气氛不是很活跃，有待提高；在情感升华这个环节中，时间仓促，没给更多学生发言的机会，情感教育还不是很到位。
在今后的教学中，我要不断加地以改进，提高自己的教育教学水平1、本节课的设计重点之一就是让学生在理解文章基础上，品位浓浓的母爱，学会感恩，学会体贴父母。
教学中许多孩子受到教育，体会到父母的不易，在课堂中深受感动。
我知道这种情感教育不是朝夕之功，短期内有些孩子还会反复，今后，我要把相关的情感教育再融入教学中，让他们的情感潜移默化地得到升华。
2、在教学过程中，有的孩子非常好问，提出了与课文相关的一些问题，比如，冰心的父亲是谁文中提到的三个姊妹分别叫什么由于课堂时间有限和本人储备不足等原因，没直接回答这些问题，而是告诉他们，课下利用多媒体网络搜集相关资资料，看谁搜集的准确，引发他们浓厚的兴趣，培养他们自己搜集资料的习惯。
纵观这节课，大体完成了教学目标。
但有些地方完成得还不是很到位，比如，本文是篇散文诗，最好通过学生有感情的朗读来体会课文、品味课文。
在引导学生读上我还做得不够；课堂气氛不是很活跃，有待提高；在情感升华这个环节中，时间仓促，没给更多学生发言的机会，情感教育还不是很到位。
在日常阅读教学中，教学思路的安排具有十分重要的地位，人们常说的教学既是科学又是艺术就往往体现在这教学思路上。
由于教学思路讲究教学过程的流畅之美，讲究教学内容的组合之美、讲究教学时空的造型之美，讲究教学双方的活动之美，所以不管是从科学还是从艺术的角度，人们都可以从思路上体会到设计者的水平、风格、特色。
解决了众多人的困惑学了一辈子语文，连个语文术语都弄不清。
这节课是欣赏教学的一个范例，单从写作技法的层面就有开山铺路、引起下文、开门见山、首尾照应、巧做穿插、白描、埋下伏笔、蓄势、触景生情、深化主题、卒章显志等等。
在教学过程中，如果朗读形式单一，课堂上即使再多的朗读，效果也会打折扣，学生会觉得枯燥乏味。
笔者在教金色花时，注重了朗读，形式多样，学生范读，配乐全班读，选择喜欢的段落感情读，男女配合分角色读，然后体会感情，效果很好。
因为读的过程也是学生学习的另一种形式，通过形式多样的朗读，能让学生更好地走进课文，理解内容，品味感情。
在提倡有效教学的当下，教师的有效朗读指导显得尤为重要。
教师通过有针对性的朗读指导，能让学生准确地把握课文激发出学生的情感，读出课文的真正味道；能让学生真正有所感悟和思考、受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣。
如果我们教师在教学中注重朗读指导，相信它将会将会是语文课堂一道亮丽的风景线。
因为通过有效朗读指导，学生的语言和精神一定能得到同构共生。
让有效朗读指导成为阅读教学永恒的主题【篇三.散文诗二首教学反思】孩子天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。
母亲关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。
）3.金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情喜爱、赞美。
目标导学四拓展训练如果明天就是妈妈的生日，天使送你一瓶圣水，让你变成有魔法的精灵，你愿意变做什么来陪伴妈妈例我要变成一股清风抚摸你。
我要变成水的涟骑，当你沐浴时，把你吻了又吻。
将学生创作进行交流。
例如妈妈，我愿意是你的影子，静静陪在你的身边，在你沐浴之后，站在大树下，阳光温暖地照着，你是否能知道，我就在你的身边I教学提示II利用想象鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
通过拓展练笔，提升学生的创造思维能力。
板书设计调用原书第4课p8金色花板书教学反思可取之处将板书设计成一个大大的爱心，突出爱的主题。
整堂课下来环环相扣，思路清晰。
不足之处由于紧张以至于示范朗读时有读错与停顿的现象，课堂行进中，也有讲错话表述随意的现象出现。
教态上，无意识保持双手抱胸的防范状态，与学生产生不该有的距离感。
学习目标1.有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。
2.体会借助一种具体的形象来抒发对母亲热爱的写法。
3.感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。
教学过程★★★一、导入新课有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫母亲”这一种爱，叫母爱”今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌叶母亲。
二、教学新课目标导学一整体感知1.请同学们用舒缓、柔和的感情基调，带着浓浓的情感读课文。
2.点明文章主旨的是哪一句其表达方式是什么母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽抒情、议论3.作者心情的变化过程是怎样的烦闷不适意不宁的心绪散尽了4.品读课文，理清层次送莲（第1段）忆莲（2、3段）看莲（47段）悟莲（8、9段）【教学备注】目标导学二理解内容，探究主旨文中写了几次看红莲，当时的天气、红莲的情形是怎样的完成下面表格。
天气情况红莲的样子一看红莲繁杂的雨，浓阴的天开满了，亭亭玉立二看红莲雷声作了，雨越下越大左右欹斜，无依无靠三看红莲雨势并不见退在大荷叶的覆盖下不动摇2.文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用红莲是全文着力用墨的重点。
作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。
由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。
有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
3.园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这样有什么作用两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福4.“母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”如何理解在文章结构中有何作用“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。
文章结尾卒章显志升华主题。
I教学提示II这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。
写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲。
所以引导学生揣摩文中描写红莲的句子,尤为重要目标导学三拓展延伸1.请你模仿例句仿写。
例句母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽仿写示例一母亲啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家示例二母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠示例三母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖 2.人说天下的母亲有着不一样的面容，但唯有一样母爱，是完全一样的。
同学们，我们享受母爱十余载，那么你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢I教学提示II设计此题有两点用意一是引导学生借鉴作者的语言表达技巧，一是加深学生对本文主旨的理解。