小学语文知识点精讲PPT-第1讲.汉字基本常识
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汉字识字ppt课件
，提高书写效率。
02
汉字的笔顺
02
汉字识字方法
形声字识字法
总结词
通过字形和字音的关联来识别汉字
详细描述
形声字是指汉字中部分声旁和形旁组成的字，通过掌握声旁的发音和形旁的意 义，可以推断出整个字的发音和意义。这种方法适用于识别大量形声字的汉字 。
象形字识字法
总结词
通过观察字形与实际事物的相似性来识别汉字
将容易混淆的形近字写在卡片 上，经常翻阅和复习，加深对
它们的印象和区分能力。
THANKS
汉字的构造与分类
汉字的构造
汉字主要由笔画组成，通过笔画 的不同组合和变化，形成了众多 的汉字。
汉字的分类
根据字形、读音、意义等标准， 汉字可以分为象形字、指事字、 会意字、形声字等类型。
汉字的笔画与笔顺
01
汉字的笔画
笔画是构成汉字的基本单位， 不同的笔画构成了不同的汉字
。
笔顺是指书写汉字时的顺序，正 确的笔顺有助于书写规范、流畅
详细描述
象形字是指通过模拟实际事物的形状来创造的汉字，如“日”、“月”、“山” 等。通过观察字形，可以联想到实际事物的形状，从而理解汉字的意义。
会意字识字法
总结词
通过将两个或多个简单的汉字组合起 来，形成新的汉字，并理解其意义
详细描述
会意字是指由两个或多个简单的汉字 组合而成的汉字，如“明”、“林” 、“森”等。通过将组合字的含义结 合起来，可以理解整个汉字的意义。
教授学生一些写作技巧，如构思、选词、 修辞等，以提高他们的写作水平。
汉字文化与修养
01
02
03
文化传承
通过汉字识字教学，传承 中华文化，使学生更好地 了解和认同自己的文化根 源。
02
汉字的笔顺
02
汉字识字方法
形声字识字法
总结词
通过字形和字音的关联来识别汉字
详细描述
形声字是指汉字中部分声旁和形旁组成的字，通过掌握声旁的发音和形旁的意 义，可以推断出整个字的发音和意义。这种方法适用于识别大量形声字的汉字 。
象形字识字法
总结词
通过观察字形与实际事物的相似性来识别汉字
将容易混淆的形近字写在卡片 上，经常翻阅和复习，加深对
它们的印象和区分能力。
THANKS
汉字的构造与分类
汉字的构造
汉字主要由笔画组成，通过笔画 的不同组合和变化，形成了众多 的汉字。
汉字的分类
根据字形、读音、意义等标准， 汉字可以分为象形字、指事字、 会意字、形声字等类型。
汉字的笔画与笔顺
01
汉字的笔画
笔画是构成汉字的基本单位， 不同的笔画构成了不同的汉字
。
笔顺是指书写汉字时的顺序，正 确的笔顺有助于书写规范、流畅
详细描述
象形字是指通过模拟实际事物的形状来创造的汉字，如“日”、“月”、“山” 等。通过观察字形，可以联想到实际事物的形状，从而理解汉字的意义。
会意字识字法
总结词
通过将两个或多个简单的汉字组合起 来，形成新的汉字，并理解其意义
详细描述
会意字是指由两个或多个简单的汉字 组合而成的汉字，如“明”、“林” 、“森”等。通过将组合字的含义结 合起来，可以理解整个汉字的意义。
教授学生一些写作技巧，如构思、选词、 修辞等，以提高他们的写作水平。
汉字文化与修养
01
02
03
文化传承
通过汉字识字教学，传承 中华文化，使学生更好地 了解和认同自己的文化根 源。
中文入门课件ppt
详细描述
学习者可以结合实际生活场景进行口 语练习，加强语音与实际应用的联系 ，提高学习效果。
03
中文语法基础
词类与句子成分
名词
表示人、事、物等实体或 抽象概念的词。
动词
表示动作、状态或存在的 词。
形容词
描述名词或代词性质、特 征或状态的词。
词类与句子成分
副词
连词
修饰动词、Байду номын сангаас容词或其他副词的词。
详细描述
学习者可以通过模仿老师的发 音、听录音、使用语音识别软 件等方式进行发音练习，提高
发音准确度。
声调与语调
01
02
03
04
总结词
声调是中文语音的特色之一， 掌握声调对于表达意思和情感
至关重要。
详细描述
学习者需要了解四个声调的发 音方法和声调的规则，通过反
复练习来掌握。
总结词
语调在中文中也非常重要，不 同的语调可以表达不同的意思
04
中文日常会话
问候与介绍
详细描述
总结词：掌握基础的中文问 候和介绍用语，是学习中文
的必备技能。
01
02
03
学习如何用中文打招呼，如 “你好”、“早上好”、“
晚上好”等。
学习如何自我介绍，包括姓 名、年龄、职业等基本信息
。
04
05
学习如何介绍他人，包括称 谓和基本情况。
购物与饮食
总结词：了解并掌握中文 中关于购物和饮食的基本 词汇和表达方式。
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字由笔画组成，笔画是构成汉字的 基本单位。
汉字的特点
汉字是表意文字，通过字形表达意义 ，与拼音文字不同。
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七、AABB式词语
高兴 高高兴兴 花绿 花花绿绿 大小 大大小小 许多 许许多多 漂亮 漂漂亮亮
干净__干__干__净__净___
三两__三__三__两__两___ 来去__来__来__去__去___ 左右__左__左__右__右___ 四方__四__四__方__方___ 大小__大__大__小__小___ 多少__多__多__少__少___ 开心__开__开__心__心___
星星 国旗 月儿 天空
冷
远
多
丑
高
借
答
浅
近
热
深
快
还
后
美
问
前
低
慢
少
十四、课文填空
1、远看( 山)有色，近听( 水 )( 无)声。春去花还在， (人 )( 来)(鸟)(不)惊。
谜语中出现了三对意思相反的词，是
(近)—(远)； (有)—(无)； (来)—( 去)
所描述的景物有(山 )(水)( 花)( 鸟) ，谜底是 ( 画) 。
④ 又唱又跳 又大又圆 又平又稳
又细又长 又绿又密 又大又多
又说又笑 又大又红
又_快__又_好__ 又_白__又_胖__ 又_短__又_粗__
又蹦___又跳___ 又多___又好___ 又香___又甜___
九、写比喻句 弯弯的月亮像小船 香蕉 眉毛 小桥 。 蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像珍珠 宝石 。 红红的太阳像火球。 圆圆的月亮像玉盘。 长长的头发像柳条。
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tǔ lǐ ( 土里)
guǒ zi ( 果子 )
jǐ tiān ( 几天 )
小学语文基础知识大全第一章字音篇课件
1
字音题型
2
形声字
3
多音字
4
常见易误读字
环节三：生活中的字音
赟
马骉食府
yūn
biāo
1.读拼音，写字、词
例题：根据拼音写出字、词
diāo
jí
jí
一箭双（ 雕 ） （ 岌 ）（ 岌 ）可危
2.给汉字注音
例题：给下列加点的汉字注音
chà 刹那
fēi 绯红
qìn 沁人心脾
qiè 锲而不舍
3.划去不正确的读音
餐厅用膳 [shàn] 赡养父母 [shàn]
4.下列词语中加红字读音全都正确的一
组是 ( C
)
A.闷(mèn)热 镌(juàn)刻 B.生肖(xiāo) 唠(láo)叨 C.嘈(cáo)杂 绷(běng)脸 D.卓(zhuō)越 匹配(pǐ)
通缉(jī) 情不自禁(jīn) 泥泞(nìng) 混(hùn)水摸鱼 腼腆(tiǎn) 翘(qiáo)首远望 拮据(jū) 奄奄(yān)一息
以字义定音，字义不同导致字音不同，如： guān，看，察看；
观 guàn，道教的庙宇、 楼台
环节二：认识多音字
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同 的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
有些字虽然字义一样，但在书面语和口语两种语体下读音不同， 如：
鲜血xuè（书面） 血
血xiě淋淋（口语）
单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。 单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只 会骑马，不会骑单（dān）车。
这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样 折腾了。 这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本， 他再也经不起这样折（zhē）腾了。
汉字教程ppt课件
。
主笔突出
在汉字中，有些笔画是主笔，如 长横、长竖等，应突出主笔，使
字形更加醒目。
重心稳定
保持汉字的重心稳定，使整个字 看起来平稳、不倾斜。
硬笔与软笔的选择和使用
01
02
03
04
硬笔
硬笔适用于日常书写和签字等 场合，其笔触清晰、不易晕染
。
软笔
软笔适用于书法创作和艺术表 现，其笔触丰富、富有变化。
选择
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
汉字教程ppt课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 汉字基础知识 • 汉字书写技巧 • 汉字应用与提高 • 汉字学习资源与工具
PART 01
汉字基础知识
汉字的起源与演变
01
02
03
汉字的起源
汉字起源于图画，最早的 汉字是甲骨文，距今已有 三千多年的历史。
根据不同的书写需求和场合， 选择合适的硬笔或软笔进行书
写。
使用
在使用硬笔或软笔时，应注意 保养和维护，以保证书写的流
畅和字迹的清晰。
PART 03
汉字应用与提高
汉字在日常生活中的应用
购物清单
汉字在购物清单中应用广泛，商家使用汉字书写 商品名称、价格等信息，方便顾客了解和购买。
交通指示牌
道路、车站等公共场所的交通指示牌使用汉字， 为人们出行提供指引。
汉字在书法艺术中的应用
1 2 3
楷书
楷书是书法艺术中的一种字体，其笔画规范、结 构严谨，汉字在楷书书法作品中表现出独特的艺 术魅力。
行书
行书是楷书与草书之间的过渡字体，其笔画流畅 、结构自然，汉字在行书书法作品中展现出优雅 的气质。
主笔突出
在汉字中，有些笔画是主笔，如 长横、长竖等，应突出主笔，使
字形更加醒目。
重心稳定
保持汉字的重心稳定，使整个字 看起来平稳、不倾斜。
硬笔与软笔的选择和使用
01
02
03
04
硬笔
硬笔适用于日常书写和签字等 场合，其笔触清晰、不易晕染
。
软笔
软笔适用于书法创作和艺术表 现，其笔触丰富、富有变化。
选择
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目 录
• 汉字基础知识 • 汉字书写技巧 • 汉字应用与提高 • 汉字学习资源与工具
PART 01
汉字基础知识
汉字的起源与演变
01
02
03
汉字的起源
汉字起源于图画，最早的 汉字是甲骨文，距今已有 三千多年的历史。
根据不同的书写需求和场合， 选择合适的硬笔或软笔进行书
写。
使用
在使用硬笔或软笔时，应注意 保养和维护，以保证书写的流
畅和字迹的清晰。
PART 03
汉字应用与提高
汉字在日常生活中的应用
购物清单
汉字在购物清单中应用广泛，商家使用汉字书写 商品名称、价格等信息，方便顾客了解和购买。
交通指示牌
道路、车站等公共场所的交通指示牌使用汉字， 为人们出行提供指引。
汉字在书法艺术中的应用
1 2 3
楷书
楷书是书法艺术中的一种字体，其笔画规范、结 构严谨，汉字在楷书书法作品中表现出独特的艺 术魅力。
行书
行书是楷书与草书之间的过渡字体，其笔画流畅 、结构自然，汉字在行书书法作品中展现出优雅 的气质。
【人教部编版小学语文】识字(一)PPT精美课件1
【新教材 小学语 文】识 字（一 ）PPT精 美课件 人教部 编版1
【新教材 小学语 文】识 字（一 ）PPT精 美课件 人教部 编版1
作业布置：
1.背诵课文的第一节给爸爸妈妈听。 2.课外搜集《百家姓》的资料，并诵读 《百家姓》。
【新教材 小学语 文】识 字（一 ）PPT精 美课件 人教部 编版1
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
【新教材 小学语 文】识 字（一 ）PPT精 美课件 人教部 编版1 【新教材 小学语 文】识 字（一 ）PPT精 美课件 人教部 编版1
谢 谢 欣 赏
【新教材 小学语 文】识 字（一 ）PPT精 美课件 人教部 编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
(
问答游戏
你 我什 姓 姓么 什 么 ？ 。？ 。
() ()
)
诵读韵文
同小师 背
桌 组生 诵 诵诵 读 读读
诵 课 文
【新教材 小学语 文】识 字（一 ）PPT精 美课件 人教部 编版1
shén
什 shén me 什么
me
么 shén me 什么
笔顺：
【新教材 小学语 文】识 字（一 ）PPT精 美课件 人教部 编版1
【PPT教学课件】小学语文教师应该掌握的汉字学基础知识
小学语文教师 应该掌握
汉字学基础知识
• 小语教师应该掌握汉字学基础知识， • 这是识字教学有效性的需要 也是识字教学科学化的需要。 语文教师只有掌握了汉字学基础知识， 才有可能科学地教汉字，教阅读。 • 我福建省小语会“汉字学在小学语文教 学中的应用研究”课题组对此深有体会。
限于时间过少，我就试从识字教 学之需简单谈谈汉字学之作用，请大 家从中领会掌握汉字学基础知识之重 要。
•
这意味着什么？ 201个部首构成全部汉字。 对大部分部首知识不懂，就意 味着对大多数汉字不懂而教。 如此怎能教得科学、正确和高效？ 这严重了违反教育科学！ 所以，要学习汉字科学知识。
三、汉字是科学系统
课标：
“语文课程应特别关注汉语言文字 的特点对学生识字写字、阅读、写作、 口语交际和思维发展等方面的影响。”
强调“应特别关注汉语言文字的特
点”对语文教学五个方面的影响，说明
了汉字在语文教学各个方面的重要作
用（并不仅是识字读书的作用）。
“汉字的特点”主要有哪些？
不明白汉字特点，“特别关注”就 是空话。
二、汉字学简介
汉字学排国学第一。
她不神秘，与语文教师常相伴。
汉字学起源于先秦时儿童识字教学， 西汉将识字教学的有关文献统称为 “小学”。 东汉许慎《说文解字》奠定了汉字
学的科学体系。
• 后来，汉字学研究汉字的所有问题， 但是
• “如何使汉字变得更加合理更加 规范，使学习和使用都比较容易” （苏培成《现代汉字学纲要》）
氵、扌、艹、刂、忄、纟、牜、犭 师生们明白这些部首的形、音、义 和构字作用，就容易识记部中一串字， 做到系统化识字，提高识字效率。 这就是遵循汉字科学的识字教学。
• 这些汉字科学知识使教学如此有效， 证明了小学教师和学生完全能掌握汉 字学相关知识（不是汉字学全部知 识），并能有效运用！ • 可惜的是，教师们掌握的汉字学知识 太少了，严重滞碍了整个识字教学应 有的效率。看更多部首：
汉字学基础知识
• 小语教师应该掌握汉字学基础知识， • 这是识字教学有效性的需要 也是识字教学科学化的需要。 语文教师只有掌握了汉字学基础知识， 才有可能科学地教汉字，教阅读。 • 我福建省小语会“汉字学在小学语文教 学中的应用研究”课题组对此深有体会。
限于时间过少，我就试从识字教 学之需简单谈谈汉字学之作用，请大 家从中领会掌握汉字学基础知识之重 要。
•
这意味着什么？ 201个部首构成全部汉字。 对大部分部首知识不懂，就意 味着对大多数汉字不懂而教。 如此怎能教得科学、正确和高效？ 这严重了违反教育科学！ 所以，要学习汉字科学知识。
三、汉字是科学系统
课标：
“语文课程应特别关注汉语言文字 的特点对学生识字写字、阅读、写作、 口语交际和思维发展等方面的影响。”
强调“应特别关注汉语言文字的特
点”对语文教学五个方面的影响，说明
了汉字在语文教学各个方面的重要作
用（并不仅是识字读书的作用）。
“汉字的特点”主要有哪些？
不明白汉字特点，“特别关注”就 是空话。
二、汉字学简介
汉字学排国学第一。
她不神秘，与语文教师常相伴。
汉字学起源于先秦时儿童识字教学， 西汉将识字教学的有关文献统称为 “小学”。 东汉许慎《说文解字》奠定了汉字
学的科学体系。
• 后来，汉字学研究汉字的所有问题， 但是
• “如何使汉字变得更加合理更加 规范，使学习和使用都比较容易” （苏培成《现代汉字学纲要》）
氵、扌、艹、刂、忄、纟、牜、犭 师生们明白这些部首的形、音、义 和构字作用，就容易识记部中一串字， 做到系统化识字，提高识字效率。 这就是遵循汉字科学的识字教学。
• 这些汉字科学知识使教学如此有效， 证明了小学教师和学生完全能掌握汉 字学相关知识（不是汉字学全部知 识），并能有效运用！ • 可惜的是，教师们掌握的汉字学知识 太少了，严重滞碍了整个识字教学应 有的效率。看更多部首：
字(汉语知识)精选教学PPT课件
形似字
1、定义：指形体相近而意义不同的字 。 2、分类：
1、笔 画数目 不同：如“乌”和“鸟”、“免”和“兔” 2、个别笔画不同：如“戌”和“戍；”“母”和“毋”； “刀”和“刁”
3、构字部件不同：如“耍”和“要”；“蓝”和“篮 ”；“辨”和“辩”
4、有的只是笔画的高低和长短的不同：失、矢； 末、未；已、己、巳。
会意：休、囚。 形声：材、偏 、攻、格、架、固。
形声字
左形右声：材 偏 铜 冻 骑 秧 右形左声：攻 颈 削 飘 放 雌 故 上形下声：管 露 爸 芳 崖 宵 宇 下形上声：架 案 慈 斧 贡 膏 赏 外形内声：固 病 庭 阀 园 匾 衷 内形外声：闷 问 闻
小 结
1、每一个形声字都 有两个部分组成。 2、表示意义的部分叫形旁。 3、表示读音的部分叫声旁。 4、现代汉语中有90%属于形声字。
练习：
1、从我们的语文书上找出各种类型的 形声字三个以上。
同音字
1、定义：是指现代汉语中语音相同但字形、意义不 同的字。语音相同，是指声母、韵 母和声调完全相 同，如：“江、浆、姜、僵、疆”等 就是同音字。 2、汉字中同音字 很多。 3、区别同音字。
（1）、对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定 它们所表示的意义。如“驱、岖、躯”。 （2）、对于常用的同音字，要随时注意它们经常和什么字 在一起搭配使用。如把“刻苦”写成“克苦”；“克服”写 成“刻服”。
多音字
定义：指一个字有几个不同的读音，表 示 几种不同的意义。
练习：
从书上或者记忆中写出十个以上的 多音字并注音、组词
先忍受寂寞再当高手 性格决定命运。我就是个内向、安静、骨子里要强的人，有人称我为“寂寞高手”。 我小时候的理想是当个画家。我3岁开始学画，那时候，父母去上班，因怕我一人在家不安全，就把我反锁在家里，一锁就是一整天，而我就安安静静地呆在家里画画，一画也是一整天。从那时起，我就养成了独处和静思的习惯。至今，我的朋友也不多。朋友多的话难免要应酬，应酬就要进入嘈杂的公共场所和方方面面的人接触，这样既占用我练球的时间，也不符合我的个性。我一个人呆在家里看书、看搞笑碟片，吃点零食， 偶尔陪妈妈逛街。压力特别大的时候练练瑜伽，一个人静静地打坐，听听轻松的音乐减压，就是我很享受的业余生活状态。 现在想想，安静的人真的很适合做职业台球手，因为打台球需要很专注，凝神思考，耐得住性子，不急不躁，心理素质要特别稳定……而这些，我都具备。如今，能耐得住寂寞的人不多，我偏是其中之一。所以说，先忍受寂寞，再当高手吧。好的心态是成功的必备条件。 赢自己比赢别人更重要 前不久，我在美国打公开赛期间，和爱里森•费舍尔打的那场球，令我终生难忘。 我曾经和这个世界排名第一的选手交过两次手，过往一胜一负的战绩，让我在比赛中得以轻装上阵。比赛进行到决胜盘8比8平时，局势对我来说是有利的，可我没把握好机会。再者，比赛主场在美国，美国人当然希望自己的选手能赢，所以在我击关键一杆时，主办方突然广播通知，说观众可以换票离场了，结果有些观众就开始在场上走动，这种混乱的局面影响了我的情绪，我最终输掉了本来可以胜利的比赛。 赛后，我沮丧极了！我跟爱里森这个世界排名第一的顶尖选手已较量到最后，但由于我的失误，没能战胜自己的偶像，这是我无法原谅自己的。当晚，我彻底失眠。和父亲通话时我说：“这场球，我会记一辈子！”睡不着的时候，我就重温一个故事：一个女孩在一望无际的沼泽里行走，但她却迷路了。聪明的女孩没有慌乱，而是沿着自己一路留下的脚印回到出发的地方，开始试走新的路线，最终，她离开了茫茫无际的大沼泽。 这个故事再一次鞭策我，即使输了一场比赛，只要能从中找到失误和欠缺之处，总能回到起点重新开始。 人不可能事事顺利，一路走来，留下脚印，能找到来时的路就好。这件事之后，我思考过，也许，人能赢自己比赢别人要重要许多。 吃苦是为了做金字塔尖上的人 我的同行说过这样的话：“潘晓婷能有今天的成绩，在意料之中。”可能，他们知道我的付出是常人无法比拟的。 我15岁开始在父亲的球馆里练球，一呆就是4年。球馆里有个小屋子，里面的一张单人床、一个衣柜就是我全部的财产。那4年里，父亲给我做了硬性规定，每天练球8至12小时，没有周末，一个礼拜只能休息半天。即使我病了，上午在医院打点滴，下午回到球馆还是要补足当天的练球时间。 以前，家里经济拮据，父亲陪我到北京参加比赛，我们就从山东济宁乘火车一路站到北京。在北京，因为没钱，我和父亲只能住18元钱一晚的地下室。地下室阴暗潮湿，推门就能闻到刺鼻的霉味儿。第一次拿了全国冠军，奖金只有4000元，为了能细水长流，我和父亲在全聚德只点了半份烤鸭。看着那半份香气扑鼻的烤鸭，我却痛哭不止。所有这一切，我都忍受了。因为，我15岁开始摸球杆时，父亲就说过，要想做到最好，就 要比别人付出更多、牺牲更多。父亲当过国家级的足球运动员、篮球裁判，后来改行当厨师，又被评为鲁菜特一级厨师。父亲希望我像他一样，做事要么不做，要做就要做金字塔尖上的人。为实现这样的目标，人家练3个小时的球，我要多练好几个小时，这样才可能赶超别人。所以，吃不了这份苦，受不了这份罪，趁早放弃，另谋出路；但是，一旦选择了这条道，想要成功，吃苦就成了最基本的准备。 就看人有没有对苦难的耐受力， 耐受力强的人早晚都能品尝到成功的喜悦。
汉语ppt课件
汉字的构造与特点
汉字的构造
汉字主要是由笔画组成的，包括点、横、竖、撇 、捺、钩等，这些笔画组成了各种不同的汉字。
汉字的特点
汉字是音节文字，每个字都有自己的读音，同时 也有意义，有的字是象形字，如：山、水等，有 的字是表意字，如：日、月等。
汉字的读音与语调
汉字的读音
汉字的读音有四种声调，分别是平声、上声、去声和入声。
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
语言表达
如何准确、生动、形象地表达思想， 以及如何运用修辞手法增强文章的表 现力。
段落与篇章结构
如何合理安排段落和篇章结构，使文 章更加层次分明、条理清晰。
写作常见问题与解决方法
01 语法错误
如何避免常见的语法错误 ，如主谓不一致、时态错 误等。
03 表达不准确
如何避免表达不准确的情
况，如用词不当、语义混
汉语课件
目录
• 汉语基础知识 • 汉语语法结构 • 汉语口语表达 • 汉语阅读理解 • 汉语写作技能 • 汉语文化背景知识
01
汉语基础知识
汉字的起源与发展
汉字的起源
汉字起源于图画文字，早在约6000年前，中国的原始 社会就有了一些图画文字，如：日、月、山等。
汉字的发展
汉字经过了数千年的发展，经历了甲骨文、金文、小篆 、隶书、草书、楷书等阶段，至今仍在不断地演变和完 善。
阅读理解技巧与方法
01 快速阅读技巧
通过训练，掌握扫读、略读等快速阅读技巧，提 高阅读速度。
02 精细化阅读
培养精细化阅读技能，注重细节和重点信息的获 取。
03 阅读策略
学习并运用各种阅读策略，如预测、推断、总结 等，提高阅读理解和记忆效果。
汉字专题完整版课件
THANKS
谢谢您的观看
笔画顺序
汉字的笔画顺序通常是从左到右，从上到下，先外后内，先 主后次。
汉字的结构原则和形式
结构原则
汉字的结构原则包括平衡、对称、均齐和重心等。
结构形式
汉字的结构形式有上下结构、左右结构、包围结构等。
笔画和结构的关系及在书写中的运用
笔画与结构的关系
笔画是构成汉字的基础，结构则是笔画安排的体现。
在书写中的运用
每个部首都有一个独特的名称，如“三点水”、“言字旁”等。
部首的位置
在字典中，部首通常会放在汉字的上方或左方，方便查找。
字典的结构和使用方法
字典的组成
字典通常由封面、目录、正文和附录等部分组成。
字典的使用方法
可以通过目录查找目标汉字所在的页码，然后翻到该页码就可以找到目标汉字。 同时，字典的正文中还会提供该汉字的读音、笔画、部首、结构等信息。
汉字不仅承载着中国文化的精髓，同 时也吸收了许多外来文化的元素。汉 字的传播也促进了中外文化的交融和 发展，为世界文化的多元化做出了贡 献。
文化传承的载体
汉字作为中华文化的重要组成部分， 不仅代表着中国的历史和文化传统， 也是传承和弘扬中华文化的重要载体 。
汉字在国际推广中的困难和挑战
要点一
学习难度较高
汉字的形态美
汉字形态多变，富有美感，具有很 高的艺术价值和观赏性。
汉字的意象美
汉字的书写不仅有形态美，还蕴含 着意象美，给人以深刻的艺术感受 。
汉字的文化美
汉字与中华文化紧密相连，体现了 中华文化的博大精深，具有极高的 文化价值和历史意义。
汉字的和谐美
汉字的书写讲究平衡、协调、和谐 ，给人以美的享受。
汉字专题完整版课件
汉字 知识 ppt课件
涵和表达方式。
06
汉字趣谈
汉字中的趣味故事
01
02
03
汉字的起源
讲述汉字的起源和演变过 程，包括甲骨文、金文、 小篆等不同字体的特点和 发展历程。
汉字的构造
解析汉字的构造原理，介 绍象形、指事、会意、形 声等造字方法，以及汉字 部首的含义和作用。
汉字的简化
介绍汉字简化过程和简化 方法，包括形声简化、同 音异形简化等，以及简化 汉字的优缺点。
详细描述
汉字读音由声母、韵母和声调组成，不同的声母和韵母组合以及声调的变化可 以表达不同的意思。此外，汉字读音还受到方言、历史演变等因素的影响，因 此有些汉字存在多音字的现象。
汉字的字形
总结词
汉字字形是汉字知识的核心，了解汉字的字形有助于更好地 理解和记忆汉字。
详细描述
汉字字形由笔画组成，不同的笔画组合形成了不同的汉字。 此外，汉字字形还受到书写规范、字体设计等因素的影响， 因此有些汉字的字形可能略有差异。
甲骨文和金文的发现
商代和西周时期，人们将文字刻在龟 甲和兽骨上，形成了甲骨文；而金文 则出现在铜器上。
汉字的演变过程
甲骨文、金文到小篆
随着时间的推移，汉字逐渐从图画文字演变为线条文字，形成了 甲骨文和金文，最终演变为小篆。
小篆到隶书、楷书的演变
小篆逐渐简化，形成了隶书；隶书进一步简化，形成了楷书。
用汉字。
异体字与规范字
异体字指的是音义相同但字形不 同的字，而规范字则是指被官方 认定为标准的字体。了解异体字 与规范字的关系，有助于避免书
写混乱。
错别字与正字
错别字是指书写错误的字，而正 字则是指正确的标准字体。纠正 错别字，使用正字，是汉字规范
语言文字基础知识—汉字PPT课件
第21页/共26页
现行规范汉字的依据是：
选用字 1955年公布的《第一批异体字整理表》中所
收的正体字为规范字，相对的异体字为不规范字， 除姓氏和某些特殊场合外，不再使用。1986年重 新发表的《简化字总表》和《现代汉语通用字表》 都对《第一批异体字整理表》中提出的异体字作 了修订。 简化字
在1986年10月国务院批准重新发表的《简化 字总表》中所收的简化字为规范字，对照的繁体 字为不规范字，一般在面向社会公众的场合中停 止使用。
第11页/共26页
汉字的演变 ②
金文，商、周时期刻铸在青铜 器上的文字，又叫“钟鼎文”。 金文前期字体与甲骨文相近，有 的还保留了早期图画文字的痕迹 ；后期与小篆相近。
已收集到的金文单字有五六千 个，多半可以释读。金文的形体 结构比较成熟，周朝的金文铭辞 有的一篇长达五百字。
第12页/共26页
汉字的演变 ③
1.表意的汉字超越了语音层面，具有超越 时代、超越方言的稳定性。
2.汉字的规范化是国家统一和发展的必然 要求和重要保证。
3.汉字不仅缔造了辉煌的历史，还将开创 灿烂的未来。
第20页/共26页
规范汉字是符合国家颁布的规范标准 的汉字。
大陆的规范汉字 在中国大陆，规范汉字是指经过整理 简化并由国家以字表形式正式公布的简化 字和未被整理简化的传承字。 而“不规范汉字”则包括已被简化的繁 体字、已经被废除的异体字、已经被废弃的 二简字，和乱造的不规范的简体字和错别 字。
会意。 从止,从戈。 据甲骨文,人持戈行进,表示要动武。 本义:勇猛;猛烈。
第10页/共26页
三、汉字的演变 ①
甲骨文，商朝刻在龟甲和兽 骨上的文字。
以记录占卜之事为主，又称 “卜辞”、“契文”。又因最早 是在殷墟发现的，又叫“殷墟文 字”。已收集到的甲骨文单字约 有四千多个，其中一千多字可以 释读。这种文字已较完备，但尚 有许多字的笔画和偏旁没有完全 定型。
现行规范汉字的依据是：
选用字 1955年公布的《第一批异体字整理表》中所
收的正体字为规范字，相对的异体字为不规范字， 除姓氏和某些特殊场合外，不再使用。1986年重 新发表的《简化字总表》和《现代汉语通用字表》 都对《第一批异体字整理表》中提出的异体字作 了修订。 简化字
在1986年10月国务院批准重新发表的《简化 字总表》中所收的简化字为规范字，对照的繁体 字为不规范字，一般在面向社会公众的场合中停 止使用。
第11页/共26页
汉字的演变 ②
金文，商、周时期刻铸在青铜 器上的文字，又叫“钟鼎文”。 金文前期字体与甲骨文相近，有 的还保留了早期图画文字的痕迹 ；后期与小篆相近。
已收集到的金文单字有五六千 个，多半可以释读。金文的形体 结构比较成熟，周朝的金文铭辞 有的一篇长达五百字。
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汉字的演变 ③
1.表意的汉字超越了语音层面，具有超越 时代、超越方言的稳定性。
2.汉字的规范化是国家统一和发展的必然 要求和重要保证。
3.汉字不仅缔造了辉煌的历史，还将开创 灿烂的未来。
第20页/共26页
规范汉字是符合国家颁布的规范标准 的汉字。
大陆的规范汉字 在中国大陆，规范汉字是指经过整理 简化并由国家以字表形式正式公布的简化 字和未被整理简化的传承字。 而“不规范汉字”则包括已被简化的繁 体字、已经被废除的异体字、已经被废弃的 二简字，和乱造的不规范的简体字和错别 字。
会意。 从止,从戈。 据甲骨文,人持戈行进,表示要动武。 本义:勇猛;猛烈。
第10页/共26页
三、汉字的演变 ①
甲骨文，商朝刻在龟甲和兽 骨上的文字。
以记录占卜之事为主，又称 “卜辞”、“契文”。又因最早 是在殷墟发现的，又叫“殷墟文 字”。已收集到的甲骨文单字约 有四千多个，其中一千多字可以 释读。这种文字已较完备，但尚 有许多字的笔画和偏旁没有完全 定型。
小语基础知识1PPT课件
表示“注意力高度集中”的成语： 聚精会神
全神贯注 专心致志 目不转睛. 来自寓言故事的成语：自相矛盾 坐井观天
守株待兔 刻舟求剑
表示含有动物的成语：打草惊蛇 叶公好龙
龙争虎斗 鹤立鸡群
17
列举所积累的成语
写出有关"三国"成语：三顾茅庐 望梅 止渴 乐不思蜀 如鱼得水
写出含有近（反）义词或方位词的成语： 前赴后继 左顾右盼 南来北往 东成西就
15
词语练习形式：
（2）找近义词或反义词，包括：单 音节词语、双音节词语、三字词语、 四字词语、含近义词、反义词的成 语及成语的近义词或反义词。
这类题则主要考察学生的词汇积累，
可用“词语对对碰”来复习。
16
词语练习形式
（3）列举所积累的成语
可把五六年级教材里的成语和课外阅读收集的 成语进行归类，用“成语点歌台”的活动来复 习。例如：
12
如何纠正错别字：
其次，注意字音。有的字字形相近， 但字音却相差甚远，就从字音入手， 记住它（如未和末）。
第三，注意字义。对于读音、字形 相近的字，可区分其意义，对字义 了解了，字也就容易记了（如辩和 辨）。
13
第三部分
词语
14
词语复习建议：
练习形式：
（1）照样子写出ABB、AABB、 AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特 殊词语。一般是观察例子特点列举 同形式的词语。
（3）同音代替， 如：急燥(躁) 神彩飞扬 （采）
（4）形似相混 ，如：宽敝（敞） 垂诞三尺
（涎）
11
如何纠正错别字：
首先，看清字形。
如走之底和建字底形近，只需记住 带建字底的只有三个基本字：建、廷、 延，其他的放心地记作走之底就行了 。 又如“诞”字建字底里面的部分最容易 写错。于是就让学生依据字形找出形近 字：“蜒、挺、涎、庭”，启发学生在 比较中掌握；又如：“哀、衰、衷”这 一组字也可以在对比中掌握字形。
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›
※二、课前热身
› 你能猜出下列象形字分别是现代的哪个汉字吗？
›
日
月
云
雨
火
人
力
弓
注：此页面主要为象形字
上
下
夹
甘
本
未
末
刃
注：此页面为会意和指事字
※三、知识链接
› 造字法 › 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对
造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严 格说来这两种应属于用字的方法。所以，我们只要熟记前几种即可。 › 1．象形：用线条来描画实物形状的造字法，如“日”、“月”、“山”“水 ”等汉字都是由图画转变而来的。 › 2．指事：由象征性符号构成的字，如“一”、“二”、“三”等。
俊（ 俏）的姑娘 畅（ 销）的商品
（ 逍 ）遥自在的生活
元（ 宵 ）佳节
› 【长沙名校小升初真题】
› 题型一、辨别错别字
› 1．下列各组词中字形有误的一项是（ ）
› ›
AC．．斑点斓谰缀潦竞草争花集枝腋招成展球裘风故声弄鹤悬唳虚玄DB．．A荫耗庇费
静谧 驰骋
精兵简政 运筹帷幄
风烛残年 享誉世界
›
2．下列各项中有错别字的一项是（ A ）
（一）把下边的形声字按结构分类。 溶 领诚装照稿刚架朗霄 桐 闷歌崖综裹闻鲤驾闾
A．左形右声_溶___诚___稿___桐__ 综 鲤 B．上形下声__霄___崖_______
裹闾 C．外形内声____________
D．右形左声__领___刚____朗___歌 E．下形上声_装___照___架____驾_ F．内形外声__闷___闻_______
› D．心矿神怡 千钧一发 直截了当
›
旷
怡不知耻恬 打废报寝不忘平食抱
刻骨钻研
苦
6．改正下列句子中的错别字。
他羞槐得不敢看妈妈的眼睛。 （ 愧）
他发愤苦读，每天差不多都是陵晨鸡鸣即起，攻读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书，直到夜
半才和衣而眠。（ 凌 ）
顶碗的少年欠疚地微笑着，不是风度地向观众掬了一躬。
（ 歉） （ 失） （ 鞠）
›
› 3．会意：指字的整体意义由各部分的意义合成，如“信”字由“人”字和“ 言”字构成，表示人说的话要有信用。
› 4．形声：指字由“形”和“声”两方面构成。形旁和字的意义有关，声旁和 字的读音有关。根据形旁和声旁的不同位置，可以分为：左形右声，左声 右形，上形下声，上声下行，外形内声，外声内形六种。
› 还有另外两种：转注和假借，那多属于用字的方法，此处不作过多解 释。
›
知识积累
› 1．笔画
› ①最基本的笔画八种：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。
› ②比较复杂的笔画：
› 横折撇——没
横折弯钩——九 横折提——说
› 竖折折——鼎
竖折折钩——马 横折折撇——建
› 横折折折钩——乃
横撇弯钩——阵
竖折撇——专
›
› 2．（成章）找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。
› 长途拔涉 流连忘返 一泄千里 为所欲为 （ ）（ ）
› 眼冒金星 微波磷磷 兴高彩烈 窃窃私语（ ）（ 跋 ）
泻
粼粼
采
›
题型二、巧用形近字
3．（成章）请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消）息 （削 ）好的铅笔 弥漫的（ 硝 ）烟
※六、知识积累
› （一）小学阶段易错的词语（括号内为正确的字） › 白晰（皙） 恶耗（噩） 翱游（遨） 娘两（俩） 陷井（阱） › 吉详（祥） 贮立（伫） 躁热（燥） 振撼（震） 宣染（渲） › 百练成钢（炼） 暗然泪下（黯） 英雄倍出（辈） › 半途而费（废） 哀声叹气（唉） 百战不贻（殆） › 变换莫测（幻） 别出心才（裁） 兵慌马乱（荒） › 彬彬有理（礼） 涣然一新（焕） 不可思异（议） › 不求深解（甚） 兴高彩烈（采） 张灯结采（彩）
A．静谧 璀璨 盘踞 谈笑风声 B．慷慨 青睐 徜徉 世外桃源 C． 摩挲 唏嘘 膨胀 披星戴月 D．脉搏 妨碍 即使 焦躁不安
› 3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ C）
› A．垂头丧气 娓娓动听 目瞪口呆 巧舌如黄
› B．负荆请罪 完壁归璧赵 天衣无缝 脸声屏敛气
簧
› C．鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 肝胆相照 愚公移山
› 4．下列各项中有错别字的一项是（ ）
› A．寒暄 璀璨 抱怨 一如继往 B．窈窕 慷慨 瞌睡 纷至沓来
› C．竣工 逃窜 贮存 一筹莫展既D．A蜷缩 枯竭 嗫嚅 漫不经心
›
› ›
5A．．下优面柔没寡有断错别拭字目的以一待项是憨（态C可掬）
› B．五彩缤纷 虎踞龙盘 栩栩如生
› C．相依为命 一塌糊涂 虎虎生威
3．下列全是象形字的一组是（ C ）
A．川 马 上 伐
B．炙 摸 战 甘
C．虫 巾 舟 禾
D．旦 盲 瓦 心
※五、动笔实践
› 【衡阳名校小升初真题】 › 题型一、辨别错别字 › 1．（船山）找出下列有错别字的一组。（ ）
› A．安然无恙 精兵减政 完璧归赵 赞叹不已A
› B．治国安邦 攻无不克 阴谋诡计 历尽艰辛 › C．喜出望外 再接再厉 浮想联翩 迫不及待 › D．自作自受 应接不暇 同心协力 爱不释手
›
› 2．汉字的结构 › 汉字的结构主要有以下几种： › 独体字：大 方 上下结构：思 丛 左右结构：抱 谢 › 半包围结构：庆 建 全包围结构：国 回 品字结构：森 晶 › 3．比较特殊的部首 › 骨——骸 黑——墨 耒——耙 隹——集 麻——摩 › 鼻——鼾 齿——龄 鹿——鏖 鬼——魅
›
※四、达标练习
第一讲 汉字天地
——巧妙记汉字（象形、指事、会意、形声）
※一、快乐积累
› 1．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 › 2．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 › 3．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 › 4．十年寒窗无人问，一举成名天下知。 › 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 › 6．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 › 7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 › 8．世事洞明皆学问，人情练达即文章。 › 9．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 › 10．仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。 ›
› （二）选择题。
› 1．选出全是形声字的一组（ ）
› A．雨 唱 莫 明 势
D
› C．围 绍 采 雅 悲
B．船 牧 刃 就 水 D．犄 依 姑 宇 银
› 2．从造字法角度看，下列说法完全正确的一项（ C ）
A“人、目、采、衣”是独体字 B“休、晶、江、火”是合体字
C“材、攻、芳、旗”是形声字 D“炙、射、步、月”是会意字
※二、课前热身
› 你能猜出下列象形字分别是现代的哪个汉字吗？
›
日
月
云
雨
火
人
力
弓
注：此页面主要为象形字
上
下
夹
甘
本
未
末
刃
注：此页面为会意和指事字
※三、知识链接
› 造字法 › 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对
造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严 格说来这两种应属于用字的方法。所以，我们只要熟记前几种即可。 › 1．象形：用线条来描画实物形状的造字法，如“日”、“月”、“山”“水 ”等汉字都是由图画转变而来的。 › 2．指事：由象征性符号构成的字，如“一”、“二”、“三”等。
俊（ 俏）的姑娘 畅（ 销）的商品
（ 逍 ）遥自在的生活
元（ 宵 ）佳节
› 【长沙名校小升初真题】
› 题型一、辨别错别字
› 1．下列各组词中字形有误的一项是（ ）
› ›
AC．．斑点斓谰缀潦竞草争花集枝腋招成展球裘风故声弄鹤悬唳虚玄DB．．A荫耗庇费
静谧 驰骋
精兵简政 运筹帷幄
风烛残年 享誉世界
›
2．下列各项中有错别字的一项是（ A ）
（一）把下边的形声字按结构分类。 溶 领诚装照稿刚架朗霄 桐 闷歌崖综裹闻鲤驾闾
A．左形右声_溶___诚___稿___桐__ 综 鲤 B．上形下声__霄___崖_______
裹闾 C．外形内声____________
D．右形左声__领___刚____朗___歌 E．下形上声_装___照___架____驾_ F．内形外声__闷___闻_______
› D．心矿神怡 千钧一发 直截了当
›
旷
怡不知耻恬 打废报寝不忘平食抱
刻骨钻研
苦
6．改正下列句子中的错别字。
他羞槐得不敢看妈妈的眼睛。 （ 愧）
他发愤苦读，每天差不多都是陵晨鸡鸣即起，攻读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书，直到夜
半才和衣而眠。（ 凌 ）
顶碗的少年欠疚地微笑着，不是风度地向观众掬了一躬。
（ 歉） （ 失） （ 鞠）
›
› 3．会意：指字的整体意义由各部分的意义合成，如“信”字由“人”字和“ 言”字构成，表示人说的话要有信用。
› 4．形声：指字由“形”和“声”两方面构成。形旁和字的意义有关，声旁和 字的读音有关。根据形旁和声旁的不同位置，可以分为：左形右声，左声 右形，上形下声，上声下行，外形内声，外声内形六种。
› 还有另外两种：转注和假借，那多属于用字的方法，此处不作过多解 释。
›
知识积累
› 1．笔画
› ①最基本的笔画八种：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。
› ②比较复杂的笔画：
› 横折撇——没
横折弯钩——九 横折提——说
› 竖折折——鼎
竖折折钩——马 横折折撇——建
› 横折折折钩——乃
横撇弯钩——阵
竖折撇——专
›
› 2．（成章）找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。
› 长途拔涉 流连忘返 一泄千里 为所欲为 （ ）（ ）
› 眼冒金星 微波磷磷 兴高彩烈 窃窃私语（ ）（ 跋 ）
泻
粼粼
采
›
题型二、巧用形近字
3．（成章）请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消）息 （削 ）好的铅笔 弥漫的（ 硝 ）烟
※六、知识积累
› （一）小学阶段易错的词语（括号内为正确的字） › 白晰（皙） 恶耗（噩） 翱游（遨） 娘两（俩） 陷井（阱） › 吉详（祥） 贮立（伫） 躁热（燥） 振撼（震） 宣染（渲） › 百练成钢（炼） 暗然泪下（黯） 英雄倍出（辈） › 半途而费（废） 哀声叹气（唉） 百战不贻（殆） › 变换莫测（幻） 别出心才（裁） 兵慌马乱（荒） › 彬彬有理（礼） 涣然一新（焕） 不可思异（议） › 不求深解（甚） 兴高彩烈（采） 张灯结采（彩）
A．静谧 璀璨 盘踞 谈笑风声 B．慷慨 青睐 徜徉 世外桃源 C． 摩挲 唏嘘 膨胀 披星戴月 D．脉搏 妨碍 即使 焦躁不安
› 3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ C）
› A．垂头丧气 娓娓动听 目瞪口呆 巧舌如黄
› B．负荆请罪 完壁归璧赵 天衣无缝 脸声屏敛气
簧
› C．鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 肝胆相照 愚公移山
› 4．下列各项中有错别字的一项是（ ）
› A．寒暄 璀璨 抱怨 一如继往 B．窈窕 慷慨 瞌睡 纷至沓来
› C．竣工 逃窜 贮存 一筹莫展既D．A蜷缩 枯竭 嗫嚅 漫不经心
›
› ›
5A．．下优面柔没寡有断错别拭字目的以一待项是憨（态C可掬）
› B．五彩缤纷 虎踞龙盘 栩栩如生
› C．相依为命 一塌糊涂 虎虎生威
3．下列全是象形字的一组是（ C ）
A．川 马 上 伐
B．炙 摸 战 甘
C．虫 巾 舟 禾
D．旦 盲 瓦 心
※五、动笔实践
› 【衡阳名校小升初真题】 › 题型一、辨别错别字 › 1．（船山）找出下列有错别字的一组。（ ）
› A．安然无恙 精兵减政 完璧归赵 赞叹不已A
› B．治国安邦 攻无不克 阴谋诡计 历尽艰辛 › C．喜出望外 再接再厉 浮想联翩 迫不及待 › D．自作自受 应接不暇 同心协力 爱不释手
›
› 2．汉字的结构 › 汉字的结构主要有以下几种： › 独体字：大 方 上下结构：思 丛 左右结构：抱 谢 › 半包围结构：庆 建 全包围结构：国 回 品字结构：森 晶 › 3．比较特殊的部首 › 骨——骸 黑——墨 耒——耙 隹——集 麻——摩 › 鼻——鼾 齿——龄 鹿——鏖 鬼——魅
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※四、达标练习
第一讲 汉字天地
——巧妙记汉字（象形、指事、会意、形声）
※一、快乐积累
› 1．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 › 2．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 › 3．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 › 4．十年寒窗无人问，一举成名天下知。 › 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 › 6．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 › 7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 › 8．世事洞明皆学问，人情练达即文章。 › 9．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 › 10．仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。 ›
› （二）选择题。
› 1．选出全是形声字的一组（ ）
› A．雨 唱 莫 明 势
D
› C．围 绍 采 雅 悲
B．船 牧 刃 就 水 D．犄 依 姑 宇 银
› 2．从造字法角度看，下列说法完全正确的一项（ C ）
A“人、目、采、衣”是独体字 B“休、晶、江、火”是合体字
C“材、攻、芳、旗”是形声字 D“炙、射、步、月”是会意字