竭尽全力 强力作为 化压力为动力 变潜力为实绩

强力作为化压力为动力变潜力为实绩

——松滋二中后段备考行动方案

一、基本情况

本届高三共有学生797人，其中理科464人，文科333人。本次质检，理科，一本上线21人，二本上线104人，三本上线301人；10所同类学校排名分列第5位、第2位、第2位。文科，一本上线8人，二本上线71人，三本上线195人。同类学校排名，一本、二本均列第1位，三本列第2位。三（1）班赵京成同学以总分606分的成绩，列松滋市文科第1名。文科语文、历史、政治学科各批次上线率均列荆州市同类学校第1名，文科数学、英语、地理学科各批上线率均列同类学校前3名。

二、存在的问题

综观本次考试，我校理科成绩仍然不理想，尤其是一本上线较少，上线率仅为第5名。究其原因，是支撑总成绩的各学科成绩较差。除语文各批次上线率均为同类学校第一、生物各批次上线率为3、2、2外，其它四个学科数学、英语、物理、化学各批次上线均靠后。六个学科有四大学科成绩靠后，自然决定了理科整体成绩的落后。那么，后段备考，如何突破理科教学、备考的瓶颈并进一步提升文科教学的水平是我校2012年高考备考的成败的关键，我们打算采取如下措施，把备考向纵深推进。具体做法是：

1、浓化氛围，全员备考

要想高质量完成某项工作，良好的氛围和干事环境必不可少，后段备考我们将从进一步明确目标广泛动员入手，营造备考氛围。我们确立的目标是，超额完成教育局下达的2012年备考任务，确保位列荆州市30多所二类高中第一质量方阵，向公安二中、江陵二中、北门中学看齐。围绕这个学校目标、各班各组都要组织学习、贯彻并上墙；每个学生都要制作目标卡，贴在课桌上。第二，通过召开高三教师会、学生会、备考专班会等一系列会议以及悬挂励志标语、确立班级誓言、表彰先进、励志加油等丰富多彩的形式，让目标深入人心，让氛围更加浓烈，让激情持续燃烧。

2、优化路径，清晰备考

如何顺利完成目标，如何实施备考指导，我们确立了如下路径：“把握二个主体，依托三个核心，抓好四个促进”。“二个主体”指的是：第一，教师主体。增强教师抓质量的紧迫感、干事创业的荣誉感和精心育人的成功感。同时从生活上真诚关心教师，提高教师的福利待遇，帮助他们克服生活和工作中的困难，让他们心无旁骛，全身心投入到工作之中；第二，学生主体。经常组织科任教师深入班级和学生谈心交心，定期开展文体活动，缓解学生的焦躁、恐惧心理，疏导他们的情绪，让他们轻松学习，主动学习，从而激发他们学习的热情和潜能。“三个核心”指的是，第一，领导核心。全体备考领导小组成员，由校长带头，全部到学科组办公室办公，全程参与学科备考和集体教研活动，定期到所包班级开展学法指导。做

到重心下移，一线指挥。第二，班主任核心。班主任是班级备考团队的核心，班主任要合理协调各科任教师的备考行为，集中精力抓好培优补差工作，营造良好的班风学风。第三，备课组长核心。备课组长是学科备考团队的核心，所有学科组成员都要维护备课组长的权威性，备课组长要带领全组教师研究备考、落实备考措施，做到研判准确，跟进有加。“三个促进”指的是，第一，抓研究促备考。以有效训练、高效课堂为宗旨，注重对考情、学情、题情的研究。增强备考的针对性和智慧含量。第二，抓中间促两头。以抓二本生为突破口，锁定边缘生。通过对二本生、边缘生的重点辅导与跟进措施，增进二本生的厚度，促进一本生的增加，带动三本生的学习。第三，抓平衡促整体。以改进薄弱学科和薄弱班级为重点，推动各层次班级教学质量的整体提高，形成人人有目标，班班有追求，科科有进步的良好局面。第四，抓理科促文科。

3、夯实过程，高效备考

近几年来，我校逐步摸索并完善了一系列过程管理措施。我们将致力于进一步优化落实这些措施，增强备考的针对性，提高复习效率。这些措施包括：

精心组织“三练一考”。“三练”是每个月前三周各学科每周组织一次高质量的练习，每月第四周组织月考。自主命题，限时考试，及时批改和评讲。命题和考试讲究难度、强度和时度。

切实打造高效课堂。高三年级的每次课都要务求高效。讲不过

半、练在当堂。摆脱对资料的依赖，既强调对现有资料进行增删、整合，再加工，又注重自组资料，定点强化。同时开展评讲课、复习课和命题、解题竞赛，增强教师的备考能力。

引进智力和学科资源。根据我校的师资和教学现状，我们决定复制教科中心松滋过去的作法，教科中心的各科教研员与我校进行学科共建。现初步商定市教科中心理科各科的几位老师每月到我校工作一天，实地指导，以期突破我校理科教学的瓶颈。

励志勤学。通过班级挑应战，评选学习标兵、学法交流、一周加油站、提炼班级备考文化等形式，激发学生激情，让他们渴望学习、主动学习、快乐学习，从而调动学生学习的积极性，最大限度发挥各因素的综合作用。

4、深化研究，科学备考

加强高考信息的收集。各备课组要利用集体备课时间学习考纲和《考试说明》，各科任教师要研究近几年的高考试题，做完2011年的高考真题，讲课、训练适时运用高考试题。学校成立信息组，专门收集高考信息，准确把握命题方向。继续采取“请进来，走出去”的方法，加强与外面学校的校际交流，拓宽信息交流平台。

加强课改教材的研究。学校为高三教师备齐课改教材，各科任教师熟悉课改教材，领悟课改精神，备课组要利用集体备课研究教学中如何体现课改、如何有选择性融合课改教材知识；研究高考中如何体现课改理念。

启动综合学科教学和考试的研究。学校在继续抓好三大科的同时，狠抓综合科的教学。文综组长和理综组长要组织相关教师仔细分析学情，分工协作，落实阶段性训练。

抓应考心理和答题技巧的研究。成立心理咨询小组，及时疏导和调适学生在学习和考试中出现的各种复杂心理。寓心理教育于班级管理、学科教学之中，保证学生身体健康成长，心理健康发展。重视对考试规范、答题技巧的训练，最大限度的培养学生想得到、答得准、做得快的能力。

总之，我们必须坚定信心，强力作为，克难奋进。只要我们科学备考，勤奋备考，苦干实干，一定能创造2012年高考的优异成绩。

2011年12月12日