我长大以后大班语言课件
智星幼儿园大班语言《长大真好》课件
汇报人： 202X-01-05
目录
• 课程导入 • 课程内容 • 课程实践 • 课程总结
01
课程导入
导入目的
激发幼儿学习兴趣
引导幼儿进入学习状态
通过有趣的导入环节，吸引幼儿的注 意力，激发他们对课程内容的兴趣。
通过导入活动，帮助幼儿调整状态， 更好地投入到课程学习中。
总结词
培养幼儿的自我认知能力
详细描述
通过故事分享，引导幼儿认识自己的特点和优点，培养他们的自我认 知和自信心。
成长中遇到的问题及解决方法
总结词 详细描述
总结词 详细描述
培养解决问题的能力
通过模拟情景和角色扮演，让幼儿了解成长中可能遇到的问题 和困难，如与同伴相处、学习压力等，并引导他们思考解决方
法。
长相关的故事和经验。
活动预告
预告下一次课程中的活动，如 “成长日记分享”和“成长主 题绘画”。
引导思考
引导孩子们在日常生活中观察 和思考关于成长的话题，为下 次课程做准备。
家园共育
鼓励家长与孩子共同参与成长 话题的讨论，促进亲子互动与
沟通。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
教师可以指导孩子们制作自己的成长相册 ，收集并整理他们从小到大的照片，配上 简短的文字描述。这样的活动可以帮助孩 子们更好地认识自己，增强他们的自信心 和自我认知能力。同时，这也是一个很好 的家庭活动，可以让家长和孩子一起回顾 和分享成长的美好时光。
04
课程总结
总结本次课程的主要内容
建立课程联系
将幼儿的已有知识和经验与课程内容 建立联系，为后续学习做好铺垫。
导入内容
01
大班语言教案《我长大以后》
大班语言教案《我长大以后》一、教学目标通过本课的学习，使学生能够： 1. 在情景中使用简单的句子表达自己对未来的愿望和憧憬； 2. 区分英语中的现在和将来时态； 3. 培养学生的口头表达能力和听说能力。
二、教学准备1.教具准备：PPT、图片卡片、小黑板；2.材料准备：学生教材、练习册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片和问题的引入方式，激发学生对话题的兴趣，例如：What do you want to be when you grow up?2. 新课呈现（10分钟）教师通过PPT和图片卡片展示一组关于不同职业的图片，并配以简单的句子描述。
学生通过听说的方式，学习新的词汇和句型，例如： - I want to be a doctor. - I want to be a teacher. - I want to be a firefighter. - I want to be a policeman.3. 情景练习（15分钟）教师将学生分成小组，每个组分别扮演不同的职业角色。
每位学生轮流表达自己的理想职业，并尝试用完整的句子进行会话练习。
教师通过观察和指导来帮助学生更好地表达自己的想法。
4. 语法解析（10分钟）教师通过小黑板或PPT，介绍英语中的现在和将来时态的区别，以及相关的句型和时间状语。
帮助学生理解并掌握以下知识点： - 现在时态：I am a student.（我是一名学生。
） - 将来时态：I will be a teacher.（我将成为一名老师。
）5. 练习巩固（15分钟）教师分发练习册，让学生根据所学内容完成相关练习题，旨在加深对现在和将来时态的理解和应用能力。
6. 情景表演（15分钟）教师指导学生分组，让他们根据所学内容进行情景表演。
每组学生可以选择一个场景，例如在医院、学校、警察局等，并扮演所选职业的角色，进行简短的对话表演。
7. 总结和作业布置（5分钟）教师通过简单的总结，复习本课所学内容，并布置相关的作业，例如：用英语写一篇短文，描述自己长大以后想要成为的职业，并说明理由。
【大班语言教案】大班语言教案：我长大以后
【大班语言教案】大班语言教案：我长大以后一、教学目标1、鼓励幼儿大胆想象，用清晰、连贯的语言表达自己长大后的愿望。
2、引导幼儿倾听他人的发言，尊重并理解不同的想法。
3、激发幼儿对未来的向往和积极向上的情感。
二、教学重难点1、重点引导幼儿清晰地表达自己长大后的愿望和理由。
2、难点帮助幼儿拓展思维，丰富想象，避免愿望的局限性。
三、教学方法1、提问法通过提问引导幼儿思考和表达。
2、讨论法组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法。
3、故事引导法讲述相关的故事，激发幼儿的兴趣和想象。
四、教学准备1、经验准备幼儿对不同职业有一定的了解。
2、物质准备（1）画纸、彩笔若干。
（2）有关各种职业的图片或视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段关于成长的动画短片，引起幼儿对长大的兴趣，提问：“小朋友们，你们想不想长大呀？”引导幼儿自由发言，说说自己对长大的想法。
2、展开（20 分钟）（1）教师提问：“那你们长大了想做什么呢？”鼓励幼儿大胆说出自己的愿望。
（2）请幼儿分组讨论，互相交流自己的想法，教师巡回倾听并适时给予指导。
（3）每组推选一名代表，向全班小朋友分享自己组内讨论的结果。
（4）教师展示各种职业的图片或视频，如医生、警察、消防员、教师、科学家等，向幼儿介绍这些职业的特点和工作内容，拓宽幼儿的思路。
3、深入（15 分钟）（1）请幼儿再次思考自己长大后的愿望，并鼓励他们说出为什么想要从事这个职业。
（2）为幼儿提供画纸和彩笔，让他们把自己长大后的样子和从事的工作画下来。
（3）画完后，请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己画中的内容和想法。
4、总结（10 分钟）（1）教师对幼儿的发言和作品进行总结和点评，肯定他们的想象力和积极的态度。
（2）鼓励幼儿为了实现自己的愿望，从现在开始努力学习和锻炼自己。
5、活动延伸（1）将幼儿的作品张贴在教室的展示区，让他们可以随时欣赏和交流。
（2）在阅读区投放有关职业的绘本，供幼儿自主阅读和探索。
大班语言教案：我长大以后
大班语言教案：我长大以后1500字标题：我长大以后的梦想和计划导入：引用玛丽亚·滕妮斯的一句名言：“教育孩子的最终目标是帮助他们成为独立的宇宙公民。
”每个孩子都有梦想，他们希望长大后做自己喜欢的工作，成为一个有用的人。
今天，我们来谈谈我长大后的梦想和计划。
一、我的梦想1. 成为一名医生：我一直对医学充满兴趣，希望能够帮助人们治疗疾病，缓解他们的痛苦。
我想成为一名优秀的医生，为社会做出贡献。
2. 做出一项重要的发明：科技正在飞速发展，我希望能够创造出一项有重大影响力的发明，改变人们的生活方式，提高他们的生活质量。
3. 做一名优秀的作家：我喜欢写作，尤其是创作故事和诗歌。
我希望通过自己的作品，给读者带来快乐、启发和思考。
二、实现梦想的计划1. 好好学习：为了成为一名医生，我需要不断地学习医学相关知识，为此我将努力学习各个科目，提高自己的综合素质。
2. 积极参与实践活动：为了提高自己的实践能力，我将积极参与学校组织的相关活动，如志愿服务、实地考察等，亲身体验医学工作的真实情况。
3. 多读书：为了成为一名优秀的作家，我需要培养自己的写作能力和文学素养。
我将努力阅读各类优秀的作品，积累写作的经验和素材。
4. 培养兴趣爱好：除了学习，我也会积极参加各种兴趣班，如美术、音乐、体育等，培养自己的综合能力和个人特长。
5. 保持积极心态：实现梦想并不容易，面对困难和挫折，我会保持积极向上的心态，相信自己的能力，坚持不懈地追求梦想。
总结：实现梦想需要时间和努力，但只要我坚持不懈，努力奋斗，相信自己的能力，我一定可以成为一名医生，并创造出有重大影响力的发明，成为一名优秀的作家。
我相信，通过我的努力，我可以为社会做出贡献，让自己的生命变得更加有意义。
让我们一起努力，实现自己的梦想！。
幼儿园大班社会活动教案《我长大以后》
幼儿园大班社会活动教案《我长大以后》第一章：活动目标1.1 了解幼儿对未来的憧憬和梦想。
1.2 培养幼儿表达自己想法和意愿的能力。
1.3 引导幼儿树立正确的价值观，懂得尊重他人。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸、笔、画册、故事课件等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 导入部分3.1.1 教师以提问方式引导幼儿谈论自己长大以后的梦想。
3.1.2 幼儿分享自己的梦想，教师给予鼓励和肯定。
3.2 主体部分3.2.1 教师讲述故事《我长大以后》，引导幼儿思考故事中主人公的成长过程。
3.2.2 幼儿讨论主人公实现梦想的方法和努力。
3.2.3 教师引导幼儿结合自己的梦想，谈论实现梦想的途径。
3.3 实践部分3.3.1 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己长大以后的职业。
3.3.2 幼儿展示自己的作品，分享自己的梦想。
第四章：活动总结4.1 教师引导幼儿总结本次活动，回顾自己的梦想和成长过程。
4.2 教师强调努力和坚持对于实现梦想的重要性。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起制定实现梦想的计划。
5.2 环境创设：教师在活动室布置“我的梦想”展示区，展示幼儿的作品和计划。
第六章：教学评价6.1 评价幼儿对梦想的认识和表达。
6.2 评价幼儿对实现梦想的理解和态度。
6.3 评价幼儿参与活动的情况和表现。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《我长大以后》7.2 绘画素材：纸、笔、画册7.3 参考资料：关于梦想和成长的书籍、文章第八章：注意事项8.1 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
8.2 注意引导幼儿用恰当的方式表达自己的梦想和想法。
8.3 尊重每个幼儿的梦想和选择，给予鼓励和支持。
第九章：教学反思9.1 反思活动的组织过程和教学方法，是否符合幼儿的需求。
9.2 反思幼儿在活动中的参与度和表现，是否达到预期目标。
9.3 反思教师在活动中的引导和激励作用，是否有效。
《当我长大了》幼儿园大班课程PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้大班班本课程
CONTENT
目
主题设计来源
录
主题网络图
主题呈现
环境创设
01 主题设计来源
在“我长大了”这一主题里，我们从多元化的角度，让幼儿回 顾自己的成长变化，体会“长大”是一件神奇和令人兴奋的事， 引导幼儿关注自己在家、在班级的“我是哥哥姐姐”的角色， 给幼儿一个展示自己的舞台，享受表达我是大班小朋友的那份 自豪和愉悦。因此在刚开学的两个月中本班确定本次主题为 《我长大了》
）
03 主题呈现
教学活动 开展
生活活动 表现
游戏 表现
环境创设 作品表现
教学活动 表现
《小小值日生》
《做月饼》
《特别的指纹》
《石头剪刀布》
教学活动 表现
《神奇的月亮》
《胡萝卜先生的胡子》
《我很特别》
《猜一猜》
《请你跟我一起做》
以上的教学活动， 都是以游戏的形式开展， 既调动幼儿的积极性。
生活活动表现
科学探索： 1.能用数字、图画、图表 或其他符号记录。 2. 体验发现的快乐。
艺术欣赏： 1.更根据自己的想法、动手 动脑，创造性的制作礼物。 2. 根据自己的名字和寓意设 计自己的名片。
完成 目标 情况
谢谢欣赏
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
02 主题网络图
《我很特别》 《小小值日生》
《胡萝卜先生的胡子》 《颠倒歌》
（语言）
（社会）
《变变变》 《绑腿走》
（健康）
《我长大了》
《我的名片》 （
《特别的指纹》 (科学探究） 《会动的小人》（科学）
大班语言领域教案”我长大以后“
大班语言领域——“我长大以后”活动设计一、活动设计意图及其分析当前时代发展越来越快，各种新型职业和行业不断涌出，同时也就需要各种具有专业知识和才能的人。
这种背景下我们需要让儿童从小就有自己的抱负和目的，从小培养各方面的专业兴趣，通过这次要知道：1.兴趣是孩子最好的老师正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。
由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力”，只有在兴趣的指引下孩子才能发现自己最想做的是什么，才能根据孩子的兴趣爱好，为孩子讲解他最想知道的东西。
2.坚持才能达到最后的目标法国微生物学家巴斯德说;“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
”只有坚持才能不断成功，要告诉孩子坚持的重要意义，并且让孩子学会坚持是授课中重要的一部分，让孩子明白，只有一直坚持下去才能获得成功3.不断学习是进步的第一要义在生活过程中我们要言传身教，告诉孩子不断学习才能不断进步，也只有不断通过学习充电才能让自己立于不败之地，要让孩子明白学习的重要性，并且逐渐由被动学习转别为主动学习。
二、活动目标设计及其分析目标：为了激发幼儿对未来美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，促进幼儿的想象力，有效的激励幼儿努力学习。
1.激发孩子对未来的向往通过介绍未来生活的美好和未来职业的美好，让幼儿不断提升对未来生活的憧憬，从而让孩子可以主动选择职业，根据自己的想法去选择长大之后做什么，根据自己的想法叙述对某种职业或行业的看法，或者根据想象表演出某种职业的日常工作。
这种情况下孩子就会有极大的兴趣去面对未来，去积极选择职业。
2.增强孩子的自我意识通过给孩子介绍相关的职业情况让孩子有自我思考自我选择的机会，从而建立孩子的自我意识，可以独立面对一些问题，这样就能大大增强孩子的自我意识，对孩子的未来有极大的好处。
3.激发孩子的想象力给孩子讲解相关的职业，让孩子内心中有对各种职业的模糊认知，这样就能激发孩子的想象力，孩子就会想象未来的样子，想象未来职业的可能性，这样就会让孩子的想象力被拓宽。
大班主题优秀教案及教学反思《我长大以后》
大班主题优秀教案及教学反思《我长大以后》1. 教案概述教学主题：《我长大以后》教学对象：大班学生（4-5岁）教学目标： - 培养学生对未来的展望和理想的想象能力 - 培养学生的表达和交流能力 - 培养学生的自信心和团队合作意识教学时间：1课时2. 教学准备2.1 教学材料•短篇故事《我长大以后》（故事内容描述孩子对未来的憧憬）•图片或图片描述卡片（展示不同职业，例如医生、演员、科学家等）2.2 教学环境•教室中心区域设置为舞台•教室角落布置为不同职业的工作环境小天地3. 教学过程3.1 导入教师带领学生进行简单的热身活动，例如放松活动和表情运动，以准备学生进入故事世界。
3.2 故事展示教师用生动的语言讲述短篇故事《我长大以后》，并结合图片展示，引起学生的兴趣和想象力。
3.3 情感互动教师利用问题引导学生回顾故事内容并进行情感互动，例如： - 你们喜欢故事中的哪个职业？为什么？ - 你们觉得未来的自己能做什么特别的事情？ - 你们有什么理想和梦想？通过互动，培养学生表达和交流的能力，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和梦想。
3.4 小组合作将学生分成小组，每个小组中选择一个职业，利用教室角落的不同职业工作环境小天地，让学生分别扮演不同的角色，在小组内进行角色扮演，展示自己对未来的想象和憧憬。
3.5 总结反思教师引导学生进行总结反思，询问学生对今天活动的感受和体会，整理学生的回答，展示在教室内，让学生感受到自己对未来的想象和憧憬，同时鼓励他们努力去实现自己的梦想。
4. 教学反思本次教学活动旨在培养学生对未来的展望和理想的想象能力，通过故事、角色扮演和互动交流，激发学生的兴趣和想象力。
教学过程中，学生积极参与，表达了自己对未来的理想和梦想。
他们主动探索不同职业的工作环境，通过角色扮演，进一步加深了对职业的了解。
教学中的互动环节，有效培养了学生的表达和交流能力，让他们愿意分享自己的想法和梦想。
在小组合作中，学生锻炼了团队合作意识和角色扮演能力，进一步培养了学生的自信心。
2024版大班语言教案《我长大了》(通用2)
2024/1/25
23
06
家长参与与互动
2024/1/25
24
家长在课程中的角色
参与者
家长应积极参与孩子的语言学习过程，与孩子共 同学习、讨论和分享。
引导者
家长应引导孩子接触和了解不同领域的知识和信 息，拓宽孩子的视野和思维。
鼓励者
家长应给予孩子充分的鼓励和支持，激发孩子的 学习兴趣和自信心。
2024/1/25
9
辅助教学资源
多媒体资源
利用PPT、视频等多媒体手段，展示 幼儿成长的过程和变化，增强直观感 受。
教具
பைடு நூலகம்
其他资源
邀请家长参与课堂活动，分享孩子的 成长故事，增进家园合作。
使用照片、成长记录册等教具，帮助 幼儿回顾和感受自己的成长历程。
2024/1/25
10
03
教学过程设计
2024/1/25
11
导入环节
22
提出改进措施和建议
1
加强个别指导
针对部分语言表达能力较弱的幼儿，需要加强个 别指导，鼓励他们多表达、多交流。
2
丰富教学资源
可以进一步丰富教学资源，如引入更多与成长相 关的故事、图片、视频等，以激发幼儿的学习兴 趣。
拓展教学主题
3
可以在后续教学中拓展与成长相关的主题，如 “我的梦想”、“我会做的事情”等，以促进幼 儿们的全面发展。
2024/1/25
26
家长与孩子共同成长的建议
01
02
03
04
互相学习
家长和孩子应保持开放心态， 互相学习、互相启发，共同成
长。
尊重个性
家长应尊重孩子的个性和兴趣， 鼓励孩子发展自己的特长和爱
大班语言教案故事我长大以后
大班语言教案故事我长大以后教案标题：大班语言教案故事《我长大以后》教案目标：1. 帮助学生培养对未来的向往和憧憬。
2. 提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 词汇：我长大以后、医生、老师、消防员、警察、飞行员等。
2. 句型：我长大以后我想成为一个...3. 故事《我长大以后》：通过一个小朋友的想象，描述了他长大后想成为的职业，并展示了他对未来的向往。
教学步骤：引入活动：1. 教师可以通过展示一些职业的图片，引导学生猜测这些人长大后可能会成为什么职业。
2. 引导学生谈论自己对未来的憧憬和期望。
主体活动：1. 听故事《我长大以后》。
2. 教师可以通过图片或道具展示故事中的不同职业，并引导学生模仿故事中的主人公，用句型“我长大以后我想成为一个...”来表达自己的想法。
3. 学生分组合作，每个小组选择一个职业，编写一个小故事，描述他们想象中的未来生活和工作。
4. 学生在小组内互相分享自己的故事，并选择一位代表向全班展示。
结束活动：1. 学生展示自己的小故事，其他学生可以提出问题或给予鼓励。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对未来的向往和憧憬的重要性。
教学资源：1. 职业图片或道具。
2. 故事《我长大以后》的故事书或故事片段。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂中的参与度和表达能力。
2. 学生小组编写的故事和展示的表现。
教学延伸：1. 学生可以在家中与家人分享自己对未来的憧憬和期望。
2. 学生可以通过绘画或手工制作，将自己想象中的未来职业形象展示出来。
教案撰写完毕后，请根据实际教学情况进行适当调整和修改。
幼儿园老师教师说课我长大了PPT精选文档
四、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表
现——分享快乐 激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼
儿对小时候用品的兴趣。 自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼
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四、说教学程序
展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、 感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树 立自信心，目标二也得到了体现。
操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿 分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是 这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一 组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿 在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有 领域的整合，目标四得到了体现。
目录
一、 说教材
二、 说教法 三、 说学法
四、
说教学程序
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一、 说教材
教材来源：在上星期体检中常规的身高体重测查后，引起 了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。 为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的 心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长 辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的 爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼 儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探 究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性， 它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现 实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有 助于拓展幼儿的经验和视野……”
大班语言教案：我长大以后
大班语言教案：我长大以后教学目标1.完成对话：学生能用正确的语言表达关于自己长大以后的念头和愿望。
2.听力理解：学生能理解老师的问题并能听懂对话中的关键词汇。
3.语言表达：学生能使用正确的语调和表情，流利地表达自己的念头和愿望。
教学准备1.一份教案2.一台电脑和投影仪或者黑板和白板笔3.学生教材和练习册教学步骤教学步骤教学内容教学方式时间（分钟）入门活动自我介绍教师引导学生自我介绍5 听力理解听取老师读的问题，并回答问题教师口头提问10 讲解语言表达技巧学习说出自己长大以后的愿望讲解10练习对话学生分组对话，练习使用对话两端的语言表达学生分组，合作练习20小结回顾回顾学习内容及目标教师带领讲解，学生总结5 具体教学流程入门活动教师让学生一个接一个地自我介绍并说出自己的英文名和年龄，让学生逐渐进入学习状态。
听力理解教师让学生认真听取老师读的提问，例如：What do you want to be when you grow up? 并引导学生积极回答问题，鼓励学生用英语表达。
讲解语言表达技巧教师通过教材和白板笔，讲解学生关于表达自己的愿望时应该使用哪些语言表达方式，例如：I want to be a doctor. I hope to travel around the world. I dream of being a famous athlete.练习对话学生分组，两个人一组，分别进行对话，介绍自己的长大以后的念头和愿望，互相听取并记录对方的说话内容，反复练习，直到流利地说出各自的愿望和念头。
小结回顾教师回顾本次上课的学习内容，提问学生自己学习到了哪些重点，并让学生总结今天的学习目标，并且告诉学生下一节课的学习目标。
教学评估教师在上课过程中观察学生积极参与课堂活动的情况，对学生的表现及时给予鼓励和奖励，并在课后进行评估反馈，让学生知道在哪些方面需要改进，以便提高学生的英语水平。
同时，每节课结束后，教师也可以通过布置的小练习检查学生在本课堂上的掌握情况，以便有针对性地下一步教学。
2024年度幼儿园大班语言《我长大了》教案
实物资源：制作成长相册、成长树等道具
成长相册
收集幼儿从小到大的照片，记录 幼儿的成长历程，供幼儿翻阅和
回忆。
成长树
制作一棵大树，让幼儿在树上贴 上自己的照片或画作，象征着幼
儿在成长树上的茁壮成长。
成长印记
使用印泥或颜料，让幼儿留下自 己的手印或脚印，作为成长的见
证和纪念。
2024/2/3
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06
教师团队建设与培训
Chapter
2024/2/3
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组建专业化教师团队，提升教育水平
选拔热爱幼儿教育事业，具有丰富教 学经验和优秀沟通技巧的教师加入团 队。
鼓励团队成员之间进行交流和合作， 共同解决教学中遇到的问题，提高教 学效果。
通过定期的专业培训、研讨会等活动 ，提升团队成员的专业素养和教育理 念。
分享感受
邀请幼儿分享自己在活动 中的感受和思考，鼓励他 们表达自己对成长的期待 和愿望。
家园共育
建议家长在家中与幼儿一 起制作成长相册或成长日 记，记录幼儿的成长点滴 ，促进家园共育。
14
04
教学评价与反馈
Chapter
2024/2/3
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评价策略及标准制定
2024/2/3
设定明确的评价目标
01
11
导入环节：激发幼儿兴趣
播放幼儿熟悉的成长歌曲，营 造轻松愉快的氛围。
2024/2/3
展示一系列幼儿成长的照片， 引导幼儿观察自己和他人的变 化。
提问导入：你们还记得自己小 时候的样子吗？你们觉得现在 和小时候有什么不一样？
12
展开环节：引导幼儿表达成长经历
分组讨论
将幼儿分成小组，让他们互相交流自 己的成长经历，如学会的技能、身高 体重的变化等。
大班语言活动：我长大以后
大班语言活动：我长大以后简介“我长大以后”是一种常见的题材，可以在小学或者大班幼儿园中进行语言活动，让孩子们通过谈论自己的未来，了解不同职业及其特征，同时也可以拓展孩子们的想象力和表达能力。
活动目标1.让孩子们了解不同职业及其特征；2.提高孩子们的想象力和表达能力；3.建立孩子们对未来的信心和愿景。
活动流程1.导入阶段：–师生交流，介绍活动内容；–以“我长大以后”为主题，让孩子们借用自己的想象力，畅想未来。
2.准备阶段：–提供手工制作材料，让孩子们制作自己心目中的“我长大以后”形象或物品；–提供相关图片和职业工具，介绍不同职业及其特征。
3.实施阶段：–让孩子们轮流上台，介绍自己的“我长大以后”形象或物品，并告诉大家自己要做什么工作；–老师或其他孩子可以提出问题，让讨论更加深入和有趣。
4.总结阶段：–给予孩子肯定和鼓励，让孩子们建立起对未来的信心和愿景；–介绍一些相关的故事或者书籍，让孩子们进一步了解未来的职业和生活。
教学时长•一堂45分钟的课程。
活动评估1.老师会根据孩子们创意和表达的内容，针对性地给予肯定和建议；2.通过讨论和提问，发现孩子们对不同职业的认知和理解；3.孩子们在制作过程中的动手能力和创造力也可以得到观察和评估。
活动知识与技能1.语言表达能力；2.创造力和想象力；3.社会经验和世界观。
活动材料准备1.手工制作材料；2.相关图片和职业工具；3.相关故事或者书籍。
活动注意事项1.活动过程中要尊重孩子的选择和表达，不做强制限制；2.孩子们的创意和表达可能存在个体差异，尽量给予鼓励和指导。
结束语“我长大以后”是一种富有想象力和创意的语言活动，可以激发孩子们对未来的探索和信心，同时也可以提升孩子们的语言表达能力及创造力。
在活动过程中，老师和孩子们一起了解职业特征，促进孩子们对未来社会的全面认知。
《我长大以后》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《我长大以后》绘本教案适用年级：大班教材来源：《我长大以后》绘本教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本内容，体验成长的快乐。
2. 培养幼儿大胆表达自己理想和愿望的能力。
3. 激发幼儿对未来的憧憬，培养积极向上的心态。
教学重点：1. 理解绘本故事内容，体验成长的快乐。
2. 能够大胆表达自己的理想和愿望。
教学难点：1. 帮助幼儿理解绘本中的情感表达。
2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。
二、教学准备1. 准备《我长大以后》绘本若干本，保证每个孩子都能看到。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料，供幼儿绘制自己的理想职业。
3. 准备音乐、舞蹈等相关素材，用于辅助教学。
三、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《我长大以后》绘本，引导孩子们关注绘本封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事中的角色、情节和情感表达。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助孩子们理解和思考。
3. 讨论：读完绘本后，教师组织孩子们进行讨论，引导他们分享自己的理想和愿望，鼓励他们大胆表达。
4. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，邀请孩子们绘制自己理想的职业。
在绘画过程中，教师关注每个孩子的创作，给予适当的鼓励和指导。
5. 展示和分享：绘画活动结束后，教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
四、教学评价通过本次教学活动，观察孩子们在绘本阅读、讨论、绘画和分享环节的表现，评价他们对于成长的理解、理想的认识以及表达能力的发展。
关注孩子们在活动过程中的兴趣和参与程度，以确保教学目标的有效达成。
五、教学延伸1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，与家长一起讨论自己的理想和成长过程，记录下自己的成长故事。
2. 主题班会：组织孩子们进行主题班会，分享自己的成长故事和理想，鼓励彼此努力实现梦想。
3. 家长座谈会：邀请家长参加座谈会，了解孩子们在家庭中的成长情况和理想追求，共同关注孩子们的成长。
大班语言教案：我长大以后
大班语言教案：我长大以后一、教学目标1.让幼儿通过故事了解成长的意义，激发幼儿对未来职业的向往。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解成长的意义，激发幼儿对未来职业的向往。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.教具：成长树、图片、视频等。
2.环境布置：教室墙壁上挂上成长树，树上挂满各种职业的图片。
3.教学材料：《我长大以后》故事书。
四、教学过程（一）导入1.老师出示成长树，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？这棵树有什么特别的地方？”2.老师邀请幼儿一起讨论成长树的意义，引导幼儿说出成长过程中的一些变化。
（二）故事分享1.老师讲述《我长大以后》故事，引导幼儿关注故事中的主人公和她的梦想。
2.故事结束后，老师提问：“故事里的小女孩长大了想做什么？她为什么会有这样的梦想？”3.老师邀请幼儿分享自己的梦想，引导幼儿说出自己长大后想做什么，并简要说明原因。
（三）职业体验1.老师将幼儿分成若干小组，每组代表一个职业。
2.每组选出一个代表，进行职业角色扮演。
3.老师提问：“你们知道这个职业是做什么的吗？你们觉得这个职业有什么意义？”4.各组代表分享自己的职业体验，其他小组成员倾听并提问。
（四）成长分享1.老师邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿说出自己在成长过程中的喜悦和收获。
2.老师提问：“你们觉得成长过程中最重要的是什么？”1.老师提问：“通过今天的活动，你们有什么收获？”2.老师邀请幼儿谈谈自己对成长的认识。
五、课后延伸1.让幼儿回家后与家长分享今天的活动，家长鼓励幼儿表达自己的梦想。
2.家长协助幼儿制作一份关于自己梦想的手抄报，下周带来与同学们分享。
3.老师在班级群内分享幼儿在课堂上的表现，鼓励家长关注孩子的成长。
六、教学反思1.本节课通过故事、职业体验、成长分享等形式，让幼儿对成长有了更深刻的认识。
2.在活动中，幼儿积极参与，表达了自己的梦想和成长故事，提高了语言表达能力。
大班语言教案：我长大以后
大班语言教案：我长大以后教学目标：1. 通过学习本课内容，培养学生理性思考、主动表达的能力；2. 帮助学生学习新的单词和日常用语；3. 培养学生谈论自己未来的能力。
教学重难点：1. 学会运用简单的单词和日常用语表达自己的未来计划；2. 培养学生的口头表达和听力能力。
教学准备：1. 教师准备PPT、音频设备和学生绘本；2. 学生准备笔和本子。
教学过程：一、课前准备1. 教师播放音频：“我长大以后”让学生先听一遍，然后再用自己的语言介绍一下自己，在课堂上向大家介绍一下自己未来的计划。
2. 教师可以展示一些不同职业的图片，让学生猜测这些职业名称并大声说出来。
3. 教师让学生观察绘本上不同的职业表情，并口头描述其特点，让学生更好的了解每一个职业之间的不同之处。
二、教学过程1. 教师向学生介绍新单词，要让学生认识到词语之间的关联和不同之处。
例如：pilot，doctor，teacher等。
2. 学生在教师的指示下，朗读出所有新单词和课文内容中的日常用语，要求学生使用自己的语言读出每一个词汇。
3. 教师播放录音，并给学生时间阅读一下课文，然后询问学生相应问题，例如：“你长大以后要成为什么样的人？”“你对这份工作有何期待？”等问题。
4. 教师让学生根据自己的想象描绘出自己未来的样子，并向同学们描述一下，描述的形式自由发挥。
例如：“我将会成为一名优秀的球员，为国家争光！”等等。
5. 当所有学生完成了描述后，教师将学生分成小组，让他们互相之间展示和交流。
在这个过程中，教师可以和学生们讨论如何实现自己的梦想和未来目标，并且可以给予一些专业建议和启发。
三、课后反思在上完这堂课之后，老师可以让学生回家表达他们对自己未来的看法和发展目标。
此外，听取每一个学生的想法和建议，能使教学更加理性，目的性更强，也能够更好的引导学生，使他们更加专注于未来的学习和发展。
幼儿园公开课大班语言《我长大了》
幼儿园公开课大班语言《我长大了》contents •课程介绍与目标•孩子们的成长经历•成长中的挑战与困难•如何帮助孩子们应对成长中的挑战•成长中的快乐与收获•家长在孩子成长过程中的作用目录课程介绍与目标01课程背景适应幼儿成长需求本课程针对大班幼儿即将升入小学的关键阶段，通过语言活动帮助他们更好地认识自我和他人，为顺利过渡到小学生活做好准备。
贯彻教育目标依据幼儿园教育指导纲要，本课程着重培养幼儿的倾听、表达、早期阅读和前书写能力。
幼儿能够运用恰当的词汇和句式描述自己的成长变化，理解长大的含义。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过故事讲述、角色扮演、讨论交流等多种活动，引导幼儿积极参与、主动表达。
培养幼儿对成长的期待和自信，懂得感恩和关爱他人。
030201教学目标教学内容与方法教学内容以“我长大了”为主题，选取贴近幼儿生活经验的故事、儿歌、诗歌等素材，引导幼儿感受成长的变化和美好。
教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作等多样化教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
孩子们的成长经历02随着年龄的增长，孩子们的身高和体重会逐渐增加，这是他们身体发育的显著标志。
身高和体重的增加孩子们的动作逐渐变得协调，能够完成更复杂的动作和技能，如跳绳、骑自行车等。
动作协调性的提高孩子们的视觉、听觉、触觉等感官能力逐渐提高，能够更准确地感知和理解周围的世界。
感官能力的发展自我意识的增强孩子们开始更加关注自己的内心世界，有了更强的自我意识和自我认知。
情感表达的丰富孩子们的情感表达变得更加丰富和细腻，能够更准确地表达自己的情感和情绪。
逻辑思维的发展孩子们的逻辑思维能力逐渐提高，能够理解更复杂的概念和关系，进行简单的推理和判断。
孩子们与同龄人的互动逐渐增加，开始形成自己的社交圈子和朋友关系。
与同伴的互动增加孩子们逐渐学会与他人合作和分享，能够共同完成一些任务和活动。
合作与分享的精神孩子们在面对冲突和矛盾时，逐渐学会通过沟通和协商来解决问题，而不是采取攻击或回避的方式。
2024版大班语言教案《我长大了》1
组织孩子们讨论成长带来的好处，如可以学到更多知识、结交更多朋友、实现更多 梦想等，激发孩子们对成长的向往和期待。
制定成长计划
鼓励孩子们制定自己的成长计划，包括学习、生活、社交等方面，让孩子们有目标 地规划自己的成长之路。
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知识讲解：成长的含义与表现
2024/1/26
引导孩子用简单的文字或符号记录自己的成长，如写下自己学会的新技能、完成的 新挑战等。
将孩子的记录制作成成长日记或成长手册，帮助他们回顾和感受自己的成长历程。
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组织孩子分享观察和记录成果
安排一个分享环节，让每个孩 子都有机会向大家展示和分享 自己的观察和记录成果。
2024/1/26
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导入环节：引导孩子认识成长
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通过故事、图片导入
讲述与成长相关的故事
选择富有启发性和趣味性的故事，如 《丑小鸭》、《小蝌蚪找妈妈》等， 通过讲述和解读，引导孩子理解成长 的过程和意义。
展示成长图片
搜集和展示一系列与成长相关的图片， 如婴儿到成人的成长照片、动植物生长 过程的图片等，让孩子直观感受成长的 变化。
逐渐学会自我照顾和独立 解决问题。
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身体发育
身高、体重增加，骨骼、 肌肉和器官逐渐成熟。
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社交技能
学会与他人相处，建立友 谊和信任关系。
责任感
学会承担责任和义务，关 心他人和社会。
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引导孩子理解成长的意义
成长意味着面对挑战和困难时， 能够勇敢克服并取得成功。
幼儿园大班语言教案：我长大以后
幼儿园大班语言教案：我长大以后
【教学目标】
1. 了解幼儿对于“长大”的理解和想法；
2. 通过游戏、绘画等活动，帮助幼儿表达自己的梦想和目标；
3. 听取幼儿对于达成梦想的想法和计划，帮助他们理解付出和努力的重要性。
【教学准备】
图片、玩具、绘画纸、彩色笔、贴纸等。
【教学过程】
一、引出话题
1. 老师问：“你们长大以后想做什么？”
2. 让幼儿自由发挥，表述自己的想法和愿望，鼓励幼儿多说，不要限制他们的想象力。
3. 老师适时地引导幼儿，让大家逐渐了解到只有付出和努力才能实现梦想。
二、活动设计
1. 游戏环节：邀请幼儿模拟成为自己长大后的职业，如医生、警察、舞蹈家等，并描述自己的工作内容。
2. 绘画环节：让幼儿用彩色笔绘画自己成为某个职业的形象，并告诉老师自己的理由。
3. 交流环节：让幼儿分享自己的画作以及理由，并让他们聆听其他同学的分享。
三、反思总结
1. 老师可以对幼儿表现情况进行点评，鼓励他们多说、多画，并关注他们的表达方式和内容。
2. 老师还可以回顾今天的教学内容，让幼儿感受到自己在课堂上的学习成果，并引导他们思考如何付出和努力去实现梦想。
【教学反思】
通过这堂课的教学，我感到幼儿对于“长大”这个话题非常感兴趣，他们踊跃地发表了自己的想法。
我也意识到，在任何一个年龄段，人们都会有自己的梦想和目标，这点是至关重要的。
在今后的教学过程中，我还应该更加关注幼儿的心理变化，时刻留意他们的情绪和情感，让每一个孩子都能够更好地理解自己的想法和表达方式，从中获得成长。