幼儿园大班语言活动：《最漂亮的房子》(故事)含课件
大班优秀语言教案《最漂亮的房子》
大班优秀语言教案《最漂亮的房子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、想象，理解故事内容，感受故事中的情感。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对美的追求和创造欲望。
3.培养幼儿的环保意识，懂得珍惜自然资源。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会欣赏和创造美。
2.教学难点：引导幼儿从故事中感受到环保的重要性。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、画纸、画笔等。
2.环境准备：整洁的教室、轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
2.老师提问：“你们觉得什么样的房子是最漂亮的呢？”（二）故事讲述1.老师讲述故事《最漂亮的房子》，引导幼儿关注故事中房子的变化。
2.讲述过程中，老师根据故事情节出示相应图片，帮助幼儿理解。
3.故事结束后，老师提问：“故事里的小松鼠为什么觉得自己的房子最漂亮？”（三）讨论与交流a.小松鼠为什么要把房子建在树林里？b.小松鼠是如何让房子变得更漂亮的？c.如果你是小松鼠，你会如何珍惜和保护自己的房子？2.各小组代表发言，分享讨论成果。
（四）创作活动1.老师出示画纸和画笔，引导幼儿创作自己心中最漂亮的房子。
2.老师鼓励幼儿发挥想象，用各种颜色和图案装饰房子。
3.创作过程中，老师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。
（五）展示与评价1.老师邀请幼儿展示自己的作品，并说出创作思路。
2.老师和幼儿一起评价每幅作品，从颜色、图案、创意等方面进行评价。
2.老师鼓励幼儿在生活中践行环保，从自己做起，保护环境。
3.老师和幼儿一起回顾活动过程，分享收获和感悟。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个环保的家庭活动，如种植绿色植物、回收废品等。
2.主题活动：组织幼儿参观附近的公园或树林，了解环保知识，体验大自然的美。
六、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对美的追求和创造能力得到了提升，同时也培养了环保意识。
大班语言教案：最漂亮的房子
大班语言教案：最漂亮的房子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中房子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美的感知和欣赏能力，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿对故事中房子特点的观察和表达能力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 引导法：教师提问，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 情景教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事中的美。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、建筑模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿观察故事中房子的特点，讨论房子的美。
b) 教师带领幼儿分析故事情节，让幼儿能够理解故事的主题。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己心目中的漂亮房子。
3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿观察周围的建筑，让幼儿能够发现和欣赏现实中的美。
b) 教师组织幼儿进行建筑模型制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的建筑，分享自己的发现和感受。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和小组讨论，评价幼儿对故事内容的理解和房子特点的掌握程度。
2. 技能评价：通过幼儿制作建筑模型的过程，评价幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对美的感知和欣赏能力，以及对创造力的激发。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行建筑设计比赛，让幼儿充分发挥创造力，设计出自己心目中的漂亮房子。
2. 邀请家长参与，开展家庭建筑设计活动，让幼儿与家长共同创作，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观real-life建筑物，让幼儿亲身体验和欣赏现实中的美。
大班语言教案最漂亮的房子
大班语言教案最漂亮的房子一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章第一节《最漂亮的房子》。
内容主要包括：通过讲述故事，让幼儿了解房子的结构和特点；引导幼儿用语言描述自己心中的漂亮房子；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道房子的基本结构和特点，能够用语言描述自己心中的漂亮房子。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，学会倾听他人意见。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述房子的结构和特点。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、房子模型、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的房子图片，让幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《最漂亮的房子》，引导幼儿关注房子的结构和特点。
3. 实践活动：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的漂亮房子。
4. 小组讨论：幼儿分成小组，分享自己的作品，互相交流、讨论。
6. 例题讲解：讲解如何用语言描述房子的结构和特点。
7. 随堂练习：让幼儿用语言描述自己画出的房子。
六、板书设计1. 板书《最漂亮的房子》2. 板书内容：（1）房子的结构：门、窗、屋顶、墙壁等。
（2）房子的特点：高、矮、大、小、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的漂亮房子，并用语言描述。
2. 答案：（1）画出的房子要包含基本结构：门、窗、屋顶、墙壁等。
（2）描述房子的语言要通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、观察力、想象力等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观各种类型的房子，加深对房子结构和特点的认识。
（2）鼓励幼儿用其他形式（如手工制作、搭建等）展示自己心中的漂亮房子。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班优秀语言教案《最漂亮的房子》
大班优秀语言教案《最漂亮的房子》教学目标1.学习掌握描述房屋的基本形容词和名词。
2.培养学生的观察力和形象表达能力。
3.为孩子们的情感表达和体验提供创造性的语言形式。
教学准备课件、播放《最漂亮的房子》动画片。
教学过程1. 导入（1）引子教师出示房子的图片，通过问题导入，让孩子们逐渐了解房子。
•大家知道什么是房子吗？•家里的房间有什么呢？比如：客厅、卧室，厨房等等。
•我们愿意住在怎样的房子里呢？（2）游戏教师组织学生分类游戏，用图片和形容词一起引导学生判断，比较优美的房子和不错的房子，快乐中悄悄学习形容词和名词的词汇。
2. 学习本节课我们要学习《最漂亮的房子》这首小诗歌。
（1）播放小诗歌《最漂亮的房子》。
（2）用图片和词汇解释诗歌。
•教师和学生共同找出诗歌中的形容词和名词，理解和记忆这些名称和特征。
•学生用自己的语言把这些形容词和名词表达出来。
3. 练习（1）对对唱教师把学生们分成两组，两人一组对唱这首小诗歌。
要求学生能够用清晰正确的语言和正确的表情来表达诗歌。
（2）运用学生独立练习，描述自己心目中的房子，发挥学过的形容词和名词。
4. 创作最后，让学生们进行创作，写一篇关于自己心目中的房子的短文。
可以使用自己喜欢的语言表达自己的情感。
教师可以鼓励学生用自己的创造力、灵感和表达能力去创作。
同时，教师对每位学生进行点评，以便他们更好的提高自己的语言表达能力。
课后练习•阅读《最漂亮的房子》诗歌并复诵。
•描述自己梦想中的房子，可以写成小短文。
•找到房间里的物品，用形容词和名词描述它们。
总结（1）回顾•今天我们学习了《最漂亮的房子》这首小诗歌。
•学习了描述房子的形容词和名词。
•运用学习到的知识，描述了自己心目中的房子。
（2）提醒•要记住各种形容词和名词的表达方式。
•在日常生活中，多观察周围的事物，作为形容和描写的素材。
•通过真实的对象的观察和分析，进行自由创作，提高自己的表达能力。
教学反思为了加强孩子们的观察能力和语言表达能力，本节课主要围绕诗歌创作展开，这样教学可以使孩子们更有兴趣去学习和使用词汇，也可以在强化语言能力的同时，培养其创造力。
2024年幼儿园大班语言活动教案《最漂亮的房子》
2024年幼儿园大班语言活动教案《最漂亮的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们的世界》，详细内容为第一节《最漂亮的房子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同风格的房子，感受房子的美，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同风格的房子，提高观察力和语言表达能力。
2. 培养幼儿对房子美的感知，激发幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够描述房子的特点，用恰当的词语表达自己的感受。
教学重点：认识和了解不同风格的房子，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同风格的房子图片，故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同风格的房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 老师讲解故事《最漂亮的房子》，引导幼儿关注房子的美。
b. 针对故事中的房子，让幼儿用词语描述房子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种风格的房子进行绘画。
b. 老师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述房子的特点。
4. 小组展示与评价（10分钟）a. 各小组展示自己的作品，分享创作过程。
b. 其他幼儿用掌声和语言表达对作品的赞美。
b. 布置课后作业，引导幼儿继续观察生活中的房子。
六、板书设计1. 《最漂亮的房子》2. 内容：a. 不同风格的房子图片b.房子的特点及描述词语七、作业设计1. 作业题目：观察身边的房子，选择一种风格的房子进行绘画，并用词语描述房子的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与进来，与幼儿一起观察和描述生活中的房子。
b. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关房子的主题展览，让幼儿在环境中感受房子的美。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 小组展示与评价的环节5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：补充说明：1. 在设定难点时，应考虑到幼儿的语言发展水平，通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿建立起对房子特点的具体感知。
大班优秀语言教案《最漂亮的房子》
大班优秀语言教案《最漂亮的房子》教案标题：《最漂亮的房子》教学目标：1. 通过阅读故事《最漂亮的房子》，培养学生的阅读理解能力。
2. 学会描述房子的外观和内部布置。
3. 能够运用所学的词汇和句型，描述自己理想的房子。
教学重点：1. 理解故事中的主要内容。
2. 学习和运用与房子有关的词汇和句型。
教学准备：1. 故事《最漂亮的房子》的文本。
2. PPT 展示故事内容。
3. 房屋图片。
教学过程：引入：1. 利用图片引入话题，让学生描述图片中的房子外观和内部布置。
阅读理解：1. 展示故事《最漂亮的房子》的标题和封面图片，激发学生的阅读兴趣。
2. 共读故事，教师读一段学生读一段，帮助学生理解故事的内容。
3. 利用图片展示故事中的关键情节，帮助学生联想和理解。
4. 针对故事的问题，进行提问和讨论，确保学生的理解。
词汇学习：1. 教师用图片和实物示范，教授房屋相关的词汇，如：房顶、窗户、门、花园、客厅、卧室等。
2. 学生带着问题进行课外拓展，了解更多与房屋相关的词汇。
练习活动：1. 分组练习：给学生分发纸和铅笔，要求他们描述自己家的外观和内部布置，并画出简单的示意图。
2. 学生互相交流并给予反馈。
拓展活动：1. 学生运用所学知识，描述自己理想中的房子的外观和内部布置。
2. 学生展示自己的描述，并与同学进行讨论和交流。
小结：1. 教师对本节课的内容进行小结，强调学生学习到的词汇和句型。
2. 鼓励学生继续拓展学习，提高英语口语和写作能力。
评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，给予积极评价和建议。
2. 学生进行自我评价，整理自己的学习心得。
最漂亮的房子 课件
有池塘，
有草地， 却没有笼子， 也没有栅栏。
村长奇怪的问： “咦，房子在哪 里 呢？”
王小小眨眨眼睛， 微笑着说：“你 看，所有动物都 很满意呢！”
谢谢您的观看！
呢？
如果你是小建筑 师，你想把这几只小 动物的房子设计在哪
里？为什么？
现在请小朋 友做一名设计 师， 给动物设 计最漂亮的房
子！
谁来介绍一 下你们组设计的 房子？
哇！每只动物想的都不一 样，这栋房子要怎么盖呢？
王小小努力想，用力想， 慢慢想……
终于想到了一个好方法。
他在市中心盖了一个大森林， 森林里有大树，
在铁笼子里玩耍的松鼠说：
“盖在树洞 里最好。”
熊从栅栏里抬起头说：
“不不不！要 盖在洞里，窝 着才舒服。”
隔壁栅栏的狮子说：
“不对，不对 ！草原上的房 子才最棒！”
鱼跳出水池，翻个身，又钻进水里说：
好房子当然要 盖在水里！
田鼠小声的说：
房子？房子要 盖在地底下才
安全啦！
小朋友，刚刚设计师王 小小去问了动物是怎么 回答的？他们觉得最漂 亮的房子应该盖在哪里
安徽少儿出版社幼儿园活动整合课程大班下学期语言活动
最漂亮的房 子
今天来了一些动物朋 友，猜猜会是谁呢？
我们一起听听故事吧！
村长想盖一座全新的动物 园。他找来建筑师王小小， 要他为动物盖 一栋最漂亮 的房子。
嗯！
要让每只动 物都满意哦。
王小小去问动物的意见。
金丝笼里的黄莺说
最漂亮的房子 ？那当然要盖 在树枝上啊！
2024年幼儿园大班语言活动教案《最漂亮的房子》
2024年幼儿园大班语言活动教案《最漂亮的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们的世界》，详细内容为第一课时《最漂亮的房子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同类型的房子，认识房子的结构和特点，培养幼儿的语言表达能力和审美观念。
二、教学目标1. 能用完整的句子描述房子的外观和特点。
2. 了解不同地区、不同类型的房子，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述房子的外观和特点，进行口语表达。
教学重点：认识不同类型的房子，了解房子的结构。
四、教具与学具准备教具：各种类型的房子图片、卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的房子，引导幼儿关注房子的外观、颜色和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的房子图片，讲解房子的结构、特点，引导幼儿用完整的句子进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种房子图片，用彩笔在画纸上描绘出来，并描述房子的特点。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组派代表分享自己的作品，其他组员进行补充，教师给予评价和鼓励。
5. 语言游戏（5分钟）教师组织“房子接龙”游戏，让幼儿用词语或句子描述房子，锻炼幼儿的口语表达能力。
六、板书设计1. 板书《最漂亮的房子》2. 板书内容：房子的结构：屋顶、墙壁、窗户、门房子的特点：形状、颜色、风格不同类型的房子：平房、楼房、别墅、竹楼七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的最漂亮的房子，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我心目中最漂亮的房子是海边的小别墅。
它有尖尖的屋顶，白色的墙壁，蓝色的窗户，门口还种着美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描绘和描述，让幼儿对房子有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子进行表达，提高幼儿的口语表达能力。
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幼儿园大班语言活动：《最漂亮的房子》（故事）含课件活动目标：
1.通过观赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最美丽的房子。
2.鼓舞幼儿能大胆地、连贯地在集风光前发表自己的观点并说出理由。
活动预备：幼儿故事PPT活动过程：
一、出示动物，引发幼儿思索。
以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿熟悉，并说说它们的名称。
师：这些小动物你熟悉吗？都有谁？
二、讲解并描述故事前部分，引发思索并为小动物设计房子。
〔一〕讲解并描述故事的第一段，引发思索。
市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最美丽的房子。
引导语：假如你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子？
〔二〕理解故事：
〔1〕师：设计师王小小就去问小动物的看法了。
他为什么要这么做？
〔2〕小动物们是怎么回答的？它们认为最美丽的房子应当盖在哪里？
金丝笼里的黄莺，说："最美丽的房子当然要盖在树枝上。
'铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？〔请幼儿猜想，并说说〕建筑师又去问了谁呢？〔熊、狮子、鱼、田鼠〕，又是怎么回答的呢？
松鼠说：盖在树洞里最好。
熊说：要盖在山洞里。
狮子说：草原上的房子才是最棒的。
鱼说：好房子当然要盖在水里咯。
田鼠说：房子要盖在地底下才平安啦。
〔三〕先鼓舞幼儿沟通，然后进行绘画。
师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？盖在哪里才能满意全部的小动物呢？怎么样才能盖出小动物们心中最美丽的房子？假如如今请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢？为什么？
师：如今请小伴侣们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。
提出要求：
1.比一比哪组画的又快又好。
2.画完以后就放在桌子上，请小伴侣轻轻的坐回来。
〔四〕幼儿作画，师来回巡察指导。
〔五〕引导幼儿用完好语句讲解并描述 1.师：谁来介绍一下你们组设计的房子？
2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢？
师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不
一样，所以，他们住的房子也是不一样的。
三、引导幼儿观看讲解并描述。
结合幼儿的生活阅历，进行谈话。
〔过渡语〕刚刚呢，我们看过了小伴侣们的设计的房子，认为适合小动物生活的房子，才是最美丽的房子。
如今我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。
王小小努力想呀想，最终想到了一个好方法。
他在市中心盖了一座大森林。
1.咦，王小小盖的房子在哪里？他为什么要盖一座大森林呢？
2.小动物们喜爱大森林这座房子吗？你从哪里知道的？
过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒适，生活的自由自由的房子才是最美丽的房子。
那么美丽的房子，我们要怎么样做才能让大森林这座房子始终美丽呢？
师小结：是的，从今日起，我们要爱护环境，爱惜树木，让动物们始终住在自己喜爱的大森林里。
活动延长：
在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最美丽的房子吧。