【小学数学】五年级位置重要知识点整理

1、数对：一般由两个数组成。

作用：数对可以表示物体的位置;也可以确定物体的位置。

2、行和列的意义：竖排叫做列;横排叫做行。

3、数对表示位置的方法：先表示列;再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来;再用逗号隔开。例如：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3;5）表示（第三列;第五行）。

注：（1）在平面直角坐标系中X 轴上的坐标表示列;y 轴上的坐标表示行。如：数对（3,2）表示第三列;第二行。

（2）数对（X;5）的行号不变;表示一条横线;（5;Y ）的列号不变;表示一条竖线。（有一个数不确定;不能确定一个点）

（ 列 ; 行 ） ↓ ↓ 竖排叫列 横排叫行

（从左往右看）（从下往上看）

4、两个数对;前一个数相同;说明它们所表示物体位置在同一列上。

如：（2;4）和（2;7）都在第2列上。

5、两个数对;后一个数相同;说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3;6）和（1;6）都在第6行上。

行号

6、图形平移变化规律：

（1）图形向左平移;行数不变;列数减去平移的格数。

图形向右平移;行数不变;列数加上平移的格数。

(2)图形向上平移;列数不变;行数加上平移的格数。

图形向下平移;列数不变;行数减去平移的格数。

一、填空

1、（）叫列;（）叫行;要确定第几列从（）往（）数;确定第几行从（）往（）数。

2、小军在教室里的位置是第4列第5行;用数对表示为（）。

3、在数对（3,3）中;前一个3表示（）;后一个3表示（）。

4、张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5）;是在第___列第____行;他的同桌的座位也用数对表示;可能是(___;___)也可能是或(___;___)。

5．李平在教室里的位置用数对表示是（5;5）;坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是（ ; ）。

6、在电影院里;小芳坐在A区第10列第8行;可以表示为A（10,8）;小明坐在B区第6列第12行;可以表示为B（6,12）。那么小东做的位置是C区第2列第5行;可以表示为（）（ ; ）。小雨所坐的位置为D（3,2）;表示坐在第（）区第（）列第（）行。

二、判断（正确的打“√”;错误的打“×”。）

1、某教室的课桌排成6列6行;敏敏坐的位置用数对表示是（2,7）。…………………………………………………（）

2、如果数对（3;X）和（Y;4）表示的位置在同一行;那么X=4。………………………………………………………（）

3、数对（5;6）和（6;5）表示的位置是一样的。………………………………………………………（）

4、点A用数对表示是(3;4);先向右平移2格;再向下平移1格;现在的位置在 (5;3)。…………………………………（）

三．完成下面各题。

1、先标出平行四边形各个顶点的

位置;再画出平行四边形向左平

移9个单位的图形;并标明新图形

各个顶点的位置。

2、先写出三角形ABC各个顶点的位置;

再画出三角形ABC向下平移4个单位后

的图形△A'B'C';然后写出所得图形顶点

的位置。