天生气质-儿童的天性
天生气质乐天型的孩子该如何因材施教？
天生气质乐天型的孩子该如何因材施教？乐天型孩子：最在乎关系，拥有人际交往的优势。
乐天型的孩子积极乐观。
既然是乐天型的孩子，顾名思义，那性格当中的一大特点就是，习惯乐观的角度去看待事情，他们往往会先注意自己拥有什么，而不是缺乏什么。
所以做事情的时候会比较关注成功的一面，而忽略了失败或者做错的一面。
这样做的好处就是，这样的孩子比较积极乐观，把做错了的事不太放在心上。
但是不好的一面就是，容易一错再错。
乐天型的孩子是人际高手。
乐天型孩子几乎拥有处理人际关系的所有优势，他们感情丰富，富有同情心。
就比如我的女儿，就是天生乐天型的孩子，在外表达自己的感受，也是大哭大笑，大吼大叫的方式。
好处就是，即使不高兴的事情也不会放在心里很久，一会儿时间，就忘记了，就不生气了，过去也就过去了，不会记仇。
乐天型的孩子是真正外向型的孩子，温暖且喜欢表达温暖，热情，在天性上又喜欢与很多人联结。
所以，乐天型的孩子更适合做与人交往较多的工作，不适合做面对电脑和机器的工作。
乐天型的孩子喜爱享受。
他们活在当下，比较会跟着自己身体的感觉去做事情，很难用脑袋里的知识去约束自己。
因为他自我节制的能力比较差，想到了就要去做，去享受，去体验。
乐天型的孩子渴望肯定。
乐天型孩子人生最重要的渴望，就是得到自己重视的人的肯定，赞美，认同。
如果爸爸妈妈不能为孩子提供这份营养，他对家就不会有依恋。
乐天型孩子完全忍受不了，你看不到他，没注意他。
所以他在人群中特别想要大声说话，开玩笑。
养育乐天型孩子的关键之一：优质关系。
乐天型的孩子最在乎的就是关系，所以父母一定要和孩子建立很好的亲子关系。
如果亲子关系不好，父母别想教导他。
他的逻辑就是：我不在乎其他东西，只在乎人。
所以对于乐天型的孩子要放弃批评，这良好亲子关系的基础上面，正面的关注孩子，引导孩子。
养育乐天型孩子的关键之二：打温情牌。
和乐天型孩子相处，父母要学会用温情的情感引导孩子，这样会减少很多不必要的争执。
给孩子建议或纠正的时候，一定要学会把这件事跟人的温暖情感连接起来，特别是正面的情感联结和调动。
了解孩子的气质类型观后感作文
了解孩子的气质类型观后感作文英文回答：Understanding a child's temperament type is crucial for effective parenting and education. It helps us tailor our approach to their unique needs and characteristics. After reading about different temperament types, I have gained valuable insights into the diverse ways children respond to the world around them.For example, some children exhibit a "sensitive" temperament. These children are highly attuned to their environment and are easily affected by changes or stimuli. They may be more prone to emotional outbursts or anxiety. Understanding their sensitivity can help parents and educators create a calm and predictable environment for them, providing the stability they need to thrive.On the other hand, there are children who possess a "bold" temperament. These children are adventurous,fearless, and often seek out new experiences. They may be more impulsive and have a higher tolerance for risk-taking. Recognizing their bold nature can help us encourage their curiosity and provide opportunities for exploration and growth.Another temperament type is the "cautious" child. These children are naturally more reserved and prefer to observe before engaging. They may take longer to warm up to new situations or people. By understanding their cautious nature, we can give them the time and space they need to feel comfortable, allowing them to gradually participate at their own pace.Lastly, there are children with an "easy-going" temperament. These children are adaptable, flexible, and generally easy to please. They tend to go with the flow and are not easily bothered by changes or disruptions. Recognizing their easy-going nature can help us avoid unnecessary conflicts and create a harmonious environment for them.中文回答：了解孩子的气质类型对于有效的育儿和教育至关重要。
【行为习惯】巧妙帮助害羞的孩子
【行为习惯】巧妙帮助害羞的孩子导读：少让孩子在家中窝着，多出去交交朋友，和伙伴一起玩耍，家长要多引导孩子改变害羞的行为。
爱因斯坦、牛顿、李安、周杰伦、妮可？基德曼……这些相当有名气的人物在小时候也有许多害羞事件。
但如果害羞的主角换成我们自己的宝宝，接受起来多多少少都有点儿困难。
小人们热情地想Cat宝宝，但小家伙却头一扭将脸掩埋在父母的怀中或者躲进父母的身后；对着曾经见过两三次的大人，使他叫做叔叔、阿姨，劝说几次，终于小声地叫做了，称得上给妈妈面子；看见小朋友，一已经开始也不主动招呼，扭扭捏捏或是冷冰冰的，须要别人主动而且亲善地打招呼他玩儿，才可能将慢慢地活跃出来……经常接到父母的咨询：我的宝宝小时候一点儿也不怕生，怎么大了却害羞起来？下面，就让我们一起来看看以下几个具有代表性的“害羞”事件吧。
线索1我6个月了，千万别抱著我！6个月以前，棒棒见谁都爱笑，大家都说棒棒是个小甜心。
可是最近一段时间以来，棒棒却变得怕人了。
姨妈好久不见棒棒，真想立刻亲亲他，但是棒棒小脸紧绷着，姨妈刚凑过去，棒棒就“啊呀”地叫着，好像在示威：你千万别抱我！姨妈强行把棒棒抱过去，小家伙不买账了，哇哇大哭起来。
你必须晓得的棒棒出现“陌生人焦虑”，也就是我们通常所说的“认生”。
妈妈大可不必紧张，现在，棒棒已经可以区分熟悉的人和陌生人了。
他与每天看护他的人——比如妈妈——形成了一种亲密依恋，妈妈就是棒棒的安全港湾；而不熟悉的人对棒棒来说可是一种危险信号，意味着不安全，棒棒当然要大声呼救了。
一般说来，婴幼儿在陌生环境中见到陌生人的怯生程度比在自己家里低。
看护人无此身边比在身边的怯生程度低，见到儿童比成人难亲近，更容易拒绝接受慈眉善目、语气和蔼的成人。
这样帮助“小害羞”安全港湾自然过渡阶段先让小家伙明白：除了妈妈以外，爸爸、奶奶、爷爷也同样爱他，让棒棒逐渐适应不同的看护者。
不要急于让棒棒和陌生人亲近，孩子需要慢慢接纳。
在这个过程当中，妈妈要陪伴在他身边，帮助棒棒建立安全感。
孩子的天性范文
孩子的天性范文什么是孩子们的天性，孩子们具备什么天性呢天性是本身具备的本能，不是老师教来的。
我们具体来分析一下天性的问题。
1，游戏，人的本性是趋乐避苦的，所以，儿童自然喜好游戏。
爱玩是孩子的天性，一旦玩起来就会忘记时间、忘记饥饿，在学习和玩相冲突时，孩子肯定会选择去玩。
有人说“游戏是孩子的第二生命”，甚至比吃饭更重要。
许多家长认为玩物丧志，喜欢剥夺孩子游戏的权利，但游戏对孩子有着重要意义，可以锻炼孩子的体质，获得新的体验，有助于培养开朗、外向的性格。
儿童是从游戏中学习的，这个学习是多方面的，除了知识的增长，还有经验的增加，自我内心的成长，对生活、他人态度的渐渐形成等，这些都是宝贵的学习和增长。
很多时候，虽然具体的学习目标没有达到，但是其他发面并没有停止。
所以，不要为了孩子不愿意背唐诗而打孩子屁股。
很多有经验的家长会与孩子以游戏的形式学习知识，孩子学得轻松愉快，家长也在与孩子的互动中增进了感情，传递了互信。
这是一种良性循环。
为什么说有的家长没有管孩子，这里的管，不是传统意义的打骂式的管教。
而是用一种温情的，渐进式的，平等的方式与孩子交流，互动。
2，好奇，十万个为什么，打破砂锅问到底。
对未知世界的探索是人类与生具备的。
好奇是孩子的天性，说明他善于观察和思考，如果家长对他表现出不耐烦的情绪，会扼杀孩子的这一天性，同时也是在扼杀掉孩子的想象力和创造力。
很多时候,社会对孩子的教育和要求与好奇心是相悖的。
在教学活动中，要求孩子按课纲的要求做题，不能提异议，让孩子服从而不是理解。
对好奇心的破坏就是对愚昧和盲从的推进。
对好奇心的破坏，导致孩子对求知的欲望，最终开启了厌学的开端。
什么是好老师，会启发孩子求知欲的，会保护孩子好奇心的就是好老师。
对孩子提的任何问题，都要先鼓励肯定，然后加以分解。
就算是没有得到最终的答案，孩子的内心也会感到满足。
好好地保护孩子的好奇心，求知欲，孩子的美好未来在您的信任中绽放。
3，模仿与学习是人的本能。
根据儿童的气质特点采取的措施
根据儿童的气质特点采取的措施儿童的气质特点是指儿童在性格、情绪和行为方面表现出来的个体差异。
不同的气质特点会对儿童的成长和发展产生一定的影响，因此，我们需要针对儿童的气质特点采取相应的措施，来帮助他们更好地成长和发展。
以下是针对不同气质特点的一些措施建议：1.活跃型儿童：活跃型儿童通常充满活力，喜欢运动和体验新事物。
为了满足他们的需求，可以采取以下措施：提供多样化的运动机会，如户外运动、体育课程和俱乐部活动，帮助他们消耗过剩的能量。
提供丰富多样的学习材料和活动，让他们通过探索和实践学习。
鼓励他们参与团队活动，培养协作和社交能力。
2.安静型儿童：安静型儿童通常比较内向，喜欢独处和思考。
为了满足他们的需求，可以采取以下措施：给予他们足够的私人空间和时间，让他们可以安静地从事个人喜好的活动。
提供安静、温馨的学习环境，帮助他们集中注意力和提高学习效果。
鼓励他们参与一些小型的、适合个人参与的活动，如阅读、写作、绘画等，帮助他们发展个人兴趣和才能。
3.淘气型儿童：淘气型儿童通常活泼好动，喜欢调皮捣蛋。
为了引导他们正确行为，可以采取以下措施：设定明确的家规和行为规范，告诉他们什么是可以做和不可以做的。
鼓励他们参与有益的活动，如艺术、音乐、体育等，帮助他们发展更有益的爱好。
建立良好的沟通和交流渠道，帮助他们有效地表达和解决问题。
4.敏感型儿童：敏感型儿童通常对外部刺激比较敏感，情绪容易受影响。
为了帮助他们更好地适应环境，可以采取以下措施：给予他们足够的理解和支持，帮助他们面对情绪波动和困惑。
提供稳定、亲切的环境，降低他们对不确定性的敏感度。
教给他们情绪管理和自我调节的技巧，帮助他们更好地处理情绪。
以上只是一些针对不同气质特点的措施建议，实际的操作过程中还需要根据具体情况进行调整和完善。
最重要的是，家长和教育者要根据儿童的具体情况和需求，为他们提供适当的支持和引导，帮助他们健康成长和全面发展。
简述幼儿气质的发展特点
简述幼儿气质的发展特点幼儿气质的发展特点是指幼儿在成长过程中个性特点和气质类型的形成和发展变化。
幼儿期是人生发展过程中重要的阶段，幼儿的气质特点不仅与遗传有关，还与环境影响、教育和家庭背景等有关。
幼儿气质的发展特点主要包括以下几个方面：1.幼儿气质的稳定性幼儿气质的发展具有相对的稳定性。
即使在幼儿期内，幼儿的气质特点也往往保持相对的稳定。
孩子在成长过程中，从出生到幼儿期，表现出了一定的气质特点。
这些特点可能会在发展过程中有所变化，但整体上较为稳定。
2.幼儿气质的活跃性幼儿气质的发展呈现出活跃性的特点。
幼儿时期是个性发展的黄金时期，幼儿对外界刺激的敏感度高，容易感受到和表达出各种情感。
他们对于自己的需要和感受有着较强的意识，并表现出对环境的积极与主动的作用。
3.幼儿气质的多样性幼儿气质的发展特点还表现为多样性。
每个幼儿都是独一无二的，他们之间存在着明显的差异性。
有些幼儿可能性格开朗、外向，喜欢社交和与人合作；而有些幼儿可能性格内向、害羞，不善于表达和与他人交往。
因此，在幼儿园教育中有必要充分认识到幼儿气质的多样性。
4.幼儿气质的可塑性幼儿气质的发展具有一定的可塑性。
尽管幼儿气质往往在幼儿期内相对稳定，但在适当的环境和教育引导下，幼儿的气质特点可以发生一定的变化。
幼儿园教师和家长可以通过关爱与引导，帮助幼儿塑造积极向上的气质特点，培养他们的辅助能力和健康发展。
总之，幼儿气质的发展特点是幼儿园教育工作中需要重视的一个方面。
了解幼儿气质的特点，对于制定个性化的教育方案、创设良好的教育环境和提供有效的教育方式和方法具有重要的意义。
通过遵循幼儿的个体差异，发掘和培养其潜能，有利于助力幼儿全面发展，建立自信、独立和成功的个性。
学前儿童气质的发展
学前儿童气质的发展学前儿童气质的发展是指儿童在幼儿园入学前阶段，对于自身个性、情绪和社交行为的发展和形成。
气质是指一个人长期表现出的与其他人不同的稳定的个性特征。
儿童气质的发展对于他们的整体成长和学习能力都有重要的影响。
以下是学前儿童气质的发展与培养的一些要点。
首先，学前儿童的气质发展与遗传因素有关。
儿童的气质倾向在一定程度上是由父母的遗传因素决定的。
例如，有些儿童可能天生比较活跃好动，而另一些儿童则相对较安静。
这种天生的差异不代表好坏，每种气质都有其积极的一面。
父母要尊重儿童的天性，并为他们提供适合的环境和资源，以发展他们的个性特点。
其次，学前儿童气质的培养需要重视情绪管理。
在儿童成长的过程中，情绪管理的能力逐渐形成，并且对于儿童的社交和学习都至关重要。
父母可以通过模范行为来教导儿童如何处理复杂的情绪，例如愤怒、焦虑和失望。
同时，父母还可以鼓励儿童表达自己的情感，让他们知道他们的感受被理解和接受。
再次，学前儿童的气质发展需要重视他们的社交能力。
社交能力是指儿童与他人进行有效沟通和交流的能力。
幼儿园是孩子们与外界接触的重要场所，通过与同伴的互动，儿童可以学习到分享、合作和解决冲突的技巧。
父母可以鼓励儿童参加集体活动、与其他儿童互动，培养他们的社交能力。
最后，学前儿童的气质发展需要培养他们的自信心。
自信心是儿童成功学习和成长的重要基础。
父母可以给予儿童肯定和鼓励，让他们相信自己的能力。
同时，父母还可以提供一些适当的挑战和机会，让儿童尝试新的事物，以增强他们的自信心和适应能力。
总之，学前儿童气质的发展对于他们的成长和学习能力都有重要影响。
培养儿童的气质需要综合考虑遗传因素和环境因素，并且注重情绪管理、社交能力和自信心的培养。
通过合理的引导和关爱，可以帮助儿童健康成长，并为他们的未来发展打下良好的基础。
学前儿童气质发展介绍
学前儿童气质发展介绍学前儿童气质发展是指孩子在3-6岁这一关键阶段，通过外在环境和内在因素的相互作用，逐渐形成和培养自己的性格和品质。
气质是个体对客观事物的反应方式和特点，包括情绪、兴趣、活动能力等，并在长期的发展中逐渐形成，对孩子的全面发展至关重要。
1.努力培养积极主动的气质学前儿童处于探索和发现的阶段，应该培养他们积极主动的气质。
父母可以通过创设良好的家庭环境，提供各种丰富多样的学习和游戏资源，鼓励孩子主动探索和尝试，培养他们的学习热情和主动性。
同时，给予孩子适当的自主权，让他们尝试解决问题和承担责任的机会，帮助他们建立积极自信的气质。
2.培养良好的情绪管理能力学前儿童情绪管理能力的培养对于他们的成长发展至关重要。
父母可以通过自身的情绪管理和行为示范来教育孩子学会控制和表达情绪。
同时，给予孩子一个情绪宣泄的空间，比如让他们发泄情绪的方式可以是画画、玩泥巴等。
还可以通过朗读绘本、游戏等方式，教育他们认识和表达自己的情绪，培养他们的情绪表达能力和情商。
3.培养合作共享的气质合作与分享是学前儿童社交发展的重要内容，也是培养孩子积极品质的关键。
家长可以通过丰富多样的合作游戏和小组活动，让孩子学会与他人合作、分工合作、分享资源和感受快乐。
同时，父母也要从小事做起，比如鼓励孩子和兄弟姐妹分享玩具、合理安排时间等，培养孩子与他人共享的意识和习惯。
4.培养自信与耐心的气质自信和耐心是学前儿童探索和学习自主性的重要基础。
父母可以通过夸奖和认可孩子的努力和才能，鼓励他们敢于表达和尝试。
同时，在孩子面临困难和挫折时要给予耐心和关心，帮助他们学会解决问题和自我调节。
通过这样的反馈和教育，孩子会慢慢建立起自信和耐心的气质。
5.培养学习兴趣和习惯的气质学前儿童的气质发展和学习兴趣息息相关。
父母可以通过观察孩子的天赋和兴趣，提供相应的学习资源和环境。
同时，父母也要激发孩子的好奇心和学习动力，鼓励他们广泛参与各种活动和体验，培养他们的多元兴趣。
中外教育史
期末作业考核《中外教育史》满分100分一、名词解释(每题5分,共30分）1、《学记》2、有教无类3、中国科学社4、《理想国》5、教育心理学化思想6、国家主义教育思想二、简答（每题5分，共30分)1、简述宋初三次兴学的内容及其影响。
2、如何评价资产阶级维新派的教育思想.3、张之洞“中学为体，西学为用”的教育思想。
4、简述英国1870年《初等教育法》。
5、简述赫尔巴特的教育思想。
6、昆体良关于教育和教学的主张.三、论述（每题10分，共40分)1、论述评孔子的教育思想.2、论述陶行知的生活教育思想。
3、当代欧美教育思潮有哪些?请对各教育思潮作简要陈述。
4、论述赞科夫的发展性教学理论.一、名词解释（每题5分，共30分）1、《学记》答：《学记》全文共20节，1229个字，篇幅虽短,内容却相当丰富、精辟、深刻，是我国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。
《学记》主要论述了教育作用与目的、学校管理和教育教学的原则、方法，以及教师问题等有关教育理论与实践的问题。
2、有教无类答：成语，出自于《论语·卫灵公》:子曰：“有教无类。
”教：教育；类：类别。
解释一，不管什么人都可以受到教育。
解释二，人原本是“有类”的。
比如有的智，有的愚；有的贤,有的不肖。
但通过教育，却可以消除这些差别,“有教则无类”，可见“有教无类”是教育的结果，不是前提.3、中国科学社答：中国科学社，原名科学社，是由留学美国康乃尔大学的中国学生赵元任、任鸿隽、杨铨等在1915年发起成立的民间学术团体，以“联络同志、研究学术，以共图中国科学之发达”为宗旨。
1918年迁回国内，1959年停止活动,存在近半个世纪.在中国现代科学文化的发展中,中国科学社贡献颇大。
4、《理想国》答：《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图(Plato 公元前427—公元前347年）重要的对话体著作之一。
一般认为属于柏拉图的中期对话，本书分为十卷。
在柏拉图的著作中，不仅篇幅最长，而且内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学，认识论等有详细的讨论。
气质的概念和特征
气质的看法和特色气质的看法：气质（ temperament）是表此刻心理活动的强度、速度、灵巧性与指向性等方面的一种稳固的心理特色，即我们平常所说的性情、天性。
气质的特色：1. 动力性特色——气质是个体心理活动的外面动力特色，主要表此刻心理活动的速度、强度、灵巧性、指向性方面的特色。
如一般把知觉的速度、情绪和动作反响的快慢归纳为速度方面的特色，把情绪的强弱、意志的坚毅程度归纳为强度方面的特色，把注意连续时间的长短、情绪起伏变化等则归纳为稳固性方面的特色，而把心理活动偏向于外面事物仍是偏向于自己内部归纳为指向性方面的特色。
2. 先本性特色——人的气质差别是天生形成的，受神经系统活动的特征所限制。
研究表示，在小孩生命最先几礼拜内，对刺激物的敏感度、对新事物的反响等就有明显的差别，这些气质上表现出的明显个性特色，明显不是因为后天生活条件所造成的，而是因为神经系统的天生特征造成的。
3. 稳固性特色——气质与人的心理活动的内容、动机没关，即气质特色一般不受个人活动的目的、动机和内容的影响，拥有较强的稳固性。
它能令人的心理活动染上特定的色彩，形成独到的风采。
比如，一个情绪稳固、内向的学生，在任何场合下，即便是很熟习的环境、很喧闹的场面、自己很感兴趣的活动，都会表现出不爱激动、较为庄重、可是分表现自己的特色。
4. 可塑性特色——气质拥有必定的可塑性。
气质固然拥有先本性，但其实不意味着它完整不起变化，在生活环境和教育条件的影响下，在性格的掩饰下，气质能够获得相当程度的改造。
比如，在集体生活的影响下，情绪简单激动的学生，可能变得较能控制自己；行为动作较为迟缓的学生，可能变得行动快速。
气质种类学说1.体液说最早由古希腊医生希波克拉底提出。
他以为人有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种体液的配合比率不一样，形成了四种不一样种类的人；罗马医生盖伦进一步将这四种气质种类分别命名，分别是胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
天生性格气质类型对婚恋的影响
天生的性格气质类型对婚恋的影响朋友们好，我是佟笑冰。
婚恋咨询中最常遇到的议题就是：要不要结婚？什么时候结婚？跟谁结婚？要不要结婚？这个问题本身没有好坏之分，只是个人生活方式的选择，就算父母催婚，也可以好好沟通，问题是可以解决的。
什么时候结婚？是20-30岁结婚，还是30-40岁结婚，这是个人规划的问题，只要分析利弊，也是可以解决的。
最后关于跟谁结婚？应该找一个什么样的人才跟我合的来呢？这个问题，就比较复杂了。
首先，要确定自己是什么性格气质类型的人，然后才能知道什么样的性格气质类型适合自己。
本专辑帮助我们了解自己的气质类型特点，同时也帮助大家分析什么样的气质类型适合自己。
如果有的朋友说我都结婚了，选错了人怎么办？就得离婚吗？也不是的，这需要我们了解对方气质类型的需求是什么，只要能满足，也会相处的好。
我们不能改变别人，就只能改变自己了。
（2）天生的五种气质类型天生气质是指孩子在出生时就带有的性格倾向。
五种天生气质分别指乐天型、激进型、忧郁型、冷静型、奉献型。
一、乐天型（乐观）：渴望肯定和赞美优势：温暖热情、善交朋友、成为焦点、同情心强、乐观活泼不足：抗压力低、缺乏计划和节制力、半途而废、冲动浮躁、不能忍受重复性工作。
乐天型的人，他们天生就很温暖，愿意体贴人，还很有同情心。
也是这个同情心，使他们很容易被忧郁型的人所吸引。
因为看到忧郁型的人，一般一个人坐在角落里面，这就容易激起他的同情心，给他帮助，跟他说话。
忧郁型的人，也常常因为这样被乐天型的人感动。
所以婚姻当中，有很多是乐天型和忧郁型这两种人的结合。
乐天型的人如果做不到，他会放下会走开。
而忧郁型的人则完全不能接受：“还没有做完怎么能跑呢？即使不会也要学呀，要去试啊。
”所以，当乐天型的人觉得七八十分就很满意时，忧郁型的人则认为80分是必须的，应该的，并没有什么值得肯定和赞美。
这会造成，一方期待赞美，一方觉得完全没有什么可表扬的，婚姻关系就容易出现问题。
儿童气质教师评定问卷
儿童气质教师评定问卷说到儿童气质，嘿，咱们都知道，孩子们就像是活生生的小宇宙，一不小心就能炸开花。
每个孩子都有自己独特的脾气性格，这种天生的气质，可能跟家里谁像谁、遗传基因也有关系。
你家宝宝是那种特别活泼的，见人就笑、见什么都想摸一摸的那种，还是总是安静坐着，看着小猫小狗都能保持一副淡定的模样？是吧，你已经开始想象你的宝贝是哪个“类型”了。
孩子们的气质大致可以分为几种，我们常说的那几类，得，今天咱们就聊聊这些，让你也能更好地理解和包容你的孩子。
首先呢，就是“活跃型”的小朋友，哈哈，这种孩子，简直就是“精力无限”代表。
有时候你觉得他们像一个小火车，永远都停不下来，哪怕是睡觉的时候，也可能在床上辗转反侧，梦中也在和他们的玩具打斗。
你会觉得，“天啊，这孩子一刻也不安静。
”他们可能是最早能跑得飞快的，也是最爱攀爬、翻滚、跳跃的小精灵，家里的沙发成了他们的“练功台”，厨房也有可能是他们的“探险区”。
不过，说实话，这种孩子的活力也是一种天赋，虽然让家长抓狂，但也是他们特有的魅力所在。
真得感谢孩子的这种天性，正是因为他们充满了活力，生活才有了那么多的欢笑声和追逐游戏。
然后，咱们还有那种“温和型”的小朋友。
哎呀，别看这些孩子表面上像小绵羊一样，安静、乖巧，实际上他们有着自己的小世界，只是他们更喜欢安静地观察、思考，甚至比成年人还要细腻。
他们不像那些活跃型孩子那样热衷于跳来跳去，反而更享受静静地做事，比如拿着玩具慢慢地摆弄，或者坐在那里翻书。
嗯，感觉他们更像是老成的小大人。
家长可能会担心，这样的孩子是不是太内向，缺乏社交？其实未必。
这样的孩子虽然看起来安静，但他们的心思很细腻，懂得观察身边的事物，对自己喜欢的东西有很强的兴趣，也会在适当的时候表现得特别热情。
所以呢，爸爸妈妈们不用太过担心，这些孩子的气质不过是他们表达方式的不同罢了。
说到这里，你有没有发现，某些孩子明明都在同一个家庭中长大，甚至是同样的环境，为什么性格差距这么大？就是啊，气质真的很有意思。
儿童气质类型和应对方式
儿童气质类型和应对方式
一、儿童气质类型
儿童的气质类型大致可分为以下几种：
1.易养型：这类儿童的行为倾向于比较一致，容易适应新环境，情绪比较稳定，他们对人对事的态度比较积极，往往能以正面情绪去适应环境变化。
2.难养型：这类儿童的行为比较不规则，情绪容易激动，对新环境适应能力差。
他们的注意力比较短暂，容易受到外界影响。
3.启动缓慢型：这类儿童的行为倾向于过于沉静、慢热，对新环境的适应速度较慢。
他们通常比较羞怯，对变化的反应不够敏捷。
4.混合型：这类儿童同时具有上述几种气质类型的特征，难以简单归类。
二、应对方式
针对不同的儿童气质类型，我们需要采取不同的应对方式：
1.对于易养型儿童，我们可以给予他们充分的关注和肯定，以帮助他们建立自信心和适应新环境。
同时，我们可以为他们创造一个稳定、安全的环境，让他们自由地探索和学习。
2.对于难养型儿童，我们需要更加耐心和理解，尽量避免刺激他们的情绪。
我们可以制定明确的规则和限制，帮助他们理解世界和自己，以逐步提高他们的适应能力。
3.对于启动缓慢型儿童，我们需要给予他们足够的时间和空间去适应新环境和新事物。
我们可以引导他们逐步接触和适应变化，同时
鼓励他们表达自己的感受和想法。
4.对于混合型儿童，我们需要根据他们的具体表现来灵活应对。
我们需要关注他们的情绪变化和行为模式，以了解他们的需求和困难，并制定个性化的应对策略。
总之，了解儿童的气质类型和应对方式是教育孩子的重要基础。
我们需要尊重每个孩子的个性差异，采取合适的教育方法，以促进他们健康成长。
辨别你的孩子属于哪种气质
辨别你的孩子属于哪种气质人类的气质类型大致分为四种，名称都是古希腊传下来的，分别是多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。
中国人管多血质叫风相，胆汁质称火相，黏液质为水相，抑郁质为土相。
风、火、水、土，中国人听着比较顺耳一些。
人的气质类型是天生的，在后天环境中逐渐显现，但绝非固定不变。
一个和谐健康的人应该四种气质类型都具备，并达到平衡，可能有某一种气质类型占主导，还有一种是次要的，剩下的另外两种则不太明显；或者某两种比较突出，另外两种是在特定条件下发挥。
如果某个人令人看不出来他到底是什么气质类型，这个人一定是修炼过，刻意达到中和、平衡。
人的一生中，气质类型都在变化。
童年本身就是风相的，所有的孩子都比较风相，因为他们喜欢探索，停不下来，注意力难以长期集中，就像大家爱说的“多动”，他们兴趣广泛，什么都要，但是又有点举棋不定，不够专注，难于持久。
18到42岁的青壮年时期，人会变得比较火相，要脚踏实地、勤勤恳恳的开发自己的事业，要组建家庭、养儿育女，总之要做事情，这一时期行动力强，比较活跃，是寻找和确认自我的历程。
42岁到60岁的中年，已经成家立业，将孩子抚养成人，看着他/她离开家庭，人喜欢休息休息、享受享受，比较安静和稳定，比较水相。
在60岁以后进入晚年，就有一点土相了，要思考人生的意义：这一辈子过得怎么样？有什么做对了？有什么做错了？四季也带有明显的气质类型特征：春天万物复苏，茁壮生长，蓬勃向上，是风相的；夏天比较安静、沉稳、懒洋洋，是水相的；秋天是火相的，它果实累累，取得成效，行动中见成果；冬天，表面上的活动不太多，我们思考的多一些，比较沉寂、内敛，是土相的。
有时从外形上就能看出孩子的气质类型。
比较风相的孩子长得都比较瘦，四肢比较灵活，身体各部位的搭配比较匀称；火相的人身材比较矮，拿破化就是个典型，五短身材；个儿特高的是土相的；胖乎乎、圆滚滚、肚腩突出的，是水相的。
当然这并不是绝对的。
根据儿童不同的气质类型，给他们所实施的教育手段也因人而异。
天生气质-儿童的天性
天生气质-儿童的天性导读：每个人里面都有下面四种天生特质，只是你特别倾向某一个气质类型。
对孩子好的部分要大量栽培，否则又费力还效果有所折扣。
来看一下你的孩子是属于哪一种天生气质吧！孩子天生气质和爸爸妈妈没有相似之处。
如同生男生女和你家没有关系的。
例如你爸爸生了很多儿子，你不一定生儿子，你生的孩子不一定和父母气质有关，是人类共有的。
每个人里面都有下面四种天生特质，只是你特别倾向某一个气质类型。
如同男人里面也有雌性荷尔蒙（7：3/8：2或6：4），否则男人就一点也不能理解女人，反之亦然。
但比例有所不同。
后天可以把一个人内在少的部分发挥至极致，后天是很重要的。
如果你很喜欢，你是可以去培养的。
或者家里环境也是可以培养的。
谈天生气质是因为我本来就可以做的很好的部分。
例如，你喜欢音乐，在怎么训练，你也是有极限的，大师还是要天生的。
对孩子好的部分要大量栽培，否则又费力还效果有所折扣。
四大特质热血型1.天生外向2.感情丰富3.外显4.社会性较好（小时候就愿意叫人）5.温暖有同情心6.比较容易改变，一讲耳朵就发热，就去做。
擅长忽悠他人，也容易受人忽悠。
比较冲动，比较不计后果，想得没有那么深7.这种孩子一般比较宽容，你得罪她不会记太久8.如果你肯定赞美她，孩子就会发展很好。
9.这种孩子不管过去（不要老和他讲过去你怎样），对未来的东西也没有兴趣（你讲现在好好学，将来生活会好，她听不进去），很懂得或在当下10.喜欢多彩多姿的生活，坐不定11.对人内在是很温暖的，温柔体恤，天生乐观活泼，看东西都是看到好的。
看到半杯水，他真能看到我有半杯水，12.对她来说，朋友越多，她就觉得越可爱。
13.在人生目标里很注重“关系”，得到关系上的注意和肯定。
这样的孩子，如果你总是告诉她哪里不好，你会留不住这个孩子。
她愿意留在家里，是因为家里有人注意她，认可她。
否则她会把时间给到注意她，肯定她的朋友。
14.她甚至会为了关系的认可，而忘记家里。
气质和性格都是人的天性,没有好坏之分辨析题
气质和性格都是人的天性,没有好坏之分辨析题人的性格和气质是我们天生拥有的，每个人都会受到环境和教育的影响而使其不同。
在这种情况下，我们来看看，性格和气质可以否有好坏之分？
我们必须得说的是，性格和气质都是人的天性，而不是什么好坏之分。
性格是每个人从生下来就有的特点，而气质则是每个人与身边的人和事物所形成的品性特质。
在某种程度上，性格是人自身所决定的，而气质则依赖于外界环境和接受的教育影响。
说到性格和气质，大家经常都会有一种“好”与“坏”之分，但这其实只是大家的一种想法，而无法概括所有人的气质和性格之分。
无论是出自天性的性格还是气质，每个人都有其独特的表现，都不一样，这其实是一种很正常的情况，没有什么好坏之分。
在日常生活中，可能会有人认为性格和气质有好坏之分，但其实，这些都不是恒定的。
虽然有人会批判性格或气质，但也不能说他们有好坏之分。
因为每个人的性格和气质都是不一样的，也就是说，它们其实没有什么“好”与“坏”可言。
总而言之，性格和气质都是人的天性，没有好坏之分。
无论是出自天性的性格还是气质，每个人都有其独特的特性，我们应该充分尊重每个人的天性，而不是去给这些特性贴上什么种类的标签。
唯有如此，我们才能互相尊重，建立良好的社会关系。
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如何从小培养孩子的优雅气质
如何从小培养孩子的优雅气质（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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天生气质-儿童的天性导读：每个人里面都有下面四种天生特质，只是你特别倾向某一个气质类型。
对孩子好的部分要大量栽培，否则又费力还效果有所折扣。
来看一下你的孩子是属于哪一种天生气质吧！孩子天生气质和爸爸妈妈没有相似之处。
如同生男生女和你家没有关系的。
例如你爸爸生了很多儿子，你不一定生儿子，你生的孩子不一定和父母气质有关，是人类共有的。
每个人里面都有下面四种天生特质，只是你特别倾向某一个气质类型。
如同男人里面也有雌性荷尔蒙（7：3/8：2或6：4），否则男人就一点也不能理解女人，反之亦然。
但比例有所不同。
后天可以把一个人内在少的部分发挥至极致，后天是很重要的。
如果你很喜欢，你是可以去培养的。
或者家里环境也是可以培养的。
谈天生气质是因为我本来就可以做的很好的部分。
例如，你喜欢音乐，在怎么训练，你也是有极限的，大师还是要天生的。
对孩子好的部分要大量栽培，否则又费力还效果有所折扣。
四大特质热血型1.天生外向2.感情丰富3.外显4.社会性较好（小时候就愿意叫人）5.温暖有同情心6.比较容易改变，一讲耳朵就发热，就去做。
擅长忽悠他人，也容易受人忽悠。
比较冲动，比较不计后果，想得没有那么深7.这种孩子一般比较宽容，你得罪她不会记太久8.如果你肯定赞美她，孩子就会发展很好。
9.这种孩子不管过去（不要老和他讲过去你怎样），对未来的东西也没有兴趣（你讲现在好好学，将来生活会好，她听不进去），很懂得或在当下10.喜欢多彩多姿的生活，坐不定11.对人内在是很温暖的，温柔体恤，天生乐观活泼，看东西都是看到好的。
看到半杯水，他真能看到我有半杯水，12.对她来说，朋友越多，她就觉得越可爱。
13.在人生目标里很注重“关系”，得到关系上的注意和肯定。
这样的孩子，如果你总是告诉她哪里不好，你会留不住这个孩子。
她愿意留在家里，是因为家里有人注意她，认可她。
否则她会把时间给到注意她，肯定她的朋友。
14.她甚至会为了关系的认可，而忘记家里。
15.必须给很多的注意/肯定。
16.在关系里她最看重：有人需要我。
谁最需要她，她就走向谁。
17.如果教孩子某个东西：她做了后你要注意她，肯定她；她没有做，你要忽略。
你可以用她的同理心激励她去做，例如“当你教爷爷时，爷爷的心里觉得很温暖，他就觉得被爱。
”热血型的孩子听了就愿意做。
18.这种孩子节制力很差，要从小培养。
因为有节制力才能得到她很注重的人的爱与肯定，否则她就改不了。
要培养孩子的节制力。
培养孩子节制力的方法：金钱管理（让孩子自己记账）&需要时间。
例如：林老师家给孩子钱的规矩是：马来西亚的孩子中午要自己买午餐吃，所以林老师就一/二年级每天给钱，三年级开始每两天给钱，四年级一下子给三天的钱，中学时一周给一次钱。
时间未到钱就用完，那就没钱了。
孩子不可以一开始就管理一周的钱。
要循序渐进。
林老师家真实案例：孩子四年级时开始每三天就给一次钱。
结果孩子第一天就把三天的钱都用完了。
回家问妈妈要，妈妈说：“我不能再给你钱了。
你要饿得少一些，我建议你每天早晨出门，吃得饱一些，下午两点多回家妈妈一定已经做好饭给你吃。
”妈妈坚持一定不给。
饿也不给。
孩子要学会为自己的行为负责。
钱丢了也不给。
注意：不要给孩子太多钱。
孩子从中的学习就没有了。
老人给的钱/压岁钱，储蓄或捐款，只有爸爸妈妈给的压岁红包是孩子可以自己支配的。
19.不能让这类孩子上瘾。
上瘾一定要盯着这个孩子。
这类孩子内在意志力比较弱。
不能让他们一直在外面，当朋友邀请他们吸毒，吃摇头丸，他们很难说不要，因为他们很注重关系，明知不对，也做，因为关系对他们最重要，且他们不计后果。
一旦吃了，就很难戒掉。
20.只有关系才能推动这个孩子，改变这个孩子，鼓励这个孩子。
只讲大道理没有用，他一定因为关系而改变。
你一定要和这个孩子维持好的关系。
21.用同情心、爱、温暖而鼓动这类孩子。
林老师的儿子养乌龟，自己不管，只让妈妈帮他养，她只是过来看看。
老师劝儿子把乌龟放生，儿子不同意。
于是老师就模仿电影“ET”里外星人想回去的情形，说：“儿子，听听看，乌龟在讲话。
老师伸了一只手出来，说homehome。
”，结果那个热血型的儿子眼睛都红了，说：“妈妈，我们现在送它回去吧”22.少讲过去未来的事情，多讲温暖、肯定。
例如：“你这样做，我就觉得你很爱妈妈”；多鼓励（太棒了）---最注意其做事情的过程。
特别问其过程，在过程中找到欣赏、肯定的部分。
23.这类孩子很聪明。
如果功课好，得到老师的欣赏，就会做得更好。
如果孩子天资聪明不在科目上，学习不好，孩子基本上也无所谓，不焦虑，得过且过。
除非她天生成绩好，得到很好肯定，才会努力。
否则不努力。
且打骂都没有用。
不太会从过去吸取教训，经常是错了又错。
讲她时，一脸难受，很后悔的样子，但过几天就忘记了。
尽管后悔时也真心真意。
24.怕压力，所以半途而废。
如果父母关系不好，孩子比较容易发展出不负责任。
如何不半途而废需要你和她关系好，并不断鼓励她。
更加需要人的陪伴。
25.不可靠：你交待她某件事情，忘记，她就说：对不起，我忘了，也不会很难受。
26.适合做和人大量接触的工作27.所有人里热血型人最相信自己的产品。
因为想的不深，容易被人忽悠，而正是因为她对自己销售的产品有激情，比较容易感染他人，所以能做得好。
岁之前的孩子展现出来比较多的是热血型。
男人多冷静，女人多忧郁。
29.当这类孩子被伤害时，常常会通过乱喊乱叫来发泄。
忧郁型1.深思熟虑，小小就像“老人精”。
很多问题，深思熟虑，想到人生苦处，就会流眼泪（如果热血型流泪是因为可怜人家）。
2.批判型，很会挑问题3.人生目标：真善美，理想主义者（热血型比较偏物质）4.半杯水：我只有半杯水VS我还有半杯水。
为什么别人会多过我不容易看到比他更惨的人。
5.如果父母关系糟糕，孩子会进入幻想世界，寻求安慰。
6.做事情很认真。
（你让她收拾玩具，她会check桌子底下/床底下是否还有玩具）7.真正的性格：内向，尽管可能看起来外向。
8.敏感度高。
如果爸爸妈妈关系不好，对这种孩子影响最大。
因为这类孩子五觉都很好，很敏感，能够吸收到更多的负面能量。
焦虑型父母对忧郁型影响最大。
9.任务导向，靠得住。
一旦答应，就自虐。
不断把它做好。
功课没有做好，是不行的。
认真到你都不忍心。
10.这类人自杀成功率最高。
11.很有才华，很多天才都是这类型的。
要懂得欣赏忧郁型的才华。
12.多愁善感，忧郁沮丧，你讲一个东西，她会想得很深，深到专牛角尖。
你得罪了她，她会记得很牢。
别人得罪你，你放不下。
这样的孩子会伤害自己。
因为她感官很强，就越容易被伤害。
这种孩子不去争爱，但她会看你先抱谁，一切都看在眼里，记在心里。
13.情绪化，多疑心，被动（因为怕受伤，等待他人主动，把主动找别人，会被拒绝），如果觉得被拒绝、被伤害，会酗酒、乱性。
14.对他人接纳度低，易挑剔、批判激进型1.激进型的表现，外在看似和热血型很相似，其实内在有着很大的不同。
2.这类孩子内心很坚强，定下目标，结果最重要，为了结果，可以不择手段（热血型绝对不会不择手段）。
3.意志力很强，自律性很强。
坏习惯，说改就改（热血型的自律是较差的）。
4.不怕困难，失败了100次，还会尝试第101次（热血型的孩子就很灵活，信奉：山不转，水转；水不转，人转；他人不转，我转）。
5.激进型心中的团队精神意味着：你们团队协作，我来领导你们6.激进型的孩子比较固执，热血型的孩子比较随和。
7.目标能给激进型的孩子带来成就感，这类孩子非常指向目标，甚至可以一生为一件事情而努力，生出来帮忙世界做大事情，很多科学家有这样的性格。
对于他们来说，目标不一定是钱。
老师分享新闻报道：日本有一对研究火山的夫妻，最终是在看火山时，希望离火山近一些再近一些，后来就在看火山时死了。
这类人非常敢于冒险。
8.他们很难了解为什么有些人会这么脆弱。
9.如果你得罪我，我会报复。
我没有那么容易放过你。
请不要得罪激进型的人。
10.必要时可以牺牲人，只要对目标有利，他就会觉得值得。
牺牲自己也是可以的。
11.所有事情自己做，自己负责12.这类孩子特别要去把其柔软的部分发展出来。
要让他们在4-5岁时让他接触大自然，看生命中脆弱的部分。
种植物，花草，在坚强中有柔软的部分。
长大后我们希望孩子该坚强时坚强，该柔软要柔软。
冷静型1.做事情很慢。
非常小心，特别谨慎小心。
如果你不嫌弃这类孩子的慢，他们基本上没有问题。
你要逼他们，他们也快不了多少。
只有爸爸妈妈多肯定、鼓励、认同，这类孩子才会稍微快一些。
2.非常任务导向，通过任务完成来激励这类孩子。
3.人很宽大。
对人的接纳度很高。
不是气了才放下，根本就不气。
4.冷静型的孩子小时候没有问题，如果你看不惯他的慢，看不惯他的谨慎，你要唠叨，他就开始三部曲：a)沉默（请妈妈不要唠叨超过五句）b)距离（保持距离）c)讽刺。
冷静型的孩子天生就在听别人怎么讽刺人，所以他们也很擅长讽刺他人。
5.不喜欢引人注目。
如果爸爸妈妈逼这类孩子演讲，就有问题6.大家热闹，他在旁边观察，思考。
7.想想想，想了一大堆，才做8.追求人生和睦，“给我一个和谐的家，我就OK”9.也是有感情的，且很丰富，但非常内敛，你看不出来四类性格最需要培养的是：1.培养热血型孩子的意志力/节制力2.培养忧郁型孩子情绪管理（学会接纳人的不完美）3.培养激进型孩子的同情心4.培养冷静型孩子的慢如果给四类孩子过多压力，她们不同的反应是：1.如果你逼热血型的孩子，她们对做不到的事情，逃避，会气死你。
2.如果你逼忧郁型的孩子，她会反叛权威性指示。
她们不喜欢别人一直告诉她应该做什么。
忧郁型最要表现自己的独立性。
3.如果你给激进型的孩子很大的压力，她们的抗压性很大，愈挫愈奋。
4.冷静型的人常常用“沉默”，消极的方法来对抗。
高压下“冷静型”会变成一给表现很差的人来对方你。
四类孩子分别看重：1.热血型固执于关系；2.忧郁型固执在理想；3.激进型固执在目标；4.冷静型固执在想法。
爸爸妈妈以身作则，会内化孩子的行为，发展孩子。
心理营养不需要问天性，每个孩子都需要心理营养。
谈判：如果谈判时碰到激进型的人，由于他们喜欢用气势压人，其他人可能会怕激进型的人，例如不要派热血型人去和激进型人谈判，热血型人会讨好激进型的人；激进对激进，会吵崩的；派冷静型的人最合适，他既不怕激进型的人，也能够有理有据地和你谈。
寄语：天生气质是林文采博士《萨提亚亲子工作坊》课程中会详细讲到的。
这个课程让家长了解孩子在不同成长阶段的心理需求,并教给家长一些养育心理健康的孩子所必需的方法和技能。
同时让家长了解父母和家庭里的其他成员的言行是如何对孩子产生影响的,觉察并调整自己的言行，从而潜移默化的教育孩子，最终实现萨提亚模式教养子女的五大目标，让孩子拥有一颗健康的心灵。