人教版-数学-二年级上册-连加连减教学方法

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人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案

人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够灵活运用加法和减法进行计算。

–能够理解“连加”和“连减”的概念，并能够解决相关问题。

2.过程与方法：–通过课前小组讨论、课堂示范和练习等方式培养学生的数学思维和解题能力。

–通过游戏等趣味性的活动激发学生学习数学的兴趣。

3.情感态度与价值观：–培养学生的耐心和细心，培养解决问题的毅力和勇气。

–培养学生团队合作意识，帮助同学，分享知识。

二、教学重点1.掌握连加和连减的概念。

2.灵活运用加法和减法解决相关问题。

三、教学难点1.将实际情景转化为数学问题，进行连加和连减运算。

2.连加和连减的同时注重速度和准确性。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几个小学生购物清单，让学生在纸上模拟进行加法和减法计算，帮助小学生了解连加和连减的实际应用。

2. 概念讲解（10分钟）教师板书“连加”的定义：“将多个数相加的过程称为连加。

”并通过例题引导学生理解连加的概念。

教师板书“连减”的定义：“将多个数相减的过程称为连减。

”并通过例题引导学生理解连减的概念。

3. 课堂练习（15分钟）教师出示练习题，让学生进行连加和连减的练习。

鼓励学生积极参与，及时纠正错误，加深对概念的理解。

4. 活动游戏（15分钟）教师设计连加连减游戏，分为小组进行，比赛看哪个小组计算速度更快，准确性更高。

通过游戏激发学生学习的兴趣，增强记忆。

5. 练习巩固（10分钟）教师布置课后练习，让学生回家继续练习，并鼓励他们在家和家长进行交流，共同解决问题，巩固学习成果。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了连加和连减的概念，培养了灵活运用加法和减法的能力。

同时，在游戏和练习中培养了学生的团队合作能力和解决问题的毅力。

希望学生能够在课后继续加强练习，提高自己的计算速度和准确性。

以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握知识，提高成绩。

人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教学设计

人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教学设计一. 教材分析《连加连减》是人教版二年级上册数学第2单元的第7课时，主要讲述了连加和连减的概念及运算方法。

本课时通过生动的生活实例，让学生理解连加和连减的意义，掌握连加和连减的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，但对连加和连减的概念及运算方法尚不熟悉。

学生在学习过程中，需要通过实际操作、观察、思考，进一步理解连加和连减的意义，掌握运算方法。

此外，学生对生活情境的认知和理解程度不同，对连加连减的实际应用能力也有所差异。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，培养合作、交流、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用连加和连减解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解连加和连减的意义。

2.操作教学法：让学生实际操作，掌握连加和连减的运算方法。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、计算器等。

2.学具：学生作业本、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示生活情境，如购物场景，引导学生观察商品的价格标签，发现商品价格的计算方法。

提问：同学们，你们知道怎样计算买几个相同商品的总价吗？让学生回答，引出连加的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示连加和连减的算式，如3 + 4 + 2 和 5 - 2 - 1，引导学生观察算式特点，总结连加和连减的定义。

人教版数学二年级上册第二单元_第07课时_连加连减(说课稿)

人教版数学二年级上册第二单元_第07课时_连加连减（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第二单元第07课时，主要内容是连加连减。

这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够理解和掌握连加连减的概念和方法，能够运用连加连减解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有一定的了解和掌握。

但是，对于连加连减这种类型的题目，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，理解连加连减的概念，掌握连加连减的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握连加连减的概念和方法，能够运用连加连减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学的乐趣，培养学生的数学兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握连加连减的概念和方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用连加连减解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过实际操作，自主探究和合作交流，来理解和掌握连加连减的概念和方法。

同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT 等，来辅助教学，使教学更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出连加连减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生通过实际操作，自主探究连加连减的方法。

3.合作交流：让学生通过小组合作，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。

4.总结提升：引导学生总结连加连减的概念和方法，使学生能够灵活运用。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的解题能力。

七. 说板书设计板书设计如下：•连加：两个或两个以上的加法•连减：两个或两个以上的减法•先算内部的加减法•再加减外面的数八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。

【人教版】2024年二年级数学上册教案-第5课时连加连减

【人教版】2024年二年级数学上册教案-第5课时连加连减一. 教材分析《人教版二年级数学上册》第5课时“连加连减”主要让学生掌握连加和连减的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

本课时内容是在学生掌握了加减法的基础上进行教学的，通过实际例题让学生理解连加和连减的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，对于新的知识点有较强的接受能力。

但学生在进行连加连减运算时，可能会出现计算混乱、运算顺序不清晰等问题。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理清运算顺序，培养学生的逻辑思维能力。

三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3.能够运用所学的知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其运算方法。

2.理清运算顺序，正确进行连加连减运算。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置实际情境，引导学生主动探究，合作交流，从而掌握连加连减的运算方法。

六. 教学准备1.课件：连加连减的例题及练习题。

2.学具：小卡片、小棒等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“超市购物”的情景，让学生观察图片，发现其中的数学问题。

例如，图片中有3个小朋友，每个小朋友买了2个苹果，一共买了多少个苹果？引导学生用加法计算。

呈现（10分钟）教师呈现连加连减的例题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，然后又给了他1个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”引导学生观察和思考，发现这是一个连加问题。

让学生尝试用自己的语言描述连加的过程，并板书算式。

操练（10分钟）教师给出一些连加连减的练习题，让学生独立完成。

如“小华有5个橘子，他吃掉了3个，然后又买来了2个，请问小华现在一共有几个橘子？”教师可以通过观察学生的解题过程，发现并纠正他们在运算中出现的问题。

二年级上册数学教案 - 连加、连减人教版

二年级上册数学教案 - 连加、连减（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 连加、连减的概念。

2. 连加、连减的计算方法。

3. 连加、连减的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和计算方法。

2. 教学难点：连加、连减在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习加法、减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）连加的概念连加是指将两个或两个以上的数相加。

例如：3 4 5。

（2）连加的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的和，再将和与下一个数相加，以此类推。

例如：3 4 5 = 7 5 = 12。

（3）连减的概念连减是指将两个或两个以上的数相减。

例如：10 - 4 - 3。

（4）连减的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的差，再将差与下一个数相减，以此类推。

例如：10 - 4 - 3 = 6 - 3 = 3。

3. 练习巩固设计一些连加、连减的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用拓展设计一些实际问题，让学生运用连加、连减进行解答，培养学生的应用能力。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，与同学分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和纠正。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。

总结：本节课通过讲解连加、连减的概念和计算方法，让学生掌握了基本的运算技巧。

通过练习巩固和应用拓展，培养了学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导，提高教学效果。

重点关注的细节：连加、连减的计算方法及应用拓展在二年级上册数学教学中，连加、连减的计算方法及应用拓展是需要重点关注的细节。

人教版数学二年级上册连减优秀教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

难点：正确计算连减式题。

教学过程设计（一）复习准备1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。

20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=70－20－40=80－50－10=65－5－20=订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。

（二）学习新课1、出示例128＋34＋23=启发提问：（1）连加式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。

在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。

大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。

小结性提问：（1）计算连加式题，先加什么，再加什么？（2）计算连加两步式题，应注意些什么？在此基础上得出：计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数、要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数、教师介绍简便写法、为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写、即提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速、做一做：46＋25＋17=要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写、指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正、2、出示例252－20－18=启发性提问：（1）这是一道什么样的两步式题？（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做。

人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第一课时】连加、连减》教案

人教新课标二年级上册数学第二单元第3节【第一课时】连加、连减教案一、教学目标1.知识与能力–能够进行简单的连加和连减计算。

–能够通过加法和减法的方式解决实际问题。

2.过程与方法–通过老师的引导，学生能够运用连加、连减的方法解决问题。

–培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观–培养学生的合作意识，共同讨论解决问题的方法。

–鼓励学生在解决问题中展示自己的观点和想法。

二、教学重点与难点教学重点1.理解连加、连减的概念。

2.进行简单的加法和减法计算。

3.运用所学知识解决实际问题。

教学难点1.学生对连加、连减的理解。

2.学生在实际问题中的运用能力。

三、教学过程1. 导入新知识在黑板上写下一个简单的加法与减法的算式，引导学生简单的讨论并了解他们对于连加、连减的概念。

2. 讲解连加、连减的概念通过实际的例子，让学生理解连加、连减是什么意思，并如何进行这样的计算。

3. 练习环节设计一系列简单的练习题，让学生在课堂上尝试进行连加、连减的计算。

4. 拓展应用给学生一些生活中的实际问题，让他们通过连加、连减的方法来解决问题，培养他们的应用能力。

5. 总结归纳让学生总结今天学到的知识，强化他们对于连加、连减的理解。

四、课堂作业1.完成教师布置的练习题。

2.思考并设计一个连加或连减的问题，明天与同学分享。

五、教学反思本节课中，学生对于连加、连减的概念理解较为良好，但在应用能力方面还有待提高。

下节课需要加大练习量，以加强学生的计算能力和问题解决能力。

这节课中采用了多种教学方法，如听讲、讨论、练习和应用等，使学生更好地理解了学习内容。

但需要注意在讲解过程中注意让学生参与，引导问题解决思维的培养。

以上就是本节课的教案内容，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。

2.3.1《连加、连减》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版

2.3.1《连加、连减》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探索，积极思考，从而达到提高学生数学素养的目的。

一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册人教版教材第2.3.1节《连加、连减》。

这部分内容主要让学生掌握连加、连减的运算方法，能够正确进行计算，并理解其意义。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握其运算方法，能够正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

三、教学难点与重点重点：连加、连减的概念及其运算方法。

难点：理解连加、连减的意义，能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、算盘（可选）。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，引导学生理解连加、连减的概念。

例如，小明买了一支铅笔3元，又买了一块橡皮2元，请问小明一共花了多少钱？2. 自主学习：学生自主探究连加、连减的运算方法，教师巡回指导。

4. 例题讲解：教师讲解教材中的典型例题，引导学生理解连加、连减的意义。

5. 随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师批改，及时反馈。

6. 巩固提高：教师设计一些拓展练习，引导学生运用连加、连减解决实际问题。

六、板书设计板书内容主要包括连加、连减的定义、运算方法以及典型例题。

通过板书，使学生对连加、连减有一个清晰的认识。

七、作业设计（1）妈妈买了2个苹果，每个苹果3元，妈妈一共花了多少钱？（2）小华有5个糖果，他又得到了3个糖果，请问小华现在一共有多少个糖果？答案：（1）6元（2）8个糖果（1）小王买了2本书，每本书8元，他又买了一支铅笔3元，请问小王一共花了多少钱？（2）班级里有20个男生，又转来了3个男生，请问现在班级里一共有多少个男生？答案：（1）19元（2）23个男生八、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思本节课的教学，认为学生对连加、连减的理解比较深刻，但在实际运用中还需加强练习。

二年级上册数学教案-2.3连加、连减︳人教新课标

二年级上册数学教案2.3 连加、连减︳人教新课标今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的2.3节，主题是连加、连减。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课的教学内容主要集中在第27页至第29页。

这部分内容主要介绍了连加和连减的概念，以及它们的应用。

通过这部分的学习，学生将能够理解并运用连加、连减解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握连加、连减的运算方法，并能够运用它们解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握连加、连减的运算方法。

而难点则是如何让学生们能够将连加、连减运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解连加、连减的概念，我准备了一些图片和实物，如苹果、玩具等，以及一些练习题。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一些图片，如苹果、玩具等，并提问学生们：“如果我们有3个苹果，又来了2个苹果，一共有多少个苹果呢？”通过这样的问题，让学生们理解连加的概念。

2. 讲解连加：我会用具体的例子来讲解连加的概念，如3个苹果加上2个苹果，一共是5个苹果。

我会让学生们跟着我一起计算，并鼓励他们用自己的语言表达出来。

3. 讲解连减：同样地，我会用具体的例子来讲解连减的概念，如5个苹果减去2个苹果，还剩下3个苹果。

我也会让学生们跟着我一起计算，并鼓励他们用自己的语言表达出来。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用连加、连减的知识来解决实际问题。

如：“小华有5个糖果，他给了小明2个糖果，他还剩下多少个糖果？”5. 板书设计：我在黑板上会写出连加和连减的公式，并配合具体的例子来进行讲解。

六、作业设计1. 请学生们用自己的语言描述连加和连减的概念，并给出一个生活中的例子。

答案：连加是指将几个数相加的运算，例如：我有3个苹果，又来了2个苹果，一共有5个苹果。

【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时连加连减

【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时连加连减一、教学目标1.知识与能力–掌握连加和连减的基本概念–能够运用快速加减的方法解决简单的加减法算术题2.情感态度价值观–培养学生认真细心的学习态度–培养学生勇于探究、勇于实践的学习精神二、教学重难点•教学重点：连加和连减的概念及运算•教学难点：运用连加和连减的方法解决问题三、教学内容1.复习：回顾上节课所学习的加法和减法运算规则2.新知：介绍连加和连减的概念3.练习：进行连加和连减的练习，加深学生对概念的理解和掌握四、教学过程1.引言–通过生动有趣的例子引入连加和连减的概念，激发学生对数学的兴趣2.导入–复习上节课所学内容，包括加法和减法的基本规则3.新知–讲解连加和连减的定义及运算方法–示范一些简单的连加和连减运算例题4.练习–学生进行课堂练习，巩固所学内容–师生互动，解答学生提出的问题5.拓展–引导学生思考连加和连减在日常生活中的应用五、教学方法•示范教学法：通过示范解题引导学生掌握连加和连减的方法•操练训练法：让学生通过大量练习巩固所学内容•启发式教学法：引导学生自主探究，激发学生学习兴趣六、教学评价•教师及时对学生的练习情况进行评价，并给予及时反馈•鼓励学生的表现，提高学生对数学学习的自信心七、板书设计•连加与连减–连加：a + b + c = ?–连减：d - e - f = ?八、课堂小结•通过本节课的学习，我们学会了什么？•下节课的预习内容是什么？九、作业布置•完成课后练习册中关于连加与连减的习题十、教学反思•记录本堂课教学中的优点和不足之处，为下一堂课的教学做准备以上是本节课的教学设计内容，希望同学们认真学习并掌握连加和连减的方法，做到熟能生巧。

2.3.1 连加、连减(教案)- 二年级上册数学人教版

2.3.1 连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等情境，引导学生关注连加、连减现象。

- 提问：同学们，你们在生活中遇到过连加、连减的情况吗？能举例说明吗？2. 探究新知- 讲解连加、连减的概念。

- 引导学生观察、发现连加、连减的特点和规律。

- 讲解连加、连减的计算方法，并举例说明。

- 组织学生进行小组讨论，总结连加、连减的计算方法。

3. 实践应用- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 让学生举例说明连加、连减在实际生活中的应用。

- 组织学生进行小组合作，解决实际问题。

4. 总结提升- 让学生谈谈对本节课连加、连减概念和计算方法的掌握情况。

- 总结本节课的重点内容，强调连加、连减在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中连加、连减的现象，并记录下来。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

总之，本节课通过讲解、探究、实践等方式，让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握连加、连减概念和计算方法的关键步骤。

探究新知环节的详细补充和说明：1. 讲解连加、连减的概念：在讲解连加、连减的概念时，教师可以通过具体的例子来引导学生理解。

新人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计

新人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计一. 教材分析新人教版二年级数学上册《连加、连减》主要让学生掌握连加和连减的概念，以及它们在实际问题中的应用。

通过本节课的学习，学生将能够理解连加和连减的含义，能够正确地进行连加和连减的运算，并能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一年级的基础数学知识，对于加减法有一定的理解。

但是，对于连加和连减的概念以及它们在实际问题中的应用可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。

三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，能够正确地进行连加和连减的运算。

2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用连加和连减的知识解决一些简单的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其理解。

2.如何运用连加和连减的知识解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。

2.采用问题解决法，让学生在解决问题的过程中，运用连加和连减的知识，培养学生的实际问题解决能力。

3.采用小组合作法，让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、实际问题等。

2.准备教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引出连加和连减的概念。

例如：小明买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现连加和连减的例子，让学生观察和思考。

例如：展示3个苹果的图片，让学生说出“3个苹果加上另外3个苹果，一共是多少个苹果？”3.操练（10分钟）让学生进行连加和连减的运算，解决一些实际问题。

例如：展示一个购物场景，让学生计算总价。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固连加和连减的知识。

小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计(新人教版)

小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计（新人教版）一、教学目标1.掌握连加、连减的概念。

2.能够通过具体物品进行加减法运算。

3.能够用加减法解决实际生活中的问题。

二、教学准备1.教材：小学数学二年级上册《连加、连减》。

2.教具：卡片、计算器、小学生活用品等。

3.教学环境：教室布置整洁、教学板书清晰。

三、教学内容1. 连加与连减的概念•连加：一直加。

•连减：一直减。

2. 实际生活中的连加、连减•场景一：小明有3个苹果，他买了2个苹果，那么现在小明有几个苹果？•场景二：小红家里有7本故事书，她又借了3本故事书，现在小红家里一共有多少本故事书？四、教学步骤1. 导入老师出示一些小学生生活用品，让学生通过观察和讨论来引入连加、连减的概念。

2. 学习连加、连减教师通过具体的示例，让学生掌握连加、连减的运算方法，帮助学生理解加减法的意义。

3. 练习与巩固让学生进行相关的练习和游戏，加深对连加、连减的理解，并提高计算能力。

4. 运用于生活教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的连加、连减知识进行解决，培养学生的应用能力。

五、教学评价通过课堂上的练习和表现，老师对学生的掌握情况进行观察和评价，及时给予肯定和指导。

六、教学反思老师对本节课的教学进行总结和反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

七、拓展延伸可以设计一些拓展性的活动，让学生进一步巩固所学的知识，拓展思维，提高解决问题的能力。

以上是小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计的内容，希望能够对您有所帮助。

二年级上册数学教案-第二单元第10课时连加、连减人教版

二年级上册数学教案第二单元第10课时连加、连减人教版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第二单元第10课时，内容是连加、连减。

我将按照教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸的顺序来展开。

一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学，今天我们将学习第二单元的第10课时，主要内容是连加、连减。

我们将通过实际情景引入，让学生理解连加、连减的概念，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握连加、连减的运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，并能够应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握连加、连减的运算方法，难点是让学生理解连加、连减的实际意义和应用。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解连加、连减的概念，我准备了多媒体教具和实物学具。

多媒体教具包括PPT和动画，实物学具包括小卡片和计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个日常生活中的情景为例，比如小明买书的情景，让学生观察和思考，引出连加、连减的概念。

2. 例题讲解：我将通过PPT展示一些例题，引导学生观察和思考，然后讲解连加、连减的运算方法，并让学生跟随我一起口算。

3. 随堂练习：我将给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价。

4. 小组合作：我将组织学生进行小组合作，让学生互相讨论和解答问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括连加、连减的定义和运算方法，以及一些关键的步骤和要点。

七、作业设计1. 作业题目：请学生完成课后练习第15题，并请家长签字确认。

2. 答案：课后练习第1题答案是3，第2题答案是5，第3题答案是8，第4题答案是10，第5题答案是12。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分学生能够理解和掌握连加、连减的概念和运算方法，但在实际应用中还有一些学生存在困难。

人教新课标二年级数学上册教案：《连加连减》

五、教学反思
在上完《连加连减》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对于连加连减的概念掌握得还不错，他们能够理解几个数连续相加或相减的意义。然而，在实际操作中，有些学生还是会出现计算顺序混乱、竖式书写不规范等问题。这让我意识到，在接下来的教学中，需要更加关注学生的运算细节和准确性。
另外，通过小组讨论和实践活动，学生们在解决实际问题时表现得相当积极，能够将所学的连加连减知识运用到生活情境中。这一点让我感到很欣慰，说明学生们具备了学以致用的能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对自己的想法不够自信，或者不知道如何表达。因此，我打算在以后的教学中，更多地鼓励学生发言，培养他们的自信心和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握连加连减的计算方法：引导学生掌握20以内数的连加连减运算，理解运算顺序，正确进行竖式计算。
-解决实际问题：培养学生将连加连减应用于解决生活中的问题，如计算购物时总价、找零等。
-运算符号的理解与运用：加强对加号、减号的认识，能够正确区分并使用它们进行计算。
举例：例如，在计算“5 + 3 + 2”时，学生需要先计算5和3的和，再将结果与2相加，理解这一顺序是本节课的重点。
最后，针对学生们的个别差异，我觉得在课后辅导和作业布置方面需要更加精细化。对于掌握程度较好的学生，可以适当增加一些拓展性的练习，提高他们的数学思维；而对于掌握程度一般的学生，则要着重加强基础训练，帮助他们巩固知识点。
举例：当遇到“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，最后他有几个苹果？”这样的问题时，学生需要理解先进行连加（3+2），再进行连减（结果-1），这一过程是本节课的难点。
针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

《连加连减》教学设计二年级

《连加连减》教学内容：人教版二年级上册第二单元《连加连减》。

教学目标:一、知识与技能1.使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。

2.选择合适的笔算方法，能正确熟练地计算，培养学生的计算能力和实际应用能力。

二、过程与方法在实际计算和解决问题的过程中熟练掌握连加和连减的运算。

三、情感态度和价值观培养学生认真的学习态度以及计算细心，书写整洁的学习习惯。

教学重点：简便竖式的写法。

教学难点:选择合适的笔算方法，能正确熟练地计算。

教学方法：自主探究、合作交流的学习方式课前准备:多媒体课件、口算题卡教学过程：一、复习铺垫1、抢答游戏8＋2＋9＝26－6－2＝12＋8＋20＝ 17－10－2＝1、要求说出以上两道题的计算过程。

师：说说你的运算顺序？2、小结：连加连减都是按从左到右的顺序依次计算。

3、师：这些题目为什么你们很快的就口算出了答案呢？(因为数字小，而且很多步骤的结果都是整十数)师：小朋友观察的真仔细，在以后的计算中为了方便计算，能够口算的我们尽量口算。

二、探究新知（一）情景引入，教学连加1．课件出示主题图。

2、观察图片，说说是什么季节，什么人在干什么？3、你能搜集到什么数学信息吗？4、你能根据你们搜集的信息提出一些数学问题吗？5、选择两个问题进行解答：（粘贴在黑板上）(1)、第一组和第二组一共摘了多少个？(2)、第一组比第二组少摘了多少个？6、学生独立解答，指名学生板演。

学生问：要用竖式吗？老师:你觉得呢？如果口算有困难的就用竖式帮助计算，老师建议用了口算的同学也可以再用竖式检验下自己的结果是否正确。

7、小老师上台批改。

8、说说用竖式计算的方法。

(1、相同数位对齐。

2、从个位算起。

3、加法中，个位相加满十，向十位进一；减法中，个位不够减，向十位退一，个位上加十再减。

)9、师：刚才好像还有一个同学提出了一个稍微难一点的问题。

粘贴：三个小组一共摘了多少个？10、你准备怎样列式解答？28＋34＋22＝11、提问引导①观察，这道算式有什么特点？（连加算式）②这道题的运算顺序是什么？③这道题的数比较大，用口算容易出错，你们有什么好办法？④连加算式该怎样笔算呢？今天我们就来学习列竖式计算连加算式。

连加、连减(教案)二年级上册数学人教版

教案：连加、连减（二年级上册数学人教版）一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，并能正确运用。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和兴趣。

二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2. 教学难点：连加、连减的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出连加、连减的概念。

例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，请同学们用数学表达式表示这个过程。

2. 探究新知（1）引导学生观察、分析，发现连加、连减的特点。

a. 连加：将两个或多个数相加。

b. 连减：将两个或多个数相减。

（2）讲解连加、连减的计算方法。

a. 连加：从左到右依次相加。

b. 连减：从左到右依次相减。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本练习题，巩固连加、连减的计算方法。

（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。

4. 应用拓展（1）布置一些连加、连减的实际应用题目，让学生独立完成。

（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。

5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。

2. 观察生活中有哪些连加、连减的例子，下节课与同学们分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性讲解。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

3. 注重课后作业的布置与检查，及时了解学生的学习情况。

通过本节课的教学，使学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

培养学生观察、分析、解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：连加、连减的应用连加、连减的应用是本节课的重点和难点，因为它是学生对连加、连减概念和计算方法理解和掌握程度的体现，也是学生将理论知识运用到实际中的重要环节。

人教版数学二年级上册连减教案推荐3篇

人教版数学二年级上册连减教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册连减教案第【1】篇〗第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

学习重难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。

瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。

根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。

比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末去哪了？他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本，是24元，又买了本30元，再买了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。

三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。

1923 2118 22 201931 2229 13 39请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。

进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算/（附加）四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：〖人教版数学二年级上册连减教案第【2】篇〗教学目标：1.理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。

2.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法。

教学难点：利用连加、连减解决简单的`问题，能够正确计算。

二年级上册数学教案-第2单元第一课时：连加、连减｜人教新课标

二年级上册数学教案第2单元第一课时：连加、连减｜人教新课标教案：二年级上册数学教案第2单元第一课时：连加、连减｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册数学的第二单元第一课时，主题是连加、连减。

我们将通过例题和练习来理解并掌握这个概念。

二、教学目标1. 学生能够理解连加、连减的概念，并能够运用它来解决问题。

2. 学生能够通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解连加、连减的概念，并能够灵活运用。

2. 教学重点：学生能够通过实际操作，理解并掌握连加、连减的运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本、计算器2. 学具：学生练习本、计算器、小棒五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入今天的主题。

例如：有一天，小猫看到一个球，它追着球跑到了一个花园，花园里有3只蝴蝶，小猫追着蝴蝶跑，每追到一只蝴蝶，它都会加上1，小猫一共追到了几只蝴蝶呢？2. 讲解：通过例题来讲解连加、连减的概念。

例如：如果有3个苹果，我又买来了2个苹果，一共有几个苹果？答案是3+2=5。

如果我又吃掉了2个苹果，还剩下几个苹果？答案是52=3。

3. 练习：学生通过实际操作来练习连加、连减。

例如：给学生每人发一些小棒，让他们通过加减来解决问题。

六、板书设计1. 板书题目：连加、连减2. 板书内容：3个苹果+2个苹果=5个苹果；5个苹果2个苹果=3个苹果七、作业设计1. 题目：小明有5个橘子，他又买来了3个橘子，一共有几个橘子？答案是8个橘子。

他又吃掉了2个橘子，还剩下几个橘子？答案是6个橘子。

2. 答案：小明一共有5+3=8个橘子，吃掉2个橘子后，还剩下82=6个橘子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们在连加、连减的运算上掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现困难。

在今后的教学中，我需要更多地让学生通过实际操作来解决问题，提高他们的解决问题的能力。

人教版-数学-二年级上册-《连加连减》教学方法

小学-数学-打印版小学-数学-打印版 1 《连加连减》教学方法1、动态感知，静态领会为了让学生通过体验事情的发生过程，来明白算式的含义，我把书上的两个例题变成一个运动的过程，感受“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验。

通过芳芳喂鸡这一课件以动态的形式呈现，吸引学生的注意力，使事情发生的先后次序一目了然。

引导学生用自己的语言来表达画面的意思，在看懂图意的基础上，列出算式。

再用课件动态展示小鸡吃饱后离开的情景，将连加连减这两个知识点联系起来，像动画片一样娓娓道来，展示了知识的连续性，又符合学生的心理特点，激发了学生的学习兴趣。

这一新授环节处理的得心应手，学生一目了然很自然的就列出连加、连减的算式。

2、重视算法，突破难点连加、连减难在计算过程中它们都需要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。

这一环节我主要采用学生自主探索，大胆尝试的教学方法，放手让学生建构连加、连减的计算顺序。

提问“这个式子应该先算什么，再算什么？”并提问：“要计算这道题，你得把哪个数记住？你是怎么记的？”强调在先计算的两个数下面划一横线，并把得数记录在横线下面，这样就能记住。

本环节我注重学法指导重点培养学生独立获取知识的能力，为以后的自主学习打下良好的基础。

3、开放应用，凸现价值。

把所学知识运用到生活中去，是学习数学的最终目的。

本课练习环节，我设计了一个具有开放性的问题，让学生说出在生活中用到的连加连减计算的问题？针对学生的回答，再列式解决问题。

这一环节拓展了学生的创造性思维，学生能各抒己见，说的问题新颖而且切合实际。

例如：A 同学说的：“我有3支铅笔，刘淇有2支，魏新有4支，一共有几支？B 同学说的：“妈妈买来10个桔子，我吃了2个，爸爸吃了3个，还剩几个？同学们气氛活跃，争先恐后抢着举手发言。

真正做到把知识运用于实践，解决实际问题，学生对知识有一种实质性的理解，充分体会到数学的价值所在。