北师大版小学语文六年级下册《小抄写员》课件
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北师大版六年级语文下册5.2小抄写员 课件
听课文朗读，要求：听清楚字音
，圈出不认识的生字词。想一想
课文主要写了什么？
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这篇文章通过小学生叙利奥 长达4个月默默忍受父亲误解责怪、
偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的
事，赞扬了他小小年纪懂得关心 体贴父母、勇于承担家庭责任的 美德。
dìng
订
kǎi
楷
niè
蹑
dǔn
盹
tì
屉
piǎo
瞟
chuò
啜
词语积累
抄写员 懊悔 蹑手蹑脚 累赘 慈爱 幸而 补贴 啜泣 动怒 订户 维持
自作自受
振作
恳求
瞟：斜着眼睛看。
一味：单纯地、一个劲儿地。
啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。 懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我
们感受到了父子间那份真挚的爱。
课堂练习
仔细阅读课文，完成填空。
1、《小抄写员》选自世界名著 《爱的教育》 。主人公 是
叙利奥
。
2、课文继续了了叙利奥 忍着父亲的误解和责怪 （在 什么情况下）偷偷帮父亲工作。当他被父亲误解后，
坚持帮父亲工作 （怎样做的？） 最后 父亲发现真相， 向儿子道歉
铁路工作，夜晚不得不做些抄写工
作，十分劳累。叙利奥为了减轻父 亲的负担。
父亲对叙利奥的感情态度有变化 吗？从课文找出来体会一下，并且说 一说是怎样变化的？
屡次提Байду номын сангаас 责骂
严厉的责骂
动怒、冷淡
不管
随着父亲态度的变化，叙利奥的 心情又有怎样的变化？找出来读一读
六年级下册语文课件-14 小抄写员类文推荐 北师大版(共13张PPT)
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
争
亚米契斯
吵
今天我和可莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老师叫我替他抄 写每月故事。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，把本子弄 脏了，字迹也看不清了。我火了，就骂了他一句。 他却只是微笑着说：“我不是故意的。” 我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是 我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 可莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来。正好给老师看见了，可莱谛就缩回 手去，说：“我在外边等你！”
我心时暗暗说“云向他认错吧！”可是“请原谅我”这几个字却是无论如何都说不出口来。
可莱谛不时用眼睛瞟我，但他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”我心里想着父亲对我说过的话：“要
是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
因为心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。 终于挨到了放学的时候。我在街上独自走着，听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。 他向我走来，我便举起戒尺准备防御。 “不，安利柯！”可莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们还像从前那样做好朋友 吧！”
于是，涅利的母亲允许他去上体育课。脖子上有一道伤疤（bā），曾经当过兵的体育老师，一上课 就把我们带到高高的横木前，我们得一直爬到横木顶上，然后站在上面。得洛西和科勒（lè）提像猴子 似的几下就蹿了上去。就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点 儿碍手碍脚。在他往上爬的时候，为了逗他发笑，全体男孩子一起在下面喊着他平时常说的那句话—— “对不起！对不起！”斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。诺比 斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。但是伏提尼却接连两次在中途滑了下来，他那身新做的蓝 色条纹的运动服也没能帮上他什么忙。 轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。我相信他肩上 扛着一个人也能爬上去，因为他强壮得就像一头小公牛。
小抄写员课件(北师大版六年级语文下册课件)(1)PPT、优质教学课件
.
叙肤签缩脾 册熄唉欠谅
楷瞒懊
词语解释
一味：单纯地、一个劲儿地。 迸出：指由内而外地、突然 地、不能抑制地发出。 瞟： 斜着眼睛看。 懊悔：做错了事或说错了话， 心里后悔不该这样。
1. 你能把叙利奥心理活动的句子划 下来读读吗?
２. 能用通顺、流畅的语言说说你的 感受吗?
３. 能有感情的朗读你感动的情景吗?
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质 .维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
小抄写员课件(北师大版六年级语文下册课件)(1)PPT、优质教学课件
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装 要符 合技术要求 ２．不接触高于 36V 的带电体３．不靠近高压带 电体４． 不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体． 九、十、课堂训练 十一、作业
第七章 第二节 能源和能源的种类 （2 课时）
李萍
（
第
一
课
时
）
一、
教学目标
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
北师大版六年级语文下册《小抄写员1》课件
又过了两个月,叙利奥继续夜夜工作,白天疲惫 不堪;父亲见了儿子,仍旧动怒。最伤心的是父亲对 儿子渐渐冷淡了。
动怒,冷淡 叙利奥看到这样子,伤心得了不得。
伤心 于是他忍不住仍旧爬起来。
忍不住爬起来ห้องสมุดไป่ตู้
父亲瞟了叙利奥一眼,说:“那是他自作自受。以前用功 的时候,并不是这样的。”
自作自受 “我早已不管他了!”父亲接着母亲的话说。
快活
叙利奥因为每夜睡眠不足,早上起来觉得疲倦, 晚上复习功课的时候要打盹儿。一天晚上,叙利奥 做功课,竟爬在桌子上睡着了。
疲倦
父亲看到这种情形,屡次提醒他,最后甚至动 怒了,虽然他是一向不责骂孩子的。
屡次提醒
一天早上,父亲对他说:“叙利奥!你怎么啦?你 和以前相比,不是变了个样子吗?注意呀!一家人的希 望都在你身上呢,你知道吗?”
叙利奥已经在暗暗观察了!
一天晚上,叙利奥等父亲睡了以后,悄悄下床穿 好衣服,轻轻地走进父亲写字的房间,把煤油灯点着。 桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册。叙利奥 就仿照父亲的笔迹写起来,心里又欢喜,又有些害怕。 写了一会儿,签条渐渐多了,他放下笔,搓搓手,提提 精神再写。他一面微笑着写下去,一面侧着耳朵听有 没有动静,只怕父亲起来看见。他写到一百六十张, 算起来值两脚钱了,方才停手,把笔放在原处,熄了灯, 蹑手蹑脚得回到床上去睡。
责骂(第一次)
叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他 想:“是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。”
心里难受
可是这一天吃饭的时候,父亲很高兴地说:“这个月比上个月 多挣了六元四角钱呢!”
多挣了钱,高兴
叙利奥也重新振作起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续 做下去。白天多用点功,夜里仍旧工作吧!
最新北师大版小学语文六年级下册小抄写员 第1课时公开课课件.pptx
理解词 语
疲惫不堪： 形容过度疲乏。 造句：爸爸每天都加班到很晚才拖着疲惫不 自作自受： 堪的身体回家来。
自己做错了事，自己承受不好的后果。
造句：那些不遵守法律的人早晚会自作自受， 得到制裁。
辨析词 语
相同 点： 不同 点：
懊悔 后悔 都有“悔恨不该如此”的意思。 “懊悔”偏重于懊恼，因悔恨自己不 该做错了事或说错了话而感到烦恼， 多用于书面语；“后悔”偏重于事后
léi（累赘 硕果累累）
答 dā（答应 答言） dá（答复 回答）
理解词 语
累赘： 使人感到多余或麻烦。
造句：行李带的太多，反而成了累赘。 啜 泣： 抽噎，抽抽搭搭地哭。 造句：小女孩儿摔倒了，坐在地上啜泣。 蹑手蹑脚： 形容走路时脚步放得很轻。 造句：捉迷藏的时候，我蹑手蹑脚走到他的后面， 一下就抓住他了。
小抄写 第一课 员 时
目 录
课前导 入 字词学 习 课文浅 析
课前导 入
趣味引 入
关爱家人，孝顺父母是做人的
美德。本文中的小叙利奥就是这样
一个懂事的孩子。他为了帮助父亲 养活一家人，减轻父母的重担，瞒 着父亲在夜深人静的时候坚持抄写 签条，虽然被父亲误解、冷落，但
依然坚持抄写签条来挣钱养家。主
动为父亲分忧解难、勇于承担家庭 责任的美德体现在文章的字里行间
助读资 料
课文选自《爱的Biblioteka 育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。 1866年参加意大利反对奥地利 统治的民族解放战争，后来曾加 入意大利社会党。所写的日记体
小说《爱的教育》描写学生生活，
带有感伤情调，其他作品有《公 共马车》、《工人女教师》。
字词学 习
易读错 字
dìng
piǎo
北师大版六年级语文下册微课课件：小抄写员
小抄写员
——从人物语言感受爱
但是父亲无论如何不答 应：“不用。你应该用 功念书。功课是你的大 事情，就是一个钟头， 一个钟头 不愿意占用 我也不愿意占用你的时 间。”
“喂，用心， 用心 用心！做你的 用心 功课！”父亲 拍着手叫他。
一天早上，父亲对他 说：“叙利奥！你怎 你和从前相 么啦？你和从前相比， 不是变了个样子吗？ 比，不是变了个样子 注意呀！一家人的希 吗？ 望都在你身上呢，你 知道吗？”
晚上，父亲把叙利奥叫到身边， 更严厉地对他说：“叙利奥！ 你知道我为了养活一家人，怎 样辛苦地工作。你不知道吗？ 我为了你们，是拿命在拼呢！ 你竟什么都不想，也不管你父 母弟妹怎样！”
父亲瞟了叙 利奥一眼，说： “那是他自作自受。 自作自受 以前用功的时候， 并不是这样的。”
“快亲亲这好儿子吧！ 可怜，为了维持一家 人的生活，他四个月 来竟没有睡过一次整 夜觉，我还那样地责 骂他！……”
——从人物语言感受爱
但是父亲无论如何不答 应：“不用。你应该用 功念书。功课是你的大 事情，就是一个钟头， 一个钟头 不愿意占用 我也不愿意占用你的时 间。”
“喂，用心， 用心 用心！做你的 用心 功课！”父亲 拍着手叫他。
一天早上，父亲对他 说：“叙利奥！你怎 你和从前相 么啦？你和从前相比， 不是变了个样子吗？ 比，不是变了个样子 注意呀！一家人的希 吗？ 望都在你身上呢，你 知道吗？”
晚上，父亲把叙利奥叫到身边， 更严厉地对他说：“叙利奥！ 你知道我为了养活一家人，怎 样辛苦地工作。你不知道吗？ 我为了你们，是拿命在拼呢！ 你竟什么都不想，也不管你父 母弟妹怎样！”
父亲瞟了叙 利奥一眼，说： “那是他自作自受。 自作自受 以前用功的时候， 并不是这样的。”
“快亲亲这好儿子吧！ 可怜，为了维持一家 人的生活，他四个月 来竟没有睡过一次整 夜觉，我还那样地责 骂他！……”
小抄写员课件(北师大版六年级语文下册课件)(1)PPT、优质教学课件
论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
及分析、 归
纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价（无机物
，自我评
再
和有
价 等能
认物质的
力，从中
种类
获
机物）和回 顾前几
得有 和作用，
册教材提到
成有机物 念，产生 教
的初
学的
有机物（糖 类、蛋
课文结构
第一部分：叙利奥要帮父亲 抄签条，父亲不 同意。（1—4 自然段。）
第二部分：叙利奥瞒着父亲
.
智: 叙利奥几次遭到父亲的责备? 力: 是什么力量使叙利奥坚持工作的? 大: 父亲的感情发展变化用词语概括出。 比: 文章的表达方法是什么?(举例说明) 拼:
.
•
认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开
氛围
片：
利于学生寻 6 张食物
找并
中
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学 张珍娟
一、教学目标
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
2.了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。
（矛盾激化）→完成教学目标（矛盾的解决）
五、教学过程
教 学生活 师动 活
设计 意
图
教学预见及 媒体选用 处理
动 引入（ 情景创 看屏幕上
小抄写员课件(北师大版六年级语文下册课件)(1)PPT、优质教学课件
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸
误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使
你感动的地方画下来。
•
拓展延伸
课下阅读意大利作家亚米 契斯的作品《爱的教育》。
.
.
学了本课，同学们一 定有很多感受，说一说， 写下来!
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸
误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使
你感动的地方画下来。
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拓展延伸
课下阅读意大利作家亚米 契斯的作品《爱的教育》。
.
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学了本课，同学们一 定有很多感受，说一说， 写下来!
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
北师大版六年级下册语文《小抄写员》优教课件(第一课时)
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗？
布置 作业
小抄写员
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
小抄写员
[意大利]亚米契斯
学习目标
01
02 03 04
学习字词
初读感知
布置作业
学习 目标
小抄写员
1、认识7个生字；会写1个生字； 能正确读写“累赘、蹑手蹑脚、 懊悔”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。
初读 感知
小抄写员
自读提示 1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
Hale Waihona Puke 学习 字词小抄写员
词语理解
累赘：感到多余或麻烦。 运用：这段话显得有些累赘，不精练。 蹑手蹑脚：走路时脚步放得很轻。 运用：他蹑手蹑脚地走进了病房。 冷淡：不热情，不亲热。 运用：他对我的态度十分冷淡。 懊悔：做错了事说错了话，自恨不该这样。 运用：得罪了多年的朋友，心里十分的懊悔。
初读 感知
小抄写员
学习 字词
小抄写员
dìng kǎi 修订
niè
dǔn
楷书 蹑手蹑脚 打盹儿
tì piǎo
chuò
抽屉 瞟一眼 啜泣
订
学习 字词
小抄写员
清苦 累赘 补贴 脾气 搓手 疲倦 屡次 抽屉 振作 恳求 冷淡 屏住 懊悔 慈爱 啜泣 维持 自作自受 自怨自艾 自暴自弃 自生自灭 白发苍苍 小心翼翼 信誓旦旦 虎视眈眈 蹑手蹑脚 不言不语 任劳任怨 熟门熟路
小抄写员课件(北师大版六年级语文下册课件)(1)PPT、优质教学课件
[阅读 捕蝇草]： [问]：捕蝇草是怎样获得能量？ [答]：光合作用，捕食昆虫…… 教师归纳：捕蝇草除了光合作用还可以靠捕食昆虫补充能量。它们是 利用张开的叶片卷合，捕捉停留在其上的昆虫，然后把捕食到的昆虫 消化 后，吸收贮藏在昆虫体内的能量和化学物质。 教师总结：没有能量，这个世界将一无所有，没有太阳，没有风雨， 有河 流海洋，也没有任何生命。能量是一切物质运动的源泉，是一切 生命活动 的基础。 太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。 【板书】一.自然界中的能量 能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。
作者简介
课文选自《爱的教育》一书。 作者是意大利作家亚米契斯。 1866年参加意大利反对奥地利 统治的民族解放战争，后来曾加 入意大利社会党。所写的日记体
学习目标
教学目标
1.理解课文内容，领悟作者通过人物心理活动表现人物思想 品质的表达方法。
2. 感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。
二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
例进行归纳。 【教学目标】 一．知识目标：
1理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例； 2初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性 二．技能目标： 会用能量守恒定律来描述一些生产和生活实例中反映的能量转 化的情况。
北师大六下小抄写员市公开课一等奖省优质课获奖课件
责骂
父子情深 第31页
概括主题
课件PPT
本文记叙了五年级男孩叙 利奥为了帮助家里增加收入而 坚持天天夜里誊录签条故事。 故事感人心弦，父子之爱感人 肺腑。
第32页
课件PPT
写法点拨
线索分明
l
叙利奥行动线索：请求抄——瞒
着抄——继续抄——含泪抄——被
发觉；
父亲感情改变线索：不答应——
责备——冷淡——不爱——后悔、
屉
瞟
课件PPT
chuò 啜
第6页
字词乐园
课件PPT
l 会写字
1.dìng（订）户 2.累zhuì( 赘 ) 3.niè( 蹑 )手niè（蹑 ）脚 4.ào（ 懊）悔 5.chuò（啜）泣
第7页
字词乐园
l 词语积累
课件PPT
正楷 咳嗽 维持 慈爱 屏住 后悔 累赘 啜泣 一再 自作自受 蹑手蹑脚
慈爱。
第33页
拓展提升
课件PPT
l 父爱 名 言
慈父之爱子,非为报也。——淮南子
父爱能够牺牲自己一切,包含自己
生命。
——达芬奇
第34页
心灵感悟
课件PPT
l
《小誊录员》这篇文章从头到尾都
充满着家庭组员之间爱，父亲爱家
中每个孩子，叙利奥爱父亲，想帮
助父亲降低负担，从中我们也要学
习叙利奥勇于分担精神。
么大，第一次受到父亲责骂，心
里真是极难受，可看到父亲和一
家人高兴样子，他坚定了继续做
下去决心。
第19页
课文详解
l
课件PPT
叙利奥一声不响地受着责备，忍 住了就要流出来眼泪，心里却很 欢喜。
从这句话中我们能体会到他怕 父亲知道，就不会让他做了， 所以他没有告诉父亲。
父子情深 第31页
概括主题
课件PPT
本文记叙了五年级男孩叙 利奥为了帮助家里增加收入而 坚持天天夜里誊录签条故事。 故事感人心弦，父子之爱感人 肺腑。
第32页
课件PPT
写法点拨
线索分明
l
叙利奥行动线索：请求抄——瞒
着抄——继续抄——含泪抄——被
发觉；
父亲感情改变线索：不答应——
责备——冷淡——不爱——后悔、
屉
瞟
课件PPT
chuò 啜
第6页
字词乐园
课件PPT
l 会写字
1.dìng（订）户 2.累zhuì( 赘 ) 3.niè( 蹑 )手niè（蹑 ）脚 4.ào（ 懊）悔 5.chuò（啜）泣
第7页
字词乐园
l 词语积累
课件PPT
正楷 咳嗽 维持 慈爱 屏住 后悔 累赘 啜泣 一再 自作自受 蹑手蹑脚
慈爱。
第33页
拓展提升
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l 父爱 名 言
慈父之爱子,非为报也。——淮南子
父爱能够牺牲自己一切,包含自己
生命。
——达芬奇
第34页
心灵感悟
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l
《小誊录员》这篇文章从头到尾都
充满着家庭组员之间爱，父亲爱家
中每个孩子，叙利奥爱父亲，想帮
助父亲降低负担，从中我们也要学
习叙利奥勇于分担精神。
么大，第一次受到父亲责骂，心
里真是极难受，可看到父亲和一
家人高兴样子，他坚定了继续做
下去决心。
第19页
课文详解
l
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叙利奥一声不响地受着责备，忍 住了就要流出来眼泪，心里却很 欢喜。
从这句话中我们能体会到他怕 父亲知道，就不会让他做了， 所以他没有告诉父亲。
北师大版小学六年级下册语文《小抄写员》课件PPT 大赛获奖精美课件PPT
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智: 叙利奥几次遭到父亲的责备? 力: 是什么力量使叙利奥坚持工作的? 大: 父亲的感情发展变化用词语概括出。 比: 文章的表达方法是什么?(举例说明) 拼: 说说发生在自己身上或身边的“爱” 的故 事。
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认真读读课文，看看叙利奥是在什 么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么 要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是 怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使 你感动的地方画下来。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以பைடு நூலகம்觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
2. 感受叙利奥关心体贴父母、主动为 父亲分忧解难的美德。
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叙 册
肤 签 缩 熄 唉 欠 楷 瞒 懊
脾 谅
北师大版六年级语文下册《小抄写员》课件
感受叙利奥关心体贴父母， 勇于承担家庭责任的美德。领悟 作者通过人物心理活动表现人物 品质的表达方法。
大纲指出，阅读教学的重点是培 养学生具有感受、理解、欣赏和评价 的能力，并提倡多角度，有创意的阅 读。 在教法上，我采用情景教学法， 质疑探究法，以读代讲法，合作讨论 法等，引导学生理解课文内容。
《爱的教育》又名《一名意大 利小学生的日记》, 是意大利作家 亚米契斯在1886年写的一部儿童 小说。这是一本日记体的小说。 它是一部最富爱心及教育性的读 物，是世界公认的文学名著。是 一部人生成长中的“必读书”。
艾得蒙多· 德· 亚米契斯 1846年生于意大利。他从小喜爱军旅 生活，亚米契斯早期曾周游世界，写下不 少游记，1879年至1889年的10年间是亚米 契斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社 会题材的作品，有《散文集》、《朋友 们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。
思考：课文主要讲了一件什么事？
累赘 啜泣
签条 打盹儿 屡次 蹑手蹑脚 疲倦不堪
快速阅读全文， 画出父亲对叙利奥越 来越不满的句子；叙 利奥遭到父亲责备后 心理活动的句子。
将父亲站在儿子身后“一动不动” 时的心理活动写下来。
小抄写员
父亲
爱
பைடு நூலகம்
孩子
误解 忍泪 动怒 疲倦 责骂 坚持 父子情深
学生通过自主探究法，
入境品读法，动情感悟 法等体会重点句子的含
义，突破教学重难点。
根据课文内容我制作了 多媒体课件，把音乐，文字， 图片有机地融为一体，迅速 拉近了学生，教师和文本之 间的距离。实用、省时、高 效。
（一）创境导入 质疑课题 （二）整体感知 自主识字 （三）入境品读 动情感悟 （四）积累运用 借鉴写法 （五）升华情感 延伸拓展
小抄写员课件(北师大版六年级语文下册课件)PPT、优质教学课件
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
北师大版小学六年级语文下册5.2 小抄写员 (1)精品ppt课件
动怒,冷淡 叙利奥看到这样子,伤心得了不得。
伤心 于是他忍不住仍旧爬起来。
忍不住爬起来
父亲瞟了叙利奥一眼,说:“那是他自作自受。以前用功 的时候,并不是这样的。”
自作自受 “我早已不管他了!”父亲接着母亲的话说。
早已不管他 叙利奥听了心里像刀割一样。
心如刀割
“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的! —— 无论怎样, 请您不要这样说。我全说出来吧,不再瞒您了。只要您仍旧爱 我,无论怎样,我一定像从前一样用功。啊,这一次我真下了决 心了!”
介绍叙利奥的家庭情况
父亲年纪大了,因为一向辛苦,脸上看起来更老。 一家人的生活全压在他肩膀上。他白天在铁路上工作, 晚上有从别处接来文件来抄写,每天夜里趴在桌子上 要写到很晚才睡。最近,有个杂志社托他写给订户寄 杂志的签条,要用很大的正楷字写,每五百张签条给六 角钱。这工作很辛苦,老人常常在吃饭的时候向家里 人叫苦:“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工,会缩 短我的寿命呢!”
责骂(第一次)
叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他 想:“是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。”
心里难受
可是这一天吃饭的时候,父亲很高兴地说:“这个月比上个月 多挣了六元四角钱呢!”
多挣了钱,高兴
叙利奥也重新振作起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续 做下去。白天多用点功,夜里仍旧工作吧!
求说。
含着眼泪恳求说
他真想把一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心
里反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒下去吧,帮爸爸做事吧。
学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一
家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”
仍旧认为要继续做下去
又过了两个月,叙利奥继续夜夜工作,白天疲惫 不堪;父亲见了儿子,仍旧动怒。最伤心的是父亲对 儿子渐渐冷淡了。
伤心 于是他忍不住仍旧爬起来。
忍不住爬起来
父亲瞟了叙利奥一眼,说:“那是他自作自受。以前用功 的时候,并不是这样的。”
自作自受 “我早已不管他了!”父亲接着母亲的话说。
早已不管他 叙利奥听了心里像刀割一样。
心如刀割
“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的! —— 无论怎样, 请您不要这样说。我全说出来吧,不再瞒您了。只要您仍旧爱 我,无论怎样,我一定像从前一样用功。啊,这一次我真下了决 心了!”
介绍叙利奥的家庭情况
父亲年纪大了,因为一向辛苦,脸上看起来更老。 一家人的生活全压在他肩膀上。他白天在铁路上工作, 晚上有从别处接来文件来抄写,每天夜里趴在桌子上 要写到很晚才睡。最近,有个杂志社托他写给订户寄 杂志的签条,要用很大的正楷字写,每五百张签条给六 角钱。这工作很辛苦,老人常常在吃饭的时候向家里 人叫苦:“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工,会缩 短我的寿命呢!”
责骂(第一次)
叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他 想:“是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。”
心里难受
可是这一天吃饭的时候,父亲很高兴地说:“这个月比上个月 多挣了六元四角钱呢!”
多挣了钱,高兴
叙利奥也重新振作起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续 做下去。白天多用点功,夜里仍旧工作吧!
求说。
含着眼泪恳求说
他真想把一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心
里反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒下去吧,帮爸爸做事吧。
学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一
家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”
仍旧认为要继续做下去
又过了两个月,叙利奥继续夜夜工作,白天疲惫 不堪;父亲见了儿子,仍旧动怒。最伤心的是父亲对 儿子渐渐冷淡了。
北师大版六年级语文下册课件5.2 小抄写员
2019\4\26 Friday
9
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课文详解
课文分为三部分
条，第父一亲部不分同：意叙。利（奥1—要4帮自父然亲段抄。签）
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签 条。（5—24自然段。）
第三部分：父亲了解了事情的真相。
（25—30自然段。）
2019\4\26 Friday
10
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课文详解
3
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资料宝袋
爱是整篇小说的主旨，就在最 平实的字里行间，融入了种种
人世间最伟大的爱：老师之爱、 学生之爱、父母之爱、儿女之 爱、同学之爱……每一种爱都 不是惊天动地的，但却感人肺 腑。
2019\4\26 Friday
4
字词乐园
会 认字
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dìng kǎi dǔn niè
订楷盹
小抄写员
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2019\4\26 Friday
1
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资料宝袋
课文选自《爱的教育》一书。 作者是意大利作家亚米契斯, 1866年参加意大利反对奥地利 统治的民族解放战争，后来曾加 入意大利社会党。所写的日记体 小说《爱的教育》描写学生生活， 带有感伤情调，其他作品有《公 共马车》、《工人女教师》。
7
字词乐园
词 语 积 累
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正楷 咳嗽 维持 慈爱 屏住 懊悔 累赘 啜泣 屡次 自作自受 蹑手蹑脚
2019\4\26 Friday
8
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预习检查
叙利奥是在什么情况下开始帮爸
爸工作的，他为什么要偷偷地做；当
他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样
做的，结果怎样。把最使你感动的地
方画下来。
相关主题
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1.总结，体会文章中所表达的情感。 2.分角色表演课文最后一部分内容。
冀教版 五年级 语文 下册 第四单元
学习目标 1．有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴 父母，主动为父亲分忧解难的美德。 3．领悟作者通过人物心理活动，展现人 物思想品质表达的方法。
阅读课文并思考： 1. 课文主要讲了一件什么事？
2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件
事，课文写了哪几部分的内容？
“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍
旧工作吧！”
4. 叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就
要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，
就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。
5. “啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！” 叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切 说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里 反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去， 帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的， 但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减 轻父亲的疲劳。对，这样做对！”
6. 又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作， 白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。 最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利 奥看到这个样子，伤心得不得了。
7.可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又 动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自 己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于 是他忍不住仍旧爬起来。
你是怎样理解“好像睡着不起来，就 是……偷用了家里的两角钱一样？”
你觉得叙利奥是一个怎样的 孩子呢？你是从哪儿体会出来的？
1. 叙利奥虽然不说什么，心里很快活。 他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为
自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”
心理活动的描写
2. 每天晚上到了十二点叙利奥就起来工作。 从“每天十二点”体会到为了帮助父亲， 他 是可以克服一切困难的。
3. 叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难 受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己
8. 叙利奥听了心里像刀割一样……父 亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个 人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是 活不下去的！——无论怎样，请您不要 这样说。…… 什么是刀割一样？从中你体会到了 什么？
1.叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停 止了工作呢？
2.叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作
的？
3.事情的结果怎么样呢？