小学教师课外辅导制度

小学学校课外辅导制度和安排

小学学校课外辅导制度和安排背景课外辅导在小学教育中起到了重要的作用。

它不仅可以提供学生们获取更多知识的机会，还可以培养学生们的兴趣爱好和综合素质。

因此，制定一套合理的小学学校课外辅导制度和安排，是保证学生全面发展的必要举措。

制度1. 课外辅导的目标：通过课外辅导，培养学生综合素质，提高研究能力和兴趣爱好。

2. 辅导内容的确定：根据学生的年级和个人需求，确定相应的辅导课程。

这些课程应包括但不限于艺术、体育、科学、数学等领域。

3. 辅导时间的安排：学校应合理安排课外辅导的时间，确保学生有足够的时间参与辅导课程，并能兼顾其他研究和休息的需要。

4. 辅导师资的培养：学校应加强对辅导教师的培训和管理，确保他们具备相应的专业知识和辅导能力，能够有效指导学生的研究和发展。

安排1. 确定辅导课程：根据学生的需求和兴趣，学校应制定一份全面的辅导课程表，包括不同领域的辅导内容。

2. 安排辅导时间：学校应根据课程表，合理安排辅导时间，保证学生有足够的时间参与课外辅导活动。

3. 辅导师资安排：学校应确保辅导教师具备相应的教育背景和专业知识，能够针对学生的不同需求提供个性化的辅导服务。

4. 学生参与辅导的安排：学校应将辅导课程纳入学生的研究计划，鼓励学生积极参与，并与家长保持良好的沟通，了解学生在辅导中的情况。

效果评估1. 设立辅导效果评估机制：学校应制定课外辅导的评估标准，并定期对辅导效果进行评估。

2. 家长参与评估：学校应鼓励家长积极参与课外辅导的评估，了解学生在辅导中的表现和进步。

3. 针对评估结果进行调整：根据评估结果，学校可以及时对课外辅导制度和安排进行调整，以达到更好的辅导效果。

总结通过制定合理的小学学校课外辅导制度和安排，可以更好地促进学生的全面发展。

学校应重视辅导师资的培养，合理安排辅导时间，确保学生有足够的参与课外辅导的机会。

同时，学校还需设立评估机制，及时调整课外辅导的制度和安排，以提高辅导的效果。

学校课外辅导制度(五篇)

学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。

作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。

4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。

即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。

5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。

学校课外辅导制度（二）是指学校为学生提供额外的学习辅导服务的一种制度。

它的目的是帮助学生提高学习成绩，弥补课堂上可能存在的不足，并提供更多的学习资源和机会。

学校课外辅导制度通常包括以下几个方面：1. 辅导时间：学校会安排一定的时间段供学生参加课外辅导活动，可以是每天放学后的固定时间，也可以是每周安排的特定时间。

2. 辅导科目：学校会根据学生的需求和学习情况，提供相应科目的辅导，包括语文、数学、英语等主要学科，以及物理、化学、生物等理科和历史、地理等文科。

3. 辅导内容：学校会制定辅导内容，根据学生的学习进度和课程要求，进行针对性的辅导教学。

辅导内容可以包括课后作业解答、难点知识点解析、习题讲解和答疑等。

4. 辅导教师：学校会聘请专业的教师或资深学生作为辅导教师，他们有丰富的授课经验和教学技巧，能够有效地帮助学生解决学习问题。

5. 辅导形式：学校可以采取小组辅导、一对一辅导或集体辅导等形式，根据学生的需求和学习情况选择最适合的形式。

学校课外辅导制度有助于提高学生的学习能力和成绩，同时也可以培养学生的自主学习和问题解决能力。

课外辅导员管理制度范本

课外辅导员管理制度范本一、总则第一条为了加强课外辅导员队伍建设，规范课外辅导员管理工作，提高课外辅导员工作质量和效率，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。

第二条课外辅导员管理制度旨在明确课外辅导员的职责与权利，完善课外辅导员选拔、培训、考核、激励等机制，推动课外辅导员队伍的专业化、规范化发展。

第三条课外辅导员管理工作应遵循公平、公正、公开的原则，坚持德才兼备、注重实绩、群众公认、竞争择优的原则。

第四条各级教育行政部门、学校应加强对课外辅导员管理工作的领导，确保课外辅导员管理制度的贯彻实施。

二、课外辅导员的职责第五条课外辅导员的主要职责：（一）组织实施课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质；（二）对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（三）开展心理健康教育，关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导服务；（四）协助班主任做好学生的日常管理工作，维护学校的正常教育教学秩序；（五）参加课外辅导员培训，提高自身业务能力和综合素质；（六）履行其他由学校确定的相关职责。

三、课外辅导员的选拔与培训第六条课外辅导员的选拔：（一）选拔对象：具备一定教育教学经验、热爱课外教育事业、具有较强组织协调能力和团队合作精神的教师；（二）选拔方式：采取个人申请、学校推荐、教育行政部门审核的程序进行；（三）选拔标准：德才兼备、注重实绩、群众公认、竞争择优。

第七条课外辅导员的培训：（一）对新选拔的课外辅导员进行岗前培训，使其熟悉课外辅导员的职责和要求；（二）定期组织课外辅导员业务培训，提高课外辅导员的专业素质和能力；（三）鼓励课外辅导员参加相关学术交流、业务竞赛等活动，提升自身综合素质。

四、课外辅导员的考核与激励第八条课外辅导员的考核：（一）考核内容：主要包括课外活动组织、思想政治教育、心理健康教育、日常管理等工作实绩；（二）考核方式：采取学校考核、学生评价、家长反馈等多种形式进行；（三）考核结果：分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

某中心小学辅导制度(6篇范文)

某中心小学辅导制度（6篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校小学课外辅导制度

XX县第二小学课外辅导制度
一、指导思想
为全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，以夯实基础，提高能力为目标，全面提高教学成绩，促进学校整体教育质量再上新台阶。

二、具体要求
课外辅导依据“培优辅困”原则，要培优补困同时抓，帮助“学困生”达到教学基本要求，使学困生能够弥补基础知识缺陷，增强学习自信心。

指导优生拓宽和加深知识面，使学生的个性特长得到充分的发挥。

三、具体措施。

1、确定辅导对象。

任课老师根据本班学生知识和心理等实际情况，确定适量优生和学困生作为辅导对象。

即对学生进行知识技能的辅导外，还要注意对学生进行心理健康辅导。

2、老师要制定可行的辅导计划，定期要对辅导情况进行总结，要求一月一次总结。

3、每次辅导要精心设计辅导内容，定时间、定地点，对辅导情况有详细记载。

4、规范辅导行为。

充分利用早晨、课间时间对学生进行辅导，不占用其它课程、不占用节假日进行补课，不滥发辅导资料，不以辅导为名收费补课。

5、学校定期检查。

每月教导处对老师的辅导情况进行全面检查。

XX县第二小学
2019年2月。

课外辅导安全制度

课外辅导安全制度为了保障学生在课外辅导过程中的安全，特制定本安全制度。

一、组织机构1. 成立安全工作领导小组，负责课外辅导期间的安全管理工作。

2. 安全工作领导小组成员由学校领导、教师代表、家长代表组成。

二、安全职责1. 安全工作领导小组负责制定课外辅导安全管理制度，组织安全培训和演练。

2. 教师负责学生的课堂纪律和安全，及时发现并处理安全隐患。

3. 家长负责学生的上下学接送，确保学生安全。

4. 学生要遵守课堂纪律，听从教师安排，不私自离开课堂。

三、安全管理制度1. 课外辅导场所应选择安全、通风、明亮的环境。

2. 课外辅导场所应配备必要的安全设施，如灭火器、急救箱等。

3. 教师应定期检查课外辅导场所的安全设施，确保其正常使用。

4. 教师应定期组织学生进行安全培训和演练，提高学生的安全意识。

5. 教师应建立学生安全档案，记录学生的身体状况、过敏史等，以便在紧急情况下及时处理。

6. 教师应与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和安全状况。

四、安全事故处理1. 发生安全事故时，教师应立即采取措施，保护学生安全。

2. 教师应立即通知家长，并尽快将学生送往医院治疗。

3. 安全工作领导小组应立即启动应急预案，组织救援工作。

4. 安全工作领导小组应及时向学校领导汇报事故情况，并配合学校领导做好善后工作。

五、监督与检查1. 安全工作领导小组应定期对课外辅导场所进行安全检查，确保安全制度得到落实。

2. 教师应定期向安全工作领导小组汇报学生的安全状况，接受监督。

3. 家长有权对课外辅导场所的安全状况进行监督，提出意见和建议。

六、其他1. 本安全制度自发布之日起实施。

2. 本安全制度由安全工作领导小组负责解释。

3. 本安全制度如有未尽事宜，可由安全工作领导小组提出修改意见，报学校领导批准后实施。

以上安全制度，旨在保障学生在课外辅导过程中的安全，希望全体教职工、家长和学生共同遵守，共同营造一个安全、和谐的课外辅导环境。

2023年小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度(三篇)

2023年小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度(三篇)小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度篇一我们几位教师均为国家“某某工程”教育部直属全国重点大学的讨论生。

二、数学辅导班目的1、辅导学生首先完成教师整理的试题，教师批改并讲解。

2、辅导家庭作业，让孩子坚固把握当天所学课堂内容，避开消失课本学问的漏洞。

3、提高学习成绩，在完成作业根底之上，结合学生特点查漏补缺，进展稳固深化提高。

4、培育良好学习习惯，通过互动和训练逐步订正孩子不良学习习惯，培育孩子学习兴趣，增加交往力量、心情调整力量、挫折应对力等。

三、学生守则1、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。

有事需家长提前请假。

2、敬重教师，团结同学。

3、明确学习目的，端正学习态度。

4、学生到班后必需根据教师的要求写作业，不得随便走动或外出，不准随便吃东西或做其它与学习无关的事情;更不得在班大声喧哗、追赶打闹。

教师辅导家庭作业及其他额外课程时，要集中留意力，仔细听讲，不得东张西望及做其他影响学习的动作。

5、作业写完后交由辅导教师检查，并听从教师安排进展相应的预习和复习，到达相应的考核标准前方可离校。

本制度，全部学员必需严格遵守，若违纪三次以上，并与其家长沟通过仍不改正者，取消其辅导资格。

小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度篇二为了提高成人高等教育(含自学考试、网络教育)本科学生参与学士学位英语统考的通过率，应考生要求，广州青年经济文化沟通中心(暨南大学教育学院合作单位)举办x年成人高等教育学士学位英语水平统一考试考前辅导班。

特殊聘请有多年教学辅导阅历的英语一线教师全程任教，按考纲的要求，结合考试的题型，针对考试的重点和难点进展辅导，悉心传授各种应试技巧，提高考生应试力量，增加过关的信念。

规划参与省教育厅组织x年《成人高等教育学士学位英语水平统一考试》的本科(专升本、高起本)考生。

班型上课时间收费晚班4月5、7、10、12、14、17、19、21晚7:00-9:00(逢星期一、三、五晚)600/人冲刺班4月8(周六)、9(周日)、15(周六)、22(周六)日上午9:15-11:45 300/人：暨南大学(北门)成教楼1041、报名地点：暨南大学(北门)教育学院一楼询问处2、报名时间：即日起报名，额满为止(周一至周日上午9:00-12:00，下午2:00-5：00)3、报名资料：携带小一寸相片一张(办理听课证用)4、询问电话：预祝广阔考生顺当通过x年成人学士学位英语考试!了解更多请电话或询问。

学校课外辅导制度

一、制度背景为了提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，充分发挥学校教育资源的优势，我校特制定本课外辅导制度。

二、辅导原则1. 保障学生身心健康，尊重学生个性发展，培养学生的兴趣和特长。

2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

3. 教师辅导要遵循教育规律，注重启发式教学，提高教学质量。

4. 加强家校合作，共同关注学生的成长。

三、辅导对象1. 对学习有困难的学生。

2. 对某一学科有特殊兴趣和特长发展的学生。

3. 需要辅导学生进行兴趣小组、社团活动等的学生。

四、辅导内容1. 文化课程辅导：语文、数学、英语等学科基础知识辅导。

2. 特长培养辅导：音乐、美术、体育、科技等特长培养。

3. 兴趣小组辅导：文学、书法、演讲、编程等兴趣小组活动。

4. 家长学校辅导：针对家长的教育观念、家庭教育方法等方面的辅导。

五、辅导时间1. 周一至周五下午放学后，每周一至周五安排1-2次辅导。

2. 周六、周日根据实际情况安排辅导。

3. 课间休息时间可进行个别辅导。

六、辅导方式1. 集体辅导：组织学生进行集体辅导，讲解基础知识，解答疑难问题。

2. 个别辅导：针对学生的具体问题进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。

3. 小组辅导：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 社团活动：组织学生参加各类社团活动，丰富学生的课余生活。

七、辅导要求1. 教师要充分了解学生的实际情况，制定有针对性的辅导计划。

2. 教师要认真备课，确保辅导内容的质量。

3. 教师要关注学生的心理健康，营造良好的辅导氛围。

4. 教师要定期与学生家长沟通，共同关注学生的成长。

5. 教师要积极引导学生参与课外活动，培养学生的兴趣爱好。

八、考核评价1. 教师对辅导情况进行记录，包括辅导内容、辅导效果等。

2. 学校定期对教师辅导工作进行考核，确保辅导质量。

3. 学生对辅导效果进行评价，提出改进意见。

4. 家长对辅导工作进行监督，提出建议。

学校放学后课外辅导方案

学校放学后课外辅导方案一、背景随着社会的发展和教育竞争的加剧，学生对于知识的掌握和能力的提升有了更高的要求。

学校放学后的课外辅导成为了许多学生和家长关注的焦点。

为了更好地满足学生的学习需求，提高学习效果，特制定本课外辅导方案。

二、目标1、帮助学生巩固课堂所学知识，弥补知识漏洞。

2、拓展学生的知识面，培养学生的综合素养。

3、提高学生的学习能力和解决问题的能力。

4、增强学生的学习兴趣和自信心。

三、辅导对象主要针对在学习上存在困难、需要进一步提高或者对某些学科有特别兴趣的学生。

四、辅导时间周一至周五放学后，每次辅导时长为 15 2 小时。

五、辅导科目涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等主要学科。

六、辅导内容1、知识巩固针对当天课堂教学内容进行复习和总结，帮助学生梳理知识点，加深理解和记忆。

完成课堂作业的辅导和批改，及时发现和纠正学生的错误。

2、知识拓展提供与学科相关的拓展阅读材料、实验操作等，拓宽学生的视野和思维方式。

组织学科竞赛、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。

3、学习方法指导教授学生有效的预习、复习方法和笔记整理技巧。

培养学生的时间管理能力和自主学习能力。

4、个性化辅导根据学生的学习情况和特点，制定个性化的学习计划和辅导方案。

针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和强化训练。

七、辅导方式1、集体辅导将学生按照学科和学习水平进行分组，由专业教师进行集中授课和辅导。

2、一对一辅导对于学习困难较大或者有特殊需求的学生，安排教师进行一对一的辅导，精准解决问题。

八、师资队伍1、选拔具有丰富教学经验、专业知识扎实、责任心强的教师担任辅导教师。

2、定期对辅导教师进行培训和考核，不断提高其教学水平和辅导能力。

九、教学资源1、配备充足的教材、辅导资料、实验器材等教学资源。

2、利用多媒体教学设备、在线学习平台等现代化教学手段，丰富教学形式和内容。

十、管理制度1、建立学生档案，记录学生的学习情况和进步情况。

2024年学校课外辅导制度(三篇)

2024年学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。

作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。

4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。

即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。

5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。

2024年学校课外辅导制度（二）2024年学校课外辅导制度可能会有以下几方面的调整和改进：1. 多样化的辅导形式：除了传统的课后辅导班外，学校可能会引入在线辅导、一对一辅导、小组辅导等多种形式，以满足不同学生的需求和兴趣。

2. 强化师资队伍建设：学校可能会加大对辅导教师的培训和选拔力度，提高他们的教学水平和辅导能力，确保学生能够获得优质的辅导服务。

3. 科学设置辅导时间：学校可能会根据学科的难易程度和学生的学习负荷，科学设置辅导时间，合理平衡学生的学习和休息，避免过度辅导导致学生负担过重。

4. 加强学校与家长的沟通：学校可能会建立健全的学校家庭联络机制，定期与家长交流学生的学习情况和辅导需求，共同关注学生的学习进展和问题，并提供相应的辅导建议。

5. 引入学习规划和指导：学校可能会为学生制定个性化的学习规划，并提供相关的学习指导，帮助学生树立学习目标、明确学习方法和计划，并逐步培养自主学习能力。

6. 促进学科交叉和综合素养培养：学校可能会推出跨学科的辅导课程，鼓励学生在辅导中培养跨学科的思维和能力，提高他们的综合素养，同时注重学科知识和应用能力的培养。

课外辅导班制度范本

课外辅导班制度范本一、总则第一条为了规范课外辅导班的管理，保障课外辅导班正常运行，提高教育教学质量，根据国家相关法律法规和教育政策，制定本制度。

第二条课外辅导班应当坚持教育公平、质量第一的原则，遵循教育教学规律，注重学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

第三条课外辅导班的管理应实行规范化、制度化、科学化，建立健全各项管理制度，确保教育教学活动的有序进行。

二、教师管理第四条教师应具备相应的教师资格和专业水平，热爱教育事业，关爱学生，为人师表，遵守职业道德规范。

第五条教师应按照教学计划和教学大纲要求，认真备课、上课，保证教育教学质量。

第六条教师应注重学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

第七条教师应尊重学生的人格，关心学生的身心健康，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。

第八条教师应积极参与课外辅导班的各项管理工作，做好与家长、学校的沟通和协调。

三、学生管理第九条学生应遵守国家的法律法规和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，礼貌待人。

第十条学生应按时到校，参加课外辅导班的学习活动，不得迟到、早退、旷课。

第十一条学生应认真完成作业和课程任务，积极参加课外活动，提高自身综合素质。

第十二条学生应爱护学校的设施和财物，讲究卫生，维护公共秩序。

四、教学管理第十三条课外辅导班应按照教学计划和教学大纲开展教育教学活动，保证教学内容充实、严谨、有趣。

第十四条课外辅导班应注重学生的实践操作和动手能力培养，提供丰富的实践机会。

第十五条课外辅导班应定期进行教学质量评估，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

五、财务管理第十六条课外辅导班应建立健全财务管理制度，保证财务收支的合法性、合规性。

第十七条课外辅导班收费应按照政府相关部门的规定执行，公开透明，接受社会监督。

第十八条课外辅导班应合理使用经费，保证教育教学活动的正常进行。

六、安全管理第十九条课外辅导班应建立健全安全管理制度，保障学生的人身安全。

中小学辅导管理制度

第一章总则第一条为了规范中小学辅导工作，提高辅导质量，保障学生身心健康，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国中小学辅导工作实际，制定本制度。

第二条本制度适用于全国范围内中小学辅导工作，包括课外辅导、自习辅导、假期辅导等。

第三条中小学辅导工作应当遵循以下原则：（一）坚持以学生为本，尊重学生个性，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

（二）坚持教育公平，关注全体学生，确保辅导工作覆盖面广，不增加学生负担。

（三）坚持科学性、针对性、实效性，注重辅导方法创新，提高辅导质量。

（四）坚持家校合作，发挥家庭教育在辅导工作中的重要作用。

第二章组织机构与职责第四条中小学辅导工作由学校统一领导，设立辅导管理部门，负责辅导工作的组织实施和监督管理。

第五条辅导管理部门的主要职责：（一）制定辅导工作计划，明确辅导目标、内容、方式和方法。

（二）组织教师进行辅导工作培训，提高辅导教师的专业素质。

（三）建立辅导教师队伍，合理分配辅导任务，确保辅导质量。

（四）开展辅导效果评估，及时总结经验，改进工作。

（五）加强辅导工作宣传，营造良好的辅导氛围。

第三章辅导内容与方法第六条辅导内容应当与学校课程设置相衔接，主要包括：（一）基础知识辅导：帮助学生巩固和拓展学科基础知识。

（二）学习方法辅导：指导学生掌握科学的学习方法和技巧。

（三）心理辅导：关注学生心理健康，帮助学生调整心态，提高抗压能力。

（四）综合素质辅导：培养学生的兴趣爱好、审美情趣和团队协作能力。

第七条辅导方法应当多样化，主要包括：（一）个别辅导：针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。

（二）小组辅导：组织学生开展小组讨论、合作学习，提高学习效果。

（三）集体辅导：针对共性问题，进行集中讲解和答疑。

（四）实践辅导：组织学生参加社会实践活动，提高实践能力。

第四章辅导教师管理第八条辅导教师应当具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的师德师风。

（二）具备相应的教师资格和学科专业知识。

课外辅导班管理规章制度(五篇)

课外辅导班管理规章制度一、辅导目的:1、培养和发展学生的学习兴趣、爱好和特长。

2、扩大学生知识领域，培养学生的创造精神和独立发现问题、解决问题的能力以及动手操作能力。

3、丰富学生的科学文化知识，培养良好的学习习惯。

4、使学生热爱学校生活，能轻松地接受知识，提高知识水平，增强适应能力。

二、主要内容:1、学科辅导。

学科辅导包括语数学科知识等。

2、兴趣小组辅导。

主要包括:文艺、科技、体育等。

三、辅导形式:1、个别辅导与集体辅导相结合。

2、根据学生的实际情况确定辅导内容。

3、辅导方式灵活多样，可采用讲解、练习、讲练结合、讲座、训练、操作、制作、表演等形式。

四、考核评价:1、辅导作业的布置要有针对性。

2、评价作眼于学生的文化知识水平地提高，文明行为习惯养成，以及兴趣、爱好、特长的培养和发展。

3、考核评价的形式主要有:书面考核、观察、记录、竞赛、评比、汇报、演出等。

五、辅导要求:1、要面向全体学生，促进学生的全面发展，内容、辅导方式等，要有利于所有学生参加，不能只注意培养少数的尖子生，要注意减轻学生过重负担。

2、要注意学生的自主性，鼓励学生根据自己的实际情况，有选择地参加辅导。

3、要因材施教，对好中差学生采取针对性措施，规定不同的要求采用不同的方法，做到分别辅导，落实到人。

4、要注重实践性，让学生多动手、动口、动眼、动脑，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。

课外辅导班管理规章制度（二）第一章：总则第一条为有效管理课外辅导班，维护学习秩序，提升教育教学质量，制定本规章制度。

第二条课外辅导班应以提高学生学习成绩、培养学生综合素质为目的，为学生提供优质的辅导服务。

第三条课外辅导班应依法合规经营，遵守当地相关政策法规。

第四条本规章制度适用于课外辅导班的所有教职员工和学生。

第二章：学生管理第五条学生报名入学须持有效身份证明，实行实名制管理。

第六条学生应提供真实、准确的个人信息，并确保信息按要求填写。

第七条学生应按时参加辅导班的各项教学及管理活动。

中小学校课外辅导制度(附课外辅导计划)

中小学校课外辅导制度(附课外辅导计划)1. 简介中小学课外辅导是指在正式课程之外为学生提供额外研究的补充教育活动。

本文档将介绍中小学校课外辅导制度，并附上一个具体的课外辅导计划。

2. 课外辅导制度概述在中小学校中，开展课外辅导活动有助于提高学生的学业成绩和综合素质。

课外辅导制度的实施应该遵循以下原则：- 平等普及：课外辅导应向所有学生开放，不论研究能力和成绩表现。

每个学生都有平等的机会参与辅导活动。

- 多样性：课外辅导活动应涵盖不同学科、技能和兴趣领域。

学校可以提供多样化的辅导课程，以满足学生的各种需求和兴趣。

- 适度安排：为了保证学生的身心健康，课外辅导活动的时间和强度应适度安排，避免过度负荷。

3. 课外辅导计划示例下面是一个课外辅导计划示例，供学校参考和借鉴：3.1 目标这个课外辅导计划的目标是提高学生的学科成绩，培养他们的研究兴趣和研究能力。

3.2 内容- 学科辅导：针对各个学科的研究内容进行辅导和讲解，帮助学生解决研究中的难题和困惑。

- 研究方法指导：教授学生科学高效的研究方法和技巧，帮助他们更好地掌握研究内容。

- 兴趣培养：提供丰富多样的兴趣培养活动，如音乐、绘画、体育等，帮助学生全面发展。

- 能力培养：开设一些培养学生综合能力的课程，如口才训练、领导力培养等，提高学生的综合素质。

3.3 时间安排课外辅导活动每周进行3次，每次约1小时，具体时间安排如下：- 周一下午：学科辅导- 周三下午：研究方法指导- 周五下午：兴趣培养或能力培养4. 结论中小学校课外辅导制度的实施对学生的发展非常有益。

通过制定合理的课外辅导计划，学校可以促进学生的学业发展和全面素质提升。

希望本文档对学校制定课外辅导制度和计划有所帮助。

2024年课外辅导班管理规章制度（五篇）

2024年课外辅导班管理规章制度一、师资队伍管理规范1. 强化师德师风建设。

要求教师恪守职业道德，忠诚教育事业，致力于教书育人，以身作则，展现良好师德形象；认真履行教育教学职责，包括备课、授课、布置及批改作业、辅导学生以及组织课外活动；尊重学生人格，严禁歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，切实保障学生合法权益。

2. 严格遵循教师工作职责，积极主动、有计划地完成各项工作任务，致力于打造优秀班集体。

3. 教师应注重个人仪表及待人接物的态度，认识到自身言谈举止对学生的教育和示范作用。

4. 教师应准时参加教师会议、班会以及启航计划相关活动，并在岗位上做好组织与教育工作。

5. 严格执行辅导班日常管理规范，开展养成教育，并监督相关干部，确保执行情况准确无误地向主管部门报告。

二、学生行为管理规范1. 德育工作置于首位。

开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律及心理健康教育。

2. 规范学生行为，引导其自觉遵守《中小学生守则》、《日常行为规范》以及《启航班规》，培养良好行为习惯。

3. 实施全员育人机制。

辅导班设立班主任制度，并与家庭、社会建立联系与合作机制。

4. 建立学生考勤制度，学生请假需家长电话通知并提交签字的请假条，请假须得到班主任的批准。

三、课堂教学管理规范1. 确保课堂秩序井然，杜绝学生起哄或随意交谈的现象。

2. 代课教师应细心负责，授课内容生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3. 师生互动积极，交流探讨频繁，营造活跃的班级氛围。

四、校园安全管理规范1. 建立健全安全管理制度，及时排查并消除安全隐患，预防事故发生。

2. 每次上课前对教室和设施进行安全检查，确保防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施得到落实。

五、后勤服务管理规范秉承服务育人、管理育人的原则，建立教师值日制度，保障环境卫生；建立教室管理制度，坚持辅导员值班与巡查；建立群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗等措施。

六、档案资料管理规范建立档案资料库，完善档案管理制度。

课外辅导班老师规章制度

课外辅导班老师规章制度是为了保证课外辅导班的正常运行和教学质量,确保学生和老师的权益得到保障而制定的。

以下是一份可能的课外辅导班老师规章制度,供参考。

第一章总则第一条为了规范课外辅导班老师的教育教学行为,保障学生和家长的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规,制定本制度。

第二条课外辅导班老师应当遵守国家法律法规和教育部门的规定,尊重学生的人格尊严和合法权益,注重教育教学质量,促进学生的全面发展。

第三条课外辅导班应当建立健全内部管理制度,对老师进行培训和考核,确保老师的教育教学水平和服务质量。

第二章教育教学第四条课外辅导班老师应当根据学生的实际情况,制定合理的学习计划和教学方案,进行有针对性的教学。

第五条课外辅导班老师应当注重启发式教学,培养学生的创新思维和动手能力,提高学生的学习兴趣和学习效果。

第六条课外辅导班老师应当注重学生的心理健康,关注学生的情感需求,及时发现和解决学生的问题。

第七条课外辅导班老师应当定期与家长沟通,反馈学生的学习情况和问题,与家长共同促进学生的成长。

第三章教师行为规范第八条课外辅导班老师应当遵守职业道德规范,保持良好的职业形象,不得有侮辱、体罚、变相体罚等行为。

第九条课外辅导班老师应当遵守教学纪律,按时上下课,不得迟到、早退或者缺课。

第十条课外辅导班老师应当保护学生的隐私,不得泄露学生的个人信息。

第四章培训和考核第十一条课外辅导班应当定期对老师进行培训,提高老师的教育教学能力和服务水平。

第十二条课外辅导班应当建立老师考核制度,对老师的工作绩效、教学水平、服务质量等进行考核,对考核不合格的老师应当及时调整或者解聘。

第五章法律责任第十三条课外辅导班老师违反本制度的,由课外辅导班给予批评教育或者解聘,并承担相应的法律责任。

第十四条课外辅导班违反本制度的,由教育部门或者其他有关部门依法给予行政处罚,并承担相应的法律责任。

第六章附则第十五条本制度自发布之日起施行。

课后辅导班教师规章制度

课后辅导班教师规章制度一、总则1. 为了规范课后辅导班教师的行为，提高教学质量，确保学生的学习效果，特制定本规章制度。

2. 本规章制度适用于所有在我校从事课后辅导工作的教师，教师应严格遵守本规定。

3. 教师应严格执行学校的各项规章制度，认真履行教学职责，为学生提供优质的教育服务。

二、教师管理1. 教师应遵守教学计划，按时上课、下课，不能擅自逃课或迟到早退。

2. 教师应爱岗敬业，热爱教育事业，尊重学生，注重教学效果，努力提升自己的教学水平。

3. 教师不得私自带学生外出，不得与学生发生不正当关系，不得泄露学生个人信息。

4. 教师应当具备相关专业资质和教学经验，不得虚报学历、职称等信息。

5. 教师应当按要求参加培训、讲座等教育活动，不得擅自缺席。

6. 教师应当遵守学校的管理规定，服从学校领导的安排，不得擅自私自决定教学内容、教学方式等。

7. 教师应当维护学校形象，不得在公共场合、社交平台等散播不良言论，不得对学校、学生进行诋毁。

三、课堂管理1. 教师应当严格要求学生，培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论、互动。

2. 教师应当合理安排课堂时间，保证课堂教学的有效性，不得长时间单纯讲授、单向传授知识。

3. 教师应当关注学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习水平。

4. 教师应当认真批改学生的作业、试卷，给予学生充分的评价和指导，帮助学生改正错误，促进学生进步。

5. 教师应当严格要求学生守纪守法，不得在课堂上违规行为，否则应当及时制止、批评。

四、教师奖惩1. 对于表现优秀、教学成绩突出、贡献突出的教师，学校将给予适当的奖励和表彰。

2. 对于实施违规行为、教学不认真、态度消极的教师，学校将给予批评、警告等处理措施。

3. 对于严重违规、严重失职、影响学校形象的教师，学校将依据情况予以解聘或其他处分。

五、附则1. 本规章制度自发布之日起生效，对于之前已有违规行为的教师，学校将根据具体情况进行处理。

小学生课外辅导管理制度

一、总则为了规范小学生课外辅导工作，提高辅导质量，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、辅导原则1. 尊重学生个体差异，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2. 贯彻素质教育，促进学生全面发展，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

3. 坚持自愿原则，尊重学生及家长的意愿，不得强制学生参加课外辅导。

4. 严格执行国家关于课外辅导的相关政策，规范辅导行为，确保辅导活动安全、有序。

三、辅导范围1. 语文、数学、英语等基础学科辅导。

2. 科学、历史、地理、美术、音乐、体育等兴趣特长辅导。

3. 课外阅读、写作、演讲、辩论等综合素质提升辅导。

四、辅导时间1. 周一到周五下午放学后，每周累计不超过3课时。

2. 周六、周日可根据学生及家长需求，适当安排辅导课程。

五、辅导教师1. 教师需具备相应的教师资格证书，热爱教育事业，具有良好的职业道德。

2. 教师需具备扎实的专业知识，能够胜任辅导工作。

3. 教师需参加学校组织的辅导教师培训，提高辅导水平。

六、辅导内容1. 严格按照国家课程标准和教学大纲进行辅导，确保辅导内容与学校课堂教学相衔接。

2. 根据学生需求，开展个性化辅导，提高辅导效果。

3. 注重培养学生的自主学习能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

七、辅导方式1. 小组辅导：将学生分为若干小组，进行集体讨论、互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。

2. 个别辅导：针对学生的个性特点，进行一对一辅导，帮助学生解决学习中的难题。

3. 网络辅导：利用网络资源，为学生提供在线辅导服务，拓宽辅导渠道。

八、辅导管理1. 学校成立课外辅导工作领导小组，负责课外辅导工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 教务处负责制定课外辅导计划，组织教师进行备课、上课和课后辅导。

3. 教师需按照辅导计划进行教学，不得随意增减辅导内容、课时和方式。

课外辅导老师管理制度

课外辅导老师管理制度关键信息项：1、辅导老师的职责与义务2、教学质量要求3、工作时间与安排4、薪酬与福利5、考核与评价机制6、违规处理方式11 辅导老师的职责与义务111 辅导老师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够为学生提供专业、有效的辅导。

112 认真备课，制定详细的教学计划和教学目标，根据学生的学习情况和需求，因材施教。

113 按时上课，不得迟到、早退或无故旷课。

如有特殊情况，需提前请假并安排好调课事宜。

114 关注学生的学习进度和学习状态，及时与学生沟通交流，解答学生的疑问，鼓励学生积极学习。

115 定期对学生进行测评，了解学生的学习成果，为学生提供个性化的学习建议和改进方案。

12 教学质量要求121 辅导老师应采用科学、合理的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

122 注重培养学生的学习能力和思维能力，引导学生掌握正确的学习方法和学习习惯。

123 教学内容应紧扣教学大纲和考试要求，突出重点、难点，确保教学的针对性和有效性。

124 定期参加教学研讨活动，不断更新教学理念和教学方法，提高自身的教学水平。

13 工作时间与安排131 辅导老师的工作时间应根据学生的需求和课程安排合理确定，通常包括工作日晚上、周末和假期。

132 每次辅导课程的时长应根据学生的年龄和学科特点合理安排，一般为 1-2 小时。

133 辅导老师应按照课程表的安排准时上课，如有变动，应提前通知学生和相关管理人员。

14 薪酬与福利141 辅导老师的薪酬将根据其教学经验、教学质量和工作时间等因素综合确定。

142 薪酬发放方式为每月固定日期发放，通过银行转账或其他合法支付方式支付。

143 辅导老师将享受法定节假日和带薪年假等福利。

144 表现优秀的辅导老师将有机会获得额外的奖金和奖励。

15 考核与评价机制151 建立定期的考核制度，对辅导老师的教学质量、教学效果、学生满意度等方面进行综合考核。

152 考核结果将作为辅导老师薪酬调整、晋升和续聘的重要依据。