选修课论文评分标准

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课程论文评分标准

课程论文的评分标准
1本文的主题具有一定的理论意义，论据清晰，观点正确。

（20分）
2文献综述部分评价合理，掌握了研究领域的重点，研究内容恰当。

（十五）点）
三。

论文有一定的工作量，说明作者具有扎实的基础理论和系统的专业知识技术诀窍。

（15分）
4本文在理论、实验或解决实际问题上具有创新性。

（20分）
5掌握基本的研究方法和技能，结构合理，层次清晰。

（15分）
6论文写作有逻辑性，写作格式规范，语言流畅，没有打字错误。

（十五）点）
论文评分标准
1字数：2000多字。

2评分标准：100分
主要分为：论文结构50分；语言组织20分；创新10分；使用价值20分。

具体评分标准如下：
（1）论文结构：50分
答：论文条理清晰，内容条理清晰：40-50分；
B、论文水平一般，内容按第一层次组织
C、论文水平不合理，内容组织不合理：不到30分。

（2）语言组织：20分
答：语言简洁流畅。

16-20分；
B、这种语言很容易理解。

12-15点；
C、语言不流利，有错别字。

11或更少
（3）创新：10分
答：本文具有前瞻性和创新性：8-10分；
B、本文具有前瞻性，有一些创新性的想法：4-7分；
C、论文没有前瞻性和创新性：0-3分。

（4）使用值：20分
答：本论文具有较高的使用价值，能解决实际问题；
B、纸张使用价值一般，具有一定的参考价值；
C、纸张没有使用价值：0到7分。

课程论文写作要求及评分标准（大全）

课程论文写作要求及评分标准（大全）第一篇：课程论文写作要求及评分标准（大全）现代企业管理课程论文写作要求及评分标准课程论文文稿格式要求1.论文提交打印版(A4纸)一级标题3号黑体、二级标题4号黑体、三级标题5号宋体，正文5号宋体，固定行距24磅，页眉横线上加标题，页脚：1.75页码1、2、3---居中，提交时间为课程结束前两周之内；2.参考文献应在5篇以上；3.课程论文字数应在3000字以上；4.论文书写(装订)格式(安顺序)如下：●封面：包括论文标题，班级，姓名，完成日期等；●论文摘要(小四楷体)；●关键词(3~5)(小四楷体)；●正文；●参考文献(小四楷体)。

5.参考文献目录格式：(1)文章引用格式：[顺序号]作者：文章标题，杂志名称，年代，卷号(期号)页码；(2)书籍引用格式：[顺序号]作者，书籍名称，出版社名称，出版年代。

评分标准1.题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、准确、引人注目，一般不宜超过20字，必要时可加附题。

（5-10分）2.摘要：客观地概括本论文的主要内容、研究方法和结论，语言力求精炼。

避免写成引言、序言或提要。

摘要在150字以内。

（5-10分）3.关键词：一般选取3-5个词作为关键词，可以直接从题目和摘要中提取，尽量准确反映论文的主题、研究角度和特点。

（5-10分）4.正文：这是论文的核心和主体。

尽量做到观点鲜明，层次清晰，论证充分，语言规范，专业词汇准确。

要求紧扣主题，有自己的评述、观点。

（30-60）（1）90-100：格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。

参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。

（2）80-89：格式基本符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，具有明显的综合分析论点。

参考文献充分、正文能够对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主体大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。

课程设计(论文)的评分标准

课程设计(论文)的评分标准优秀：1.按期完成课程设计任务书所规定的任务，综合运用所学知识独立分析问题和解决问题能力较强。

2.立论正确，结构严谨，文理通顺，概念清楚，分析透彻，论证充分，计算正确，书写工整，编号齐全。

符合规范化要求。

3.设计图纸符合国家标准，图面整洁，布局合理，尺寸标准正确，符合技术用语要求(文、经、管类各专业可参照此要求)。

4.答辩时能简明、准确地表达论文的主要内容，熟练、正确地回答问题。

良好：1.按期完成设计(论文)任务书规定的任务，综合运用所学知识独立分析和解决问题能力较好。

2.立论正确，文理通顺，概念清楚，计算正确。

符合规范化要求。

3.设计图纸符合国家标准，图面整洁(文、经、管类各专业可参照此要求)，布局合理，书写工整。

4.答辩时能较简明、准确地表达论文的主要内容，正确地回答问题。

中等：1.按期完成设计(论文)任务书所规定的任务，综合运用所学知识分析问题和解决问题能力一般。

2.设计方案比较合理，论述清楚，计算基本正确，文字表达无原则性错误。

3.设计图纸符合国家标准，图面较整洁，布局较合理(文、经、管类各专业可不作此项要求)，书写一般。

4.答辩时介绍方案尚能表达设计内容，主要问题回答基本正确。

及格：1.独立工作能力较差，基本上能完成设计(论文)任务书所规定的任务。

2.设计方案基本正确，论述基本清楚，计算无大错误，文字表达较清楚。

3.论文图纸基本符合国家标准，图面质量较差(文、经、管类各专业可不作此项要求)，书写较工整。

4.答辩时能基本正确回答大部分问题。

不及格：1.未按期完成课程设计(论文)任务书所规定的任务，课程设计(论文)未达到最低要求。

2.态度不认真，纪律松懈，独立工作能力差。

3.设计方案有原则性错误，缺乏必要的理论基本知识和专业基本知识。

4.图面质量差(文、经、管类各专业可不作此项要求)，文字表达较差，文理不通，答辩时有原则性错误，经启发后仍不能正确回答。

课程论文评分标准

世界经济课程论文论文题目中国东盟自贸区的成果及存在的问题班级B1201 姓名李洋学号0111120131课程论文评分标准中国东盟自贸区的成果及存在的问题【摘要】经济之间的互补与竞争，是决定和制约双边经贸关系发展的基础。

中国东盟自由贸易区各国之间存在着较大的互补性，而这种多层次的经济互补性有利于双方取得贸易双赢。

与此同时，随着中国东盟自由贸易发展进入新的阶段，两者在某些方面表现出越来越强的竞争性，说明我国与东盟在一个比较长的时间内出口贸易竞争将比较激烈。

这就给我们在评价中国东盟自由贸易区建立的效果时带来诸多不便，如果仅仅考虑其中一个方面都会得出不完整的结论。

本文从贸易互补和贸易竞争两个角度分析中国东盟自由贸易区所取得的成果和所遇到的问题，并基于出口相似性指数和贸易互补指数显示的不同结果提出对策建议。

关键词：中国东盟自由贸易区成果问题一、中国与东盟自由贸易区建设的成果首先，CAFTA的建设大大促进了中国与东盟的双边贸易。

据中国商务部统计，CAFTA 货物贸易协议实施以来，中国已从东盟第六大贸易伙伴上升为第三大贸易伙伴，而东盟则连续多年成为中国第四大贸易伙伴。

双边贸易额从2003年的782亿美元上升至2008年的2311亿美元，年均增长24.2 ％。

即使在国际金融危机严重冲击和影响下，中国与东盟双向贸易的降幅也大大低于同期中国对其他地区贸易的下降水平。

2009年中国与东盟的双边贸易额仍达2130亿美元。

其次, CAFTA的建设加快了中国和东盟的双向投资。

自2002年11月正式启动建立中国-东盟自由贸易区进程以来，中国与东盟相互投资不断扩大。

截至2008年底，东盟国家对华实际投资520亿美元，占中国实际吸引外资总额的6%。

同时，中国企业积极实施“走出去”战略，随着CAFTA《投资协议》的签署和实施，越来越多的中国企业把东盟国家作为对外投资目的地。

2008年中国对东盟的直接投资达21.8亿美元，比上一年增长125%。

课程论文评分表

课程论文评分表
各项
满分
评分标准
学生
得分
评分标准一
15
报告格式符合学校要求，在结构上不缺少必要的部分
评分标准二
10
字数在5000以上，低于5000字者，每低于500字扣2分。
评分标准三10ຫໍສະໝຸດ 重复率在30%以下为10分，30%-50%之间每增加5%扣除2.5分，高于50%整篇论文不及格。
评分标准四
5
语言撰写无语病，叙述流畅，无错别字。
评分标准五
30
能结合消费者行为中的主要理论对所选时代的消费者行为特征进行全面深入的分析，切实说明小组的主要观点，并能适当引用相关参考文献或调查数据来支撑自己的观点，文献引用较为恰当。
评分标准六
30
对策新颖，切实根据消费者所具有的特征提出相应的可操作的对策。
总分
100
论文评语
评阅人签字

课程论文评分标准

课程论文评分标准一、课程论文评分要点1 选题符合课程内容范围要求：选题范围如下：浅谈中国酒文化与世界酒文化浅论酒的两面性李白、杜甫与酒（名人与酒）孔子与庄子的饮酒思想谈家乡的名酒酒与艺术的关系谈酒与民俗文化浅议中国古代酒政谈科学饮酒2 论文内容撰写思路清晰，条理清楚，层次分明，基本概念和基本原理正确；3 独立完成，内容上无明显抄袭现象；4 图表格式正确，书写格式符合要求；5参考文献引用正确。

二、评分标准1评分标准详见评分表；2 不符合上述评分要点中1，3条中的任意一条按不及格处理。

3 论文上交时间截止至第十二周周四。

过时一律按未完成论文处理。

三、评分要求1课程论文格式要求（一）装订顺序（1）封面；（见附件）（2）课程论文成绩评定表（见附件）（3）课程论文正文（二）课程论文正文书写格式课程论文正文用计算机打印符合以下要求和顺序：（1）论文题目：不超过20个字，要简练准确，表达论文的中心内容，必要时可以附加题名；避免使用非公知公用的缩略词。

（2）摘要：以提供论文内容梗概为目的，采用第三人称表述。

中文摘要字数为200字左右。

（3）关键词：中文关键词限制在3~5个词汇内，空格隔开。

（4）正文：正文符合一般学术论文的写作规范，字数要求3000字以上。

（5）参考文献：参考文献必须是便于读者查找的一次性文献（作者直接阅读过）以近期发表的学术期刊文献为主，图书类文献不能过多，且要与论文直接相关，参考文献按文中引用出现的顺序列全。

（三）课程论文排版格式规范（1）版面尺寸：A4纸型；（2）装订位置：左页面装订，装订位置距离左边界1cm；（3）页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体；（4）论文正文：宋体小4号、标准字间距，1.5倍行距，所有标点符号采用宋体全角，英文字母和阿拉伯数字采用半角要求排版；（5）论文标题：3号字体；（6）中文摘要和中文关键词：用小4号仿宋体，两端对其方式排列；（7）正文内层次标题：文内层次标题力求简短，明确，层次不宜过多，中文层次标题不超过4级，自然科学论文层次标题一律用阿拉伯数字连续编号，左顶格编排，二、三级标题编号数字之间用下原点“.”相隔，最末数字后面不加“.”例如“1”，“1.1”，“1.1.1”等；（8）文中图表：文中所涉及到的图表，不论计算机或是人工绘制都应该规范化，符号，代号符合国家标准，字体大小与正文协调；（9）参考文献：位于正文结尾后下隔两行，“参考文献”4字居中，采用小3号黑体；具体参考文献目录按小4号仿宋体，靠左对齐，阿拉伯数字标引序号的方式排列。

思想道德修养与法律基础-课程论文评分标准

思想道德修养与法律基础-课程论文评分标准
《思想道德修养与法律基础》
课程论文评分标准
一、优（90分以上）：
1、论文立论正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，结论正确，并且有一定创见性，有较高的学术水平或较大的实用价值。

2、论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，栏目齐全，书写工整。

3、论文写作格式规范，符合有关规定。

原始数据搜集得当，结论准确可靠。

二、良（80-89分）：
1、论文立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。

2、论文中使用的概念正确，语言表达准确，条理清楚，栏目齐全，书写工整。

3、论文写作格式规范，符合有关规定，原始数据搜集得当。

三、中（70-79）：
1、论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案比较实用，结论正确。

2、论文中使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。

3、论文写作格式规范，基本符合规定。

四、及格（60-69）：
1、论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题的方案有一定的参考价值，结论基本正确。

2、论文中使用的概念基本正确，语句通顺，书写比较工整。

3、论文写作格式基本规范，基本符合有关规定。

五、不及格（59分以下，同时具备以下三条或三条以上者）：
1、论文中，理论分析有原则性错误，或结论不正确。

2、论文写作格式不规范，文中使用的概念有不正确之处，栏目不
齐全，书写不工整。

3、论文写作内容涉嫌抄袭。

课程论文评分标准表

课程论文评分标准表一、内容完整性（20分）。

1. 论文题目明确，与选题相关性强，能够准确反映论文内容（5分）。

2. 论文结构合理，包括引言、正文、结论等基本部分，内容完整（5分）。

3. 论文论据充分，论证严谨，观点清晰，逻辑性强（10分）。

二、文献综述与引用（15分）。

1. 文献综述全面，对相关文献有较好的梳理和总结（5分）。

2. 文献引用准确，引用格式规范，引用的文献来源权威（5分）。

3. 对文献的引用恰当，能够支撑论文的主要观点（5分）。

三、数据分析与解释（25分）。

1. 数据来源准确，数据质量高，分析方法合理（10分）。

2. 数据分析结果清晰，能够支持论文观点，解释恰当（10分）。

3. 对数据的解释具有合理性和说服力（5分）。

四、论文语言表达（20分）。

1. 论文语言通顺，表达清晰，语法准确，用词得当（5分）。

2. 表述简练，逻辑性强，条理清晰（5分）。

3. 用词准确，语言生动，具有一定的文采（10分）。

五、创新性与实用性（20分）。

1. 论文观点新颖，有一定的创新性（10分）。

2. 论文内容具有一定的实用性，对相关领域具有一定的指导意义（10分）。

总分，100分。

以上是课程论文评分标准表，通过对论文内容、文献综述与引用、数据分析与解释、论文语言表达、创新性与实用性等方面的评价，来全面、客观地评定论文的质量。

希望同学们在写论文时能够严格遵守这些评分标准，努力提高论文质量，取得更好的成绩。

同时，老师们也将按照这些标准来进行评分，确保公平、公正地对待每一篇论文。

在写论文时，同学们应该注重论文标题的准确性和相关性，要在引言中清晰地阐述论文的主题和目的，确保论文结构合理、内容完整。

在文献综述与引用方面，要对相关文献进行全面梳理和总结，并且准确引用，确保引用的文献来源权威。

在数据分析与解释方面，要确保数据来源准确，数据质量高，分析方法合理，并且能够清晰解释数据分析结果。

此外，论文的语言表达也是非常重要的，要确保语言通顺、表达清晰，用词得当，表述简练、逻辑性强。

选修课论文要求

公共选修课《营养与食品卫生学》
2013—2014学年第一学期期末论文要求与评分标准
一、论文内容
针对课堂所学内容，写份调查分析报告作为期末论文，主要涉及“某类人群的营养状况、营养/卫生与疾病的关系、影响人群营养与健康的因素、营养监测和政策引导、食物结构与健康/疾病的关系、膳食指导方针与食谱、饮食文化、营养教育和咨询服务等”食品营养卫生健康方面的问题。

二、论文要求
1.内容要求：能结合课堂知识并参照中外文献，条理清晰，语句通顺，论据充分，结论明确，不得抄袭。

2.字数要求：摘要200～300字；引言300～500字；正文：800～1500字。

3.格式要求：统一用A4纸张打印；按照规定的高校论文格式完成调查分析报告。

三、得分标准
期末成绩总分100分，实际成绩=平时回答问题和出勤情况（30%）+论文得分（70%）。

课程论文评分标准表

20
20
18
15
13
11
撰写论文的态度及完成情况
积极、主动查阅有关资料，认真进行撰写，并能够按规定的日期完成论文撰写工作。
10
10
8
6
4
2
创新性
文章具有一定的创新性，能够提出新观点。
10
10
8
6
4
2
总分
课程论文评分标准表
评价内容

B
C
D
E
查阅、收集资料
查阅相关文献资料，收集素材，对文献进行分析，整理和归纳。
10
10
8
6
4
2
选题、构思、主见
选题符合要求，新颖，构思全面，对问题有较深刻的认识，有一定独特见解。
10
10
8
6
4
2
学过知识的运用
结合实际运用所学的基本原理和基本方法，分析阐述观点。
10
10
8
6
4
2
分析与阐述问题的能力
所阐述问题清楚，突出重点，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，并对所论述的事项有说服力。
20
20
18
15
13
11
逻辑结构
结构合理，层次分明，条理清晰，逻辑性强。
10
10
8
6
4
2
撰写质量
语句通顺，语言准确，书写工整，达到论文要求的字数，符合论文要求的书写格式。

选修课论文评分标准

选修课论文评分标准第一篇：选修课论文评分标准《上市公司信息披露》期末考查论文评分标准一、评分构成（一）选题与课程内容符合程度（20%）（二）主要评价论文内容（40%）（三）论文结构（20%）（四）语言文字（10%）（五）格式（10%）二、评分标准：（一）、优秀（100 – 85分）选题与课程内容符合程度：高度相关。

论文内容：有令人信服的独特见解或观点清楚，论文有深度。

论文结构：内容安排有条理，叙述层次清楚，段落之间联系自然，句子连贯。

语言文字：语言得体，用词恰当，引用原文适度。

格式：格式严格按要求编排。

（二）、良好（75 – 84分）选题与课程内容符合程度：相关。

论文内容：观点清楚，前后无矛盾，论文较有深度。

论文结构：内容安排较有条理。

语言文字：语言较得体，引用原文适度。

格式：格式按要求编排。

（三）、中等（65 – 74分）选题与课程内容符合程度：基本相关。

论文内容：观点大体清楚，但论述不够深入。

论文结构：内容安排较乱，但读者尚能看明大意。

语言文字：句子错误较多，使读者理解内容有一定困难，但能表达主要内容。

引文略多，达论文25%。

格式：格式基本按要求编排。

（四）、及格（60 – 64分）选题与课程内容符合程度：勉强相关。

论文内容：观点基本清楚，但论述不深入。

论文结构：内容安排乱，读者勉强看明白大意。

语言文字：句子错误较多，语言不得体，勉强能表达主要内容。

引文过多，达论文30%。

格式：格式大体按要求编排，个别地方未按要求编排。

（五）、不及格（59分以下）选题与课程内容符合程度：不相关。

论文内容：观点不清楚，前后矛盾。

论文结构：内容安排混乱。

语言文字：句子错误很多，抄袭他人作品。

格式：格式未按要求编排。

第二篇：选修课论文题目谈化工企业安全管理的重要意义姓名：陈苏苏学号：1006010116班级：化学化工学院化学1班摘要: 化工安全生产关系到国家的财产安全、人民生活利益，以及职工的安康，是化工企业最根本的效益所在。

论文评分标准

那么错误
纠正
复有关问题
论文总评成绩=论文推荐成绩*k1+辩论成绩*k2
K1=0.6 k2=0.4
毕业论文〔设计〕成绩评定及评语表
系：班级：论文〔设计〕题目
学号
最终成绩
.
v
.
.
.
指导教师评语
评定成绩：签名：年月日
.
v
.
.
.
辩论小组评语与辩论成绩
达了选题目的
观点比较明确、合定的观点，在一
理，很大程度上到定程度上到达
达了选题目的。
了选题目的
案例阐述根本通顺，对相关问题和观点有总结，论证方法和过程根本合理，根本到达了选题目的。
案例阐述混乱，对相关问题和观点缺乏总结，论证混乱，没有明确的观点，未到达选题目的
研究
对研究的问题能较对研究的问题能对研究的问题对某些问题提缺乏研究能力，
.
v
.
成果
.
.
深刻分析或有独到正确分析或有新能提出自己的出个人见解，未取得任何成
根底
之处，成果突出，见解，成果比较突见解，成果有并得出研究结果，反映出作
理论 0.20 反映作者很好地掌出，反映出作者较一定意义，反果，作者对根者根底理论和
与
握了有关根底理论好地掌握了有关映出作者根本底理论和专业专业知识很不
时间，按期完完成任务
不能保证设计
项工作
成各项工作
时间和进度
指导教师或辩论小组成员签名：
论文建议〔推荐〕成绩
调查报告辩论评分标准
工程
优秀
良好

高校公体乒乓球选修课评分标准论文

高校公体乒乓球选修课评分标准论文论文关键词：公共体育课乒乓球评分标准论文摘要：通过对公共体育课学生乒乓球反手挡球、正手攻球、反手搓球、左推右攻、往返触台跑的考试标准的实验，结果表明：实验后所制订的评分标准较适合学生的实际水平。

公共体育课从2000学年度第一学期开始大二年级实行选项上课。

乒乓球为其中一项选项内容，学习期限为一年。

但当时没有乒乓球考试评分标准，台州学院乒乓球老师每年在探索乒乓球的评分标准，其标准通过调整也逐渐完善起来。

在调整完善过程中，也参照了浙江省高等学校体育选项课系列教材《乒乓球》及浙江省一些高校自己制订的乒乓球评分标准，结果发现有些标准对我校学生偏低了，而个别标准又偏高了。

这样的评分标准对台州学院学生来说显然存在不合理性，不能充分体现对台州学院学生的激励性，因此，制订台州学院公共体育课学生乒乓球的评分标准具有现实的意义。

为了使台州学院公共体育课学生乒乓球的评分标准更趋于合理，更适合台州学院公共体育课学生的实际水平。

本人对台州学院o3、04级公共体育课乒乓球选项男生共283人，女生共248人进行了乒乓球考试标准的实验。

1研究对象与方法1．1研究对象台州学院03、04级公共体育课乒乓球选项男生共283人，女生共248人。

1．2测试方法在同一测试条件下，对测试对象进行乒乓球技术的反手挡球、正手攻球、反手搓球、左推右攻的考试以及乒乓球专项素质往返触台跑的考试。

具体考试方法如下：(以下都是以右手拿拍为例，如左手拿拍，方向相反) 1_2．1反手推挡球考试轮到考试者，叫一个同学陪考，陪考同学将球发给考试者左半台，考试者反手推挡球，秒表记时一分钟，如球失误停表，继续开球后再开表，打满一分钟。

考试者失误一次从最后总数中扣除一个球。

1．2．2正手攻球考试轮到考试者，叫一个同学陪考，陪考同学将球发给考试者右半台，考试者正手攻球，秒表记时一分钟，如球失误停表，继续开球后再开表，打满一分钟。

考试者失误一次从最后总数中扣除一个球。

论文评分标准

论文评分标准
论文评分标准可以根据具体的学科领域或期刊要求进行调整，但一般情况下，以下是一些常见的论文评分标准：
1. 选题与研究意义：评估论文的选题是否具有研究价值，对学术领域是否有贡献。

2. 文献综述：评估论文对相关文献的综述是否全面、准确，并是否有对领域内关键问题的深入了解。

3. 研究方法：评估论文使用的研究方法是否恰当、可行，以及是否能从中得出有意义的结论。

4. 数据与结果：评估论文中所提供的数据是否充分、准确，并分析论文的结果是否合理、重要。

5. 论证与讨论：评估论文对研究结果的论证力度是否够强，是否能合理解释结果，并结合相关文献展开深入的讨论。

6. 结构与语言：评估论文的组织是否合理、清晰，论文语言是否流畅、准确，是否符合学术写作的要求。

7. 创新性与原创性：评估论文是否有创新思想，对现有理论或方法是否有新的贡献，是否具有原创性。

8.科学价值与实用性：评估论文的科学价值和应用价值，论文研究的可操作性和对于解决实际问题的现实意义。

以上是一些常见的论文评分标准，具体评分标准还需根据学术机构或期刊的要求进行调整和补充。

论文要求评分标准

请老师们根据自己上课实际情况修改！
论文要求评分标准
（范例）
1.字数要求：2000字以上。

2.课程成绩=平时成绩*%+论文成绩*%
3.论文评分标准：100分
主要分为：论文结构50分；语言组织20分；创新10分；理论或实践价值20分。

具体评分标准如下：
（1）论文结构：50分
A．论文层次分明，内容组织有序：40~50分；
B．论文层次一般，内容组织一般：30~39分；
C．论文层次不合理，内容组织不合理：30分以下。

（2）语言组织：20分
A．语言简练，通顺。

16~20分；
B．语言一般，基本通顺。

12~15分；
C．语言不通顺，有错字。

11分以下。

（3）创新： 10分
A．论文具有前瞻性，有较多的创新见解：8~10分；
B．论文具有前瞻性，有少数的创新见解：4~7分；
C．论文没有前瞻性，无创新：0~3分。

（4）理论或实践价值：20分
A．论文有较高的理论或实践价值，能够解决实际问题；16~20分；
B．论文理论或实践价值一般，有一定的参考价值；8~15分；
C．论文没有理论或实践价值：0~7分。

论文评分标准

德州走四方技工学校论文评பைடு நூலகம்表
标准科学合理性实用价值性创新性和可推广性 1.内容符合教学改革和教学创新的要求（7分） 2.观点新颖（8分） 3.具有较大的推广价值（5分）共20分立论明确性 1.观点鲜明，论点正确（6分） 2.主题突出（6分） 3.结合教学实际（4分） 4.全文思路连贯完整（4分）共20分论据充分规范条理 1.论述条理明确（5分） 2.资料翔实（5分） 3.数据准确（5分） 4.判断推理合乎逻辑（5分）共20分 1．论文研究问题符合 1.选题围绕素质教育当前职业教育培训实（5分）际情况（5分） 2.结合教学改革 2.解决实际问题，教（6分）研教改方案切实可行 3．有助于提高教育质（6分）量或管理水平（9分） 3.具有较好的实用价值（9分）序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共20分共20分
总分
共100分
10

论文评分标准

论文要求及评分标准课程论文必须符合《电子政务》教学大纲的要求，结合同学的研究方向，题目自选，字数要求3000－4500字，A4纸打印3-5页。

（1）课程论文要点：1.选题符合课程内容范围要求。

2.基本概念和基本原理正确。

3.论文内容撰写思路清晰，条理清楚，层次分明。

4.独立完成，内容上无明显抄袭现象。

5.图表格式正确，书写格式符合标准。

6.参考文献引用正确。

7.英文翻译无明显笔误和低级语法错误。

（2）评分标准：1.论文选题具有现实意义，文章结构安排合理，具有逻辑性。

2.论文写作规范，引注正确。

3.论文条理清晰，论证有力。

4.文章资料翔实，真实可靠。

5.文章理论阐述全面，能够联系实际分析问题，解决问题。

6.文章能够围绕主题合理论证，有自己的独立见解，分析问题透彻。

文章富有创新性，能够提出新的观点。

（3）论文格式：参照所给《论文格式》文档要求。

（4）提交时间：5.16之前提交电子文档。

撰写课程论文的若干要求注意：不符合本要求的论文不能作为终稿上交1．论文长度不少于4整页不多于7整页。

该长度包括除封面页以外的所有内容。

2．封面页按照本要求后面的统一格式。

封面页包括了题目、作者与目录。

3．论文在结构上和内容上，清楚地分为导论、文献综述、主体和结论四个部分导论内容：问题的提出主体内容：研究该问题的切入点、前提、逻辑推导过程、论述展开过程、数据来源说明、验证、基本结果，结论：论文的基本结论、它们的局限性和未来继续研究的方向注意：如果提出自己的崭新观点，可直接提出观点，全文布局以建立观点为要结论部分可以不写，尤其不要平铺直叙地总结。

4．结构上，清楚地列出题目、目录、正文、参考文献等部分5．形式上，是一篇用自己的语言写成的科学论文或准科学论文，而不是草稿、感想、议论、抄录或小品文，也不是没有论证过程、没有理解的摘录，更不是工作报告（对此可参见每年的政府工作报告）和工作总结。

科学论文的关键是分析，即把某个问题限定在一定范围内，对其某一个或者某几个侧面加以深入的推敲，并用资料、文献佐证之，以得到既有逻辑一贯性又有证伪可能性的结论。

课程论文考核标准

课程论文成绩评定标准课程论文考核成绩实行百分制。

1。

90~100分a．观点正确鲜明，理论明确，论据充分,资料翔实，论点与论据紧密结合，对现实有一定的指导意义。

b．结构严谨，层次分明，重点突出，文理通顺，无错别字。

c．在某些方面有一定的突破和创新，具有一定的学术价值或者应用价值。

2. 80～89分a．观点正确，论据有力，资料翔实，立论分析比较深入,理论与实际结合较好。

b．结构严谨,层次清楚，文字比较通顺，无错别字。

c．具有较为独到的视角或尝试，论证主题具有一定价值。

3。

70～79分a．观点正确,论据充分，材料使用得当合理,论证较为充分，立论与实际情况结合。

b．层次分明，结构合理，文字较为通顺,无错别字。

c．文章具一定的创新性.4. 60～69分a．观点基本正确，论据较为充实,论证不够深入,理论结合实际较差。

b．结构尚为合理。

层次尚清楚，文字比较通顺，无错别字。

5。

59分以下a．基本观点不正确,论据贫乏，缺乏论证,与论点不符，理论脱离实际。

b．结构混乱，层次不清，文字不通顺,错别字太多。

c。

论文字数少于3000字6。

零分（作弊）超过本论文篇幅的1/3以上者则视为作弊，课程论文（设计）成绩以零分记载，标记为“作弊”课程设计成绩评定标准课程设计成绩实行百分制。

1．按照设计基本要求完成作品，并撰写800~1000字的课程设计说明，得60分.2．设计作品主题鲜明，能清晰表达设计意图，得10分。

3．设计作品色彩搭配协调,界面美观,设计风格独特,创意新颖，得10分.4．设计作品界面流畅、自然，特效运用效果显著，得10分。

5．课程设计说明结构严谨，层次分明,重点突出,文理通顺，表达准确,得10分。

课程论文评分标准

采购管理课程论文评分标准
论文成绩分优秀、良好、及格、不及格四个档次评定。

具体标准如下：
一、优秀( 90—100分)
1、能很好地综合运用所学理论与本专业的有关知识。

2、能密切联系工作实际，分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创新，对指导实际工作有一定的意义。

3、方案设计合理、论据充足，结构严谨，层次分明，文笔流畅．表达能力强。

4、材料丰富，数据可靠。

二、良好( 75-89)
1、能较好地运用所学理论与有关的专业知识。

2、能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。

3、方案设计合理，论据较充足，层次较分明，文字通顺，有较好的表达能力。

4、材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行鉴别，整理和运用。

三、及格( 60—74分)
1、在理论上没有明显错误，能基本掌握和运用本专业已学过的有关知识。

2、尚能联系实际，有一定的分析问题与解决问题能力。

3、有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。

4、收集和使用了一定的资料，进行了一定的整理。

四、不及格( 59分以下)
凡具有下列问题之一的，应评为不及格：
1、理论上有原则性错误，专业知识水平差，有常识性错误。

2、层次不清，逻辑混乱，语句不通。

3、材料零乱不全，加工整理差。

课程论文评分标准

课程论文评分标准
论文成绩分优秀、良好、及格、不及格四个档次评定。

具体标准如下：
(一)优秀(相当于90—100分)
1、能很好地综合运用所学理论与本专业的有关知识。

2、能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际或自己的思想实际，分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创新，对指导实际工作有一定的意义。

3、中心突出，论据充足，结构严谨，层次分明，文笔流畅．表达能力强。

4、材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行鉴别、加工和整理。

(二)良好(相当于75-89)
1、能较好地运用所学理论与有关的专业知识。

2、能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。

3、中心明确，论据较充足，层次较分明，文字通顺，有较好的表达能力。

4、材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行鉴别，整理和运用。

(三)及格(相当于60—74分)
1、在理论上没有明显错误，能基本掌握和运用本专业已学过的有关知识。

2、尚能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。

3、有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。

4、收集和使用了一定的资料，进行了一定的整理。

(四)不及格(59分以下)
凡具有下列问题之一的，应评为不及格：
1、理论上有原则性错误，或专业知识水平很差，甚至有常识性错误。

2、文章无中心，层次不清，逻辑混乱，文句不通。

3、材料零乱不全，或主要数据失真，加工整理差。