一年级上册数学课件第5单元第8课时8和9加减法的应用人教版(共8张PPT)

合集下载

人教版数学一年级上册第5单元《第8课时8和9的加减法》课件(共15张PPT)

4+4＝( 8 )
8-4＝( 4 )
典型例题
5+4= 9 9-4= 5 4+ 5 = 9 9- 5 = 4
6+2= 8 8-2= 6 2+ 6 = 8 8- 6 = 2
哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相加得9？
2
6
3
4
0
5
1
7
9
8
5+3=8 2+6=8 0+8=8 5+4=9 2+7=9 6+3=9 0+9=9 8+1=9
人教版数学一年级上册
第5单元 6~10的认识和加减法
第8课时 8和9的加减法
学习目标
1．通过视察操作，感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2．通过课堂活动初步培养视察能力、想象能力、表达能力。
重点：掌握8和9的加减法，理解一图四式。难点：初步建立数感，培养心算记数能力。
导入新知
2＋4＝ 6 6－1＝ 5 3＋2＝ 5 6－3＝ 3
1＋5＝ 6 2＋2＝ 4 4＋3＝ 7 7－2＝ 5
合作探究 1.看图说话
根据这幅图，你能写出哪些算式？ 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
2.动手操作，学习9的加减法
摆5个红小棒，4个绿小棒
你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗
5+4=9 想一想
4+5=9 9-5=4 9-4=5
24
0
6
357
1
9
7
88
0

53 2
642
抄写算式并计算
3+5= 8 9-8= 1

数学和9的分与合及加减法(共26张PPT)人教版优秀课件

心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
新知应用 1.找朋友，连一连。
43
3

一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)

一年级数学上册（RJ）教学课件
第8课时连加连减
01 情景导学
（一）口算
情景导学
4＋2＝ 6 3＋2＝ 5 7－2＝ 5 9－2＝7 6＋3＝ 9 5＋1＝ 6 5－1＝ 4 7－2＝ 5
每组两题有什么关系？
一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)
3＋ 4 ＋ 2 = 9
一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)
2.
学以致用
（课本P66练习第2题）
一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)
6＋ 3 ＋ 1 = 10
一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)
探索与发现
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT) 一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)
10-1 -1 = 8 9- 2 - 2 = 5 10-3- 2 = 5 8 - 4 - 3= 1 9 - 3- 4 = 2
一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)
一年级上册数学课件-第五单元第8课时连加连减人教版(共25张PPT)
学以致用
3 7 10 8
探索与发现一共有几只小鸡？ 5＋2
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1

2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 5 6~10的认识和加减法第7课时 8和9的组成

5
6~10的认识和加减法
• 第7课时 8和9的组成
人教版数学一年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（上）
• 学习目标 • 1. 体会分与合的思想，熟练掌握8、9的分与合，加深对8和9的认识。
• 2. 通过自主学习活动，培养自主探索的意识和有序思考的能力。
• 3. 在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，经历发现、探索简单规律的过程，感受数学的魅力，激发积极学习的兴趣。
52
41
24
36
53
7
5
6
9
8
从前3组数中发现：上面两个数可以组成下面的数，下面的数可以分成上面的两个数。
• 课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
8
9
888 8
999 9
1 72 63 54 4 1 82 73 64 5
• 课后作业
课时练。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
谢谢大家
8888 71 62 5 3 44
8 88 1 7看到2每一6 组，3 还5能想到什么？
用摆一摆。
9
9
81
18
用摆一摆。
9
9
9
9
81
72
63 54
9
9
9
9
18
27
36 45
照样子摆一摆，然后互相说一说。
9可以分成1和8。
9可以分成8和1。
哪两张卡片上的数合成8，照样子说一说。
7
1
4
5和3合成8； 8分成5和3。
【重点】自主学习并掌握8、9的组成。
【难点】掌握“有序分”和“从一组组成联想到另外一组”

人教版一年级数学上册全册完整课件ppt

一、新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只猴
只羊
匹马
只鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头牛
朵花
只猫
只狗
8
5
7
6
条鱼
只鸟
9
10
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 2 课时比多少
第 1 单元准备课
比多少
一、创设情境、探究新知
（）在（）的（）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =

人教版小学数学一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》课件(共8课时)60-18

课件PPT
根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时, 数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。
典题精讲
正确解答：
5+4= 9 4+5= 9 9 － 5= 4 9 － 4= 5
课件PPT
第5单元 6~10的认识和加减法
课件PPT
3 8和9的认识
学习目标
课件PPT
1.能正确数出数量是8和9的物体,会读、写,并掌握8、9的组成。 2.掌握9以内数的顺序及大小比较。
3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。
情景导入1
老师和同学们正在浇水。
课件PPT
图中哪些物体的数量是8, 哪些物体的数量是9?
求总数做加法，求部分做减法。
1.根据6和7的组成的知识能很快算出得数是6或7 的加法及6或7减几的减法。
2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法算式还是减法算式。如果求两部分的和,列加法算式;如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。
3.看图列式时,如果两部分的数量不相等,可以列两道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等 ,可以列一道加法算式和一道减法算式。
典题精讲
正确解答：
课件PPT
6 ＜8
典题精讲
2. 分一分。
课件PPT
典题精讲
解题思路：
课件PPT
利用数的组成来解答此题。8分解成 2个数后,其中一个数要和6分解出来的一个数合成9,另一个数再分解。6分解的另一个数也要分解。答案不唯一。
典题精讲
正确解答：

人教版数学一年级上册第五单元第5课时8和9的加减法(说课稿)

人教版数学一年级上册第五单元第5课时 8和9的加减法（说课稿）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第五单元的第5课时，主要内容是8和9的加减法。

这部分内容是在学生已经掌握了0~7的加减法的基础上进行学习的，是进一步培养学生对数学的兴趣和思维能力的重要环节。

本课时主要让学生通过实际操作、观察、思考和交流，掌握8和9的加减法运算，培养学生自主学习的能力，提高学生的数学思维水平。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的能力，对于加减法的概念也有了一定的理解。

但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。

同时，学生的学习能力参差不齐，需要教师关注每一个学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握8和9的加减法运算，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实际操作、观察、思考和交流，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生自主学习的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握8和9的加减法运算。

2.教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境和游戏，吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。

同时，小组合作学习法能够培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的主题。

2.自主学习：学生通过观察、操作和思考，自主探索8和9的加减法运算规律。

3.小组合作：学生分组进行讨论和交流，分享自己的学习成果，互相学习和借鉴。

4.教师讲解：教师针对学生的学习情况，进行有针对性的讲解和指导。

5.巩固练习：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行适当的拓展。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

新人教版一年级数学上册第五单元6_10的认识和加减法课时28和9课时38和9加减法的应用教案 (2)

优质资料
课时3 8和9加减法的应用
教学内容
应用8和9的加减法解决问题
教学目标
1.观察情境图，能根据加减法的含义选择正确的计算方法来解答图文结合的问题。

2.经历用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。

教学重点
引导学生根据情境图能正确理解图中表示的实际问题。

教学难点
使学生会看图提出问题并解决问题。

教具准备
PPT课件。

教学过程
一、复习巩固，导入新课。

1.算一算。

5+3=（） 6+3=（）
8-2=（） 7-2=（）
4+5=（） 9-6=（）
2.同学们，我们已经会解决用大括号和问号表示的数学问题，今天我们继续来解决生活中的实际问题吧！
二、合作交流，探究新知。

1.教师展示教材第57页情境图，学生观察图片讲故事。

2.教师只出示小鹿图，让学生观察，引导学生说一说题意。

学生叙述完题意后，教师再出示要求的问题：还剩几只小鹿？让学生首先了解这是求剩余的问题。

3.教师在学生解决了小鹿问题后，接着出示大白鹅图片，先数一数，让学生找出题中给出的数学信息，再出示问题：还剩几只大白鹅？
4.同学们，你们还能根据图片提出其他的数学问题并解答吗？小组之间相互提问题进行解答吧！
三、巩固应用，提升能力。

1.教师指导学生完成教材第58页第1题。

2.教师指导学生完成教材第58页第3题。

四、课堂小结，拓展延伸。

1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2.解决图文结合的问题，关键在于先搜集图中的信息，再根据已知条件和所求问题确定计算方法。

1。

8和9的解决问题

《8 和9 的解决问题》教学内容：人教版数学一年级上册第57 页。

教材分析：《8 和9 的解决问题》是人教版一年级上册第五单元的内容，其内容与6 和7 的加减法中安排的“用数学”的内容略有不同。

首先，用同一情境图呈现了三个数学问题，体现了数学与生活的广泛联系；其次，在呈现数学问题的主题图中，由于用简短的文字代替了大括号和问号，对于学生来说也有一定的难度。

题中的某些已知数量不是通过数数去得出，而改为告诉已知数量，这样做的目的是有利于培养学生通过阅读文字理解问题情境、通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。

是后续学习纯文字叙述的解决问题的基础，在知识内容和审题方法上起着承上启下的作用。

学情分析：学生已经学习了6 和7 加减法中的“用数学”，有了一定的基础，再通过创设的情景，有趣的森林图激发学生学习兴趣，学生逐步会用数学的眼光去观察世界，寻找有用的数学信息，解决问题。

初步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

设计理念：通过有趣的森林图激起学生的学习兴趣，学生的学习过程也有一定的梯度，先寻找信息，解决有关小鹿的问题，紧接着是关于鹅的情景图，学生寻找信息并会提数学问题，最后的有关蘑菇的情景图放手让学生自己发现问题，提出问题和解决问题。

教学目标1.通过观察情景图，发现问题、提出问题并解决问题.2.培养学生通过阅读文字理解题意，获取数学信息的能力。

3.培养学生语言表达能力，能较好的说出解题过程。

教学重、难点：从图文情境中寻找解决问题需要的信息，同时体会两个相关的信息和一个问题构成一个数学问题。

教学过程：一、复习引入1．前面我们学习了8,9 的计算，下面我们一起先来热热身。

9-3= 0+9= 3+4= 6+2=2+4= 8-1= 2+7= 7-5=2．看图解决问题今天天气真好！老师准备带同学们去森林公园游玩，如果同学们能解决如下问题就可以获得门票，有信心吗？出示大括号图（1）从图中你知道了什么?（2）怎样解答？（3）为什么用加（减）法计算？老师总结：这就是我们前面学习的大括号图，我们知道了求合起来一共有多少时用加法计算，而知道总数，从总数中去掉一部分，求还剩下的一部分时用减法计算。

人教版一年级数学上册《加减混合》6-10的认识和加减法PPT精品课件

3.看图列算式，并计算。
捞出2条。
__7___ - __2___ + __3___ ＝ __8___（条） __2___ + _6____ - __5___ ＝ __3___（只）
通过本节课的学习，你学到了什么？
1.会看图列加减混合算式。 2.会正确进行10以内的加减混合运算。
你能根据算式5+3-2=6，编一个数学故事吗？回家说给爸爸妈妈听一听吧！
第五单元 6～10的认识和加减法
第10课时加减混合
学习目标
加
1.掌握加减混合运算的顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。能根据图中内容列出加减混合运算的算式。
减
混
2.通过观察交流提高口头表达能力，加深对计算方法的理解。
合
3.体会加减混合运算与生活的密切联系。
准备好了吗？一起去探索吧！
先算一算，再说一说怎样计算连加连减。
4＋3＋3＝ 10
9－5－2＝ 2
3＋4＋0＝ 7 5＋1＋3＝ 9
10－3－7＝ 0 7－0－6＝ 1
按从左到右的顺序来计算。
从你可图能以中提怎你出么知什Байду номын сангаас道么式了问？什题么？？
4＋3－2＝ 5
第二步计算
7
用几去减2？
从你可图能以中提怎你出么知什列道么式了问？什题么？？
4－2＋3＝ 5
第二步计算
试一试，说一说！
2
用几去加3？
你能说说这两道题的计算过程吗？
4＋3－2＝ 5
7 4－2＋3＝ 5
2
池从塘图里中原你来知有道6了只什小么鸭？，来了3只，又走了4只，现在池你塘能里提有出几一只个小数鸭学？问题吗？

人教版一年级数学上册全册课件PPT

探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等于 3
猴子和桃子一一对应,说明猴子的数量同桃子的数量一样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。