浙江师范大学行知学院第三期学生课外学术科技活动立项课题
浙江师范大学行知学院评优评奖加分细则(最终版)
浙江师范大学行知学院学生综合测评评分细则随着我院制度改革的不断深化和学生素质要求的不断发展，为了更好地引导和促进我院学生德、智、体、能全面协调发展，培养具有创新、协作、向上精神和实践能力的社会需求人才，实现学生教育管理工作的标准化、制度化和科学化，为评优评奖和就业推荐提供参考依据，现根据《浙江师范大学学生综合素质测评办法（试行）》，特修订《浙江师范大学行知学院学生综合素质测评条例（试行）》，具体内容及操作规范如下：
◇测评时间为每年9月——次年8月，本细则未尽事宜由学院学生工作办公室负责解释，各分院可根据实际情况拟定本分院适用的补充说明。
《模拟电路》考核方式的改革与实践
基金项 目： 本文系浙江师范大学行知学院第 四期教学
改革实践项 目《 “ 就业体检“ 视角下学分制社团创新能力 的 构建》 的部门研究成果 作者简介 ： 张华平（ １ ９ ８ ５ 一 ） ， 女， 江西乐平人 ， 浙江师范 大学行知学 院实践教学秘书 ， 硕士研 究生 ， 研究方 向为高
一
文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ８ — ０ ２ ０ ７ — ０ ３
、
引言
《 模拟 电路》是电类专业 的重要基础课 ，是一 门实践 性、 工程性很强的课程 ， 具有“ 基础厚” 、 “ 专业活” 、 “ 适应性 广” 的特点 。同时 ， 该课程作为一门专业基础课 ， 具有承前 启后的作用 ， 既要与高数 、 普物等通识课程相承 ， 又要 与后
紧密衔接和协调推进 ，提 高服务大学生科技竞赛的组织
验、 实践 、 实效导 向为主的教育 ， 将思想 品德和政治教 育 、 形势与政策教育 、 大学生职业生涯与就业教育 、 大学生创 业教育课程与实践进行一体化设计 ， 对接专业基础 （ 核心 ） 课程 ， 形成专业基本技能与职业素养达标训练制度。 目前 ， 相对完整的一体化 的“ 就业体检 ” 实训课程体系 已经形成 并 日趋完善 ， 广大学生积极参与科研与创新实践 ， 创业热 情空前高涨 ， 创业潜质充分发挥 ， 应用型创新人才培养工
作 呈 现 出积 极发 展 的局 面 。
四、 小 结
化、 专业化 和科学化水平。 （ 三） 鼓励 自主创业 以 “ 就业体检 ”为视角 ，高校教育工作 坚持根本法 则—— 以人 为本 ， 鼓励 自主创业 ， 促使学生的个性 和创新 精神 、 创业能力得到发展 。 １ ． 搭建多层次创新创业训练平 台。 创新创业训练以学 生为主体 ， 强调学生 自我研究事物 ， 自我推广成果 ， 是 真正 意义上的素质教育 。 学院不断开设大学生课外学术科技活 动项 目、 开放实验项 目、 大学生研究性学 习与创新性实验 项 目等 ， 旨在引发大学生参与创新创业 的兴趣 ， 培养大学 生 自主科研 、 自主创业素质 ， 提 高其分析 问题和解决实际 问题 的能力。 ２ ０ １ ２ 年， 教育部实施“ 国家级大学生创新创业 训练计划” ， 以促进高校人才培养模式改革 ， 旨在带动广大 学生在本科 阶段进行科学研究与发明创造的训练 ， 提高创 新创业能力 。 通过 “ 国家级大学生创新创业训练计划” 项目 的立项 、 建设工作 ， 学生 的创业 、 发明 、 创业能力将得 到很
2017年浙江省教研课题立项名录(公示)
2017年浙江省教研课题立项名录（公示）重点课题40项立项编号申报编号课题名称负责人所在单位Z17001 01105 基于双重编码理论的儿童认知与表达研究黄蓉蓉杭州市闻裕顺学前教育集团（总园）Z17002 01106 幼儿园社会教育的路径设计与实施蒋蓓杭州市西湖区枫华府第幼儿园Z17003 01121 基于核心素养的随班就读学科课程群的设计与实践邵立锋杭州市萧山区教研室Z17004 01236 农村小学自然小班乡野童玩主题实践学习的内容架构和指导赵晓云杭州市富阳区教育局教研室Z17005 01242 以表现性评价为抓手，培养学生数学高阶思维能力邵虹杭州市上城区教育学院Z17006 01357 基于核心素养的初中语文拓展性课程的开发与实施王伟杭州市西湖区教师进修学校Z17007 01492 高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究陈进前杭州市基础教育研究室Z17008 01593 农村小规模学校个性化课程建设与实施的研究与实践李燕杭州市基础教育研究室Z17009 02225 APT儿童美术课程校企融通开发与应用研究陶育义宁波市鄞州区教育局教研室Z17010 02239 小学语文中华传统文化拓展性课程研究陈燕宁波市余姚市教育局教研室Z17011 02249 运用SPARK课程原理改进小学生体育课堂教学的实线研究蒋新成象山县西周镇中心小学Z17012 02470 地理图式的创建与实践郑宇醒宁波市教育局教研室Z17013 03354 初小科学核心概念衔接教学的课例研究杨向群温州市教育教学研究院Z17014 03355 初中科学测量高级思维试题的命题技术与应用研究黄鹏飞温州市教育教学研究院Z17015 03586 基于“学为中心”的教师教学行为指导纲要建构实践研究边楚女浙江省瑞安中学Z17016 04109 同质分享•差异互补：区域“教研共同体”建构的实践研究包亚燕平湖市教育研究与培训中心Z17017 04329 素养立意的初中《道德与法治》教学素材开发与应用研究陈海旺嘉兴教育学院Z17018 04440 STEM教育视野下综合实践和通用技术的整合实施研究马中江嘉兴教育学院Z17019 04560 小学依托乡土资源开展“研学旅行”的研究史金根海盐县实验小学教育集团Z17020 04565 构建“四叶草”童心课程群的实践研究蒋国林桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学Z17021 05112 培智学校学前班课程主导运营模式的实践探究黄伟德清县培康学校Z17022 05450 高中历史教师课堂评价研究——基于教师实践智慧的构建钦国强长兴中学Z17023 05572 高中化学骨干教师和新教师课堂评价实践的比较研究江旭峰湖州市教育科学研究中心Z17024 06232 小学语文戏曲文学课程开发和实施研究何夏寿绍兴市上虞区崧厦镇金近小学Z17025 06234 核心素养框架下的“三有”学生评价体系的实践研究林建锋绍兴市上虞区城东小学Z17026 06343 基于“浙东唐诗之路”的校本诗性德育课程建设策略研究陶勇绍兴市柯桥区平水镇中Z17027 06474 通过文学原著阅读发展高中生英语学科核心素养的行动研究蔡红绍兴市第一中学Z17028 07221 以蝶为媒大单元学科整合教学的实践研究王伟文金华市环城小学Z17029 07409 核心素养视野下的思想政治学科的作业设计研究叶文杰金华市汤溪高中Z17030 08342 基于课型的自主学习课堂的设计与实践研究刘芳衢州市柯城区教研室Z17031 08343 初中数学拓展性课程开发与实施的研究陈洪远江山市教育局教研室Z17032 9541 中小学理解性学习的实践研究潘旭东舟山市普陀区教研室Z17033 10442 高中古诗词对接学生生命经验的教学研究项香女台州市教学研究室Z17034 10449 政治生活角色模拟选修课程的开发与实施研究项先银三门中学Z17035 10450 体现STEAM理念的高中物理教学研究陈志明台州市第一中学Z17036 10443 提升地理实践力的高中地理教学研究李小冬回浦中学Z17037 11547 地方传统文化类拓展性课程的开发与建设研究王文军丽水市教育教学研究院Z17038 11552 新高考“7选3”学校适应性策略研究邓加富青田县中学Z17039 12407 探寻高中数学课堂教学的真谛朱恒元义乌中学Z17040 13504 基于“弘文学堂”提升0-3年新教师综合素养的行动研究田巧玲浙江省教育厅教研室附属小学规划课题284项立项编号申报编号课题名称负责人所在单位G1700101101聚焦于习惯培养的幼小衔接课程的实践研究张群杭州市娃哈哈幼儿园G1700201104幼儿园“挑战小空间”室内自主运动游戏的实践研究吴秋赟杭州市朝晖幼儿园G1700301108“核心经验”下幼儿园多元化语言环境创设的研究方咪杭州濮家幼儿园教育集团G1700401109幼儿园讲述活动中思维导图的设计与运用研究蔡振岚杭州市拱墅区教师进修学校G1700501110区域推进幼儿园课程园本化的行动策略研究俞春云杭州市萧山区教研室G1700601111基于乡村生活的“田园乐”主题建构游戏的设计与实践邵丽美杭州市富阳区东洲街道中心幼儿园G1700701116基于循环修补理论的大班幼儿辩论活动教学策略的探究章瑛姗杭州市滨江区钱塘帝景幼儿园G1700801119区域提升幼儿教师语言领域教学知识水平的实践研究汪劲秋杭州市基础教育研究室G1700901120幼儿园教师观察素养现状及提升对策的研究刘雯虹杭州市基础教育研究室G1701001224基于语文核心素养的儿童诗阅读和创编课程的设计与实践研究许珂杭州市拱墅区教师进修学校G1701101225小班教学中小组合作循环作业圈研究余笔清杭州市卖鱼桥小学G1701201226基于核心素养的小学品德课程多元整合的实践研究俞国凤杭州市萧山区教学研究室G1701301227新闻资源在小学品德教学中有效运用的实践与研究章振乐杭州市富阳区富春第七小学G1701401228小学语文区域性课外阅读体系的设计与组织实施钱炳伟临安市教育局教研室G1701501231小学生创客孵化机制设计研究侯晓蕾杭州市胜利小学G1701601232“以色破形”改善学生造型思维的教学实践研究郑雅敏杭州市三墩小学G1701701241基于素养发展的音乐课堂深度学习路径设计与实施研究尹丹红杭州市滨江区教师进修学校G1701801244STEM理念下主题整合课程开发与实践研究朱元华杭州市时代小学G1701901246小学科学拓展型STEM课程的实践研究余文冲杭州市长寿桥小学G1702001251基于项目驱动的小学科学拓展性课程开发指导策略研究章海林临安市教育局教研室G1702101253杭州市小学科学学业评价网的开发与实践徐春建杭州市基础教育研究室G1702201355基于核心素养的初中英语课程建设与实施研究陈瑶杭州市上城区教育学院G1702301356基于核心素养的初中英语拓展性课程研发研究胡美如杭州市西湖区教师进修学校G1702401358以storyline为主线的初中英语复习课的实践研究赵骎杭州市丁兰实验中学G1702501359基于核心素养的初中语文“部编”新教材教学的区域推进胡培兴杭州市拱墅区教师进修学校G1702601360基于策略的初中英语读写整合拓展课程开发曹群珍杭州市滨江区教师进修学校G1702701362后MOOC时代基于移动终端云班课的SPOC英语混合式教学研究程迎平杭州市余杭区太炎中学G1702801364基于核心素养的信息技术区域拓展课程建设与实施王卫东杭州市江干区教育发展研究院G1702901368基于问题空间理论的初中科学易错问题体系架构的研究翁奇杭州市大成岳家湾实验学校G1703001369初中数学拓展性课程的开发与实施傅兰英杭州市西湖区教师进修学校G1703101371基于数学核心素养的初中数学规则课教学的实践与研究朱永灿杭州市萧山区教学研究室G1703201372一题一课：打造初中数学专题复习课的高效课堂的新探索李卫星杭州市萧山区朝晖初中G1703301374基于融合视角下的《数学应用》拓展性课程开发与实践周建忠杭州市富阳区永兴中学G1703401376“前置、实验、反馈”融合现代教育技术的初中科学教学策略研究金京生杭州市基础教育研究室G1703501478基于核心素养的物理教学实验设计和研究赵力红富阳中学G1703601482基于核心素养提升的高中生物实验教学研究方淳杭州第十四中学凤起校区G1703701486 基于物理核心素养的课例研究骆兴高杭州第十四中学G1703801489基于通用技术学科核心素养培养学生设计能力的课堂教学研究与实践钱海明杭州第二中学G1703901490高中历史学科核心素养的内涵重构与实施策略研究朱可杭州市基础教育研究室G1704001491基于现代教育技术环境下的高中物理教学实践与研究金鹏杭州市基础教育研究室G1704101594综合实践活动学生参与式评价的实践研究俞丽萍杭州市基础教育研究室G1704201595核心素养立意的“一科多型”设计与实践研究徐和平杭州市萧山区教学研究室G1704302102《指南》引领下幼儿教师区域观察能力培育的行动研究邓翾宁波市海曙区竹福园幼儿园G1704402103幼儿园科学探究室的合理创设与有效运用研究王秀华宁波市江北区中心幼儿园G1704502105基于“心文化”理念下幼儿园“画&话”活动的实践研究顾莺红宁波江北广庭幼儿园G1704602107基于幼儿游戏指导能力提升的“专题研究群”建设的行动研究杜旭红宁波市鄞州区教育局教研室G1704702108幼儿“嬉阅”综合绘本阅读的实践研究林洁宁波市鄞州区首南学府实验幼儿园G1704802110基于科学关键经验的幼儿“阅读—探究”活动的实践研究王静春宁波市北仑区中心幼儿园G1704902114幼儿园“e+1漫时光工作坊”的构建与实施陈晓燕宁海县实验幼儿园G1705002116“前童小匠”园本课程的建构与实践葛亚琴宁海县前童镇中心幼儿园G1705102220基于核心素养的小学语文拓展性课程的学习评价凌虹宁波市教育局教研室G1705202221基于交互式白板技术的小学高段英语互动课堂研究陈亚飞宁波市实验小学G1705302222小学科学课STEM项目作业的设计与实施凌彬宁波市中原小学G1705402223小学生态作文教学实践研究黄铁成宁波市广济中心小学G1705502227小学语文非连续性文本课程资源的开发与实践研究杨柳宁波市黄鹂小学G1705602229基于家校深度融合开发“爸爸妈妈课程”的实践研究陈可伟宁波市鄞州区堇山小学G1705702232小学数学提升图象分析能力的策略研究金奎慈溪市教育局教研室G1705802241基于核心素养的小学科学“论证式”探究活动研究王世力宁波市奉化区教师进修学校G1705902242小学高段链接式阅读教学的实践研究郭昶宁波市奉化区实验小学G1706002244小学英语网络作业平台创新应用研究鲍淑琴宁波市鄞州区第二实验小学G1706102251小学科学基于概念建构的教学实践杨永安象山县教育局教科研中心G1706202357“与法同行”拓展性课程的开发与实施郑乐安宁波市春晓中学G1706302358“言意融合”型精微写作训练指导探索沈建军慈溪市教育局教研室G1706402464运用地理一般原理认知特殊区域的策略研究李军杰宁波市奉化中学G1706502471基于思维导图的高中英语写作教学的实践与研究任利那宁波市鄞州中学G1706602472数字化实验在高中化学实验创新教学中的应用研究林科军宁波市北仑区明港高级中学G1706702476高中物理实验仪器改进与应用的实践研究刘召新余姚市第四中学G1706802477“一体两翼四步”高中生文学作品导读实践与研究程载国余姚中学G1706902590基于人文素养培养的选修课程建设的实践研究张小凯象山中学G1707003105基于绘本阅读的幼儿爱商培育的实践研究林艳温州市第五幼儿园G1707103107“学习故事”评价法本土化发展的行动研究魏春玉苍南县教学研究室G1707203213基于生本课堂的小初衔接数学典型课例的研究郑建和温州市南浦小学G1707303232基于翻转课堂学习模式的小学科学微课开发及应用研究施昌魏温州市教育教学研究院G1707403233指向言语“发现-表现”的阅读教学创新曹鸿飞温州市教育教学研究院G1707503236“玩魔术·学科学”系列拓展课程的构建与实施吴文国瑞安市塘下镇鲍七小学G1707603342历史与社会培养学生课堂学习思维能力之探索吴学俊温州市洞头区教师发展中心G1707703344基于学生视角的初中语文名著阅读教学实践研究袁小芙瑞安市教师发展中心G1707803349基于初中科学核心素养的STEM教学设计及实施的策略研究金辉温州市南浦实验中学G1707903352依托初中数学教材的拓展性课程开发与实践研究章才岔温州市教育教学研究院G1708003353单元整体架构下初中语文部编教材课型研究阙银杏温州市教育教学研究院G1708103356基于批判性思维的言语教学的实践研究王在恩温州市龙湾区实验中学G1708203463基于图片资源的高中历史教学任务单设计研究史辉跃温州市第五十一中学G1708303466认知视角下物理问题解决教学策略研究孔兴隆温州市龙湾区教师发展中心G1708403467从研读到教学：“教出这一篇语文”的实践研究黄华伟浙江省瑞安中学G1708503471高中化学“情境-模型”双轮驱动的课堂实践研究黄秀娟温州第二高级中学G1708603473高中化学实验开发及其在教学中应用的研究方瑞光温州市教育教学研究院G1708703475基于核心素养的高中数学课堂教学设计案例研究叶事一温州市教育教学研究院G1708803476基于思想政治新课标的“时政微论坛”活动的实践研究单茹茹温州市教师教育院G1708903478新高考背景下生物“二考”复习策略研究袁从容温州市教师教育院G1709003481高中古诗文教学中传统文化教育的策略研究张新强温州市教师教育院G1709103482社会活动课：高中思想政治课实施活动类型学科课程的新路径李革平阳县教师发展中心G1709203584榕抱樟整合课程的研发——以儿童哲学课程群建设为例吴孔裕温州市瓦市小学G1709303585“技术、体能、运用”视角下小学“P+C”体育学业评价体系的研究吴向东瑞安市教师发展中心G1709403587实践性科研：区域中小学教师教科研模式创新研究陈荣瑞安市教师发展中心G1709503591基于区域四维评价体系的初中绿色增值评价研究王光秋温州市教育评估院G1709603593基于“三导联网”的“互联网+ipad”课堂变革杜军义瑞安市上海新纪元高级中学G1709704103身脑心融通：幼儿园打击乐教学关键经验获得的实践研究戴士敏嘉兴市卫生幼儿园G1709804105基于社会核心经验“体验式”角色游戏的实践研究陈妹嘉兴市实验幼儿园G1709904106幼儿园混龄式“户外阳光游戏”实践研究张利英嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园G1710004108幼儿体验场游戏的隐性支持策略研究冯晓英平湖市林埭镇中心幼儿园G1710104112幼儿园“城市足迹”园本课程的设计与实施姚群利海盐县万禄幼儿园G1710204113幼儿园“三毛从军记”军营游戏课程的构建与实施顾佳玲海盐县三毛幼儿园G1710304114幼儿艺术活动游戏化策略研究钱晔海宁市艺术幼儿园G1710404218小学科学实验操作性评价的实践研究阮翔嘉兴市南湖区教育研究培训中心G1710504219基于实践的小学语文“立面语用”教学研究徐如松嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心G1710604222小学生线描画由简单物象到个性表达策略的研究金宇超嘉善县杜鹃小学G1710704225“小古文”拓展课程内容“1+X”再构策略研究费燕萍海盐县行知小学G1710804226小学科学《科学智慧树》项目化微课程的构建研究姚伟国海宁市实验小学G1710904330初中信息技术学科中“创感”拓展课程的实践研究马茂霞北京师范大学南湖附属学校G1711004332初中科学拓展性课程建设的区域推进实践研究魏林明嘉兴市南湖区教育研究培训中心G1711104335初中数学自主学习支持性对接教学行动研究徐永明平湖市稚川实验中学G1711204337指向数学抽象的初中数学拓展性课程构建研究沈顺良海盐县教育研究与教师培训中心G1711304338STEM视野下初中科学提升学生思维品质的实践研究费志明海宁市教师进修学校G1711404339语文篇章教学“一语三文”关注点研究徐建利桐乡市实验中学G1711504441高中物理教学融合人文意蕴提升核心素养研究吴磊峰嘉兴教育学院G1711604443基于核心素养的高中物理深度学习研究张建斌嘉兴市第一中学G1711704444高中生历史空间表达能力的培养研究周崴嘉兴市秀州中学G1711804445利用APP阅读平台在普高推进整本书阅读的实践研究梅琴嘉兴市第五高级中学G1711904449化学核心素养在实验创新中的“落地”研究沈坤华桐乡市凤鸣高级中学G1712004552建设研究型特色学科组的策略研究刘继伟嘉兴高级中学G1712104555义务教育阶段校园“礼仪文化”建设的实践研究黄水林浙江师范大学附属秀洲实验学校G1712204559儿童立场视域下小学拓展性课程群建设的行动研究华伟中平湖市百花小学G1712304562基于生本智慧课堂的微格教研的实践研究顾群海宁市紫微高级中学G1712405102京韵儿童剧活动的实践研究黄敏长兴县小浦镇中心幼儿园G1712505105基于幼儿社会性发展的“工作坊式”角色游戏建构研究沈琴燕上外附属浙江宏达南浔幼儿园G1712605108“灵动童话”幼儿园特色课程建构的实践研究斯艳德清县中心幼儿园G1712705113安吉游戏背景下的室内教育环境创设策略的研究章洁安吉县实验幼儿园G1712805114构建“卫星班”融合教育新模式的实践与研究陈正红湖州市特殊教育实验学校G1712905216基于核心素养的小学英语课本剧拓展性课程研究施伟平长兴县教育研究中心G1713005217小学科学拓展性实验的尝试与研究陈卫东长兴县教育研究中心G1713105220小学一年级数学课程整合的实践研究吴慧婷长兴县第二实验小学G1713205223基于学本课堂的小学英语“思维导图”式话题复习教学的实践与研究郭美阳湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心G1713305228基于“微课融入”小学作文教学的课例研究沈美琴湖州市南浔区教育教学研究和培训中心G1713405229小学科学实验教学评价的实践与研究沈莉芳湖州市南浔区教育教学研究和培训中心G1713505232以“区域发展群”为载体的小学第一学段学生语文“绿色评价”的实践与研究洪涛漪安吉县教育科学研究中心G1713605233基于实证的小学品德学习方式改进的实践研究袁和林安吉县教育科学研究中心G1713705234小学生科学实验观察与描述能力培养的研究叶军安吉县杭垓小学教育集团G1713805337初中音乐课堂中依托奥尔夫乐器进行器乐“玩创”教学的实践与研究李夏湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心G1713905339核心素养背景下中国民间美术教学的策略研究徐军湖州市吴兴实验中学G1714005340中小学“非常规”体育器材开发与利用的实践研究姚立明湖州市第四中学教育集团G1714105342农村初中依托云教育平台开展微写作教学的实践与研究沈元忠湖州市双林镇莫蓉中学G1714205347地域文化视野下“走读德清”语文拓展性课程的研究张琴英德清县教育研训中心G1714305349基于微课的历史与社会拓展性课程的开发与实施费为群湖州市教育科学研究中心G1714405452基于科学素养培养的生物学课堂教学研究陈桂林长兴县太湖高级中学G1714505454基于物理核心素养背景下的有效教学设计及实践胡晓雄长兴中学G1714605455用歌声传承经典——普通高中经典古诗文吟咏教学研究叶伟庆德清县高级中学G1714705457高中地理知识拓展类校本选修课程构架的研究冯凭湖州中学G1714805459“立德树人”视角下以“纪念日”为线索的高中音乐微课程建设研究黄丽君湖州中学G1714905564智能教学：“智学网”辅助普通高中教与学的实践研究史文波湖州市吴兴高级中学G1715005565初中青年教师专业发展梯度培养方式的探究冯月忠湖州市浔溪中学G1715105566农村小学“校园创客空间”建设模式探索胡永亮长兴县吕山乡中心小学G1715205567幼小衔接视角下低段科学活动组织与指导的实践与研究朱颂伟湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心G1715305571诗乐式教学培养中小学生民族音乐自觉的研究陈千红湖州市教育科学研究中心G1715406106运用科学日记提高幼儿科学思维能力的策略研究贾秋美绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园G1715506210中高段基于名家名篇教材的微习作研究吴淼峰绍兴市越城区树人小学G1715606212越文化背景下语文课程校本化实施的实践与研究叶燕芬绍兴市越城区蕺山小学教育集团G1715706213从浅表阅读到有意义思考的课外阅读指导研究骆海燕绍兴文理学院附属小学G1715806214“微课”视域下少儿信息学竞赛辅导改进的实践研究沈鑫绍兴市越城区鲁迅小学教育集团G1715906215基于“古越文化”拓展课程的建构与推进策略的研究戚卫丹诸暨市教育研究中心G1716006216小学“诵读者”区域性拓展课程构建的实践研究楼淑建诸暨市教育研究中心G1716106219小学“趣味科学”拓展性课程的开发与实施研究金伟平绍兴市柯桥区教师发展中心G1716206220小学数学单元作业管理的实践与研究李国娟绍兴市柯桥区柯岩中心小学G1716306223小学科技创新拓展性课题的开发与研究舒义平新昌县青年路小学G1716406226“顺学而教”理念下小学课堂教学诊断单的设计与实施周少英嵊州市城南小学G1716506228小学“科普坊”项目活动的设计与实施王芳嵊州市剡山小学G1716606231基于生活教育理念下的校本拓展性课程开发研究经建美绍兴市上虞区实验小学G1716706235“整合”理念下小学数学教学改进的实践研究叶柱绍兴市上虞区教体局教研室G1716806340基于差异化的初中走班制分层教学实践研究陈琼诸暨市浣江教育集团浣东初中G1716906341基于记叙文过程写作的教学运用与研究郭桂红诸暨市滨江初中G1717006344基于分层走班的初中科学实验教学实践研究王华震绍兴市柯桥区教师发展中心G1717106346教学助手支持下初中数学“阅读材料'教学研究余旭红绍兴市柯桥区钱清镇中学G1717206348基于“以学定教”的小班科学课堂生成策略研究张灿永新昌县沃西中学G1717306353 “学为中心”下的初中数学教学主线设计的实践与研究潘建德绍兴市上虞区实验中学G1717406460原始化学问题促进高中生化学自主学习素养提升的实践研究冯洪明诸暨市草塔中学G1717506464基于发展学科核心素养的化学数字化实验应用研究杨军柯桥中学G1717606465基于核心素养下的地图教学实践研究孙果梅柯桥中学G1717706470中小学信息技术学生计算思维培养的策略研究邵红祥绍兴市教育教学研究院G1717806471基于双主体的高中思想政治课堂教学的实践研究骆新华绍兴市教育教学研究院G1717906473信息技术与化学实验教学深度融合的案例研究赵贤祥绍兴市高。
浙江师范大学行知学院第三期学生课外学术科技活动立项课题
学术论文
刘智斌
55
李美玲
理学
数学与应用数学071班
07
模型在就业选择中的作用
300
学术论文
刘智斌
56
陈国霞
理学
应用化学072班
07
淀粉改性聚酯酸乙烯乳液的研制
300
学术论文
郑绍成
57
林珍琪
理学
信息与计算科学071班
07
彩票中的数学建模
300
学术论文
王淑贵
58
潘妙妙
理学
数学与应用数学071班
07
数学函数在现实生活中的应用
300
学术论文
应朝福
59
金李莉
理学
应用化学071班
07
提高山梨醇单硬脂酸酯色泽的研究
300
学术论文
郑绍成
60
陈林军
理学
环境科学071班
07
室内空气污染（苯、甲醛）1
徐凡帆
文学
对外汉语071班
07
大学生汉字规范使用常见问题调查研究——以“浙江师范大学”为例
小型开关电源设计
500
发明制作
郑青根
4
黄紫君
商学
财务管理081班
08
温州丽水地区农村土地非法买卖及农田环境状况调查
500
调查报告
陈琪
5
周 瑶
理学
环境科学071班
07
铝灰酸溶法制备AL13絮凝剂
500
学术论文
李小忠
6
陈夏珍
理学
应用化学072班
07
13X型分子筛脱除污水中铬离子的研究
500
浙江师范大学第七届挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛
17
化学与生命科学学院
联萘基多孔有机聚合物的设计合成及其分离纯化乙烯/乙烷研究
蒋东豪、罗培卿
何亚兵
18
化学与生命科学学院
防治棘胸蛙烂皮病的全灭活疫苗及其制备方法
王怡婷、李佳悦、吕元媛、薛琛、张钰婷、杨祖生
郑荣泉
19
工学院、
职业技术教育学院
医用胶带自动化缠绕机
朱苗苗、朱嘉诚、郭敏、严郴娜、徐佳楠、史东海
狄伟锋
7
教师教育学院
互联网+环境下教师教育课程设置的价值取向
张铜小琳
李长吉
8
杭州幼儿师范学院
基于趣味化的特殊教育辅助康复训练器材
吴清华、周曰华、吴婷、叶嘉城
翁云云
9
人文学院
功能化蓝牙耳机研发与产业化
蓝詹宁、吴凡、廖周敏
孙炳海
10
数理与信息工程学院
基于微信平台的QA问答系统
李怡、陈颖、靳改改、谭柳
叶荣华
11
地理与环境科学学院
农田肥料灌溉输送装置
钟叶晖、楼怡扬、沈麟颖
朱丽东
12
地理与环境科学学院
天然果汁增香剂：β-葡萄糖苷酶高产菌选育及在柑桔汁增香调控中的应用
褚梦真、叶佳颖、姚彦彤、刘福、杨有华
蔡妙珍
13
化学与生命科学学院
海市蜃楼模拟教具
倪旭东、林李杰、贺佳唯、石园、胡圆圆、戎思璐
郑圆成
14
化学与生命科学学院
——浙江省精准扶贫机制、模式与对策研究
吕元媛、何晓琪、徐豪立、蒋春花、张丹、黄媛
李杰义
3
人文学院
青少年群体方言传承的现状及对策研究
——以浙江永康方言为例
2011年省大学生科技创新项目(新苗人才计划)申报通知
浙江师范大学团委、教务处、科技处、社科处关于申报2011年浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）项目的通知各学院：为深入实施科教兴省和人才强省战略，加快培养我省高校大学生的实践能力和创新创业能力，造就一大批经济社会发展急需的紧缺人才和拔尖创新人才，为“创业富民、创新强省”总战略的实施提供人才支撑，省教育厅、省科技厅、团省委与省财政厅决定在全省高等学校联合实施2010年浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）。
现将有关事项通知如下：一、申报条件与对象（一）申报条件1.项目申报人必须是我校全日制在校大学生，项目必须在本省的行政区域内实施。
项目可采取个人或团队形式申报，团队每组人数不超过5 人。
鼓励专业年级交叉融合。
2.项目实施周期原则上不超过一年（大学生创新创业孵化项目期限一般为两年）。
项目完成时间必须在项目申报人毕业离校前。
3.申报项目必须包含实质性的科技成果，或者具有一定应用价值和商业潜力的创新创业创意。
项目无知识产权归属纠纷。
（二）申报对象1.大学生科技创新项目（44项）。
申请对象为在校本专科生及其团队。
旨在培育一批大学生创新研究成果。
资助经费主要用于包括设备购置、能源材料（试剂）、分析测试、会议及调研、资料印刷等。
2.大学生科技成果推广项目（15项）。
申报对象为在校本专科生、研究生及其团队。
资助经费主要用于培育一批具有一定应用价值和商业潜力的科技成果推广项目，促使大学生成为连接科研工作和生产一线的重要桥梁。
3.大学生创新创业孵化项目（12项）。
申请对象为在校研究生及其团队。
旨在搭建大学生创新创业实践的指导、服务、交流平台，为研究生创业提供良好的场地环境、创业指导和培训等相关服务，培育和发现优质的科技经济项目和高素质的创新人才。
二、项目申报与管理（一）项目申报与审批1.学生申报，学校初审。
（1）采取限额申报，申报指标由浙江省大学生科技创新计划（新苗人才计划）实施办公室确定。
每个项目均应有指导老师，团队指导老师由1-2人组成，指导老师须有中级以上职称。
浙师大行知学院2022级新生图书馆入馆测试
浙江师范大学行知学院新生入馆考试题2022单远题(每题2分，50题，共计100分)1、入馆需要证件吗?A、不需要。
B、需要，需出示本人的“身份证”C、需要，需出示本人的“浙江范大学行知学院校园卡”，并且依次刷卡入馆。
2、校园卡的借阅权限是如何规定的?A本科学生每人限借20册，借期为30天。
B. 普通研究生每人限借25册,借期为60天;在职研究生每人限20册，借期为180天。
C同等学历、进修生每人限借图书3册，借期为60天;校外读者暂末开通。
D、以上三者都对。
3、新生校园卡的初始读者密码为:A.身份证后6位。
B、新生本人的校园卡号。
C、新生本人的身份证号。
D、新生本人的学号。
4、如何登入"我的图书馆”?A登录浙江师范大学行知学院图书馆网站主页，在相应输入框内输入校园卡号、读者密码(初始密码为身份证后6位)，确认后即可登陆“我的图书馆”B、登录图书馆主页，在相应输入框内输入校园卡号，读者密码(初始密码为身份证后4位) ,初次登陆后按提示输入读者校园卡上的姓名，按回车，就进入“我的图书馆"主页。
C、以上均错。
5、检索到的图书处于"在馆:正在上架”表示什么意思?A、表示在各借阅室的上架过程中。
B、表示该书己在借阅室的架位上。
C、表示该书已归还，书在总出纳台或各借阅室的中转架，一般三天内可到达各借阅室的架位上。
D、表示该书还处于验收、分编的加工过程中。
6、检索到的图书处于“新书: 正在上架”表示什么意思?A、表示在各借阅室的上架过程中。
B、表示该书己在借阅室的架位上。
C、表示该书正处于加工流程的最后一个阶段，一般-周内可到达各借阅室。
D、表示该书还处于验收、分编的加工过程中。
7、检索到的图书显示”可借”，为什么总找不到?A、可能是以下几种情况: (1)己被借出; (2)正被读者取出阅览; (3)被错放架位; (4已丢失。
B、可能是以下几种情况: (1)在中转书架上; (2)正被读者取出阅览; (3)被错放架位; (4)在己被还回，但还未来得及运回原地; (5)己丢失。
浙江师范大学行知学院
第七期大学生研究性学习与创新性实验项目结题评审结果
序号
学院
项目名称
负责人
评审结果
1
经管学院
基于上市公司的本量利敏感分析-以制造业为例
黄婷
合格
2
经管学院
酒店人力资源培训体系结构优化研究——以金华世贸大饭店为例
金佳佳
优秀
3
经管学院
关于高校大学生在校园摆摊创业现象的研究——基于对浙江省各高校大学生校园摆摊现象的研究分析
32
数理信息学院
访问控制系统中NP难度问题的SAT规约平台
刘一丁
合格
33
数理信息学院
基于自动机、trie树及trie图的模式匹配算法的比较与优化
邱晟
合格
34
数理信息学院
基于物联网的智能家居控制系统
方明超
优秀
35
数理信息学院
IDS中基于加权规则的模式匹配算法的研究
段惠超
合格
36
数理信息学院
高精度数字式直流电子负载制作
蒋璐璐
合格
37
数理信息学院
PECVD法制备非晶硅薄膜太阳能电池
李蒙杰
合格
38
数理信息学院
基于物联网的智能台灯设计
常鹏媛
合格
39
数理信息学院
智能家居监测系统
陈雷兴
合格
40
数理信息学院
基于电子签章的电子合同网上签订系统
曹文清
合格
41
数理信息学院
基于一卡通的刷卡取电系统
左湘鑫
合格
42
数理信息学院
基于无监督学习的中文分词研究
基于磁流变效应健身车的研制
浙江师范大学行知学院学生课外学术科技活动课题第六期中期进展报告书-- 关于大学生逃课现象的调查
附件一浙江师范大学行知学院学生课外学术科技活动课题第六期中期进展报告书课题名称关于大学生逃课现象的调查负责人：_____ ___________________指导老师：______ _________________成果形式：□学术论文□调查报告□发明制作所在学院：行知学院工学分院_联系电话： __报告日期：2013年4月8日_共青团浙江师范大学行知学院委员会二〇一三年三月课题名称关于大学生逃课现象的调查课题负责人所在分院行知学院工学分院课题类别教育类立项时间2月28号最终成果形式调查报告计划完成时间4月8日在相应序号上划√研究工作进展情况A. 能按时完成B. 需推迟完成C. 研究中止阶段性成果序号成果名称成果形式作者1 问卷设计2 发放问卷3 问卷分析一、主要成果简介（其基本内容、学术价值、社会效益等）（500字）：调查结果：本次调查共发放问卷150份，收回150份，回收率100%，有效试卷为130份，有效率86.7%。
发放的对象为对大学四个年级进行随机抽样调查。
一、个人基本资料1.你的家庭基本经济状况如何，其中有25人认为良好，占人数的19%；有86人认为一般，占人数的66%；有18人认为贫困，占总数的14%；有1人认为非常贫困，占人数的1%。
2.你对自己的大学生活有明确的规划吗，提交问卷的学生当中，有45%的学生是有；而55%的学生是没有。
3.你对自己的职业生涯有明确的规划吗，其他35%的学生有，而65%的学生是没有。
二、调查内容1.逃课情况 130人中，从不逃课有33人，占总数的25.4%；很少逃课的有51人，占总数的39.2%；有时逃课有26人，占总数的20%；经常逃课有20人，占总数的15.4%，总的逃课率74.6%。
一学期逃课的次数，12%的学生逃课次数为0，17 %的学生逃课次数少于5次，45%的学生逃课次数5～10次，26%的学生逃课次数多于10次。
所逃课程按顺序排列一次是马克思、思修等公共课程、英语、数学物理等公共课程、选修课。
浙江师范大学行知学院评优评奖条例(最终版)
浙江师范大学行知学院学生综合素质评价实施办法（试行）一、总则第一条对学生实施综合素质评价的目的在于正确评价学生的综合素质，为评优评奖和推荐就业提供依据，实现学生教育管理工作的制度化和科学化，引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展，培养适应社会经济发展需要、具有较强就业竞争力和可持续发展能力的专门人才。
第二条综合素质评价适用的对象为全日制在校本科学生，每学年评价1次，评价内容包括品德素质评价、知识水平评价、身体素质评价和能力评价4方面。
第三条学生综合素质评价的构成、比例和成绩计算方法：（一）综合素质评价分为基本评价和能力评价。
综合素质评价的构成和比例为：综合素质评价=基本评价*85%+能力评价*15%。
基本评价的构成和比例为：基本评价=品德素质评价*20%+知识水平评价*75%+身体素质评价*5%。
能力评价的构成和比例为：能力评价=基础分60分+研究创新*40%+专业（职业）技能*30%+社会实践*15%+文体特长*15%，能力评价上限100分，超过100分的，按100分计。
（二）毕业生综合素质评价总成绩由各学年综合素质评价成绩的平均合成。
第四条实施综合素质评价必须坚持客观、公正、民主、公开的原则。
二、品德素质评价第五条评价依据对学生日常行为进行评价，考察学生的世界观、人生观和价值观。
对学生日常行为的评价主要包括以下几个方面：（一）学生的思想政治表现；（二）学生参加各项集体活动的表现；（三）学生在社会工作中的表现；（四）学生在见义勇为、助人为乐、奉献爱心、诚实守信等方面的表现；（五）学生在宿舍的表现；（六）学生遵守国家法律法规和校纪校规的情况。
第六条评价方式及结果品德素质评价通过“记实”的方式实施，即：品德素质评价=基本分80分+记实“记实”是指根据第五条中的相关内容，制定相应加减分细则，对学生的品德素质进行评价。
记实最高分值20分。
品德素质评价上限为100分，品德素质评价等级为：成绩≥90为优秀，≥80分为良好，≥60分为合格，<60分为不合格。
浙江师范大学行知学院本科毕业设计(论文)撰写要求
浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）撰写要求一、毕业设计（论文）的基本构成（一）封面文头［浙江师范大学行知学院提字汉英文、本科生毕业设计（论文）（20xx 届）］、论文题目、分院、专业、学生（姓名、学号）、指导教师（姓名、职称）、合作导师（姓名、职称）、完成时间、成绩。
（二）毕业设计（论文）正文目录；中文的论文题目、作者（所在分院、专业、姓名、学号）、指导教师（姓名、职称）、合作导师（姓名、职称）、摘要和关键词；外文的论文题目、作者姓名和指导教师、合作教师的姓名、摘要和关键词；正文；注释；参考文献；致谢；附录（附图）等。
（三）毕业设计（论文）过程管理材料任务书、开题报告、指导记录、中期检查表、作品（实物）验收单（部分专业）、答辩资格审查表、答辩记录、评审表等。
二、毕业设计（论文）各组成部分的要求（一）毕业设计（论文）正文1.论文题目。
题目应简明扼要、有概括性。
字数一般不宜超过20个字，必要时可加副标题。
副标题前加“特殊符号”中“长划线”，居中排印在论文主标题下。
2.摘要。
论文摘要是以浓缩的形式概括研究课题的内容，概括地陈述论文研究的背景、目的、方法、结果或主要结论，是不加诠释和评论的独立短文，要突出本课题的创造性成果或创新见解。
一般不超过300字。
3.关键词。
一般可选3〜6个反映主要内容的术语，每词之间用分号“；” 隔开，最后不加标点符号。
4.合作导师。
配合指导教师或辅助不符合规定要求担任指导教师条件的教师。
5•外文的论文标题、副标题、作者姓名、指导教师姓名、合作导师姓名、摘要、关键词是对其中文这些内容的外文翻译。
全部用Times NewRomar字体，字体大小、段前段后行矩等要求，分别与其中文格式完全一样。
作者姓名、指导教师姓名及合作导师姓名的英译按汉语拼音拼写：姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。
名字的首字母大写，双名中间加连字符；姓氏与名均不缩写。
示例：ZHANG Ying （张颖）；WANG Xi-lian （王锡联）；ZHUGE Hua （诸葛华）。
浙师大行知学院课表模板
浙江师范大学课程表（班级）
工管131
学院：行知学院专业：
制表人：沈振阳审定人：
星期
节次
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
上午第1节
29.112 26.404
计算机基础（理一）微积分（一）
第2节
29.112 26.404
计算机基础（理一）微积分（一）
第3节
29.112 29.112
计算机基础（理一）计算机基础（理一）
第4节
16.617 26.404 16.617 16.501 29.112 30.113
大学英语微积分（一）大学英语B（一）中国近代史纲要计算机基础（理一）军事理论第5节
16.617 26.404 16.617 16.501 29.112
大学英语B 微积分（一）大学英语B（一）中国近代史纲要计算机基础（理一）
下午第6节
16.502 22.207 16.415
管理学大学英语听说B（一）马克思基本主义原理
第7节
16.502 22.207 16.415
管理学大学英语听说B（一）马克思基本主义原理
第8节
16.502 剑术
管理学
第9节
剑术30.309
军事理论
晚上
第10节
第11节
第12节
26.404
大学生职业生涯规划
课程名称学分学时任课教师职称类型人数备注课程名称学分学时任课教师职称类型人数备注
微积分 3 4 刘秀梅副教授管理学 3 3 陈红儿
大学生职业生涯0.5 1 张加光
计算机基础 3 3+3 马临时
军事理论 1 1 陈刚
马克思主义基本 3 2 王艳超
形势与政策（一） 1 2 张晓君。
课题的创新性研究的可行性及成果的价值性分析
附件 1
编号
浙江师范大学学生课外学术科技活动
课题申报表Ⅰ
师范生选择公办或民办学校就业意向调查与分析
课题名称
——以浙江师范大学为例
成果形式调查报告
（填：学术论文、调查报告或科技发明制作）
负责人林琦学号
联系电话
指导老师陈伟强
所在学院人文学院
申请日期 2014 年 4 月 17 日
共青团浙江师范大学委员会
二〇一四年四月
承诺书
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学校相关部门的有关规定，不随意更换项目或无故拖延，按计划完成课题，取得预期成果，并对经费使用遵守专款专用原则。
申请者（签名）：
日期：年月日
一、课题基本情况
二、课题设计思路
三、指导老师及相关单位意见
附件3
浙江师范大学第十六期学生课外学术科技活动课题申报学院汇总表
学院团委（盖章）：申报总数：填表日期：年月日。
独立院校图书馆创新管理以浙江师范大学行知学院为例
独立院校图书馆创新管理以浙江师范大学行知学院为例作者：杨冬梅来源：《科技创新导报》 2011年第8期杨冬梅(浙江师范大学行知学院浙江金华 321004)摘要:随着独立学院学生规模的增长,需要有相应的办学条件来作充分的保障。
本文指出独立学院图书馆如何向师生提供个性化服务。
关键词:独立学院图书馆个性化服务中图分类号:G250 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(b)-0217-01浙江师范大学行知学院是母体浙江师范大学的二级学院,经过10余年的迅速发展,浙江师范大学行知学院的办学规模有了很大的发展,现有专职教师200余人,在校学生10000余人。
学院各种软、硬件办学设施上都得到长足的提高。
然而独立学院在迅猛发展的同时,也使学院图书馆的信息资源和图书管理人员的业务水平的滞后难以满足教学需求。
学院图书馆有纸质藏书30余万册,负责全院教师科研、教学以及学生学习过程中图书、资料阅读、借阅。
1 独立学院图书馆的发展现状及特点(1)资源共享性。
独立学院图书馆借鉴母体学校-浙江师范大学管理模式并共享信息资源,虽然学院有独立的图书馆,但规模较小,在一定程度上还是吸取母体学校的管理与建设经验,部分共享母体的图书资源。
(2)资源特色性。
独立学院专业设置一般为热门专业,专业相对集中。
学院的教师和学生以专业学习为主,科学研究任务相对较弱,这就决定了独立院校图书馆的图书资源以教材和教辅材料为主。
(3)运作独立性。
虽然学院图书馆与母体学校存在联系,但它有着独立运行管理机制,场地、资金独立,可以独自进行文献采集、加工、管理和服务等工作。
2 独立学院图书馆服务的特点(1)独立学院教师图书、信息需求特点。
独立学院教师大多集科研与教学工作于一身,也就是具有教学与科研工作的双重身份。
因此,反映在图书资料需求上也不相同。
对于教师而言,教学与科研是他们必须完成的两大项任务。
针对教学与科研进行的服务也就构成了图书馆针对教师个性化服务的主体。
校级课题公示
校级课题公示
【校级课题公示】
根据学校研究生部的要求，我校现面向全体研究生公开征集校级课题，现将拟立项的课题进行公示，欢迎广大研究生申请参与。
1. 课题名称：XX技术在能源管理中的应用研究
课题负责人：XXX教授
课题简介：该课题旨在研究XX技术在能源管理领域的应用情况，探索其在能源节约和环境保护方面的潜力。
课题涉及模型构建、数据分析等内容。
2. 课题名称：XXX领域的新方法研究
课题负责人：XX教授
课题简介：该课题致力于研究XXX领域的新方法，探讨其在实际应用中的可行性和效果。
课题涉及实验设计、数据处理等方面内容。
3. 课题名称：人工智能在医学影像诊断中的应用研究
课题负责人：XXX教授
课题简介：该课题旨在研究人工智能在医学影像诊断中的应用情况，探索其在辅助医生诊断、提高准确性方面的潜力。
课题涉及算法开发、模型优化等内容。
以上为拟立项的校级课题简介，如有兴趣申请参与研究的研究生，请于××月×日前向对应课题负责人提交申请材料。
具体申请要求和流程请参阅学校研究生部网站公示栏。
欢迎广大研究生积极参与校级课题研究，共同推动学术发展与科研进步！。
近期省市级课题立项名单
台州市路桥中等职业技术学校
SB58
塑造阳光教育，推进教育民主的行动研究
张江
温岭教育局
SB59
基于提升职业素养中职“多元制”育人模式研究
柳丹鸣
温岭职业技术学校
SB60
教师专业“学术化”成长模式的实践研究
王植胡
仙居实验小学
SB61
以细节实践构建农村小学德育新模式的探究
吴在君
台仙居下各中心小学
SB62
王怡芳
杭州市卖鱼桥小学
SB10
按孩子的想像构建现代学校
钱志清
杭州市西湖区教育局
SB11
基于儿童文化的个性化教育校本评价策略研究
汪培新
杭州市学军小学
SB12
国际视野下的绿城课程的设计与实施
冯晨
杭州绿城育华小学
SB13
基于育人模式转换的学生社团建设研究
徐柏兴
杭州市萧山三中
SB14
新课程背景下建构高中生服务性学习模式的实践研究
SB120
民办高校营利与非营利分类管理研究——以浙江省为例
高振强
宁波大红鹰学院
SB121
小学初任教师课堂管理行为再研究
徐浩斌
绍兴文理学院
SB122
社会主义核心价值体系视阈中的大学生思想政治教育研究
王荣德
湖州师范学院
SB123
教育名师联盟的模式构建与机制化建设的研究
朱水根
嘉兴学院平湖校区
SB124
地方本科院校全员育人的保障机制研究与实践探索
桐乡市茅盾中学
SB71
初中学段实施职业生涯教育再研究
钱海燕
嘉善四中
SB72
全景式培育：高原期教师专业发展“三重镜像”的审视与研究
浙江师范大学行知学院学生手册考试模拟卷
浙江师范大学行知学院《学生手册》考试卷（2011----2012学年第1学期）考试形式闭卷使用学生2011级考试时间90 分钟考试时间2011年11月5 日晚18：30—20：30说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。
一、填空题（20分，每空格0.5分）1.浙江师范大学校训是、维实维新，浙江师范大学行知学院办学理念是行以求知、，浙江师范大学行知学院是年11月被教育部确认的一所综合性全日制本科独立学院，学院弘扬、自强不息的行知精神。
2.本科专业最低毕业学分要求为学分，每位学生每学期所选课程不得超过学分（含重修）。
3.学科及专业课程包括课程、专业核心课程、课程和专业拓展课程。
4.考试成绩不及格者可按规定参加或重修和改修其他课程。
补考不及格的必修类课程必须。
5.某门课程的学分绩点，等于该课程的数乘以该课程的数。
平均学分绩点等于各门课程的除以各门课程的。
6.学院教务办公室在每学期补考结束后统计出给予警示的学生名单，签发“”或“”，并送达学生本人及学生家长。
7.学生某门课程未听课时间如超过该门课程总时数的分之一，不得参加该门课程的考试。
迟到以上者不得参加考试，并作旷考处理。
8.学生基本评价的计算公式：，知识水平评价的计算公式：。
9.在SCI期刊Ⅰ、Ⅱ区、权威刊物、SSCI、A&HCI上以发表学术论文（第一作者），可申请获得优秀学生等奖学金。
一等奖按学生数的 %评定，二等奖按 %的比例评定，三等奖按 %的比例评定。
10.优秀学风班级评选条件中大学英语等级考试和计算机等级考试的通过率排名为同年级前 %以内，优秀学风班级奖励活动经费元。
11.我院授予学生个人的荣誉称号是：、、、。
12.学生违反校纪，视情节轻重给予批评教育或下列之一的处分：警告、严重警告、、、。
13.国家助学贷款总额最高不得超过元。
14.《学生宿舍安全用电管理规定》允许使用的电器中，功率大于瓦、须以寝室为单位，于每学期开学后两周内签署《》。
浙江师范大学行知学院本科毕业设计
浙江师范大学行知学院本科毕业设计(论文)开题报告分院法学分院专业法学学生姓名徐韩韬学号09056158指导教师李祖华职称副教授合作导师无职称无论文题目期待可能性的研究一、选题背景和意义2006年4月21日，许霆和朋友郭安山利用ATM机故障取款，许取出17.5万元，郭取出1.8万元。
2007年5月22日，许霆潜逃一年后在陕西省宝鸡市火车站被警方抓获。
2007年5月，郭安山被法院判处有期徒刑一年；同年12月，许霆被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
2008年1月16日，广东省高院裁定案件“事实不清，证据不足”，发回重审。
同年3月31日，案件再次开庭，许霆被以盗窃罪判处有期徒刑5年，追缴所有赃款173826元，并处罚金2万元。
许霆当庭表示不上诉，其父亲表示判决不重但还要上诉。
同年5月22日，广东省高级人民法院判决驳回上诉，维持原判。
许霆案虽然早已经尘埃落定,但对于该案的反思如今依旧。
就重审法院对许霆的量刑而言,判决书中对许霆减轻处罚的理由显得苍白乏力,根据司法实践和我国的刑法理论,许霆并不具备减轻处罚的情节。
基于此,为了让重审法院对许霆的减轻处罚更具说服力,部分学者转而借助于期待可能性理论为许霆减轻罪责。
二、国内外研究现状、发展动态国外研究：德、日学者认为,为了行为人对符合构成要件的违法行为有责任,责任能力、故意或过失与违法性的意识的可能性是必要的,同时进而还要存在适法行为的期待可能性。
适法行为的期待可能性(以下简称期待可能性)是作为规范的责任论的核心要素的责任的要素。
“期待可能性的意义有广狭二义,在广义上,对犯罪行为人而言,指行为人从实施该行为之际的内部的、外部的一切情形观察,期待不实施该行为而实施其他适法行为是可能的情况;在狭义上,指了解上述内部的实情,从行为之际四周的外部的情形观察,期待不实施该违法行为而实施其他适法行为是可能的情况。
刑法学上,说到期待可能性时,很少指广义的意义,可以说通常指狭义的意义。
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序号负责人分院专业班级年级课题名称资助经费成果形式指导老师1 沈丽丽工学电子信息工程071班07 和谐烟雾音乐警示器500 发明制作吕干云2金小萍工学电子信息工程072班07 超声波测距仪的设计500 发明制作郑青根3倪晓良工学电子信息工程072班07 小型开关电源设计500 发明制作郑青根
4黄紫君商学财务管理081班08 温州丽水地区农村土地非法买卖及农田环境状况调
查
500 调查报告陈琪
5 周瑶理学环境科学071班07 铝灰酸溶法制备AL13絮凝剂500 学术论文李小忠
6 陈夏珍理学应用化学072班0
7 13X型分子筛脱除污水中铬离子的研究500 学术论文代伟7张艺镪法学法学083班0
8 大学生就业协议法律效力的实证分析500 调查报告黄勇斌8黄月红工学通信工程081班08 大学生对电脑辐射的认识300 调查报告胡京杭
9 黄杰工学计算机科学与技术082 08 关于英语词汇量的检测方法300调查报告程郁华
10 相劲锋工学交通运输081班08 校内行车与停车状况分析调查300调查报告胡永举王瑞萍
11 王玉萍工学交通运输081班08 现代物流的调查报告300调查报告胡永举
12 陈慧工学电子信息工程082班08 有关大学生英语口语的调查研究（以行知学院大一新
生为个案）
300调查报告邓大勇
13 刘春安工学城市规划081班08 绿地建设与使用调查研究——以金华市保集半岛，丹
溪花园，雅苑为例
300调查报告章明卓
14 钱晓丹工学城市规划081班08 城市规划专业学生的专业学习状态调查300调查报告章明卓
15 虞丹燕工学金融学081班08 大学生对城市发展的了解调查——以浙师大学生研
究为例
300 调查报告无
16 余红工学电子信息工程081班08 通讯工具挑战人与人的联系关系——手机300调查报告王晓玲
17 俞渭柠工学电子信息工程081班08 杭州公共自行车系统调查报告——迈向“品质之城”
的一步
300调查报告程郁华
18 黄程璐工学城市规划061班06 金华永康后吴村古建筑保护与旅游资源的开发利用300调查报告章明卓
19 周延年工学机械设计制造及其自动
化081班
08 大学生手机依赖情况的调查研究300调查报告高春甫
1
20 沈毅捷工学计算机科学与技术081 08 大学生看网络小说的问题300调查报告王利明
21 沈思航工学城市规划081班08 论东阳木雕与城市建设的结合300学术论文章明卓
22 李磊工学城市规划081班08 城市环境建设的人文关怀初探300学术论文章明卓
23 皇甫文
强
工学城市规划081班08 城市规划设计要坚持以人为本300学术论文章明卓
24 邵梦樱商学国际经济与贸易081班08 大学生聚餐情况与对策研究——以浙师大为例300 调查报告季诚钧
25 李庆商学财务管理081班08 浙江师范大学学生消费现状及对策研究300 调查报告马燕君
26 蒋微商学财务管理083班08大学生创业现状与对策的调查研究300调查报告李杰义
27 赵娜商学会计学084班08浙江中小企业现状及未来发展模式调查研究300调查报告李杰义
28 徐斌商学电子商务081班08 中小企业合理避税300调查报告何菊芳
29 姜欢抒商学会计学084班08 关于师大学生读书生态的调查研究300调查报告李淑梅
30 叶会琴商学会计学081班08 贫困生就读三本院校消费状况及消费理念调研300调查报告章明卓
31 顾飞高商学财务管理083班08 当代大学生对学风的看法和心理调查报告300 调查报告李淑梅
32 潘海霞商学会计学084班08 后奥运经济与金融危机双重冲击下小商品市场的现
状调查与思考
300调查报告陈赛珍
33 吴温雅商学国际经济与贸易083班08金华市餐饮业人力资源现状调查300调查报告林云
34 杨薛斌商学国际经济与贸易082班08象山旅游与海洋互动效应及研究300调查报告叶永玲
35 杨芸丽商学会计学081班08 金融危机对大学生生活的影响300调查报告胡京杭
36 金晓丹商学财务管理081班08 企业人才浪费及其对经济发展的影响300调查报告王晓玲
37 张婷商学会计学083班08 “像雾像雨又像风”——探索金融风暴及多重因素影
响下大学生就业问题
300调查报告叶永玲
38 林耐耐商学财务管理083班08 关于当代大学生就业前景和就业心态的调查研究300 调查报告李淑梅
39 赵燕商学国际经济与贸易082班08 金华市停车收费调查与研究300调查报告叶永玲
40 徐洁商学会计学081班08 美国经融危机对我国不同阶级人群所造成的心里影
响
300调查报告马燕君
41 王成希商学国际经济与贸易074班07 盗版软件侵权————微软黑屏防盗版的警示300调查报告骆鹏
42 邹薇商学国际经济与贸易074班07 浙江家庭手工业统计检测体系研究300调查报告叶永玲
43 陈瑾商学会计学084班08中小型企业与经济管理类大学生就业切合点的调查300调查报告叶永玲
2
44 孙阳春商学财务管理081班08 《管理学》与模拟实践相结合的调研300 调查报告李杰义
45 朱立商学财务管理071班07 改革开放30年绍兴注册会计师行业的发展及现状研
究
300学术论文陆竞红
46 孙芳洲商学市场营销081班08 大学生情商评估与培养300 学术论文吴振阳
47 俞君商学会计学082班08义务循环经济模式对我国小城镇发展的借鉴300学术论文尹作亮
48 章金津商学财务管理073班07 理财环境对中小企业的影响300学术论文孙洁
49 杜超颖商学财务管理073班07金融危机下名营企业如何应对筹资难题300学术论文陈乃启
50 陈美君理学数学与应用数学071班07 关于我校大学生就业期望的回归分析300 调查报告杨文善
51 吴清锋理学数学与应用数学071班07 经济危机对杭州中小型企业收益影响的统计分析300 调查报告王元恒
52 何晓蕾理学数学与应用数学071班07数学专业师范生与非师范生数学观的调查研究300调查报告王淑贵
53 金夷理学环境科学071班07金华市城市生活垃圾分类及处理现状的研究300调查报告章子贵
54 舒甜理学数学与应用数学071班07模型在鱼种投放中的应用300学术论文刘智斌
55 李美玲理学数学与应用数学071班07模型在就业选择中的作用300学术论文刘智斌
56 陈国霞理学应用化学072班07淀粉改性聚酯酸乙烯乳液的研制300学术论文郑绍成
57 林珍琪理学信息与计算科学071班07彩票中的数学建模300学术论文王淑贵
58 潘妙妙理学数学与应用数学071班07数学函数在现实生活中的应用300学术论文应朝福
59 金李莉理学应用化学071班07 提高山梨醇单硬脂酸酯色泽的研究300学术论文郑绍成
60 陈林军理学环境科学071班07 室内空气污染（苯、甲醛）检测300发明制作李小忠
61 徐凡帆文学对外汉语071班07 大学生汉字规范使用常见问题调查研究——以“浙江
师范大学”为例
300 调查报告刘燕飞
62 黄婉转文学英语085班08 《喜洋洋与灰太狼》的中国元素分析300 学术论文夏建新
63 邱静波法学社会工作081班08 社团需要“整容”吗？——基于浙江师范大学社团现
状的调查与分析
300调查报告许放明
64 付雨婷法学社会工作081班08 关注农村中小学生源流失:进城孩子出现的心理问题
调查报告——以台州三门县为例
300 调查报告杨尚伟
65 马雪丹法学法学081班08 “阳光下的阴影”——关于大学生暴力倾向的调查300调查报告付湘红
66 于兰法学法学083班08 应对金融危机让法律给企业“缓和期”300调查报告吴伟松
67 竺吕鹰法学法学081班08 大学生婚姻观念300调查报告吴伟松
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68 池丽芳法学法学083班08 我国青少年犯罪的心理特点及预防——金华市婺城
区青少年犯罪的心理特点的调查分析
300 调查报告付湘红
69 李劼法学法学084班08 关于金融危机对民工行为的影响300调查报告李伟梁
70 刘星军艺术艺术设计(环境艺
术)083班
08
新农村建设中的建筑文化的研究——基于几个村庄
的调查
300 调查报告陈建军
71 叶晖艺术社会体育082班08 对金华市区太极拳运动普及现状的调查300 调查报告骆春燕
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