小书虫阅读记录卡

阅读积分细则

阅读积分细则
1、完成30分钟的阅读时间，可以获得5元积分。

2、能完成阅读记录卡（或读书心得）的获得10元积分。

3、满100积分，换取一张“小书虫”喜报。

4、3张“小书虫”喜报，颁发“阅读小能手”喜报，抽奖1次。

5、3张“阅读小能手”喜报颁发“阅读小学士”喜报，抽奖1次。

6、3张“阅读小学士”喜报颁发“阅读小硕士”喜报，抽奖2次。

7、3张“阅读小硕士”喜报颁发“阅读小博士”喜报，抽奖2次。

8、当月阅读最多的两位同学推荐为校级“读书小明星”。

奖品清单：
1、免做作业一次
2、按自己的意愿换位置一周
3、学习用品一份
4、试卷加一分
5、一支笔
6、一支笔芯。

关于阅读伴我成长倡议书四篇

关于阅读伴我成长倡议书四篇阅读伴我成长倡议书篇1尊敬的老师、亲爱的同学们:您热爱读书吗?您经常读书吗?人类您品尝过读书的快乐吗?伟大的文学家高尔基说过:书籍是进步的阶梯。

的确，书是我们的良师益友，是治疗愚昧的'最好的良药。

读书，关系到一个人的人文素质;读书，关乎一个学校的文化品位。

做一个积极向上、健康文明的知识人，建一个高度文明、富有文化品味的校园，是时代的迫切需要和热切呼唤，更是我们师生自身发展的需要。

亲近图书，以读书求新知，以读书求进步，以读书求发展，是提高全校师生文化素质、提升办学水平的重要渠道。

为大力弘扬人类一切优秀文化，营造一种“多读书、好读书、读好书”的文化氛围，引导和激励全体师生努力读书求知，让读书成为我们每一个人的自觉习惯，在全校形成“人人崇尚读书”的良好社会风气。

为认真落实学校开展读书活动的有关决定，迅速掀起读书活动的热潮，我们诚挚地向全校师生发出如下倡议:一、开卷有益--我们爱读书!书籍是人类的精神粮食，是人类走向文明与进步的阶梯，是幸福和快乐之源。

我们处于日新月异的时代变革的大潮中，须不断地用新的知识武装自己的头脑，把读书作为自己追求的目标，丰富自己的学识，陶冶自己的情操，促进自己全面发展。

不论职业志向如何，不论是男女老幼，从爱书开始，培养读书的兴趣，人人养成爱书、爱读书的好习惯。

二、良师益友--我们读好书!好书是能遮挡风雨的伞，好书是明亮的灯塔，好书是智慧的源泉。

我们要有选择地读书，和好书为友，与知识同行。

在读好书中体味人生，感悟生命;在读好书中陶冶情操、健全人格;在读好书中提高生活品位;在读好书中成长成才。

三、行万里路--我们多读书!古人云:行万里路，读万卷书。

我们倡议互助共学，广泛开展读书交流活动，以文会友，互帮互学，共同进步，做到“一人所学为众人所学，一个所长为众人所长”;同时让读书成为习惯，使我们的生活因读书而精彩;让读书成为一种美德，生命因读书而更加充实，因读书而成功。

读书先进个人事迹材料

读书先进个人事迹材料实用文档.儿童阅读的领航人——读书先进个人XX老师事迹材料她，是XX小学传播儿童文学的领军人物，是孩子们心中最会讲故事的老师；她，是XX小学打造书香校园的总负责人，是推行校内少儿课外阅读考级的践行人；她推荐的小说和童话总是孩子最喜欢读的课外书籍。

她组织的“作家进校园”、“好书绿色漂流”、“书香班级评比”等活动成为家长最推崇的活动。

她不遗余力地向人们讲述读书的乐趣，常常奔走于图书馆和书店，并用自己的亲身事例启发和激励学生，让孩子知道读书不仅成就自己，更让自己明白事理，懂得做人，更是为了祖国的复兴——她就是XX市第XX小学XX老师。

从2012年开始，XX作为小学语文教师、教务处主任，深刻体会到儿童阅读已经到了令人忧虑的情况，从此开始尝试推广儿童阅读。

XX独白：“在学校里，教给学生最重要的技能是阅读，因为这是学习的基础和核心能力。

学生总有一天会离开学校，他们可以凭借这项技能进行自我学习和终身学习。

可是，在中国的教育语境中，这个基础技能被弱化了。

国内外多项研究数据表明语文老师花费了大量时间教学远不如孩子自由阅读成绩更突出。

学校，应该是读书人的天堂。

XX 小学致力于打造一所“图书馆中的学校”，我和同伴们做了很多事。

例如，我们要常给孩子推荐好书，学校要有开放的图书角让孩子方便地取阅图书，要有漂亮的图书馆让孩子快乐阅读，要有时间保证孩子持续阅读”。

XX先在推广儿童阅读上不断地尝试并用心耕耘。

除了举办各种丰富的阅读活动之外，她还在XX小学建起了开放式阅读角，做到班实用文档班有好书。

带领24个班主任制定书香班级计划，开展“书香班级评比”，设立儿童阅读广播站。

XX的阅读推广方式，有着很强的“辐射”作用。

她立足本校，在水磨沟区引领其他均衡发展捆绑学校一起搞起了“读书联盟”，实现了资源共享。

“读书跳蚤市场”、“古诗词竞赛”……几个学校一起参加活动，一起研究课题。

同样，XX还把阅读指导课带到了三校教研月语文课堂展示活动中。

[读书记录卡表格]读书记录卡怎么写

[读书记录卡表格]读书记录卡怎么写第一篇读书记录卡怎么写:读书记录卡家长的评语1、人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。

2、我孩子，热爱书籍吧，书是学生营养品。

3、读书是一种最好学习，无论读什么书，你都会有收获。

相信读书会启迪你智慧，丰富你思想，从书中汲取营养吧，书能让你学到智慧，学到修养，学会做人。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

宝贝，请你爱上读书吧！4、爸爸妈妈希望你能健康成长，但不仅仅是身体方面，而是要成为一个有理想、有抱负人。

所以，在你成长道路上，不仅需要老师孜孜不倦教诲，还需要有一个好伙伴陪伴在你身边，那就是——书。

你已经是小学生了，爸爸妈妈很高兴能经常看到你认真地在书桌前看书。

5、一本新书就像一艘航船，载着你我驶向生活得海洋；一篇美文就像一盏明灯，照亮你我前进方向。

与书香结缘，在文苑漫步，让你我一起追寻幸福阳光梦想。

6、书籍是人类文明摇篮，知识海洋，愿你徜徉其中，茁壮成长！7、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

”走进书海洋，能让我孩子学到更多知识、思考、审美、友善、宽容、文明、礼貌。

我希望在今后人生道路中，让书籍陪伴她成长，让书籍成为她一生好伙伴。

8、我孩子，热爱书籍吧！书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在使人眼花缭乱思想感情和事件中理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人，也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人感情来鼓舞你们智慧和心灵。

9、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登知识高峰，没有一躇而蹴捷径，只有奋斗拼搏。

愿罗彤在知识宇宙中，丰满翅膀，自由快乐地翱翔。

10、优秀书籍就是一个智慧长者，愿你在这位长者引领下，一步步向前，遨游在知识海洋。

成为一个自信、充实好我孩子。

11、读书是你我全家人乐趣，你我在此汲取书籍营养！12、书，不仅可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧；还可以教你我怎样做人。

世界着名作家高尔基曾经说过“书是人类进步阶梯”，我很赞同高尔基看法，因为书可以使人们头脑得到进化，使人们言行举止变彬彬有礼，使人们智慧有了更高层升华。

“小书虫”修炼

“小书虫”修炼□张雪华宋寒冰【摘要】“小书虫”修炼是治愈当前儿童课外阅读缺乏阅读品质“空心病”的良方。

学校依托《“小书虫”修炼手册》，记录课外阅读真实发生的轨迹；开展“小书虫”修炼活动，探寻课外阅读品质提升的真谛。

从而让学生的童年铺满课外阅读的精神底色。

【关键词】课外阅读；品质阅读让学生爱上课外阅读并不难，难就难在如何提升课外阅读的品质。

当前，学生的课外阅读存在书目选择盲目、阅读难以持续、缺乏鉴赏方法等现象，从而导致学生患上了课外阅读“空心病”。

针对这一问题，浙江省平湖市实验小学开展了阶梯式品质课外阅读的探索与实践，以《“小书虫”修炼手册》为载体，开展了丰富多彩的“小书虫”修炼活动，使学生通过课外阅读积淀底蕴、绽放精彩、充盈内心，由内而外地提升阅读品质，治愈“空心病”。

一、依托《“小书虫”修炼手册》，刻录课外阅读真实发生的轨迹《“小书虫”修炼手册》是学校为促进学生课外阅读品质而特意开发的记录手册，分低、中、高年级三种版本，每种版本都包含“小书虫”修炼守则、“小书虫”修炼书目、“小书虫”修炼进程表、“小书虫”修炼卡、“小书虫”修炼档案、“小书虫”修炼奖章等内容。

学生人手一册，一学年一换，努力让课外阅读留下印记，真实发生。

（一）约定“小书虫”修炼守则“小书虫”修炼守则，是《“小书虫”修炼手册》的主要内容之一，是学校根据《义务教育小学语文课程标准（2011年版）》，分别针对低、中、高三个学段学生课外阅读总量的不同要求（低年级不少于5万字，中年级不少于40万字，高年级不少于100万字），以及学生在阅读方法与能力等方面的差异，从阅读习惯、阅读态度、阅读积累、阅读总量、阅读活动、阅读晋级、阅读评比等方面做出的顶层设计（见图1）。

它进一步明确了课外阅读的修炼目标，犹如指引学生攀登知识高峰的明灯，指引学生拾级而上，丰盈积淀，形成良好的语感，丰富自己的精神世界，修炼成真正意义上的“小书虫”。

次图1高年级“小书虫”修炼守则教学月刊·小学版2019/7·8综合JIAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN阅读推广90（二）架构“小书虫”修炼书目书的品质决定了课外阅读的品质。

读书先进个人事迹材料

儿童阅读的领航人——读书先进个人XX老师事迹材料她，是XX小学传播儿童文学的领军人物，是孩子们心中最会讲故事的老师；她，是XX小学打造书香校园的总负责人，是推行校内少儿课外阅读考级的践行人；她推荐的小说和童话总是孩子最喜欢读的课外书籍。

她组织的“作家进校园”、“好书绿色漂流”、“书香班级评比”等活动成为家长最推崇的活动。

她不遗余力地向人们讲述读书的乐趣，常常奔走于图书馆和书店，并用自己的亲身事例启发和激励学生，让孩子知道读书不仅成就自己，更让自己明白事理，懂得做人，更是为了祖国的复兴——她就是XX市第XX小学XX老师。

从2012年开始，XX作为小学语文教师、教务处主任，深刻体会到儿童阅读已经到了令人忧虑的情况，从此开始尝试推广儿童阅读。

XX独白：“在学校里，教给学生最重要的技能是阅读，因为这是学习的基础和核心能力。

学生总有一天会离开学校，他们可以凭借这项技能进行自我学习和终身学习。

可是，在中国的教育语境中，这个基础技能被弱化了。

国内外多项研究数据表明语文老师花费了大量时间教学远不如孩子自由阅读成绩更突出。

学校，应该是读书人的天堂。

XX小学致力于打造一所“图书馆中的学校”，我和同伴们做了很多事。

例如，我们要常给孩子推荐好书，学校要有开放的图书角让孩子方便地取阅图书，要有漂亮的图书馆让孩子快乐阅读，要有时间保证孩子持续阅读”。

XX先在推广儿童阅读上不断地尝试并用心耕耘。

除了举办各种丰富的阅读活动之外，她还在XX小学建起了开放式阅读角，做到班班有好书。

带领24个班主任制定书香班级计划，开展“书香班级评比”，设立儿童阅读广播站。

XX的阅读推广方式，有着很强的“辐射”作用。

她立足本校，在水磨沟区引领其他均衡发展捆绑学校一起搞起了“读书联盟”，实现了资源共享。

“读书跳蚤市场”、“古诗词竞赛”……几个学校一起参加活动，一起研究课题。

同样，XX还把阅读指导课带到了三校教研月语文课堂展示活动中。

她执教的阅读指导课《夏洛的网》广受好评。

班级读书活动记录

班级读书活动记录三年级书声琅琅，笑声琅琅。

让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。

开学时，当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《经典外国文学名著导读》、《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等54本好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着・・・・・・与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。

建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。

班上出名的巧手娃娃郑逢时还立刻给它取了一个好听的名字一一乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏文宣为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员（余航、柳奕佳）牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了〃小小书天使〃、〃真言堂〃等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如"故事大王〃比赛；〃我是小诗人〃；〃成语接龙〃；〃我是书虫，我快乐〃演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来・・・・・・，刘禹宵同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友，成都少儿频道还为他做了专访呢！〃小书虫〃孟子卿还将读书分成了几个阶段呢：闻书香一一精心选书；品书意一一仔细读书；煮书味一一与大家交流与讨论书。

其他孩子也不甘示弱，纷纷在〃真言堂〃发表自己的看法：读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。

我真的好喜欢哦！一一xx我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。

二年级《我是小书虫》第一二课时活动设计

《我是小书虫》活动设计一、活动目标：1、激发学生对读书的兴趣，引导学生多看课外书。

2、引导学生选择适合的好书，养成每天阅读的习惯。

二、活动准备1、教师准备：PPT2、学生准备：一本自己喜欢的书，搜集读书名言三、活动过程：第一课时感受读书之用1、活动导入：(1)说说你最欣赏哪些词句？为什么？(2)还有哪些同学也有每天看课外书的好习惯？引出活动主题《我是小书虫》2书，是人类知识的传承，是文明的火种。

你知道哪些关于书的名言呢？课前老师请大家去搜集了，那就在小组里交流一下吧!看看名人们对书是怎么看的？（1）小组交流书的名言，然后集体交流，老师课件补充，集体朗读。

2、根据这些名言，结合自己的经验体会，你认为看书对我们有哪些好处？3、学生发言后，教师小结。

感受读书之美1、看《神奇飞书》视频。

2、学《神奇飞书》绘本3、感受读书之美4、好书推荐会。

（１）刚才老师了解到我们班很多小朋友都在坚持每天课外阅读，老师也请大家带来了自己喜欢的书，那就先在小组里推荐一下自己带来的书吧！课件出示参考句式：我喜欢的书是（）的（），这本书（），我印象最深的是（）。

（２）集体交流好书（３）教师向学生推荐好书。

（4）师生共同欣赏精彩片段。

5、精灵小考场。

（1）课件出示四组人物图片，配上人物解说，让学生说说他们分别是谁？各出自哪本书？第一组：马小跳、皮皮鲁、小豆豆第二组：孙悟空、哪吒、济公第三组：美人鱼、拇指姑娘、白雪公主第二课时感受读书之趣一、比比谁会的读书名言多。

二、怎样读书？1、定向阅读。

2、选择阅读。

3、时间巧安排。

三、读书的时候应该注意什么1、养成做读书卡片的习惯。

2、学会选择适合自己的书籍。

3、坚持每天安排一段时间看书。

4、能自己选择较好的环境。

如不能在车上、床上等地方看书。

5、能爱护书籍。

如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。

6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。

学校:融汇小学班别:二(1)班姓名:
小书虫阅读记录卡
每日阅读记录卡
养成读书好习惯: 1、周一至周五每天晚上至少花 30 分钟瞧书,周六、日每天至少一个小时; 2、多与家长分享好书,把书中的故事讲给家长听; 3、爱护书,借阅的书更要小心保管。
小书虫阅读记录卡
小书虫阅读记录卡
【15—20 分钟】,填写下面表格。坚持下去,您们会瞧到孩子们所焕发出的精彩！！
周次
第(
)周
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
阅读时间
阅读页数
阅读态度 (就是否认
真)
家长签字
2、我喜欢的词语:(将词语抄下来,注意写得漂亮哟!)
抄写好句子:
小书虫阅读记录卡
。。
喜欢读的书目:
周次
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)周
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星期二
星期三
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பைடு நூலகம்
星期六
星期日
阅读时间
阅读页数
阅读态度 (就是否认
真)
家长签字
2、我喜欢的词语:(将词语抄下来,注意写得漂亮哟!)
抄写好句子:
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小书虫作文100字左右三年级下册一个小舒淇,110,我是一个

小书虫作文100字左右三年级下册一个小舒淇,110,我是一个案例一：我们班有一位同学，同学们都叫他小书虫，你知道他是谁吗？他就是我们班的舒淇同学。

有一次作文题目是“我的植物朋友”要求写一种植物，老师认为这篇作文有难度，就提前让我们做了一张植物记录卡。

同学们做的都非常好，即使这样，真正写作文的时候同学们奋笔疾书地写也写不出一个好句子，全班同学都要重写。

但只有舒淇的作文不用重写，只需修改。

这是因为在写作文之前，舒淇的妈妈带着舒淇去户外仔细观察了一种植物，但主要还是因为舒淇同学用上了大量的自己在阅读时积累的好词好句，这样就写成了一篇非常优秀的作文。

说起阅读，那舒淇读过的书应该是咱们班最多的。

他们家里有两面大书架，摆满了一整面墙。

从原来的空空如也一直读到把书架摆满，但这可不是舒淇所需要的量。

他继续读书，再读到这两面书架卖了再换成两个更大的书架。

但是以舒淇的阅读速度，这两面更大的书架迟早会装满同样会盛不下……舒淇读过的每一本书，他的妈妈都会再读一遍，然后两人在一起交流，同时各自弥补自己对书中内容理解不到位的地方。

这样舒淇的阅读理解能力就有了明显的提高。

舒淇想买的每一本书，他的妈妈都给他买，而且是经过他的同意才会买，这也激发出了他的阅读兴趣。

这就是我们班的小书虫，是不是超级爱看书？这也是全班只有他的作文能过关的原因。

案例二：我是⼀个⼀信的孩⼀。

所以我坚信：从哪⼀跌倒，就会从哪⼀爬起。

⼀有失⼀，马有失蹄。

这次⼀考，因为马虎，我的各科成绩都与⼀百分擦肩⼀过。

作⼀“我语⼀⼀她考得好。

她考了95分，我考了97分。

”仲国富⼀那种⼀中了五千万⼀奖还要兴奋的表情告诉我妈妈。

那⼀刻，我感觉⼀只乌鸦从我头顶飞过。

唉！真是雪上加霜。

班长也很⼀兴的告诉他奶奶：“这⼀次，我三门都⼀她多。

”尽管他压低声⼀，我还是像顺风⼀⼀样的听见了，我肯定妈妈也听见了。

望着他那张有些腼腆却抑制不住兴奋的脸，我真想找个地洞钻进去。

妈妈那忍⼀可忍的脸，让我感觉空⼀在凝结，暴风⼀就要来临了！唉！这就是粗⼀的代价！我也像考得不好的同学⼀样责备⼀⼀，为⼀⼀的失败找原因。

2019年广州市初中学生“小书虫”阅读比赛初赛试题 (含答案)

6. 红蚂蚁不善哺育儿女，它们会去抢劫别人的小孩来侍候自己的家族。法布尔称红蚂蚁为
A. 美国人
B. 印第安人
C. 法国人
D. 亚马孙人
7. 红蚂蚁坚持走原路回家，指引它们的是
A. 视觉
B. 听觉
C. 嗅觉
D. 味觉
8. 《昆虫记》中被法布尔称作“夏天阳光下的歌唱家”是
A. 蝉
B. 蟋蟀
C. 蝈蝈
D. 螳螂
37. 孙悟空显圣灭了虎力、鹿力、羊力三位大仙，劝国王“也敬僧，也敬道，也养育人才”。这个国王是 A. 乌鸡国国王 B. 宝象国国王 C. 车迟国国王 D. 狮驼国国王
38. 在“真假美猴王”这一经典情节中，自始至终能识别假孙悟空身份的是
A. 谛听
B. 观音菩萨
C.玉帝
D.唐僧
39. 下列有关“孙悟空三借芭蕉扇”情节的表述，不．正．确．的是
28. 甫志高铸成大错的根本原因是
3
A.利令智昏
B.麻痹大意
C.儿女情长
D.患得患失
29. 成岗在撤离书店时留下字条，说明自己有事出去并还会回来，这是
A.诱敌之计
B.缓兵之计
C.破釜沉舟之计
D.调虎离山之计
30. 阅读下面连环画，完成题目
对以上连环画中红岩英雄的革命精神理解最恰当的一项是
A. 胸怀大志不畏艰险
（一）《昆虫记》
1. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，其作者法布尔被称为 A. 昆虫界的圣人 B. 昆虫界的荷马 C. 昆虫界的托尔斯泰
D. 昆虫界的诗人
2. 《昆虫记》共十卷，后九卷的完成地点是
A. 万石园
B. 百草园
C. 荒石园
D. 十香园
3. 读了《昆虫记》后，我们了解到蜘蛛知道蛛网上有猎物的途径是

关于数学文化的读书卡

关于数学文化的读书卡六年级读书卡内容如下：一、读书达标安排：1、一级达标：必读书目。

计划一月一本，《课外阅读》要求11月份结束。

2、二级达标：推荐书目。

学生在读好必读书目的基础上自愿选择读3本，每读完一本就及时记录在登记表上，可从下面的推荐书目里选择。

3、三级达标：自己读的书。

这项学生可以自由阅读，也可以继续从推荐书目选择几本。

充分利用阅读课、中午到校时间。

二、落实措施：1、必读书目，留下读书痕迹，班级统一交流，级部统一检测。

2、推荐书目必须在读好必读书目的基础上选择，也可读自己借阅的图书。

检查措施：定好每月交流的书目，采取讲故事的形式交流。

3、根据读书的数量，班级前30名则可获得小书虫的称号。

这学期，我选了王良龙老师的数学文化课。

我周边的同学对此都感到不可思议，他们好奇作为文科生且害怕学习数学的我怎么会选了这样一门科技课。

其实我刚开始也是误打误撞地选了这门课，可上完第一次课，我就折服在老师幽默的语言和数学文化的魅力之中。

还记得第一次课我们讨论了大学文科生该不该学数学。

说实话，作为文科生的我数学不是很好，我一直觉得数学很枯燥，学起来很难。

但从理性分析，作为文科生的我们应该学习数学。

克菜因曾说：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦日，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

”随着我对数学文化理解的加深，我逐渐明白了克莱因这句话的含义。

关键字：数学文化、数学思想与方法、数学语言、数学美、什么是数学文化从狭义上来说，数学文化是数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展。

但广义上的数学文化是除上述内涵以外，还包含数学家，数学史，数学美，数学教育，数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系，等等。

那么数学文化是怎样产生的呢？。

2024年小学五年级我读书,我快乐班级读书计划(三篇)

2024年小学五年级我读书，我快乐班级读书计划教师的教导会如春雨一样滋润学生的心田，师生之间会产生心与心相契、情与情交融的良好效果。

为了每个学生的发展，作为一名语文教师，我深知阅读与习作的关系：一个吸收，一个表达；阅读促进习作的发展，在习作中能意识到写作技巧及语感的不足，进而增强阅读兴趣。

____年年____月，初接五（3）班。

由于我的前几届学生出版了习作集，这班学生得知我是他们的语文老师后有抑制不助的兴奋。

家长在言语间也流露出信任之情。

这无疑加快了我们之间交流的过程。

我常给学生读故事，老师介绍给他们的书目是最易接受的。

记得我给他们读的第一篇小说是沈石溪的《狼王梦》。

读到怀有身孕的母狼紫岚为了寻食，纵身一跃跳入鹿群的瞬间时，他们听呆了。

随着我戛然而止，他们的阅读欲望被调动了起来。

第一本书，就这样在班里流行开来。

孩子们读书不求甚解，我和课内培养他们的学习习惯-批注相结合，引导其写点评。

至今还记得宋元明、菅嘉琪等同学就时在那时被我认识的。

他们独特的感悟，传神的再现听来的情景，令我佩服。

讲故事引发阅读兴趣，引导他们养成自觉的阅读习惯以求得父母的信任与支持。

没有父母怕孩子读书的，他们抱怨最多的是孩子缺乏自觉性，持久性，不求甚解。

根据以往的经验，我一再提醒学生要用行动获取家长的支持。

每次买书不求多，看完一本买一本；买书不是获取书源的唯一途径，还可借阅或到书店阅读，量力而行。

有些书看看即可，没有必要收藏就不必购买，要学会选择好书。

后半年，校信通送我了一本儿童文学作家梅子涵的《阅读儿童文学》，开启了我的思路，抽空为他们介绍几本，成了我们之间的又一乐事。

看童话书、历史书、文学书、科学书籍，观看中央台的《百家讲坛》和《希望英语杂志》等栏目。

同学们的阅读兴趣很高，每天晚上都会坚持看至少半个小时的书。

寒假，我们的作业之一是阅读两本好书，撰写读后感，有条件的可直接发在网上。

在班级举行的“好书推荐会”上，同学们畅所欲言，好不热闹。

家校读书活动方案优质8篇

家校读书活动方案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!家校读书活动方案优质8篇细致的活动方案能够保证活动的有序进行，避免出现任何不必要的困扰，活动方案的目的是为了让参与者在活动中体验到更多的乐趣和快乐，以下是本店铺精心为您推荐的家校读书活动方案优质8篇，供大家参考。

学生课外阅读的评价

学生课外阅读的评价一、利用家校联系卡评价良好的读书习惯更多是需要在父母的参与下形成.因此我们通过举办家长学校、开展家庭教育讲座等形式，引导家长认识读书的重要性，指导家长按照学生要求为学生提供读物，给孩子一定的课外阅读时间，并且建立家校联系卡.让家长定时在联系卡相应栏上记下学生的阅读情况：如：书名、时间、字数、专心程度、是否背诵……定期将孩子阅读的内容、数量、质量反馈给教师.教师及时评价，给与鼓励或引导，从而保证了课外阅读的有效进行，促进学生形成良好的阅读习惯。

学生课外阅读家校联系卡学生姓名_________ 年级_______ 家长姓名_______ 日期_______二、在资料查阅中评价每周请同桌互查一次学生课外阅读记录卡，摘记.读书心得，星级背诵卡、小书虫记分卡等书面材料。

教师每学期抽查4次，普查2次.成绩在一颗星至五颗星之间。

成绩在四颗星以上作品，可以复印放进自己成长记录袋。

这种评价方法既为老师省了力气，使课外阅读能趋于常规化，做到天天读，周周读，月月读，同时也充分挖掘学生自我评价能力。

如教师在教室里墙壁上悬挂着一张设计精美的“书海竞帆”评比台。

评比台的底部写有全班同学的名字，名字上一只金色的小船正整装待发。

船上依次画着20个小格，老师告诉同学，读一本好书，小船向上行驶一格，大家可随时将自己读过的好书，可以是教师推荐的书目，或与课文内容有关的文章，书籍，报刊和阅读记录卡交给小组长查阅，然后由老师复查，在小方格中登记书名，记录字数。

期末累计阅读量，评选小书迷。

．课外阅读记录卡姓名_______ 班级_______ 学号_______小组评价教师评价三、在活动开展中评价每月可组织开展一次与阅读有关的语文活动，主题可以是“古诗背诵大赛”、“诗歌朗诵会”、“手抄报比赛”、“故事大王评选”、“读书汇报会”等。

先让学生前后桌谁的手四人互评，把评价结果用星级显示在墙上统计表上谁背的诗多，.看谁读的书多，.四人中推荐一名选手参加班级比赛活动，抄报最漂亮，谁的故事讲得最棒。

小书虫阅读记录卡

养成读书好习惯:
1、周一至周五每天晚上至少花 15分钟看书，周六、日每天至少 1个小时;
2、多和家长分享好书，把书中的故事讲给家长听；
3、爱护书，借阅的书更要小心保管。

小书虫阅读记录卡
【15—20分钟】填写下面表格。

坚持下去，你们会看到孩子们所焕发出的精彩！!
学校：界石小学班级： ___________ 姓名： ___________
每日阅读记录卡
喜欢读的书目：第（）周日期：从（）至（）日期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
阅读时间（分）
阅读页数
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
阅读评价
家长签字
我喜欢的词语：（将词语抄下来，注意书写漂亮哟!）
抄写好句子：___________________________________________________________________________ 。

小书虫阅读记录卡
喜欢读的书目：第（）周日期：从（）至（）日期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
阅读时间（分）
阅读页数
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
阅读评价
家长签字
我喜欢的词语：（将词语抄下来，注意书写漂亮哟!）
抄写好句子： ___________________________________________________________________________ 。

二年级上册快乐读书吧《孤独的小螃蟹》阅读分享课教学设计

二年级上册快乐读书吧《孤独的小螃蟹》阅读分享课教学设计教学目标1.通过制作阅读记录卡，掌握积累好词好句的方法。

2.和学生一起交流阅读故事的主要内容，了解故事梗概。

通过讲故事比赛，掌握讲故事的基本要素。

3.通过制作阅读小报，掌握分工合作的方法。

4.通过续编故事，培养学生想象能力和口语表达能力。

教学重难点教学重点通过展开丰富多彩的读书活动，掌握各种读书活动的方法，培养学生的课外阅读兴趣、动手能力、想象能力和口语表达能力。

教学难点能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，读后能自主开展各种读书活动，学会积累，分享童话故事有趣的片段，续编故事等，享受阅读带来的快乐。

教学策略1.阅读记录卡学生可以从阅读记录卡开始，打好阅读基础。

2.读书小报制作读书小报，可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，还可交流心得体会，让学生在阅读中有所思有所悟。

3.交流分享法以讲故事的形式让学生交流自己读书时最感兴趣的情节，并让孩子尝试续编故事，其实就是阅读快乐的分享。

学前准备1.多媒体课件2.每人带一本《孤独的小螃蟹》3.头饰、阅读记录卡、阅读小报教学过程一、谈话导入1.孩子们，我们第一单元语文语文园地里有一个快乐读书吧，共有5本书，你们还记得书名吗?2.指名说。

《小鲤鱼跳龙门》《歪脑袋木头桩》《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》。

3.根据阅读计划，这两周我们阅读了《孤独的小螃蟹》，今天我们就来分享这个有趣的故事吧！这本书一共有8个小故事，每个故事都有漂亮的插图，我们来看图猜故事吧！（课件出示插图，学生猜故事。

）4.瞧，卢老师带来了一组照片，我们来看看照片里的小书虫到底是谁？(出示照片，说出照片里同学的名字)再来看看你们和家人一起看书的样子，看看谁又在照片里？【设计意图】老师与学生谈话，复习快乐读书吧里的5本书目，考考孩子是否记得，接着再出示孩子们在学校以及在家里的阅读照片，激发孩子阅读的兴趣。

二、分组展示阅读活动。

最是书香能致远

“六年影响一生”阅读规划
（二）完成规定的阅读数量。
1、《日有所诵》 2、《小学生必背古诗》（20首） 3、蒙学经典 4、一年级必读书目
“六年影响一生”阅读规划
一、学习目标及指导策略（以一二年级为例）
二年级
一、学习目标
1.培育持续的阅读兴趣。（1）和书籍交朋友，积极参与班级读书会。
（2）和爸爸妈妈一起逛书店，会选择自已喜欢的读物。
读书收获
中年级亲子阅读记录卡
第（）周（）年级（）班小书虫姓名：家长签名：
阅读时间
阅读书目或文名
阅读方式（读、讲、听）
我的积累小金库（词语、句子或段落）
高年级亲子阅读记录卡
第（）周（）年级（）班小书虫姓名：家长签名：读书时间：这是我今年读的第（）本哦
书名：《作者：
“名著导读课”基本模式及操作说明
以《青铜葵花》为例
趣读。激趣导入、作者导入、内容导入、精彩片断导入。解读。封面、封里、封底、扉页、环衬、目录等多文本密码。选读。或朗读、或诵读、或猜想、或追问、或讲述。疑读。情节曲折的小说、故事、童话等，可以情节转折点，人物的矛盾冲
突点、故事的推进着力点等处，提出疑惑问题，引发学生研读欲望。
》出版社：
亲子共读：是（
）否（
）
出版日期：
1、书中出现的角色或事物有：
3、阅读中我的小问号：
2、请你摘录文中你最喜欢的内容： 4、读后交流：我说：
爸爸妈妈说：
“阅读档案袋”
年段 “阅读档案袋”参考目录
1、我的阅读书单：记录一学期课外阅读的书目，包括作者、出
一二年级
版社等，初步养成整理阅读书目的习惯。 2、我的阅读足迹：阅读积累点点滴滴、读写绘作品、活动照片、