小书虫阅读记录卡

附小读书节活动方案

附小读书节活动方案一、活动主题。

“书香润心灵，阅读伴成长”二、活动目的。

1. 激发同学们对阅读的兴趣，让大家发现读书的乐趣，像发现宝藏一样，一翻开书就停不下来。

2. 营造浓厚的校园读书氛围，让整个校园都弥漫着书香气，就像面包店弥漫着面包香一样吸引人。

3. 引导同学们养成良好的阅读习惯，把读书当成像吃饭睡觉一样自然又快乐的事。

三、活动时间。

[具体活动时间，例如：x月x日 x月x日]四、活动地点。

1. 常规活动地点：学校图书馆、各班级教室。

2. 特殊活动地点：学校操场（用于一些大型的读书分享会之类的活动）五、活动对象。

全体附小师生。

六、活动内容与形式。

# （一）读书节开幕式。

1. 时间：活动第一天上午。

2. 地点：学校操场。

3. 内容。

校长致辞，讲一讲读书的重要性，就像告诉大家为什么每天要吃蔬菜水果一样重要。

校长可以说：“同学们，读书就像给我们的大脑吃超级食物，会让我们变得更聪明、更有趣呢！”学生代表发言，分享自己读书的小故事或者最喜欢的一本书，让其他同学能感同身受，也想赶紧去找那本书来读。

# （二）图书漂流活动。

1. 时间：贯穿读书节期间。

2. 地点：各班级教室、学校图书馆。

3. 内容。

每个同学从家里带来一本自己已经读过并且觉得很有趣的书，就像把自己的宝贝分享给小伙伴一样。

在书的扉页上写上自己的名字和对这本书的简短推荐语，比如“这本书超级搞笑，里面的小动物就像我们的好朋友一样，每次看都会笑出声来。

”把这些书集中放在班级的图书角或者学校图书馆的特定区域，同学们可以自由借阅，让这些书像小船一样在同学们之间漂流起来。

读完后还可以在后面的留言页写下自己的读书心得，就像在和前面的小读者聊天一样。

# （三）“我是小书虫”阅读打卡挑战。

1. 时间：读书节期间（持续[X]天）2. 地点：无（在家里或者学校都可以进行）3. 内容。

同学们可以通过一个专门的APP或者在班级群里打卡，每天记录自己阅读的书籍名称、阅读时长等信息。

阅读积分细则

阅读积分细则
1、完成30分钟的阅读时间，可以获得5元积分。

2、能完成阅读记录卡（或读书心得）的获得10元积分。

3、满100积分，换取一张“小书虫”喜报。

4、3张“小书虫”喜报，颁发“阅读小能手”喜报，抽奖1次。

5、3张“阅读小能手”喜报颁发“阅读小学士”喜报，抽奖1次。

6、3张“阅读小学士”喜报颁发“阅读小硕士”喜报，抽奖2次。

7、3张“阅读小硕士”喜报颁发“阅读小博士”喜报，抽奖2次。

8、当月阅读最多的两位同学推荐为校级“读书小明星”。

奖品清单：
1、免做作业一次
2、按自己的意愿换位置一周
3、学习用品一份
4、试卷加一分
5、一支笔
6、一支笔芯。

[读书记录卡表格]读书记录卡怎么写

[读书记录卡表格]读书记录卡怎么写第一篇读书记录卡怎么写:读书记录卡家长的评语1、人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。

2、我孩子，热爱书籍吧，书是学生营养品。

3、读书是一种最好学习，无论读什么书，你都会有收获。

相信读书会启迪你智慧，丰富你思想，从书中汲取营养吧，书能让你学到智慧，学到修养，学会做人。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

宝贝，请你爱上读书吧！4、爸爸妈妈希望你能健康成长，但不仅仅是身体方面，而是要成为一个有理想、有抱负人。

所以，在你成长道路上，不仅需要老师孜孜不倦教诲，还需要有一个好伙伴陪伴在你身边，那就是——书。

你已经是小学生了，爸爸妈妈很高兴能经常看到你认真地在书桌前看书。

5、一本新书就像一艘航船，载着你我驶向生活得海洋；一篇美文就像一盏明灯，照亮你我前进方向。

与书香结缘，在文苑漫步，让你我一起追寻幸福阳光梦想。

6、书籍是人类文明摇篮，知识海洋，愿你徜徉其中，茁壮成长！7、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

”走进书海洋，能让我孩子学到更多知识、思考、审美、友善、宽容、文明、礼貌。

我希望在今后人生道路中，让书籍陪伴她成长，让书籍成为她一生好伙伴。

8、我孩子，热爱书籍吧！书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在使人眼花缭乱思想感情和事件中理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人，也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人感情来鼓舞你们智慧和心灵。

9、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登知识高峰，没有一躇而蹴捷径，只有奋斗拼搏。

愿罗彤在知识宇宙中，丰满翅膀，自由快乐地翱翔。

10、优秀书籍就是一个智慧长者，愿你在这位长者引领下，一步步向前，遨游在知识海洋。

成为一个自信、充实好我孩子。

11、读书是你我全家人乐趣，你我在此汲取书籍营养！12、书，不仅可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧；还可以教你我怎样做人。

世界着名作家高尔基曾经说过“书是人类进步阶梯”，我很赞同高尔基看法，因为书可以使人们头脑得到进化，使人们言行举止变彬彬有礼，使人们智慧有了更高层升华。

班级读书活动记录

班级读书活动记录三年级书声琅琅，笑声琅琅。

让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。

开学时，当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《经典外国文学名著导读》、《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等54本好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着・・・・・・与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。

建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。

班上出名的巧手娃娃郑逢时还立刻给它取了一个好听的名字一一乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏文宣为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员（余航、柳奕佳）牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了〃小小书天使〃、〃真言堂〃等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如"故事大王〃比赛；〃我是小诗人〃；〃成语接龙〃；〃我是书虫，我快乐〃演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来・・・・・・，刘禹宵同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友，成都少儿频道还为他做了专访呢！〃小书虫〃孟子卿还将读书分成了几个阶段呢：闻书香一一精心选书；品书意一一仔细读书；煮书味一一与大家交流与讨论书。

其他孩子也不甘示弱，纷纷在〃真言堂〃发表自己的看法：读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。

我真的好喜欢哦！一一xx我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。

写童话故事的作文(5篇)

写童话故事的作文(5篇)写童话故事的作文(5篇)写童话故事的作文范文第1篇儿童写作文，处于马不停蹄的“奔波状态”：才写了“事”，又得写“人”；才写了“人”，又得写“景”；才写了“景”，又得“状物”；才“状”了“物”，又得写“建议”……你方唱罢我登场，老师教得力不从心，同学学得应接不暇。

“教得力不从心”，老师要应付那么多种类的作文，真不是个简洁的活儿；“学得应接不暇”，这个刚上手，还没焐出点热气，又塞来个新东西。

“猫头上抓抓，狗头上挠挠”，什么都学，什么都没学出个样，只好“猪头肉，三不精”。

这怨不得老师。

教材里，看图作文、编写童话、状物作文、写景作文、写人作文、记事作文、写日记、写新闻、写建议书、写请假条、写调查报告、搜集资料写作文、扩写改写、写信、写读后感……教材这么编，老师自然这么教呀。

钢琴、手风琴、小提琴、大提琴、琵琶、吉他、笛子、箫……乐器种类繁多，学乐器，没人说要从“钢琴”到“箫”，全部乐器，通学一遍；篮球、排球、台球、乒乓球……球类许多，也没人说，学球要把全部的球通学一遍。

一个人再有天赋，也禁不起瞎折腾。

每个人只有找到自己的“点”，才能成为“最好的自己”。

一个人若浑身上下都是“点”，这些“点”还要同时“开花结果”，那就不是“人”了。

人身上的“花”，大都一朵一朵地开；果，要一个一个地“结”。

“全面进展”，不是一上手，什么都要学，“全面绽开”地学。

“全面绽开”的“全面进展”，产出的往往是“全面平凡”，“全面平凡”又生出“全面憎恶”：人，处在平凡的位置上，要么憎恶“位置”，要么憎恶自己。

作文这东西，放眼望去，哪个同学适合写童话，哪个同学适合写诗歌，哪个同学适合写新闻，谁也没那个视力啊。

那么只有挨个儿去试？这不失为一个好方法。

但问题在于，你试出了这个孩子适合写新闻，那个孩子适合写童话，另一个孩子适合写报告，接下来，你怎么教？你若还跟着教材一个接一个地教，全部的“试”都是“白试”。

儿童作文，要从“全面绽开”的“全面平凡”里解放出来。

二年级《我是小书虫》第一二课时活动设计

《我是小书虫》活动设计一、活动目标：1、激发学生对读书的兴趣，引导学生多看课外书。

2、引导学生选择适合的好书，养成每天阅读的习惯。

二、活动准备1、教师准备：PPT2、学生准备：一本自己喜欢的书，搜集读书名言三、活动过程：第一课时感受读书之用1、活动导入：(1)说说你最欣赏哪些词句？为什么？(2)还有哪些同学也有每天看课外书的好习惯？引出活动主题《我是小书虫》2书，是人类知识的传承，是文明的火种。

你知道哪些关于书的名言呢？课前老师请大家去搜集了，那就在小组里交流一下吧!看看名人们对书是怎么看的？（1）小组交流书的名言，然后集体交流，老师课件补充，集体朗读。

2、根据这些名言，结合自己的经验体会，你认为看书对我们有哪些好处？3、学生发言后，教师小结。

感受读书之美1、看《神奇飞书》视频。

2、学《神奇飞书》绘本3、感受读书之美4、好书推荐会。

（１）刚才老师了解到我们班很多小朋友都在坚持每天课外阅读，老师也请大家带来了自己喜欢的书，那就先在小组里推荐一下自己带来的书吧！课件出示参考句式：我喜欢的书是（）的（），这本书（），我印象最深的是（）。

（２）集体交流好书（３）教师向学生推荐好书。

（4）师生共同欣赏精彩片段。

5、精灵小考场。

（1）课件出示四组人物图片，配上人物解说，让学生说说他们分别是谁？各出自哪本书？第一组：马小跳、皮皮鲁、小豆豆第二组：孙悟空、哪吒、济公第三组：美人鱼、拇指姑娘、白雪公主第二课时感受读书之趣一、比比谁会的读书名言多。

二、怎样读书？1、定向阅读。

2、选择阅读。

3、时间巧安排。

三、读书的时候应该注意什么1、养成做读书卡片的习惯。

2、学会选择适合自己的书籍。

3、坚持每天安排一段时间看书。

4、能自己选择较好的环境。

如不能在车上、床上等地方看书。

5、能爱护书籍。

如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。

6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。

学校:融汇小学班别:二(1)班姓名:
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每日阅读记录卡
养成读书好习惯: 1、周一至周五每天晚上至少花 30 分钟瞧书,周六、日每天至少一个小时; 2、多与家长分享好书,把书中的故事讲给家长听; 3、爱护书,借阅的书更要小心保管。
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2、我喜欢的词语:(将词语抄下来,注意写得漂亮哟!)
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重庆市渝北区小升初语文试卷和答案解析

重庆市渝北区小升初语文试卷1. 读拼音，根据语境写字词。

童年最有趣的活动是抓xī shuài ______。

夏天大雨过后，它们不再躲cáng ______在piān pì______的地方，而是在离洞口比较近的qū yù ______或者干cuì ______就在洞外面。

你只要迈着轻轻的步子，跟着声音sōu xún ______，就能找到它，直接用网罩，zhǎ yǎn ______功夫，就能捉住一只。

2. 在加点字正确的读音上打“√”。

(1) 在女排世界杯上，中国女排以永不服输的劲．______ （jìng jìn）头战胜了头号劲．______ （jìng jìn）敌美国队。

(2) 只有我们脚踏．______ （tā tà）实地学习，爸爸妈妈心里才会感到踏．______ （tā tà）实。

(3) 春天悄．______ （qiāo qiǎo）然无声地走来了，路边的小草悄．______ （qiāo qiǎo）悄地探出了小脑袋。

3. 先补全词语，再按要求完成练习。

A.万象更______B. ______ 知非福C.引车卖______D.锲而不______“引”字用音序查字法先查音序______，再查音节______；用部首查字法应先查部首______。

“引”有如下解释：①领，招来。

②离开。

③牵引，拉。

④伸着。

⑤用来做证据或理由。

词语C中“引”的解释选______（填序号）4. 下面句子中加点字词的解释，错误的一项是（）。

A. 曰：非然．也。

（然）这样。

B. 通国之善．弈者也。

（善）善于。

C. 春城．．无处不飞花，寒食东风御柳斜。

（春城）四季如春的城市。

D. 孰为汝多知．乎？（知）智慧。

5. 下列句子中引号的用法“表示引用”的一项是（）。

A. 他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”B. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

利用“阅读打卡”评价形式,促学生快乐阅读

［摘要］合适的评价能有效激发学生的学习兴趣，使学生形成自主阅读动机。

但当下高年段的整本书阅读仍存在着评价生成主体意识薄弱、评价方式单一等问题。

为此，教师可通过整本书阅读评价载体——“阅读打卡”来展开教学，在“阅读打卡”的生成、实施阶段，强调多元化、生成性，关注学生的阅读兴趣、阅读底蕴、语言交流和阅读成果，使学生在实践中逐渐生成课外阅读目标意识，从而缩短自身与课外读物之间的距离。

［关键词］阅读打卡；快乐阅读；评价载体［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2021）10-0062-02笔者在整本书阅读指导实践中发现，一系列阅读活动的开展，只有合适的评价跟进，才能更好地激发学生阅读的兴趣，帮助学生形成自主阅读动机，养成良好的阅读习惯。

但当前我们采用的阅读评价标准受时间和空间的限制，存在着诸多不理想的地方。

那么，有没有一种比较符合学生年龄特征，又比较容易激发并保持学生课外阅读兴趣的评价载体呢？“阅读打卡”是微信朋友圈中大家经常使用的小程序。

通过“阅读打卡”这一评价载体，学生在教师的引导下，按照阅读评价阶段性标准将自己和同伴喜欢的各类书籍展现在朋友圈中，同伴们在圈内开展评论、点赞、分享等个性化评价活动。

这促进了学生对阅读的自评、互评，也让学生真正体会到了阅读的乐趣。

“阅读打卡”作为整本书阅读的评价载体，不论其生成还是实践阶段，都应立足于其基本特性，在有效点评中展开教学指导，以切实推动整本书阅读的进程，培养学生整本书阅读的习惯。

一、评价生成阶段“阅读打卡”的生成过程中，笔者联系高年段学生的年龄特征，解读了新课标的相关指导意见，认为“阅读打卡”的评价主题、目标、内容等都要建立在学生的需求和对课标的综合性理解与应用的基础上。

（一）解读课标，定位评价目标解读《义务教育语文课程标准》发现，阅读的阶段性目标一般可以从阅读方法、阅读习惯、读物类型等方面进行定位。

以高年段为例，主要目标有：默读有一定速度，默读每分钟不少于300字；在阅读交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断；在养成看书读报的习惯的基础上扩展阅读面等。

学生课外阅读的评价

学生课外阅读的评价一、利用家校联系卡评价良好的读书习惯更多是需要在父母的参与下形成.因此我们通过举办家长学校、开展家庭教育讲座等形式，引导家长认识读书的重要性，指导家长按照学生要求为学生提供读物，给孩子一定的课外阅读时间，并且建立家校联系卡.让家长定时在联系卡相应栏上记下学生的阅读情况：如：书名、时间、字数、专心程度、是否背诵……定期将孩子阅读的内容、数量、质量反馈给教师.教师及时评价，给与鼓励或引导，从而保证了课外阅读的有效进行，促进学生形成良好的阅读习惯。

学生课外阅读家校联系卡学生姓名_________ 年级_______ 家长姓名_______ 日期_______二、在资料查阅中评价每周请同桌互查一次学生课外阅读记录卡，摘记.读书心得，星级背诵卡、小书虫记分卡等书面材料。

教师每学期抽查4次，普查2次.成绩在一颗星至五颗星之间。

成绩在四颗星以上作品，可以复印放进自己成长记录袋。

这种评价方法既为老师省了力气，使课外阅读能趋于常规化，做到天天读，周周读，月月读，同时也充分挖掘学生自我评价能力。

如教师在教室里墙壁上悬挂着一张设计精美的“书海竞帆”评比台。

评比台的底部写有全班同学的名字，名字上一只金色的小船正整装待发。

船上依次画着20个小格，老师告诉同学，读一本好书，小船向上行驶一格，大家可随时将自己读过的好书，可以是教师推荐的书目，或与课文内容有关的文章，书籍，报刊和阅读记录卡交给小组长查阅，然后由老师复查，在小方格中登记书名，记录字数。

期末累计阅读量，评选小书迷。

．课外阅读记录卡姓名_______ 班级_______ 学号_______小组评价教师评价三、在活动开展中评价每月可组织开展一次与阅读有关的语文活动，主题可以是“古诗背诵大赛”、“诗歌朗诵会”、“手抄报比赛”、“故事大王评选”、“读书汇报会”等。

先让学生前后桌谁的手四人互评，把评价结果用星级显示在墙上统计表上谁背的诗多，.看谁读的书多，.四人中推荐一名选手参加班级比赛活动，抄报最漂亮，谁的故事讲得最棒。

【精品】书虫作文500字（精选32篇）

书虫作文500字【精品】书虫作文500字（精选32篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的书虫作文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

书虫作文500字篇1阳台上，两个身影靠在一起，在太阳公公柔和的晨光中读书哩！哎，是谁呢？偷偷告诉你，原来是我和轩轩！你瞧，我读书呢，是为了好好学习，可是轩轩读书干什么呢？再说了，他看得懂吗？你不要着急。

这个吗，说来话长，听我慢慢道来！这个现象的起因是这样的：一个阳光明媚的早晨，我在床上看书，不知什么时候儿，轩轩就跑了过来。

起初我以为他在想什么新的花招来捣乱，刚准备要把他轰走，可没想到，他竟用谁也听不懂的婴儿语认真的读了起来！嘻，我笑啦，家里又多了一个“书虫”呢！中午，家里人还没有睡醒，轩轩就早早的起来，找他的新伙伴——书了。

我打了个哈欠，轻轻走到他的旁边，坐了下来。

他并没有发现我，他读的非常专注。

你瞧！他目不转睛的盯着书，眼神专注而认真。

他规规矩矩地坐在那里，把书放在桌子上。

我看着他这副模样，忍不住笑出了声。

平时他总是坐都坐不住，怎么这回变得斯文啦？他或许是听到了声响，一扭头看见了我，他把书拿给我看，还指着字兴奋地说着我听不懂的语言。

哈哈，好像全世界就他一个人懂似的。

他叫我坐在他旁边，我静静地听着他给我读，虽然我根本听不懂，可是他的感情可十分到位。

瞧他那样儿：小手指着纸上的字，眼睛目不转睛的盯着书，大声朗读着，哈！真逗！你认识了吗？这就是我家的两小书虫，你喜欢吗？书虫作文500字篇2书虫是什么？是会吃书的虫吗？是住在书中的虫吗？还是······说起书虫他可真是名副其实的书虫，他看书可是有讲究的，他不看漫画书、小人书和内容对我们有害的书，他的鼻梁上有着他智慧的结晶——眼镜，这副眼镜什么时候爬上他的鼻梁的？是不是聪明人都有一副眼镜？我也不知道。

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养成读书好习惯:
1、周一至周五每天晚上至少花 15分钟看书，周六、日每天至少 1个小时;
2、多和家长分享好书，把书中的故事讲给家长听；
3、爱护书，借阅的书更要小心保管。

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二年级上册快乐读书吧《孤独的小螃蟹》阅读分享课教学设计

二年级上册快乐读书吧《孤独的小螃蟹》阅读分享课教学设计教学目标1.通过制作阅读记录卡，掌握积累好词好句的方法。

2.和学生一起交流阅读故事的主要内容，了解故事梗概。

通过讲故事比赛，掌握讲故事的基本要素。

3.通过制作阅读小报，掌握分工合作的方法。

4.通过续编故事，培养学生想象能力和口语表达能力。

教学重难点教学重点通过展开丰富多彩的读书活动，掌握各种读书活动的方法，培养学生的课外阅读兴趣、动手能力、想象能力和口语表达能力。

教学难点能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，读后能自主开展各种读书活动，学会积累，分享童话故事有趣的片段，续编故事等，享受阅读带来的快乐。

教学策略1.阅读记录卡学生可以从阅读记录卡开始，打好阅读基础。

2.读书小报制作读书小报，可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，还可交流心得体会，让学生在阅读中有所思有所悟。

3.交流分享法以讲故事的形式让学生交流自己读书时最感兴趣的情节，并让孩子尝试续编故事，其实就是阅读快乐的分享。

学前准备1.多媒体课件2.每人带一本《孤独的小螃蟹》3.头饰、阅读记录卡、阅读小报教学过程一、谈话导入1.孩子们，我们第一单元语文语文园地里有一个快乐读书吧，共有5本书，你们还记得书名吗?2.指名说。

《小鲤鱼跳龙门》《歪脑袋木头桩》《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》。

3.根据阅读计划，这两周我们阅读了《孤独的小螃蟹》，今天我们就来分享这个有趣的故事吧！这本书一共有8个小故事，每个故事都有漂亮的插图，我们来看图猜故事吧！（课件出示插图，学生猜故事。

）4.瞧，卢老师带来了一组照片，我们来看看照片里的小书虫到底是谁？(出示照片，说出照片里同学的名字)再来看看你们和家人一起看书的样子，看看谁又在照片里？【设计意图】老师与学生谈话，复习快乐读书吧里的5本书目，考考孩子是否记得，接着再出示孩子们在学校以及在家里的阅读照片，激发孩子阅读的兴趣。

二、分组展示阅读活动。

最是书香能致远

“六年影响一生”阅读规划
（二）完成规定的阅读数量。
1、《日有所诵》 2、《小学生必背古诗》（20首） 3、蒙学经典 4、一年级必读书目
“六年影响一生”阅读规划
一、学习目标及指导策略（以一二年级为例）
二年级
一、学习目标
1.培育持续的阅读兴趣。（1）和书籍交朋友，积极参与班级读书会。
（2）和爸爸妈妈一起逛书店，会选择自已喜欢的读物。
读书收获
中年级亲子阅读记录卡
第（）周（）年级（）班小书虫姓名：家长签名：
阅读时间
阅读书目或文名
阅读方式（读、讲、听）
我的积累小金库（词语、句子或段落）
高年级亲子阅读记录卡
第（）周（）年级（）班小书虫姓名：家长签名：读书时间：这是我今年读的第（）本哦
书名：《作者：
“名著导读课”基本模式及操作说明
以《青铜葵花》为例
趣读。激趣导入、作者导入、内容导入、精彩片断导入。解读。封面、封里、封底、扉页、环衬、目录等多文本密码。选读。或朗读、或诵读、或猜想、或追问、或讲述。疑读。情节曲折的小说、故事、童话等，可以情节转折点，人物的矛盾冲
突点、故事的推进着力点等处，提出疑惑问题，引发学生研读欲望。
》出版社：
亲子共读：是（
）否（
）
出版日期：
1、书中出现的角色或事物有：
3、阅读中我的小问号：
2、请你摘录文中你最喜欢的内容： 4、读后交流：我说：
爸爸妈妈说：
“阅读档案袋”
年段 “阅读档案袋”参考目录
1、我的阅读书单：记录一学期课外阅读的书目，包括作者、出
一二年级
版社等，初步养成整理阅读书目的习惯。 2、我的阅读足迹：阅读积累点点滴滴、读写绘作品、活动照片、

六年级读书卡

六年级读书达标卡年级班姓名
一、读书达标安排：
1.一级达标：必读书目。

计划一月一本，《课外阅读》要求11月份结束。

2．二级达标：推荐书目。

学生在读好必读书目的基础上自愿选择读3本，每读完一本就及时记录在登记表上，可从下面的推荐书目里选择。

3.三级达标：自己读的书。

这项学生可以自由阅读，也可以继续从推荐书目选择几本。

充分利用阅读课、中午到校时间。

二、落实措施：
1．必读书目，留下读书痕迹，班级统一交流，级部统一检测。

2．推荐书目必须在读好必读书目的基础上选择，也可读自己借阅的图书。

检查措施：定好每月交流的书目，采取讲故事的形式交流。

3、根据读书的数量，班级前30名则可获得小书虫的称号。

三、推荐书目：
六年级：
选读：20本
1、男生贾里女生贾梅
2、十万个为什么
3、科学改变人类生活的100个瞬间
4、哈里波特
5、福尔摩斯探案全集
6、青鸟
7、鲁滨孙漂流记
8、根鸟
9、山羊不吃天堂草
10、格兰特船长和他的儿女
11、西顿野生动物故事集
12、狼王梦
13、活了一百万次的猫
14、尼尔斯骑鹅历险记
15、六年级大逃亡
16、匹克威克外传
17、吹小号的天鹅
18、夏日历险
19、学校屋顶上的轮子
20、铁路边上的孩子们。

小书虫作文100字左右三年级下册一个小舒淇,110,我是一个

小书虫作文100字左右三年级下册一个小舒淇,110,我是一个案例一：我们班有一位同学，同学们都叫他小书虫，你知道他是谁吗？他就是我们班的舒淇同学。

有一次作文题目是“我的植物朋友”要求写一种植物，老师认为这篇作文有难度，就提前让我们做了一张植物记录卡。

同学们做的都非常好，即使这样，真正写作文的时候同学们奋笔疾书地写也写不出一个好句子，全班同学都要重写。

但只有舒淇的作文不用重写，只需修改。

这是因为在写作文之前，舒淇的妈妈带着舒淇去户外仔细观察了一种植物，但主要还是因为舒淇同学用上了大量的自己在阅读时积累的好词好句，这样就写成了一篇非常优秀的作文。

说起阅读，那舒淇读过的书应该是咱们班最多的。

他们家里有两面大书架，摆满了一整面墙。

从原来的空空如也一直读到把书架摆满，但这可不是舒淇所需要的量。

他继续读书，再读到这两面书架卖了再换成两个更大的书架。

但是以舒淇的阅读速度，这两面更大的书架迟早会装满同样会盛不下……舒淇读过的每一本书，他的妈妈都会再读一遍，然后两人在一起交流，同时各自弥补自己对书中内容理解不到位的地方。

这样舒淇的阅读理解能力就有了明显的提高。

舒淇想买的每一本书，他的妈妈都给他买，而且是经过他的同意才会买，这也激发出了他的阅读兴趣。

这就是我们班的小书虫，是不是超级爱看书？这也是全班只有他的作文能过关的原因。

案例二：我是⼀个⼀信的孩⼀。

所以我坚信：从哪⼀跌倒，就会从哪⼀爬起。

⼀有失⼀，马有失蹄。

这次⼀考，因为马虎，我的各科成绩都与⼀百分擦肩⼀过。

作⼀“我语⼀⼀她考得好。

她考了95分，我考了97分。

”仲国富⼀那种⼀中了五千万⼀奖还要兴奋的表情告诉我妈妈。

那⼀刻，我感觉⼀只乌鸦从我头顶飞过。

唉！真是雪上加霜。

班长也很⼀兴的告诉他奶奶：“这⼀次，我三门都⼀她多。

”尽管他压低声⼀，我还是像顺风⼀⼀样的听见了，我肯定妈妈也听见了。

望着他那张有些腼腆却抑制不住兴奋的脸，我真想找个地洞钻进去。

妈妈那忍⼀可忍的脸，让我感觉空⼀在凝结，暴风⼀就要来临了！唉！这就是粗⼀的代价！我也像考得不好的同学⼀样责备⼀⼀，为⼀⼀的失败找原因。