4《紫藤萝瀑布》

预习课文 整体感知
读准下列字音
宗璞 pú 。 ng 溅 迸 bè 忍俊不禁 jīn 。 ng 浆 仙露琼 qió 伫 zhù立 ngdīng 伶仃 lí 。 盘虬 qiú 卧龙
本文是什么文体？
——散文 （抒情散文）
解题： “紫藤萝瀑布” 指的是什么？ • 指的是家门外那一树盛 开的藤萝。
整体感知：
“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 这两句运用什么修辞方法？ 有什么表达效果什么？ ？
• 拟人和反复。
“反复”有强调作用（这里强调花的繁茂和 生机勃勃）。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的 帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的； “帆”和“舱”各指什么？ • “帆”：花朵（或花瓣）； • “舱”：花萼。 • 前者是明喻，后者是借喻。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅 的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的 最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！ 这两句运用了什么修辞方法？有什么表达效 果什么？ • 拟人手法，表现花的繁茂和勃勃生机。 • 拟人的作用：生动形象，富有生机，便于表达 喜爱之情。
人生有烦恼，有痛苦， 有不幸，有辛酸， 但生命长河不会永远逆风， 冬天过后就是春天。 勇敢者会勇敢地面对逆风， 在风浪里鼓起生命的风帆。
“悟花”的背景和象征意义
• 本文写于“文革”刚结束时。 • 那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大 干”——在经过“文革”的十年压抑之后，人民 焕发出旺盛的生命力，大干社会主义的热情像千 舟竞发，纷纷投身于“四个现代化”的建设洪流。 • 理解了这一点，就不难理解作者为什么“加快了 脚步”。
看花 花瀑
花朵
紫藤 萝花
遭受苦难 忆花
焕发生机 悟花
生命长河中有各种不幸 要鼓起生命的风帆航行
阅读“看花”部分
“我不由得停住了脚步。” 这样开头有什么好处？ • 引人入胜。 • 使人产生阅读兴趣：为什 么“不由得停住了脚步” 呢？
朗读：从未见过开得这样盛的
藤萝，只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下……” 把藤萝比喻为“瀑布”有什 么表达作用？ • 表现花的繁茂、花藤之长。 • 形象生动。
• “文化大革命”中。
东一穗西一串伶仃地挂 在树梢，好像在察颜观色， 试探什么。
“伶仃”是什么意思？
这里表现什么？
• 孤独，没有依靠。 • 表现花遭受的苦难。
怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系” 这种谬论?
• 现在听起来的确不可思议，但是那个年代就是这 样荒谬。当时认为赏花不是劳动者的爱好，而是 资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。 • 同样荒谬的还有：知识越多越反动；宁要社会主 义的草，不要资本主义的苗…… • 共和国的历史上曾有一段不堪回首！
朗读：
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这 样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
注音、释义：
虬
qiú 传说中的一种龙。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这 样盛，这样密……
用一个成语表示这种情况。 • 枯木逢春
• 紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花 似锦，也是当时整个国家命运的写照和象征。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不 禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼 浆？ “忍俊不禁”“仙露琼浆”各是什么意思？ • 忍俊不禁：忍不住笑。 • 仙露琼浆：美酒，或珍贵的饮料。琼，美玉。 像“忍俊不禁的笑容” 的是什么？ • 盛开的花。
揣摩下列语句，感受写景妙处
4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干， 不断地流着，流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉 悦欢畅的心情。
语文 七年级 上册
Hale Waihona Puke 语文 七年级 上册语文 七年级 上册
语文 七年级 上册
宗 璞
宗璞近照
宗璞简介
宗璞， 现代女作家。原名冯钟璞。 原籍河南省唐河县。1928年7月生于 北京。 主要作品有：《弦上的梦》， 《三生石》，《宗璞小说散文选》， 《丁香结》等。其中《三生石》获第 一届全国优秀中篇小说奖，《弦上的 梦》获1978年全国优秀短篇小说奖。 童话《总鳍鱼的故事》获中国作家协 会首届全国优秀儿童文学奖。
bà ng
lí ngdīng
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫 藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀 落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观 色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。 园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的 说法是，花和生活腐化有着必然关系。
“十多年前”、“那时”指什么时候？
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上 的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。 “一直压在我心上的焦虑和悲痛”指的是什 么事？ 1. 宗璞一家在“文化大革命”中遭受迫害，她 的父亲冯友兰（北京大学著名教授）被认为 是“反动学术权威”。 2. 她的弟弟身患绝症，不久病逝。
阅读“忆花”部分
朗读，注音：
归纳
练习
本课采用了什么写法？
• 托物言志 • 托“藤萝花”这个物，言“张满生命 的风帆”之志。
课后练习二：
揣摩下列语句，感受写景妙处
（答案不求统一）
1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌 的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端，也不见其终极。
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势 非凡，灿烂辉煌。
朗读，注音释义：
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只 在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走 了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生 zhù 长时 目不转睛 死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中， 间地站着 地看着 别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的 喜悦。 文中哪一句提到了自己家庭所受的苦难？ • 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的 焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
阅读“悟花”部分
朗读，注音：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色 的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在 这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑 布。 nià ng
哪一句是作者的感悟？
“花和人都会遇到各种各样的 不幸，但是生命的长河是无止境 的”。 作者似有未尽之意， 说说你对这一句的理解。
看 花、 本文围绕紫滕萝写景抒情，由______ 忆 花、 ______ 悟 花三部分层层深入，表 ______ 瀑 、花穗 达主题。看花部分又按花______ ______、 朵 依次写来，越写越见花的活泼热闹， 花______ 生机勃勃。（每空填一字）
感情变化：
焦虑悲痛
宁静喜悦
振作向前
结构示意图
揣摩下列语句，感受写景妙处
2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水 花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最 浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽 可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
揣摩下列语句，感受写景妙处
3.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍 俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的 状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好 可爱，也抒发了喜悦的心情。
朗读：只是深深浅浅的紫，仿佛在
流动，在欢笑，在不停地生长。紫色 的大条幅上，泛着点点银光，就像迸 溅的水花。 这两句旨在表现什么？
• 表现花的繁茂与生机盎然。 • 使静态的花跃动起来。
“紫色的大条幅” 指什么？ • 指这一树盛开的藤萝 （与“瀑布”相同）。 • 这是比喻（借喻，本 体没有出现）。