部编一年级数学五单元习题第5单元—解决问题

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一年级数学上册第五单元综合测试卷

３、默写全诗。

六、回顾总结，受之以渔以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意── 悟诗情，还有画一画的方法。

【板书设计】独坐敬亭山（表面）独（内心）不独第二课时一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。

今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。

你知道洞庭湖吗？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。

（你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？）4、老师送一组词：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

5、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。

在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。

听，他正在吟诵呢！二、精读会意（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

”（1）理解“湖光秋月两相和”。

相：相互。

和：和谐、协调。

湖光：湖水的光。

秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

（2）理解“潭面无风镜未磨”潭面：是指洞庭湖面。

未：没有。

磨：磨拭。

镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。

（没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？朦朦胧胧、模模糊糊。

）这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。

三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，看一看君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

第三课时一、导入，简介相关资料１、背诵有关描绘春天景色的诗句。

２、齐读诗题：忆江南３、介绍诗人和创作背景：二、初读全诗，感知词的特点１、自由练读，要求读准字音，读通顺、读流畅。

一年级上册小学人教版数学五单元习题试卷、培优卷(含答案可编辑)

5单元跟踪检测卷一、我会填。

(每题4分，共24分)1．把6、0、9、5、10、8、3这些数，按从大到小的顺序写一写。

2．按规律填数。

3．比多少。

4．照样子，填一填。

5．在里填上合适的数，使所有车厢里的算式的得数相等。

6．猜一猜，它们分别是几？二、我会算。

(共30分)1．看谁算得又快又对！(每题1分，共12分)2＋6＝10－8＝7＋3＝9－6＝9－9＝5＋4＝1＋7＝7－3＝5＋5－4＝10－1－4＝2＋6＋2＝7－2＋4＝2. “爱心”是几呢？(每题1分，共8分)3．勤劳的小蜜蜂。

(每题1分，共6分)4．连一连。

(4分)三、我会看图列式计算。

(每题2分，共12分)1．2．3．4．5．6．四、我会看图写算式。

(请写出两道加法算式和两道减法算式)(4分)五、我会解决生活中有趣的问题。

(每题5分，共30分)1．一共有几只兔子？2．帐篷里有多少人？3．左边有只蜜蜂，右边有只蜜蜂。

一共有多少只蜜蜂？4．一共有架飞机，飞走了架飞机，还剩几架飞机？5．一共有几个足球？6．瓜架上还剩几根丝瓜？答案一、1．109865302．3．224．5．065416．9768二、1．821030984651092．662536443．＞＞＞＞＜＝4．三、1．1＋8＝92．10－2＝83．9－1－2＝64．3＋2＋4＝95．2＋3－1＝46．5－1＋3＝7[点拨] 先看懂图意，左图是“捞出”，右图是“放进”。

四、6＋4＝104＋6＝1010－6＝410－4＝6五、1．6＋3＝9[点拨] 关注题目中的问题的同时分析图中的信息条件。

2．10－1＝93．434＋3＝74．626－2＝45．4＋3＋2＝96．9－3－1＝5[点拨] 先数出总数，再分析“去掉”两部分的先后顺序。

筐里3根是从9根里面去掉的3根，小猴手中的1根是从剩下的6根里面去掉的。

第五单元测试卷一、夺红旗比赛。

二、你知道的后面藏的是几吗?6+=9 10-=4 +4=9 -8=2 8+=107-=1-4=57-=2三、在○里填上“>”“<”或“=”。

部编版一年级上册数学第五单元6～10的认识和加减法PPT课件

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计算。
（ 6 ）+ 1 ＝ 7 2 +（ 4 ）＝ 6 4 +（ 3 ）＝ 7
7 -（ 5 ）＝ 2 （ 6 ）- 3 ＝ 3 7 -（ 2 ）＝ 5
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
根据数的组成可求出6、7的加减法。
66
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
一年级上册数学第五单元
6～10的认识和加减法
6、7的认识
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
应该是6
2
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
为什么是6呢？
3
探究新知
你发现了什么？
4
探究新知
6
你发现了什么？
5
数字6还可以怎样表示？
6
6
数字6还可以怎样表示？
6
7
6像什么？
从日字格的上线，偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。
7 – 3 =4
4 – 2 =2
7 – 4 =3
6 – 4 =2
6 – 3 =3
2 + 5 =7
1+6= 7 2 + 4 =6
5 – 05= 5 – 32 =
说一说图的意思再计算。
原来有6个盒子，搬走了2 个，求还剩几个？
6 -2 =4
想一想，填一填
请你把左边的6个圈起来。请你把从右边数第7只圈起来。
34
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
67
5<6 6>5 6<7 7>6

人教版一年级数学上册6和7解决问题教学设计

人教版一年级数学上册6和7解决问题教学设计主题与课时人教版小学数学一年级上册第五单元解决问题（6和7）（整合后为第五课时）。

课标要求《义务教育数学课程标准》（2022年版新课标）中关于数量关系指出：在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。

同时一年级第一学期作为入学适应期的主要目标包括解决日常生活中的简单问题。

01教材分析和优化建议一、教材分析《解决问题（6和7）》是人教版教材一年级上册第五单元6-10的认识和加减法的第5、6课时，在6、7的加减法基础上进行教学，同时为后续学习解决问题（8和9）奠定了基础。

教材出现了大括号“{”和问号“？”，并用大括号表示把两部分合起来，用问号表示要求的问题。

教材第一次出现图画+数学符号题，用情境图反映数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。

从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。

单元教材编排：一年级上册的“解决问题”主要有三个阶段，从“无文字的图画题”到“图画+数学符号题”再到“图文题”。

前两种不算是应用题，但为应用题的学习提供步骤和方法的指导，让学生有意识去读懂问题情境，找到有用的数学信息，发现要解决的数学问题，用合适的方法解决问题，并学会对解答结果和方法进行检验。

引导学生从形象思维过渡到抽象逻辑思维发展，即不借助图像也能解决问题。

无文字的图画题在本单元的练习九小熊搬盒子题中得以体现。

图画+数学符号题则是本单元设计的第一个用加、减法解决问题，这类题难点在于问号出现位置不同，解决方法不同，要厘清图中已知信息和要解决的问题。

图文题从以画面为主文字为辅，演变成以文字为主，该类题体现在本单元设计的第二个解决问题内容，用文字表达信息和所要求的问题，在学生读懂题意后，自己选择恰当的计算方法解决所要求的问题。

部编版小学一年级数学上册-第五单元-第十四课时- 解决问题

跑走了3只
9 - 3 = 6 （只）
口答：还剩6只鹿。
举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
部编版数学一年级上册
12
3
5 4
6
跑走了3只
一共有6只。
解答正确吗？我们一起数一数吧！
部编版数学一年级上册
树根处有6朵蘑菇。
这里有2朵蘑菇
一共有几朵蘑菇？
举手发言：你能提出什么数学问题？
部编版数学一年级上册
还剩几只鹅？
一共有8只鹅
游走了3只
8 - 3 = 5 （只）
口答：还剩5只鹅。举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
部编版数学一年级上册
一共有8只鹅
2 1
35
4
游走了3只
一共有5只。
解答正确吗？我们一起数一数吧。
部编版数学一年级上册
提出数学问题时，先看图找到已知条件，再根据条件提出问题；解决问题时，根据提出的问题和已知条件确定用哪种运算解决。
部编版数学一年级上册
解决问题
6～10的认识和加减法
部编版数学一年级上册
小动物们一起在野地里玩耍！
部编版数学一年级上册
第一部分
小组讨论：你在图中发现了什么？
部编版数学一年级上册
一共有9只鹿
跑走了3只
还剩几只鹿？
举手发言：你能提出什么数学问题？
部编版数学一年级上册
还剩几只鹿？
一共有几朵蘑பைடு நூலகம்？
这里有2朵蘑菇
6 + 2 = 8 （朵）
口答：一共有8朵蘑菇。
举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
部编版数学一年级上册

小学数学部编人教版苏教版教学建议〖一年级上册第5单元6~10的认识和加减法教学策略〗

教学目标1.使学生熟练地数出6~10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.使学生掌握6~10各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3.使学生进一步认识“>”“<”“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4.使学生比较熟练地口算10以内的加减法。

5.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

教学建议本单元作为全册教材的重点内容之一，在教学中应切实做好以下几方面的工作。

1.充分发挥主题图的作用。

教材在6和7、8和9、10的认识及有关计算之前都安排了一幅反映所学知识内容的主题图，这些图除具有供学生数数、抽象数概念和理解计算过程及方法的作用外，还有培养学生良好的情感、态度、价值观等方面的作用。

教学时要充分发挥它们各方面的育人功能，以促进学生的知识、能力、情感与态度的全面和谐发展。

如认识6和7的主题图，教学时除了要发挥它让学生数数，从中抽象出数6和7外，还要充分挖掘画面内容关于讲卫生、爱劳动、热爱班集体、与他人分工合作等方面的教育功能，使学生在认识数6和7的过程中同时感受到思想和情感教育。

2.加强操作和观察活动的目的性。

结合一年级学生的特点，本单元的教学主要借助操作和观察来进行。

在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，以此丰富学生关于6~10各数概念和加减法计算的表象，让他们在丰富的实物背景中更好地理解6~10的数概念和相应的加减法计算方法。

所应注意的是：要加强操作和观察的目的性，做到紧扣目的设计活动；在操作和观察的基础上要注意及时抽象与提升，帮助学生完成从感性到理性的过渡，使一年级的数学课堂也充满“数学味”。

2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第5单元 20以内的进位加法练一练教案

第五单元20以内的进位加法5.9练一练【课题名称】第9课时练一练【课型、课时】复习课1课时【教学内容】人教版一年级上册98-99页。

【教学目标】1.进一步巩固20以内的进位加法。

2.会解决“从不同角度去思考”的问题和逆向思考的问题。

3.培养学生提取数学信息和解决生活实际问题的能力。

【重点难点】教学重点：会正确、熟练地用学过的数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：从不同角度寻找信息，解决问题。

【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾1.多角度解决问题。

教师：我们已经学习了对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同方法解决。

下面这幅图你知道了那些数学信息？组织学生互相说一说题意，然后指名学生完整口述题意。

预设1：有6个绿色的圆，9个黄色的圆，一共有多少个圆？预设2：左边有8个圆，右边有7个圆，一共有多少个圆？教师：你会列式解答吗？预设：学生根据交流及自己的理解，列出算式:6+9=15(个)或8+7=15(个)。

教师：你是怎么想的？都是求圆的个数，为什么解答的方法不同呢？预设：学生说出：因为观察角度不同，所以解答方法不同，但都是用加法计算。

教师：下面这道题你会做吗？学生独立完成，集体订正。

2.求总量。

教师：已知两部分的量，求总量，用加法计算。

读一读下面这道题目，说一说已知什么，要求什么？怎样解决？预设：小猴拿走了9个桃子，桌子上还剩3个桃子，要求原来有多少个桃子？求原来有多少个桃子，就是把拿走的桃子和剩下的桃子两部分合起来，9+3=12（个），所以原来有12个桃子。

教师：下面这道题你会做吗？学生独立完成，集体订正。

二、跟进练习1.教材第98页练一练第1题。

学生独立完成后，集体交流。

预设：学生可能从不同角度来收集信息，得出不同的解答方法。

有的用男生人数加上女生人数来解决问题，列式为8+6=14(人)；有的用没有戴面具的人数加上戴面具的人数来解决问题，列式为5+9=14(人)。

人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》知识点、练习及答案!

人教版一年级|数学下册第五单元?认识人民币?知识点、练习及答案 !人教版一年级|数学下册第五单元知识点1.人民币的单位有:元、角、分2.人民币各单位之间的换算1元 =10角10角 =1元1角 =10分10分 =1角10角 =100分1元 =100分3.主要题型： (填适宜的单位 )【注意和生活实际联系】计算：元 +元角 +角满10角记得换成一元元 -元角 -角不够减向 "元〞借1元当10角再计算如：2元8角 +6角 =2元14角 =3元4角65元 -3元7角 =64元10角 -3元7角 =61元3角4.解决问题先画批 ,找准数据 ,再列式计算列示时用〞几元几角 +几元几角〞的形式 ,不用小数形式列示 .5.换钱一张10元可以换五张2元一张100元可以换五张20元一张100元可以换两张50元一张50元可以换十张5元6、2.00元 =2元0.50元 =5角59.9元 =59元9角9.25元 =9元2角5分人教版一年级|数学下册第五单元练习及答案一、我会认 .二、我会填 .(1 )人民币的单位有 ( )、 ( )、 ( ) .(2 )目前最|大面额的人民币是 ( ) ,最|小面额的人民币是 ( ) .(3 )1角1角地数 ,数到1元 . ( )个1角是1元 ,1元 = ( )角 .(4 )5角5角地数 ,数到1元 . ( )个5角是1元 .(5 )1分1分地数 ,数到1角 . ( )个1分是1角 .三、换一换 .四、比一比 .10角 ( )1元7角 ( )7元8元 ( )60角18角 ( )2元50分 ( )4角50分 ( )4元五、解决问题 .参考答案一、20元100元1元50元5元10元二、 (1 )元角分 (2 )100元1角 (3 )1010 (4 )2 (5 )10三、 (1 )10 (2 )5 (3 )1025 (4 )13 (或21 )四、＝＜＞＜＞＜五、 (1 )2把(2 )略(3 )1张5元、1张1元和1张5角(4 )略(5 )略人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案一一、填一填 .(每空1分 ,共23分)1．人民币最|大的面值是() ,最|小的面值是() .2．1张可以换()张 ,也可以换()张 .3．1张可以换()张和()张.4.()元()角1元－7角＝()角2元4角＋6角＝()元四、在里填上 ">〞 "<〞或 "＝〞 .(8分)80角8元7元9角8元90分9角27元27角8元4角4元8角99元9角100元78分87分4角3元9角五、给出的钱能买什么 ?在能买到的物品下面画"√〞 .(每题3分 ,共6分)1.2.六、买下面的物品可以怎样付钱?连一连.(6分)．我来当收银员 .(12分)2.3.4.(1)1元2角＋8角＝2元(2)12元6角－2元＝10元6角(3)答案不唯一 ,如：买一个转笔刀和一副三角尺共需多少钱 ?2元＋8角＝2元8角人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案二1．人民币的单位有()、()、() .2．一张可以换()张 ,还可以换()张 .4．在()里填上适宜的单位 "元〞 "角〞或 "分〞 .5.6．我会买物品 .(1)买一本和一个 ,一共()元()角 .(2)上面三种物品各买一个 ,一共()元()角 .(3)小华买了一个和一个 ,付给售货员40元钱 ,应找回()元()角 .1元＝()角＝()分8角＝()分里填上 "＞〞 "＜〞或 "＝〞 .(每题1分 ,共6分)2．我会比大小 .在4元50角38角60分20角2元6元4角4元6角16角16分54角5元4角4．超市购物 .(1)比贵多少钱 ?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗 ?5.(1)和一共()钱 .(2)李明用()张5角钱正好买两把直尺 .(3)用2张买一个 ,应找回()钱 .[点拨]一共付了80元,又找回的钱比10元少,说明了布娃娃的价格一定是70多元 .2．13元2元4角13元7元1角2元3．12元＋4元＝16元7元＋9元＝16元口答：用16元钱正好能买玩具企鹅和排球 ,也能买玩具车和帽子 .4．(1)3元7角－1元5角＝2元2角口答：拼图比棒棒糖贵2元2角钱 .(2)购置一把和一把要花多少钱 ?6元5角＋8元＝14元5角口答：购置一把梳子和一把剪刀要花14元5角钱 .[点拨]答案不唯一 .5．(1)7元5角(2)4(3)5角。

部编新人教版小学一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法教案

部编新人教版小学一年级数学上册教案第五单元6、7知识应用教学内容：教科书p46-47看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。

3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。

教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片课时：1课时教学过程：一、复习：1、出示口算卡片：3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=2、看图填算式：3+2=5 6-3=3 2+3=5二、导入：小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是什么意思？三、新授：1、引导学生看图，准确叙述图意。

图上画了什么？他们在做什么？如：草地上原来有4只小兔在采蘑菇，又来了有2只小兔。

教师用手势表示合起来一共有几只小兔？出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）3、那谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。

5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。

四、总结：今天我们学习了什么呀？板书设计：用数学图画式应用题（图略）5＋2= 2＋5=4+3= 7－3＝第五单元用数学（二）教学内容：练习十第1-6题教学目标：1. 进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。

2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。

3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：使学生能迅速地口算6、7的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：提高学生的口算能力，提高学生解决问题的能力。

教学准备：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。

教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗? (学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生) 师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。

北师一年级数学(下)【第5单元】4828

五加与减( 二)我们可以用整捆小棒摆一摆ꎬ算一算ꎬ也可以用计数器拨一拨ꎬ算一算ꎬ还可以借助１０以内数的加减法算一算ꎮ第１课时小兔请客新课先知例题１整十数加整十数的计算方法( 教材Ｐ４９) 找一找我找到的已知信息:原来有( ) 个果子ꎬ小兔又端来()个果子ꎮ 要求的问题:一共有多少个果子? 试一试我先尝试着做做看:(１) 先摆２捆小棒表示２０ꎬ再摆３捆小棒表示３０ꎮ合起来是５捆小棒ꎬ是５０根ꎬ所以２０＋３０＝ ( ) ꎮ(２) 先在计数器的十位上拨２个珠子ꎬ表示２０ꎬ再拨３个珠子ꎬ表示３０ꎮ 十位上合起来是( ) 个珠子ꎬ是( ) ꎮ 所以２０＋３０＝ ( ) ꎮ (３)２０是( ) 个十ꎬ３０是( ) 个十ꎬ２个十加３个十得( ) 个 (４) 十ꎬ是( ３＝ ( ) ꎮ 所以２０＋３０＝ ( ＝ ( ) ꎮ ) ꎮ因为２＋ ) ꎬ所以２０＋３０例题２整十数减整十数的计算方法( 教材Ｐ４９) 找一找我找到的已知信息: 桌子上有( ) 个果子ꎮ 小刺猬背走了() 个果子ꎮ 要求的问题:还剩下多少个果子?试一试我先尝试着做做看:(１) 先摆５捆小棒表示５０ꎬ从５捆中拿走１捆ꎮ 还剩() 捆小棒ꎬ是( ) 根ꎬ所以５０－１０＝ ( ) ꎮ(２) 因为５－１＝ ( ) ꎬ所以５０－１０＝ ( ) ꎮ预习检测用小棒摆一摆ꎬ算一算ꎮ４０＋３０＝５０＋１０＝每日口算３＋７＝４＋６＝我的疑惑: ５＋４＝２＋２＝９＋１＝５＋３＝３＋４＝５＋２＝２２５( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格整十数加整十数的计算方法ｓｕàｎｙｉｓｕàｎ４. 算一算ꎬｙīｎɡｔｉáｎｊǐ应填几?ｘｉǎｏɡǒｕｃｈｕīｐàｏｐɑｏ１. 小狗吹泡泡ꎮｌｉáｎｙｉ２. 连一ｌｉáｎ连ꎮｚàｉｌǐｔｉáｎｓｈàｎɡｈｕò５. 在里填上“＋”或“－”ꎮ整十数减整十数的计算方法ｓｕàｎｙｉｓｕàｎ３. 算一算ꎮ３０３０＝６０７０５０＝２０４０３０＝７０６０２０＝４０８０１０＝７０６０３０＝９０３０２０＝１０３０２０＝５０７０１０＝６０７０１０＝８０６.(１) 买这套衣服共花了多少钱? (２)１００元买这套衣服要找回多少钱?８０－２０＝６０－４０＝７０－３０＝５０－２０＝９０－４０－１０＝７０－３０－１０＝６０－１０－１０＝８０－３０－２０＝２２６五加与减( 二)可以用小棒摆一摆或用计数器拨一拨ꎬ发现计算两位数加、减一位数( 不进位、不退位) 时先用个位上的数和个位上的数相加减ꎬ再与几个十合起来ꎮ第２课时采松果新课先知例题１两位数加一位数的计算方法( 教材Ｐ５１)找一找我找到的已知信息:松鼠妈妈采了( ) 个松果ꎬ小松鼠采了( )个松果ꎮ要求的问题:一共采了多少个松果?试一试我先尝试着做做看:( １) 先摆２捆零５根小棒ꎬ再摆４根小棒ꎮ先算５＋４＝() ꎬ再算２０＋９＝( ) ꎮ所以２５＋４＝() ꎮ(２) 先在计数器上拨出２５ꎬ再在个位上拨４个珠子ꎮ现在十位有( ) 个珠子ꎬ个位有( ) 个珠子ꎬ是( ) ꎮ例题２两位数减一位数的计算方法( 教材Ｐ５１)找一找我找到的已知信息:松鼠妈妈采了２５个松果ꎬ小松鼠采了４个松果ꎮ要求的问题:松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?试一试我先尝试着做做看:(１) 先摆２捆零５根小棒ꎬ再拿走４根ꎮ先算５－４＝( ) ꎬ再算１＋２０＝( ) ꎮ所以２５－４＝() ꎮ(２) 先在计数器上拨出２５ꎬ再从个位上拨走４个珠子ꎮ现在十位有( ) 个珠子ꎬ个位有( ) 个珠子ꎬ是( ) ꎮ预习检测用小棒摆一摆ꎬ算一算ꎮ２３＋３＝４９－６＝每日口２０＋２０＝４０＋５０＝我的疑惑: ７０－５０＝３０－２０＝８０－２０＝３０＋３０＝算９０－７０＝６０－４０＝２２７( 时间:１０~１５分钟)两位数加一位数的计算方法优秀良好６６－５＝４５＋４＝５８－６＝合格７５－３＝６６＋２＝７７－７＝ｂǐｙｉｂǐｓｕàｎｙｉｓｕàｎｌｉáｎｙｉ４.ｌｉáｎ１. 比一比ꎬ算一算ꎮ连一连ꎮ２５＋４＝４５＋４＝３＋４＝３＋２４＝３＋６４＝２.７＋４２＝７＋５２＝６＋２＝６＋３２＝６＋５２＝ｃāｎｊｉāｗǒｄｅｚｈōｎɡɡｕóｍèｎɡｙǎｎ５. 参加“我的中国梦”演ｃｈūｄｅｎáｎ出的男ｓｈēｎɡ生ｙǒｕ有３ｒéｎｎǚ人ꎬ女两位数减一位数的计算ｓｈēｎɡｙǒｕｒéｎ方法生有２６人ꎮｋǒｕｓｕàｎ(１) 一共有多少人?３. 口算ꎮ４３－２＝５７－６＝８５－３＝３３＋５＝２９－８＝８８－６＝３７－４＝５＋４２＝２２８＝(人) (２)女生比男生多多少人?＝(人)五加与减( 二)可以用小棒摆一摆或用计数器拨一拨ꎬ发现计算两位数加、减整十数时先把十位上的数相加减ꎬ再加个位上的数ꎮ第３课时青蛙吃虫子新课先知例题１两位数加整十数的计算方法( 教材Ｐ５３)找一找我找到的已知信息: 大青蛙吃了( ) 只虫子ꎬ小青蛙吃了( )只虫子ꎮ要求的问题:一共吃了多少只虫子?试一试我先尝试着做做看:(１) 先摆５捆零６根小棒ꎬ再摆３捆小棒ꎮ先算５０＋３０＝( ) ꎬ再算８０＋６＝() ꎮ所以５６＋３０＝( ) ꎮ(２) 先在计数器上拨出５６ꎬ再在十位上拨３个珠子ꎮ现在十位有( ) 个珠子ꎬ个位有( ) 个珠子ꎬ是( ) ꎮ例题２两位数减整十数的计算方法( 教材Ｐ５３)找一找我找到的已知信息:大青蛙吃了５６只虫子ꎬ小青蛙吃了３０只虫子ꎮ要求的问题:小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子?试一试我先尝试着做做看:( １) 先摆５捆零６根小棒ꎬ再拿走３捆ꎮ先算５０－３０＝() ꎬ再算２０＋６＝( ) ꎮ所以５６－３０＝( ) ꎮ(２) 先在计数器上拨出５６ꎬ再从十位上拨走３个珠子ꎮ现在十位有( ) 个珠子ꎬ个位有( ) 个珠子ꎬ是( ) ꎮ预习检测用小棒摆一摆ꎬ算一算ꎮ３３＋２０＝４６－２０＝每２３＋４＝７＋２２＝我的疑惑: 日８６－５＝４９－６＝口７９－６＝３＋５５＝算７８－５＝７７＋１＝２２９( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格两位数加整十数的计算方法两位数减整十数的计算方法ｂǐｙｉｂǐｓｕàｎｙｉｓｕàｎｚàｉ３. 在ｈｕòｌǐｔｉáｎ里填ｓｈàｎɡ上“﹥”“﹤”１. 比一比ꎬ算一算ꎮ或“＝”ꎮ２６－２０２４５７－４０３７４６－３０２２２６－２０４６２７＋２０＝７３＋１０＝５３－４０１３８７－６０１５６６＋３０＝４０＋５４＝ｘｉàｍｉàｎｄｅｊì４.ｓｕàｎｄｕìｍɑｄｕì ｄｅ３５＋５０＝２３＋３０＝下ｚàｉ面的计ｌǐ算对ｈｕà吗? 对的ｃｕòｄｅ４４＋４０＝６２＋２０＝在( ) 里画“√ ”ꎬ错的７７＋２０＝２６＋５０＝２７＋４０＝６０＋３３＝请改正ꎮｚàｉｈｕāｂàｎｌǐｔｉáｎｓｈù２. 在花瓣里填数ꎮｘｉǎｏｑìｃｈēｂǐｍｉàｎｂāｏｃｈēｄｕōｄｕō５. 小汽车比面包车多多ｓｈǎｏｌｉàｎɡ少辆?ｑǐｎɡɡǎｉｚｈèｎɡ２３０＝(辆)五加与减( 二)计算两位数加两位数( 不进位) ꎬ我们可以用计数器拨一拨ꎬ算一算ꎬ也可以用小棒摆一摆ꎬ算一算ꎬ还可以列竖式算一算ꎮ第４课时拔萝卜新课先知例题两位数加两位数的计算方法( 教材Ｐ５５)找一找我找到的已知信息: 小白兔拔了( ) 个萝卜ꎬ小灰兔拔了( )个萝卜ꎮ要求的问题:一共拔了多少个萝卜?试一试我先尝试着做做看:(１) 先在计数器上拨出３６ꎬ再在十位上拨２个珠子ꎬ个位上拨３个珠子ꎮ这时十位上有( ) 个珠子ꎬ个位上有( ) 个珠子ꎬ合起来是( ) ꎮ所以３６＋２３＝() ꎮ(２)先摆３捆零６根小棒ꎬ再摆２捆零３根小棒ꎮ先把３捆零６根小棒和２捆小棒合在一起ꎬ再加上３根小棒ꎬ是( ) 捆零( ) 根小棒ꎬ是( )根ꎮ(３)列竖式时ꎬ十位上的数和十位上的数十个十个对齐ꎬ个位上的数和个位上的数对齐ꎬ位位位位即相同数位对齐ꎮ从个位算起ꎬ个位３６→３６６加３等于９ꎬ在个位上写( ) ꎬ＋２３＋２３再算十位上的３加２等于５ꎬ在十位上写( ) ꎮ预习检测用竖式计算ꎮ十个位位＋２５７１＋十位６１个位６３＋十位４４个位０９每日口４６－３０＝２０＋３７＝我的疑惑: ５０＋２６＝３３＋５＝４５－４０＝６＋６２＝算４０＋３３＝８７－６＝２３１( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格ｎǎéｒｃｈūｌｅｃｕòｗùｑǐｎɡɡǎｉｙｉɡǎｉ两位数加两位数的计算方法ｚｈíｊｉēｘｉěｃｈūｄéｓｈù４. 哪儿出了错误? 请改一改ꎮ１. 直接写出得数ꎮ２３＋３４＝５５＋２４＝６１＋１５＝２４＋２３＝３３＋１２＝２５＋２１＝２５＋２２＝８１＋１６＝ｔｉáｎｙｉ２. 填一ｔｉáｎ填ꎬｓｕàｎｙｉ算一ｓｕàｎ算ꎮ４１＋３３＝６＋２３＝＋(４１) ＋(６)ｌｉǎｎɡ５.ｄǐｎɡｍàｏｚｉｙíɡòｎɡｙàｏｈｕā( ) ( ) 两顶帽子一共要花ｄｕōｓｈǎｏｑｉáｎｌｉèｓｈùｓｈìｊì３.ｓｕàｎ多少钱?２３＋３６＝２７＋７１＝５３＋３２＝６２＋２１＝＝(元)ｚｈèｘｉēｒéｎｚｕòｄéｘｉàｍɑ２６＋３３＝５５＋４４＝１３＋６２＝４１＋２７＝６. 这些人坐得下吗?列竖式计算ꎮ２３２五加与减( 二)计算两位数减两位数( 不退位) ꎬ我们可以用小棒摆一摆ꎬ算一算ꎬ也可以用计数器拨一拨ꎬ算一算ꎬ还可以列竖式算一算ꎮ第５课时收玉米新课先知例题两位数减两位数的计算方法( 教材Ｐ５７)找一找我找到的已知信息:笑笑收了( ) 个玉米ꎬ淘气收了( ) 个玉米ꎮ要求的问题:笑笑比淘气少收了多少个玉米?试一试我先尝试着做做看:(１)先摆５捆零７根小棒ꎬ减去４２ꎬ就从５捆中先拿走４捆ꎬ再从７根中拿走２根ꎬ这时剩下( ) 捆零( ) 根小棒ꎬ也就是( ) 根ꎮ所以５７－４２＝( ) ꎮ(２)先在计数器上拨出５７ꎬ减去４２ꎬ就从十位拨走４个珠子ꎬ个位拨走２个珠子ꎮ这时十位上有( ) 个珠子ꎬ个位上有( ) 个珠子ꎬ合起来是( ) ꎮ所以５７－４２＝( ) ꎮ(３)列竖式时ꎬ相同数位对齐ꎮ从十个十个个位算起ꎬ个位上７减２等于位位位位( ) ꎬ把得数写在个位－５７→－５７上ꎬ再算十位上的５减４等于４２４２( )ꎬ写在十位上ꎮ预习检测用竖式计算ꎮ十个位位－６５１３－十位３１个位４１－十位７１个位６２每日口算３２＋２０＝５７－６＝我的疑惑: ４＋４１＝２３＋５＝７５－４０＝８８－４＝３４－２０＝３０＋３５＝２３３( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格两位数减两位数的计算方法ｚｈíｊｉēｘｉěｃｈūｄéｓｈù治疗:１. 直接写出得数ꎮ５５－２４＝３４－１４＝６５－２１＝３３－２２＝４７－２３＝３６－２５＝５７－２６＝７８－４４＝３８－２２＝９７－３３＝４.ｌｉèｓｈùｓｈìｊìｓｕàｎ２. 列竖式计算ꎮ７６－４５＝９４－８３＝６６－３３＝５７－３５＝４５－２３＝５５－２２＝８７－２５＝５７－２１＝小兔子还有几个萝卜?＝(个)ｘｉǎｏｍāｏｄｉàｏｙú５. 小猫钓鱼ꎮｓēｎｌíｎｙīｓｈēｎɡ３. 森林医生ꎮ治疗:小猫比猫妈妈少钓多少条鱼?＝(条)２３４五加与减( 二)解答ꎮ我们可以用摆小棒、画一画的方法解决“ 比一个数多( 少) 几” 的简单问题ꎬ也可以列算式第６课时回收废品新课先知例题求比一个数多( 少) 几的问题( 教材Ｐ５９)找一找我找到的已知信息:小林收集了( ) 个矿泉水瓶ꎬ小红收集的比小林多( ) 个ꎬ小青收集的比小林少( ) 个ꎮ 要求的问题:( １) 小红收集了多少个矿泉水瓶? (２) 小青收集了多少个矿泉水瓶? 试一试我先尝试着做做看:( １) ①用摆小棒的方法解答ꎮ 小林收集了１３个矿泉水瓶ꎬ摆出１捆零３根小棒ꎬ小红收集的比小林多３个ꎬ也就是比１３多３ꎬ再摆３根就是小红收集的瓶子数ꎮ②用画一画的方法解答ꎮ 用○代替矿泉水瓶ꎬ如图ꎮ③列算式解答ꎮ 小红收集矿泉水瓶的个数是比１３多３的数ꎬ所以用 () 法计算ꎬ列式为() ꎮ(２) 用○代替矿泉水瓶画一画ꎮ 如图:从图中可以看出:从小林收集矿泉水瓶的数量里面去掉小青比小林少收集的４个ꎬ就是小青收集矿泉水瓶的数量ꎮ 所以求小青收集了多少个ꎬ用( ) 法计算ꎬ列式为:() ꎮ预习检测１.画△ꎬ比○多５个ꎮ ○○○○○○○○○○○△有多少个?＝( 个)２.画□ꎬ比○少３个ꎮ○○○○○○○○○○○○○○○○○□有多少个?＝( 个)每日５５＋４＝２６＋３＝我的疑惑: ７１－３０＝２０＋５３＝口算６４－４＝４＋２２＝４０＋５０＝６６－２０＝２３５( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格４.求比一个数多 ( 少) 几的问题１.小西看了多少页?＝(页)ｚｈāｉｙùｍǐ大猴摘了多少个桃?２.＝(个)５. 摘玉米ꎮ男孩有多少张画片?＝(张) (１) 熊爸爸摘了多少个玉米?＝(个) (２) 熊弟弟摘了多少个玉米?ｙǒｕｋēｂǐ３. 有４３棵ꎬ比＝(个)ｓｈǎｏｋēｙǒｕｄｕōｓｈǎｏｋē(３) 熊爸爸比熊弟弟多摘了多少个少２２棵ꎮ有多少棵?＝玉米?＝(个) ２３６( 棵)２＋６５＝５４－１３＝第五单元测试题卷面(３分) ꎬ我能做到书写端正ꎬ卷面整洁( 时间:４０分钟满分:１００分)知识技能(８０分)ｋǒｕｓｕàｎｙòｎɡｓｈùｓｈìｊìｓｕàｎ一、口算ꎮ(１６分)四、用竖式计算ꎮ (１２分)２７－４＝５＋５３＝６＋２２＝７２－４０＝５４＋３＝６２－２＝８７－４０＝５５＋３０＝４４＋２０＝５１＋７＝４＋５３＝３０＋３７＝７４－５０＝６８－３４＝ｓｕàｎｙｉｓｕàｎｂǎｄéｓｈùｔｉáｎｚàｉ３４＋２３＝５６－４３＝７＋２１＝４３＋２５＝５９－６＝３＋５６＝二、算一算ꎬ把得数填在ｆāｎɡｋｕàｎɡｌǐ方框里ꎮ(６分) ｑīｎɡｗāɡāｉｔｉàｏｄàｏｎǎｐｉàｎｈéｙè五、青蛙该跳到哪片荷叶ｓｈàｎɡｑǐｎɡｌｉáｎｙｉｌｉáｎ上? 请连一连ꎮ(８分)ｂǐｙｉ三、比一ｋｕàｉｂǐｎǎ比ꎬ哪ｌｉàｎɡ辆ｃｈē车ｐǎｏｄｅ跑得快? (＋ｚàｉ六、在ｌǐｔｉáｎ里填ｓｈàｎɡ上“> ”“< ”４ｈｕò或“＝”ꎮ(８分)＋４０２３＋３０２６４５＋４８５２３７优秀良好合格２７＋４０６７５１＋４５５６３＋２０６５７５＋４７９ｓｕàｎ八、算ｃｈāｓｕɑｎｙè算叶ｐｉàｎ片ｓｈàｎɡ上ｄｅｈéｙǔ的和与３＋３３６３２６＋２２７差ꎮ(８分)ｘｉàｍｉàｎｄｅｊìｓｕàｎｄｕìｍɑ七、下面的计算对吗?ｄｕì对ｄｅｈｕàｂǎ的画“√ ”ꎬ把ｂùｄｕì不对ｄｅɡǎｉ的改和:差:ｚｈèｎɡɡｕòｌáｉ正过来ꎮ (１２分)４８－５＝４３２０＋３０＝２３６５＋２０＝６７和:差:４１＋３４＝７５ｊｉěｊｕéｗèｎｔí生活应用(２０分)３.九、解决１.问题ꎮ (２０分)车上还有多少个空座位?＝(个)２.张叔叔运走了多少盆?＝(盆)４.还剩下多少个? ２３８＝(个)请你提出两个数学问题并解答ꎮ。

部编人教版一年级数学下册单元达标测试卷(全含答案)

第一单元达标测试卷一、我会填。

(每空1分，共19分)1.正方体有( )个面，每个面都是( )形。

2.一套七巧板一共有( )块，其中( )号是正方形，( )号是平行四边形。

( )号和( )号一样大。

3.数学书的封面是( )，方桌的桌面是( )。

4.的( )个面都是( )，圆柱的上、下面都是( )。

5. 用两个完全相同的正方形可以拼成一个( )，至少用( )个完全相同的正方形可以拼成一个大正方形。

6.看一看，下面的图形分别像什么？二、判断。

(每题1分，共5分)1.用4根小棒一定可以围成一个正方形。

( )2.用两个完全一样的只能拼成一个正方形。

( )3.一个长方形对折后可能是长方形。

( )4.一套七巧板有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。

( )5.平行四边形的四条边都相等。

( )三、连一连。

(8分)四、分一分。

(把各种图形的序号填在括号里)(10分)长方形：( ) 正方形：( )三角形：( ) 圆形：( )平行四边形：( )。

五、数一数。

(每空1分，共9分)1.2.六、(3分)这面墙缺了( )块。

七、数一数，填一填。

(8分)八、我会圈。

用右边哪个物体可以画出左边的图形。

(8分)九、拼一拼，圈一圈，左边的图形可以由右边的哪两个图形拼成？(8分)十、下图中右边的图形是这个长方体的哪个面？用线连起来。

(6分)十一、找一找。

(6分)用做成一个长方体，“1”的对面是“( )”，“2”的对面是“( )”，“5”的对面是“( )”。

十二、按要求剪一剪。

(用虚线表示)(10分)把下面的图形剪成相同的两部分。

答案一、1.6 正方2.7 4 6 1 2 (最后两空答案不唯一)3.长方形正方形4.6 长方形圆形5.长方形46.鱼房子鸟人船二、1.× [点拨]要用4根相同的小棒。

2.× [点拨]还可以拼成平行四边形或三角形。

3.√4.√5.× [点拨]平行四边形的对边相等。

三、略四、长方形：①⑫正方形：三角形：圆形：③平行四边形：⑧⑩五、1. 1 1 1 72. 4 4 8 5 5六、16七、3 3 4 7八、圈第2个圈第1个圈第2个圈第1个九、圈第一个和第三个圈第二个和第三个圈第一个和第二个圈第二个和第四个十、十一、3 4 6十二、[点拨]前四个图的答案不唯一。

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6～10的认识和加减法
解决问题
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一、复习旧知
？个
？个
9个
4 + 5 ＝ 9 （个） 9 - 3 ＝ 6 （个）
说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
二、探究新知
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为什么用怎减样法解计答算？
9 － 3 ＝ 6 （只）
还剩 6只。
想一想刚才解答的过程, 检查解答是否正确。
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二、探究新知
从数为图学解检什中问答查么你题正一用能并怎下确加提解样。吗法出答解？计其吗答自算他？？己？
树根下有 6个，草地上有 2 个，一共有几8个。？
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
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二、探究新知
从图中解你答还正能怎确提样吗出解？其答自他？己数学问检题查并一解下答。吗？
图中一共有 8只，游走了 3 只，还剩几5只只。？
8 － 3 ＝ 5 （只）
三、知识运用
6 ＋3 9
8－
4
看图你知道了什么？需要解决的问题是什么？
三、知识运用
小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。
（1）小芳套上了几个圈？（2）他俩一共投了多少个圈？
6 － 4 ＝ 2 （个） 6 ＋ 3 ＝ 9 （个）
三、知识运用
看！一共有9个苹果。
树左上边一树共下有96个只苹猴果子，其右中边黄树苹下果有有2只3个猴，子，红一苹共果有有几几只个猴？子？
69 ＋－ 23 ＝ 86 （只个）
飞走了3只小鸟。
从图中能3题。
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