《宝岛台湾》教案
大班上学期社会教案《宝岛台湾》(2篇)
大班上学期社会教案《宝岛台湾》幼儿园大班社会教案：宝岛台湾活动目标1、引导幼儿初步了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾史中华人民共和国的一部分。
2、初步培养幼儿对台湾岛几勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。
活动准备1、中国地图（包括台湾岛）、风光图。
2、蝴蝶标本。
3、教师编排高山族舞蹈。
4、教学挂图“宝岛台湾”。
活动过程1、让幼儿欣赏诗朗诵“我去台湾岛”。
在低低的乐曲声中，教师充满感情地朗诵诗歌。
然后提问：“诗歌中的小朋友要到哪里去？他是怎么去的？2、让幼儿学习有关台湾岛的知识。
（1）了解台湾的地图位置。
@出示中国地图，请幼儿指出台湾岛的位置（或帮助幼儿找出），让幼儿知道他是我国领土的一部分。
引导幼儿观察台湾岛的位置，让幼儿知道，台湾岛四面环海，人们可以从海上坐船去台湾，或乘飞机去台湾。
（2）了解台湾的风土民俗。
@让幼儿看教学挂图，认识高山族，知道高山族是生活在台湾的一个少数民族；引导幼儿观察高山族人的服装特点，知道他们勤劳勇敢，并热情好客，能歌善舞。
告诉幼儿台湾还生活着很多汉族人，他们和其他民族的人民一起为建设祖国宝岛作出了贡献。
（3）了解台湾的风光美景。
@出示有关台湾的风景图片，告诉幼儿台湾的山多、树多，非常美丽，让他们重点认识阿里山、日月潭，知道这些都是台湾署名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客。
出示蝴蝶标本，引导幼儿的兴趣。
让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶，有的品种非常珍贵，只有台湾才有；科学家吧蝴蝶制成了标本，供人们欣赏、研究。
（4）了解台湾的特产。
台湾气候较热，水稻生长的好，盛产大米、甘蔗。
台湾还是世界上樟树最多的地方。
樟木具有芳香、驱虫等特点，可以制成樟脑、榨油；樟树的种子可以榨油。
樟脑、樟油饰我国的出口产品，产量在世界领先。
3、小结：台湾是我国的宝岛，不仅风景秀丽，物产丰富，而且能力的人民善良、勤劳，他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。
4、最后，请幼儿欣赏舞蹈“高山青“。
附儿歌我去台湾岛小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑，船儿船儿哪里去？我去祖国台湾岛。
幼儿园大班科学领域《宝岛台湾》教案
幼儿园大班科学领域《宝岛台湾》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解台湾的地理位置、气候特点、主要农作物和特色美食。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，学会用简单的词语描述台湾的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对台湾的兴趣和好奇心，激发幼儿热爱祖国宝岛的情感。
二、教学内容：1. 台湾的地理位置：位于我国东南沿海的大陆架上，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。
2. 台湾的气候特点：属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润。
3. 台湾的农作物：水稻、茶叶、水果等。
4. 台湾的特色美食：卤肉饭、蚵仔煎、珍珠奶茶等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解台湾的地理位置、气候特点、农作物和特色美食。
2. 教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述台湾的特点。
四、教学准备：1. 课件：台湾地图、农作物和特色美食的图片。
2. 教具：台湾地形模型、台湾特色美食模型。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示台湾的美丽风景，激发幼儿对台湾的兴趣和好奇心。
2. 基本知识学习：a. 讲解台湾的地理位置，展示台湾地图，让幼儿了解台湾的位置。
b. 讲解台湾的气候特点，让幼儿了解台湾的四季变化。
c. 讲解台湾的农作物，展示农作物图片，让幼儿认识台湾的主要农作物。
d. 讲解台湾的特色美食，展示特色美食图片，让幼儿了解台湾的饮食文化。
3. 实践活动：a. 制作台湾地形模型，让幼儿动手操作，加深对台湾地形的认识。
b. 制作台湾特色美食模型，让幼儿动手制作，增强对台湾特色美食的了解。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家乡的农作物和特色美食，培养幼儿的观察力和探究精神。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对台湾地形的认识和台湾特色美食的制作技巧。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将所学知识应用到实际生活中。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习特点。
幼儿园大班社会教案《宝岛台湾》
幼儿园大班社会教案《宝岛台湾》一、教学内容本教案的教学内容为《宝岛台湾》。
二、教学目标1. 知识目标•了解台湾的地理位置和国旗、国花等基本事实知识。
•了解台湾的风土人情和文化特色。
2. 技能目标•培养学生观察和感知能力。
•培养学生听、说、读、写的基本语文能力。
•培养学生合作与交流的能力。
3. 情感目标•让学生了解并尊重不同地区的文化差异。
•培养学生对台湾的向往和兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点•让学生对台湾有初步的认识和了解。
•培养学生的观察能力。
2. 教学难点•使学生了解不同地区文化差异的同时也要避免引发偏见。
四、教学过程1. 情境营造•讲解教师可以在进入课堂之前打开幻灯片放映一些台湾美景和文化名胜的照片，营造出浓郁的台湾氛围。
2. 学习背景•教师以图文并茂的方式简单介绍台湾，让学生对台湾有初步的认识和了解。
3. 课堂讲解•讲解教师可以以现实幼儿感兴趣的方式介绍一些台湾的特色物产，比如芒果、牛轧糖、阿里山茶叶等。
4. 活动设计•活动1：游戏环节，建立基本概念。
教师提供一幅地图，让学生根据提示在地图上找到台湾并标出来。
•活动2：亲手制作阿里山茶叶。
教师让学生参加一个小活动，用纸包裹茶叶，让学生通过制作阿里山茶叶的方式了解台湾文化的传统。
5. 模拟情境•让学生分组，模拟出“台湾民族文化表演节”环节，提高学生的表现能力和情感表达能力。
五、教学评估1. 自我测评•学生进行个人思考与梳理，以学生自评的方式进行教学评估。
2. 小组讨论•学生进行小组讨论，分享各自在学习中的心得与感受，为下次教学活动做好准备。
六、教学反思通过本次教学，学生能够对台湾有初步的认识和了解，知道了一些台湾的特色物产和文化特色。
结合多种方式如游戏、活动、模拟等方式，同时培养学生的观察能力和表现能力，学生在活动中表现积极，愿意与他人合作和交流。
但是，教师也发现了一些不足，比如教学过程中有些内容难以传达，希望下次教学能够改进。
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]
![语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/46065ae05122aaea998fcc22bcd126fff7055da3.png)
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]教案主题：宝岛台湾适用年龄：3-5岁幼儿教案时长：2课时（30分钟/课）教学目标：1. 了解台湾地理位置、文化特色和风土人情；2. 提高幼儿认知能力和口头表达能力；3. 培养幼儿对不同文化的尊重和理解。
教学材料：1. 地球仪/地图；2. 台湾地图图片；3. 台湾文化特点图片；4. 台湾特色小吃图片；5. 宝岛台湾简介PPT。
教学过程：第一课时引入：1. 老师给孩子们展示地球仪/地图，引导幼儿指出地图上的国家和洲际；2. 老师指出台湾在地图上的位置，让孩子们观察并说出台湾所在的洲际；3. 老师揭示本节课的主题——宝岛台湾；4. 老师出示宝岛台湾简介PPT，介绍台湾的概况和文化特点，引导幼儿认识和理解。
活动一：认识台湾1. 老师出示台湾地图图片，让孩子们指认台湾在地图上的位置，并说出周围的国家；2. 老师通过PPT展示台湾的著名景点、历史文化、地理特色等，让孩子们初步了解台湾的风土人情。
活动二：台湾小吃品尝1. 老师给孩子们出示台湾特色小吃图片，介绍每种小吃的名称、材料和制作方式；2. 老师提供台湾小吃供孩子们品尝，让他们感受不同文化的美食；3. 老师引导幼儿表达自己的感受和评价，提高口头表达能力。
结语：老师总结本课内容，提醒幼儿加强对不同文化的认识和尊重，增强跨文化交流的意识。
第二课时引入：1. 老师回顾上一节课教授的内容，跟幼儿再次强调宝岛台湾的文化特色和风土人情；2. 老师创设情境，让孩子们想象自己去台湾旅游的场景，并引导他们去寻找和体验不同的文化。
活动一：探索文化1. 老师给孩子们出示台湾文化特点图片，引导孩子们分组观察和归纳；2. 老师带领每个小组呈现自己发现的文化特点，展示口头表达能力。
活动二：制作台湾特色手工艺品1. 老师向孩子们介绍台湾的传统手工艺品，如剪纸、折纸、陶艺等；2. 老师给每个孩子发放相应工具和材料，指导他们按照图片制作小手工艺品；3. 老师鼓励幼儿展示自己的手工艺品，提升自信心和表达能力。
大班《宝岛台湾》教案
大班《宝岛台湾》教案【篇一：大班社会宝岛台湾1】第五周【篇二：大班语言：诗歌——我去祖国台湾岛】大班语言：诗歌——我去祖国台湾岛一活动设计背景（一）活动目标的确定１、本次活动是系列活动《我爱祖国》的活动内容之一，幼儿已知道我们伟大的祖国是个多民族的国家，地域宽广，初步了解到宝岛台湾风光秀美，萌发了热爱祖国、热爱台湾的情感。
２、诗歌内容精悍，用词较准确，特别是“漂”“骑”“登”等几个动词的使用。
因此，将理解诗歌内容，理解几个关键的动词，作为一个教学目标。
３、诗歌可分为两部分上半部分描述了小朋友以小船作交通工具去台湾，下半部分是“小朋友”和“台湾的小朋友”一同登上阿里山，对着北京拍手笑。
结合现在的情景以及将来的发展情况，以及对台湾的不断深入了解。
因此，在理解诗歌、理解词的基础上，拓展幼儿的思维将创编作为又一个活动目标。
４、台湾是我们作国的宝岛，是祖国妈妈的一个孩子，这个孩子总有一天回回归祖国妈妈的怀抱，和全国各族的兄弟姐妹唱起团结的欢歌。
因此，让幼儿知道台湾是祖国的一部分对幼儿进行爱国主义教育作为一个重要目标。
（二）重点、难点的确定对幼儿进行爱国主义教育的内容应作为一根红线贯穿整个教学过程之中，理解诗歌理解动词的使用作为一个重点，在此基础上的创编作为一个难点。
（三）教学方法的选择、教具的设计１、图片贴绒教具便于幼儿观察，电脑动画，形象生动，吸引幼儿的注意，引起幼儿的学习兴趣。
我就两者合并，选择了能够移动的实物立体图片，纸折的木船，一朵朵浪花，穿云而过的飞机，活动的小朋友。
既形象生动，又便于幼儿观察。
２、在教学过程中，我想让幼儿感觉是在欣赏作品，是在玩，让幼儿有一个愉快的心情。
形象生动的教具，幽默易懂的语言，抑扬顿挫的声调引起幼儿的兴趣，激发幼儿的学习兴趣。
二教案及评析教学目标：１、在理解诗歌，熟悉诗歌的基础上，尝试创编诗歌２、理解词“祖国”、“漂、”|“骑”３、让幼儿知道台湾是我国的宝岛，对幼儿进行爱国主义情感的教育活动准备：自制的中国地图，放大的台湾地图，纸折的小船、大陆小朋友、台湾小朋友、浪花、飞机的贴绒图片活动过程：一、1、老师和小朋友一样都是中国人，有谁知道我们的祖国叫什么名字？理解“祖国”一词的含义2、（出示中国地图）指出新疆、西藏等地，请幼儿找出北京、香港、澳门，最后找出台湾４、交代课题二、１、完整示范朗读诗歌２、边读边演示移动的小木船、浪花、小朋友的图片，再示范读一遍诗歌。
幼儿园大班社会活动教案《宝岛台湾》
幼儿园大班社会活动教案《宝岛台湾》简介本教案是为幼儿园大班设计的社会活动课程，旨在帮助孩子们了解台湾这个魅力之岛的风土人情，促进孩子们对华夏文明和海峡两岸的认知，同时激发孩子们的学习兴趣、启迪思维，培养社交能力。
教学目标•了解台湾这个美丽岛屿的特点，感受不同风情；•学习台湾民俗文化，了解并尊重台湾的文化差异；•培养孩子的国际视野和对祖国大好河山的热爱；•通过多元化的学习内容，拓展孩子的思维领域，培养孩子的团队合作和人际交往能力。
教学准备•教师准备：学习台湾民俗文化知识、获取教学素材、准备PPT等教学工具；•学生准备：无特殊要求。
教学内容第一课：了解台湾知识点•台湾是什么，位于哪里？•台湾的特点、气候、地理等情况；•台湾的美食、文化等介绍。
教学过程1.教师播放 PPT 介绍台湾的一般情况；2.向孩子们介绍台湾的特点、气候、地理等情况，并与中国进行比较；3.介绍台湾的著名美食、文化等特色；4.与孩子们一起欣赏台湾的照片、视频等素材，让孩子们更加了解台湾这个地方。
考核方式•让孩子们回答几个关于台湾地理、气候的问题；•让孩子们描述自己对于台湾的认识和想象。
第二课：了解台湾民俗文化知识点•台湾民俗文化简介；•台湾传统民俗节日；•台湾民间故事。
教学过程1.给孩子们播放 PPT，介绍台湾的民俗文化简介；2.介绍台湾的传统民俗节日，并与中国传统节日进行比较；3.讲述台湾的民间故事，在这个过程中带领孩子们一起参与，体验台湾文化。
考核方式•让孩子们回答几个关于台湾传统节日的问题；•让孩子们根据自己的理解，用画画、编故事等方式表达自己对台湾民间文化的认识和理解。
第三课：体验台湾文化知识点•台湾美食特色；•台湾手工制品；•台湾语言和歌曲。
教学过程1.给孩子们介绍几款台湾的美食，如珍珠奶茶、小吃等，并带上孩子们品尝；2.可以带领孩子们一起制作台湾的手工制品，如纸扇、灯笼、花环等；3.为孩子们播放台湾流行歌曲，教授台湾语言，让孩子们感受台湾文化的多样性和包容性。
大班宝岛台湾教案
大班宝岛台湾教案教案标题：大班宝岛台湾教案教案目标：1. 通过学习宝岛台湾的相关知识，培养学生对台湾的兴趣和了解。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的社交能力和团队合作意识。
教学重点：1. 了解台湾的地理位置、特点和文化。
2. 学习台湾的风土人情和名胜古迹。
3. 学习台湾的传统艺术和美食。
教学准备：1. 图片或海报展示台湾的地理位置和特点。
2. 图片或视频展示台湾的名胜古迹和传统艺术。
3. 台湾地图和相关资料。
4. 台湾美食图片或食物样本。
教学过程：引入：1. 利用图片或海报展示台湾的地理位置和特点，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍台湾是一个美丽的宝岛，有着丰富多样的文化和风景。
主体：1. 地理与文化：a. 向学生展示台湾地图，让学生了解台湾的位置和大小。
b. 介绍台湾的特点，如山脉、海岸线和气候等。
c. 通过图片或视频展示台湾的名胜古迹，如台北101、夜市和日月潭等。
d. 学生分组进行小组讨论，分享对台湾地理和文化的观察和了解。
2. 风土人情与传统艺术：a. 向学生展示台湾的传统艺术形式，如布袋戏和台湾手偶等。
b. 介绍台湾的传统节日和庆典，如中秋节和元宵节等。
c. 学生参与手偶制作或传统节日相关的手工活动，体验台湾文化的乐趣。
3. 美食体验：a. 向学生展示台湾的美食图片或食物样本，如小笼包和珍珠奶茶等。
b. 学生分组进行小组讨论，分享对台湾美食的喜爱和体验。
c. 组织学生进行珍珠奶茶制作活动，体验台湾美食的制作过程。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的台湾相关知识和体验。
2. 引导学生思考对台湾的印象和感受，并鼓励他们表达出来。
拓展活动：1. 组织学生进行台湾文化展示活动，让学生展示他们对台湾的了解和兴趣。
2. 鼓励学生通过互联网或图书馆进一步了解台湾的历史和文化。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表达能力。
2. 收集学生完成的手工制作作品和小组讨论的记录。
3. 评估学生对台湾地理、文化和美食的了解程度。
大班上学期社会教案《宝岛台湾》
大班上学期社会教案《宝岛台湾》一、教学目标1.了解台湾是中国的一部分，培养爱国情怀。
2.了解台湾的地理位置、自然资源、人文景观等基本情况。
3.了解台湾的历史背景并认识台湾的发展变化。
4.培养学生对于旅游景点的欣赏能力，鼓励他们去探索和了解更多的世界。
二、教学内容1. 台湾的地理位置•介绍台湾位于中国东南沿海的位置。
•关于台湾的地理特点，如山地和平原的分布，海岸线的长短等。
2. 台湾的自然资源•介绍台湾丰富的自然资源，如水资源，矿产资源等。
•引导学生思考为什么台湾能拥有丰富的自然资源。
3. 台湾的人文景观•介绍台湾的传统文化和现代文化。
•引导学生了解台湾的风土人情，如台湾的传统艺术，美食等。
4. 台湾的历史背景•介绍台湾的历史背景，包括早期的原住民与后来的移民关系，以及荷兰、西班牙、日本等的殖民时期。
•引导学生思考台湾历史对于台湾现状的影响。
5. 台湾的发展变化•介绍台湾自二战后的发展情况，包括经济、政治和社会文化等方面。
•引导学生思考台湾的发展成果和问题，并与自己所在的地方进行比较。
6. 台湾的旅游景点•介绍台湾的知名旅游景点，如台北101、日月潭等。
•引导学生了解这些旅游景点的特点和文化背景。
三、教学步骤1. 导入（15分钟）•创设情境，介绍台湾作为中国的一部分，激发学生对台湾的兴趣。
•引导学生思考台湾与自己所在地的区别和联系。
2. 探究（30分钟）•分组活动，让学生通过小组讨论，探究台湾的地理位置、自然资源、人文景观等内容。
•鼓励学生提出问题，并从关于台湾的书籍和网络资源中查找答案。
3. 总结（15分钟）•让每个小组介绍他们所了解的一部分内容，然后进行总结。
4. 拓展（30分钟）•引导学生通过阅读台湾的历史故事、观看旅游宣传片等方式，进一步了解台湾的历史背景和发展变化。
•鼓励学生表达自己对于台湾的看法和感受。
5. 小结（10分钟）•对本节课的学习内容进行小结，强调学生对于台湾的认识和感受。
四、教学评价1.学生小组讨论的表现情况，包括对于问题的提出和解决能力。
认识宝岛台湾教案
认识宝岛台湾教案第一篇：认识宝岛台湾教案综合探究五认识宝岛台湾教材分析本课时选自于人教版历史与社会七年级下册第五单元综合探究五，第五单元主题是中华各族人民的家园，主要是中国地理部分，对中国的地理位置、地形、气候、水文、风土人情有了一定的概述，综合探究五认识宝岛台湾是在认识祖国自然与人文的总体概况后，综合运用认识区域的方法来分析台湾这个地方。
通过对台湾地理位置、自然环境、人文环境三方面的分析，充分认识台湾。
学情分析初中一年级的学生已经具备了一定的学习基础以及学习能力，通过初一上半学期的学习，认知上，学生已经具备读图识图，从地图中获取信息并分析的能力，对地形、气候、水文有一定的了解；情感上，学生已经能够感受到我们处在一定的社会之中，不同的国家，不同的区域之间有其差异性。
由于所教班级学生学习能力和知识掌握情况较强，所以补充知识较多。
通过此课时的学习，学生需要从中学到的是宝岛台湾的自然地理条件以及感受其风土人情。
教学目标知识与能力：1.知道台湾省的范围、台湾岛的地理位置特征。
2.了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出自然和人文特征。
3.综合分析某些自然和人文特色的成因。
过程与方法：1.通过主动观察、阅读地图和文字，从地图和资料中得出台湾岛的自然和人文概况。
2.自己个人或同桌互助归纳出台湾岛的自然和人文特征。
3.合作探究某些自然和人文特色的成因。
情感态度与价值观：1.主动了解祖国大好河山，增强对祖国的自豪感。
2.形成台湾是我国不可分割的一部分的情感。
重点难点重点：认识宝岛台湾的自然和人文环境特征，理解自然环境和人文环境之间的关系。
难点：认识（某区域）宝岛台湾自然和人文环境特征的方法。
课时课型课时：一课时课型：新授课，综合课，讲授课教学方法讲授法，回答法，讨论法教学流程一、新课导入：乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头引导学生感受台湾与祖国大陆的深深母子之情，并思考诗中所包含的地理信息：台湾海峡大陆与台湾二、认识台湾的地理位置1.结合所学，从给出地图上找到台湾，初步知道台湾在全国的位置2.台湾的范围，从图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿书本上划出句子：台湾省包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛。
大班上学期社会教案《宝岛台湾》
大班上学期社会教案《宝岛台湾》教学目标1.了解台湾的地理位置，面积以及气候特点。
2.了解台湾的传统文化和人文地理特点。
3.了解台湾的经济发展和现状。
4.增强学生的地理知识和国家意识。
教学内容第一课：台湾概述1.台湾概述–介绍台湾的地理位置、面积、人口、行政区划等基本情况。
–让学生通过观看图片和地图等形式了解台湾的相对位置。
2.台湾气候特点–带领学生通过天气预报等形式了解台湾的气候特点。
–根据不同季节介绍台湾的气候变化。
第二课：台湾的人文地理1.台湾的传统文化–介绍台湾的传统文化特点，如台湾的节庆、民间艺术等。
–引导学生通过观看影像、手工制作等形式来了解台湾的传统文化。
2.台湾的人文景观–介绍台湾的人文景观，如仙境之旅、台湾风情等。
–着重介绍台湾地区特色建筑、名胜古迹、风土人情等。
第三课：台湾的经济发展1.台湾的经济发展–介绍台湾的经济发展历程和现状。
–让学生了解台湾在世界经济中的地位，以及台湾的对外经贸关系。
2.台湾的产业结构–根据台湾的产业结构，介绍台湾的主要产业。
–通过观看图片、视频等了解台湾的特色产业和著名企业。
教学方法1.演讲、示范教学法。
2.视听教学法。
3.实验、课堂互动教学法。
教学设备1.电视、投影仪等教学辅助设备。
2.地图、图片、视频等教学素材。
3.小黑板、白板、PPT等。
教学评价1.通过考试、作业等方式进行知识和技能的综合评价。
2.通过课堂参与、思考、讨论等方式进行过程性评价。
3.通过教案反思、学生反馈等方式进行整体性评价。
教学反思1.教学目标要具有可达成性和适应性。
2.教学内容要简洁明了、易于理解。
3.教学方法要多样化、生动有趣。
4.评价方式要客观、公正、全面。
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案教学目标通过本课教学，让幼儿： 1. 了解宝岛台湾的地理位置、人文风情和特色美食；2. 学习与台湾相关的汉字、词汇，如“台湾”、“夜市”、“小吃”等；3. 培养幼儿的口语表达和沟通能力，鼓励幼儿表达自己的感受和想法；4. 增强幼儿的文化意识和整体认知能力。
教学内容课程播放播放一段节目《美丽台湾》，让幼儿先了解台湾的基本情况，包括地理位置、人文风情、特色美食等。
汉字教学1.分别介绍“台”和“湾”这两个汉字，让幼儿认识并尝试书写。
2.将“台”和“湾”组合成“台湾”二字，让幼儿通过看、听、说、写的方式加深记忆。
词汇教学介绍一些与台湾相关的常见词汇，如“夜市”、“小吃”、“台灯”等，帮助幼儿了解台湾文化特色和日常生活用语。
口语表达练习1.教师模仿夜市小贩的语调和表情，向幼儿推销台湾小吃，让幼儿积极回答“要不要尝一尝？”等询问。
2.分组进行“旅行计划”表达练习，每组分配一个角色，幼儿根据教师给出的条件，自由发挥展开对话。
手工制作让幼儿自主制作台灯，体验台湾文创产业的魅力，同时增强幼儿的手眼协调能力和创意思维。
教学评估1.学生个人口语表达评估，记录幼儿在对话、问答环节中的发言频率、准确率和表达清晰程度等；2.手工制作评估，观察幼儿手工制作过程中的动手能力、合作意识和完成度等。
教学方法1.教师为主导，运用情境、故事和游戏等多种教学方法，创设生动有趣的语言环境，激发幼儿学习和表达的兴趣；2.组织多种形式的活动，W教学环节之间融合，实现多方位、多元化的教学目标；3.将综合评估贯穿于整个教学过程，及时发现幼儿的问题并针对性地加以解决，提高教学质量。
教学效果通过本节课的教学，幼儿对宝岛台湾有了一定的了解，并学习、认知了一些与台湾有关的汉字和词汇，同时增强了幼儿的口语表达和创意思维能力。
通过亲手制作台灯，幼儿感受到了台湾文创产业的神奇和美妙。
这些教学内容都能增强幼儿的文化、情商和综合认知能力，取得了良好的教学效果。
大班社会活动教案：宝岛台湾
大班社会活动教案：宝岛台湾一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解台湾的地理位置、风景名胜、特色文化等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对台湾的兴趣，培养幼儿热爱宝岛、渴望两岸统一的情感。
二、活动准备：1. 课件：台湾地图、风景名胜、特色文化等图片。
2. 手工材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 音乐：《台湾小调》。
三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《台湾小调》，引导幼儿感受台湾的韵味。
2. 观看课件：教师展示台湾地图，让幼儿了解台湾的地理位置。
依次展示台湾的风景名胜、特色文化等图片，引导幼儿观察并讲述。
3. 手工制作：教师分发手工材料，指导幼儿制作台湾特色手工作品。
如：台湾地图、台湾岛模型等。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的手工作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
5. 总结：教师回顾活动内容，强调台湾是中国的宝岛，培养幼儿热爱宝岛、渴望两岸统一的情感。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同了解台湾，感受台湾的美丽与魅力。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工作品装饰在教室环境中，营造宝岛台湾的氛围。
3. 区域活动：教师设置台湾特色美食区、台湾文化展示区等，让幼儿在区域活动中进一步了解台湾。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对台湾的认知程度。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的发言，评估幼儿的表达能力及对台湾的情感态度。
六、活动内容：1. 台湾地理：介绍台湾的位置、形状、气候等基本地理知识。
2. 台湾自然：了解台湾的火山、地震、山脉、河流等自然现象。
3. 台湾动物：学习台湾特有的动物，如台湾猕猴、台湾黑熊、台湾梅花鹿等。
4. 台湾植物：认识台湾特有的植物，如台湾杉、台湾欒树、台湾百合等。
5. 台湾民俗：探索台湾的民间艺术、节日、习俗等，如歌仔戏、舞龙舞狮、中秋博饼等。
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]
![语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ad31f86bbc64783e0912a21614791711cc797987.png)
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]一、教学背景分析幼儿园是孩子学习语言的重要场所之一，孩子们的语言能力的培养不仅仅是老师们的职责，更是父母们和社会的责任。
为此，在幼儿园中开展丰富多彩的语言活动，对孩子们的语言能力的提升有重要的帮助。
本次教案将针对宝岛台湾的文化，设计一系列有趣的语言活动，帮助幼儿园的小朋友感受到不同的文化气息，激发他们对语言的学习兴趣和能力。
二、教学目标1.了解宝岛台湾的文化背景及特色。
2.增加孩子们的听、说、读、写的能力，提高孩子们的语言综合素质。
3.培养孩子们的合作意识和集体意识。
三、教学内容1.台湾文化介绍通过图片、视频、故事书等形式，向孩子们介绍台湾的特色、名胜、美食等。
2.台语学习1）唱儿歌：选取一些简单的台语儿歌，让孩子们跟着老师一起唱。
2）自我介绍：教孩子们说几句简单的台语自我介绍，带动孩子们通过语言互相认识和交流。
3）动物叫声：让孩子们猜动物叫声，提高孩子们的集中注意力和语音辨别能力。
3.台湾美食制作选取几种在台湾比较有名的小吃，如刨冰、珍珠奶茶等，让孩子们通过观察和实践，了解台湾美食的制作过程和特点，并培养孩子们的创新能力和动手能力。
4.书法练习让孩子们认识并模仿台湾的汉字书法，提高孩子们的字形美和书写能力。
四、教学方法1.游戏教学法通过游戏的方式安排各种语言活动，使孩子们在欢乐的氛围中掌握语言知识。
2.讲解教学法通过介绍、故事等形式，向孩子们直观地展示台湾的文化和语言。
3.教材辅助法结合图片、视频等教材，帮助孩子们更好地了解台湾文化。
4.实践体验法在教学中注重实践和体验，让孩子们通过亲身实践和参与，更好地学习和体验语言和文化。
五、教学设计1.台湾文化介绍•引导孩子们讨论台湾的文化背景及特点，并展示相关图片和视频。
•讲故事书《狐狸梦里娶新娘》，教孩子们认识台湾的婚俗文化和台湾的地理位置。
2.台语学习•唱经典台语儿歌《小蜜蜂》、《采蘑菇的小姑娘》等，让孩子们跟着唱。
大班上学期社会教案《宝岛台湾》
大班上学期社会教案《宝岛台湾》一、教学目标1.了解台湾省地理位置、面积和人口等基本情况。
2.了解台湾省的自然地理环境、气候和自然资源等情况。
3.了解台湾省的历史背景、少数民族以及地理文化等情况。
4.培养学生的团队合作精神和表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：了解台湾省的基本情况、自然地理环境、历史背景和地理文化等情况。
教学难点：引导学生正确认识台湾省的历史、地理、文化、民俗，正确处理大陆与台湾的关系，培养和谐的民族情感。
三、教学内容1. 观看“宝岛台湾”纪录片通过观看纪录片，了解台湾的地理位置、面积、人口等基本情况，并分别介绍台湾省自然地理环境、气候和自然资源等情况。
2. 分组研究台湾省历史背景及少数民族文化将学生分为多个小组，每个小组研究并展示台湾省历史背景和少数民族文化。
包括台湾省的历史沿革、主要历史事件、台湾原住民等情况。
3. 探究地理文化从宝岛台湾国土、名胜、节日、美食等方面，展示台湾省多元的地理文化。
引导学生思考地理文化与地域特色的关系及文化多样性的体现。
4. 分组讨论“两岸关系”以大班学生尚未形成意识形态为基础，引导学生理解和认识两岸关系，将其理解为民间友好交往和互利合作的关系。
分组讨论两岸关系的现状、未来和两岸人民友好交往的重要性。
四、教学方法1.观看纪录片法2.小组分工合作法3.向导式导学法4.讨论式教学法五、教学流程1.向导式导学1.教师简单介绍台湾省地理位置及基本情况；2.引导学生回答简单问题，了解学生已知的台湾省知识；3.教师向学生提问：台湾省的自然环境如何？有哪些少数民族？4.鼓励学生提出问题，整理学生问题，作为后面的分组讨论问题。
2.分组研究展示1.将学生分为5-6人小组，进行研究和讨论；2.带领学生认真阅读台湾省历史和文化相关的资料，整理与收集相关资料;3.提醒学生注意研究和讨论所需的时间和尽量把研究质量放在第一位。
4.小组展示研究结果，并与全班进行互动交流。
3.探究地理文化1.了解台湾省多元地理文化的影响和体现；2.了解台湾省的自然风光、名胜遗迹、节日习俗和特色美食等经典旅游资源；3.让学生自己画出一张地图，将台湾省的主要地理位置、地图上的重要地理特征和地理文化资源等标注在地图上。
幼儿园大班社会活动教案《宝岛台湾》
幼儿园大班社会活动教案《宝岛台湾》教案名称：宝岛台湾适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 了解台湾这个国家的地理位置和特点。
2. 通过了解台湾的风土人情和文化，增加对不同地域和文化的认识。
3. 提高幼儿的社会交往能力，培养团队合作和分享的意识。
教学内容：1. 台湾的地理位置和特点。
2. 台湾的民俗风情和文化。
3. 台湾的特色美食。
4. 台湾的动植物资源。
教学准备：1. 地图或地球仪。
2. 图片和图片卡片，包括台湾的风景和特色。
3. 台湾特色食物的实物或图片。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿交流：你们知道台湾是一个怎样的地方吗？它离我们远吗？2. 展示地图或地球仪，指出台湾的位置，并解释台湾是离我们比较远的国家。
主体活动：1. 了解台湾的地理位置和特点（20分钟）a. 展示图片或卡片，让幼儿观察台湾的风景和特色建筑。
b. 与幼儿交流：你们看到了什么？台湾的特色有哪些？c. 讲解台湾的地理位置、气候和地貌等特点，并帮助幼儿理解。
2. 了解台湾的民俗风情和文化（20分钟）a. 展示图片或卡片，让幼儿观察台湾的民俗风情，如庙宇、传统服饰等。
b. 与幼儿交流：你们认识这些吗？这些是台湾的传统文化。
c. 讲解台湾的重要节日和民俗活动，如春节、中秋节等，并帮助幼儿理解。
3. 了解台湾的特色美食（20分钟）a. 展示台湾特色食物的实物或图片。
b. 与幼儿交流：你们知道这些食物吗？你们喜欢吃哪些？c. 讲解台湾的著名美食，如小笼包、牛肉面等，并帮助幼儿理解。
4. 了解台湾的动植物资源（20分钟）a. 展示台湾的动植物资源的图片或卡片。
b. 与幼儿交流：你们认识这些动物和植物吗？它们生活在哪里？c. 讲解台湾的动植物资源，如珍稀动物和特色植物，并帮助幼儿理解。
总结：1. 回顾今天的内容，让幼儿分享自己学到的知识和感受。
2. 引导幼儿思考：你们觉得台湾和我们的家乡有什么不同？3. 提醒幼儿：尊重和包容不同的地域和文化，增加对其他地方的了解和爱护。
大班社会活动教案：宝岛台湾
大班社会活动教案：宝岛台湾一、活动目标1. 了解台湾的地理位置、气候特点和丰富物产。
2. 通过观察图片，认识台湾的特色景观和民族风情。
3. 激发幼儿对台湾的兴趣，培养幼儿热爱祖国宝岛台湾的情感。
二、活动准备1. 教学图片：台湾地图、台湾特色景观、台湾民族风情等。
2. 视频资料：台湾的风景、美食、文化等。
3. 台湾特产：凤梨酥、高山茶等。
4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师出示台湾地图，引导幼儿观察台湾的位置，了解台湾是中国的一个宝岛。
2. 观看视频：播放台湾的风景、美食、文化等视频资料，让幼儿初步认识台湾的特色。
3. 图片欣赏：教师出示台湾特色景观和民族风情的图片，引导幼儿观察并描述。
4. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿制作台湾特色景观模型，如台北101大楼、日月潭等。
5. 品尝台湾特产：教师分发台湾特产，如凤梨酥、高山茶等，让幼儿品尝并交流感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同了解台湾的特色，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工模型布置在班级环境中，让幼儿随时观察和欣赏。
3. 区域活动：教师设立台湾特色角，提供相关图书、视频等资源，供幼儿自主探索。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对台湾特色的认识和兴趣。
2. 搜集幼儿制作的手工模型，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在品尝台湾特产时的反应，了解幼儿的口味喜好。
六、活动步骤1. 台湾的位置和地图认识：通过互动游戏和地图展示，让孩子们了解台湾在中国的东南沿海位置，以及台湾省的行政区划。
2. 台湾的自然景观：展示台湾著名的自然景观照片，如玉山、阿里山、日月潭等，让孩子们描述这些景观的特点和美丽。
3. 台湾的文化风情：介绍台湾的民间艺术、节日习俗和特色美食，让孩子们体验台湾的风土人情。
4. 台湾的特色产业：讲解台湾的农业、工业和科技产业，让孩子们了解台湾的经济特色。
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]
![语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/88b2909f0d22590102020740be1e650e53eacf5f.png)
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]
一、教学目标
1.学习认识台湾的名胜古迹和特产。
2.通过游戏、情境提供语言输入，观察、听说、模仿、表达。
3.提高儿童的听说、阅读能力，培养他们的文化意识和跨文化沟通能力。
二、教材准备
1.PPT、音乐、图片、视频等教学资料。
2.台湾特产、地图、文创等实物。
三、教学过程
1. 热身
1.挑选关于台湾的儿童歌曲播放，进行儿童舞蹈活动。
2.初步了解台湾地理位置、形状和地图特征。
2. 学习重点——台湾名胜古迹介绍
1.播放介绍台湾的视频资料，引导幼儿了解台湾名胜古迹的特点和近况。
2.展示台湾的名胜古迹模型、图片等实物，引导幼儿进行观察和描述。
3. 学习重点——台湾文化特产介绍
1.展示台湾文化特产，引导幼儿识别和模仿发音。
2.玩游戏进行文化特产辨认和分类，培养幼儿的观察能力和记忆能力。
4. 扩展课程
1.借助PPT播放台湾儿童故事，提供情境和背景，引导幼儿进行听说
和模仿表达。
2.展示文创产品，引导幼儿了解台湾文化。
5. 后续活动建议
1.记忆游戏：答题环节根据台湾名胜古迹和文化特产提问。
2.观察类游戏：观察PPT所给出的台湾文化等背景并回答问题。
四、教学反思
本次教案针对幼儿对台湾地理和文化的认知进行了详细介绍和情境引导，通过
活动引导让幼儿积极的参与到学习中来，激发他们的好奇心，进而更好地进行语言学习。
这样不仅学习效果好，而且提高了幼儿的文化意识和跨文化交流能力。
大班社会宝岛台湾教案【含教学反思】
大班社会宝岛台湾教案【含教学反思】教学目标
知识目标
•了解台湾的地理位置、面积、人口等基础信息
•学习台湾的风俗习惯、美食文化、名胜古迹等方面的知识
•了解两岸关系的历史背景、现状及未来发展方向
能力目标
•培养学生的观察能力、表达能力和合作精神
•提高学生的跨文化交流能力和跨国协作能力
教学过程
教学准备
•PPT演示文件
•讲义
•地图、图片等辅助教具
•分组练习的卡片或其他小道具
教学环节
1.导入
老师播放台湾的旅游宣传片，让学生感受一下台湾的美丽风光和
独特文化。
2.知识点讲解
•介绍台湾的地理位置、面积、人口等基础信息
•介绍台湾的风俗习惯、美食文化、名胜古迹等方面的知识
•介绍两岸关系的历史背景、现状及未来发展方向
3.小组练习
将学生分成小组，让他们自行查找和整理有关台湾的资料并进行
汇报。
每组汇报完毕后，其他组可提出问题或补充意见。
这个环节旨
在提高学生的观察能力、表达能力和合作精神。
4.总结
老师总结本次台湾教学内容，强调了解台湾是了解我们自己、促
进两岸交流的重要途径。
教学反思
本次社会课以“台湾”为主题，通过多种教学手段达到了预期的
教学效果。
但是，需要注意的是，在教学过程中需要及时检查学生对
知识点的掌握情况，及时进行巩固和拓展。
同时，在小组练习环节中，应根据学生的实际情况进行分组，以保证每个小组的水平相当，避免
因能力差距过大而产生的津贴。
此外，应注意控制教学节奏，充分利
用教学时间，确保教学效果。
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]
![语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f1b9a99d0129bd64783e0912a216147917117efa.png)
语言活动教案：宝岛台湾-幼儿园语言教案[001]一、教案背景本教案适用于幼儿园中的语言活动课程，旨在通过介绍台湾的风土人情和特色文化，培养幼儿的语言表达能力、文化意识和跨文化交流能力。
二、教学目标1.引导幼儿了解台湾的地理位置、特色文化和传统食物等内容。
2.培养幼儿对台湾地区的兴趣，并能用简单的语言表达相关内容。
3.培养幼儿的跨文化交流能力，增强他们的文化自信心。
三、教学准备1.台湾地图和相关图片。
2.台湾传统食物的图片或制作样本。
3.故事书籍或卡片等相关教具。
4.PPT或黑板等辅助工具。
四、教学过程第一步：导入新课1.教师向幼儿展示台湾地图，引导他们认识并指出台湾的位置。
2.给幼儿看一些台湾的特色风景图片，并简单介绍台湾的自然风貌。
第二步：学习台湾的文化和食物1.教师向幼儿介绍台湾的特色文化，如庙宇、传统节日、民俗习惯等。
2.引导幼儿观看或讨论台湾传统食物的图片，并简单介绍一些常见的台湾美食。
第三步：学习一则台湾的故事1.教师讲述一则具有台湾特色的故事，可以是民间传说或民间故事。
2.在讲述过程中，教师可以使用图片或卡片等教具辅助讲解，激发幼儿的兴趣。
第四步：语言活动练习1.教师设计相关的语言活动，如幼儿围成小组，自由讨论并表达自己对台湾的看法。
2.教师可以设计一些问答环节，鼓励幼儿用简单的语言回答问题，并给予肯定和鼓励。
第五步：总结和展示1.教师带领幼儿总结本节课所学内容，复习台湾地理位置、特色文化和传统食物等。
2.鼓励幼儿展示自己的绘画作品或创作作品，与同伴分享对台湾的理解和感受。
五、巩固与拓展1.教师可以设计一些游戏活动，如用拼图游戏复习台湾地理位置，或用猜谜游戏复习台湾传统文化。
2.鼓励家长与幼儿一起探索更多的台湾文化和风景，通过家庭作业或周末活动来拓展幼儿的学习内容。
六、教学反思本教案通过引导幼儿了解和学习台湾的地理位置、文化和食物等内容，充分激发了幼儿的学习兴趣和创造力。
同时，通过语言活动的设计，培养了幼儿的语言表达能力和跨文化交流能力。
大班上学期社会教案《宝岛台湾》
大班上学期社会教案《宝岛台湾》《宝岛台湾》是一篇关于台湾的社会教案，主要针对大班学生进行教学。
通过本教案的学习，学生将能够了解台湾的地理位置、人文风情、文化传统以及与大陆的关系等，并培养学生的观察力和想象力。
下面是教案的具体内容：一、教学目标：1. 知识目标：(1) 了解台湾的地理位置及其特点。
(2) 了解台湾的人文景观和文化传统。
(3) 了解台湾与大陆的关系及交流。
2. 能力目标：(1) 培养学生的观察力和想象力。
(2) 发展学生的表达能力和合作能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生对台湾地区的兴趣和好奇心。
(2) 培养学生的尊重和包容心态。
二、教学内容：1. 台湾的地理位置及其特点。
2. 台湾的人文景观和文化传统。
3. 台湾与大陆的关系及交流。
三、教学重难点：1. 教学重点：(1) 学习台湾的地理位置特点及其人文景观。
(2) 学习台湾与大陆的关系及交流。
2. 教学难点：(1) 培养学生的观察力和想象力。
(2) 培养学生的表达能力和合作能力。
四、教学过程：第一课时：1. 创设情境：在幼儿园的地图上找到台湾的位置，介绍台湾是一个美丽的宝岛。
2. 导入新知：呈现台湾的图片，引导学生观察并用简单的词语描述台湾的自然风景和人文特色，激发学生兴趣。
3. 学习台湾的地理位置特点：(1) 引导学生观察和描述台湾的位置特点，如地处东南沿海，紧邻大陆，海峡相隔等。
(2) 引导学生了解台湾周边的海洋和岛屿，如台湾海峡和琉球群岛。
(3) 带领学生用纸板、画笔等制作简易的台湾地图，标注主要的地理特点。
第二课时：1. 回顾上节课知识：让学生用自己制作的台湾地图回答提问，回顾台湾的地理位置特点。
2. 学习台湾的人文景观和文化传统：(1) 导入话题，引导学生了解台湾的人文景观，如台北101大楼、日月潭、阿里山等。
(2) 引导学生了解台湾的文化传统，如台湾的民俗文化、传统节日、音乐舞蹈、美食等。
(3) 分组活动，让学生选择一个台湾的人文景观或文化传统进行深入研究并制作展板，展示给全班同学。
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《宝岛台湾》教案
教学目标
情感态度价值观：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，感受两岸人民盼望统一的情感，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。
能力：能积极的关心国家大事，并能为祖国的统一大业，做力所能及的事。
知识：了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；知道两岸人民为了祖国的统一所做出的不懈努力。
教学重点
了解台湾的历史渊源，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。
教学难点
懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分，了解我国政府一直致力台湾问题的解决，感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。
教学过程
第一课时
活动一：激情导入
1、欣赏歌曲《台湾，我的故乡》。
2、交流：你知道歌曲中唱的是哪个地方吗？你对这里有哪些了解呢？
小结：在我国的34个省级行政区里，有一片由众多岛屿组成的很富饶的地方，其中面积最大的是台湾岛，它是漂泊在我国东海海面上的一颗璀璨明珠。
活动二：走进台湾
1、台湾的地理位置。
（1）出示中国政区图，指名找到台湾省。
（2）说一说：从地图上看，台湾省在祖国的什么位置？
（3）出示台湾省地形图，引导学生观察。
①想象一下，台湾省的地理图形像什么？
②台湾的东面、南面、西面、北面各是什么？
③归纳：台湾不仅包括台湾岛，还包括它周围的岛屿。
2、美丽富饶的宝岛。
（1）美丽的宝岛。
①欣赏关于台湾美景的视频。
②学生介绍台湾的景点。
（2）富饶的宝岛。
①教师引入：台湾不仅美丽，而且富饶，让我们一起来找找台湾有什么好吃的或值得一看的物产资源。
②学生可以分小组进行资料汇总然后交流。
③教师出示台湾的水果、资源图片欣赏。
小结：正因为台湾独特的地理位置，台湾成了我国与海上其他各国联系的枢纽，而这一湾浅浅的台湾海峡，成了名副其实的“海上走廊”。
第二课时
活动一：根脉相连
1、讨论。
台湾自古就是中国的领土，为什么现在又被台湾海峡隔开了呢？台湾有着悠久的历史，你都知道哪些有关台湾的重要历史事件？
2、学生结合资料讲述。
（1）1895年清政府签订的《马关条约》，把台湾割让给日本。
（2）台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。
当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。
隋唐时期（公元589—618年）称台湾为“流求”。
（3）郑成功收复台湾。
（4）1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。
中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。
台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国。
3、大陆与台湾血脉相连。
（1）出示几副照片：台湾街道中的商店招牌、台湾人的着装、台湾民居、台湾小吃街等
（2）想一想：从图中你看出什么来呢？
（3）找一找：祖国大陆和台湾有哪些共同点？
4、小组合作交流，学生代表发言。
5、师：大家说得非常好，那么除了饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面介绍台湾与大陆有共同点之外，谁还能结合自己的所见所闻进行补充？
6、学生自由发言。
（1）速冻的食品中有台湾的汤圆
（2）快餐食品中有台湾的方便面。
（3）风味餐馆中的台湾菜。
（4）台湾电视剧……课前老师让同学们找一找大陆和台湾有哪些共同点？哪个小组来介绍？
小结：祖国的宝岛台湾不但美丽富饶而且他的习俗文化与大陆有着许多相同点，台湾与大陆根脉相连。
活动二：两岸情深
1、阅读P62故事《海峡两岸18小时生命接力》。
2、谈一谈读后的感想。
3、说一说：你还知道哪些台湾和祖国之间血脉亲情的故事。
小结：台湾是祖国领土的一部分，海峡两岸血脉相连。
第三课时
活动一：期盼团圆
1、欣赏台湾诗人余光中的《乡愁》。
2、讨论：你们明白这首诗所表达的意思吗？你能理解这份乡愁吗？谈谈你的感受。
3、讲述：这首诗让我们深刻的感受到浓浓的乡情，也表达了他们的心愿。
4、阅读P63页温总理的话，想一想：你能理解这份“乡愁”和“国殇”吗？
5、学生交流。
小结：台湾问题是历史遗留问题，从1949年起，几十年潮涨潮落，两岸同胞饱受相思之苦，日日盼望这祖国早日统一，骨肉团圆。
活动二：两岸往来
1、阅读教材P64页内容，想一想：从中你知道了什么？你还知道哪些两岸人民相互交流的事例？
2、学生交流，教师相机补充。
如：两岸“三通”、国民党荣誉主席连战访问祖国大陆、台湾与大陆开始节日包机往来、
台湾同胞在大陆寻亲等
3、根据所收集的资料，制作“两岸交流大事记”。
（只写大概事件即可）
4、案例分析。
根据上面的资料，回答下面的问题：
（1）从上面的资料中你知道了什么？关于这件事，你还知道什么？
（2）在台湾内部还有些人趁机作乱，如果有这样一个人就在你的面前，请你运用所学到的知识，向他解释。
（3）看完了资料，你有什么想说的呢？把你的感想写下来。
5、拓展。
每人结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”可以是一段小诗、一句深情的话、一篇日记、一封信或一副画。
小结：海峡割不断，血脉割不断，两岸人民盼望祖国早日统一。