初一七年级英语备课组活动记录
初一英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月26日活动地点：初中部英语组办公室参与人员：初中部全体英语教师活动主题：探讨初一英语教学策略，提高学生英语学习兴趣和效果一、活动背景随着新学期的开始，初一英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应学生的需求，提高英语教学质量，我校初中部英语组决定开展一次主题为“探讨初一英语教学策略，提高学生英语学习兴趣和效果”的教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，由教研组长张老师致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望全体教师积极参与，共同探讨提高初一英语教学效果的方法。
2. 经验分享邀请了三位在初一英语教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。
以下是他们的分享要点：- 教师A：分享了如何利用多媒体教学手段激发学生学习兴趣的方法。
她认为，通过图片、视频、音频等多种形式，可以使英语课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
- 教师B：重点介绍了如何通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
她提出，教师应该根据教材内容，设计贴近学生生活的情境，让学生在情境中自然地运用英语。
- 教师C：分享了如何关注学生个体差异，实施分层教学的方法。
她认为，教师应该根据学生的英语水平，将学生分成不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。
3. 分组讨论全体教师分成四个小组，针对以下问题进行讨论：- 如何在课堂上激发学生的学习兴趣？- 如何提高学生的英语听说能力？- 如何培养学生的英语写作能力？- 如何关注学生的个体差异，实施分层教学？各小组在讨论过程中，积极发言，分享自己的教学经验和心得。
经过激烈的讨论，各小组分别提出了以下建议：- 激发学习兴趣：通过游戏、竞赛、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
- 提高听说能力：利用英语角、口语课等形式，为学生提供更多的英语口语练习机会。
- 培养写作能力：通过仿写、改写、续写等方式，提高学生的英语写作能力。
- 分层教学：根据学生的英语水平，制定不同的教学目标和教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。
初中英语教研备课组记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校会议室参与人员：初中英语教研备课组全体成员一、会议主题本次教研备课组会议的主题是“探讨初中英语教学策略，提高课堂教学效率”。
二、会议议程1. 总结上学期教学情况2. 分析本学期教学目标3. 讨论教学方法与策略4. 分享教学经验与心得5. 针对性问题进行讨论6. 确定下学期教学工作重点三、会议内容1. 总结上学期教学情况备课组长张老师首先对上学期教学情况进行了总结。
她指出，在上学期教学中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
例如，部分学生英语基础薄弱，课堂参与度不高；部分教师教学方法单一，课堂气氛不够活跃；部分教师对教材理解不够深入，导致教学效果不理想。
2. 分析本学期教学目标针对上学期存在的问题，张老师对本学期教学目标进行了分析。
她强调，本学期教学目标应围绕以下几个方面展开：（1）提高学生英语听说读写能力；（2）激发学生学习英语的兴趣；（3）培养学生的自主学习能力；（4）提高课堂教学效率。
3. 讨论教学方法与策略接下来，备课组成员围绕教学方法与策略进行了深入讨论。
以下是部分讨论内容：（1）张老师提出，在课堂上要注重激发学生的学习兴趣，可以通过游戏、歌曲、图片等多种形式导入新课，提高课堂趣味性。
（2）李老师建议，针对英语基础薄弱的学生，可以采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学计划。
（3）王老师认为，教师应注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
（4）刘老师提出，可以利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提高教学效果。
4. 分享教学经验与心得备课组成员纷纷分享了自己的教学经验与心得。
以下是一些分享内容：（1）张老师分享了自己在课堂管理方面的经验，强调教师要关注每个学生的需求，营造良好的课堂氛围。
（2）李老师分享了如何通过小组合作提高学生英语听说读写能力的经验。
（3）王老师分享了如何利用多媒体教学手段丰富课堂内容的方法。
初一英语教研活动记录三(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月25日活动地点：学校多功能厅参与人员：初一英语组全体教师活动主题：探讨初中英语课堂有效教学策略一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校初一英语组于2021年10月25日开展了以“探讨初中英语课堂有效教学策略”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，分享教学经验，共同探讨提高英语课堂效率的有效途径。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，由教研组长主持，组织全体英语教师进行集体备课。
首先，针对近期教学内容，每位教师分享了自己的教学设计和教学反思。
接着，大家围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何提高学生的英语听说能力；（3）如何培养学生的英语阅读习惯；（4）如何设计有效的课堂活动；（5）如何关注学生的个体差异，实施分层教学。
2. 分组讨论根据讨论内容，教研组将教师分为五个小组，分别就以上五个方面进行深入探讨。
每个小组推选一名代表，总结本组讨论成果，并分享给全体教师。
3. 经验交流各小组代表分别就讨论成果进行汇报，其他教师认真聆听并记录。
以下是各小组讨论成果的总结：（1）激发学生学习兴趣① 创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；② 运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；③ 鼓励学生参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）提高学生英语听说能力① 创设真实的语言环境，让学生在课堂上多听、多说；② 运用角色扮演、情景模拟等教学方法，提高学生的听说能力；③ 定期举办英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示自我的平台。
（3）培养学生英语阅读习惯① 鼓励学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯；② 引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；③ 定期进行阅读测试，了解学生的阅读水平，针对性地进行指导。
（4）设计有效的课堂活动① 根据教学内容，设计富有创意的课堂活动，提高学生的参与度；② 注重课堂活动的层次性，满足不同学生的学习需求；③ 及时调整课堂活动，关注学生的反馈，确保活动效果。
七下英语教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体教师一、活动背景为了进一步提高七年级英语教学质量，提升教师的教学水平，我校英语教研组于2023年3月15日开展了以“提升七年级英语教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提高教师的教学能力，优化教学方法，促进学生英语学习兴趣和成绩的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，英语教研组全体教师针对七年级下册英语教材进行了集体备课。
各备课组针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，旨在确保教学内容符合课程标准，提高教学效果。
（1）教材分析：各备课组教师对教材进行了详细分析，明确了教材的知识点、技能点和情感态度价值观目标。
（2）教学目标：根据教材内容和学生实际情况，制定了明确的教学目标，确保教学活动的有效性。
（3）教学方法：结合教材特点和学生特点，讨论了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组教师针对具体的教学内容进行了教学研讨。
（1）课堂导入：教师们分享了多种课堂导入方法，如歌曲导入、图片导入、游戏导入等，以激发学生的学习兴趣。
（2）课堂教学：针对不同教学环节，教师们讨论了如何运用有效的教学方法，如问题引导、小组合作、角色扮演等，以提高学生的英语听说读写能力。
（3）课堂评价：教师们探讨了如何进行有效的课堂评价，包括形成性评价和终结性评价，以促进学生不断进步。
3. 经验交流为了拓宽教师们的教学思路，本次活动还邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验交流。
（1）优秀教学案例分享：分享者结合自身教学实践，展示了优秀的教学案例，如如何设计课堂活动、如何引导学生自主学习等。
（2）教学反思：分享者对教学过程中遇到的问题和困惑进行了反思，并提出了解决方案，为其他教师提供了借鉴。
三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，各备课组教师对教材有了更深入的理解，教学方法得到了丰富，教学水平得到了提升。
英语初一教研活动记录本(3篇)
第1篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Location]Participants: [Insert Names of Participants]Facilitator: [Insert Name of Facilitator]Objective: To enhance the teaching of English in grade 7 through collaborative research and development activities.---I. IntroductionThe English Department held a research and development (R&D) activity for grade 7 teachers on [Insert Date] at [Insert Location]. The objective of this activity was to foster collaboration among teachers, share innovative teaching strategies, and explore new approaches to teaching English in grade 7. The participants included [Insert Names of Participants], who brought a wealth of experience and diverse perspectives to the discussion.II. Agenda1. Opening Remarks2. Discussion on Current Challenges in Teaching English in Grade 73. Presentation of Innovative Teaching Strategies4. Group Work: Developing Lesson Plans5. Feedback and Reflection6. Closing RemarksIII. Opening RemarksThe facilitator, [Insert Name of Facilitator], began the session with a brief introduction to the objectives of the R&D activity. The focus wasto identify common challenges faced by grade 7 teachers and explore effective strategies to address these challenges. The facilitator emphasized the importance of collaboration and shared learning among teachers.IV. Discussion on Current Challenges in Teaching English in Grade 7The participants engaged in a lively discussion, sharing their experiences and insights into the challenges they faced while teaching English in grade 7. Some of the common challenges identified included:Lack of engagement among students: Many teachers reported that students often struggle to remain engaged during English classes, leading to lower participation rates and poor academic performance.Limited vocabulary knowledge: Students often lack a strong vocabulary base, making it difficult for them to understand and express themselves in English.Ineffective assessment methods: Traditional assessment methods, such as tests and quizzes, may not accurately reflect students' understanding of the subject.Teacher training and development: Many teachers felt that they needed more training and professional development opportunities to keep up with the latest teaching trends and techniques.V. Presentation of Innovative Teaching StrategiesTo address these challenges, the facilitator presented several innovative teaching strategies that could be implemented in grade 7 English classes. These strategies included:Flipped classrooms: In a flipped classroom, students watchinstructional videos at home and complete assignments in class, allowing teachers to focus on more interactive activities.Gamification: Incorporating games and gamified elements into lessons can make learning more engaging and enjoyable for students.Project-based learning: Assigning projects that require students to apply their knowledge in real-world contexts can help them develop critical thinking and problem-solving skills.Differentiated instruction: Tailoring instruction to meet theindividual needs of students can help ensure that all students are able to learn effectively.VI. Group Work: Developing Lesson PlansAfter the presentation, the participants were divided into small groups to develop lesson plans incorporating the innovative teaching strategies discussed. Each group was given a specific topic and tasked with creating a lesson plan that addressed the needs of grade 7 students.The groups worked diligently, sharing ideas and resources to create effective lesson plans. Some of the ideas generated included:A flipped classroom lesson on verb tenses: Students would watch instructional videos at home and complete practice exercises in class.A gamified lesson on vocabulary building: Students would participate in a vocabulary game, earning points and rewards for correct answers.A project-based learning activity on environmental issues: Students would research and present their findings on a specific environmental issue, using their English language skills to communicate their ideas.VII. Feedback and ReflectionOnce the lesson plans were completed, each group presented their work to the rest of the participants. The group received constructive feedback, which helped them refine their lesson plans further.The participants reflected on the R&D activity, discussing the value of collaboration and the potential benefits of the innovative teaching strategies discussed. Many expressed enthusiasm about implementing these strategies in their classrooms and shared their plans to collaborate with colleagues to further develop their teaching skills.VIII. Closing RemarksThe facilitator concluded the session by thanking the participants for their active participation and contributions. The R&D activity was a great success, and the participants left with new ideas and renewed enthusiasm for teaching English in grade 7.---IX. Next StepsImplement the developed lesson plans in classroomsShare the lesson plans with other grade 7 teachersConduct follow-up sessions to discuss the effectiveness of the strategiesSeek additional professional development opportunities to enhance teaching skillsThe English Department will continue to support grade 7 teachers in their efforts to provide a high-quality English education to their students. The R&D activity was a valuable step in this process, and the department looks forward to continuing to collaborate with teachers to improve teaching and learning outcomes.第2篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Location]Participants: [Insert Names of Participants]Facilitator: [Insert Name of Facilitator]Objective: To discuss and improve the teaching methods for first-grade English and to enhance the students' learning experience.---I. IntroductionThe primary objective of today's research and teaching activity is to explore and enhance the teaching methods for first-grade English. As the facilitator, I welcome all participants to actively share their insights, experiences, and suggestions. The session aims to foster a collaborative environment where we can learn from each other and develop moreeffective strategies for our students.II. Warm-up ActivityTo begin, we engaged in a brief warm-up activity designed to stimulate creative thinking and open up discussions. Participants were asked to brainstorm different teaching methods that they have found successful in their classrooms. This activity allowed us to share a variety of approaches and set the stage for a productive session.III. Discussion on Current Teaching Practices1. Teaching Methodologies:- Group Discussion: Participants shared various teaching methodologies they have used, including the use of picture books, songs, and interactive games.- Feedback: The group agreed that these methods are effective in engaging students and making the learning process more enjoyable.2. Student Engagement:- Active Learning: One participant highlighted the importance ofactive learning, suggesting that students should be encouraged to participate in class discussions and group activities.- Motivation: Another participant emphasized the need to motivate students by setting achievable goals and providing positive reinforcement.3. Assessment Techniques:- Formative Assessment: The group discussed the use of formative assessments, such as quizzes and class discussions, to monitor student progress and adjust teaching strategies accordingly.- Homework Assignments: There was a consensus that homework assignments should be purposeful and relevant to the classroom learning.IV. Case Study AnalysisWe then delved into a case study of a first-grade English class that faced challenges in student engagement. Participants were divided into small groups to analyze the case and propose solutions.- Group 1: Suggested incorporating more interactive activities, such as role-playing and storytelling, to make the lessons more engaging.- Group 2: Proposed using technology, such as educational apps and online resources, to cater to different learning styles.- Group 3: Recommended implementing a buddy system to encourage peer learning and support.V. Implementation and Follow-up1. Action Plan:- Each participant committed to implementing at least one new teaching strategy in their classroom.- A follow-up meeting was scheduled to discuss the outcomes and share experiences.2. Professional Development:- Participants agreed to attend a workshop on "Engaging First-Grade English Learners" to further enhance their teaching skills.- A resource library was established to share educational materials and resources.VI. ConclusionToday's research and teaching activity has been incredibly fruitful. We have explored various teaching methods, discussed effective strategies for student engagement, and analyzed a case study to propose practical solutions. The collaborative spirit and willingness to learn from eachother have been evident throughout the session. I am confident that the new strategies and resources discussed today will greatly enhance the learning experience for our first-grade English students.VII. Action Items- Facilitator: Prepare a summary of the session and distribute it to participants.- Participants: Implement new teaching strategies and share their experiences in the next follow-up meeting.- All: Continue to support and encourage each other in our professional development journey.---End of Record[Facilitator's Signature][Date]---This record captures the essence of a typical English初一教研活动, focusing on collaborative learning, method exploration, and practical implementation strategies.第3篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅参与人员：初一英语教研组全体成员主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高初一英语教学质量，提升教师教学水平，我校初一英语教研组于2023年4月15日开展了主题为“初中英语教学策略探讨”的教研活动。
七年级英语集体备课教研活动记录
七年级英语集体备课教研活动记录
时间：2023年4月5日
地点：七年级英语教室
参与人员：七年级英语教师团队
活动主题：集体备课，探讨英语教学策略
活动内容：
总结上周教学情况，针对存在的问题进行讨论和改进。
讨论英语教学策略，包括如何提高学生的口语表达能力、阅读理解能力和写作能力。
分享各自的教学方法和经验，共同探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
制定下周的教学计划和任务，确保教学进度和质量的稳定。
活动效果：
通过集体备课教研活动，老师们对英语教学策略有了更深入的认识和理解，同时也分享了各自的教学经验和心得，提高了整个团队的教学水平和效果。
活动不足：
在讨论过程中，有些老师提出了一些比较个性化的问题，还需要进一步探讨和解决。
后续工作：
对提出的问题进行深入探讨和研究，找到最佳的解决方案。
对教学策略进行实践和验证，不断改进和完善。
备注：
本次教研活动中，老师们都非常积极和投入，提出了很多有价值的意见和建议，共同探讨了英语教学策略的问题。
整个活动进行得非常顺利和有效，为今后的教学工作打下了良好的基础。
七年级教研活动记录英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：七年级全体英语教师活动主题：提升英语课堂教学效果，促进学生英语综合运用能力一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语作为一门国际通用语言，在我国基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高七年级英语课堂教学效果，促进学生英语综合运用能力的提升，我校英语教研组于2023年4月15日组织了一次主题为“提升英语课堂教学效果，促进学生英语综合运用能力”的教研活动。
二、活动内容1. 经验分享环节活动伊始，由我校英语教研组长王老师主持，邀请了几位在英语教学方面有丰富经验的教师分享他们的教学心得。
（1）张老师分享了她如何通过创设情境，激发学生学习兴趣的方法。
她认为，教师应充分利用多媒体技术，将图片、视频、音频等资源融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）李老师则分享了她在课堂教学中如何培养学生的听说读写能力。
她强调，教师应注重培养学生的语言实践能力，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在真实语境中运用英语。
（3）刘老师则分享了她如何通过设计多样化的教学活动，提高学生的英语学习兴趣。
她认为，教师应善于挖掘教材中的趣味性，设计富有趣味性的课堂活动，让学生在参与中学习。
2. 集体备课环节接下来，全体英语教师针对七年级下册某一单元进行了集体备课。
在备课过程中，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）教材分析：教师们共同分析了该单元的教学目标、重难点，以及教材内容的特点。
（2）教学设计：教师们结合自身教学风格，提出了多种教学设计方案，并就设计方案进行了比较和筛选。
（3）教学方法：教师们就如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果进行了讨论。
3. 课堂观摩环节为了进一步探讨课堂教学效果，教研组安排了一节公开课。
由经验丰富的李老师执教，全体英语教师观摩了该节课。
课后，教研组组织了评课活动，教师们就以下几个方面进行了点评：（1）教学目标达成情况：教师们认为，李老师的教学目标明确，教学过程紧凑，学生参与度高，教学目标基本达成。
初一英语下教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参加人员：初一英语组全体教师活动主题：探讨初一英语下学期教学策略与方法---一、活动背景随着新学期的开始，初一英语教学工作也进入了一个新的阶段。
为了更好地开展教学工作，提高教学质量，我校初一英语组于2023年3月15日开展了主题为“探讨初一英语下学期教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论，分享教学经验，共同探讨提高初一英语教学效果的有效途径。
---二、活动流程1. 活动开场- 主持人：李老师- 开场白：简要介绍活动目的、意义和流程。
2. 教学经验分享- 老师A：分享如何在课堂中激发学生的学习兴趣。
- 老师B：介绍如何利用多媒体教学手段提高课堂效率。
- 老师C：讨论如何针对不同层次的学生实施分层教学。
3. 课堂案例分析- 老师D：展示一节课堂实录，其他老师针对教学环节进行点评。
- 小组讨论：针对案例中的优点和不足进行深入分析。
4. 教学策略与方法探讨- 小组讨论：各小组就如何提高学生英语阅读、写作、听力等能力进行讨论。
- 代表发言：各小组选派代表进行总结发言。
5. 总结与反思- 组长总结：对本次活动进行总结，提出改进建议。
- 教研组长：对本次活动进行点评，并对下阶段工作进行部署。
---三、活动内容1. 教学经验分享老师A在分享时提到，激发学生学习兴趣的关键在于关注学生的个体差异，采用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，使课堂氛围活跃，提高学生的学习积极性。
老师B则强调多媒体教学的重要性，认为通过图片、视频、音频等多媒体资源，可以使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效果。
老师C在分层教学方面提出了自己的看法，认为要根据学生的英语水平，将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学策略。
2. 课堂案例分析老师D展示的课堂实录中，教师通过提问、小组讨论、角色扮演等多种形式，引导学生积极参与课堂活动。
其他老师针对此案例进行了点评，认为教师的教学设计合理，课堂氛围活跃，学生的参与度高。
七英教研教改活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教学在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高英语教学质量，促进学生全面发展，我校于近日开展了七年级英语教研教改活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探索新的教学模式，提高教师教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高教师对英语教学改革的认识，明确教学改革的方向和目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩和教学研讨，提升教师的教学技能和教学素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日至X月X日活动地点：我校七年级英语教研组办公室四、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：以《牛津英语》七年级上册教材为例，围绕单元主题进行集体备课。
（2）备课内容：教师针对单元主题，分析教材内容，确定教学目标、教学重难点，设计教学环节，制作教学课件。
（3）备课方式：采用“主备人主讲，其他教师补充”的方式进行。
2. 课堂观摩（1）观摩内容：主备人根据集体备课成果，进行课堂教学展示。
（2）观摩方式：教师分组进行，每组观摩一位教师的课堂，课后进行讨论和交流。
3. 教学研讨（1）研讨主题：针对课堂观摩中存在的问题，进行教学研讨。
（2）研讨内容：教学目标达成度、教学方法、课堂管理、学生参与度等方面。
（3）研讨方式：采用“小组讨论、个人发言、专家点评”的方式进行。
五、活动过程1. 集体备课阶段在集体备课阶段，教师们认真分析教材，明确教学目标，共同探讨教学重难点。
主备人根据集体智慧，制定详细的教学方案，其他教师积极参与，提出修改意见和建议。
2. 课堂观摩阶段在课堂观摩阶段，教师们认真观摩主备人的课堂教学，记录教学过程中的亮点和不足。
观摩结束后，教师们分组进行讨论，分享观摩心得，提出改进措施。
3. 教学研讨阶段在教学研讨阶段，教师们针对课堂观摩中存在的问题，展开热烈的讨论。
初一教研英语活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初一英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“初中英语高效课堂构建”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何有效提升学生的英语学习兴趣，提高英语教学效果。
二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员我校全体初一英语教师，部分其他年级英语教师及校领导四、活动流程1. 集体备课阶段（2:00-3:00）- 由教研组长主持，针对下一周的英语课程进行集体备课。
- 各备课组教师针对教材内容、教学目标、教学方法、教学活动等方面进行讨论，形成统一的教学方案。
2. 课堂观摩阶段（3:00-4:00）- 由备课组长挑选一位教师进行课堂展示，内容为初一英语课程中的一节阅读理解课。
- 全体教师观摩课堂，认真记录教学过程，关注教学细节。
3. 教学反思阶段（4:00-5:00）- 观摩课后，全体教师对展示教师的课堂进行评课，指出优点和不足。
- 展示教师进行自我反思，分享教学心得。
- 教研组长对本次活动进行总结，提出改进意见和下一步工作计划。
五、活动内容1. 集体备课- 针对教材内容，教师们共同分析了学生的英语学习特点，讨论了如何根据学生的实际情况调整教学策略。
- 教师们分享了各自的教学经验，如如何激发学生的学习兴趣，如何提高学生的英语听说读写能力等。
2. 课堂观摩- 展示教师通过创设情境、小组合作、游戏竞赛等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习效率。
- 教师注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学反思- 观摩课后，教师们针对展示教师的课堂进行了深入的讨论，肯定了其教学亮点，如课堂氛围活跃、学生参与度高、教学目标明确等。
- 同时，也指出了不足之处，如个别环节时间把握不够准确、部分学生参与度不高、教学评价方式单一等。
初一英语教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校多功能厅参与人员：初一英语教研组全体成员主持人：张晓梅老师记录人：李婷婷老师一、活动背景为了提高初一英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校初一英语教研组于2023年4月10日开展了主题为“提升英语教学效果，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，探讨有效的教学策略，提升教师的教学水平。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张晓梅老师主持了集体备课环节。
首先，她对本周的教学内容进行了详细解读，并结合教材和学情提出了教学目标。
随后，各位老师围绕教学内容展开了热烈的讨论，共同探讨了以下问题：（1）如何将教材中的知识点与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣？（2）如何通过多样化的教学方法，激发学生的学习积极性？（3）如何关注学生的学习差异，实施分层教学？在讨论过程中，各位老师各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。
最终，大家达成共识，形成了一份详细的教学方案。
2. 教学观摩集体备课结束后，李婷婷老师展示了她的公开课——《Unit 4 My home》。
在观摩过程中，各位老师认真记录，对李婷婷老师的课堂教学进行了全面评价。
李婷婷老师的课堂氛围活跃，教学环节紧凑，教学方法多样。
她通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
同时，她还注重培养学生的语言运用能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
观摩结束后，各位老师对李婷婷老师的课堂进行了点评。
大家一致认为，李婷婷老师的课堂设计合理，教学方法得当，教学效果显著。
3. 经验分享在经验分享环节，李婷婷老师结合自己的教学实践，分享了以下教学经验：（1）注重培养学生的自主学习能力，让学生成为课堂的主人。
（2）关注学生的学习差异，实施分层教学，让每个学生都能有所收获。
（3）善于运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
（4）加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求，及时调整教学策略。
教研活动记录初一英语
一、活动背景为了提高我校初一英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“提高初一英语教学效果，促进学生英语能力提升”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高英语教学的整体质量。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员英语教研组全体成员，初一全体英语教师四、活动流程1. 集体备课阶段（2:00-2:30）- 教研组长宣布本次教研活动主题及目的。
- 各备课组就初一英语教材中的某一单元进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 教学观摩阶段（2:30-4:00）- 由备课组长展示一节初一英语示范课，全体教师观摩学习。
- 观摩课后，进行教学反思和点评。
3. 经验分享阶段（4:00-4:30）- 邀请教学经验丰富的教师分享自己的教学心得和方法。
- 全体教师就分享内容进行讨论，提出自己的意见和建议。
4. 总结阶段（4:30-5:00）- 教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施和建议。
- 教师们填写活动反馈表，对本次活动进行评价。
五、活动内容1. 集体备课- 本次集体备课围绕初一英语教材中的人教版《英语》七年级上册第二单元“Family”进行。
- 各备课组在充分讨论的基础上，明确了教学目标：让学生掌握家庭成员的英语表达，了解家庭关系的英语表达方式，提高学生的听说读写能力。
- 教学重难点：家庭成员的英语表达和英语口语交际。
- 教学方法：采用情景教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。
2. 教学观摩- 由备课组长展示了一节以“Family”为主题的英语示范课。
- 教师们观摩了课堂导入、课堂活动、课堂小结等环节，对教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了点评。
- 观摩课后，大家一致认为该节课教学目标明确，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚。
七年级英语教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月10日地点：学校会议室参与人员：七年级英语教研组全体成员主持人：张老师记录人：李老师---一、教研活动背景随着新学期的开始，七年级英语教学工作也逐步展开。
为了提高英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校七年级英语教研组于2023年4月10日开展了本学期第一次教研活动。
本次教研活动旨在分析当前教学现状，探讨教学方法，解决教学中的实际问题。
---二、教研活动内容1. 分析教学现状张老师首先对上学期七年级英语教学的整体情况进行了分析，指出在教学过程中存在的问题，如部分学生学习兴趣不高，基础薄弱，课堂参与度低等。
2. 交流教学方法随后，教研组全体成员就教学方法进行了深入交流。
以下是几位老师的发言摘要：王老师：针对学生学习兴趣不高的问题，我尝试将游戏、歌曲等元素融入课堂，激发学生的学习兴趣。
刘老师：为了提高学生的课堂参与度，我经常设计一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习。
赵老师：针对基础薄弱的学生，我利用课后时间进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
3. 探讨教学策略在交流教学方法的基础上，教研组全体成员共同探讨了以下教学策略：加强课堂管理：建立良好的课堂纪律，提高学生的课堂注意力。
关注个体差异：针对不同学生的学习需求，采取分层教学策略。
提高课堂效率：优化教学设计，合理分配教学时间，提高课堂效率。
加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步。
4. 分享教学资源为了更好地开展教学工作，教研组全体成员分享了以下教学资源：在线英语学习平台：如“英语流利说”、“百词斩”等，帮助学生进行自主学习和复习。
英语学习APP：如“扇贝单词”、“墨墨背单词”等，帮助学生巩固词汇和语法知识。
英语学习网站：如“BBC Learning English”、“VOA Learning English”等，提供丰富的英语学习资源。
---三、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过交流教学方法、探讨教学策略和分享教学资源，全体成员对今后的教学工作有了更加明确的方向。
初中英语集体备课记录30篇范文
初中英语集体备课记录30篇范文示例文章篇一：《初中英语集体备课：我们的智慧大集合》在我们的学校里，有一群超级厉害的英语老师，他们做着一件特别酷的事情，那就是初中英语集体备课。
这可不是一件简单的事儿，就像一群探险家一起绘制一幅超级大的宝藏地图一样。
我记得有一次，我偷偷溜到老师们备课的教室外面。
透过窗户，我看到老师们围坐在一起，每个人的脸上都带着认真的表情。
李老师先打开了话匣子，“咱们这次备课啊，得让孩子们对英语语法不再害怕。
”她的声音就像一阵温暖的风，轻轻吹进大家的耳朵里。
王老师马上接话了，“没错，那些语法规则就像一群调皮的小怪兽，得想个法子把它们变得可爱起来。
”大家都笑了，这笑声在教室里回荡，就像动听的音乐。
老师们开始讨论起具体的课型。
张老师说：“阅读课可不能只是让孩子们读文章、做题目，那就太无趣了。
我们得像厨师做菜一样，给阅读课加点特别的调料。
”其他老师都好奇地看着她，她接着说：“我们可以让孩子们先猜猜文章的内容，就像在拆神秘礼物一样。
然后再读文章，读完之后呢，让他们用自己的话把故事讲出来，就像在给朋友分享一个超级有趣的事情。
”这时候，年轻的赵老师说话了，“口语课也得好好琢磨琢磨。
现在的孩子们口语总是羞答答的，不敢开口。
我们得像魔术师一样，把他们的嘴巴变得特别能说。
”大家都点头称是。
李老师又说：“那我们可以设置一些有趣的话题，像‘如果我有超能力’或者‘我最喜欢的外星生物’，这样孩子们就会有很多话想说了。
”在备课的过程中，老师们还会分享自己在教学中遇到的趣事和难题。
王老师皱着眉头说：“我发现有些孩子单词老是记不住，就像小金鱼一样，一转眼就忘了。
”大家又笑了起来。
张老师拍了拍王老师的肩膀说：“我们可以教他们一些记忆单词的小窍门啊，比如把单词编成小歌谣，或者用联想法。
”关于写作课，也是大家讨论的重点。
赵老师说：“写作课就像盖房子，首先得有个好的框架。
我们要引导孩子们先列提纲，就像建筑师先画设计图一样。
初一英语备课组活动记录15篇
初一英语备课组活动记录15篇初一英语备课组活动记录15篇1. 本周备课组活动以讨论英语教材的内容和教学方法为主题。
我们分享了一些教学经验，讨论了如何更好地激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2. 在本周的备课组活动中，我们一起观看了一场关于课堂互动教学的视频。
对于如何利用不同的教学资源和技巧进行有效的课堂互动，我们进行了深入的讨论和分享。
3. 本周备课组活动的重点是课堂评价和反馈。
我们分享了一些评价学生英语程度和学习效果的方法，以及如何给予学生积极的反馈和建议。
4. 在本周的备课组活动中，我们探讨了如何利用多媒体教学资源提高英语教学的效果。
我们分享了一些优秀的多媒体教学案例，并讨论了如何有目的地选择和使用多媒体资源。
5. 本周备课组活动的主题是课堂管理和纪律。
我们分享了一些有效的课堂管理方法和策略，以及如何培养学生遵守纪律和自主学习的能力。
6. 在本周的备课组活动中，我们针对英语口语教学进行了研讨。
我们分享了一些提高学生口语表达能力和交流能力的教学方法和活动。
7. 本周备课组活动的重点是阅读教学。
我们分享了一些有效的阅读教学策略，包括如何培养学生阅读兴趣和提高阅读理解能力。
8. 在本周的备课组活动中，我们讨论了如何设计有效的听力训练活动。
我们分享了一些听力教学的实践经验和建议，并讨论了如何帮助学生提高听力技能。
9. 本周备课组活动的主题是写作教学。
我们分享了一些教学写作的方法和技巧，以及如何帮助学生提高写作水平和表达能力。
10. 在本周的备课组活动中，我们探讨了如何有效地教授英语语法知识。
我们分享了一些教学语法的方法和案例，并讨论了如何帮助学生掌握英语语法。
11. 本周备课组活动的重点是课堂互动游戏的设计和运用。
我们分享了一些活跃课堂氛围的互动游戏，以及如何利用游戏提高学生的英语能力。
12. 在本周的备课组活动中，我们讨论了如何进行主题教学。
我们分享了一些主题教学的案例和方法，并讨论了如何利用主题教学提高学生的学习效果。
初中英语备课组教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校英语教研室参与人员：初中英语备课组全体教师主持人：张老师记录人：李老师---一、会议主题本次教研会议的主题是“探讨初中英语教学中的有效策略与方法”，旨在提高英语教学质量，促进学生英语学习兴趣和能力的提升。
二、会议议程1. 总结上学期教学情况2. 讨论本学期教学计划3. 分享教学经验和案例4. 分析学生常见问题及改进措施5. 教学资源整合与共享6. 会议总结与布置后续工作---三、会议内容1. 总结上学期教学情况张老师首先对上学期英语教学情况进行了总结。
他指出，上学期学生在英语学习上取得了一定的进步，但也存在一些问题，如部分学生对英语学习缺乏兴趣，部分学生在口语表达和听力理解方面存在困难。
2. 讨论本学期教学计划针对上学期的问题，备课组全体教师共同讨论了本学期的教学计划。
主要内容包括：调整教学内容和方法，提高学生学习兴趣：通过引入多媒体教学、游戏化教学等方式，激发学生学习英语的兴趣。
加强口语和听力训练：定期组织口语角、听力竞赛等活动，提高学生的口语表达和听力理解能力。
注重基础知识的巩固和拓展：通过课后作业、单元测试等方式，帮助学生巩固基础知识，并拓展知识面。
3. 分享教学经验和案例在讨论环节，老师们分享了各自的教学经验和案例。
例如，王老师分享了如何通过情境教学提高学生的口语表达能力，李老师分享了如何利用网络资源丰富课堂内容等。
4. 分析学生常见问题及改进措施备课组老师们共同分析了学生在英语学习中的常见问题，如语法错误、词汇记忆困难、阅读理解障碍等，并提出了相应的改进措施。
例如，针对语法错误，可以通过制作语法卡片、开展语法竞赛等方式进行强化训练；针对词汇记忆困难，可以通过词根词缀法、联想记忆法等方法提高记忆效率。
5. 教学资源整合与共享为了提高教学效率，备课组决定整合教学资源，实现资源共享。
具体措施包括：建立英语教学资源库，收集整理优秀教学案例、课件、习题等资源。
七年级英语组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2022年10月15日二、教研地点：学校多功能厅三、参与人员：七年级英语组全体教师四、教研主题：提高七年级英语教学质量，促进学生英语学习兴趣一、教研内容1. 分析七年级英语教学现状（1）学生英语基础参差不齐，部分学生存在学习困难；（2）课堂气氛不够活跃，学生参与度不高；（3）教师教学方法单一，缺乏创新。
2. 针对现状，提出改进措施（1）加强备课，针对不同层次学生制定个性化教学方案；（2）丰富课堂活动，提高学生参与度；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
3. 分享优秀教学案例（1）教师A：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生口语表达能力；（2）教师B：运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；（3）教师C：设计趣味英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教研过程1. 集体备课全体教师共同讨论七年级英语教材，分析教学重难点，制定教学计划。
针对不同层次学生，制定个性化教学方案，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
2. 分组讨论教师们分组讨论如何提高课堂气氛，提高学生参与度。
针对不同教学方法，分享各自的经验和心得。
3. 优秀案例分享教师们依次分享自己在教学中的优秀案例，大家互相学习、借鉴，共同提高。
4. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行总结，强调提高七年级英语教学质量的重要性。
同时，对教师们提出以下几点要求：（1）加强自身学习，提高教育教学水平；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
三、教研成果1. 提高了七年级英语教师的教学水平；2. 丰富了教师们的教学方法，提高了课堂效率；3. 激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生英语成绩。
四、后续工作1. 教师们继续加强备课，制定个性化教学方案；2. 定期开展教研活动，分享教学经验；3. 关注学生个体差异，因材施教；4. 创新教学方法，提高课堂效率。
通过本次教研活动，七年级英语组全体教师对提高英语教学质量有了更深刻的认识。
初一教研活动记录英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：初一全体英语教师活动主题：探讨初中英语课堂教学策略，提升学生英语学习兴趣和效果一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应学生的发展需求，提高英语教学质量，我校初一英语组于2023年3月15日开展了主题为“探讨初中英语课堂教学策略，提升学生英语学习兴趣和效果”的教研活动。
二、活动内容1. 经验分享活动伊始，由三位资深教师分享了他们在英语教学中的成功经验。
张老师以“情境教学在英语课堂中的应用”为主题，结合具体案例，详细介绍了如何通过创设真实情境，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
李老师则从“多媒体技术在英语教学中的运用”角度出发，分享了如何利用多媒体技术丰富教学内容，提升学生英语学习体验。
王老师则分享了“小组合作学习在英语课堂中的实践”，强调通过小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2. 教学观摩随后，全体教师观摩了由青年教师赵老师带来的示范课。
赵老师以“单元复习课”为主题，通过设计丰富多彩的教学活动，引导学生复习巩固所学知识，同时注重培养学生的听说读写能力。
课后，全体教师对赵老师的课堂进行了点评，肯定了赵老师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
3. 讨论交流观摩课后，全体教师围绕“如何提升学生英语学习兴趣和效果”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了各自的教学心得和困惑。
在讨论过程中，教师们就以下问题达成了共识：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。
（2）创设真实情境，激发学生学习兴趣。
通过游戏、角色扮演、歌曲演唱等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（3）注重学生听说读写能力的培养。
在教学中，要关注学生的听说读写能力，通过多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
（4）加强家校合作，共同促进学生英语学习。
初一英语下教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：XX中学英语教研组办公室参与人员：初一英语组全体教师活动主题：探讨初一英语下学期教学策略与方法一、活动背景随着新学期的开始，初一英语下学期的教学任务即将展开。
为了更好地提升教学质量，提高学生的学习兴趣，英语教研组决定召开本次教研活动，共同探讨和制定适合本学期教学的具体策略与方法。
二、活动内容1. 教学目标分析初一英语下学期的教学目标主要包括：- 巩固和拓展基础知识，提高学生的听说读写能力。
- 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的自主学习意识。
- 提高学生的英语实际运用能力，为初中英语学习打下坚实基础。
2. 教材分析英语教研组对教材进行了深入分析，明确了本学期的教学重点和难点。
重点内容包括：语法、词汇、阅读理解、写作等；难点则集中在学生英语思维的培养和英语语感的提升。
3. 教学策略与方法探讨（1）课堂导入- 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
- 通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（2）课堂活动设计- 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
- 设计多样化的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的英语实际运用能力。
（3）作业布置与批改- 作业内容要贴近生活，提高学生的实际应用能力。
- 作业量适中，避免学生负担过重。
- 及时批改作业，针对学生的错误进行个别辅导。
（4）课外活动- 组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语口语表达能力。
- 鼓励学生参加英语兴趣小组，丰富学生的英语学习生活。
4. 教学评价与反思- 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
- 教师之间互相听课、评课，共同提高教学水平。
- 鼓励教师撰写教学反思，总结经验教训。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体英语教师积极参与，共同探讨了初一英语下学期的教学策略与方法。
以下是活动总结：1. 明确了本学期的教学目标和重点，为教师的教学工作提供了明确的方向。
仁爱英语七年级教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年10月15日二、教研活动地点：学校多媒体教室三、参与人员：七年级英语组全体教师四、教研活动主题：提升七年级英语课堂教学效果五、教研活动内容本次教研活动旨在通过集体备课、教学案例分享、教学方法研讨等方式，提升七年级英语课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。
一、集体备课1. 备课内容：针对七年级英语教材第二单元的内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点以及教学策略。
2. 备课过程：- 分析教材：教师们首先对教材进行了深入分析，明确了本单元的教学目标和重难点。
- 确定教学策略：针对学生的实际情况，教师们共同探讨了多种教学策略，如情景教学、任务型教学等。
- 制定教学计划：根据教学策略，教师们制定了详细的教学计划，包括课堂活动、作业布置等。
3. 备课成果：- 教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
- 教学策略更加多样化，能够满足不同学生的学习需求。
- 教学计划科学合理，有助于提高课堂教学效果。
二、教学案例分享1. 分享内容：由两位教师分别分享了自己在教学过程中的成功案例。
2. 分享过程：- 第一位教师分享了如何通过情景教学激发学生学习兴趣的案例。
- 第二位教师分享了如何利用任务型教学提高学生英语口语能力的案例。
3. 分享成果：- 教师们从案例中获得了新的教学灵感，拓宽了教学思路。
- 案例分享有助于提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
三、教学方法研讨1. 研讨内容：针对七年级英语教学中存在的问题，教师们共同探讨有效的教学方法。
2. 研讨过程：- 教师们首先分析了学生在英语学习过程中存在的问题，如词汇量不足、语法知识掌握不牢固等。
- 针对问题，教师们提出了相应的教学方法，如词汇教学、语法教学等。
- 教师们还就如何提高学生的英语听力、阅读、写作等技能进行了深入研讨。
3. 研讨成果：- 教师们对七年级英语教学中存在的问题有了更清晰的认识。
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七年级英语备课组活动记录
第一次备课组活动
时间：2008年8月29日
地点：902教室
缺席人及原因：…………
主持：陈宁老师
记录：王秋丽
主题：1.英语教师规定的教学常规要求
2.备课要求
3.备课组及教研组要求
4.作业布置及批改要求
5.什么是优秀教师
活动过程具体内容：
一、学习学校规定的常规要求：对教师教书育人的要求
二、备课要求：制定教学计划；填写教育进度表
三、备课组及教研组要求：组织教师钻研及现场学习
四、作业布置及批改的要求：…………
五：什么是优秀教师？
下次活动预告：定计划计划实施
第二次备课组活动
时间：2008年9月9日
地点：106
缺席人及原因：
主持：陈宁
活动过程及具体内容：
1.教学进度：十一前（七下10-11-12单元）月考.期末之前完成八上前六单元
2.课后反思：10单元学会一日记形式记录一天活动
3.词汇重点：awful、fantastic、interesting……
4.句法结构.技巧主体思维图及活动
5.教学中应该注意的问题
下次活动预告：组织学生单词竞赛
第3次备课组活动
时间：2008年9月16日
地点：106
主持：陈宁
记录：高继琴
主题：学会评价事物（U11）
活动过程及具体内容：
①教学进度学完U11.U12（下次接送前）②U11教学研讨：
1.语言目标
2.语言结构
3.词汇
4.跨学科人际交往
5.实例：a.谈论电影及展开活动b.谈论不同种类的食物及水果C.你喜欢星期几？
下次活动预告：组织学习U12新概念英语培训安排周三
活动后记：陈宁—高继琴—曾凡芳—王芳—龙文丽
第4次备课组活动
时间：2008年9月26日
地点：办公室
缺席人及原因：
主持：陈宁
记录
主题：评课
活动过程具体内容：沈小红：介绍对…课的……和教学设计.思路.评课王芳：口语发音标准，师生关系和谐……自然有铺垫重难点……。
不足之处学生……的不够老师控制太多曾：语言功底好课内容安排好由浅入深，但节奏太快
下次活动预告：
第5次备课组活动
时间2008年11月11日
地点：初二办公室
主题：检查初二年级常规
活动具体过程内容：作业：老师作业批改认真有记录，学生有订正。
第6次备课组活动
时间：2008年12月9日
地点：竞赛教室
主持：陈宁
主题：课堂教学设计及其他
活动过程具体内容：
1.命题基本功比赛，钻课表、教材、中考方向要求，提示命题…发展，12月25日前交电
子稿
2.……学部会议精神
3.论文课题上报
4.英语十佳
5.新概念
6.学习教师用书
第7次备课组活动
时间：2008年12月12日
地点：预科部
主持：陈宁
主题：公开课讲评
活动过程具体内容：
第五节——方裕芬公开课
第六节——评课，评课记录在电脑里
下次活动预告：各老师调整进度，迎接后期复习补考
第二次备课组活动
时间：
地点：办公室
主持：陈宁
主题：开始计划制定
活动过程具体内容：
1.计划制定
2.检查学生寒假作业交查，评比结果
3.本学习开设《新概念》，力争完成20课的学习背诵
4.学习交流八上第11单元课堂教学设计思路。
重点、难点、一般过去时态、动词的过去
形式。
如何导入——Howwasyourschooltrip……
5.论文撰写
6.学习《新课程标准》
第9次备课组活动
时间：
地点：301教室
主持：陈宁
记录：王秋丽
主题：学习课程标准
活动过程具体内容：
1.陈宁老师发表并解读英语新课程标注并学习语言技能<听说读写>，初一三级，初二四级，
初三五级，情感态度价值观
2.各周活动安排，第四周（常规检查）……
下次活动预告：
1.高新区检查
2.课堂有效讨论
3.学生优秀作文交流
4.论文案例评比
5.下周优质课++
第10次备课组活动
时间2009年5月25日
地点：办公室
主持：陈宁
主题：有关早读状态
活动过程具体内容：早读质量各班有较大的差异有的班级有生机，仅有精神要求：1.利用各班行动规范加扣分制度好的加分差的扣分2.讲大声朗读的好处大声可振奋精神可以加强语音可以增加自信可以加强语感，语感是通过大声的朗读和背诵渐渐得而成就的。
活动后记：落实！优秀课带表。
时间表2009年3月3日
地点：各教室
主持：陈宁
主题：优质课评比
活动过程具体内容：参加教师：
评课活动全程在电脑里《教研组》包里获1等奖，共三位获优秀奖。
老师代表学校参加活动后记：参见教室热情高涨，在过程中提升自己，听课教室虚心学习，受益匪浅。
第11次备课组活动
时间：
主持;陈宁
主题;教学常规检查。
教学设计交流
第12次备课组活动
时间
地点:初一办公室
主持:陈宁
主题：1.备课组长会议精神传达2.备课要求
活动过程具体内容：一.教科处杨主任发言总体传达
1.教研活动记录及学科教师的活动记录
2.备课教案须手，备课要求教学目标中难点及课时进度一致，突出个性
化教龄不满3年需写详细教案，特别强调课件不能完全代表备课。
3.教研活动如公开课，需进行记课，积极争取进行
4.论文.优秀教案.课题上交.每组8篇
5.不能参加教研活动，需请假。
6.作文分层，如听写单词.选句.突出课文。
作文设计写作，特别是大小
接送回家后作业
7.关于平均成绩及优秀率，不文平均分，关注年级前30%的学生，辅导中
等偏下的学生
8.关于命题，每个老师必须
二.备课指导每单元写作任务布置指导，每单元至少2篇
三．新概念辅导指示，可抽取部分优秀学生进行辅导及关于辅导时间的指示。