最新人教版二年级英语下册Unit 4 Time精品教案 (6)
【人教版】(新起点)2019学年英语二年级下册：Unit 4《Time》单元教案
Unit 4 Time单元教材分析：本单元主要学习有关时间的单词： eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本单元的活动用语What time is it? It’s .并能初步在恰当的情景中运用。
本单元是学生期中考试后的第一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关时间的数字用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。
单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关的9个单词。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3. 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系。
4. 能够听懂、会说现在几点了的功能句。
5. 能够初步了解字母组成单词的过程。
单元教学重点：1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it? It’s .单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it? It’s .单元课时安排：五课时第一课时教学内容：Unit4 Lesson 1 A Look, listen and chant教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字：eleven，twelve，twenty, thirty, forty, fifty.教学重难点：学生能够会说与时间有关的6个单词。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1. 师生问好。
2. 跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣。
二、预习(Preview)1. 复习一年级学习过的1—10的英语单词，然后再次学习数字的英文表达。
2. 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：I have gotsomething here. It has a big round face and two hands. 接着教师出示教具（长短不一的两个指针）并介绍：One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What is it? 教师根据学生的回答，出示clock的单词卡片，并粘贴在黑板上。
【最新】【人教版】(新起点)英语二年级下册：Unit 4《Time》单元教案
最新版英语学习资料Unit 4 Time单元教材分析：本单元主要学习有关时间的单词： eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本单元的活动用语What time is it? It’s .并能初步在恰当的情景中运用。
本单元是学生期中考试后的第一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关时间的数字用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。
单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关的9个单词。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3. 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系。
4. 能够听懂、会说现在几点了的功能句。
5. 能够初步了解字母组成单词的过程。
单元教学重点：1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it? It’s .单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it? It’s .单元课时安排：五课时第一课时教学内容：Unit4 Lesson 1 A Look, listen and chant教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字：eleven，twelve，twenty, thirty, forty, fifty.教学重难点：学生能够会说与时间有关的6个单词。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1. 师生问好。
2. 跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣。
二、预习(Preview)1. 复习一年级学习过的1—10的英语单词，然后再次学习数字的英文表达。
2. 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：I have got something here. It has a big round face and two hands. 接着教师出示教具（长短不一的两个指针）并介绍：One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What is it? 教师根据学生的回答，出示clock的单词卡片，并粘贴在黑板上。
二年级下册英语教学设计-Unit 4 Time 第二课时 人教新起点
二年级下册英语教学设计-Unit 4 Time 第二课时人教新起点一、教学目标1.学生能够听懂并理解有关时间的英语句子。
2.学生能够正确地说出今天、昨天和明天这三个词，以及他们的英语表达。
3.学生能够熟练地运用所学的时间词汇和句型进行对话练习。
二、教学重点和难点教学重点：1.今天、昨天、明天三个词汇的学习。
2.时间的英语表达。
3.时间句型的熟练使用。
教学难点：1.时间的英语表达。
2.时间词汇的记忆和运用。
三、教学过程1. Warm-up打招呼并向学生介绍今天的主题：时间。
2. Presentation介绍今天的三个词汇：today, yesterday, tomorrow，并教学他们的正确发音和意思。
3. Practice在黑板上列出时间句型，并和学生一同练习。
1.What day is it today? —It’s Monday.2.What was the date yesterday? — It was the 15th.3.What is the date tomorrow? —It’s the 17th.4.What time is it now? —It’s 3 o’clock.5.What time did you go to bed last night? — I went to bed at 10 o’clock.4. Activity让学生分成小组进行对话练习。
每个小组需要进行以下三个对话：•询问今天的日期和星期几。
•询问昨天的日期是什么，并回答正确的答案。
•询问明天的日期是什么，并回答正确的答案。
5. Conclusion让学生回答以下问题：1.What are the three words we learned today?2.How do you say。
2017秋人教版(新起点)英语二下Unit 4《time》(Story Time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计内容：人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit4 Time Story Time课时：1课时一、教学目标：1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。
2. 能够通过学习小故事，了解、体会并讨论友谊的含义。
3. 复述故事。
二、教学重难点：1. 表演故事。
2. 复述故事。
三、教学步骤：1. warming up:说唱本单元的歌谣和补充歌曲，复习词汇和功能句。
2. lead in: We have known many things about time. Do you think time isimportant? 学生结对讨论上述问题，并回答。
然后导入故事：Today, let’s reada story about two friends.3. presentation:(1)观察和预测：What can you see in the picture? Can you guess what they are talking about?(2)学生独立阅读，验证预测，感知故事。
(3)观看视频，对故事产生兴趣。
4. understand the story through pictures：(1)逐幅出示挂图，让学生观察图片，两人结对讨论后尝试描述图片，讲述故事发展。
(2)借助问题引导学生深入观察图片，如：Who are they?What time is it?Where are they?What are they doing?Who wins in the end?5. understand the story further:(1)再次阅读故事。
(2)逐图播放故事录音，让学生看图跟读句子，仔细模仿录音的语音语调，读出角色的语气以增加朗读的趣味性。
6. role play:(1) 示范表演。
播放故事动画。
(2) 请学生分组表演故事。
二年级下册英语教案-Unit4Time第六课时人教新起点
二年级下册英语教案Unit 4 Time 第六课时人教新起点教学内容本课时为二年级下册英语Unit 4 Time的第六课时，教学内容主要包括认识时间、询问时间、表达时间等。
学生将学习如何用英语询问和回答时间，以及如何正确表达时间的概念。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇和句型，如“hour”、“minute”、“What time is it?”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识询问和回答时间，并在实际情境中进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 词汇：学生需要掌握时间相关的词汇，如“hour”、“minute”等。
2. 句型：学生需要学会如何用英语询问和回答时间，如“What time is it?”、“It's ”等。
教具学具准备1. 教具：课件、录音机、钟表模型等。
2. 学具：学生自备钟表模型、练习本等。
教学过程1. 热身：播放与本课时相关的歌曲或歌谣，让学生跟随音乐唱跳，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过课件展示时间相关的图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 课堂活动：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：布置与本课时相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计Unit 4 Time第六课时Vocabulary: hour, minuteSentence patterns: What time is it? It'sExample: What time is it? It's 9 o'clock.作业设计1. 书面作业：布置与本课时相关的练习题，让学生独立完成。
2. 口头作业：让学生在家中与家长进行时间相关的英语对话。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与情况，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的学习效果，及时进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
二年级下册英语教案-Unit4Time第二课时人教新起点
二年级下册英语教案Unit 4 Time 第二课时人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 4 Time的第二课时，主要围绕认识时钟和时间表达展开。
教学内容包括：1. 认识时钟，学习如何读取小时和分钟。
2. 学习询问和回答当前时间。
3. 练习使用What time is it? 和It's o'clock.等句型。
4. 通过故事、歌曲和游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别时钟，并能准确读取小时和分钟。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇询问和回答当前时间。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确读取时钟，尤其是分钟。
2. 准确运用What time is it? 和It's o'clock.等句型。
教具学具准备1. 课件2. 时钟模型3. 学生用书4. 彩色卡片教学过程第一环节：热身1. 跟唱歌曲《What time is it?》2. 老师出示时钟模型，引导学生说出不同时间。
第二环节：新课导入1. 老师通过课件展示不同的时钟图片，引导学生学习读取小时和分钟。
2. 学习What time is it? 和It's o'clock.等句型。
第三环节：课堂练习1. 学生分组，每组一个时钟模型，练习读取时间并相互问答。
2. 老师出示彩色卡片，学生用所学句型问答卡片上的时间。
第四环节：游戏环节1. “时钟快跑”：学生在音乐声中传递时钟模型，音乐停止时，手持时钟的学生需说出当前时间。
2. “猜时间”：老师或学生出示时钟模型，其他学生猜测时间。
2. 布置作业：学生回家后，向家长展示所学内容，并用英语询问和回答当前时间。
板书设计1. What time is it?2. It's o'clock.作业设计1. 完成练习册相关练习。
2. 向家长展示所学内容，并用英语询问和回答当前时间。
【人教版】(新起点)英语二年级下册：Unit-4《Time》单元教案
Unit 4 Time单元教材分析：本单元主要学习有关时间的单词： eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本单元的活动用语What time is it? It’s .并能初步在恰当的情景中运用.本单元是学生期中考试后的第一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关时间的数字用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂.单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关的9个单词.2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型.3. 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系.4. 能够听懂、会说现在几点了的功能句.5. 能够初步了解字母组成单词的过程.单元教学重点：1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词.2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it? It’s .单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What time is it? It’s .单元课时安排：五课时第一课时教学内容：Unit4 Lesson 1 A Look, listen and chant教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字：eleven，twelve，twenty, thirty, forty, fifty.教学重难点：学生能够会说与时间有关的6个单词.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1. 师生问好.2. 跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣.二、预习(Preview)1. 复习一年级学习过的1—10的英语单词，然后再次学习数字的英文表达.2. 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：I have got something here. It has a big round face and two hands. 接着教师出示教具（长短不一的两个指针）并介绍：One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What is it? 教师根据学生的回答，出示clock的单词卡片，并粘贴在黑板上.三.新课呈现(Presentation)1、师生谈话，引出本课话题T: What can the clock show us?Ss: ...T: Look at the clock. It has two hands. One is hour hand. The other is minute hand.T: What time is it?Ss: One./Two./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten.T: What time is it now?Ss: 11.2．教师出示主情境图，让学生初步感知新语言.3．学习词汇时，教师可利用黑板上时钟的简笔画，引导学生.每个词汇的教学步骤参考如下：a.教师移动指针，依次出示歌谣中涉及到的时间：11:00,11:20,11:30和12:00.教师可说：What time is it? It’s 11:00. Eleven, eleven.b.教师带领全班学生认读二至三遍.c.学生分组读出单词后，教师请个别学生读出单词.四、巩固和延伸(Consolidation and extension)a. Listen and show the cards: 教师说单词，学生出示相应的单词卡片.b.快速闪现：教师以最快的速度闪现单词卡片，让学生说出单词，看谁说得最快.最准确.附：板书设计：Unit 4 TimeLesson 1eleven twelvetwenty thirty forty fifty教学后记：第二课时教学内容：Unit4 Lesson 1 B Look and say.教学目标：能够读出这部分涉及到的六个时间，并且能够会用英语表达其它时间.It’s .教学重难点：在表达非整点的时候，整十数的读法对学生有点困难.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1. 师生问好.2. 跟随录音大胆说唱本单元的歌谣.二、预习(Preview)复习上节课学习的英语单词：eleven，twelve，twenty，thirty, forty, fifty.然后再次加深学习对数字的英文表达.三、新课呈现(Presentation)1. 教师告诉学生接下来要进行一个“看时钟，说时间”的游戏.2. 教师引导学生观察B项图，然后同桌之间讨论每个时钟所表示的时间分别是什么.3. 教师利用时钟教具，移动指针并提问：What time is it? 学生答：It’s....4. 教师请一至二名答对的学生分别模仿教师到黑板上调整分钟和时钟，并提问：What time is it? 全班学生答：It’s....四、巩固和延伸(Consolidation and extension)1. 教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说唱歌谣，教师带领学生尽量边唱边做动作.2. 全班学生分成两个大组，尝试比赛说唱歌谣.3. 学生结对表演并说唱歌谣.附：板书设计：Unit 4 TimeLesson 111:00 11:20 12:0012:30 12:40 12:50教学后记：第三课时教学内容：Unit 4 Lesson 2教学目标：1．能够会认读thirteen, fourteen, fifteen这三个单词.2. 能够在本单元涉及的情景条件下学会使用本单元所学的句型：What time is it? It’s .教学重点：学会认读与时间有关的6个单词.教学难点：能够初步学会使用本单元所学的句型：What time is it? It’s . 教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1. 师生问好.2. 跟随录音大胆说唱本单元的歌谣.二、预习(Preview)手指数字游戏（师说十以内数字，学生用出示手指来表示）三、新课呈现(Presentation)1. T: What can you hear? Listen!S1: The bell.T: Yes, the sound is from the clock.Today, we’ll learn time. Time (出示卡片，讲授单词)T: Do you know how to tell others the time? Look! It’s seven o’clock. (七时) O’clock. I’m hungry. It’s time for breakfast. I want to have something to eat.It’s time for breakfast.T: Now, look! (拨到十二时)Ss: It’s 12.T: It’s 12 o’clock.----- o’clock. I’m hungry. It’s time for lunch.It’s time for lunch.T: Now, what’s the time? (拨到6时)Ss: It’s 6 o’clock.T: Yes, it’s 6 o’clock. It’s time for supper. It’s time for supper.2. Learn a chant（1） Listen to the chant.（2） Follow the chant.（3） Sing the chant.四、巩固和延伸(Consolidation and extension)1. Pair workT: Now, you can adjust your clock, practice the 3 different time and say “It’s time for….”Practice other different time：What time is it?It’s . It’s time for .2. Show some pairs jobs .3. Listen to the tape and read after it.4. Tell your parents the time when you have supper and say: It’s time for supper.附：板书设计：Unit 4 TimeLesson 2What time is it?It’s .教学后记：第四课时教学内容：Unit4 Lesson 3教学目标：1. 能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句.2. 能够按照正确笔顺书写字母Mm, Nn, Oo, Pp,字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首尾字母的帮助下整体识别单词.教学重点：能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句.教学难点：能够按照正确笔顺书写字母Mm, Nn, Oo, Pp,字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首尾字母的帮助下整体识别单词.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.二、预习(Preview)教师做手指动作，学生说出相应的数字单词，共同复习本单元的功能句：What time is it? It’s .学生结对活动.三、新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察A项图片，并提问学生：Who are they? What are they doing? How can they play the game?2.学生听对话录音，关注录音中人物的语言.了解游戏方式.3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容.4.教师准备好卡片，然后请一名学生上讲台前与教师一起再次进行示范，帮助学生再次了解游戏方式.5.学生结对展开游戏.6.男女生比赛：请一名学生上讲台前，其他学生集体向他(她)提问：What time is it? It’s .站在讲台前回答问题的学生和最快猜到答案的学生均可以按男女生分组加分.四、巩固和延伸(Consolidation and extension)1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习.2.教师在白板上示范书写字母，学生在课本相对应的地方同时写上.3.教师在课件上正确填写字母，学生核对答案.4.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣.附：板书设计：Unit4 TimeLesson 3Mm Nn Oo Pp教学后记：第五课时教学内容：Unit 4 Story time教学目标：能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂本单元的小故事，并尝试表演.教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容.教学难点：能跟读课文句子.教学准备：光盘教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.学生说唱本单元第一课歌谣，复习本单元的词汇和功能句.二.预习(Preview)“What time is it? ”游戏：教师出示钟表实物，边调整指针边提问学生：What time is it? 请学生回答.该游戏也可帮助学生复习本单元的词汇和功能句.三.新课呈现(Presentation)1.教师让学生看图片，引导学生预测故事.教师可使用以下语言: ：What can you see in the picture？What time is it? guess? What do they want to do? Are they happy?2.教师出示最后一幅故事图片，引导学生观察小兔子的表情变化，并提问：Look at the rabbit.Is she happy or not? Guess? Who wins? 然后让学生尝试通过自己对图片的理解来推测故事结局.3.教师让学生尝试自己阅读故事，初步验证预测.4.教师让学生听录音，并验证预测.教师可以边做动作边讲故事.5.详细讲解故事6.熟悉故事（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事.（2）教师播放录音，其间不停顿.指导学生跟着录音指图.（3）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子.注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性.（4）给故事起名字：在多次朗读的基础上，教师请学生用书中的一句话给故事起个名字.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)表演故事：1.教师带领学生分角色表演故事.由教师扮演Rabbit，请一名学生扮演Tortoise.另一名学生扮演Dog,第三名学生扮演Monkey，其他学生扮演Angel,表演过程中教师应时刻鼓励学生做出恰当的动作.2.教师请班上能力较好的同学到讲台前表演Rabbit，其它学生以小组为单位分别表演Tortoise，Dog，Monkey，Angel四个角色, 然后全班一起行动，共同表演故事情景.3.学生五人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示.4.组织学生唱本课的Chant.附：板书设计：Unit 4 TimeStory TimeWhat time is it?It’s ...Let’s...。
最新人教版二年级英语下册Unit 4 Time精品教案 (6)
Unit 4 TimeLesson 5一、教学目标：1.情感目标：A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.通过本课的学习，掌握5个与一日生活有关的词组。
2.知识目标：A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出5个词组。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
C.初步感知字母组成单词的过程。
3.能力目标：A.初步了解与体育课有关的单词及句子。
B.能够听懂，并会说、唱本单元涉及的歌谣和歌曲。
二、教学重点：初步知道口令的英文表达方式。
三、教学难点：时间的表达和现在该做事情的句型。
四、教具准备：录音机，教学卡片，教学挂图、实物。
五、学具准备：自做卡片。
六、教学过程：1. The teacher shows the pictures.Let the students listen to the tape. Play the games.The teacher shows the pictures. And let the students say the words.2. The teacher teaches the new words. And make the dialogues.Let the students perform the dialogues.Two students a group to perform the dialogues.3. Play the games. and help the students to grasp the words.A. The teacher reads the words.B. Let the students show the pictures of the new words.C. The teacher let the students do the actions.D. Pair work.E. Use the pictures to play the games.4. Group work. Listening. Song5. Homework: Copy the words. Read the text.。
二年级下册英语教案-Unit4Time第四课时人教新起点
二年级下册英语教案Unit 4 Time 第四课时人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 4 Time的第四课时。
教学内容主要围绕认识时钟、表达时间以及日常活动的时间安排展开。
通过本课时的学习，学生应能够准确理解并运用英语表达时间，包括整点和半点，并能结合日常生活场景进行简单的英语对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并准确读出时钟上的整点和半点时间，使用英语询问和回答时间。
2. 过程与方法：通过游戏、模仿、情景对话等互动方式，提高学生的听说技能和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排日常生活的意识，增强学习英语的兴趣和自信。
教学难点1. 区分并准确运用整点和半点的英语表达方式。
2. 将时间表达与日常生活场景相结合，进行流畅的英语对话。
3. 正确使用英语时态描述当前活动或下一步计划。
教具学具准备1. 实物时钟或电子时钟。
2. 时间的卡片或图片。
3. 录音机及英语时间相关的音频资料。
4. 黑板、粉笔、教学PPT。
教学过程第一阶段：复习导入1. 复习旧知：简要复习上一课时学过的内容，包括如何询问和回答时间。
2. 激发兴趣：通过一个小游戏，让学生在轻松的氛围中回忆并巩固时间表达。
第二阶段：新课展示1. 展示时钟：使用教具时钟，向学生展示整点和半点的时间，并教授相应的英语表达。
2. 互动问答：教师提问，学生回答，练习新学的表达方式。
第三阶段：实践演练1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习时间相关的英语对话。
2. 小组竞赛：通过小组竞赛，激发学生的学习积极性，同时巩固所学知识。
2. 教师点评：对学生的表现给予积极评价，指出需要改进的地方。
板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课时的重点内容，包括时间表达的句型、关键词汇以及日常活动的时间安排。
通过图表和颜色区分，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后的时间表达练习题。
二年级下册英语教案-Unit4 Time Review and Rewards 人教新起点
二年级下册英语教案Unit4 Time Review and Rewards 人教新起点一、教学目标1.认识并掌握时间的表达方式。
2.能够运用英语进行基本的时间交流。
3.能够正确理解并应用奖励的激励方式。
二、教学重点1.时间的表达。
2.奖励的激励方式。
三、教学难点1.时间的询问和应答。
2.如何运用奖励对孩子进行激励。
四、教学准备1.展示用白板。
2.一份词汇表。
3.奖励道具。
五、教学过程1.Review: 教师与学生一同进行重温时间的表达，如时钟、日历等。
师生交流时间的表达方式，并教导学生用英语进行日常时间讨论的方法。
2.Presentation：在白板上列出动词短语，包括：watch TV，read a book，play with friends等，并在每个短语前加上时间状语，如：in the morning，at noon。
请学生模仿老师的示范，进行相应的时间段短语搭配口语练习。
3.Practice：为了让学生更加熟练地掌握时间表达方式，教师可以听取学生的日程安排，并从读音和口头表达方面指导学生。
老师可以用一张提示卡，提示学生可以用“what time do you……?”来询问别人的日常安排并登记学生的安排。
4.Review：询问是否有同学获得了什么奖励。
并与学生一起讨论他们为什么能够获得这些奖励。
学生可通过角色扮演等方式向同学介绍自己的好习惯并借此提高孩子们的社交技能以及英语口语。
5.Production：在学生通过角色扮演和交流之后，老师可以展示各种奖励道具，如奖杯、奖章和奖状等。
然后把学生们划分为几个小组并让他们在班内进行一个适当的游戏，由这个游戏的胜者获得奖励。
六、作业参考以“what time do you……?”发起的交流，回答老师布置的相关问题。
七、教学反思学生受到本次课程的教育后，可以较为准确地表达和询问时间，也掌握了用英语来介绍自己的好习惯和获得奖励的方式。
通过游戏，课程中的奖励激励也让孩子们更加激发出了学习的激情。
二年级下册英语教案-Unit 4 Time 第二课时 人教新起点
二年级下册英语教案-Unit 4 Time 第二课时人教新起点一、教学目标1.学生能够掌握数字表达1-31；2.学生能够掌握时间表达法，如“at 7:00”、“at 9:30”等；3.学生能够通过对话形式构建基本的时间表达。
二、教学重点1.掌握数字表达1-31；2.掌握时间表达法；3.通过对话形式构建基本的时间表达。
三、教学难点1.能够熟练地使用时间表达法；2.能够通过对话形式构建基本的时间表达。
四、教学准备1.课件；2.练习册；3.制作卡片。
五、教学过程1. Warm-up通过简单的口语练习，复习数字表达和时间表达：T: What’s the date today?S: It’s [date].T: What time is it now?S: It’s [time].2. Presentation1.展示课件，给学生展示数字表达1-31；2.通过示意图，介绍常用时间表达法，如“at 7:00”、“at 9:30”等；3.带领学生朗读、模仿。
3. Practice1.制作卡片，上面写有时间，比如“at 8:20”、“at 10:00”；2.学生抽取卡片，然后互相询问对方的时间，如：S1: What time is it?S2: It’s 8:20.S1: Oh, it’s time for breakfast. What do you usually have for breakfast?3.继续交换卡片，重复练习。
4. Production以对话形式，让学生在小组内建立一个时间表，如下所示：Time Activity7:00Get up8:00Have breakfast9:00Go to school12:00Have lunch15:00Go home18:00Have dinner20:00Do homework22:00Go to bed5. Conclusion通过回顾本课所学的内容，对学生进行简单的总结。
【人教版(新起点)】小学英语二年级下册精品教案：Unit 4《Time》单元教学目标
Unit4 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit4
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说有关时间的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen和fifteen，尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：What time is it? It’s...并能初步在恰当的情境中运用。
3. 能够按照正确笔顺书写字母Mm, Nn, Oo, Pp；复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
第二层次：
能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、其他目标
1. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，并通过游戏活动，激发英语学习的兴趣，培养合作意识，发展合作精神。
二年级下册英语Unit 4 Time上课学习上课学习教案(新起点)
二年级下册英语Unit 4 Time教案（新起点）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com Unit4Time单元教材分析：本单元主要学习有关时间的单词：eleven,twelve,twenty,thirty,forty,fifty,thirteen,fo urteen,fifteen.本单元的活动用语whattimeisit?It’s .并能初步在恰当的情景中运用。
本单元是学生期中考试后的第一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关时间的数字用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。
单元教学目标：.能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关的9个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3.能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系。
4.能够听懂、会说现在几点了的功能句。
5.能够初步了解字母组成单词的过程。
单元教学重点：.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：whattimeisit?It’s.单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：whattimeisit?It’s.单元课时安排：五课时第一课时教学内容：Unit4Lesson1ALook,listenandchant教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字：eleven，twelve，twenty,thirty,forty,fifty.教学重难点：学生能够会说与时间有关的6个单词。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一、热身.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣。
二、预习.复习一年级学习过的1—10的英语单词，然后再次学习数字的英文表达。
2.教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：Ihavegotsomethinghere.Ithasabigroundfaceandtwohands.接着教师出示教具（长短不一的两个指针）并介绍：oneislongbutoneisshort.youcansee12numbersonitsface.whatisit?教师根据学生的回答，出示clock的单词卡片，并粘贴在黑板上。
二年级下册英语教案-Unit4Time第三课时人教新起点
二年级下册英语教案Unit 4 Time 第三课时人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 4 Time的第三课时。
教学内容主要围绕认识时钟、表达时间以及日常作息时间安排展开。
通过本课时的学习，学生应能够准确理解并运用时间相关的词汇和句型，如“o'clock”、“half past”、“a quarter to”等，并能就日常生活中的时间安排进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别时钟，并用英语准确表达时间。
2. 过程与方法：通过互动游戏、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间，合理安排日常作息。
教学难点1. 时间表达的准确性，特别是分钟数的表达，如“quarter past”和“quarter to”的区别。
2. 学生对于时间相关词汇的记忆和应用。
3. 学生在模拟真实场景中进行时间交流时的语言组织能力。
教具学具准备1. 实物时钟或电子时钟。
2. 课件或教学图片，包括时间相关的图片和时钟。
3. 录音设备，用于播放教材中的听力材料。
4. 学生练习本和文具。
教学过程导入通过展示一个时钟，引导学生复习之前学过的数字和时间表达方式，激发学生对本课的兴趣。
新课内容使用课件或教学图片，介绍新的时间表达方法。
通过听力练习，让学生辨识不同时间点的英语表达。
通过角色扮演，让学生在实际语境中使用所学的时间表达。
巩固练习进行小组活动，让学生互相询问和回答时间。
使用教具时钟，进行时间表达的游戏。
学生展示学习成果，进行课堂评价。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的核心内容，包括关键的时间表达词汇、句型和时钟的识别方法。
通过图表和颜色区分，帮助学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 完成课后练习册中与本课时相关的内容。
2. 家长协助，用英语询问并回答孩子的日常作息时间。
3. 制作一个简单的英语时间表，记录并分享一天的作息。
二年级下册英语教案-Unit4 Time Story Time 人教新起点
二年级下册Unit4 Time Story Time体会语言表演故事指导思想与理论依据《英语课程标准》倡导教师要面向全体学生，努力营造和谐的课堂气氛，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示、表演等方式学习和运用语言，尽可能多的为他们创设语言实践机会，引导学生学会自主学习和合作学习。
结合本课的特点--- 一个单元的故事课（第二层次），设定本课的教学指导思想为：立足故事理解，着眼激发学生兴趣，发挥故事课的价值，促进学生的口语表达一、立足故事理解，面向全体，充分练习就故事课而言，应该是着眼于复习巩固本单元的重点词汇和句型的基础上，通过图片、视频以及教师的语言帮助学生充分理解故事，通过多感官的大量输入让学生拥有足够量的积累，每一个教学活动的设置，都要考虑学生的年龄特点和全员参与。
要使不同能力水平的学生，在本节课都有所提高。
二、从情感引发语感,发散学生思维学生在理解了故事内容的基础上，教师有的放矢的让学生体会乌龟和兔子的不同情感，通过教师的启发，使学生体会句型的语感。
通过跟读，模仿，表演，小组练习等活动扎实的操练，使学生能够发自内心的脱口而出，自然的表达。
教学背景分析一、教学内容分析：本课是人民教育出版社出版的小学英语（一年级起点）二年级下册Unit 4 Time的第四课时，是一节故事课。
这个单元的教学内容如下：二、学生情况分析：学生在二年级下册第一单元中接触过关于活动的词汇：play football, make a model plane, swim, ride a bike, fly a kite. 这些知识的储备对于本课的学习有一定的帮助。
而二年级学生，活泼好动，好奇心强，爱表演。
所以，我结合这些特教学过程（表格描述）教学环节：教学互动：设计意图：一、Pre-reading 读前活动一：通过TPR及连固句活动导入教师通过TPR活动和连图组句的活动，唤起旧2.Act the story for yourparents.板书设计学习效果评价设计评价方式1、教师评价。
人教新起点二年级下册英语-Unit 4 Storytime教案
人教新起点二年级下册英语-Unit 4 Storytime教案教学目标1.学习Vocabulary: bedroom, bathroom, living room, kitchen, dining room, ask and answer 教室用具。
2.听力训练，培养学生的听力能力和口语表达能力。
3.提高学生英语阅读能力，培养学生的阅读习惯。
4.进一步丰富学生英语知识，促进他们英语综合能力的发展。
教学准备1.多媒体课件2.单词卡片3.PPT练习题教学过程Step 1 Warming up1.Greetings。
询问学生的假期状态。
2.Review。
通过猜字谜的方式询问家庭用具。
Step 2 Presentation1.Introduce vocabulary。
在教室内展示各个房间的图片，学生说出对应的英文。
强调单词发音和图像的对应关系。
2.Listen and match。
播放录音，学生听到录音中的家具后，匹配相应的家具图片。
Step 3 Practice1.Ask and answer。
学生自己示范问与答，老师强调语音和语调。
2.Group work。
以组为单位，进行对话练习。
3.Pair work。
提供画有房间布置的图片，两个学生互相描述对方画的图片中的家具。
Step 4 Production1.Storytime。
老师通过熟悉的故事，引导学生去学习和表述家庭用具。
2.Fill in the blanks。
以填空的方式检查学生是否理解和记忆这些家庭用具。
Step 5 Extension1.PPT课件交互练习。
2.Homework。
抄写单词。
教学反思本节课采用了多种教学方法，如听力训练、口语练习、小组合作学习。
在课堂上学生的表现积极，学习效果良好。
但是，在学生的表现中出现了一些问题，如学生的发音不准确，理解没跟上。
在后续的教学中需要重点提醒学生发音和重复掌握一些基本的单词。
在课堂结束时对运用课堂时间情况，老师总结课程的主要内容，总结教学效果和学生反馈，以便下一次课堂的教学改进。
人教版(新起点)英语二年级下册：unit 4《time》(story_time)教案
Unit4 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit4【主题】Time一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、教学建议1. 复习、热身(1) 教师引导学生说唱第一课歌谣。
(2) “What time is it?”游戏：教师出示钟表实物，边调整指针边提问学生：what time is it?请学生回答。
该游戏可帮助学生复习本单元的词汇及功能句。
2. 呈现故事(1) 教师让学生看挂图，并引导学生预测故事。
具体步骤如下：①教师逐一呈现故事图片，请学生看图片并初步猜测故事大意：教师可以这样说：What can you see in the picture? What time is it? Guess! What do they want to do? Are they happy?②教师出示最后一幅故事图片，引导学生观察小兔子的表情变化，并提问：Look at the rabbit. Is she happy or not? Guess! Who wins?然后让学生尝试通过自己对图片的理解来推测故事结局。
(2) 教师让学生尝试自己阅读故事，初步验证预测。
(3) 教师让学生听录音或听教师讲故事，初步验证预测。
教师可以边做动作边讲故事。
3. 图片环游，理解故事教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。
教师引导学生观察图片，尝试回答如下问题：图一：Who are they? What time is it? What do they want to do? Are they happy?图二：Who does Rabbit meet? What time is it? What does Rabbit want to do?图三：Who is that? What time is it? What does Rabbit want to do?图四：Who is that girl? What time is it? Does Rabbit want to play with her?图五：What time is it? Does Rabbit want to play?图六：Is Rabbit happy or not? What’s wrong with her? What happened?4. 听录音，模仿跟读故事(1) 教师让学生听录音，再次感知故事内容。
二年级下册英语教案-Unit4TimeLesson4-人教(新起点)
二年级下册英语教案 Unit 4 Time Lesson 4 人教（新起点）教学内容本节课为二年级下册英语Unit 4 Time的第四课时，主要内容包括学习时间的表达方式，如：“What time is it?” “It’so’clock.”等句型。
学生将通过各种有趣的活动和练习，掌握如何用英语询问和回答时间。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识，进行时间的询问和回答。
3. 学生能够理解时间的概念，提高观察力和表达能力。
教学难点1. 学生能够正确运用所学句型进行询问和回答时间。
2. 学生能够理解并运用时间的表达方式。
教具学具准备1. 课本、教学光盘、PPT课件2. 闹钟、时钟模型3. 彩色卡片、图片教学过程1. 导入通过播放一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示利用PPT课件，展示本节课所学的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景演练设计不同的情景，让学生分组进行练习，如：询问和回答时间、模拟时钟等。
4. 小组活动学生分组，每组选择一个时间点，用所学句型进行询问和回答，巩固所学知识。
5. 游戏环节设计一个关于时间的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。
板书设计1. Unit 4 Time Lesson 42. 重点词汇和句型3. 时间表达方式4. 课堂活动安排作业设计1. 完成课本练习题2. 根据所学内容，编写一段关于时间的对话3. 收集生活中关于时间的英语表达，进行分享课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了时间的表达方式。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的参与度和兴趣，及时进行反馈和调整。
同时，注重培养学生的观察力和表达能力，提高学生的英语素养。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与。
教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
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Unit 4 Time
Lesson 5
一、教学目标：
1.情感目标：
A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.通过本课的学习，掌握5个与一日生活有关的词组。
2.知识目标：
A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出5个词组。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
C.初步感知字母组成单词的过程。
3.能力目标：
A.初步了解与体育课有关的单词及句子。
B.能够听懂，并会说、唱本单元涉及的歌谣和歌曲。
二、教学重点：初步知道口令的英文表达方式。
三、教学难点：时间的表达和现在该做事情的句型。
四、教具准备：录音机，教学卡片，教学挂图、实物。
五、学具准备：自做卡片。
六、教学过程：
1. The teacher shows the pictures.
Let the students listen to the tape. Play the games.
The teacher shows the pictures. And let the students say the words.
2. The teacher teaches the new words. And make the dialogues.
Let the students perform the dialogues.
Two students a group to perform the dialogues.
3. Play the games. and help the students to grasp the words.
A. The teacher reads the words.
B. Let the students show the pictures of the new words.
C. The teacher let the students do the actions.
D. Pair work.
E. Use the pictures to play the games.
4. Group work. Listening. Song
5. Homework: Copy the words. Read the text.。