人教初中语文七上17猫郑振铎[]【市一等奖】优质课

2、“我”的过失是什么？为什么会有这样的过 失？
“我没有判断明白，便妄下断语……动物” “我”没有对鸟亡事件做冷静的分析，没有认 真地调查研究便草率的做出了判断。 根本原因：“我”对那只丑猫抱有偏见。
第三只猫死后，作者写道：“自此，我家 永不养猫。”试着联系课文中的描写，体 会这句话中包含的思想感情。
17 猫
郑振铎（duó）
1．熟读课文，掌握本课基础生字词。
2．能够概括并比较三只猫的不同来历、外形、 性情和在家中的地位。
3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第 三只猫死后的悔恨之情并能够说出其中蕴含 的人生哲理。
4．形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情 感。
一、基础梳理 1、作者简介
•(1898—1958)笔名西谛，福建长乐 县人。作家、翻译家、文学史家， 我国新文化运动的倡导者之一。新 中国成立后，曾担任中国科学院考 古研究所所长、全国作协理事等职。 1958年10月率中国文化代表团前往 阿富汗等国进行友好访问时，因飞 机失事不幸遇难。他的主要著作有 《中国历史参考图谱》《中国俗文 学史》《欧行日记》《海燕》《山 中杂记》等
我可爱吗？
外貌
动作
性情 家人 态度
花白的毛，白雪球 似的. 滚来滚去，扑过来抢，
又扑过去抢。 活泼
很喜欢。心上感着
生命的新鲜和快乐
结局 病死
反应 三妹：难过。 “我”：心里一缕的酸辛
来历 外貌
舅舅送的 浑身黄色
我才更可爱 呢！
动作 乱跑，由树上跃到墙 上，又跑到街上；爬 树，抓蝴蝶，抓老鼠
性情 更活泼
2、正音正字
污涩 sè
相称 chèn
红绫 líng 怂 sǒng 恿 yǒng
一缕 lǚ
怅 chàng 然
蜷 quán 伏
惩 chéng 戒
妄 wàng 下断语
二、自主学习，整体感知
请同学们自读课文，找出作者养的三只猫的来 历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家 人对此的反应。
来历 隔壁要来
让我们满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
案发现场情况： 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
_____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_那__只_丑__猫___________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳 在桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________
明确：因为第三只猫的死责任在“我”。 “我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的， 暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤 苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。 “我”认为是“我”把它害死的，而且 这个过失是无法补救的。
作者借这个故事，想要告诉我们 什么样的人生哲理？
明确：平等地对待生命 对人对事不能存有偏见 做事不能主观臆断
四、拓展延伸
1、如果你是第三只猫，你会对作者或 是人类说些什么呢？
2、在生活中，你是否也曾经错怪过家人、 朋友及所有身边的人或被人误解呢？把事情 的经过说给其他同学听，并和同学们讨论一 下，怎样才能减少彼此之间的误解。
五、总结 郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。我
认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时， 一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发 挥。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是 最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的， 但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐 观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成 为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星 星……感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的 思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有 很多可怜的人，他们不是被人们所注意，他们是卑微 的、弱小的，我希望同学们都能去关心这个弱势群体， 请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不 容忽视”！
2、案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳， __嘴__里_好__像__还__在__吃_着__什__么__。__
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过 去打了一下，还以为惩戒得不够。 __________________________
案件定性： 案件反思：
冤案
1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样 的？ 难过、自责、内疚。
家人 被它吸引，为它提 态度 心吊胆
结局 被捉走了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反应 三妹：很不高兴 “我”：怅然，愤恨诅
来历 外貌
动作
性情 家人 态度 结局 反应
张婶拾来
毛色是花白，但并不 好看，又很瘦。 蜷伏。终日懒惰地伏 着
忧郁，懒惰
没有兴趣，若有若无
我有那么 讨人厌吗？
冤打致死
“我”：良心受伤，更 加难过。
芙蓉鸟被害案