EXCEL课程设计报告
EXCEL在经济管理中的应用课程设计
EXCEL在经济管理中的应用课程设计1. 课程背景随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，EXCEL已成为经济管理领域中不可或缺的工具。
然而，针对EXCEL在经济管理领域的应用，很多人仅仅局限于表格的简单使用，没有充分发挥其强大的功能和广泛应用的优势。
因此，在本课程中，我们将通过案例分析和练习，全面介绍EXCEL在经济管理领域中的应用方法，使学生能够充分掌握EXCEL的使用技能，更好地应用于经济管理实践。
2. 课程内容本课程共分为六个章节，分别是：第一章：EXCEL基础知识和数据处理•EXCEL基础知识：包括EXCEL界面、操作方法、基本功能等。
•数据处理：包括数据输入、数据筛选、数据排序、数据过滤、数据透视表等。
第二章：函数的运用•函数的运用：包括SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT、IF、VLOOKUP等常用函数的使用方法。
•函数的嵌套：包括函数的嵌套、复杂函数的使用方法，使学生能够充分掌握函数运用。
第三章：图表的制作和数据可视化•图表的制作：包括条形图、折线图、散点图、饼图、雷达图等常用图表的制作方法。
•数据可视化：包括数据透视图、数据图表、数字分类表等方法使得学生掌握数码化的效果。
第四章：财务管理与分析•财务管理：包括财务报表的制作，经济管理中的数理金融和财务等内容。
•财务分析：通过有关财务数据的收集、分析和处理，进行财务分析，如利润表、资产负债表、现金流量表等。
第五章：营销分析与预测•市场调研与分析：通过数据的收集和分析，对市场和消费者行为进行分析；•营销预测：通过对市场趋势、供求关系等进行分析，准确预测业务的发展趋势。
第六章：企业管理决策分析•财务决策分析：老师们带领学生通过财务指标分析，推断财务行为的趋势，评估新项目、投资和筹资决策的风险和优劣；•生产决策分析：帮助学生利用EXCEL软件，进行有关成本和效益的分析，科学合理进行生产决策。
3. 课程目标•熟练掌握EXCEL的基础操作和数据处理方法；•能够熟练使用常用函数；•熟悉图表的制作和数据可视化；•学习财务管理和分析方法，能够制作财务报表和进行财务分析；•学习市场调研和分析方法，预测营销趋势；•学习企业管理决策分析方法，通过数据分析进行决策。
excel的课程报告
Excel的课程报告介绍本文是关于Excel课程的报告。
Excel是一款广泛应用于办公和数据处理的软件。
它提供了丰富的功能，能够帮助用户处理和解析数据。
在这个报告中，我们将介绍Excel的基础知识和一些常用的功能，并且提供一些使用Excel的实际案例。
Excel的基础知识单元格和工作表Excel中的数据是以单元格的形式进行存储和管理的。
一个单元格由一个字母和一个数字组成，例如A1或C3。
字母代表列，数字代表行。
工作表是由多个单元格组成的，用户可以通过点击单元格来进行数据输入和编辑。
数据输入和编辑在Excel中，用户可以直接在单元格中输入数据。
除了普通的文本之外，Excel还支持输入数字、日期、公式等多种数据类型。
用户可以使用公式进行计算和数据分析，也可以进行格式化和样式调整。
公式和函数Excel提供了强大的公式和函数功能，可以帮助用户进行各种数学和逻辑运算。
用户可以使用各种数学函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，对数据进行统计和计算。
用户还可以使用逻辑函数，如IF、AND、OR等，进行条件判断和逻辑运算。
数据筛选和排序Excel还提供了数据筛选和排序的功能，可以帮助用户快速找到和处理特定的数据。
用户可以根据条件筛选出符合要求的数据，也可以按照某一列的数值大小进行升序或降序排序。
Excel的实际应用数据分析Excel在数据分析方面有很强的应用能力。
用户可以通过使用Excel的各种函数和工具，对大量的数据进行分析和计算。
例如，用户可以使用SUM函数计算某一列数据的总和，使用AVERAGE函数计算平均值，使用COUNT函数计算数据的总数等。
此外，用户还可以使用图表功能将数据可视化，以便更直观地理解和展示数据。
项目管理Excel也可以用于项目管理。
用户可以创建一个包含不同任务和时间表的表格，然后使用Excel的日期函数和条件格式化功能来跟踪任务的进度。
用户还可以使用图表功能来展示项目的进展情况。
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告1. 引言Excel是一种常用的电子表格软件，用于数据处理、分析和可视化。
本实验旨在探索Excel的基本功能和应用，以提高我们在数据处理方面的技能。
2. 实验目的1) 熟悉Excel软件的基本操作；2) 学习使用Excel进行数据输入和编辑；3) 掌握Excel中的常用公式和函数；4) 了解Excel的图表绘制和数据分析功能。
3. 实验材料1) 一台装有Excel的计算机；2) 实验数据集。
4. 实验步骤1) 打开Excel软件，创建新的工作簿；2) 输入实验数据集；3) 进行数据的编辑和格式设置；4) 使用公式和函数对数据进行计算和分析；5) 绘制数据图表，展示数据的可视化效果。
5. 实验结果和分析在本次实验中，我们使用Excel软件对一批销售数据进行处理和分析。
通过编辑和格式设置，我们使数据更加规范和易读。
同时，我们使用公式和函数进行计算，比如求和、平均值、最大值和最小值等，以获得更多有用的信息。
在数据分析方面，我们绘制了柱状图和饼图，用于直观展示销售额和销售量的分布情况。
通过图表，我们可以清晰地看到哪些产品销售额最高，哪些产品销售量最大。
这些信息对于制定销售策略和决策非常有帮助。
此外，我们还使用Excel的筛选功能对数据进行了筛选，只显示某个区域或特定条件下的数据。
这使得我们能够更好地理解数据背后的规律和趋势。
6. 实验总结通过本次实验，我们充分发挥了Excel的强大功能，掌握了基本的操作和应用技巧。
我们学会了使用Excel进行数据输入、编辑、格式设置、公式计算和函数应用。
同时，我们还能够通过Excel进行数据的可视化展示和分析。
Excel作为一种常用的数据处理工具，为我们的工作和学习带来了很多便利。
通过合理地利用Excel，我们可以更高效地处理大量数据，提高工作效率。
在今后的学习和工作中，我们应继续加强对Excel的应用和实践，进一步提升数据处理和分析的能力。
只有不断地积累和实践，我们才能更好地利用Excel的优势，为自己的发展打下坚实的基础。
excel课程结业课程设计
excel课程结业课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生通过本课程的学习，能够掌握Excel的基本操作，包括数据录入、公式运用、数据排序和筛选等；了解Excel的高级功能，如宏、数据透视表、图表制作等。
2.技能目标：学生能够运用Excel解决实际问题，如数据处理、统计分析和可视化展示等；具备自主学习和解决问题的能力，能够运用网络资源和参考书籍查找相关资料。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够提高对计算机技术的兴趣和认同感，培养良好的信息素养和职业道德，认识到Excel在生活和工作中的重要性和应用价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Excel基本操作：数据录入、公式运用、单元格格式设置、数据排序和筛选等。
2.Excel高级功能：宏的使用、数据透视表和图表的制作等。
3.Excel在实际应用中的案例分析：数据分析、统计分析和可视化展示等。
4.课程实践项目：学生分组完成一个Excel实践项目，如学生成绩分析、销售数据统计等。
三、教学方法本课程采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解Excel的基本操作和高级功能，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际应用案例，让学生学会将理论知识应用于实践。
3.实验法：学生动手操作，实践所学知识，提高操作技能。
4.讨论法：分组讨论和实践项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的Excel教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：保证每个学生都能顺利地进行上机操作练习。
5.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，提高自主学习能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
大学生Excel实验报告
大学生Excel实验报告1. 实验目的本实验旨在让大学生掌握并熟练运用Excel软件进行数据处理和分析，提高学生的电脑操作和数据处理能力。
2. 实验步骤本次实验分为以下几个步骤：1. 打开Excel软件并创建一个新的工作簿。
2. 输入实验数据。
3. 建立公式进行数据计算。
4. 进行数据筛选和排序。
5. 制作图表并进行数据分析。
3. 实验数据本次实验使用的数据为一个学生的考试成绩单，包括学生姓名、语文成绩、数学成绩和英语成绩。
学生姓名语文成绩数学成绩英语成绩小明90 85 92小红88 92 85小刚76 80 78小李92 90 94小华85 88 904. 实验结果4.1 公式计算在Excel中，通过使用公式可以进行各种数据计算。
我们可以计算每个学生的总分和平均分。
首先，在D2单元格中输入公式`=B2+C2+D2`，求得小明的总分。
然后，使用填充手柄将公式拖动至D6单元格，求得所有学生的总分。
接着，在E2单元格输入公式`=(B2+C2+D2)/3`，求得小明的平均分。
同样，使用填充手柄将公式拖动至E6单元格，求得所有学生的平均分。
4.2 数据筛选和排序Excel提供便捷的数据筛选和排序功能，使数据处理更加高效准确。
我们可以根据某一列的值进行筛选，也可以根据某一列的值进行排序。
在本次实验中，我们将根据学生的语文成绩进行数据筛选。
选择语文成绩列，点击数据选项卡中的"筛选"按钮，选择"数字筛选"，然后在条件中输入"> 85"，点击确定。
筛选结果将显示出语文成绩高于85分的学生。
4.3 制作图表Excel还提供了丰富的图表功能，使数据展示更加直观。
我们可以根据实验数据制作柱状图、折线图等。
在本次实验中，我们将制作一个柱状图来展示每个学生的三门成绩。
首先，在F1单元格输入"学生姓名"，在G1、H1和I1单元格分别输入"语文成绩"、"数学成绩"和"英语成绩"。
教学实践课程设计excel
教学实践课程设计excel一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化、公式和函数的应用、数据透视表的创建等；能够运用Excel进行数据的整理、分析和可视化表达，提高数据处理和分析的能力。
同时，通过解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，增强学生对信息技术的学习兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Excel的基本操作和功能，包括数据的输入和编辑、单元格的格式化、公式的编写和应用、函数的使用、数据透视表的创建等。
通过实际操作练习，让学生掌握Excel在数据处理和分析中的应用，学会如何利用Excel解决实际问题，提高工作效率。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、实践操作法和小组讨论法。
首先，教师通过讲解和演示，向学生介绍Excel的基本操作和功能；然后，学生通过实践操作练习，加深对Excel的理解和掌握；最后，学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的经验，互相学习和交流。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材主要用于学生自学和复习，多媒体资料用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握Excel的操作和应用；实验设备则是学生进行实践操作的必要工具，包括计算机和投影仪等。
此外，还可以利用网络资源，如在线教程和讨论区，为学生提供更多的学习资源和交流平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践活动。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作表现；作业主要包括练习题和项目任务，用以巩固学生的基本操作技能和应用能力；考试则评估学生对Excel知识和技能的掌握程度；实践活动则评估学生的创新思维和问题解决能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在每周的一、三、五下午进行，共计12次课，每次课2小时。
教学地点安排在学校的多媒体教室。
excel实验报告
excel实验报告Excel实验报告。
一、实验目的。
本次实验旨在通过对Excel软件的使用，掌握数据输入、公式计算、图表制作等基本操作，进一步提高对Excel的熟练程度，为今后的数据处理和分析工作打下基础。
二、实验内容。
1. 数据输入，首先，我们需要输入一组实验数据，以便后续的计算和分析。
在Excel软件中，可以通过直接输入、复制粘贴或导入外部数据的方式进行数据输入。
2. 公式计算，在Excel中，我们可以利用各种数学函数和逻辑函数进行数据的计算和处理。
通过本次实验，我们将学习如何使用基本的数学运算符和函数，如加减乘除、求和、平均值等，对数据进行计算。
3. 图表制作，Excel软件提供了丰富的图表制作功能，包括柱状图、折线图、饼图等多种类型的图表。
通过本次实验，我们将学习如何利用Excel制作各种类型的图表，并对数据进行直观的展示和分析。
三、实验步骤。
1. 数据输入，首先，打开Excel软件，创建一个新的工作表。
然后，输入实验数据，确保数据的准确性和完整性。
2. 公式计算，在Excel的工作表中，选择合适的单元格，输入相应的公式进行计算。
可以使用等号进行基本的数学运算，也可以使用各种函数进行复杂的计算。
3. 图表制作，在Excel的工作表中，选择需要制作图表的数据范围，然后点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型进行制作。
四、实验结果与分析。
1. 数据输入，通过本次实验，我们成功输入了一组实验数据，包括温度、湿度、压力等多个参数。
这些数据将作为后续计算和图表制作的基础。
2. 公式计算，利用Excel的函数和运算符，我们对实验数据进行了各种计算，包括求和、平均值、标准差等。
这些计算结果为我们提供了数据的统计信息，方便后续的分析和比较。
3. 图表制作，通过本次实验，我们成功制作了多种类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等。
这些图表直观地展示了数据的分布规律和变化趋势，为我们提供了重要的参考信息。
excel图表课程设计
excel 图表 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Excel图表的基本概念，掌握图表的类型及适用场景。
2. 学生能学会使用Excel创建、编辑和修改各类图表。
3. 学生能掌握图表数据的筛选、排序和条件格式化等操作。
技能目标：1. 学生能运用Excel图表功能，对数据进行可视化分析，提高数据处理能力。
2. 学生能通过图表制作，提升观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能灵活运用图表设计技巧，提高图表美观性和可读性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据分析和图表制作的兴趣，激发学习动力。
2. 培养学生合作、分享的学习态度，提高团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的数据分析习惯。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实际应用能力。
学生特点：本课程面向初中生，学生对Excel已有一定了解，具备基础操作能力，但图表制作和分析能力较弱。
教学要求：教师应注重实践与理论相结合，关注学生个体差异，引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Excel图表基本概念与分类：介绍图表的概念、作用及常见类型，如柱状图、折线图、饼图等。
- 教材章节：第一章 Excel图表概述2. 图表创建与编辑：学习如何使用Excel创建图表，编辑图表数据，调整图表样式和布局。
- 教材章节：第二章 Excel图表的创建与编辑3. 图表数据操作：学习如何对图表数据进行筛选、排序和条件格式化等操作。
- 教材章节：第三章 Excel图表数据的操作4. 图表美化与优化：学习如何调整图表颜色、字体、布局等，提高图表美观性和可读性。
- 教材章节：第四章 Excel图表的美化与优化5. 图表分析与应用：学习如何运用图表进行数据分析，解决实际问题。
- 教材章节：第五章 Excel图表的分析与应用6. 实践案例：结合实际案例，运用所学知识制作图表，分析数据，提高实际操作能力。
excel数据计算课程设计
excel数据计算课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Excel中常用的计算功能，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN 等，并掌握其应用场景。
2. 学生能掌握Excel中的公式和函数使用方法，如相对引用、绝对引用、混合引用等。
3. 学生能运用Excel进行数据计算和数据分析，解决实际问题。
技能目标：1. 学生能熟练使用Excel进行数据录入、编辑和格式设置。
2. 学生能运用Excel中的计算功能完成数据求和、平均值、最大值、最小值等计算。
3. 学生能运用Excel中的公式和函数进行复杂的数据计算和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习Excel数据计算，培养细心、严谨的学习态度，提高解决问题的能力。
2. 学生在小组合作学习中，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生通过解决实际问题的过程，增强对数学学科的兴趣和信心。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以培养学生的实际操作能力和数据分析能力为主要目标。
学生特点：本课程面向初中生，学生在此阶段对计算机操作有一定的基础，具备一定的逻辑思维和分析能力。
教学要求：教师应注重实践操作，引导学生主动探究，鼓励学生提问和解决问题，确保学生在课程结束后能够独立完成Excel数据计算任务。
同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. Excel基本操作复习：包括数据录入、编辑、格式设置等，为后续数据计算打下基础。
（对应教材章节：基本操作与格式设置）2. Excel常用计算功能：介绍SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数的使用方法，并通过实例进行讲解。
（对应教材章节：常用函数及其应用）3. Excel公式与函数：讲解相对引用、绝对引用、混合引用等概念，学习使用公式进行数据计算，掌握常用函数如求和、平均值、日期和时间函数等。
（对应教材章节：公式与函数）4. 复杂数据计算与分析：运用Excel中的高级函数和公式进行数据处理，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等，结合实际案例进行讲解。
Excel课程设计报告
学生学号实验课成绩学生实验报告书实验课程名称EXCEL财务管理应用实验开课学院管理学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级2013 —2014 学年第1学期实验报告填写规范1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。
2、本规范适用于管理学院实验课程。
3、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。
4、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。
教师将在实验过程中抽查学生预习情况。
5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。
6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。
在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
附表：实验成绩考核建议观测点考核目标成绩组成实验预习1．对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况2．对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1．是否按时参加实验2．对实验过程的熟悉程度3．对基本操作的规范程度4．对突发事件的应急处理能力5．实验原始记录的完整程度6．同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1．所分析结果是否用原始记录数据2．计算结果是否正确3．实验结果分析是否合理4．对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%实验项目名称EXCEL在财务管理中应用实验者专业班级同组者实验日期2013.12.16-2013.12.27一、实验目的、意义通过学习，使学生——未来的财务管理人员，能方便地通过电子表格Excel进行烦琐而复杂的财务管理工作，使财务管理工作简单化和具有易操作性。
初中excel课程设计详解
初中Excel课程设计详解Excel作为全球通用的电子表格软件，已经成为现代办公、管理、统计分析不可或缺的工具。
在初中阶段，对Excel软件的教学非常重要。
本文将针对初中阶段Excel课程设计，从课程设置、教学目标、教学内容以及教学方法等方面进行详细阐述。
一、课程设置1.1 课程名称：Excel电子表格1.2 课程学时：20学时1.3 课程内容：(1) Excel软件基本操作：软件安装、界面介绍、快捷键等。
(2) 表格数据输入和编辑：数据类型、计算公式、函数、排序和筛选等。
(3) 图表的绘制和分析：柱状图、折线图、饼图等。
(4) Excel的高级功能：数据透视表、宏、条件格式化等。
二、教学目标2.1 知识目标：(1) 掌握Excel软件的基本操作，了解软件的各个功能模块和界面设计。
(2) 掌握表格数据输入和编辑技能，能够输入和计算不同类型的数据，理解并掌握各种常用函数和操作方法。
(3) 掌握图表的绘制和分析技能，能够使用各种图表对数据进行直观的呈现和分析。
(4) 熟练掌握Excel的高级功能，如数据透视表、宏、条件格式化等，从而提高日常工作效率和数据分析能力。
2.2 能力目标：(1) 培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力，让学生能够独立完成数据处理和分析任务。
(2) 培养学生的解决问题的能力，让学生学会运用Excel中的各种函数和操作方法解决实际问题。
(3) 培养学生的信息获取和利用能力，让学生了解并运用Excel 软件的相关知识，为其今后的学习和工作提供更好的信息基础。
三、教学内容3.1 Excel软件基础入门(1) Excel软件安装和界面介绍。
(2) Excel软件的常用功能和操作方法，如快捷键、窗格、编辑和数据输入等。
(3) Excel软件的常见错误和解决方法。
3.2 Excel数据的输入和编辑(1) Excel数据类型和格式，如文本、数字、日期等。
(2) Excel的计算公式和函数，如加、减、乘、除、求和、平均值等。
excel实验报告模板（精选15篇）
excel实验报告模板（精选15篇）excel实验报告模板篇1实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合实验班级与班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师学号：姓名：实验日期：广东商学院教务处制姓名实验报告成绩：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1. Excel工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置；5. 利用公式和函数进行数据的计算；6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等；7. 图表的创建和编辑。
二、实验设备硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。
? 软件：Windows XP、Excel 20xx或以上的版本三、实验步骤1、打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与“平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。
2、在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。
再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。
3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格F3，输入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。
4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式：=IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。
5、拆分“奖学金等级”一列，单击单元格H3，输入公式：=IF(G3>=4,"一等",IF(G3>=3.5,"二等",IF(G3>=3,"三等","无")))，往下拉至H22，计算出奖学金等级。
excel数据处理课程设计
excel数据处理课程设计一、教学目标本课程的数据处理课程设计的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生需要理解Excel的基本数据处理功能，包括但不限于数据录入、排序、筛选、分类、汇总等。
2.技能目标：学生能够熟练使用Excel进行数据处理，例如：使用公式和函数进行数据计算，使用图表和图形展示数据，使用数据透视表进行数据汇总和分析。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数据处理的兴趣和热情，使他们认识到数据处理在日常生活和工作中的重要性，培养学生认真负责、细致耐心的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容以Excel 2019为例，主要包括以下几个部分：1.Excel的基本操作：包括启动和退出Excel，认识Excel界面，编辑单元格内容，调整单元格格式等。
2.数据录入与编辑：包括手动输入数据，使用填充柄填充数据，数据的导入与导出，数据的查找和替换等。
3.数据排序与筛选：包括单列排序和筛选，多列排序和筛选，自定义排序和筛选等。
4.数据分类与汇总：包括使用条件格式对数据进行分类，使用公式和函数进行数据计算，使用数据透视表进行数据汇总和分析等。
5.数据可视化：包括使用图表和图形展示数据，编辑图表和图形，使用数据透视图进行数据可视化等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解Excel的基本操作和功能，使学生掌握Excel的使用方法。
2.讨论法：教师引导学生针对实际案例进行讨论，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：教师提供实际案例，引导学生运用Excel进行数据处理，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生在实验室进行上机操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：以《Excel 2019数据处理与应用》为例，为学生提供系统性的学习材料。
EXCEL课程设计报告
学号2129 2131%武汉科技大学城市学院课程设计报告—课程名称 EXCEL在管理中的应用题目(公司人事管理系统学部经济与管理学部专业人力资源管理班级10级1班姓名、李露覃雪丹唐丹邢莉指导教师张莉\2012年12月13日EXCEL在管理中的应用课程设计安排1 需求分析 (1)课程的题目 (1)课程设计目的 (1)课程设计安排 (1)课程设计的思想 (2)2 概要设计 (3)课程设计的总体内容 (3)各模块设计与实施 (3)参数设置及数据导入 (3)数据加工处理描述 (4)3 详细设计 (4)华兴公司人事管理系统首页设计 (4)华兴公司组织结构 (5)员工满意度调查 (6)员工满意度调查问卷 (6)员工满意度统计调查结果 (7)员工满意度结果分析数据透视表 (8)员工工资管理 (9)工资明细表 (9)加班与考勤表 (10)出差统计表 (12)绩效与考核表 (12)组织机构设置 (12)员工信息查询表 (13)员工工资查询表 (13)员工工资条 (14)员工档案管理 (14)新进员工登记表 (14)新进员工登记汇总表 (15)新进员工培训成绩表 (15)新进员工培训成绩分析透视图 (16)员工基本信息统计表 (16)参数设置及说明 (17)总结与体会 (20)致谢 (21)参考文献 (21)EXCEL在华兴公司人事管理系统中的应用摘要武汉华兴科技股份有限公司，成立于1997年7月1日，系一家高科技的制造型企业，公司的管理机构采用多层次管理机构，设有董事长，下设总经理，总经理下设有人事总监、研发部总监、生产部经理、销售部总监、市场推广部总监、财务部总监。
1 需求分析课程的题目EXCEL在华兴公司人事管理系统中的应用课程设计目的《EXCEL在管理的应用》课程设计是管理类专业集中实践训练的一个环节，是在完成《EXCEL在管理中的应用》课程学习后进行的一次全面综合的练习。
其目的在于加深对EXCEL在管理中基础理论和基本知识的理解和应用，能运用EXCEL技术及信息系统分析的基本方法，解决实际管理问题、开发信息管理的实践能力。
excel仿真课程设计
excel仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握Excel的基本功能，包括数据录入、编辑、格式设置等。
2. 学生能够运用Excel进行数据处理和分析，如使用公式、函数进行计算，制作图表等。
3. 学生能理解Excel中的数据分析概念，如数据透视表、条件格式等。
技能目标：1. 学生能熟练操作Excel软件，高效地完成数据整理和计算任务。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析班级成绩、家庭预算等。
3. 学生具备独立思考和解决问题的能力，能运用Excel进行创新性的数据分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数据分析的兴趣，认识到数据在生活中的重要性。
2. 学生在团队合作中，学会分享、交流和协作，提高沟通能力。
3. 学生能够遵循学术诚信原则，尊重他人成果，养成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为实用技能型课程，结合课本知识，注重培养学生的实际操作能力和数据分析思维。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对Excel有初步了解，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：教师需采用任务驱动法，结合实际案例，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新精神。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Excel基本操作与功能：包括工作簿、工作表的基本操作，数据录入、编辑、格式设置等。
- 教材章节：第一章 Excel入门- 内容列举：工作簿与工作表创建、保存、关闭；数据类型与数据录入；单元格格式设置；简单公式与函数应用。
2. Excel数据处理与分析：运用公式、函数进行计算，制作图表，数据排序、筛选、查找等。
- 教材章节：第二章 Excel数据处理、第三章 Excel数据分析- 内容列举：常用公式与函数；图表制作与编辑；数据排序、筛选、查找；条件格式与数据验证。
3. Excel高级应用：数据透视表、图表联动、宏与VBA基础等。
- 教材章节：第四章 Excel高级应用- 内容列举：数据透视表创建与编辑；图表联动与交互；宏与VBA基础应用。
excel的课程设计
excel的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Excel的基本功能，掌握数据录入、编辑、格式设置等基本操作。
2. 学生能够运用公式和函数进行数据计算，如加减乘除、平均值、最大值、最小值等。
3. 学生能够掌握数据排序、筛选、图表制作等数据分析方法。
技能目标：1. 学生能够熟练运用Excel进行数据整理和计算，提高数据处理效率。
2. 学生能够运用图表展示数据，提高数据可视化能力。
3. 学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到Excel在日常生活和学习中的重要性，激发学习兴趣。
2. 学生通过解决实际问题，培养自信心和成就感，形成积极的学习态度。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和合作精神。
本课程针对中学生设计，结合学生特点和教学要求，注重实践操作，让学生在掌握Excel基本技能的同时，提高数据处理和分析能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. Excel基本操作：包括工作簿、工作表的基本操作，数据录入、编辑、格式设置等。
- 教材章节：第一章 Excel基本操作- 内容列举：新建、保存、关闭工作簿；选定、插入、删除工作表；数据录入、编辑、填充；单元格格式设置。
2. 公式与函数：讲解常用公式和函数的使用，如加减乘除、平均值、最大值、最小值等。
- 教材章节：第二章 公式与函数- 内容列举：常用运算符；相对引用、绝对引用；求和、平均值函数；查找与引用函数。
3. 数据分析：介绍数据排序、筛选、图表制作等方法。
- 教材章节：第三章 数据分析- 内容列举：数据排序、筛选；图表类型及创建；条件格式、数据透视表。
4. 实践应用：结合实际案例，让学生运用所学知识解决问题，提高数据处理和分析能力。
- 教材章节：第四章 实践应用- 内容列举：实际案例分析与操作；团队协作完成数据分析任务；成果展示与评价。
excel实训报告范本大全
excel实训报告范本大全以下是一个Excel实训报告的范本大全：实训报告一：基础Excel操作一、实训目的通过本次实训，希望能够掌握Excel的基本操作，并能够运用Excel进行数据的处理和分析。
二、实训内容1. Excel的界面介绍2. Excel的基本操作：新建、保存、打开、关闭文档3. 单元格的操作：插入、删除、复制、粘贴、合并、拆分单元格4. 数据的填充和清空5. 公式和函数的使用6. 数据的排序和筛选7. 数据的图表化展示三、实训步骤1. 首先熟悉Excel的界面，了解菜单栏、工具栏、工作表、单元格等基本概念。
2. 创建一个新的Excel文档，并保存到指定的路径下。
3. 在文档中插入一个表格，并填充一些数据。
4. 实验基本的单元格操作，如插入、删除、复制、粘贴、合并、拆分单元格。
5. 探索公式和函数的使用，尝试不同的数学运算和逻辑计算。
6. 学习数据的排序和筛选功能，实现对数据进行排序和筛选。
7. 最后，使用Excel创建一个图表，展示数据的可视化效果。
四、实训成果经过本次实训，我已经掌握了Excel的基本操作，并能够运用Excel进行数据的处理和分析。
在以后的工作和学习中，Excel将成为我的得力工具。
实训报告二：Excel数据分析一、实训目的通过本次实训，希望能够进一步掌握Excel的数据分析功能，并能够运用Excel进行数据的透视表和数据透视图的创建。
二、实训内容1. 数据的筛选和排序2. 数据的透视表和透视图3. 数据的统计和汇总4. 条件格式的设置5. 数据的图表化展示三、实训步骤1. 首先，导入一份包含大量数据的Excel文件，并根据需要将其进行筛选和排序，以便后续的数据分析。
2. 在Excel中创建一个透视表，并选择需要分析的字段和对应的汇总方式。
3. 对透视表进行设置，包括字段的排序、过滤、计算和格式等。
4. 创建一个数据透视图，并根据实际需求进行设置和调整。
5. 探索Excel的数据统计和汇总功能，实现数据的统计和汇总。
计算机excel实验报告
计算机excel实验报告
一、实验目的
本实验旨在使学生了解Excel软件的基本操作和数据处理基础知识，掌握一定的实际操作技能，为以后的数据处理工作打下基础。
二、实验内容
1. Excel软件的基本操作
2. 电子表格的设置和数据输入
3. 公式的输入及使用
4. 函数的使用
5. 图表的生成及使用
三、实验过程
1. 打开Excel软件，创建一个新的表格。
2. 输入销售订单的数据，表头包括产品名称、销售单价、销售数量、合计金额。
3. 输入数据后，使用公式计算各种数据的汇总值，包括销售额、平均单价、平均销售量等。
4. 使用函数计算销售订单的利润率。
5. 生成一些有关销售订单数据的图表。
四、实验结果
1. 利用Excel软件进行了销售订单数据的输入、计算。
2. 利用公式和函数快速计算了各种销售数据的指标。
3. 生成了多种图表，包括柱状图、折线图等，反映了销售订单
数据的变化趋势。
五、实验总结
本实验通过对Excel软件基本操作的学习和实际操作的练习，
使学生了解了Excel软件的基本功能和数据处理的基本方法，掌握了一定的实际操作技能。
在未来的学习和工作中，可以更加熟练
地运用Excel软件进行数据处理和分析。
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学号2129 2131武汉科技大学城市学院课程设计报告课程名称 EXCEL在管理中的应用题目公司人事管理系统学部经济与管理学部专业人力资源管理班级10级1班姓名李露覃雪丹唐丹邢莉指导教师张莉2012年12月13日EXCEL在管理中的应用课程设计安排1 需求分析 (1)课程的题目 (1)课程设计目的 (1)课程设计安排 (1)课程设计的思想 (2)2 概要设计 (3)课程设计的总体内容 (3)各模块设计与实施 (3)参数设置及数据导入 (3)数据加工处理描述 (4)3 详细设计 (4)华兴公司人事管理系统首页设计 (4)华兴公司组织结构 (5)员工满意度调查 (6)员工满意度调查问卷 (6)员工满意度统计调查结果 (7)员工满意度结果分析数据透视表 (8)员工工资管理 (9)工资明细表 (10)加班与考勤表 (11)出差统计表 (12)绩效与考核表 (13)组织机构设置 (13)员工信息查询表 (14)员工工资查询表 (14)员工工资条 (15)员工档案管理 (15)新进员工登记表 (16)新进员工登记汇总表 (16)新进员工培训成绩表 (17)新进员工培训成绩分析透视图 (17)员工基本信息统计表 (18)参数设置及说明 (19)总结与体会 (23)致谢 (24)参考文献 (24)EXCEL在华兴公司人事管理系统中的应用摘要武汉华兴科技股份有限公司，成立于1997年7月1日，系一家高科技的制造型企业，公司的管理机构采用多层次管理机构，设有董事长，下设总经理，总经理下设有人事总监、研发部总监、生产部经理、销售部总监、市场推广部总监、财务部总监。
1 需求分析课程的题目EXCEL在华兴公司人事管理系统中的应用课程设计目的《EXCEL在管理的应用》课程设计是管理类专业集中实践训练的一个环节，是在完成《EXCEL在管理中的应用》课程学习后进行的一次全面综合的练习。
其目的在于加深对EXCEL在管理中基础理论和基本知识的理解和应用，能运用EXCEL技术及信息系统分析的基本方法，解决实际管理问题、开发信息管理的实践能力。
本次课程设计以学生认知为主体，充分调动学生的积极性和能动性，重点培养学生自我分析问题和解决问题的能力。
课程设计安排根据上表的课程设计安排，我们以宿舍为单位，采取分工合作来完成此次的设计。
我们首先讨论了这次设计的任务要求，然后拟出了设计大纲，把它分成了五大模块。
界面设计，工作表合成最终系统和员工满意度调查问卷，考勤管理，绩效管理，薪资管理，人事管理等模块。
我们根据各自的长处，分配好任务。
课程设计的思想EXCEL是微软公司开发的一个功能强大，技术先进，使用方便的表格式数据系统，是办公人员公认的数据管理分析工具。
利用EXCEL工作表可以进行各种统计，报表分析及图形分析等操作，同时EXCEL凭借其自身丰富的计算工具，分析工具以及灵活多样的表达形式，轻松地帮助用户建立管理模型与分析模型，并且通过自身功能对数据进行高效准确的管理分析。
EXCEL 在人事管理中应用也相当广泛，它强大的数据处理与分析能力，为人事管理中人员信息数据进行分析，使人尽其才，人岗匹配。
2 概要设计课程设计的总体内容图课程设计的总体内容各模块设计与实施各模块设计主要是对工作表与工作表之间的逻辑关系加以界定，对单个工作表的信息内容加以定义和要求，特别是要设计好系统运行所需的列标识信息及其之间的勾稽关系。
参数设置及数据导入为了让人事管理系统的员工更好的操作和理解整个系统的运行，参数设置主要是对各工作表中的数据计算和引用设置标准，包括公司的人事政策、财务规定、法定费率等标准的设置，然后输入需要手工输入的内容并美化表格。
数据加工处理描述数据加工处理描述指对工作表中数据的引用及计算方法，单元格格式设置与填列进行具体描述，这也是如何实施系统自动化运行的重要解释。
3 详细设计华兴公司人事管理系统首页设计根据课程设计需要，设计出如上图华兴公司人事管理系统界面，分别对员工满意度调查，员工工资管理，组织机构设置，员工档案管理，参数设置及说明做了超链接。
3.1.1 华兴公司组织结构华兴公司是一家高科技制造型企业，管理层设有董事长，下设总经理，总经理下设有人事总监、研发部总监、生产部经理、销售部总监、市场推广部经理、财务部总监。
各部门下设有经理，主任等相关职位。
员工满意度调查根据需要设计出员工满意度调查界面，设置员工满意度调查问卷，调查结果统计超链接。
并且通过“首页”链接到首页。
3.2.1 员工满意度调查问卷根据公司发展情况设计了如上调查问卷，其中用到了工具控件单选按钮，通过设置单元格格式图案浅蓝色，改变了工作表的颜色。
3.2.1 员工满意度统计调查结果根据员工满意度调查问卷的结果进行统计，设置单元格格式。
在“部门”这地方我们运用了数据有效性：选中C3：C32单元格，在工具栏中选中数据有效性设置，允许下选择序列，选择区域$AO$7:$AO$13,输入信息“选择部门”。
序号列采用的是自动填充。
通过设置单元格格式设置图案颜色及边框。
在“愿景与使命满意度”，“领导力满意度”，“团队工作环境满意度”等红色区域，使用了Average （求平均值的区域）函数，计算平均值。
3.2.2 员工满意度结果分析数据透视表此节采用数据透视表对员工满意度结果进行分析，工具栏选择数据数据透视表与数据透视图命令，单击下一步，下一步，将区域设置为“C3:AM33”，单击下一步选中新建工作表。
在行区域中将“对公司的信心”，“工作重要性”，“公司文化认同程度”，“愿景与使命满意度”等等添加到其中，将“部门”添加到列区域，得到上述透视表。
员工工资管理根据需求设计出员工工资管理界面，设置工资明细表，加班与考勤表，年度绩效考核表超链接。
3.3.1 工资明细表“姓名” =VLOOKUP(A4,员工信息管理表!$A$2:$L$32,4)“部门” =VLOOKUP(A4,员工信息管理表!$A$2:$L$32,2)“绩效资金” =VLOOKUP(A4,员工绩效考核表!A2:K33,11)“基本工资” =IF(D4="人事总监",6750,IF(D4="人事经理",5800,IF(D4="人事助理",4350,IF(D4="人事专员",2750))))“工龄工资”=IF(员工信息管理表!L4>13,80,IF(员工信息管理表!L4>='[11and员工信息管理表]11and员工信息管理表'!L4<=13,60,IF(员工信息管理表!L4>='[7and员工信息管理表]7and员工信息管理表'!L4<=10,40,IF(员工信息管理表!L4>='[4and员工信息管理表]4and员工信息管理表'!L4<=6,30,IF(员工信息管理表!L4>='[1and员工信息管理表]1and员工信息管理表'!L4<=3,20)))))“加班补贴”=SUM(E4:F4)/8**加班统计表!H7+SUM(E4:F4)/8*2*加班统计表!I7+SUM(E4:F4)/8*3*加班统计表!J7“扣出勤额”=员工考勤管理表!AI4*参数设置与说明!$L$6+员工考勤管理表!AJ4*参数设置与说明!$L$8+员工考勤管理表!AK4*参数设置与说明!$L$10“应发工资”=SUM(E4:H4)-I4“扣养老保险”=J4*参数设置与说明!$E$5“扣失业保险”=J4*参数设置与说明!$E$7“扣医疗保险”=J4*参数设置与说明!$E$9“扣住房公积金”=J4*参数设置与说明!$E$15“扣个人所得税”=(J4-SUM(K4:N4)-3500)*参数设置与说明!M24-参数设置与说明!N24“实发工资”=J4-SUM(K4:O4)设置单元格格式图案颜色和边框。
3.3.2 加班与考勤表“部门”，“姓名”，“职务”运用VLOOKUP函数， =VLOOKUP(D7,员工信息管理表!$A$2:$L$32,列序号)“合计时间” =SUM(H7+I7+J7)“实际出勤”采用SUM 函数 =SUM(B4:AF4)“缺勤”，“病假”，“事假”采用COUNTIF函数 =COUNTIF(B4:AF4,"所对应的条件")3.3.3 出差统计表部门，姓名，职务采用了VLOOKUP函数=VLOOKUP(F4,员工信息管理表!$A$2:$L$32,所在序列)3.3.4 绩效与考核表姓名，部门，职务各季度考核成绩均采用了VLOOKUP函数方法同上，排名使用了RANK函数 =RANK(I4,$I$4:$I$33)。
所获奖金使用了VLOOKUP函数=VLOOKUP(J4,$L$2:$M$8,2)组织机构设置根据课程设计报告的排版要求，小组特将组织结构图放在了前面3.1.1小节，同上面，对组织结构图，员工信息及工资查询，员工工资条做了超链接，方便系统使用者很快查询到表格的所在位置，方便使用。
3.4.1 员工信息查询表“姓名”，“部门”，“职务”等等采用了VLOOKUP函数=VLOOKUP($E$4,员工信息管理表!$A$2:$L$32,所对应的列序号)，通过设置单元格格式，对图案颜色和边框进行了处理。
对需要合并单元格的，使用了合并单元格。
3.4.2 员工工资查询表对所要查询的内容使用了VLOOKUP函数=VLOOKUP($E$13,工资明细表!$A$4:$P$33,2) ，其他修饰方法同上小节。
这一功能可以便于管理者和员工查询到自己的工资明细情况，起到方便和保密的作用。
3.4.3 员工工资条工资条的设置，是为了每月发放员工工资时，员工对自己当月的工资来源有个了解。
所用到的公式是 =VLOOKUP($B$5,工资明细表!$A$3:$P$33,所对应的列序号)，其他修饰方法同上。
员工档案管理根据设计的需要设置了如上界面，对新进员工登记表，新进员工培训成绩统计表，员工基本信息统计表做了超链接，方便使用。
3.5.1 新进员工登记表为了对新进员工有个大致的了解，所以每个新进者要按公司的规定，填写一份登记表，方便日后登记之用。
对需要合并单元格的使用了合并单元格。
3.5.2 新进员工登记汇总表对部门，学历做了数据有效性，方法同3.2.1小节采用公式：“年龄”=YEAR(TODAY())-YEAR(I3)“性别”=IF(MOD(MID(J3,17,1),2)=1,"男","女")“出生年月日”=CONCATENATE(MID(J3,7,4),"年",MID(J3,11,2),"月",MID(J3,13,2),"日")“身份证号码”，“员工编号”通过设置单元格格式，把数字项，选择文本类型。