留守儿童心理健康教育问题的成因及对策
社会实践中的留守儿童心理健康问题
社会实践中的留守儿童心理健康问题
引言
留守儿童是指父母或一方父母在外地工作，将子女留在家乡或
他人照顾下的儿童。
由于长期与父母分离和缺乏关爱，留守儿童普
遍存在心理健康问题。
本文将探讨社会实践中留守儿童心理健康问
题的原因和可能的解决方案。
留守儿童心理健康问题的原因
1. 缺乏父母关爱：父母长期不在身边，无法提供足够的关爱和
支持，导致留守儿童感到孤独和无助。
2. 心理空虚感：留守儿童缺乏亲密的人际关系和朋友圈，常常
感到孤立和寂寞。
3. 情感失调：留守儿童常常面对父母的长期分离，缺乏稳定的
情感依托，容易产生情感失调和焦虑情绪。
4. 学业压力：由于家庭关系不稳定和缺乏父母的教育指导，留
守儿童在学业上可能会面临更大的压力，导致学习困难和自卑心理。
解决留守儿童心理健康问题的建议
1. 加强家庭关系：父母应尽量减少长期分离的时间，与子女保持良好的沟通和亲密关系，提供足够的关爱和支持。
2. 建立健康的社交圈：学校和社区应提供更多的社交活动，帮助留守儿童建立友谊和良好的人际关系。
3. 心理疏导和辅导：学校可以设立心理咨询服务，为留守儿童提供情感支持和心理辅导，帮助他们调整情绪和解决问题。
4. 学业指导和支持：学校和社会可以提供额外的学业辅导和关注，帮助留守儿童克服学习困难，增强自信心。
结论
留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。
通过加强家庭关系、建立健康的社交圈、提供心理疏导和辅导以及学业指导和支持，我们可以帮助留守儿童克服心理健康问题，促进他们的全面发展。
留守儿童心理问题的成因及对策分析
留守儿童心理问题的成因及对策分析留守儿童是指父母长期外出务工、远离家乡，或父母离异、生病、失踪等原因而不能与孩子共同生活的儿童。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着较为特殊的心理问题。
而这些问题的成因涉及到家庭因素、社会环境、个体性格等多方面的因素。
为了帮助留守儿童更好地成长，应深入剖析这些问题的成因，并提出相应的对策。
留守儿童心理问题的成因：1. 家庭因素留守儿童的父母离开家乡去务工，无法和孩子共同生活，成为留守儿童的主要原因。
这种家庭因素导致了留守儿童缺少父母的陪伴和关爱，无法建立稳固的家庭关系，从而导致心理问题的产生。
2. 社会环境留守儿童所处的环境常常相对贫困，生活条件不佳，教育资源匮乏，社会环境恶劣，这些因素都给留守儿童的心理健康造成极大的负面影响。
3. 个体性格每个孩子的性格都不同，有些孩子更容易受到外界环境的影响，对生活中的不如意更难以适应，容易产生自卑、焦虑等心理问题。
父母务工原因导致留守儿童缺少父母的陪伴和关爱，所以建立父母与孩子之间的情感联系至关重要。
可以通过电话、网络视频等方式与孩子保持联系，让孩子感受到父母的关爱与关心。
2. 提供心理疏导学校、社会组织等机构可以为留守儿童提供心理疏导服务，帮助他们排解内心的焦虑和孤独感。
同时也可以通过开展各种形式的活动，增加孩子的社交圈，促进社交能力的培养。
3. 营造良好的家庭氛围对于父母离异、生病、失踪等原因而无法与孩子相伴的情况，家庭成员应该团结一心，尽量创造一个温馨、和睦的家庭氛围，给孩子提供更多的关爱和安全感。
4. 增加教育投入加大对留守儿童的教育资源和扶持力度，改善他们的教育条件，提高他们的学习成绩和追求自我价值的能力。
这样可以在一定程度上减轻留守儿童因家庭状况而产生的心理问题。
5. 提高社会关注度提高留守儿童问题在社会的关注度，制定更多的相关政策和法律，加大对留守儿童问题的宣传、宣传和宣传，促使社会各界对留守儿童问题多一份关心和帮助。
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议在我国广大的农村地区，留守儿童的教育问题日益凸显，成为了社会关注的焦点。
由于父母外出务工，这些孩子在成长过程中面临着诸多困境，严重影响了他们的教育质量和未来发展。
一、农村留守儿童教育问题的现状1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，导致家庭教育严重缺失。
爷爷奶奶或外公外婆等监护人往往只能照顾孩子的生活起居，在学习和心理上难以给予有效的指导和监督。
许多留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱、鼓励和引导，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
2、学校教育资源不足农村地区的学校普遍存在教育资源短缺的情况，如师资力量薄弱、教学设施简陋、课程设置单一等。
部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以满足留守儿童多样化的学习需求。
此外，学校对于留守儿童的心理健康教育和特殊关怀也相对不足，无法及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
3、学习成绩不理想由于缺乏良好的家庭学习环境和有效的监督指导，加上农村学校教育资源的限制，留守儿童在学习上往往表现出动力不足、成绩不佳的情况。
他们在学习上遇到困难时，得不到及时的帮助和支持，容易产生厌学情绪，甚至辍学。
4、心理健康问题突出留守儿童长期与父母分离，情感需求得不到满足，容易产生心理问题。
他们在成长过程中可能会感到孤独、无助、自卑，缺乏安全感和归属感。
这些心理问题如果得不到及时的疏导和解决，可能会影响他们的身心健康和人格发展。
5、安全隐患较大留守儿童由于缺乏父母的监管和保护，在生活中面临着较大的安全隐患。
他们可能会更容易受到意外伤害、欺凌、拐卖等威胁，同时也可能会因为缺乏正确的引导而误入歧途。
二、农村留守儿童教育问题的原因分析1、城乡经济发展不平衡城乡之间的经济差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。
这使得他们无法将子女带在身边，从而造成了留守儿童的现象。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，如高额的借读费、入学门槛高等，这也导致了许多农民工不得不将孩子留在农村。
浅析幼儿园留守儿童心理健康问题及修复
浅析幼儿园留守儿童心理健康问题及修复随着社会的发展，留守儿童问题逐渐成为一个备受关注的社会话题。
留守儿童是指由于父母长期外出务工而不能陪伴孩子成长的儿童，他们通常由长辈或者其他亲近的人照顾。
在这些留守儿童中，幼儿园留守儿童的数量逐渐增加，他们面临着诸多心理健康问题。
本文将从心理健康问题原因、表现和修复方式等方面对幼儿园留守儿童进行浅析。
一、心理健康问题原因1. 家庭关系不稳定幼儿园留守儿童的家庭大多由父母外出务工而形成，家庭关系不稳定，缺乏稳定的家庭环境和家庭亲子关系。
这种缺乏家庭温暖的环境，对于幼儿的心理健康产生不良影响。
2. 心理抚慰缺失在成长过程中，儿童需要家长的陪伴和安慰。
由于父母长期外出，留守儿童缺乏足够的心理抚慰，导致他们产生孤独、无助、焦虑等心理问题。
3. 交往障碍由于长期缺少家庭温暖和父母关爱，留守儿童往往在人际交往中表现出内向、孤僻、不合群等现象，缺乏与人沟通的能力。
1. 孤独幼儿园留守儿童长期缺乏父母的陪伴，导致他们产生孤独感。
他们常常表现出对周围环境的冷漠，缺乏同伴关系。
2. 不安全感缺乏家庭的温暖和安全感，留守儿童易产生对未来的不安全感，对未知事物充满恐惧，容易感到惊慌和恐慌。
3. 自卑感由于长期缺乏父母的关怀和鼓励，留守儿童常常表现出自卑、自我怀疑的心理状态，对自己缺乏信心。
4. 焦虑长期缺乏父母的陪伴和心理抚慰，留守儿童容易产生焦虑情绪，对周围环境充满恐惧和担心。
1. 加强亲子关系学校和社会应当加大投入，鼓励父母更多时间回家陪伴孩子，加强亲子关系，提高孩子的安全感和归属感。
2. 建立关爱团队对于幼儿园留守儿童，学校和社会可以建立关爱团队，由心理专家、教师和社工等人员组成的团队，为留守儿童提供心理支持和关爱。
3. 增强自我意识通过心理健康教育，帮助留守儿童增强自我意识，建立自信心，培养积极、健康的心理状态。
4. 提供支持学校和社会应当为留守儿童提供各种支持，包括心理支持、学习辅导、兴趣培养等，帮助他们建立健康的心理状态。
浅析农村留守儿童的心理问题及对策
浅析农村留守儿童的心理问题及对策随着城乡发展的不平衡和人口流动性的加大，农村留守儿童问题越来越受到社会的关注。
留守儿童由于长期独自在农村留守，缺乏家庭关爱和陪伴，容易出现心理问题。
本文将从留守儿童的心理问题出发，对其进行浅析，并提出针对性的对策，帮助他们更好地成长。
一、心理问题分析1. 孤独与无助感农村留守儿童通常是由于父母外出务工而留守在农村，长期与父母分离，缺乏与他人的交往，导致孤独感和无助感。
这种心理问题容易导致留守儿童对外界的不信任感，缺乏安全感。
2. 情感缺失留守儿童由于长期与父母分离，导致缺乏家庭关爱和温暖的情感，容易产生情感缺失的问题。
他们很难建立稳定的情感联系，容易感到孤独和失落。
3. 情绪不稳定长期的孤独和无助感容易导致留守儿童的情绪不稳定，容易产生焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪。
这些负面情绪对留守儿童的心理健康和成长造成了不利影响。
4. 社交问题由于长期独自在家，缺乏与同龄人的交往和沟通，留守儿童的社交能力较差，容易导致他们在人际交往中出现问题，表现为内向、孤僻等。
二、应对策略1. 家庭关爱对于留守儿童而言，最重要的是获得父母的关爱和陪伴。
政府和社会应该加大对留守儿童家庭的关爱力度，鼓励父母亲回乡创业或就近务工，尽量减少与孩子的分离时间，建立稳定的家庭关系。
2. 心理辅导针对留守儿童的心理问题，应加强心理辅导工作。
学校、社区和家庭可以共同合作，开展相关的心理辅导活动，帮助留守儿童缓解心理问题，树立积极的心态。
3. 社会支持社会应该为留守儿童提供更多的支持和关爱。
组织志愿者进入农村，开展关爱留守儿童的活动，给予他们更多的关怀和鼓励，帮助他们建立自信和积极的态度。
4. 扶持教育扶持农村教育，提高留守儿童接受教育的机会。
教育是留守儿童走出心理困境的重要途径，政府和社会应该加大对留守儿童教育的投入，提高他们的学习成绩和生活技能。
5. 家庭教育对农村留守儿童的家庭进行教育，帮助父母更好地照顾和关爱留守儿童。
农村留守儿童心理发展与教育问题
农村留守儿童心理发展与教育问题农村留守儿童是指父母长期不在身边，由其他亲戚或祖辈照看的儿童。
在中国，农村留守儿童问题已经成为一个长期存在的社会问题。
他们的父母为了生计不得不外出务工，留守在农村的孩子们则缺少父母的关爱和教育，往往导致了他们心理发展和教育问题。
本文将就农村留守儿童的心理发展问题和教育问题展开讨论。
一、心理发展问题：1.1 缺少家庭关爱农村留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱与温暖，容易感到孤独和无助。
缺乏家庭关爱会导致留守儿童心理上的不稳定，甚至出现焦虑、抑郁等问题。
长期以往，这些心理问题可能会延续到成年，对留守儿童的身心健康造成长期影响。
1.2 社交能力欠缺缺少父母的陪伴和教导，农村留守儿童的社交能力往往比较欠缺。
在家庭中，父母是孩子学习社交技能的最好教师，留守儿童由于缺乏这样的教导，容易出现社交能力不足、交往困难等问题。
1.3 心理健康问题农村留守儿童长期缺少父母的关爱和陪伴，心理压力较大。
有的孩子甚至会出现逆反心理、抑郁、自闭等问题。
在成长过程中，这些心理问题可能会对他们的人格和性格产生负面影响。
二、教育问题：2.1 学业成绩低下由于缺乏父母的教导和督促，农村留守儿童的学业成绩往往较差。
在家长不在身边的情况下，他们接受的教育资源也相对匮乏，导致了学习成绩的下降。
2.2 教育观念淡薄父母长期不在身边，农村留守儿童的教育观念也往往较为淡薄。
很多留守儿童的家长由于文化水平较低，对孩子教育的重视程度不高，因此留守儿童的教育环境和氛围也相对较差。
2.3 缺乏家庭教育在父母长期不在身边的情况下，农村留守儿童缺少家庭教育。
家长是孩子的第一任老师，在家长不在的情况下，孩子的家庭教育也无法得到保障，这对留守儿童的教育成长造成了一定的影响。
三、解决对策：3.1 增加父母回乡务工政府可以出台一些政策，鼓励一些企业将生产基地转移到农村，吸引一些务工人员回乡务工。
同时可以建立以父母为中心的家庭教育服务体系，通过政府、学校、社区和家庭多方面的合作，吸引父母回乡，争取农村留守儿童得到父母的关爱和教育。
影响乡村少年宫学校留守儿童心理健康的因素及教育措施
影响乡村少年宫学校留守儿童心理健康的因素及教育措施1. 引言1.1 乡村少年宫学校留守儿童的心理健康问题由于父母外出务工或其他原因，留守儿童长期处于与父母分离的状态，缺乏家庭温暖和安全感。
这种缺乏家庭关爱的状态容易造成留守儿童产生孤独、焦虑、抑郁等负面情绪，影响其心理健康。
乡村少年宫学校通常缺乏心理健康教育和心理咨询服务，留守儿童在这种环境下容易产生心理问题却缺乏适当的帮助和支持。
缺乏心理健康教育的留守儿童对情绪的认知和处理能力较弱，容易受到外界环境的影响而产生心理困扰。
乡村社会环境单一、资源匮乏，留守儿童在这种环境中容易感到无助和自卑，缺乏成就感和自我肯定。
长期处于这种心理状态下，容易出现消极情绪和行为。
乡村少年宫学校留守儿童的心理健康问题亟待关注和解决，需要采取有效的教育措施和提供心理支持，帮助他们树立积极健康的心理状态，促进其全面发展。
1.2 关注乡村少年宫学校留守儿童的心理健康乡村少年宫学校留守儿童是指由于父母外出务工等原因而长期留守在乡村学校或被亲戚、邻居抚养的儿童。
这些孩子由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，面临着心理健康问题。
乡村少年宫学校留守儿童的心理健康问题主要包括情感孤独、自卑感强、人际交往能力差、心理调适困难等。
乡村少年宫学校留守儿童缺乏家庭温暖和教育资源的支持，容易产生自卑感、抑郁情绪和逃避现实的心理倾向。
而由于持续的孤独感和缺乏良好的情感交流，这些孩子的人际交往能力也相对较差，容易出现孤僻、不合群等问题。
关注乡村少年宫学校留守儿童的心理健康是一项迫切的任务。
社会应当加大对这些儿童的关注和支持，为他们提供心理健康教育和心理支持，帮助他们建立积极的心态，增强心理韧性，并为他们创造一个健康、快乐、成长的环境。
只有这样，这些留守儿童才能真正健康成长，充分发展自己的潜能，为未来的生活打下坚实的基础。
2. 正文2.1 社会环境对乡村少年宫学校留守儿童心理健康的影响社会环境是乡村少年宫学校留守儿童心理健康的重要影响因素之一。
农村留守儿童存在的心理问题、原因及对策
农村留守儿童存在的心理问题、原因及对策农村留守儿童存在的心理问题主要有：1、一定程度的孤僻、偏激、不团结、怠工、敌对等消极心理问题。
2、在情感和性格上存在心理问题，直接影响他们人际关系的发展，不爱交际，人际关系非常敏感，不愿意与他人接触。
3、大多数“留守儿童”学习自觉性差，纪律薄弱，缺乏良好的学习习惯，主动性低，成绩不理想。
容易产生消极的心理，如厌倦、逃学和缺乏学习动力。
农村留守儿童存在的心理问题的原因有：1、缺乏良好的亲情教育，相对于其他同龄儿童来说，“留守儿童”自年幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、呆板、不与人交往、怀有敌对、破坏等不良的人格特点。
2、监护人不能完全胜任对孩子的管教。
“留守儿童”大多由祖父母辈进行监护抚养。
老一辈的思想观念比较陈旧，用传统的教育方法去教育现代的儿童是行不通的；还有的是由亲朋好友、老师看管或兄弟姐妹之间互相照顾，对于别人的孩子，通常采取通融政策，只要不犯大错误即可。
在这种特殊的教育环境下，“留守儿童”养成了一些不良的生活习惯。
3、学校教育因素。
学校的教育管理制度不够完善。
“留守儿童”属于特殊的社会群体，其生活条件和学习条件明显的比其他同龄儿童差，学习方面显得困难重重，自然而然不引起学校、老师的注意，加之“留守儿童”性格孤僻自闭，沉默寡言，人际关系十分敏感，极易产生一定程度的心理问题，作为老师没有引起足够的重视，不能给予及时的引导，使其心理问题更为严重。
4.社会因素。
我国的产业结构发展不合理，工业发展快，而忽视了农业发展，致使农村大量的剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中，从而导致“留守儿童”的数量越来越多。
再次，因有关部门缺乏对娱乐场所的有效管理，致使众多未成年“留守儿童”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔。
农村留守儿童存在的心理问题的对策有：1、完善家庭教育，建立良好的亲子关系。
浅淡边远山区中小学留守儿童心理问题成因及对策
浅淡边远山区中小学留守儿童心理问题成因及对策随着城乡间流动的不断加剧，越来越多的农民工纷纷前往城市工作，使得一些边远山区的中小学生成为了留守儿童。
他们的父母出外打工，留守在家的孩子们面临着许多心理问题。
本文将对浅淡边远山区中小学留守儿童的心理问题成因及可行的对策进行分析。
一、留守儿童心理问题成因留守儿童所表现出来的心理问题有很多种，其中包括孤独、自卑、焦虑、抑郁、情感失调等。
这些心理问题的诱因主要有以下几点:1. 家庭关系不稳定留守儿童的家庭结构通常不稳定，父母长期在外打工，导致孩子与父母之间的亲子关系变得淡薄甚至疏远，无法得到家庭的温暖和关爱。
2. 社交和情感缺失留守儿童长期和同龄人缺乏交流，导致社交和情感上的缺失。
他们的情感世界和社交能力受到了极大的限制，缺乏适应能力和自我调节能力。
3. 教育资源匮乏边远山区的教育资源较为匮乏，学校设施和教学条件差，师资力量不足。
留守儿童在学习环境中也存在很多问题，缺乏良好的学习条件和发展空间。
4. 精神生活贫乏留守儿童在日常生活中，由于缺乏交流和陪伴，精神生活贫乏，缺乏愉悦和成就感，导致心理问题的产生。
以上就是留守儿童心理问题成因，现在我们来探讨一些可行的对策。
1. 加强家庭教育对于留守儿童来说，家庭是他们的精神港湾，加强家庭教育是解决留守儿童心理问题的关键。
提倡父母在工作之余尽量回家陪伴孩子，加强亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
2. 发展社会交往能力学校应该加强留守儿童的社会交往能力培养，组织各类社交和交流活动，营造一个团结友爱的学习氛围，帮助孩子建立健全的人际关系。
3. 加强心理健康教育学校应该加强留守儿童的心理健康教育，向他们传授一些心理调节的知识，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高抵御心理问题的能力。
4. 提高教育资源配置学校和政府应该加大对边远山区教育资源的投入，改善学校基础设施条件，提高教育教学水平，为留守儿童提供更好的学习和发展环境。
留守儿童心理问题的成因及对策分析
留守儿童心理问题的成因及对策分析留守儿童是指由于父母或监护人长期离家外出工作而被迫留在家乡寄宿在亲戚、邻居家等非直系亲属监护下的儿童。
这种家庭结构对留守儿童的心理健康产生了很大的影响，导致了一系列的心理问题。
本文将分析留守儿童心理问题的成因，并提出相应的对策。
留守儿童心理问题的成因主要有以下几个方面：1. 亲情缺失：由于长期分离，留守儿童与父母的亲子关系缺乏有效的沟通和交流，无法得到父母的关爱和支持，导致心理上的孤独感和安全感缺失。
2. 角色转换困难：留守儿童常常需要充当家务劳动者、代理父母等角色，过早承担起成年人的责任和压力，对他们的身心发展产生不良影响。
3. 亲友关系因素：留守儿童常常寄宿在亲戚、邻居家中，与同伴的交往受到限制，难以建立友谊，容易产生孤独感和自卑心理。
4. 教育资源不足：留守儿童在农村地区接受的教育资源相对贫乏，师资力量不足，学校设施落后，这些问题都会给留守儿童的学习和发展带来困难，从而引发自卑、焦虑等心理问题。
1. 加强家庭关系：通过建立健康的家庭关系，鼓励父母与留守儿童之间的沟通和交流，增加亲子互动的时间和机会，加强家庭成员之间的情感联系，提高留守儿童的心理安全感。
2. 定期回家：父母应尽量安排固定的回家时间，与留守儿童共度一段时间，这样可以增加亲子关系的质量，缓解留守儿童的孤独感。
3. 优化教育资源：政府和社会应加大对农村地区教育资源的投入，提高学校的设施和师资力量，为留守儿童提供更好的学习环境和教育机会。
4. 心理辅导支持：学校和社区可以提供心理健康教育和辅导服务，帮助留守儿童调节情绪，建立积极的人际关系，提高自信心和适应能力。
留守儿童心理问题的成因主要与亲情缺失、角色转换困难、亲友关系因素和教育资源不足等有关。
通过加强家庭关系、定期回家、优化教育资源和提供心理辅导支持等对策可以有效缓解留守儿童的心理问题，促进他们的健康成长。
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、引言随着我国经济的快速发展，城乡差距逐渐缩小，越来越多的农村劳动力涌向城市，寻求更好的生活。
这一过程中，农村留守儿童问题日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万人，占全国未成年人的21%。
这些孩子在成长过程中，面临着诸多心理问题，如自卑、孤独、焦虑等。
本文将对农村留守儿童心理健康现状进行分析，并提出相应的对策建议。
二、农村留守儿童心理健康现状1.自卑心理农村留守儿童由于长期与父母分离，缺乏亲情关爱，容易产生自卑心理。
他们在学校表现不佳，成绩普遍较差，对自己的未来充满迷茫和担忧。
他们还可能因为长相、家庭条件等方面的差异而受到同龄人的歧视和排挤，进一步加重自卑感。
2.孤独心理农村留守儿童长期生活在远离父母的环境中，缺乏亲情关爱和陪伴。
他们在生活中缺乏安全感，容易感到孤独无助。
他们还可能因为与同学沟通不畅、人际关系紧张等问题而感到孤独。
长期的孤独心理可能导致抑郁、自闭等心理问题。
3.焦虑心理农村留守儿童面临着巨大的生活压力。
他们不仅要承担学习任务，还要照顾年迈的祖父母或生活不能自理的兄弟姐妹。
这种生活压力可能导致他们产生焦虑心理，对未来充满担忧。
他们还可能因为缺乏父母的关爱和保护而感到害怕，对未知的事物充满恐惧。
三、农村留守儿童心理健康对策建议1.加强家庭教育引导政府和社会组织应加大对农村家庭的教育投入，提高家长的教育水平和家庭教育意识。
家长要学会关爱和尊重孩子，关注孩子的心理健康，及时发现和解决孩子的心理问题。
家长要加强与孩子的沟通，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
2.完善学校教育体系学校要加强心理健康教育，定期开展心理健康知识讲座和心理咨询服务。
教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
学校还要加强对农村留守儿童的关爱和帮扶，让他们感受到学校的温暖和关怀。
3.加大社会支持力度政府和社会组织要加大对农村留守儿童的支持力度，提供更多的心理咨询和帮助。
留守儿童心理健康状况影响因素分析及对策思考
二、对策思考
3、优化社会环境：社会应该营造一个关爱留守儿童的环境，避免对其产生歧 视和偏见。同时，政府、企业和社区等各方应共同参与，为留守儿童提供更多的 公益服务和支持。例如，可以设立专门的心理咨询热线，方便留守儿童寻求帮助。
二、对策思考
4、提高留守儿童的自我认知能力：通过教育和培训，帮助留守儿童了解自己 的情绪和感受，提高他们的自我认知能力。这样，他们可以更好地处理生活中的 压力和困难，保持积极乐观的心态。
三、建议和对策
3、加强社会支持：政府和社会应该加强对留守儿童的社会支持，以帮助他们 改善生活条件。此外，政府还可以通过完善法律法规来保护留守儿童的权益。
谢谢观看
二、相关因素
2、社会因素：社会支持、社会文化、社区环境等也是影响留守儿童心理健康 的因素。这些因素不仅影响了孩子的成长环境，还会影响孩子的心理发展。
三、建议和对策
三、建议和对策
1、建立良好的家庭环境：父母应该尽可能的陪伴孩子，给予孩子足够的关爱 和支持，以建立良好的家庭环境。
三、建议和对策
2、提供心理支持：政府和社会应该为留守儿童提供心理支持，以帮助他们解 决心理问题。此外，学校也应该提供心理辅导，以帮助留守儿童解决学习压力和 其他问题。
二、对策思考
二、对策思考
1、完善家庭教育：父母是孩子最好的老师，留守儿童的父母应尽可能多地与 孩子沟通，关心他们的生活和学习状况，给予必要的指导和帮助。同时，家长还 应注意自己的言行，为孩子树立良好的榜样。
二、对策思考
2、加强学校教育：学校应加强对留守儿童的，建立完善的心理辅导机制。教 师应当具备基本的心理辅导技能，能够及时发现并解决学生的心理问题。此外， 学校还可以通过开展各种活动，增强留守儿童的自信心和归属感。
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、农村留守儿童心理健康现状1.1 农村留守儿童的心理健康问题随着我国经济社会的快速发展，农村劳动力大量外出务工，导致农村留守儿童的数量逐年增加。
这些孩子在成长过程中，由于父母长期在外打工，缺乏足够的关爱和陪伴，容易出现心理问题。
这些问题主要包括：孤独感、自卑感、焦虑感、抑郁感等。
1.2 农村留守儿童心理健康问题的成因(1)家庭教育缺失：父母在外打工，无法给孩子提供良好的家庭教育环境，导致孩子在性格、习惯等方面存在诸多问题。
(2)社会交往能力不足：由于缺乏与同龄人的交往，农村留守儿童的社会交往能力相对较弱，容易产生孤独感。
(3)心理承受能力较差：面对生活中的困难和挫折，农村留守儿童往往缺乏应对能力，容易产生自卑感和焦虑感。
二、农村留守儿童心理健康对策研究2.1 加强家庭教育引导(1)政府部门要加大对农村家庭教育的扶持力度，通过政策引导和资金支持，帮助农村家庭解决实际困难，提高家庭教育水平。
(2)社会各界要关注农村留守儿童的成长问题，积极开展关爱活动，为他们提供心理援助和生活帮助。
2.2 提高农村留守儿童的社会适应能力(1)学校要加强对农村留守儿童的关爱和教育，帮助他们建立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
(2)社区要加强对农村留守儿童的关注，为他们提供更多的社会交往机会，帮助他们建立良好的人际关系。
2.3 建立健全农村留守儿童心理健康服务体系(1)政府部门要加强对农村留守儿童心理健康问题的重视，建立健全心理健康服务体系，提供专业的心理咨询和治疗服务。
(2)社会各界要积极参与农村留守儿童心理健康服务的提供，共同努力，为他们创造一个健康快乐的成长环境。
三、结论农村留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要全社会共同关注和努力。
通过加强家庭教育引导、提高农村留守儿童的社会适应能力和建立健全心理健康服务体系等措施，我们相信农村留守儿童的心理健康状况会得到有效改善，为他们的健康成长创造良好的条件。
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略近年来，随着城镇化进程的加快，农村留守儿童问题日益受到社会关注。
根据国家统计局数据显示，中国农村留守儿童数量已达到近9000万人，这一庞大的数量背后隐藏着巨大的心理健康教育问题。
农村留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱和教育指导，容易出现心理问题。
本文将就农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略展开探讨。
一、农村留守儿童心理健康问题农村留守儿童由于父母在外务工，长期与父母分离，缺乏家庭的关爱和陪伴，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
与此农村教育资源匮乏，留守儿童在学习和成长过程中也面临较大的困难。
他们可能缺乏学习动力，厌倦学习，甚至出现自闭、逃学等问题。
二、农村留守儿童心理健康教育问题分析1. 家庭教育资源匮乏。
父母在外务工，无法给予孩子良好的家庭教育，导致孩子长期缺乏家庭关爱和教育指导。
2. 学校教育资源不足。
农村教育资源相对匮乏，教师精力有限，无法给留守儿童提供个性化的教育和关心。
3. 社会环境缺乏关注。
农村留守儿童问题长期被忽视，缺乏社会关怀和支持。
三、农村留守儿童心理健康教育解决策略1. 建立心理健康教育体系。
加强农村留守儿童心理健康教育，让孩子了解心理健康知识，学会调节情绪，建立积极的心态。
2. 家庭教育指导。
对留守儿童的父母进行家庭教育指导，帮助他们了解孩子的心理需求，提供良好的家庭教育环境。
3. 学校心理辅导。
加强农村学校心理辅导工作，为留守儿童提供个性化的心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，树立自信。
4. 社会支持体系建设。
建立农村留守儿童社会支持体系，组织志愿者、社工等人员关爱留守儿童，提供帮助和关心。
四、农村留守儿童心理健康教育实践案例在湖南省湘西土家族苗族自治州，当地政府组织了“阳光家园”项目，为农村留守儿童建立了心理健康服务中心。
通过心理咨询、心理辅导、情感交流等方式，帮助留守儿童解决心理问题，促进他们健康成长。
项目还组织了志愿者团队，定期走访留守儿童家庭，关心他们的学习和生活情况，为他们提供精神慰藉和爱心陪伴。
农村留守儿童的心理健康问题及对策
农村留守儿童的心理健康问题及对策导言近年来，随着经济发展和城镇化进程的加快，农村留守儿童问题逐渐显现出来。
农村留守儿童的心理健康问题引起了广泛关注。
本文将探讨农村留守儿童面临的心理健康问题，并提出相应的对策，以期为解决这一问题提供思路和参考。
留守儿童心理健康问题的背景农村留守儿童是指由于农村就业状况和教育资源的限制，父母出去打工或迁往城市而长期留在农村的儿童。
他们常年独自生活，缺乏父母的陪伴和关爱。
他们面临着许多心理健康问题，如孤独感、自卑感、情感疏离等。
留守儿童心理健康问题的具体表现孤独感1.：缺乏家庭关爱和陪伴，使留守儿童产生孤独感，往往感到无助和失落。
焦虑和抑郁2.：长期面对父母的缺失和不确定性，留守儿童容易产生焦虑和抑郁情绪，影响其心理健康。
自卑感3.：由于缺乏家庭关爱和良好的成长环境，留守儿童常常感到自卑，缺乏自信心。
情感疏离4.：由于缺乏亲情关怀，留守儿童在情感上与父母和亲人疏离，影响其人际关系的建立和维持。
学业压力5.：留守儿童在学业上往往缺乏家庭支持和指导，面临着较大的学业压力。
解决农村留守儿童心理健康问题的对策为了解决农村留守儿童的心理健康问题，我们应采取以下对策：加强家庭教育1.：建立健全的家庭教育机制，鼓励父母与孩子保持密切的亲子关系，提供情感支持和关爱。
完善留守儿童支持体系2.：建立起政府、学校、社区等多方合作的留守儿童支持体系，为他们提供心理咨询和支持。
加强心理健康教育3.：加强对留守儿童的心理健康教育，提高他们的心理适应能力和问题解决能力。
提供丰富的课外活动4.：为留守儿童提供各种丰富的课外活动，培养他们的兴趣爱好，增加社交圈子，减轻孤独感。
建立合理的学校教育机制5.：改变传统的农村学校教育方式，注重留守儿童的特殊需求，提供良好的学习环境和支持。
加强社会关爱和参与6.：社会各界要关心农村留守儿童的问题，积极参与到解决工作中，为他们提供更多的机会和资源。
结语农村留守儿童的心理健康问题是当前社会亟需解决的难题。
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略
农村留守儿童心理健康教育问题及解决策略随着城市化的加速和农村劳动力外流的增加，农村留守儿童问题越来越受到关注。
农村留守儿童指的是由于父母长期在外务工而留在农村由其他亲属或祖辈照料的儿童。
他们长期处于父母缺席的状态下，面临着诸多心理健康问题。
对农村留守儿童的心理健康教育问题应引起社会的高度重视，制定有效的解决策略，以保障他们的心理健康。
1.分离焦虑农村留守儿童长期与父母分离，经常出现分离焦虑情绪，害怕父母不再返回家，对离别的情感难以处理，甚至出现行为反叛等问题。
2.自我认同困惑由于长期缺少父母的关爱和教导，农村留守儿童容易产生自我认同困惑，缺乏自信和自尊心，不清楚自己的定位和方向，影响个人成长和发展。
3.心理孤独感在亲情缺失的情况下，农村留守儿童往往产生心理孤独感，感觉无人关心和照顾，缺乏安全感，容易产生消极情绪和行为。
4.学习压力过大农村留守儿童在学习上往往承担过重的压力，希望透过好的表现来得到父母的关注和认可，学习成绩成了他们心理压力的源头。
二、解决策略1.建立关爱机构针对农村留守儿童问题，可以建立关爱机构，提供一对一的关爱辅导服务。
这些机构可以为留守儿童提供温馨的家庭环境和心理关爱，帮助他们建立自信心和自尊心。
2.加强心理健康教育学校和社区应当加强心理健康教育，为农村留守儿童提供心理健康指导，帮助他们认识自己，了解自己的情绪，学会情绪管理和自我调节，以应对分离焦虑、心理孤独等问题。
3.社会支持体系建设建立健全的社会支持体系，吸引更多社会力量参与到留守儿童关爱工作中来，帮助他们建立亲情替代物，增加社交体验和社会认同感，减轻孤独和压力。
4.父母关怀引导父母在外务工期间，应当通过电话、邮件、视频等多种形式与留守儿童保持联系，传递关怀和爱意，引导他们正确理解父母的工作状态，建立积极健康的心理预期。
5.社会关注和政府扶持全社会应当关注农村留守儿童问题，加大对其心理健康教育工作的扶持力度，推动政府加大投入力度，建立相关政策和项目，切实保障留守儿童的权益。
留守儿童心理健康问题产生的原因及对策分析
留守儿童心理健康问题产生的原因及对策分析“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。
为此，本文通过调查、访谈等多种方法，对“留守儿童”的心理进行深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对“留守儿童”有效的措施，以便帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，铺就健康成长之路。
标签：留守儿童;心理问题;原因;措施一.留守儿童心理健康问题1.自卑心理留守儿童看到别的同学对爸妈撒娇，而自己却没有任何感情支持，別的小朋友父母满足他们各种需要，而自己生活拮据，他们就会产生低人一等的念头，自卑心理就会在不知不觉中萌发并逐渐增强。
这种心理无形之中给自己增加了负担，本来经过努力可以达到的目标也会在现实面前、在“我不行”面前而放弃追求，自卑的留守儿童看不到未来的希望、领略不到生活的乐趣。
2.内向封闭父母是孩子的第一老师，但是他们在孩子年幼时就外出打工，长期的分离导致亲子关系的淡漠，孩子缺少感情支持，他们没有感情依靠，性格内向，久而久之就把自己与外界隔离开来，留守儿童不敢在人前讲话，害怕与他人交往，只因为他们担心自己会说错话、做错事。
3.逆反心理由于父母长期不在身边，祖辈不懂如何给孩子更好的教育，过度溺爱致使孩子养成一系列不良习惯，滋生逆反心理。
他们常常做出有悖常理的事，倾向于一些不良习惯和不良思想，对任何人对他们的思想教育会抵制蔑视对抗。
这类留守儿童攻击性很强，顶撞老师和家长，与人交流时也会产生强烈的敌意。
长时间下来，对自己和社会都会造成危害，现在社会中青少年犯罪频发，很大一部分与幼年教育有关。
二.留守儿童心理健康问题产生的原因1.亲情的缺失父母对孩子的教育是任何人都无法替代的，而父母的关爱是其他任何亲情都无法替代得的。
父母进城务工使得留守儿童长期得不到亲情的关怀，从而会进一步造成儿童内心充满无助、不安与寂寞。
农村留守儿童心理健康问题
农村留守儿童心理健康问题近年来，随着城市化进程的不断推进，越来越多的农村家庭选择将子女留在家乡，而自己去城市打工谋生。
这部分被称为“留守儿童”的孩子由于长期与父母分离，经常面临着诸多心理健康问题。
本文将探讨农村留守儿童心理健康问题，并提出相应的解决方案。
一、影响因素分析农村留守儿童心理健康问题涉及众多影响因素。
首先，缺乏父母陪伴是最为重要的原因之一。
父母长期在外打工，使得留守儿童无法享受父母的关爱和教育。
其次，留守儿童在学校和家庭中常常受到欺负和歧视，容易产生自卑心理。
此外，缺少社会支持和心理疏导渠道，使得他们的心理困扰得不到及时解决，进一步加剧了心理健康问题的发生。
二、心理健康问题的表现农村留守儿童心理健康问题主要表现在以下几个方面。
首先，他们普遍存在睡眠问题，如入睡困难、多梦以及夜间惊醒等。
其次，他们常常感到焦虑和自卑，缺乏自信心。
再次，留守儿童容易产生攻击性和不良行为，比如与同伴发生冲突、逃学甚至实施暴力行为。
此外，一些留守儿童还可能出现抑郁、自闭、自伤等心理问题。
三、解决方案为了帮助农村留守儿童改善心理健康问题，我们可以采取以下几点解决方案：1.加强社会支持体系建立健全的社会支持体系对于农村留守儿童的心理健康至关重要。
政府、学校和社区应合作，为留守儿童提供心理疏导和社会支持服务。
同时，可以组织志愿者活动，让更多的人关注和关心留守儿童的成长问题。
2.加强学校心理健康教育学校应将心理健康教育纳入课程体系，帮助留守儿童更好地了解和应对自己的心理问题。
学校可以组织开展心理健康讲座、团体辅导活动等，提供适应留守儿童心理需求的专业服务。
3.重视亲子交流尽管父母在外工作，但他们仍需保持与孩子的良好沟通。
可以通过电话、视频聊天等方式定期与孩子联系，了解他们的生活和学习情况，并给予他们鼓励和支持。
同时，可以引导父母有计划地回乡与孩子团聚，增进亲子关系。
4.培养兴趣爱好为了缓解留守儿童的心理压力，我们应鼓励他们培养兴趣爱好。
留守儿童心理问题的成因及对策分析
留守儿童心理问题的成因及对策分析留守儿童是在乡村地区成长的孩子，他们的父母移居城市或外出打工，长时间与他们分离。
留守儿童由于缺乏亲子关爱，缺少同伴陪伴，生活环境单调，容易感到孤独、无助和焦虑。
这些困境会严重影响留守儿童的心理健康，长期受抑郁、焦虑、缺乏安全感等心理问题的困扰。
1.家庭成员因素。
父母长期外出打工，使得留守儿童缺少父母的陪伴和关爱。
留守儿童的父母，缺乏对孩子的关注和照顾，长期忽视孩子的情感需求，这也使得留守儿童缺乏安全感和信任感。
2.教育环境和社会环境因素。
乡村缺少丰富多彩的学习和生活资源，留守儿童的生活多数是单调、枯燥的。
同时乡村文化教育水平有限，留守儿童的思想和认知能力也容易受到限制。
3.同伴和交往因素。
留守儿童的交往与同伴少，与家人和亲人的交往也受到限制，易导致孤独感、无助感的出现。
针对留守儿童心理问题，我们有以下的应对方案：1.优化孩子家庭环境。
政府和家庭应该给留守儿童更多关注、关爱和理解，尽量保证孩子在家中的安全和稳定，建立亲子沟通的机制。
推进乡村教育，帮助留守儿童建立健康、积极的生活态度。
2.增加安全感和信任感。
应该尽量帮助留守儿童建立信任的社交网络，让他们在性别年龄相符的孩子之间组建交往小组，增强留守儿童的社交技能，快速建立良好的信任感和安全感，真正实现关心关爱留守儿童的根本目的。
3.引导孩子积极思考。
应该让留守儿童积极思考生活中的问题，及时、合理地处理自己的情感问题，增强自己的心理承受能力与独立生活能力。
综上所述，留守儿童心理问题的出现不仅仅是因为缺乏亲子关系，同时社会所给予的资源和环境也是一个重要因素。
建议家庭、学校、政府和社会各方，共同为留守儿童创造良好的生活、学习环境，给予他们需要的关心、陪伴和支持。
农村留守儿童心理健康状况及教育对策
父母/监护人
学校教育
1. 建立健全留守儿童档案，实施帮扶制度2. 开展心理健康教育活动，如讲座、个别辅导3. 优先保障留守儿童的学习和生活需求4. 加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长
学校
社会支持
1. 政府完善关爱服务体系，制定相关政策2. 动员社会组织、企业等社会力量，提供物质与精神帮助3. 村级组织关注留守儿童成长，搭建服务平台4. 推进城乡服务保障体系一体化发展，缩小城乡差距
人际交往能力
与人交往能力不足，社交圈狭窄
普遍现象，影响社会适应能力
心理问题
如焦虑、抑郁等心理疾病
患有心理疾病的比例远高于普通儿童
二、教育对策
对策方向
具体措施
实施主体
家庭教育
1. 父母或监护人树立科学教育理念，注重引导式教育2. 加强与孩子的沟通交流，关注成长变化3. 关注孩子的思想和心理健康状况，及时疏导
农村留守儿童心理健康状况及教育对策
一、农村留守儿童心理健康状况
心理健康问题描述比 Nhomakorabea/情况孤独感
长期缺乏父母关爱和陪伴，导致情感缺失
普遍现象，约43.8%的留守儿童与其监护人情感交流少
自卑感
因家庭状况、父母不在身边等原因产生自卑心理
普遍存在，影响性格发展
心理压力
担心家庭经济、学习压力等
较高，影响心理健康
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留守儿童心理健康教育问题的成因及对策
摘要：“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。
为此，本文通过调查、访谈等多种方法，对“留守儿童”的心理进行深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对“留守儿童”有效的教育政策，以便帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。
关键词：“留守儿童”心理问题对策分析
近年来，我国国民经济有了大幅度的提高，城市发展突飞猛进，农村也大力推行机械一体化。
于是，大批的农村剩余劳动力不断的拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。
可是，在农民背井离乡，使自己生活发生日新月异的变化，城市不断繁华的情况下，新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出。
按照学界的一般定义，所谓的“留守儿童”是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体。
具体是指与父母双方或者一方分离并“留守”在老家的少年儿童。
根据2000年第5次全国人口普查表的抽样数据推算，我国2000年农村的“留守儿童”人数约是2000万人。
随着2005年来农村外出打工人员的流动规模进一步扩大，农村“留守儿童”的人数将远远超过这个数字。
首先，我国的产业结构发展不合理，工业发展快，而忽视了农业
发展，致使农村大量的剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中，从而导致“留守儿童”的数量越来越多。
其次，社会教育制度不够完善，使得社会上存在大量的性行不良少年，他们整天游手好闲，拉帮结派，偷摸拐骗，对社会造成了很大的不良影响。
“留守儿童”由于缺乏父母的管教，缺乏及时的引导，很容易受不良分子的诱惑、拉拢，最终误入歧途。
再次，因有关部门缺乏对娱乐场所的有效管理，致使众多未成年“留守儿童”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔。
以上引起“留守儿童”心理问题的原因均属于外部因素，而外因是通过内因起作用的。
“留守儿童”本身的自我调控系统就是其内部因素。
根据调查统计显示：21.6%的“留守儿童”表示自己的自控能力较差，16.2%的表示自控能力很差，54.3%的认为自己的自控能力为一般，只有7.9%的认为自己自控能力很强。
自控能力差的“留守儿童”比自控能力强或者一般的“留守儿童”在情绪、情感、学习心态和行为方面更易产生不良的心理问题，从而影响其人格的健康发展。
“留守儿童”比平常人缺少最多的是父母的关爱和呵护，长期缺乏父母的陪伴。
“留守儿童”大多处在小学阶段，一般都是未满14岁的少年儿童。
这个阶段，正是儿童成长过程中第二关键期，亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。
众所周知，父母是孩子的第
一任教师，也是长任教师，良好的亲子关系能促进儿童身心健康发展，相反，则阻碍其发展。
为了“留守儿童”能够像其他儿童一样健康快乐的成长，笔者认为，完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。
首先，拥有一个良好的社会环境是个体心理健康成长的必要条件。
因此，社会有必要给予“留守儿童”更多的关注，有效的弥补家庭教育对其关怀的不足，多给予他们指导和帮助，为“留守儿童”营造良好的生活环境。
其次，良好的社会环境是“留守儿童”身心健康发展的客观要求。
政府应加强和完善社会制度，维持社会秩序，严厉打击犯罪分子给社会带来的不良影响，加强对娱乐场所的有效管理，严厉打击传播不良音像制品的行为，维护社会安定，为“留守儿童”的心理健康成长创造一个积极向上的社会环境；多组织社会公益活动，抓住对社员进行思想道德教育的有利时机，呼吁社会成员多关注“留守儿童”及其他弱势群体，给予他们热心的关怀与帮助，让他们感觉到国家及政府的温暖。
“留守儿童”自我调控能力的程度对其心理健康发展起着重要的作用。
不同的自我体验，不同的自我控制，都会对“留守儿童”的身心健康发展产生不同程度的影响。
为了使他们能够与其他同学一样健康发展，笔者认为必须培养“留守儿童”的个人素质。
总之，笔者通过调查、访谈等多种方法，并搜集了大量关于“留
守儿童”心理问题的相关文章，进行了综合的整理分析，为了能够更深入的研究留守儿童心理问题，积极探讨其产生问题的原因，寻求有效的对“留守儿童”的教育对策。
本文主要从对“留守儿童”激动、悲痛、情绪忧郁以及意志力方面进行了深入的探讨，在解决对策中关键抓住“留守儿童”同伴关系及自控能力对其身心健康发展产生的影响进行分析，为“留守儿童”营造一个良好的生活环境，帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，改善他们存在的心理问题，使其身心能够积极健康的发展，成为一个健康的社会人。
然而，由于个体心理存在内隐性，本文仅用调查、访谈、文献这单一的方法进行研究，很难全面的掌握“留守儿童”的心理问题，这在我们今后的学习研究中，综合运用多种研究方法，全面地、深入地对“留守儿童”心理问题进行研究，分析其问题产生的原因及解决策略还有待进一步的探讨。
参考文献：
[1] 张国举，王彬竹.新农村建设中的留守儿童心理问题健康教育问题初探[j].重庆教育学院学报，2007，（1）：131-134
[2]彭聃龄.普通心理学（修订版）[m].北京：北京师范大学出版社，2004，5：428。