工商管理心理学前景

工商管理心理学前景

心理学，这三个字对于大多数中国人来说还有一些神秘。人们往往会跟“读心术”、“心理控制术”、“催眠”这些词语以及由此而派生出来的感觉联系到一起。实际上，这些理解仅仅反映了心理学的一个侧面而已。

在我国，自1917年陈大齐教授在北京大学建立第一个心理学实验室以来，虽几经起落，但从70年代后期开始也进入空前未有的繁荣时期。已形成从全国性到地方性的各级心理科学研究所、学会网络，每年有近十份心理学专业刊物、几百份教育类刊物和大学学报上发表上千篇心理学文献。各种心理学书籍更如雨后春笋，不断涌现。现在不仅在所有师范大学和一些综合性大学开设各种心理学课程、在一些重点师范大学和一些重点综合性大学设立心理学系，培养本科生、硕士生和博士生，而且各种心理学培训班已从学校扩散到社会，从课堂教学发展到电视教学。

国家教育部于1995年第一次成立我国高等学校(理科)心理学教学指导委员会，还在北京师范大学、杭州大学、华东师范大学建立了我国心理学理科基地，并决定在所有理工科和综合性大学开设面向全体大学生的公共课心理学。1999年，国家科技部将心理学确定为18个优先发展的基础学科之一。2000年，心理学被国务院学位委员会确定为国家一级学科。这表明心理学被正式列入我国主要学科建设体系。从而在点和面上都有力地提高了心理科学在我国的教育和研究水平，并促进了心理学在社会各界的迅速普及。

心理学源于西方中国起步较晚

心理学作为一门科学和技术，诞生在100年前的西方世界。经过100年的发展和完善，心理学的理论和技术已经非常发达，并且影响到政治、经济、文化、艺术、宗教、企业管理、市场营销，等等各个方面。

然而心理学在中国的发展历史却很短，上世纪七、八十年代，虽然也有一些学者在研究心理学，但离老百姓的生活还很远。

中德培训拉开中国心理学发展帷幕

1997—1999年间，发生了一件事情，对于中国的心理学来说，

具有里程碑的意义。那就是中德合作的心理治疗班在中国开始了。

因为这个中德班非常专业和系统，所以大大提升了中国本土治疗师

的视野和技术水准。之后就涌现出了一批优秀的心理咨询和治疗师，比如李子勋、杨凤池、朱建军、曾奇峰等等。

在此之后，中国的应用心理学逐渐拉开了帷幕。一些高校开始引入西方的心理治疗技术，政府推出了心理咨询师的执业资格认证，

很多民营心理培训机构开始从西方引进心理学流派和技术。这些努

力和行动，让心理学在中国这片土地上有了长足的发展。

中国文化对心理学的影响

中国文化对西方心理学发展有着重要的影响，这个影响主要表现在以下两个方面：

一、为西方提供智慧。“东—西方心理学”又称“智慧心理学”，是西方心理学家们东方文化和心理学思想的一种追求。可以说，“东—西方心理学”是当代心理学的一种新的发展，正在逐渐形成

一个独立的研究领域或分支。

二、为智者提供灵感。荣格、马斯洛等心理学家，无不与中国文化有着密切的接触，也都直言不讳从中所获得的灵感。

心理学专业较强的大学和科研单位

北京师范大学有心理学院和认知神经科学与学习研究所两个独立单位。

心理学院为我国首家心理学国家一级重点学科单位，拥有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3个国家二级重点学科，3

个二级学科均可授予博士、硕士学位。北京师范大学心理学院的基

础心理学、发展与教育心理学两个二级学科一直以来都是传统的优

势学科，为”国家理科基础科学研究和教学人才培养基地"、“全国

人文社会科学重点研究基地”，尤其是随着"认知神经科学与学习"

国家重点实验室的建成，传统优势学科得到了进一步的巩固与夯实。

北京师范大学认知神经科学与学习研究所成立于2004年7月，

是北京师范大学211工程和985工程重点建设基地，是“认知神经

科学与学习国家重点实验室”的依托单位。为建立我国基于脑的教

育和学习、基于脑的认知障碍矫治方法、基于脑的人力资源产业开

发提供科学依据，并促进我国亿万儿童青少年的智力和心理健康发展，满足国家必须不断提升综合国力的战略需求。

客观性

指在心理学研究中必须尊重客观事实。一起心理的各种刺激时客观的，心理的各种行为表现如语言，表情和身体的动作，变化等也

是客观的。我们在观察和实验设计、收集各种数据材料、分析整理

记录和得出结论的过程中，比学坚持客观性原则，不能主观臆测，

不能暗示，不能虚构。

发展性

心理现象始终处于发展变化之中，我们必须遵循发展性的原则，不仅要看当前的心理活动特点，还要看到心理发展变化的方向，绝

对不能把心理看成是固定不变的。即使是比较稳定的心理特征，也

可能因各种因素长期影响而发生变化。

实践性

人的心理是在社会实践中发生、发展的。心理学研究，不仅需要在实验室中进行，而且需要在各种实践中进行;既要理论研究，也要

注重应用的研究。

系统性

要求在对人的心理现象进行研究时，必须考虑各种内、外因素相互之间的关系和制约作用，应该把某一心理现象放在多层次、多因

素和多维度的系统中进行分析。

伦理性

对心理现象和过程的研究应当符合社会和生命伦理的要求。心理学是关于人的科学，因此，任何心理学研究都不得为了获得研究资料，而对被试施加对其身心健康和以后发展有不利影响的处理，也

不得在未经被试允许的情况下，把被试的任何档案资料公布或供给

其他人使用。

描述心理事实

从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。这涉及

到大至对整个心理现象、小至对某一具体心理现象的概念内涵和外

延的确定。

揭示心理规律

科学的心理学不能只限于描述心理事实，而应从现象的描述过渡到现象的说明，即揭示某些现象所遵循的规律。

一方面，研究各种心理现象的发生、发展、相互联系，以及表现出的特性和作用等。另一方面是研究心理现象所赖以发生和表现的

机制。它包括心理机制和生理机制两个层面上的研究。前者研究心

理现象所涉及到的心理结构组成成分间相互关系的变化;后者研究心

理现象背后所涉及到的生理或生化成分的相互关系和变化。

指导实践应用

指导人们在实践中如何了解、预测、控制和调节人的心理。例如，可以根据智力、性格、气质、兴趣、态度等各种心理现象表现的情况，研制各种测试量表，藉以了解人们的心理发展水平和特点，为

因材施教和人职匹配提供依据。

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