八年级劳动技术教案整套

【教学目标】




【教学重点与难点】
、重点： 平面图设计技能。
、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
【教学器材】
、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
【教学过程】

、提问：


、通过欣赏作品分析思考：

、想一想：


、收集资料
。
1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？
2） 各种造型木制相架的实用性和装饰性。
3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。
4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？
布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
、分析资料
1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。
2） 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的


、观察思考
P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？

、尝试构思方案：




、设计草图


、完善设计
。

教学目标
、 情感发展目标：

、 认知目标：


、 能力目标：


教学重点、难点


课前准备
、 学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生
6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1
1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备
2个，喷泵1台。
、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、


、 学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标
，使学生一进操作室便一目了然，如何

“指导——实践式”教学过程设计

: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精

：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法
：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
：插花的艺术性
：插花的技巧
：讲授法、演示法
具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.





、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经

、请大家欣赏插花作品。

、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收
一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
,腿被玫瑰花




:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现

力。
、我们来认识一下插花的工具材料：


:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。






、演示插花步骤：




、 请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。


、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
.
: 掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。



、认知目标：
知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花卉）

、能力目标：


、情感发展目标：






、 教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。
、 学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。
、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定

、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度，

“自学——发现式”教学过程设计
教学内容 教师活动 学生活动 效果预测

ˊ 准备器材 了解学生掌握播种知识的情况，检查师生上课所需的器
图片等；指导学生摆放器

准备好上课所需器材，按规定位置摆放 好。 分好操作小组，按指定位置坐好。 了解学生，便于更好的选择教学方法；准备好器材，养 成良好的操作习惯。

ˊ 观看录相导
放花卉的录像带。 当你看到这些花卉时，同学们想不想自己动手栽值一些这

看录像，谈自己的想法。如看了录像很兴奋，亲身感受到美的享受、熏陶，我很想多种些美丽的花卉，打扮我们美丽的家庭、校园、城市……。 激发学生兴趣，使学生产生想学、乐学的欲望。

ˊ 自读提纲阅
教师出示自读提纲： 1、 花卉繁殖的方法有哪些？
、 春、秋季播种的花卉

、 播种一串红应先什么

、 怎样装土浸盆？
、 播种、覆土的方法？
、 播种后怎样管理？

准备好上课所需器材，按规定位置摆放 好。 分好操作小组，按指 定位置坐好。 了解学生，便于更好的选择教学方法；准备好器材，养成良好的操作习惯。

ˊ 学生操作实习、教师指导；


教师发现典型，让其上台演示，同学们评议，同时教师针对本课的重难点 进行点拨指导。 学生操作前教师出示注 意事项： 1、 按步骤进行。 2、 覆土均匀。 3、 讲究卫生。 指导学生实践操作： 一、准备播种盆： 指导学生选盆、装炉渣 二、装土、浸盆 典型学生上台演示操作，同学评议，掌握 操作要

领。 明确注意事项： 实践操作： 二、 准备播种 盆： 1、 根据需要选择适 于播种用的容器， 2、 洗净晾干。 3、 在盆底装炉渣、碎瓦砾等排水物。 通过学生淙，进一步明确操作步骤，同时培养学生的观 察及思维能力。 明确注意事项，便于在实践 中更好地进行操作。 让学生会选择播种用的浅盒、木箱等；通过选盆，培养了学生的实际操作能力。 掌握装土、浸盆的方法步


指导学生提前配制好营养土（如果营养土不符合要求浸盆时间增加并影响花的生长）。小组长协助教师辅导本组动手能力差的同学。 三、播种、覆土： 教师利用自制教具演示播种、覆土的方法，帮助学生感知教材，突破本课 的重难点。 指导学生播种、覆土。 四、播种后的管理： 指导学生掌握播种后的管理方法。在管理中应培养学生的主人翁责任感，知道美化环境

三、 装土、浸盆： 1、 装土；把提前准备好的营养土用小铲装到花盆中，土离盆口2cm。要求学生用塑料袋装营养土，装土 时用小铲装。 2、 浸盆；将播种盆放入盛水的大盆内，待盒土全湿后取出播种盆。浸盆时可让学生讨论下几步的操作 要领。 三、播种覆土： 1、 将种子点播在表 土上，间距 1~2cm。 2、 播种后覆土，土层以没过种子为宜，厚 度均为。 3、 用木板稍压，有利于种子和营养土更 好的结合。 四、播种后的管理：


、 将花盆放到无直射阳

、 盖上塑料薄膜或玻璃

、 部分种子发芽后撤去
大部分种子发

、 逐渐移至阳光直射

、 待花草的真叶长出二、

骤。养成良好的劳动习惯。通过操作，培养了学生的动手能力。小组长协助教师辅导、发挥“小先生”作用。 通过播种、覆土的操作，培养了学生的动手能力和耐心、细致、认真的学习态度。 通过对花革的管理，培养学生绿化环境的意识，增加学生的主人翁意识，积极投入到绿化、美化工作中去。 通过其它花卉播种方法的介绍，培养了学生的知识迁 移能力。

ˊ 评比总结成果展示 教师出示评价标准： 1、 瓦片摆放正确，装土

、 播种均匀，覆土合适。
、 速度快、卫生好。
让


充
激励学生

1 按评价标准分小组进行评价。每组评出一名“小能手”，“小能手”，介绍经验、谈体 会。 同学之间互相评价作 品。 探讨养花与环保的关 系。 把所学知识迁移运用到其它植物栽培中， 并能有所创新。 通过对作品的评价，总结经验和不足，让学生体会到成功的喜悦，通过评比提高了 鉴赏能力。 达到迁移运用的目的，培养 了学生的创新精神。

ˊ 整理器材 教师指导、检查学生整

理 器材。 按规定要求整理器 材。 养成良好的劳动习惯。


、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。
、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。








1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？

2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？
3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点?

4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？

5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？

6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？

、引导学生阅读课本P1—P4内容。2、引导学生完成P3和P4“看一看”。
、引导学生完成P5“试一试”。


1） 我们经常食用的蔬菜有哪些？
2） 蔬菜市场有哪几种主要类型？
3） 蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？


、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；
、了解经常食用的蔬菜的营养成分。




我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多



、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据


、小组讨论下列问题：
1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、

2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？
3）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？

4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检

5）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成


、指导学生阅读课本P52—P56的内容
、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。


1） 简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。
2） 蔬菜的营养主要体现在哪几方面？


、了解蔬菜是从哪里来的。
、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。



“蔬菜当然
”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就

）

、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？


、组织学生小组讨论下列问题：
1）种好蔬菜的关键是什么？
）
2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、光照等）
3）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）
4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？

5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？
6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）
7）要种好蔬菜需要了解

哪些情况？

、指导学生阅读课本P6—P8的内容。
、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。


1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？
2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？


、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。
、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。
:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。




、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。
、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采


、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。


、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？





、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。
、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，

、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。

、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。
、构思一件作品，准备所需的材料。


、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。
、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是


、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其

、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。
6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。
、展示作品，评价作品。

、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作

、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。
、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。


、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。

制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
电的来源及发电方式的录像片。
拍摄一些家用电器照片。

激发兴趣，导入新课。
、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？

、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
、 揭示课题，明确本节课学习

内容。
学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
、 多媒体展示电在我们生活中的用途。
、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可

、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我

学习课文，评议学生家里的家用电器。
、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内

小组内合作完成课文中的统计表。
小组内合作完成课文中的填空题。
引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
因地制宜，加强现场教学。






、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。
、了解常见的违章用电现象。
、了解触电的急救处理。

、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。
、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。
、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。


、多媒体展示触电事故的图片。
、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。
、揭示课题，明确本课的学习内容。

、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上

、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。
、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。
、 老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。

、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。
、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。

、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了
条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。
、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。
、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么


—


、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。

、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将
6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
、学

生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕





1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长
（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手



1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远
3）不要放在厨房附近，以避免油烟。
4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去




—


、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。
、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。













—

、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。
、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。







、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，
、洗衣前准备工作：
1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。

1）口袋中
2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。
五)拓展延伸

1---识图基础
【教学目标】
、知识与技能：




、过程与方法：


、情感态度与价值观：
通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
【教学重点与难点】
、重点：平面图设计技能。
、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
【教学器材】
、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
【教学过程】
（二）收集分析资料
（四）相架设计表达
（六）修改相架设计


【教学目标】
情感发展目标：

认知目标：

能力目标：


【教学重点与难点】
重点：不同形状小书架制作方法。
难点：不同形状小书架的识图能力。
【教学器材】
、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型
、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
【教学过程】
准备工具材料。
图片导言按作品的特点归纳分类。
针对每类作品，讲解演示制作方法。
分小组，发工具。
创作制作小书架成果展示。
小组讨论推选出优胜作品。
【展示交流】