第十一课建筑艺术的特点
人美版小学六年级美术上册《建筑艺术的美》参考课件(24张)
大家想一想:为什么中国古代建筑都是以 黄色和红色来进行装饰的呢?这会产生什么 效果?它们都代表什么含义呢?
有一种金碧光辉的感觉。黄色是尊贵的色彩， 代表了皇族；红色是喜庆的意思。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
古建筑屋脊上的仙人走兽它们都叫什么?
太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为龙、 凤、狮子、天马、海马、狻猊（Suān ní） 、狎（ yā）鱼、獬豸（ xiè zhì）、斗牛、行什（hang shí）。只 有太和殿才能十兽齐全。
皇宫是一座四层正方体灰色建筑物，悬挂着王室徽章的庄重的正门，是英皇权 利的中心地，四周围上栏杆，宫殿前面的广场有很多雕像，以及由爱德华七世扩建 完成的维多利业女王纪念堂，胜利女神金像站在高高的大理石台上，金光闪闪，就 好像要从天而降似的，维多利亚女王像上的金色天使，代表皇室希望能再创造维多 利亚时代的光辉。
你知道浮雕上面图案的意思吗?
云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹， 栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏 珠”，精美特殊。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
大门上的门钉铺首除了装饰作用还有其他什么意义?
门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志， 有辟邪的作用，寓意吉祥。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧光辉的色彩， 笔直的线条造型显得庄重稳重。
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第1课
建筑艺术的美
砖、石、土、木…… 多么平凡的东西， 在建筑师的手中， 它们却宛如高、低、强、弱的音符， 组成一首首多变的乐章， 或清雅婉转 或壮丽雄浑……
德国诗人歌德把建筑比喻为 “凝固的音乐”，他认为建筑像音 乐一样有节奏、有旋律、有美感。 如今这个比喻已成为赞美建筑的经 典之言。
统编版六年级语文上册第11课《 故宫博物院》预习指导PPT
统编版六年级语文上册
2．理清文章的结构层次，理解课文总说、 分说相结合的特点。
统编版六年级语文上册
九、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。
文中写龙的句子有：
1.仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口 里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、 宝珠正对着下面的宝座。
2.梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、 升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
课文首尾照应，都是对故宫博物院的总 体描写，而中间的部分则是对故宫博物院各 大建筑的具体描绘，由此可见，课文的总体 结构为：总—分—总。突出表现了故宫建筑 群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺 术风格。
美丽的意思。它们的细微差别是：“壮丽”着 重表示“雄壮而美丽”的意思，适用于描写河 山、事业等，例如“壮丽的事业”。“绚丽” 着重表示“色彩鲜明”的意思，适用于描写景 物、服饰，例如“绚丽的杜鹃花”。而“瑰丽” 指异常美丽，多指事物似玉石般瑰奇绚丽，如 “瑰丽的鲜花”等。
统编版六年级语文上册
八、重点语句
统编版六年级语文上册
课文内容：《故宫博物院》原来是一篇广播稿， 曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》 节目中播出。播出以后，不少听众要求重播，并 且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知 识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这 篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目 就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。课文 《故宫博物院》文上册
六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文知识点分类复习-部编版
内廷两部分，分别介绍。 第一层（第３段），介绍紫禁城的正门──午门，和汉白玉石桥。 第二层（４～１０段），介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部
出它的“宏大壮丽”的特点；然后由外观转入写内景，其中写到蟠龙金柱，摹写 姿态各异的饰龙，突出了“建筑精美”的特点；“布局统一”的特点体现在很多 地方：紫禁城东西南北各有一座城门；城墙的四角上，各有一座角楼；三大殿规 模不同，用处不同，而从外观上看属同一组建筑群……当人们在景山高处望故宫 时，不由自主地对这“宏伟的建筑群”、“和谐统一的布局”发出惊叹，这些描 写既呼应本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹──精美的建筑文物，智慧 的劳动人民，这些都使人们充满了民族自豪感。
装饰及功用。第三层（第１１段），过渡段承上启下。 第四层（１２～１４段），略写后三宫，突出它以凤为主的宫殿图案。 第五层(第 15 段)，介绍御花园。 第四部分（第１６段），登临景山俯瞰故宫全景，再次突出故宫建筑群的宏
伟壮丽、和谐统一。
写作特点 顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。
参观顺序 天安门——端门 ——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和
易读错字音 矗．立（chù）
鳌．头（áo）
湛．蓝（zhàn）
琉．璃（liú）
蟠．龙（pán） 檀木（tán）
肃穆．（mù） 矫．健（jiǎo）
中轴．线（zhóu） 攒．（cuán） 奏．极（zòu） 妃嫔．（pín）
金銮．殿（luán） 乾．清宫（qián） 额枋．（fāng） 翊．坤宫（yì）
部编版高中语文必修下册《中国建筑的特征》教案
部编版高中语文必修下册《中国建筑的特征》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握文章中的专业术语，如“木构架”、“斗拱”、“瓦当”等。
（2）能够分析并概括中国建筑的特点及其历史背景。
（3）能够运用文章中的信息，对具体建筑进行欣赏和评价。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解作者梁思成及其在建筑领域的贡献。
（2）运用比较法，分析中国建筑与其他文化建筑的差异。
（3）运用实例分析法，结合课文中的插图，分析中国建筑的特征。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统建筑的热爱和自豪感。
（2）培养学生对建筑艺术的审美情趣。
（3）培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学重点1. 掌握课文中的专业术语，理解中国建筑的特点。
2. 分析作者的论证方法，提高批判性思维能力。
三、教学难点1. 理解并运用课文中的专业术语。
2. 对中国建筑的特点进行深入分析和概括。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国古建筑的图片，引导学生关注建筑的特点。
（2）简介作者梁思成及其在建筑领域的贡献。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解中国建筑的特点。
（2）让学生结合插图，分析课文中的专业术语。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的专业术语，如“木构架”、“斗拱”、“瓦当”等。
（2）分析中国建筑的特点及其历史背景。
（3）比较中国建筑与其他文化建筑的差异。
4. 实例分析（1）让学生结合课文插图，分析具体建筑的特点。
（2）让学生选取一个建筑实例，进行欣赏和评价。
5. 小结拓展（1）总结本节课的主要内容，强调中国建筑的特点。
（2）布置课后作业，让学生进一步了解和研究中国建筑。
五、课后作业1. 结合课文内容，总结中国建筑的五个特点。
2. 选取一个你感兴趣的建筑实例，分析其特点及意义。
3. 调查身边的传统建筑，了解其历史背景和文化价值。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对课文内容的理解和运用能力。
部编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》知识点汇总
统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》知识点关于故宮：故宫为中国明、清两代的皇宫。
依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
正音解词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（ji ǒng）多音字：模：mó模型mú模板难：nán难题nàn难民词语解释：宏大：巨大；宏伟。
造句：这座宫殿建筑群规模宏大，气势磅礴。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：①通俗地叫作。
②通俗的名称。
本文是第一种意思。
造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
造句：那位烈士的灵堂布置得庄严肃穆。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。
井然有序：指整齐而有秩序。
六年级上册语文一课一练-第11课 故宫博物院 部编版(含答案)
第11课故宫博物院一、在加点字正确的读音下画横线。
矗．立（chùzhù）镏．金（liūliú）额枋．（fāng fǎng）蟠．龙（pān pán）钟磬．（qìn qìng）气氛．（fēn fèn）二、读拼音写词语。
jīn luán diàn cuán zhe lún kuòqìfēnfèi xūliúli éfāng yōng zhèng三、选词填空。
平静宁静寂静安静幽静1.五个孩子在海风呼啸中（）地睡着，他们的呼吸均匀而（）。
2.冬天的山村一到了夜里格外（）。
3.蜜蜂边歌边舞，点缀着这个（）的小站。
4.一天夜里他在（）的小路上散步。
盘绕环绕5.方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上（）着矫健的金龙。
6.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
四、写出反义词。
完整（）减少（）拥挤（）井然有序（）五、为下面加点字注音。
矗．立（）湛．蓝（）蟠．龙（）金銮．殿（）檀．香（）鳌．头（）鎏．金（）矫．健（）六、指出下列各句所用的说明方法，填序号。
A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较1.紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。
（）2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（）3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
（）七、找出下面词语中书写有误的一项（）A．雕梁画栋亭台楼阁青松翠柏玲珑奇巧B．和谐统一池馆水榭雄伟壮丽富丽堂皇、C．亭台楼阁滕罗翠竹花坛盆景相互衬映D．金碧辉煌烟雾缭绕龙凤呈祥井然有序八、把下列词语补充完整并选择填空。
（）珑奇巧横贯（）西双龙（）珠鸣钟（）磬迥（）不同井然（）序九、按要求，写句子。
部编小学语文六年级上册第十一课《故宫博物院》
合作交流
按照“总—分—总”顺序，把“材料一”划分为三部分。
第一部分（1-2）：概括说明故宫位置，历史和建筑特点。 第二部分（3-15）：分别介绍故宫博物院的建筑。
第三部分（16）：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。
合作交流
材料一作者按照按 空间方位 顺序，向我们介绍
了以下建筑？
从南往北，依次为：
太 和
保 中和殿 和
太和殿
殿
殿
举行重大典礼的地方
中和殿
大典前皇帝休息的地方
保和殿
中轴线
举行殿试的地方
太和殿
中和殿
保和殿
研读课文
再读材料一
ห้องสมุดไป่ตู้
默读（第11-15自然段）---“后廷”
从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场。广场以南, 主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿,叫“前朝”。
过渡段，起着承上启下的作用
奇
外
内
太和殿
蟠龙金柱 金漆雕龙宝座 雕龙屏
藻井 雕金蟠龙
比较句子,看看哪个更好，为什么？
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方 米，是故宫最大的殿堂。
太和殿俗称金銮殿，又高又大，是故宫最大的殿堂。
第一句好，运用了列数字的说明方法，准确写出太和 殿的大和高。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。
部分迥然不同 ➢ 仿佛进入苏州园林
作比较
研读课文
再读材料一
首尾呼应
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不 令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对 上文的具体分说作综合总括，再次 突出这个建筑群布局的和谐统一。
双重否定句
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
人美版六年级美术教案【上册】
人美版六年级美术教案【上册】人美版小学美术六年级上册（第十一册）第1课建筑艺术的美教学目的通过欣赏“建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
培养学生用探究性研究方式研究。
重点难点认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学过程一、导入新课提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。
其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。
德国诗人XXX把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题建筑艺术的美二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除装饰感化以外，还有其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
建筑与音乐的干系。
运用立体构成的某些手艺技法创造详细的造型，表达对音乐的感触感染和理解。
详细的建筑分析。
随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。
六年级上册语文课件第三单元故宫博物馆部编版
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
课文讲解
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
太和门
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
课文讲解
材料一
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
课文讲解 思考：材料一是按照什么顺序介绍北京故 宫的?
材料一是按照空间顺序，沿中轴线由南向北 来介绍故宫的。
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
字词注释
完整——残缺
宽广——狭窄
拥挤——宽松
确切——含糊
迥然不同——一模一样
井然有序——乱七八糟
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
字词注释
【井然有序】井然，整齐不乱的样子。序，次序。 整整齐齐，次序分明，条理清楚。 【蔓延】像蔓草一样向周围扩展。 【废墟】城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的 荒凉地方。 【严丝合缝】指缝隙严密闭合。也用来形容言行周 密，没有一点儿漏洞。
初中美术建筑特点教案
初中美术建筑特点教案课程目标：1. 让学生了解和认识不同建筑的特点和风格，提高对建筑艺术的欣赏能力。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发对建筑艺术的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 不同建筑的特点和风格2. 建筑艺术的欣赏方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生参观校园或周边的建筑，让学生注意观察建筑的外观、结构和材料等特点。
2. 学生分享自己在观察过程中发现的特点和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍不同建筑的特点和风格，如古代建筑、现代建筑、西方建筑等。
2. 学生通过图片和实例，了解不同建筑的特点和风格。
三、欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示一系列建筑图片，引导学生欣赏和分析建筑的特点和风格。
2. 学生分组讨论，总结出每个建筑的主要特点和风格。
四、创作实践（10分钟）1. 学生分组合作，根据所学的建筑特点和风格，设计一个具有创意的建筑作品。
2. 学生用纸张、剪刀、胶水等材料，制作出自己的建筑作品。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的建筑作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调建筑特点和风格的重要性。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养对建筑艺术的兴趣和创作欲望。
教学评价：1. 学生对不同建筑的特点和风格的掌握程度。
2. 学生在创作实践中的表现，如创意、合作、动手能力等。
3. 学生对建筑艺术的欣赏能力和思考能力。
教学资源：1. 建筑图片和实例。
2. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
教学建议：1. 教师应具备一定的建筑知识，以便在教学中给予学生准确的指导。
2. 学生在欣赏和分析建筑时，教师应引导学生从多个角度进行观察和思考，提高学生的欣赏能力。
3. 在创作实践中，教师应鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和合作精神。
六年级语文上册 第11课《故宫博物院》知识点总结、同步练习
六年级语文上册第11课《故宫博物院》知识点总结、同步练习知识点关于故宮故宫为中国明、清两代的皇宫。
依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
正音解词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）多音字：模：mó模型mú模板难：nán难题nàn难民词语解释：宏大：巨大；宏伟。
造句：这座宫殿建筑群规模宏大，气势磅礴。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：①通俗地叫作。
②通俗的名称。
本文是第一种意思。
造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
造句：那位烈士的灵堂布置得庄严肃穆。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。
井然有序：指整齐而有秩序。
统编版六年级上册第11课《故宫博物院》知识点
二、多音字模：mó（模型）mú（模板）难：nán（难题）nàn（难民）三、近义词玲珑——精巧独特——独到宏大——宏伟精美——精致矫健——强健雄伟——雄壮壮丽——壮观绚丽——瑰丽庄严——庄重和谐——融洽矗立——屹立/耸立/挺立迥然不同——截然不同井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙宏大——渺小威武——懦弱完整——残缺精美——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲矫健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大；宏伟。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：通俗地叫作。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
井然有序：指整齐而有秩序。
井然：形容整齐的样子。
六、句子解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。
3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？(1)规模宏大壮丽(2)建筑精美(3)布局统一3.全文按什么顺序进行说明？总说和分说相结合。
《中国建筑的特征》(语文人教版必修5)
《中国建筑的特征》教学设计教材分析《中国建筑的特征》是人教版语文必修五第四单元第十一课。
这是一篇科普作品，属于建筑学小论文。
文章运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义，重点概况了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以及各世界各民族建筑之间的“可译性”问题，是梁思成建筑美学思想的具体体现。
教学目标【知识与能力目标】1 .理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。
2 .学习本文科普文章的语言特色，在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
【过程与方法目标】自主、合作、探究【情感态度与价值观目标】激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，提高为我国建筑艺术的审美能力。
教学重难点【教学重点】引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。
【教学难点】学习本文科普文章的语言特色，并在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
课前准备1、教师准备多媒体课件；3 、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；4 、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。
教学过程一、导入新课在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇，夹道的树荫，衙署的前庭，或优美的牌坊，比较用洋灰建造卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份，壮美得多。
且那些仿制的洋式点缀，同欧美大理石富于“雕刻美”的市中心建置相较起来，太像东施效颦，有伤尊严。
我们应该研究汉阙，南北朝的石刻，唐宋的经幢，明清的牌楼，以及零星碑亭，泮池, 影壁，石桥，华表的部署及雕刻，加以聪明的应用。
一一梁思成《为什么研究中国建筑》【设计意图】梁思成，我国著名建筑学家，清华大学教授，从作者入手，更能吸引学生兴趣。
二、介绍作者及写作背景1 .作者简介：梁思成(1901—1972),我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。
1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华大学，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。
部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十一课《故宫博物院》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第十一课《故宫博物院》课文原文材料一在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角，各有一-座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
从*往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。
午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。
走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
人教版高三上册语文第11课中国建筑的特征
《中国建筑的特征》原文第一节中国建筑之特征建筑之始，产生于实际需要，受制于自然物理，非着意创制形式，更无所谓派别。
其结构之系统，及形式之派别，乃其材料环境所形成。
古代原始建筑，如埃及、巴比伦、伊琴、美洲、及中国诸系，莫不各自在其环境中产生，先而胚胎，粗具规模，继而长成，转增繁缛。
其活动乃赓续的依其时其地之气候，物产材料之供给;随其国其俗，思想制度，政治经济之趋向;更同其时代之艺文，技巧，知识发明之进退，而不自觉。
建筑之规模，形体，工程、艺术之嬗递演变，乃其民族特殊文化兴衰潮汐之映影;一国一族之建筑适反鉴其物质精神，继往开来之面貌。
今日之治古史者，常赖其建筑之遗迹或记载以测其文化，其故因此。
盖建筑活动与民族文化之动向实相牵连，互为因果者也。
中国建筑乃一独立之结构系统，历史悠长，散布区域辽阔。
在军事，政治及思想方面，中国虽常与他族接触，但建筑之基本结构及部署之原则，仅有和缓之变迁，顺序之进展，直至最近半世纪，未受其它建筑之影响。
数千年来无遽变之迹，渗杂之象，一贯以其独特纯粹之木构系统，随我民族足迹所至，树立文化表志，都会边疆，无论其为一郡之雄，或一村之僻，其大小建置，或为我国人民居处之所托，或为我政治、宗教、国防、经济之所系，上自文化精神之重，下至服饰、车马、工艺、器用之细，无不与之息息相关。
中国建筑之个性乃即我民族之性格，即我艺术及思想特殊之一部，非但在其结构本身之材质方法而已。
建筑显著特征之所以形成，有两因素：有属于实物结构技术上之取法及发展者，有缘于环境思想之趋向者。
对此种种特征，治建筑史者必先事把握，加以理解，始不至淆乱一系建筑自身优劣之准绳，不惑于他时他族建筑与我之异同。
治中国建筑史者对此着意，对中国建筑物始能有正确之观点，不作偏激之毁誉。
今略举中国建筑之主要特征：一、于结构取法及发展方面之特征，有以下可注意者四点：(一)以木料为主要构材凡一座建筑物皆因其材料而产生其结构法，更因此结构而产生其形式上之特征。
六年级上册语文第11课《故宫博物院》知识盘点教学复习两用课件(部编版)
课文简介
《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民 广播电台《祖国各地》节目中播出。播出以后，不少听众要求重播， 并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知识》杂志准备开辟 “旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载 了，题目就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。课文《故宫博物 院》就是根据这篇文章删改的。
多音字
近义词
宏大——宏伟 精美——精致 矫健——强健 壮丽——壮观 绚丽——瑰丽 庄严——庄重 和谐——融洽 矗立——屹立 井然有序——井井有条
反义词
完整——残缺 精美——粗劣统一——分裂 集中——分散 笔直——弯曲 矫健——蹒跚明显——模糊 拥挤——宽松
词语意思
宏大：巨大；宏伟。 造句：这座宫殿建筑群规模宏大，气势磅礴。 集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体现了我 国古代建筑艺术的独特风格。 俗称：①通俗地叫作。②通俗的名称。本文是第一种意思。 造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。 矗立：高耸地立着。 矫健：强壮有力。 绚丽：灿烂美丽。 造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱。 衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。 造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。 肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。 造句：那位烈士的灵堂布置得庄严肃穆。 迥然不同：形容相差很大，完全不同。 迥然：形容差别很大。 造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。 井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的皇宫。依照中国古代星象学说 ，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫 又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后， 决定迁都北京， 永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。 1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清 帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
六年级上册语文第十一课的课堂笔记
六年级上册语文第十一课的课堂笔记一、生字词。
1. 生字。
- 磬（qìng）：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可悬挂。
- 鎏（liú）：成色好的黄金。
如“鎏金”。
- 鳌（áo）：传说中海里的大龟或大鳖。
“鳌头”指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。
后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
- 檀（tán）：檀香，常绿乔木，木质坚硬，有香气。
- 乾（qián）：八卦之一，代表天，旧时也指代男性。
在“乾清宫”中读“qián”。
- 坤（kūn）：八卦之一，代表地，旧时也指代女性。
2. 词语。
- 宏大：巨大；宏伟。
例如“这座宫殿建筑宏大，气势雄伟。
”- 精美：精致美好。
文中形容故宫的建筑、文物等精致美观，如“精美的雕刻”。
- 矫健：强壮有力。
可以形容动物或人的姿态，如“矫健的身姿”。
- 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。
文中形容故宫博物院的布局有条理，如“故宫里的建筑排列井然有序”。
- 错综：纵横交叉。
如“错综复杂的宫殿布局”。
二、文章结构。
1. 总起（第1段）- 概括说明故宫的位置、名称、历史等基本情况。
点明故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，具有重要的历史文化价值。
2. 分述（第2 - 15段）- 按照空间顺序介绍故宫。
- 前朝（第2 - 10段）- 三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）的位置、规模、建筑特点和用途等。
- 太和殿是故宫最大的殿堂，重点描写了它的外观（色彩鲜明、雄伟壮丽）、内部装饰（金碧辉煌、龙的图案多）和作用（举行重大典礼的地方）。
中和殿是举行大典前皇帝休息的地方，保和殿是殿试的地方。
- 内廷（第11 - 15段）- 介绍乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东西六宫等后宫建筑的布局、用途等。
后宫是皇帝及其家属居住的地方，建筑风格相对前朝较为小巧精致，也体现了皇家的威严和生活气息。
3. 总结（第16段）- 从故宫的建筑艺术和文化价值方面进行总结，强调故宫是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中国古代建筑艺术的精华。
第十一课《传统民居的艺术魅力》 PPT
西南干栏式竹木楼
防潮通风、取料方便
“移动的房子”指的是哪个民族的民居建筑？为 什么要建造成这样？
拆装容易、便于搬迁、适合游牧民族的生活习俗
蒙古包
由此可见，由于我国各地区的自然环境和风俗习惯不同， 各地民居也显现出多样化的面貌。
精讲释疑： 中国传统民居的形式与特点
北方院落民居——北京四合院
分组讨论： 从结构、布局、功能、艺术、文化的角度分析北京四合院。
结构：
单栋单层的房屋围合而成，木架为房屋主体，辅以砖石 结构，坚固稳定。
北方院落民居——北京四合院
布局：
方形院落、中轴对称。四方的房屋各自独立，中心有庭院。
北方院落民居——北京四合院
影壁
游廊
垂花门
功能：
垂花门区分“外宅内院”，影壁起着阻挡视线的作用。 游廊连接各个房屋，遮阳避雨。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
提问：
土楼外立面底下两层为什么 不开窗，而仅在三层以上开小窗？
北方院落民居——北京四合院
你住过四合北院京吗？四让合我们院重是温四北合方院院的魅落力民……居 的典型形式。所谓四合，“四”指 东、西、南、北四个方向，“合” 即四面房屋围在一起，形成一个 “口”字形的结构。 四合院是封 闭式的住宅，对外只有一个街门， 关起门来自成天地，具有很强的私 密性，非常适合独家居住。院内， 四面房子都向院落方向开门，一家 人在里面和和美美，其乐融融。北方院落民居——北京四院青砖灰瓦砖雕彩绘
艺术:
四合院内的陈设和绿植
整体建筑色调灰青，给人印象十分朴素。精美的砖雕彩
绘，为四合院增加了细节之美，突破了色彩单一性。院内的
六年级上册语文书十一课笔记
六年级上册语文书十一课笔记以下是六年级上册语文书第十一课《故宫博物院》的笔记：**一、生字词**1. 紫禁城：我国古代宫殿建筑的精华，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。
2. 矗立：笔直地直立，高耸。
3. 迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
4. 鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。
后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
5. 金銮殿：太和殿俗称金銮殿，是皇帝即位，大婚，庆祝重大节日的地方。
6. 玲珑：指物体精巧细致。
7. 额枋：额，匾额。
枋，两柱之间起连接作用的横木，断面一般为矩形。
8. 磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。
9. 攒：积聚。
10. 镏金：把金子溶解在水银里，涂在器物表面。
11. 缭绕：回环旋转。
12. 肃穆：严肃而恭敬。
13. 迥然：形容差别很大。
14. 中轴线：中心线。
**二、多音字**1. 肖：xiào（肖像）xiāo（姓肖）2. 轴：zhóu（车轴）zhòu（压轴）3. 攒：cuán（攒动）zǎn（积攒）**三、近义词**1. 独特——奇特2. 宏大——宏伟3. 精美——精致4. 矫健——强健5. 雄伟——雄壮6. 绚丽——瑰丽7. 庄严——庄重8. 和谐——融洽**四、反义词**1. 完整——残缺2. 精美——粗劣3. 统一——分裂4. 集中——分散5. 笔直——弯曲**五、词语理解**1. 玲珑：指物体精巧细致。
2. 矗立：笔直地直立，高耸。
3. 鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。
后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
4. 矫健：强壮有力。
5. 缭绕：回环旋转。
6. 肃穆：严肃而恭敬。
7. 迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
8. 井然有序：指整齐而有秩序。
**六、本文结构**1. 第一部分（第1-2 自然段）：概括介绍故宫的位置、历史和在古代建筑中的地位，以及故宫的建筑特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/11/28
第十一课建筑艺术的特点
建筑艺术的特点
一、建筑的基本含义 二、建筑具有技术和艺术的双重性 三、建筑的艺术性表现在以下几个方面
A.建筑形象以及创造建筑形象的多种表现 手段 B.建筑具有社会文化属性 1.民族、地域、气候、地理、文化 2.历史、时代
第十一课建筑艺术的特点
四、“实用、坚固、美观”的统一，被称 为构成建筑艺术的基本出发点
五、怎样欣赏建筑艺术 A.建筑的性格美 B.建筑的造型美 C.建筑的结构美 D.建筑的环境美 E.建筑的风格美
第十一课建筑艺术的特点
•
罗 马 万 神 庙
第十一课建筑艺术的特点
•
法 国 夏 特 尔 教 堂
第十一课建筑艺术的特点
•江南民居
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/28
第十一课建筑艺术的特点
第十一课建筑艺术的特点
第十一课建筑艺术的特点
•福建永定土楼
第十一课建筑艺术的特点
•
香 港 科 技 大 学 楼
第十一课建筑艺术的特点
•
香 港 科 技 大 学 教 学 区
第十一课建筑艺术的特点
•苏州拙政园 •流水别墅 赖特.美中银大厦
•法国玻璃金字塔
•贝聿铭
第十一课建筑艺术的特点