启蒙阅读 2
文言文启蒙阅读之陆绩怀橘2孝
• 出必告 反必面 居有常 业无变
• 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
• 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲Fra bibliotek伤• 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
• 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
译文
• 陆绩，是三国时期吴国人。官职最大时曾居 太守之职，精通天文、历法，陆绩六岁那年， 在九江见到袁术，袁术叫人拿了橘子给他吃， 陆绩偷偷藏了三只，临走时拜别袁术，橘子掉 在地上。
• 袁术笑着说：“陆郎在这里做客却怀揣着橘 子回去，是什么原因呢？”陆绩跪着回答说： “是因为橘子很甜，想拿回去给我母亲吃！” 袁术说：“陆郎这么小就知道孝顺，长大后必 然成大才！”袁术感到很惊奇，往后常常称道 此事。
历代帝王视郯子为德、才、威、雅的化身。郯子死后， 后人建郯子庙、郯子墓来纪念他。据有关资料记载，当 时郯子庙中塑有“三圣”像，即孔子、老子、郯子，人 们对郯子的崇拜之情由此可见。
•
弟子规 ·入则孝（节选）
• 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
• 父母教 须敬听 父母责 须顺承
• 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
传统文化系列读本之
文言文启蒙阅读
陆绩怀橘
陆绩，三国时吴人也。官至太守， 精于天文、历法。绩年六，于九江见 袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚， 临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰： “陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪 下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。” 术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。” 术奇之，后常称说。(据《三国志》改写。)
故事：
郯(tán) 子 鹿 乳
郯子，春秋时期人。他天性非常孝顺，父母年老，双 目失明，听人说喝鹿乳会好，就借了一件鹿皮的衣服乔 装成一只鹿，跑到深山里头，混进鹿群中取鹿乳。猎人 看到这只动也不动的“鹿”，抽出箭想射。郯子便慌忙 立起身来，掀掉鹿皮，并大声地把详细的情形告诉猎人， 这才免掉了被射杀的危险。猎人非常感动，就把鹿乳送 给他。郯子将鹿乳取回家中，双亲喝后眼睛复明。
大班启蒙阅读《春雨》
大班启蒙阅读《春雨》春雨它轻轻地、悄悄地来了，就像是大自然对大地的一份温柔馈赠。
小朋友们，你们知道吗？春雨可是个神奇的魔法师，它有着让万物复苏、生机勃勃的魔力呢！话说这天，太阳公公好像害羞了似的，躲到了厚厚的云层后面，不再露出他那灿烂的笑脸。
天空变得灰蒙蒙的，风也变得柔和起来，没有了冬日的刺骨，反而带上了几分湿润和暖意。
这时候，你们猜怎么着？春雨，它就那么自然而然地降临了。
雨点儿开始是一滴一滴的，像是天空洒下的细砂糖，轻轻落在树叶上、屋顶上，还有我们的小脸蛋儿上，凉丝丝的，别提多舒服了。
小朋友们，你们有没有试过在春雨中漫步呀？那感觉就像是走进了一个梦幻的童话世界，一切都变得那么清新、那么美好。
渐渐地，雨点儿变得密集起来，它们在空中欢快地跳跃着，像是在进行一场盛大的舞蹈。
雨声也变得悦耳起来，滴滴答答地敲打着窗户，好像在弹奏一首美妙的乐曲。
这时候，如果你们静下心来仔细听，还能听到远处传来的鸟鸣声，它们似乎也在为这场春雨的到来而欢呼呢！春雨的到来，给大地带来了翻天覆地的变化。
小草偷偷地从土里探出头来，嫩绿嫩绿的，像是给大地铺上了一层柔软的地毯。
花儿们也不甘落后，纷纷绽放出美丽的笑容，红的、黄的、蓝的、紫的……五彩缤纷，争奇斗艳。
大树们更是精神抖擞，它们伸展着枝条，尽情地吸收着雨水，仿佛在说：“春雨啊春雨，你可真是我们的及时雨！”田野里，农民伯伯们也是笑得合不拢嘴。
春雨的到来，意味着播种的季节到了。
他们纷纷拿起锄头，走进田间地头，开始忙碌起来。
春雨滋润着土地，也滋润着他们的心田。
他们知道，只要好好耕耘，到了秋天，就一定会有丰收的喜悦等着他们。
小朋友们，你们知道吗？春雨还有一个特别的本领呢！它能净化空气，让我们的呼吸变得更加顺畅。
每当春雨过后，空气里总是弥漫着一种清新的味道，那是大自然特有的芬芳。
这时候，如果你们深吸一口气，一定会觉得心旷神怡，仿佛整个世界都变得明亮了起来。
春雨啊春雨，你真是我们的好朋友！你不仅带来了美丽的景色，还带来了生机与希望。
月光启蒙阅读答案
月光启蒙阅读答案月光启蒙阅读答案在学习和工作中，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。
那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是小编整理的月光启蒙阅读答案，希望能够帮助到大家。
月光启蒙阅读答案1月光启蒙（片段）母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。
小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。
黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
母亲天资聪颖，一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
1．联系上下文，在括号里写出“长”的不同意思。
黄河留给家乡的故道不长（）五谷，却长（）歌谣。
2．“豁然开朗”的意思是，母亲月光下的启蒙帮助“我” 。
3．月光如水，多么富有诗情画意！自古以来，很多文人墨客都赞美它。
请写出两句带有“月”的古诗句。
___ _________________，______ ________________。
___ _________________，______ ________________。
参考答案：⒈生长孕育、流传⒉一下子明白过来打开民间文学的宝库（展开想象的翅膀、飞向诗歌的王国，等）⒊ 我歌月徘徊，我舞影零乱。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
月光启蒙阅读答案2月光启蒙阅读答案月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。
我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。
不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。
辽海出版社我爱阅读启蒙篇二年级答案
辽海出版社我爱阅读启蒙篇二年级答案暑假里，我乘火车到外婆家去玩。
我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流，从窗外匆匆闪过。
眼前的美景深深地吸引着我。
“呜---”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。
突然，车厢“咯瞪”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。
要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果。
“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。
”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。
然而听着列车有节奏的“咯瞪”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际。
1、从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么2、文中描写巡道工外貌的语句，描写说明了什么？3、写出这篇短文中各段的小标题：①②③4、本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？5、体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。
参考答案1、①身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌。
（把汗水比作小溪）②那光着的上身在阳光下显得格外油光滑亮，好人旬用紫铜铸成的。
（把上身比作紫铜）2、身上的汗水仍然像好像紫铜铸成的。
文言文启蒙课第二册内容
文言文启蒙课第二册内容摘要：一、文言文启蒙课第二册简介1.课程背景2.课程目标3.课程内容概述二、文言文的重要性1.文化传承2.阅读古籍的基础3.提高语文素养三、课程的主要内容1.汉字的演变与构造2.常用实词与虚词3.文言句式与语法4.经典文章选读四、学习方法与建议1.培养阅读兴趣2.多做练习题3.积累词汇与知识4.结合实际生活场景应用五、总结与展望1.课程对个人成长的帮助2.对未来文言文学习的期待正文：【提纲】一、文言文启蒙课第二册简介文言文启蒙课第二册是一门针对初学者的文言文课程，旨在帮助学生了解文言文的演变、构造及用法，提高阅读古籍的能力，为继续深入学习文言文打下基础。
课程内容涵盖了汉字的演变与构造、常用实词与虚词、文言句式与语法、经典文章选读等方面。
【提纲】二、文言文的重要性文言文在中华传统文化中具有举足轻重的地位，学习文言文有助于传承我国深厚的文化底蕴。
同时，文言文是阅读古籍的基础，掌握了文言文，才能更好地领略古人的智慧。
此外，学习文言文也有助于提高个人的语文素养，丰富词汇量，增强表达能力。
【提纲】三、课程的主要内容文言文启蒙课第二册课程内容丰富，包括汉字的演变与构造，让学生了解汉字的起源与发展过程；常用实词与虚词的学习，帮助学生掌握文言文中词汇的基本用法；文言句式与语法的学习，使学生能够理解文言文的表达规律；经典文章选读，让学生通过阅读经典，感受古人的文学智慧。
【提纲】四、学习方法与建议学习文言文需要耐心和毅力，建议学生培养阅读兴趣，从自己喜欢的文章入手，逐渐扩大阅读范围。
多做练习题，巩固所学知识。
同时，要积累词汇与知识，了解古人的生活习惯和思想观念。
结合实际生活场景应用，让文言文学习更加生动有趣。
【提纲】五、总结与展望文言文启蒙课第二册的学习对个人成长具有重要意义，通过本课程的学习，学生能够更好地了解我国传统文化，提高自己的语文素养。
幼儿园中班启蒙阅读
幼儿园中班启蒙阅读话说咱们小时候，那幼儿园的时光可真是无忧无虑，快乐得跟小鸟儿似的。
特别是到了中班，老师们开始带着咱们玩起了启蒙阅读的游戏，那时候，书就像是打开新世界大门的钥匙，每一页都藏着惊喜。
记得那会儿，1.1，老师给咱们发了一摞彩色的绘本，封面上的小动物们笑得比花儿还灿烂。
咱们的小手一页页翻过去，就像是探险家一样，在字里行间寻找宝藏。
那些故事啊，简单却富有哲理，比如《小猫钓鱼》告诉咱们做事不能三心二意，《小兔子乖乖》则教会了咱们要听妈妈的话。
每次读完，心里都暖洋洋的，好像自己也成了故事里的小主角。
1.2，除了绘本，还有那些图文并茂的识字卡片，上面印着大大的字，旁边配着可爱的小插图。
咱们拿着卡片，像玩扑克牌一样，一边认字一边比赛，看谁先能读出那个字，然后得意洋洋地大喊：“我赢了！”那种成就感，比吃了蜂蜜还要甜。
转眼间，咱们的学习生活又丰富了起来。
二，老师开始带着咱们朗读儿歌和古诗。
2.1，儿歌朗朗上口，旋律优美，咱们一边拍手一边唱，教室里充满了欢声笑语。
像《小星星亮晶晶》这样的儿歌，现在回想起来，还能哼上几句，那份纯真和快乐，仿佛穿越时空，依旧温暖如初。
2.2，古诗的学习，虽然刚开始有点吃力，但老师总能找到巧妙的方法，让咱们爱上这些古老的文字。
比如，她会用画画的方式，把《静夜思》的意境描绘出来，咱们看着画，听着讲解，慢慢地，那些诗句就在心里生根发芽了。
每当夕阳西下，咱们还会不自觉地吟诵：“床前明月光，疑是地上霜。
”那一刻，仿佛自己也成了那个思乡的诗人。
2.3，还有那些有趣的角色扮演游戏，咱们穿上各种角色的衣服，模仿绘本或故事里的人物，一边演一边讲，别提多带劲了。
这样的活动，不仅让咱们对故事有了更深的理解，还锻炼了咱们的想象力和表达能力。
到了后来，三，咱们的阅读范围更广了。
3.1，老师开始引导咱们阅读一些简单的科普读物，比如《十万个为什么》。
那时候，咱们就像十万个好奇宝宝，每天都有问不完的问题，而书本就像是一位耐心的老师，一一解答咱们的疑惑。
幼儿园启蒙阅读活动的教案
幼儿园启蒙阅读活动的教案一、引言阅读是培养幼儿语言表达能力、想象力和思维能力的重要途径，也是帮助幼儿建立积极的价值观和道德观的有效方法。
故幼儿园启蒙阅读活动的开展至关重要。
本文旨在设计一份适合幼儿园启蒙阅读活动的教案。
二、目标设定1.培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。
2.提高幼儿的口语表达能力，并培养他们的想象力和创造力。
3.让幼儿通过阅读形成正确的人生观和价值观。
三、活动方案1.选择适合幼儿的读物在选择读物时，要根据幼儿的年龄和兴趣进行评估，选择具有故事性、图画丰富的绘本。
同时，故事内容要注重培养幼儿的品德和科学素养。
2.营造良好的阅读环境设置一个有吸引力的图书角，并保持整洁。
图书角应布置得温馨而舒适，以吸引幼儿们主动去阅读。
同时，教师要不断引导幼儿养成整理图书的好习惯。
3.提供导读和引导每次阅读活动前，教师应对幼儿解释故事的背景和主题。
通过简单的问题引导幼儿开始思考，并讨论故事中的问题。
在阅读过程中，教师要引导幼儿观察图画、猜测故事走向，激发他们的想象力。
4.开展互动阅读教师可以根据故事情节准备一些问题，与幼儿一起读故事、讨论问题。
在互动中，教师应适时给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
5.进行情景模拟通过角色扮演、绘本剧等形式，让幼儿将阅读中的故事融入自己的生活中。
可以组织小组活动，让幼儿扮演不同角色，体验故事中的情节，并由此展开讨论，加深对故事的理解。
6.绘画创作根据故事内容，鼓励幼儿进行绘画创作，可以是故事中的场景、人物或是自己的想象。
这样可以加强幼儿对故事的理解，同时培养他们的艺术创造能力。
7.编写读后感鼓励幼儿借鉴故事中的经验，写下自己的读后感。
教师可以提供一些问题指导幼儿思考，如“你从这个故事中学到了什么？”“你和故事中的人物有什么相同之处？”等等。
这样可以培养幼儿的思考和表达能力。
8.父母参与鼓励家长参与幼儿的阅读活动，可以进行亲子阅读时间，让家长和孩子一起分享阅读的快乐。
此外，教师也可以把图书角的信息和阅读活动的反馈与家长分享，加强学校与家庭的合作。
【2】自然拼读Sight Words (启蒙阅读高频词)
2
1
3 4
5
came black black brown black good but please
Put it in a sentence
This cat is mlllmml.
I like the mlllllllllll dog.
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Build it
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© Annie Moffatt @ The Moffatt Girls 2014
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© Annie Moffatt @ The Moffatt Girls 2014
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© Annie Moffatt @ The Moffatt Girls 2014
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Find and circle it
启蒙阅读小班教案
启蒙阅读小班教案启蒙阅读小班教案1健康教案：好吃的芝麻糖活动目标：1、通过争辩和老师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。
2、把握正确的漱口方法。
3、知道人体需要各种不同的养分。
4、培育良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。
活动过程：一、请客吃芝麻糖今日是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗二、送礼物照镜子瞧，熊妈妈还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么牙齿是什么颜色的(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶去呢三、幼儿自由争辩清洁牙齿的方法小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。
四、学习正确的漱口方法1、老师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。
2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。
(空手仿照)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。
五、漱口请小伴侣拿好杯子到水池边漱口，假如水笼头前面没有人你就可以去漱口了，假如有人请你等他，漱完了再去。
六、让客人老师和小伴侣看看，谁的牙齿最洁净。
#311615启蒙阅读小班教案2交伴侣，对于成人而言或许是一件很简洁的事情，只要敢于主动“开口〞，用真心对待他人，伴侣自然而来就来了。
然而，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，如何结交伴侣其实也是需要学习的。
本课程咱们学习生疏新伴侣，这是一个共性适合幼儿园小班(刚入园孩子)学习的一个课程。
活动目标：1.明白幼儿园里有很多小伴侣，情愿和大家一齐做玩耍。
2.能关注到其他的小伴侣，有了解同伴的愿望。
3.能比拟大胆地在群众面前说出自己的。
活动预备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培育幼儿认真观看表达的潜力，有说的愿望。
活动流程：1、以介绍新伴侣给大家生疏引出主题。
2、生疏红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍。
文言文启蒙课第二册内容
文言文启蒙课第二册内容第一章学习文言文的必要性文言文是中国古代的经典语言，它具有独特的韵味和深厚的文化底蕴。
学习文言文有助于我们更好地理解中国古代文化，提升阅读理解能力，锻炼思维逻辑，培养优雅的表达能力。
虽然文言文有一定的难度，但只要掌握基本的语法和阅读技巧，就能够享受到其中的乐趣。
第二章文言文的基本语法在学习文言文之前，我们首先需要了解其基本语法。
文言文的语法结构相对固定，采用主谓宾的基本句型，同时还有词序、虚词、典故等特点。
在本章中，我们将介绍文言文的基本句型和常用的虚词，以及如何理解典故。
2.1文言文的基本句型文言文的基本句型包括主谓宾结构和定状补结构。
主谓宾结构分为及物动词和不及物动词两种形式，而定状补结构则用于补充说明主语或谓语的定语或状语。
2.2文言文的常用虚词在文言文中，虚词起着连接、修饰等作用。
常见的虚词有“之”、“乎”、“者”、“所”等。
掌握这些虚词的用法能够帮助我们更好地理解句子的意思。
2.3文言文中的典故文言文中常常会出现一些典故，它们是古代文化的重要组成部分。
理解并熟悉这些典故能够帮助我们更好地领会古代作品的含义，增加我们对文言文的兴趣。
第三章文言文阅读与翻译技巧阅读和翻译是学习文言文的关键环节。
在本章中，我们将介绍一些阅读和翻译的技巧，帮助大家更好地理解文言文，加深对句子结构和意义的把握。
3.1梳理句子结构在阅读文言文时，我们需要对句子的结构进行梳理，找出主谓宾、定状补结构等要素，以便更好地理解句子的意义。
3.2理解上下文文言文的表达方式往往比较间接，需要通过上下文的推测来理解句子的含义。
我们可以通过上下文的线索，推断词语的意思，帮助我们更好地解读句子。
3.3注意典故的引用在阅读文言文的过程中，我们要特别留意作者是否引用了典故。
了解典故的来源和背景，能够更好地理解句子的含义。
第四章文言文的应用与写作文言文虽然是古代的语言，但在现代生活中，我们仍然可以运用它来进行一些表达。
文言文启蒙阅读
文言文启蒙阅读1( 放风筝青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2( 日月星日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
3( 芦花水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色。
西风吹来，花飞如雪。
4( 猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
5( 乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中杂桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
6( 雨今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
7( 雨后之池塘池塘中，多荷叶。
雨后，荷叶上，有雨点。
圆如珍珠，明如水晶。
8( 舟行河上二舟，一去一来。
去舟顺风，桅上张帆，其行速。
来舟逆风，以桨拨水，其行缓。
9( 童子引路一盲人，误入小巷，不辨方向。
适为童子所见，问明住址，引至其家，盲人谢之。
10( 雷雨夏日如火，忽见西北角，有黑云起。
电光闪闪，雷声隆隆。
大雨来，大雨来。
须臾，云散雨止。
红日西下，蝉鸣树间。
11(树影日光照园中。
地上有树影。
日正，树影短;日斜，树影长。
观看树影，可知时刻。
12(方向方向以何而定,可借日以定之。
当日升之时，日偏于东，其影在西;逮日昃(音仄)之后，日偏于西，其影在东;日之方中，日在正南，其影在北。
此借日以定方向之法也。
13( 鸦饮水鸦渴甚，欲饮水。
见一小瓶，瓶水浅。
伸嘴入瓶，饮不着。
鸦忽飞去，乃衔小石投瓶中。
往来数次，石高水升，乃得饮。
14( 司马光司马光幼时，与群儿游戏。
一儿忽堕缸中。
缸水深，儿不得出。
群儿皆逃。
光独取巨石击缸。
缸破水泄，儿乃得救。
15( 文彦博文彦博幼时，与群儿持木球，戏于树下。
球偶堕穴中，穴小而深，球不得出。
彦博取水灌穴。
穴中水满，球遂浮出。
16(诚实童子卖柑者担筐入市，数柑坠于地。
一童子在后见之，急拾柑以还卖柑者。
卖柑者曰:“童子诚实，可嘉也。
”取二柑报之，童子不受。
17( 遇熊甲乙二人，偕行林中。
忽见熊来，甲猱登树巅，乙僵卧地上。
熊趋臭(嗅)之，疑其已死，舍之(而)去。
启蒙双语阅读教案中班下册
启蒙双语阅读教案中班下册教案标题：启蒙双语阅读教案-中班下册教案目标：1. 培养学生对双语阅读的兴趣和乐趣。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和思维能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 中班下册的双语阅读教材。
2. 图书馆或教室里的双语绘本。
3. 单词卡片和图片卡片。
4. 彩色笔、纸张和其他教学辅助工具。
教学步骤：第一课：认识字母和音标1. 利用图片和卡片教学生认识英文字母和音标。
2. 通过游戏和歌曲帮助学生记忆字母和音标的发音。
3. 练习用音标拼读简单的单词。
第二课：认识常见的词汇1. 通过图片和卡片教学生认识一些常见的英文词汇，如动物、水果、家庭成员等。
2. 利用游戏和故事帮助学生记忆这些词汇。
3. 练习用这些词汇造句并进行口头表达。
第三课：阅读绘本故事1. 选择适合中班学生的双语绘本故事，如《小红帽》或《三只小猪》。
2. 通过故事导读和问题引导，帮助学生理解故事内容。
3. 练习学生的朗读和理解能力，鼓励他们用简单的句子描述故事情节。
第四课：练习阅读理解1. 准备一些简单的阅读理解题目，如选择题、填空题等。
2. 阅读一篇简短的双语文章，然后提问学生相关问题。
3. 鼓励学生用英文回答问题，并帮助他们纠正语法和发音错误。
第五课：小组合作阅读1. 将学生分成小组，每个小组选择一本双语绘本。
2. 学生在小组内轮流朗读故事，互相帮助和纠正发音。
3. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们选择的绘本，并分享故事内容。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 检查学生对字母、音标和词汇的掌握程度。
3. 监听学生的朗读和口语表达能力。
4. 评估学生对阅读理解的理解和回答能力。
教学延伸：1. 鼓励学生多读双语绘本，培养他们的阅读习惯和兴趣。
2. 组织阅读角，让学生可以在课余时间自由选择双语绘本阅读。
3. 鼓励学生与家长一起阅读双语绘本，提高家庭阅读氛围。
霍顿米夫林英语分级阅读2
霍顿米夫林英语分级阅读2是针对学前至15岁儿童英语阅读资源的一套分级阅读丛书。
该套丛书由美国霍顿米夫林教育出版集团出版，精选了HM Readers和On Our Way to English Leveled Readers两套经典分级阅读资源，并根据中国学生的实际需求进行改编。
这套分级阅读丛书着重培养孩子的阅读素养，包括对阅读材料的解码能力和理解能力，同时兼顾语言知识，如词汇、语法和语篇知识的学习。
每级包含30本小册子，难度逐步提升，适合不同年龄段的孩子阅读。
此外，在美国，霍顿米夫林是中小学教育市场的领导者，市场占有率过半，每两名孩子中就有一名受益于霍顿米夫林的教育产品。
明星产品小学语文教材Journeys在美国本土的市场占有率超过75%，全球范围内，以美式课程体系为主的国际学校中，有90%的学校使用Journeys作为英语母语和非母语的阅读教学训练资源。
总的来说，霍顿米夫林英语分级阅读2是一套适合中国学生的英语分级阅读丛书，旨在培养孩子的阅读素养和语言能力。
一年级语文《启蒙阅读》教案
一年级语文《启蒙阅读》教案标题：一年级语文《启蒙阅读》教案一、教学目标：1. 学生能够通过阅读，理解简单的故事情节和内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的口语交流水平。
3. 通过阅读，培养学生良好的学习习惯和对知识的热爱。
二、教学重难点：重点：引导学生正确理解和解读故事内容，提升他们的阅读理解能力。
难点：激发学生的阅读兴趣，培养他们的自主阅读习惯。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过提问的方式引入新课，如：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习的内容就是关于一个有趣的故事。
”（二）讲授新课1. 教师先朗读一遍课文，让学生初步了解故事内容。
2. 再次朗读课文，并在关键的地方停下来，向学生提出问题，引导他们思考。
3. 分析故事的主要人物和情节，帮助学生理解故事的主题和寓意。
（三）课堂练习设计一些与课文内容相关的问题，让学生进行小组讨论或者个人回答，以此检验他们对课文的理解程度。
（四）小结和作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重要知识点。
2. 布置家庭作业，可以是复述故事，或者是写一篇读后感。
四、教学反思：每次课程结束后，教师应对自己的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，以及如何改进教学方法以更好地满足学生的学习需求。
五、拓展活动：鼓励学生在课外时间多读书，积累词汇，提高阅读理解能力。
同时，也可以组织一些阅读分享会，让学生们分享自己读过的好书，互相学习，共同进步。
六、家长配合：请家长们在家里也多关注孩子的阅读情况，提供丰富的阅读材料，创造良好的阅读环境，鼓励孩子养成良好的阅读习惯。
以上就是一年级语文《启蒙阅读》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
《月光启蒙》02-小学语文课外阅读教学设计
《月光启蒙》02-小学语文课外阅读教学设计《月光启蒙》02 小学语文课外阅读教学设计一、教学目标1、让学生通过阅读《月光启蒙》，感受母亲在月光下为孩子启蒙的温馨场景，体会母爱的深沉与伟大。
2、培养学生的阅读理解能力，引导学生理解文中优美的语言和深刻的寓意。
3、激发学生对民间文化的兴趣，传承和弘扬优秀的传统文化。
二、教学重难点1、重点（1）理解文中母亲通过歌谣、故事、谜语等方式对“我”进行启蒙的内容和意义。
（2）感受文中细腻的情感表达，体会作者对母亲的感激和怀念之情。
2、难点（1）理解文中一些具有象征意义的语句和意象。
（2）引导学生从文中的启蒙教育中获得启示，并思考如何在现代社会中传承和创新启蒙教育。
三、教学方法1、朗读法通过有感情的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。
2、讨论法组织学生讨论文中的关键问题，培养学生的思维能力和合作精神。
3、情境教学法创设情境，让学生更好地理解文中的情境和情感。
四、教学过程1、导入（1）播放一段轻柔的月光音乐，展示几张月光下的美景图片，引导学生谈谈对月光的感受。
（2）提问：“在这样的月光下，你能想象到会发生什么温馨的故事吗？”从而引出课题《月光启蒙》。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章大意。
（2）检查生字词的读音和理解，如“混沌”“豁然开朗”等。
3、精读课文（1）引导学生找出文中母亲为“我”启蒙的具体内容，如歌谣、故事、谜语等。
（2）分小组讨论这些启蒙内容的特点和作用，以及它们对“我”的成长产生了怎样的影响。
（3）让学生挑选自己喜欢的段落进行朗读，并分享自己的感受。
4、情感体会（1）引导学生思考作者在文中所表达的对母亲的情感。
（2）通过分析文中的细节描写和抒情语句，体会作者对母亲的感激、怀念和敬爱之情。
5、文化拓展（1）介绍文中所涉及的民间文化，如歌谣、谜语等的背景和特点。
（2）让学生分享自己所知道的民间文化，增强对传统文化的了解和热爱。
启蒙阅读阶段2快乐起床歌教案
启蒙阅读阶段2快乐起床歌教案启蒙阅读阶段2快乐起床歌教案教案概述：本教案旨在通过启蒙阅读的方式，帮助幼儿在日常生活中，养成规律的生活习惯，让他们在快乐的氛围中，感受到起床的愉悦与活力，培养乐观，积极向上的心态。
教学目标：1. 让幼儿认识到起床的意义和习惯的重要性；2. 能够正确、流畅地唱出快乐起床歌；3. 通过故事、游戏等形式，让幼儿了解和掌握起床的生活技能，提高自理能力和日常生活自理的能力。
教学准备：1. 快乐起床歌CD；2. 教具：闹钟、毛巾、牙刷、牙膏、洗脸、梳头等日常生活用品。
教学步骤：第一步：介绍快乐起床歌（1）教师播放快乐起床歌CD；（2）教师引导幼儿听歌词，理解歌曲的意义；（3）教师与幼儿一起学唱歌曲，注意音调、节奏，并带动身体做相应的动作。
第二步：教授起床生活技能（1）教师制作起床生活技能书，包括日常生活用品的名称、使用方法和注意事项；（2）教师通过故事、游戏等形式，让幼儿了解和掌握日常起床的生活技能，如：准时起床、自己换衣服、洗脸、刷牙等。
第三步：起床生活技能的实践（1）教师模仿孩子起床的场景，示范使用闹钟、毛巾、牙刷、牙膏、洗脸、梳头等起床用品；（2）提醒幼儿起床后，要自己动手，有规律地完成起床生活技能，树立自理自强的意识。
第四步：练习与巩固（1）教师播放快乐起床歌CD，让孩子自己唱歌，提高歌曲的熟练度；（2）选择不同的日常起床情境，让幼儿通过游戏等形式巩固起床生活技能，增强自理能力和日常生活自理的能力。
教学反思：通过本次教学活动的实践，孩子们逐渐认识到起床的意义和习惯的重要性；能够正确、流畅地唱出快乐起床歌；通过故事、游戏等形式，吸收接受起床生活技能，提高了自理能力和日常生活自理的能力。
实践证明，通过启蒙阅读的方式，帮助幼儿养成生活习惯具有良好的教育效果，有助于培养孩子的优良品格和积极向上的心态。
启蒙阅读2《羊》的教案
启蒙阅读2《羊》的教案教案标题：《羊》的启蒙阅读教案教学目标：1. 帮助学生了解羊的基本特征和习性。
2. 培养学生对羊的兴趣和爱护动物的意识。
3. 发展学生的语言表达和阅读理解能力。
教学准备：1. 《羊》的图书或相关图片。
2. 羊的毛绒玩具或图片。
3. 羊的视频或音频资源。
4. 学生绘本或纸张。
5. 彩色铅笔或蜡笔。
教学过程：引入：1. 引导学生观察教室中的羊毛绒玩具或图片，提问："大家知道这是什么动物吗？"。
2. 让学生分享他们对羊的了解和观察。
探究：1. 给学生展示《羊》的图书或相关图片，鼓励他们观察图片中的细节，比如羊的外貌、颜色、角、尾巴等。
2. 与学生一起探讨羊的基本特征，并引导学生用简单的语言描述羊的外貌特点。
3. 播放羊的视频或音频资源，让学生聆听羊的叫声，并讨论羊的声音特点。
4. 引导学生思考羊的生活习性，比如羊喜欢吃什么、生活在哪里等。
阅读：1. 分发学生绘本或纸张，并要求学生绘制一只羊的画面。
2. 学生根据自己的绘画完成后，鼓励他们用简单的语言描述自己绘制的羊的特征。
3. 学生交流分享自己绘制的羊和描述的内容。
拓展：1. 给学生展示更多关于羊的图片或视频资源，让学生进一步了解羊的不同品种和生活环境。
2. 鼓励学生在家中或学校图书馆阅读更多关于羊的书籍，并分享自己的阅读心得。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于羊的知识和观察经验。
2. 强调对动物的爱护和保护的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注动物，并与家人、朋友分享自己的观察和体验。
教学延伸：1. 组织学生参观农场或动物园，让他们亲身接触和观察真实的羊。
2. 引导学生进行关于羊的更深入的研究，包括羊的习性、羊毛的用途等。
3. 鼓励学生创作关于羊的故事或绘本，并与同学分享。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对羊的描述准确性。
2. 收集学生绘制的羊的画面，评估他们对羊外貌特征的理解。
3. 通过学生的口头表达和书面作品，评估他们对羊的阅读理解和语言表达能力。
小班情景阅读教案《啊呜》2
小班情景阅读优质教案《啊呜》一、教学内容《啊呜》选自幼儿小班阅读教材《启蒙阅读》第三单元。
本节课主要内容包括：通过观察图片，理解故事情节，学习生词“啊呜”，并能模仿故事中的语言进行表达。
二、教学目标1. 能理解故事内容，掌握生词“啊呜”，并能在实际情景中运用。
2. 通过观察、模仿、表达等环节，培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生词“啊呜”。
教学重点：观察图片，理解故事情节，进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、玩偶。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师出示玩偶，引导幼儿观察并猜测玩偶是谁。
（2）教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事中的主人公“啊呜”。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师结合PPT和故事挂图，讲述故事《啊呜》。
（2）引导幼儿关注故事中“啊呜”的动作和表情，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的典型画面，引导幼儿观察并描述。
（2）教师示范运用生词“啊呜”，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察图片并进行描述。
（2）幼儿分组讨论，互相交流观察到的内容。
（2）幼儿用“啊呜”进行语言表达，如：“啊呜，我饿了。
”六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 重点生词：啊呜3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的“啊呜”，并用一句话描述它。
2. 答案示例：啊呜是一只可爱的小怪物，它饿了会吃掉很多东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，以及生词“啊呜”的运用情况。
2. 拓展延伸：引导幼儿和家长一起阅读其他关于动物的绘本，增加幼儿对动物的了解，激发阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并运用生词“啊呜”。
2. 教学重点：观察图片，理解故事情节，进行语言表达。