估一估量一量

学生说自己的学习心得。
全面概括小结
作 业 布 置
板 书 设 计
１、选用课时作业。
２、成《优学考卷》相关练习题。
估一估，量一量
教 后 反 思
学生行为 12分钟]
1、估一估、量一量你的身高、步长。先估计，再观察，讨论交流，小结归纳得出：当没带尺子时测量比较长的物体可以用步距来量。
2、估计淘气和机灵狗分别有多高。教师引导学生仔细观察，明确题目要求。
3、哪些汽车能从桥通过。打√。呈现题，引导学生观察，找出每个小方块的高度，理清桥高及3辆小汽车的高度如何算出，再进行判断能否通过。
第四课时
课 题
估一估，量一量
课型
新授课
教学目标
1、能选用适当的单位表示长度。2、能估计身源自物体的长度，会使用测量工具进行测量。
3、初步形成估计的意识。
教学重点
估计、测量物体的长度。
教学难点
估计、测量物体的长度。
教学准备
课件，投影仪，米尺、厘米尺等。
教 学 过 程
教学环节
及用时
教 师 行 为
学 生 行 为
设计意图
一、估一估、量一量
[教师行为8分钟
学生行为 10]
1、出示图，提问：黑板的长大约是多少？
2、师：估计完了我们来量一量，看谁估计得更准确。
3、经过测量，大家知道黑板的准确长度，谁来汇报测量结果。小结测量时应注意事项。
4、p18试一试。
引导学生在测量之前先估计一些物体的长度，再量一量，说说在测量时遇到哪些具体困难，是怎样解决的？
学生先估计，再量一量，后填一填。
学生先估一估，再实际做一做，两者进行比较。
学生看题举手回答。
本环节通过各种不同的练习及实践活动，充分给了学生动口、动手、动脑相结合的机会，同时拓展学习思维，激发学习兴趣，并巩固所学知识，加深印象。
三、小结
[教师行为1分钟
学生行为 1钟]
师：通过这节课的实践操作活动，你学会了什么？
4、找一找，量一量。
提出要求：认真观察班上的同学，找一找，比一比，写出这三人的名字及身高。
5、完成第5题。
（1）几个人手拉手长度大约是10米？
（2）走一走，１０米大约有多少步？
６、电脑课件：游戏。
学生同桌合作相互量一量。说说发现了什么？
学生理清题意后进行估计，并发表自己的意见和想法。
学生先理清题意，再算一算，交流自己的想法。
学生说自己估计的结果。
学生分小组测量。
小组汇报测量结果，说一说是怎样测量的。
学生先估计，后独立测量，讨论交流，集体反馈。
本环节从实际出发，提出“黑板有多长”，引导学生去估计，动手测量，明确测量时应注意事项。通过“试一试”的测量表格填写，既看出了学生估计水平，又给了学生动手测量验证机会。
二、练一练
[教师行为 8 分钟