用弹簧测力计测量力的大小
实验专题：探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系答案解析
实验专题：探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系答案解析答案解析1.【答案】(1)C(2)等于【解析】(1)因为弹簧是被放在水平桌面上测得的原长，然后把弹簧竖直悬挂起来后，由于重力的作用，弹簧的长度会增大，所以图线应出现x轴上有截距，C正确，A、B、D错误．(2)如果将指针固定在A点的下方P处，在正确测出弹簧原长的情况下，再作出x随F变化的图象，则在图象上x的变化量不变，得出弹簧的劲度系数与实际值相等.2.【解析】(1)F-L图线如图所示：(2)弹簧的原长L0即弹力为零时弹簧的长度，由图象可知，L0＝5×10－2m＝5 cm.劲度系数为图象直线部分的斜率，k＝20 N/m.(3)记录数据的表格如下表(4)优点：可以避免弹簧自身重力对实验的影响．缺点：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差．3.【解析】(1)在做实验的时候一般步骤为先组装器材，然后进行实验，最后数据处理，故顺序为CBDAEF.(2)①根据描点法，图象如图所示②、③根据图象，该直线为过原点的一条直线，即弹力与伸长量成正比，即F＝kx＝0.43x.式中的常数表示弹簧的劲度系数，即表示使弹簧伸长或者压缩1 cm所需的外力大小为0.43 N.4.【答案】(1)如图所示30F弹＝30Δx(2)B(3)A【解析】(1)如图所示，直线的斜率的倒数表示弹簧的劲度系数，即k＝，代入数据得kA ＝N/m≈30 N/m，所以弹簧的弹力大小F弹跟弹簧伸长量Δx的函数关系是F弹＝30Δx.5.【解析】(1)描点作图，如图所示：(2)图象的斜率表示劲度系数，故有：k＝＝N/m＝50 N/m(3)图线与L轴的交点坐标表示弹簧不挂钩码时的长度，其数值大于弹簧原长，因为弹簧自身重力的影响．6.【答案】(1)6.93(2)A(3)弹簧受到的拉力超过了其弹性限度【解析】(1)弹簧伸长后的总长度为14.66 cm，则伸长量Δl＝14.66 cm－7.73 cm＝6.93 cm.(2)逐一增挂钩码，便于有规律地描点作图，也可避免因随意增加钩码过多超过弹簧的弹性限度而损坏弹簧．(3)AB段明显偏离直线OA，伸长量Δl不再与弹力F成正比，是超出弹簧的弹性限度造成的．7.【解析】(1)根据题意知，刻度尺的最小刻度为1毫米．读数时，应估读到毫米的十分位，故l5、l6记录有误．(2)按(1)中的读数规则，得l3＝6.85 cm，l7＝14.05 cm.(3)根据题中求差方法，可知d4＝l7－l3＝7.20 cm(4)根据l4－l0＝4Δl＝d1，l5－l1＝4Δl＝d2，l6－l2＝4Δl＝d3，l7－l3＝4Δl＝d4，有Δl＝＝1.75 cm.(5)根据胡克定律F＝kx得mg＝kΔl，k＝＝N/m＝28 N/m8.【答案】(1)450(2)10【解析】(1)当F＝0时，弹簧的长度即为原长，由胡克定律可知图象的斜率表示劲度系数大小．(2)弹簧秤的示数为3 N，则伸长量为3/50＝0.06 m，则长度为10 cm.9.【解析】(1)描点作出图象，如下图所示．(2)图象跟坐标轴交点的物理意义表示弹簧原长．由图象可知，弹簧的劲度系数应等于直线的斜率，即k＝＝200 N/m.10.【答案】(1)竖直(2)稳定L3 1 mm(3)Lx(4)4.910【解析】(1)为保证弹簧的形变只由砝码和砝码盘的重力产生，所以弹簧轴线和刻度尺均应在竖直方向．(2)弹簧静止稳定时，记录原长L0；表中的数据L3与其他数据有效位数不同，所以数据L3不规范，标准数据应读至cm位的后两位，最后一位应为估读值，精确至0.1 mm，所以刻度尺的最小分度为1 mm.(3)由题图知所挂砝码质量为0时，x为0，所以x＝L－Lx(L为弹簧长度)．(4)由胡克定律F＝kΔx知，mg＝k(L－Lx)，即mg＝kx，所以图线斜率即为弹簧的劲度系数k＝＝N/m＝4.9 N/m同理，砝码盘质量m＝＝kg＝0.01 kg＝10 g11.【解析】(1)根据表格中的各组数据在坐标纸上标出相应的点，然后用平滑曲线连接这些点，作出的图象如图所示．(2)根据作出的图线可知，钩码质量在0～500 g范围内图线是直线，表明弹力大小与弹簧伸长量关系满足胡克定律．在这个范围内的曲线上找到相距较远的两点，利用这两点的坐标值计算弹簧的劲度系数k＝＝N/m＝25.00 N/m.12.【解析】(1)本题考查探究弹簧弹力与形变关系的实验，意在考查考生对实验步骤的识记、实验数据的处理方法、分析归纳能力．根据实验先后顺序可知，实验步骤排列为CBDAEF.(2)②由图象可得k＝＝0.43 N/cm，所以F＝0.43x(N)．13.【答案】(1)10(2)200(3)b【解析】(1)当F＝0时，弹簧长度为原长，由题图得，原长为10 cm.(2)由公式F＝kx得k＝＝＝N/m＝200 N/m(3)当弹簧长度小于原长时，处于压缩状态，故是图线b14.【答案】(1)弹簧测力计刻度尺(2)kFL(3)控制变量法(4)12.5【解析】(1)用弹簧测力计测量力的大小，用刻度尺测量长度．(2)由题目所给数据分析可知：当力一定时，伸长量和长度成正比；当长度一定时，伸长量和力成正比，故有x＝kFL(取一组数据验证，式中的k不为零)．(3)研究伸长量与拉力、长度的关系时，可以先控制其中一个量不变，如长度不变，再研究伸长量和拉力的关系，这种方法称为控制变量法．这是物理实验中的一个重要研究方法．(4)代入表中数据把式中的k求出，得k＝0.000 8 N－1，再代入已知数据，L＝20 cm，x＝0.2 cm，可求得最大拉力F＝12.5 N.15.【答案】CBDAEFG【解析】根据实验的实验操作过程应先安装仪器，再挂钩码然后记录数据，分析数据，最后整理即可，排列先后顺序为CBDAEFG.。
小学五年级上科学实验报告单-用弹簧测力计测量力的大小
用弹簧测力计测量Hale Waihona Puke 的大小东边小学科学实验报告单
年级
五年级
实验名称
用弹簧测力计测量力的大小
实验类型
分组实验
实验目的
练习使用弹簧测力计，能正确用弹簧测力计测量力的大小
实验器材
条形弹簧测力计2个（14002）、钩码（11029）、铁架台、转笔刀一个、小瓶矿泉水（350ml）
实验步骤
1、检查实验器材。在实验之前，检查弹簧测力计的指针是否指在“0”的位置，若不在，应该调到“0”的位置上。2、测量手的拉力。将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计的挂钩，使指针分别指到1N、2N、5N处，感受1N、2N、5N的力的大小。（注意：拉力的大小不能超过弹簧测力计的量程。）3、测量钩码所受的重力。测一个钩码所受的重力，我们估计一个钩码的重力为0.5N，将一个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，正确读出测力计的示数并记录0.4N；测两个钩码所受的重力，估计两个钩码的重力为1N，将两个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，正确读出测力计的示数并记录0.9N. 4、测量转笔刀所受的重力。我们估计转笔刀的重力为1N，将转笔刀挂在弹簧测力计的挂钩上，正确读出测力计的示数并记录1N. 5、测量矿泉水所受的重力。我们估计矿泉水的重力为3.5N，将矿泉水挂在弹簧测力计的挂钩上，正确读出测力计的示数并记录3.7N.6.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。将弹簧测力计放在水平桌面上，互相钩挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，使拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上，并使弹簧测力计的指针静止在2N的位置，读出和记录两个弹簧测力计的示数2N。7、整理器材，归类放回原处。
3-4《弹簧测力计》课堂评价语4篇-四年级上册第三单元
《弹簧测力计》课堂评价语（1）一、聚焦环节1.引入拉力器活动评价：★“你们两位同学用拉力器比赛力气时，真的很投入！通过观察，大家能迅速发现拉力器的弹簧被拉得越长，力气就越大，真是个细心的发现者！”2.提问环节评价：★“你提的问题真好，正是我们今天要探讨的主题——怎样知道力有多大。
你真的很会思考！”二、探索环节（一）认识弹簧测力计1.观察弹簧测力计评价：★“你们观察得真仔细，能够迅速找出这些弹簧测力计的共同点——都由弹簧构成，真是了不起的观察力！”★“你对弹簧测力计的各部分名称和作用都了如指掌，真是个科学小达人！”2.操作弹簧测力计评价：★“你在拉挂钩时，动作轻柔且有序，让弹簧和指针的变化一目了然，真是个细心的实验者！”★“你能够准确描述弹簧和指针的变化，说明你真的理解了弹簧测力计的工作原理，真不错！”3.讨论弹簧测力计刻度评价：★“你对弹簧测力计刻度的理解很到位，能够迅速读出每一大格和一小格代表的力的大小，真是个聪明的孩子！”（二）用弹簧测力计测量力的大小1.注意事项提醒评价：★“你记得真清楚，测量前要先检查指针是否在‘0’的位置，真是个细心的孩子！”★“你能够严格遵守测量规则，确保测量的力不超过测力计的量程，真是个负责任的实验者！”2.实验过程评价：★“你在实验过程中，先估测再实测，这种方法很好，能够帮助你更好地感知‘牛顿’的单位量感！”★“你读数时，视线与指针相平，这种规范的操作方式让你的测量结果更加准确，真是个科学小能手！”三、研讨环节1.问题一讨论评价：★“你解释得很清楚，弹簧测力计的弹力是由弹簧被拉伸而产生的，真是个聪明的孩子！”2.问题二讨论评价：★“你能够详细回顾实验测量过程，并准确描述测力计的使用方法及注意事项，真是个优秀的实验报告者！”3.问题三讨论评价：★“你的思维很活跃，能够联想到生活中很多弹力应用的例子，并解释它们是怎么产生的，真是个知识丰富的小博士！”四、拓展环节1.制作橡皮筋测力计评价：★“你的想法真好，用橡皮筋来代替弹簧制作测力计，真是个有创意的孩子！”★“你在制作过程中，步骤清晰、操作规范，制作出的橡皮筋测力计看起来非常实用，真是个小小发明家！”2.画出刻度线评价：★“你画的刻度线很标准，能够准确反映橡皮筋的受力情况，真是个细心的制作者！”《弹簧测力计》课堂评价语（2）聚焦环节★当学生积极参与拉力器比试时：“同学们都非常踊跃地参与到拉力器比试中，这种积极探索的精神值得表扬！”★学生能说出拉力器弹簧伸长与力气大小关系时：“你观察得很仔细，发现了拉力器弹簧被拉得越长，力气就越大，这是一个很重要的发现，继续保持！”探索环节（认识弹簧测力计）★学生找出弹簧测力计共同点时：“大家都很善于观察，这么快就找到了各种弹簧测力计的共同点，都有弹簧，非常棒！”★学生准确指认弹簧测力计各部分名称及作用时：“你对弹簧测力计各部分的认识很准确，而且清楚地说出了它们的作用，对知识的理解很到位。
《弹簧测力计》课件
选择高精度仪器
在满足测量需求的前提下 ，尽量选择精度高、稳定 性好的弹簧测力计。
规范操作
操作人员应严格按照使用 说明进行操作，避免因操 作不当导致误差的产生。
多次测量求平均值
对于同一量值进行多次测 量，然后取平均值，可以 减小随机误差的影响。
误差的避免措施
定期校准
对弹簧测力计进行定期校准，确保其精度和准确性。
在一定范围内，弹簧的弹力与伸长量 成正比，通过测量弹簧的伸长量可以 计算出作用在弹簧上的力的大小。
主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘组 成。
弹簧测力计的用途
测量力的大小
弹簧测力计可以用于测量各种形 式的力，如拉力、压力、重力等
。
实验研究
在物理、化学、生物等实验中，弹 簧测力计常被用来测量作用力的大 小，从而研究各种物理现象和化学 反应。
在使用过程中，应避免过度拉伸或压 缩弹簧，以免影响其测量精度和使用 寿命。
挂钩
01
02
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挂钩是连接弹簧和被测物体的 部分，通常采用金属材料制成
。
挂钩的设计应能承受被测物体 的重量和拉力，同时也要保证
与弹簧的连接牢固可靠。
挂钩的形状和尺寸应根据被测 物体的特性和使用环境进行选
择，以满足实际需求。
在使用过程中，应定期检查挂 钩是否有松动或损坏，以确保
测量的准确性和安全性。
指针
指针是弹簧测力计上指示测量结果的部件，通常采用轻 质材料制成。
指针的设计应简单、轻便，以减小摩擦力和阻力，提高 测量的灵敏度和准确性。
指针的末端应与刻度盘上的刻度相对应，以便准确读取 测量结果。
在使用过程中，应避免指针与刻度盘或其他物体发生碰 撞或摩擦，以免影响测量结果。
【免费下载】测量力的大小教学设计详案
容
生：观察
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
弹簧测力计的使用和读数
弹簧测力计的使用和读数测量力的大小的工具叫测力计.弹簧测力计是实验室测量力的大小的重要测量工具，也是中考试题常见的一个重要的考点。
下面就和同学们重点来谈谈弹簧测力计的使用和读数问题:一、原理和构造弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长，在弹性限度内,弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的.弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成,常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。
二、使用方法（1)使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。
因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确,还有可能损坏测力计。
（2)测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。
（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线。
如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。
（4)使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差.（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦,尽量减小由于摩擦产生的测量误差。
（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直.最后要说明的是：在使用弹簧测力计时,要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。
因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。
三、读数弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。
四、使用弹簧测力计容易出现的问题（1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；(3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；(5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直;(7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。
练一练1.关于弹簧测力计的使用,下列说法中错误的是【】A。
弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B. 弹簧测力计既可以测重力,又可以测拉力C. 使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D。
用弹簧测力计测量力的大小
3将四个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，正确读出四个钩码的重力为。
5．整理器材
实验完毕，把器材整理好放回原处。
①检查实验所需器材是否齐全； Nhomakorabea②观察并记录弹簧测力计的量程为，最小分度值确为。
2．测量手的
拉力
①将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计，拉力大小不能超过弹簧测力计的量程；
②对弹簧测力计进行较零；
③用手轻拿弹簧测力计，记录测量结果：手的拉力为。
4．测钩码受
到的重力
1将一只钩码挂在弹簧测力计下方，注意使弹簧测力计的轴线方向竖直，弹簧勿靠在刻度盘上，待静止时读出一个钩码的重力为；
测钩码受到的重力将一只钩码挂在弹簧测力计下方注意使弹簧测力计的轴线方向竖直弹簧勿靠在刻度盘上待静止时读出一个钩码的重力为
用弹簧测力计测量力的大小
（一）实验要求：正确使用弹簧测力计测力的大小，并记录测量结果。
（二）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一盒，铁架台。
（三）实验过程：
实验步骤
操作过程和记录
1．选择的器材
用弹簧测力计测量力的大小
乡（镇）：
学校：
班级：
实验名称
用弹簧测力计测量力的大小
实验目的 测量出一些物体拉力的大小，拉力也就是物体本身的重力。
所需器材 （药品）
杯子、小车、2个砝码、测力计
实验过程 （步骤）
(1）拿起弹簧测力计（提环)，先检查指针是不是指在“ O”的位置(调零)。读数时，视线与指针相平。 (2）测量的力不能超过弹簧测力计刻度标出的最大数量 。 (3）用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N、2N、 5N等，感受不同大小的力。 (4)用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小， 并记录下来
一个砝码 两个砝码
小车
杯子
实验结论
测力计 （N）
弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体对它拉力的大 小，这个拉力也就是物体本身的重力。 物体的质量越大造成的重力和拉力也就越大。
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《弹簧测力计》教案
《弹簧测力计》教案【教材分析】本节课围绕“力的测量”展开研究。
弹簧测力计是测量力的大小的重要工具。
先是通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的构造、计量单位、刻度标示以及如何读数；再是用弹簧测力计测量力的大小。
在用弹簧测力计测量时，先引导学生尝试用手感受力的大小，在测量前估测物体的轻重，培养学生的单位量感，发展估测能力，逐渐引导他们在实践中建立起“牛”大小的概念。
在体验后，进一步探索弹簧测力计的制作原理，认识到“弹力是因为弹簧被拉伸而产生的”。
研讨部分引导学生思考得更加深刻，引导学生进一步建立“弹力”的概念，把对橡皮筋和弹簧被拉伸产生的弹力拓展到不同的生活情境中，来解释生活中的弹力现象。
【教学目标】科学概念目标1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。
2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。
3.力的单位是“牛”。
科学探究目标1.认识弹簧测力计的基本结构。
2.使用弹簧测力计测量力的大小。
科学态度目标1.发展进一步研究力的兴趣。
2.树立细致、有步骤工作的态度。
科学、技术、社会与环境目标1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。
2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。
【教学重难点】重点：理解弹簧测力计的测量原理和科学使用弹簧测力计测量力的大小。
难点：规范地操作弹簧测力计，准确读数。
【教学准备】学生：圆筒弹簧测力计、用于测量重力的小物体、记录单、橡皮筋、硬纸板、回形针、标准物（钩码）。
教师：学生器材一套、弹簧测力计刻度版的纸板模型。
【教学流程图】【教学过程】1.聚焦教师提问：我们来进行一个小比赛，比一比：谁的力气大？那么这个比赛的裁判是谁呢？(出示两个拉力器)学生活动：能通过观察拉力器受力时弹簧的变化，判断出力气大的同学可以将弹簧拉得更长。
教师活动：揭示本节课的主题，要知道力的大小，需要用到测量力的大小的工具——弹簧测力计。
设计意图：由力量大小的比赛形式导入，吸引学生的学习兴趣，并且提出问题：如何判断力的大小，调查学生的前概念，引出弹簧测力计。
弹簧测力计
弹簧测力计简介弹簧测力计，也称为弹簧秤，是一种测量力的机械式装置。
通过将受测物体施加力的作用下产生弹性变形的弹簧，从而测量力的大小。
弹簧测力计常用于工业领域中的力学实验、质量测量以及物体负荷的监测等应用。
结构与工作原理弹簧测力计通常由弹簧、连接杆、刻度盘和外壳组成。
弹簧是弹簧测力计的核心部件，它根据被测物体的作用力产生弹性变形。
弹簧的形态可以是扁平螺旋簧、螺旋簧或柱簧等，根据不同的应用场景和测量要求选择合适的弹簧形式。
连接杆是将受力的物体与弹簧测力计连接的部件。
它传递被测物体产生的力到弹簧上，使得弹簧发生变形。
刻度盘用于显示力的大小。
它通常带有刻度，并通过指针或数字显示力的大小。
刻度盘的刻度可以根据需要进行标定，以便精确测量力的大小。
外壳是弹簧测力计的外部保护结构，通常由金属或塑料制成。
它能保护内部结构不受外界环境的影响，并且提供固定弹簧测力计的功能。
弹簧测力计的工作原理基于胡克定律，即弹簧的弹性变形与施加力成正比。
当受测物体施加力后，连接杆传递力到弹簧上，弹簧发生变形。
根据弹簧的变形程度，可以通过刻度盘测量力的大小。
优点与应用弹簧测力计具有以下优点：1.结构简单：弹簧测力计由少量的部件组成，结构简单且可靠。
2.易于使用：弹簧测力计使用方便，操作简单。
3.宽量程：弹簧测力计的量程可以根据需要进行调整，适用于不同力的测量。
4.经济实用：弹簧测力计的成本低廉，适用于一般的力测量需求。
弹簧测力计在工业领域有着广泛的应用，主要包括以下方面：1.力学实验：弹簧测力计可以用于力学实验中力的测量和分析。
2.物体质量测量：通过将被测物体悬挂在弹簧测力计上，可以测量物体的质量。
3.车辆秤：弹簧测力计可以用于车辆秤的制作，测量车辆的重量。
4.负荷监测：弹簧测力计可以用于工业设备和机械的负荷监测，确保其正常运行。
注意事项在使用弹簧测力计时，需要注意以下事项：1.选用合适的弹簧测力计：根据实际需求选择合适的弹簧测力计，确保其量程和精度满足测量要求。
教科版科学四年级上册4.弹簧测力计 课件
调零——看清量程、刻度值——估测重物—— 读数（视线相平）——记录
注意事项
拉动 调整
读数时，视线与指针相平。
使用前，检查指针是否指着“0”。
测量不可超过最大数量。
如何确定测量的物体超过了测力计的最大量程？
缓缓向上提 指针已至 最大值
物体放桌面
物体未离开桌面
实验要求： 1.测量时，分工合作测量重物。 2.先估测，再实测，把实验数据及时填写在实验记录单中。 3.实验结束，整理好实验器材并上交。
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
空杯子 文具袋 ……
物体名称
估计重力大小（N）
实测重力大小（N）
交流研讨 研讨二：生活中哪些地方还有弹力?这些弹力是怎么产生的？
蹦床是儿童经常接触的娱乐 及运动设施，它是由网面及四周 的弹簧受力变形后产生弹力使 上面的人高高弹起的。
生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？
•最大能测量多大的力？
5N
2.5N
A
B
当拉手用，方便提拉 重物
指示出力的大小 标明力的刻度
挂被测量的重物
受力时弹簧伸长，产 生弹力
最大能测量5N的力 最大量程是5N
用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎么变化，指针 怎么移动。 观察弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是多 大的力，每一小格，是多大的力，最大能测量 多大的力。
圆筒式 弹簧测力计பைடு நூலகம்
条型盒 弹簧测力计
1、认识弹簧测力计
弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。
弹簧制作
观察弹簧测力计是由哪些部分组成的 想一想各部分有什么作用
探索
力的单位：牛顿，简称牛，用符号N表示。
观察弹簧测力计的刻度板
四年级上册科学《第五单元运动与力：5怎样测量力的大小》听课笔记
听课记录：新听课记录：2024秋季四年级科学上册《第五单元运动与力：5 怎样测量力的大小》一、教学目标1.知识目标：学生能够理解力的大小是可以测量的，知道弹簧测力计的工作原理及使用方法，掌握力的单位“牛顿”。
2.能力目标：培养学生使用弹簧测力计测量力的大小的能力，以及细致、有步骤的工作态度。
3.情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养团队合作精神和解决问题的能力。
二、导入教师行为•展示一个苹果，提问：“这个苹果有多重？我们怎么知道它有多重呢？”•引出话题：“今天我们要学习一种工具，它可以帮助我们测量力的大小，这就是弹簧测力计。
”学生活动•学生观察苹果，思考如何测量其重量。
•认真倾听教师的提问，对即将学习的内容产生兴趣。
过程点评•通过生活中的实物（苹果）引入，激发了学生的好奇心和探究欲，为后续学习打下了良好的基础。
三、教学过程教师行为1.认识弹簧测力计•展示弹簧测力计，引导学生观察其结构，包括提环、指针、刻度板、挂钩等部分。
•讲解弹簧测力计的工作原理：“受力大，伸长长”。
•介绍力的单位“牛顿”，并说明1牛顿约等于100克力。
2.使用弹簧测力计•演示如何使用弹簧测力计测量物体的重力，强调使用前的检查（指针是否在零刻度）、读数时的视线与指针平齐、以及不超过量程等注意事项。
•分发弹簧测力计和小物体，让学生分组进行实践操作。
3.学生活动•学生分组观察弹簧测力计，讨论其结构和作用。
•在教师指导下，尝试使用弹簧测力计测量不同物体的重力，并记录数据。
•小组内交流测量结果，讨论可能出现的误差原因。
4.教师引导•巡视各组实验情况，及时解答学生的疑问。
•引导学生分析测量数据，讨论如何减小误差。
过程点评•教师通过直观的演示和清晰的讲解，使学生快速掌握了弹簧测力计的使用方法和注意事项。
•学生通过分组实践，不仅加深了对知识的理解，还培养了动手能力和团队合作精神。
•小组讨论环节促进了学生之间的思维碰撞，有助于他们发现问题并寻找解决方案。
弹簧测力计的使用 (2)
弹簧测力计的使用弹簧测力计简介弹簧测力计是一种常见的力学测量工具，用于测量物体所受力的大小。
它由一个弹簧和一个刻度盘组成，通过测量弹簧的变形程度来确定力的大小。
弹簧测力计通常具有高精度和可靠性，被广泛应用于工业、实验室和生活中的各个领域。
弹簧测力计的结构弹簧测力计一般由以下几部分组成：1.弹簧：弹簧是弹簧测力计的核心部分，承载受力并产生变形。
弹簧的刚度决定了测力计的灵敏度，刚度越大，灵敏度越低，反之亦然。
2.刻度盘：刻度盘一般位于弹簧测力计的旁边，用于读取力的大小。
刻度盘上通常标有数字或刻度，通过对比弹簧的变形程度，可以确定力的大小。
3.指针：指针是刻度盘上的一个可移动的标记，指示力的大小。
当受力作用在弹簧上时，弹簧会变形，指针会随之移动，指示出力的大小。
4.外壳：外壳是弹簧测力计的外部保护结构，一般由金属或塑料制成。
外壳的作用是保护内部结构，并提供便于使用的环境。
弹簧测力计的使用步骤使用弹簧测力计需要按照以下步骤进行：1.选择合适的弹簧测力计：根据需要测量的力的范围和精度要求，选择一个合适的弹簧测力计。
弹簧测力计通常有不同的型号和规格，需要根据实际需求进行选择。
2.清零：在使用之前需要进行清零操作，将刻度盘上的指针归零。
清零操作可以通过旋转刻度盘上的调零旋钮完成。
3.放置受力物体：将需要进行测量的受力物体放置在弹簧测力计上，并确保力的作用方向与弹簧测力计的弹簧方向一致。
受力物体可以直接放在弹簧上，或者通过连接杆与弹簧相连。
4.读取力的大小：当力作用在弹簧上时，弹簧会发生变形，刻度盘上的指针也会移动。
通过对比刻度盘上的刻度和指针的位置，可以确定力的大小。
5.记录和分析数据：根据实际需求，可以将测量到的数据记录下来，并进行分析。
如果需要进行更加精确的测量，可以使用多个不同范围的弹簧测力计进行组合使用。
弹簧测力计的注意事项在使用弹簧测力计时，需要注意以下几点：1.弹簧测力计的测量范围：每个弹簧测力计都有其测量范围，超出范围使用可能会损坏测力计或导致不准确的测量结果。
教科版物理八年级下册第3节 弹力 弹簧测力计
.
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
（2）接触处有相互挤压或拉伸. 3.弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上.
典例与精析
下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
二 实验：用弹簧测力计测量力
力有大小，有时我们需要对 力的大小进行测量.测量力的大小 的工具叫作测力计.弹簧测力计是 物理实验中常用的测量力的大小 的仪器.在一定范围内，弹簧受到 的拉力越大，它的伸长越长，弹 簧测力计就是根据弹簧的这个性 质制成的.
弹弓
跳高
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力.
合作与探究
讨论:弹力产生的条件
（1）物体直接接触. （2）发生形变，而且要恢复原状 . （3）施力物体：发生弹性形变的物体；
受力物体：使其发生弹性形变的物体 .
弹性限度
弹簧的弹性有一定的 限度，超过了这个限度， 弹簧不能完全复原.所以， 使用弹簧时不能超过它的 弹性限度，否则会使弹簧 损坏.
3.使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：
①轻轻来回拉动两次挂钩.
②把待测力加在挂钩上.
③观察弹簧测力计的量程，弄清其刻度值即每一小格表示多
少牛.
④调整弹簧测力计指针位置.
⑤待指针稳定后读数.
上述操作，正确的顺序是( D )
A.①②③④⑤
B.②③④①⑤
C.④①②③⑤
D.③④①②⑤
4.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量
用手压桌面，桌面发生形变吗？
力的大小和方向的测量方法
力的大小和方向的测量方法力是物体相互作用的结果，它是一个矢量量值，包括大小和方向两个方面。
力的大小和方向的测量方法对于科学研究和工程应用非常重要。
本文将介绍一些常用的力的大小和方向的测量方法。
一、力的大小测量方法1. 弹簧秤：弹簧秤是一种常见的力的大小测量工具，它基于胡克定律，利用弹簧的弹性变形来测量力的大小。
将物体悬挂在弹簧秤上，根据弹簧的伸长量来计算力的大小。
弹簧秤具有简单、方便、易于使用的特点，在日常生活和工作中广泛应用。
2. 杆秤：杆秤是一种利用杆的平衡原理来测量力的大小的工具。
杆秤通常由标尺、杆和吊钩组成。
将待测力挂在吊钩上，通过调节杆的位置，使得杆平衡，然后读取杆上标尺上的数值，即可得到力的大小。
杆秤适用于一些较大力的测量。
3. 电子测力计：电子测力计是一种利用电子传感器来测量力的大小的仪器。
它具有高精度、数字显示等特点。
将被测力加载在测力计上，通过电子传感器测量力的大小，并将测量结果以数字形式显示出来。
电子测力计广泛应用于工程测量、材料测试等领域。
二、力的方向测量方法1. 测力传感器：测力传感器是一种专门用于测量力的方向的装置。
它通常包括敏感元件、信号转换电路和输出接口。
测力传感器根据力的方向对敏感元件进行变形测量，然后通过信号转换电路将变形转换为电信号输出。
测力传感器可用于测量各个方向的力，广泛应用于自动化生产和力学测试领域。
2. 力板：力板是一种常用的力的方向测量工具，它通常由平行排列的弹性杆构成。
待测力作用在力板上时，各个弹性杆会出现不同程度的弯曲，通过观察各个弹性杆的变形情况，可以确定力的方向。
力板适用于测量平面内的力的方向。
3. 倾斜仪：倾斜仪是一种用于测量力的方向的装置。
它通常由灵敏度很高的液体平衡器、气泡管和刻度盘组成。
将倾斜仪安装在待测力所在的位置，根据气泡管的位置来判断力的方向。
倾斜仪适用于测量力的倾斜方向。
综上所述，力的大小和方向的测量方法有很多种，选用合适的测量方法取决于具体的应用需求。
五年级科学上册教案-4、4 测量力的大小-教科版
4.4 测量力的大小教材说明《测量力的大小》是五年级科学上册第四章《运动和力》的第4节内容，本节内容是在前三节内容学习了力是有方向和大小的基础上，进一步学习测量力的大小的仪器和力的大小的测量方法，以及力的使用单位，并初步学会制作橡皮筋测力计，为下一课研究摩擦力的大小做好技能准备。
其中用弹簧测力计测量力的大小是本节课的重点。
教学前测课前我对学生们进行前测，问同学们认为力是否有大小，如果有怎么测量。
同学们都认为力是有大小的，但是一问如何测量大部分同学们回答的是称。
而实际上称测量的重量而不是力。
学情分析本课主要有二个活动：一是认识弹簧测力计。
这是使用弹簧测力计的前提让学生通过观察、认知实物，真实感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示；二是用弹簧测力计测量力的大小。
这是本节课的重点内容，要知道用弹簧测力计测重力的三点注意事项，引导学生动手操作掌握应用弹簧测力计测量重力的技能，并完成测物体重力的记录表。
教学目标1.初步了解弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示，以及弹簧测力计是利用“受力大，伸长长”的特征制成的；2.掌握使用弹簧测力计测量力的大小；3.培养学生树立谨慎、细致观察和学习科学的态度。
4.培养学生由整体到局部的观察能力。
教学重难点教学重点：正确使用弹簧测力计测量力的大小。
教学难点：力的单位“牛顿”的认识。
教学过程一、导入今天老师带来了一个东西,谁知道这是什么?（弹簧）平时，大家玩过弹簧吗？现在请一个同学展示一下他怎么玩这个弹簧的？拉伸压缩弯曲等等【此环节设计的目的、效果：根据弹簧受力大，伸的长的特点，发明了能够测量力的大小的测力计，引出课题。
】二、认识弹簧测力计过渡：我们聪明的人类就是根据弹簧的这种特性，制作了测量力的大小的工具。
今天，我们一起来认识它——弹簧测力计。
1.师：（出示弹簧测力计）仔细观察：弹簧测力计是由哪几部分构成的？2.学生观察活动。
3.汇报、整理：弹簧测力计的构造：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧4．同学们知道长度、温度都有自己的单位，那么力的单位是什么呢？仔细观察桌面上的测力计。
力的单位及测量方法
力的单位及测量方法在物理学中，力被定义为使物体产生运动、改变其速度或形状的作用力量。
力的单位是国际单位制中的牛顿(N)，指的是力能使物体产生单位质量1千克(kg)的加速度1米/秒²(m/s²)。
在本文中，我们将探讨力的单位及测量方法。
一、力的单位——牛顿(N)牛顿是国际单位制中力的基本单位，用于测量各种物体之间的相互作用力。
牛顿的定义是：当施加一力为1牛顿的作用于质量为1千克的物体时，该物体将产生1米/秒²的加速度。
二、力的测量方法1. 弹簧测力计弹簧测力计是一种常用的力测量仪器，利用弹簧的变形来测量它所受到的力的大小。
弹簧测力计的原理是胡克定律，即弹簧受到的弹力和变形量成正比。
通过读取弹簧的变形量，我们可以确定作用力的大小。
2. 动态测力传感器动态测力传感器是一种高精度的力测量设备，用于测量瞬态或动态作用力。
它通过感应力的振动或位移来测量力的大小。
动态测力传感器广泛应用于机械工程、材料科学和生物医学等领域。
3. 静态测力传感器静态测力传感器是一种用于测量静态或准静态作用力的设备。
它通过测量物体在受力下的变形或位移来测量力的大小。
静态测力传感器通常用于材料测试、压力测试和建筑工程等领域。
4. 压力传感器压力传感器是一种广泛用于测量力的装置，主要用于测量压力、液位和重量等。
它通过测量介质的压强来间接测量力的大小。
压力传感器在工业、航空航天和汽车工程等领域具有重要的应用价值。
5. 电子秤电子秤是一种常见的力测量设备，常用于测量物体的重量或质量。
它通过应变片或压阻传感器来测量物体所受到的重力，从而确定物体的质量。
6. 加速度计加速度计是一种可以用于测量力的设备，它通过测量物体的加速度来推导出作用力的大小。
加速度计广泛应用于运动学、航空航天和运动研究等领域。
7. 万能测试机万能测试机是一种多功能的力测量设备，可以对物体的强度、刚度和耐久性等进行测试。
万能测试机通过施加力并测量物体的应变或变形来测量力的大小。
《测量力的大小》教学设计
《测量力的大小》教学设计《测量力的大小》教学设计1【教学目标】科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。
【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小【教学难点】【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板【教学过程】一、导入1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。
2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？4、揭题：测量力的大小二、认识弹簧测力计1、学生交流汇报：用弹簧测力计2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。
3、课件出示：弹簧测力计。
引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩1牛＝100克力三、使用弹簧测力计1、教师出示弹簧测力计引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。
3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。
出示：使用弹簧测力计测重力时因注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。
4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。
5、交流汇报6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。
四、制作弹簧测力计1、讨论制作方法2、如何画出测力计的刻度五、小结《测量力的大小》教学设计2教材分析1、《测量力的大小》是五年级上册第四章《运动和力》单元的第四课，本单元的安排是先让学生认识感受几种常见在力，建立起力的初步概念，然后深入研究力与运动的关系。
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1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论
1.弹簧测力计的量程0～5，分度值0.1，指针是钩码受到的重力G/N
A弹簧测力计示数F1/N
B弹簧测力计示数F2/N
用弹簧测力计测量力的大小
初中物理实验报告单
年级：八年级姓名：日期：3、19地点：物理实验室
实验名称：用弹簧测力计测量力的大小
一、实验目的
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材．
弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验原理：．
在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。
4N
1N
1N
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