人力资源招聘一定要遵守招聘的黄金法则

人力资源招聘一定要遵守招聘的黄金法则：人岗匹配（人职匹配）。以下就是针对人岗匹配设计的招聘流程。

一、人力资源需求分析

（一）公司发展战略规划、年度资源计划

（二）用人部门根据发展需要进行人力资源需求分析

（三）上交公司领导审核

二、岗位分析

（一）岗位内涵分析

1、名称分析

2、任务分析

所谓的任务分析，就是分析任务的性质、任务的内容、实现任务的形式和执行任务的步骤等。通过岗位任务的分析，可以实现任务的一体化和体现任务的意义。如果某些任务的设计缺乏一体化，员工不能参与完整的工作他们就几乎不会有责任感和缺少对成果的满足感，完成本职工作以后就不会有成就感。如果岗位设计能使员工感到自己作出了贡献，工作的积极性就会大大增加，也就能给企业带来较好的经济效益。

岗位任务的定量分析表

3、岗位职责、权限分析

职责是职务和责任的统一。岗位职责的分析，不仅包括对本岗位任务范围的分析，还包括对岗位责任的大小、重要程度的分析。

为确保工作的的正常展开，必须赋予每个岗位不同的权限，但权限必须与工作相配套，权限过大汇导致权利滥用；权利过小，不能起到应有监督和制约作用。正确的权限制定，应该是责任权利的完全统一，权利之间相互制约、相互协调。

岗位职责的定量分析表

4、岗位关系分析

一个岗位和另一个岗位有何种协作关系；协作的内容是什么；它是受谁的监督、指挥，它又去监督、指挥谁；这个岗位上下左右的关系如何；本岗位的职工升降、平调的路线如何，这些都是岗位关系分析的的主要内容。为了深入进行岗位关系的分析研究，可采用科学的制定方法，将性质、特点和要求相同或是相似的岗位划到同一个“工作族”内。实践证明，在同一个工作族内的进行人员调配的成功率，大大高于不同工作族内的人员调配。

5、劳动强度分析

（二）人员素质要求分析

人员素质要求分析又称员工规格要求分析，即对员工的知识水平、工作经历、道德水平、身体素食要求及绩效考核进行分析。

一、知识水平分析

在岗位调查之后，应对各种岗位所需的知识水平进行分析，认真研究胜任每一岗位所需要的基本知识与作业知识，以便更好地实现人职匹配。当然，岗位所需的知识水平不仅指正规学校教育，也包括通过岗位培训获得知识与技能。通常，它由以下六方面组成：（1）文化程度。胜任本岗位工作所应具有的最低学历或同等学力。（2）专门知识。胜任本岗位工作所应具有的专业基础知识与实际工作经验。（3）政策法律知识。即应具备的政策、法律、规章或条例方面的知识。（4）管理知识。应具有的管理科学知识或业务管理知识。（5）外语水平。因专业、技术或业务工作需要，对一种或两种外语应掌握的程度。（6）相关知识。本岗位主题专业知识以外的其他知识。知识要求可采用精

通、通晓、掌握、具有、懂得、了解6级表示法。

二、工作经历要求分析

由每个岗位规格不同，岗位对员工的要求也就不同，它不仅仅表现在知识方法上，还表现在需要本岗位人员具备一定的感知判断力和领悟力，这些能力的取得必须依靠工作经历的之类，这也就构成了工作经历分析的任务。通过对工作经历要求的分析，来决定工作岗位所要求的员工工作经历指标。

三、职业道德分析

通过职业道德水平的分析，以提高全体员工的职业道德水准，形成一种团结向上、爱岗敬业、优质生产、服务规范、积极向上的企业文化。

四、能力要求分析

所谓能力要求分析据是对胜任本岗位工作所应具有的主观条件

进行分析，它主要包括下列七项内容：（1）理解判断能力分析。对有关方针、政策、文件指令、科学理论、目标任务的认识领会程度，对本职工作中各种抽象或具体问题的分析、综合与判断能力。（2）组织协调能力分析组织本部门人员开展工作以及协同有关部门人员的工

作的能力。（3）决策能力分析。从系统的整体能力处分，对方向性、全局性的重大问题进行决断的能力。（4）开拓能力分析。对某一学科、业务或工作领域进行研究、开发、创新、改革的能力。（5）社会活动能力分析。为了开展工作，在社会交往、人际关系方面应具有的活动

能力。（6）语言文字能力分析。在撰写论著、文章，起草文件、报告、编写计划方案、情况说明、业务记录，以及在讲学、演说等方面，应具有的文字和口头语言表达能力。（7）业务实施能力分析。在具体贯彻执行计划任务的过程中，处理工作业务、解决时间问题的能力。

五、身体素质要求分析

（一）身体素质包含的内容

身体素质要求分析，又称心理品质要求分析。根据心理学家的研究，与工作岗位有关的心里品质有以下11项：

1、智力（G）。一般学校能力，理解工作指令和原理的能力，退了与判断能力。

2、语言能力（V）。理解词义的能力，运用语言的能力，理解语句、段落和文章中心思想的能力。

3、数字能力（N）。迅速、准确地进行算术运算的能力。

4、空间理解力（S）。亦即图形视觉思考能力。理解空间形状、平面和立体课题之间关系的能力，具有对二维、三维空间客体作出视觉判断的能力（如阅读蓝图、解决几何问题等）。

5、形状视觉（P）。对客体、图纸、表格的细微部分的感知能力，对形状、长度差异作出视觉比较和辨认的能力。

6、书面材料知觉（Q）。对语言、表格材料细节的感知能力，对复印文件差异的观察能力，校对文字、数字材料和防止计算差错的能

力。

7、运动协调能力（K）。迅速、准确地协调眼、手、手指并作出准确动作的能力。

8、手指灵巧（F）。迅速、准确地移动手指，操作小件物体的能力。

9、手的技巧（M）。轻巧、熟练的进行手工操作，安放和转动运动物体的能力。

10、眼、手、足协调能力（E）。根据视觉刺激，手足配合活动的能力。

11、颜色分辨能力（C）。观察识别相似或不同色彩的能力，相同色彩在阴影中或其他明暗效果不同情况下的分辨能力。

心里品质分析最常用的方法，即五点量法，以简洁的文字说明5个级别：“5”为最重要的，最优的，即对某种品质、能力的需要为最高程度，它是较高界别之上的最高级别；“4”为较重要的、良好的，即对某种品质、能力的需要为中上等程度，它为一般之上的较高级别；“3”为中等重要的、一般的、即对某种品质、能力的需要为中等程度它为一般级别；“2”为次等重要的、差的，即对某种品质、能力的需要程度很低，在一般级别之下；“1”为不重要的最差的。

（二）心理品质分析

进行心理品质分析主要解决两个方面的问题：