初中地理中考复习课教案模板
地理中考综合复习教案七篇
地理中考综合复习教案七篇地理中考综合复习教案七篇地理中考综合复习教案怎么写？在加强野外调查和观测的同时，更加注重应用空间统计、对地观测、地理信息系统、遥感等技术手段，建立模型和决策支持系统，为决策和管理服务。
下面是小编为大家带来的地理中考综合复习教案七篇，希望大家能够喜欢！地理中考综合复习教案精选篇1教学目标知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与方法：运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。
情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。
教学重难点教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势。
教学方法运用地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。
教学工具PPT，地图教学过程(双边活动)(师)导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。
(播放世界地图) (生)回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。
(师)不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。
接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。
教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。
(播放中国地图)同学们都找好了吗那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。
(生)阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135°5′E附近;最西端在乌孜别里山口即73°40′E附近;最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
九年级地理初中学业中考考试复习知识点总结教案人教版
九年级地理初中学业中考考试复习知识点总结教案人教版一、教学目标1. 掌握九年级地理教材中的重要知识点，提高学生的地理素养。
2. 针对中考考试要求，帮助学生系统地梳理和巩固地理知识。
3. 培养学生的地图阅读、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 地球与地图1.1 地球形状、地球运动、时区划分等基本概念。
1.2 地图的类型、比例尺、坐标轴等基本要素。
2. 中国的地理特征2.1 地理位置、疆域范围、行政区划等基本信息。
2.2 地形、气候、资源、人口等地理特点。
3. 亚洲地理3.1 亚洲的地理位置、范围、分区。
3.2 亚洲的自然地理特征，如地形、气候、河流等。
3.3 亚洲的人文地理特征，如人口、民族、经济等。
4. 欧洲地理4.1 欧洲的地理位置、范围、分区。
4.2 欧洲的自然地理特征，如地形、气候、河流等。
4.3 欧洲的人文地理特征，如人口、民族、经济等。
5. 北美洲地理5.1 北美洲的地理位置、范围、分区。
5.2 北美洲的自然地理特征，如地形、气候、河流等。
5.3 北美洲的人文地理特征，如人口、民族、经济等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地理知识点，引导学生理解和掌握。
2. 运用案例分析法，分析具体地理现象，提高学生的分析能力。
3. 利用地图教学法，培养学生的地图阅读和运用能力。
4. 开展小组讨论法，鼓励学生互动交流，提高合作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对地理知识点的理解和掌握。
2. 课后作业：巩固课堂所学，提高学生的实际运用能力。
3. 模拟测试：定期进行模拟测试，检验学生的复习效果。
五、教学资源1. 教材：九年级地理教材人教版。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示地理知识点。
3. 地图：提供各种类型的地图，帮助学生理解和运用地理知识。
4. 练习题：精选习题，巩固所学知识点。
六、教学步骤1. 回顾与检测：通过课堂提问或小测验，了解学生对上一章节知识的掌握情况。
2. 讲解新课：根据教学内容，讲解新章节的地理知识点，引导学生理解与思考。
地理中考复习教案七篇
地理中考复习教案七篇地理中考复习教案七篇地理中考复习教案都有哪些？地理综合体由地理元素组成。
在自然界中，一个生态系统和一个自然区可以看作是地理综合体。
在人类社会中，地综合体可以是一座城市，也可以是一座城市的一个街区。
下面是小编为大家带来的地理中考复习教案七篇，希望大家能够喜欢！地理中考复习教案创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的地球有多大人们怎么认识这个地球的这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆地方”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航行路线图图4：地球卫星照片请学生讲述第一幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗为什么(学生回答)总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界.简单地认识天空是圆的，大地是平的。
随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。
比如：①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身;②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图：“盖天说”引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑(学生活动)总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。
为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。
你能说出历都有哪些的环球航行(学生回答)讲述并引导：最的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。
九年级地理初中学业中考考试复习知识点总结教案人教版
九年级地理初中学业中考考试复习知识点总结教案人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过对九年级地理知识的复习，使学生掌握重点知识点，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，帮助学生系统地梳理地理知识点，形成知识体系。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养，增强学生的中考信心。
二、教学内容1. 第四章人类的发展与地理环境（1）人类的生产活动与地理环境的关系（2）聚落与城市化（3）人类面临的主要环境问题2. 第五章自然资源与环境问题（1）自然资源的分类与利用（2）我国自然资源的特点与分布（3）环境问题的产生与防治三、教学重点与难点1. 教学重点：人类的发展与地理环境的关系、聚落与城市化、人类面临的主要环境问题、自然资源的分类与利用、我国自然资源的特点与分布、环境问题的产生与防治。
2. 教学难点：人类的发展与地理环境的关系、聚落与城市化、环境问题的产生与防治。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过教材、参考书等资源，自主梳理知识点，总结重点。
2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决难点问题，提高解题能力。
3. 案例分析：教师提供典型例题，学生分析解题思路，巩固知识点。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾上一单元的内容，引出本单元的主题——人类的发展与地理环境。
2. 自主学习：学生自主梳理本节课的知识点，总结重点。
3. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决难点问题。
4. 案例分析：教师提供典型例题，学生分析解题思路，巩固知识点。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。
6. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。
六、教学内容1. 第六章亚洲（1）亚洲的位置和范围（2）亚洲的自然环境（3）亚洲的人口与经济2. 第七章非洲（1）非洲的位置和范围（2）非洲的自然环境（3）非洲的人口与经济七、教学重点与难点1. 教学重点：亚洲的位置和范围、亚洲的自然环境、亚洲的人口与经济；非洲的位置和范围、非洲的自然环境、非洲的人口与经济。
九年级地理初中学业中考考试复习知识点总结教案人教版
九年级地理初中学业中考考试复习知识点总结教案人教版一、教学目标：1. 知识与技能：通过对九年级地理知识的复习，使学生掌握地理学科的基本知识，提高学生的地理素养。
2. 过程与方法：通过分析、比较、归纳等方法，帮助学生系统地整理和巩固所学地理知识，提高学生的地理思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的地理学科思维，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
二、教学内容：1. 第四章世界的气候主要内容：气候类型及特点、气候分布、气候影响因素等。
重点知识：气候类型的划分及特点、世界主要气候分布、气候影响因素的作用。
2. 第五章世界的地形主要内容：地形类型及特点、地形对地理环境的影响、世界主要地形区等。
重点知识：地形类型的划分及特点、地形对地理环境的影响、世界主要地形区的分布。
3. 第六章世界的自然资源主要内容：自然资源的类型、分布、利用和保护等。
重点知识：自然资源的分类及特点、世界主要自然资源的分布、自然资源的利用和保护。
4. 第七章世界的居民与城市主要内容：世界人口的分布、迁移、城市化等。
重点知识：世界人口的分布特点、人口迁移的原因及影响、城市化的进程及问题。
5. 第八章经济发展与合作主要内容：经济发展水平的划分、世界经济区域合作、国际经济组织等。
重点知识：经济发展水平的划分及特点、世界经济区域合作的类型及影响、国际经济组织的作用。
三、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法等，使学生对地理知识进行深入理解。
2. 通过案例分析、地图识别、图表制作等方法，提高学生的地理实践能力。
3. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 课堂问答：通过提问、讨论等方式，了解学生对地理知识的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关地理练习题，检验学生对地理知识的运用能力。
3. 单元测试：定期进行地理知识测试，全面评估学生的地理学习水平。
五、教学时间：1课时（每课时45分钟）六、第九章中国的地理差异主要内容：中国地理区域的划分、地理差异的表现、地理差异成因等。
最新人教版初中地理中考复习教案5篇
最新人教版初中地理中考复习教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是小编带来的最新人教版初中地理中考复习教案内容，希望能帮助到您！最新人教版初中地理中考复习教案11、城市土地利用和功能分区过渡：人类是在土地上进行社会经济活动的，因此，土地是城市内部空间结构的物质基础，城市内部因土地利用的方式不同，一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地等不同类型。
商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此，商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。
商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者，这，又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的服务，这些方便的服务设施又会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应。
通过集聚效应，商业区逐渐形成。
商业区分布于市中心、交通干线的两侧或街角路口。
设问：西安市的商业区主要分布在哪里?引出中心商务区：整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业发达。
住宅区的形成：住宅是一天中居民活动时间最长的场所，因此，住宅区是城市中最为广泛的一种土地利用方式。
在大多数城市中，住宅区占据城市空间的40%-60%。
有的城市，随着住宅区的分化还出现了中高级住宅区和低级住宅区。
此处学生可以根据生活经验对比高级住宅区和低级住宅区。
工业区的形成：工业区是由城市内部工业相互聚集而形成的。
这些工业专业化程度高，且有很强的协作性。
由于生产过程中有大量的运输要求，故工业区要靠近交通便捷的地带来布置厂房、仓库等设施。
以上3个区是城市中常见的功能区。
2、城市内部空间结构的形成在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。
具有代表性的城市地域结构有以下3种。
地理题中考讲解教案模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 理解并掌握地理中考题型及特点。
2. 提高学生分析、解答地理题目的能力。
3. 培养学生地理思维和地理素养。
二、教学重难点1. 地理中考题型及特点。
2. 地理题目的解题技巧和方法。
三、教学工具1. 课件2. 地图3. 地理教材四、教学过程（一）导入1. 回顾已学过的地理知识，让学生谈谈自己在学习地理过程中的体会。
2. 提出问题：如何在中考中取得优异成绩？（二）新授1. 地理中考题型及特点a. 选择题：考查基础知识和基本技能。
b. 完形填空题：考查学生的综合运用能力。
c. 地图题：考查学生的空间想象能力和地理素养。
d. 综合题：考查学生的地理思维和综合运用能力。
2. 地理题目的解题技巧和方法a. 仔细审题，明确题目要求。
b. 分析题干，找出关键词。
c. 运用地理知识，结合题干进行分析。
d. 选择合适的解题方法，如画图、列表等。
e. 检查答案，确保准确无误。
（三）巩固练习1. 课件展示典型地理中考题目，让学生尝试解答。
2. 教师针对学生解答过程中出现的问题进行讲解和指导。
（四）课堂小结1. 总结地理中考题型及特点。
2. 强调解题技巧和方法的重要性。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 关注学生个体差异，因材施教。
2. 注重解题技巧的培养，提高学生地理思维能力。
3. 结合实际案例，激发学生学习地理的兴趣。
4. 定期检查学生的学习效果，及时调整教学策略。
六、板书设计1. 地理中考题型及特点a. 选择题b. 完形填空题c. 地图题d. 综合题2. 地理题目的解题技巧和方法a. 仔细审题b. 分析题干c. 运用地理知识d. 选择合适的解题方法e. 检查答案七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集地理相关资料，撰写一篇地理小论文。
3. 观看地理纪录片，了解地理知识在生活中的应用。
第2篇一、教学目标1. 理解并掌握中考地理试题的基本题型和特点。
2. 提高学生分析地理现象、运用地理知识解决问题的能力。
地理中考复习学生教案七篇
地理中考复习学生教案七篇地理中考复习学生教案（精选篇1）《中国人口》一、说教材《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。
是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。
我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。
因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。
二、说教学目标1、说出我国人口总数，2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。
3、学会制作人口增长曲线图4、运用人口分布图说出我国人口分布概况5、使学生明白实行______是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务三、说教学重点、难点我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。
如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。
本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。
四、说学情经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。
但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。
五、说教法、学法计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，教师加以点拨。
六、说教学过程新课导入：情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习新课学习：活动一感受130000000a. 多媒体展示《2000年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%b. 多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。
初中地理中考复习课教案模板
初中地理中考复习课教案模板时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢根据教育考试规定，地理教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的初中地理中考复习课教案内容，希望能帮助到您！初中地理中考复习课教案1【中国的民族】教学目标1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。
2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。
3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系;4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。
5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。
教学重点中国面临的人口问题。
教学难点人口与经济发展、环境的关系。
教学方法谈话法，图示法，讲授法。
教学媒体录像机、投影仪、板图。
板书设计一、中国人口分布特点(上节课内容)二、中国人口的特点三、人口与可持续发展的关系附表投影(1)我国各种文化程度人口比例表我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。
投影(2)世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表投影(3)城镇与农村人口比例表1996年我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人投影(4)预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表投影(5)家庭调查表(学生一)家庭调查表(学生二)家庭调查表初中地理中考复习课教案23地理复习主要知识点1、热带雨林气候：主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨。
2、热带草原气候：主要分布在非洲和南美洲赤道雨林气候的南北两侧。
终年高温，一年中有明显的干季和雨季。
3、热带季风气候：以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著。
这种气候终年高温，一年中也可以分为旱雨两季，风向随季节而变化。
旱季，风从陆地吹向海洋，干旱少雨;雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。
初中地理中考复习教案
初中地理中考复习教案教学目标：1. 掌握我国主要城市的地理位置和特点。
2. 理解地理位置对城市发展的影响。
3. 提高学生地图阅读和分析能力。
教学重难点：1. 我国主要城市的地理位置和特点。
2. 地理位置对城市发展的影响。
教学工具：课件、地图、教科书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的城市地理知识，如城市地理位置、城市特点等。
2. 提问：城市地理位置对城市发展有何影响？二、新课内容展示（20分钟）1. 通过课件展示我国主要城市的地理位置和特点，如北京、上海、广州等。
2. 分析地理位置对城市发展的影响，如资源、交通、人口等。
3. 引导学生阅读地图，了解城市地理位置。
三、案例分析（15分钟）1. 以某个城市为例，分析其地理位置对城市发展的影响。
2. 学生分组讨论，分享各自的城市案例分析成果。
3. 教师点评并总结。
四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，要求学生在限定时间内完成。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 讲解练习题答案，解析错误原因。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师点评学生表现，强调重点知识。
3. 提醒学生课后加强地图阅读和分析练习。
教学反思：本节课通过展示我国主要城市的地理位置和特点，引导学生分析地理位置对城市发展的影响，提高了学生的地图阅读和分析能力。
在案例分析环节，学生分组讨论，积极参与，课堂氛围良好。
但部分学生在课堂练习中仍存在对地理位置概念理解不清晰的问题，需要在课后加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
地理中考复习教案
地理中考复习教案一、教学目标1.理解地理学科的基本概念和内容;2.掌握地理学科的学习方法和技巧;3.理解和掌握地理学科的基本知识点和考试要点;4.提高地理学科的思维能力和应试能力。
二、教学步骤第一步：导入通过观看相关地理视频或展示地理图片，引起学生的兴趣和注意力，激发学生学习地理的兴趣。
第二步：概念与内容讲解1.通过讲解地理学科的基本概念，如地理位置、地形地貌、气候与气象、人文地理等，让学生了解地理学科的研究内容和研究方法。
2.详细讲解地理学科的主要内容，如自然地理和人文地理的研究范围和内容，及其相关的知识点和重点。
第三步：学习方法和技巧1.给出学习地理的方法和技巧，如注重理论与实践相结合，注重实地考察和资料分析，注重思维的开阔和应用能力的培养等。
2.给出一些学习地理的小贴士，如做好笔记、及时复习、多做练习题等。
第四步：知识点和考试要点讲解1.分类讲解地理学科的主要知识点和考试要点，如地理位置的基本概念和影响因素、地球的形状和结构、地球的自转和公转、地理气候和气象的基本概念等。
2.示范性讲解一些典型的考试题目，并给出解题的方法和步骤。
第五步：课堂练习通过课堂练习，检验学生对地理知识点和考试要点的掌握程度，同时也培养学生的解题能力和思维能力。
第六步：巩固和扩展1.布置地理作业，要求学生总结所学的地理知识点，并做好相关练习题。
2.布置地理拓展阅读，要求学生阅读相关地理文章或书籍，扩大对地理学科的学习范围和深度。
三、教学评价1.学生对地理学科的基本概念和内容有清晰的认识和理解。
2.学生掌握地理学科的基本知识点和考试要点，能够熟练运用知识解答相关题目。
3.学生思维能力和应试能力得到提高，能够灵活运用地理知识和方法解决问题。
4.学生对地理学科的兴趣和热情得到培养，能够主动学习和探索地理知识。
四、教学反思通过这个复习教案，我发现地理学科的复习教学不仅需要掌握地理知识点和考试要点，还需要培养学生的思维能力和应试能力。
初中地理中考复习教案
教案标题：初中地理中考复习——亚洲地理特征一、教学目标1. 让学生掌握亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 了解亚洲的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。
3. 掌握亚洲的人文地理特征，包括人口分布、经济发展、农业等。
4. 培养学生分析地图、图表的能力，提高地理素养。
二、教学重难点1. 亚洲地理位置、面积、人口等基本概况的记忆。
2. 亚洲自然地理特征的理解和运用。
3. 亚洲人文地理特征的分析和归纳。
三、教学工具1. 地图、图表、多媒体课件。
2. 参考资料、练习题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示亚洲地图，引导学生回顾亚洲的基本概况，如地理位置、面积、人口等。
2. 亚洲自然地理特征（15分钟）引导学生观察亚洲地形图，分析亚洲的地形特点，如高原、山地、平原等。
接着，介绍亚洲的气候特点，如温带季风气候、热带雨林气候、高原气候等。
最后，讲解亚洲的河流分布及其特点。
3. 亚洲人文地理特征（15分钟）介绍亚洲的人口分布，引导学生分析人口密集区和稀疏区的原因。
接着，讲解亚洲的经济发展特点，如发展中国家和发达国家的情况。
最后，分析亚洲的农业分布及其影响因素。
4. 练习与讨论（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，检测对亚洲地理特征的掌握程度。
然后，组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题心得和疑问。
5. 总结与拓展（5分钟）对本节课的亚洲地理特征进行总结，强调重点知识点。
最后，布置课后作业，要求学生绘制亚洲地形图，并撰写一篇关于亚洲地理特征的小论文。
五、课后作业1. 绘制亚洲地形图，标注主要地形区、河流、国家等。
2. 撰写一篇关于亚洲地理特征的小论文，内容需包括亚洲的地理位置、面积、人口、自然地理特征、人文地理特征等。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的地理素养。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生对地理学科的热爱。
中考地理知识点教案模板(七篇)
中考地理知识点教案模板（七篇）中考地理知识点教案模板（篇1）教学目标⑴通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。
⑵通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的方法，培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。
⑶通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性，从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够可持续利用下去，使学生树立节约用水的意识，逐步树立人地协调的观点。
教学重难点教学重点1.水圈的组成及主要的水体类型;2.水循环的过程和主要环节;3.陆地水体的补给关系。
教学工具课件教学过程【考情分析】高考中多以水循环示意图、区域图、热点材料为载体，突出查水循环的原理、人类活动对水循环的影响以及水循环的地理意义【高考预测】1.以大型工程建设如南水北调，三峡大坝，退耕还林、还草、还湖及城市化建设为切入点考查人类活动对水循环环节的影响2.以区域图、水资源分布及利用图表为背景，考查水资源的分布特点及对人类生产和生活的影响3.结合有关水资源的重要工程、重要政策，以案例的形式考查解决水资源问题的措施。
水圈的组成1.图解水圈的组成2.特点：地球上各种水体共同组成的一个________但不规则的圈层。
知识点一：水循环的类型及环节【双基落实】1.概念：自然界的水在地球表层通过各个环节________运动的过程。
2.类型及主要环节：画出水循环的过程和环节(在右中画出水循环环节箭头方向，标注各环节及水循环的三种类型)【真题选粹】(2008山东卷)下图是我国某地区略图，图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。
黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其他地貌类型区，其最弱的环节是A.降水B.下渗C.蒸发D.地表径流知识点二：水循环各环节的影响因素【高频考点】【真题选粹】(2014课标卷II)阅读图文资料，完成下列要求。
中考学生地理复习教案
中考学生地理复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理中考综合复习教案
地理中考综合复习教案一、教学目标：1.熟悉地理考试的题型和要求。
2.掌握地理学科的核心知识要点。
3.提高学生的审题和答题能力。
4.培养学生的地理思维和分析能力。
二、教学内容：1.自然地理部分：地球与地图、气候与水文、地貌与生态等。
2.人文地理部分：区域与环境、人口与城市、经济与农业等。
三、教学过程：第一节自然地理部分1.地球与地图1.1地球的形状和大小1.2纬度和经度的表示和运用1.3中国地理位置和边界1.4高程和地势的表示和运用1.5地球自转和公转的影响2.气候与水文2.1气候的形成和影响因素2.2中国的气候带和气候类型2.3湿润带与干旱带的对比2.4气候带对生态和农业的影响2.5水的循环和暖湿气流的影响2.6中国的主要河流和湖泊3.地貌与生态3.1地球表面的主要地貌类型3.2中国的地貌特征和分布3.3地壳构造和地震分布3.4自然灾害的预防和减灾3.5环境保护和生态平衡的重要性3.6中国的主要自然保护区第二节人文地理部分1.区域与环境1.1中国的自然区划和区域概况1.2城乡差异和区域发展不平衡的原因1.3交通运输和通讯在区域发展中的作用1.4中国的主要景观和旅游资源2.人口与城市2.1人口增长与人口结构的变化2.2人口迁移和城市化的影响2.3城市规划和城市发展的挑战2.4人口老龄化和社会问题的处理3.经济与农业3.1经济发展的指标和影响因素3.2中国的主要经济区域和产业布局3.3农业发展的影响因素和特点3.4中国的主要农业种植区和养殖区3.5农业现代化的挑战和发展方向四、教学方法：1.讲授与讨论相结合，通过教师的讲解和学生的互动，帮助学生理解和掌握知识。
2.案例分析和实例讲解，通过实际案例和例题的分析讲解，帮助学生理解和应用知识。
3.练习和测试相结合，通过练习题和模拟考试，提高学生的答题和应试能力。
五、教学评价：1.课堂参与度：学生积极参与讨论和回答问题，表现出较高的学习兴趣和主动性。
2.知识掌握程度：学生掌握了地理学科的核心知识要点，能够灵活运用知识解决问题。
中考地理备考教案范文模板
一、教学目标1. 让学生掌握中考地理的考试范围和题型，明确备考方向。
2. 提高学生的地理知识水平，培养学生的地理思维能力。
3. 培养学生的地理阅读理解能力，提高解题速度和准确率。
二、教学重难点1. 教学重点：中考地理考试范围内的知识点，如自然地理、人文地理、地理图表等。
2. 教学难点：地理知识的综合运用，图表分析、地理思维能力的培养。
三、教学工具1. 多媒体课件2. 地理地图3. 教材四、教学过程（一）导入1. 结合时事热点，引导学生关注地理知识在实际生活中的应用。
2. 提出问题，激发学生学习地理的兴趣。
（二）新授1. 讲解中考地理的考试范围和题型，让学生了解备考方向。
2. 针对自然地理、人文地理、地理图表等知识点进行讲解，强调重点和难点。
3. 结合实例，培养学生的地理思维能力。
（三）练习1. 布置课后练习题，巩固所学知识。
2. 指导学生进行图表分析，提高解题速度和准确率。
（四）小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
（五）作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
五、教学反思1. 教师在备课过程中，要充分了解学生的实际情况，制定合理的备考计划。
2. 教师在教学过程中，要注重培养学生的地理思维能力，提高学生的解题能力。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。
以下为具体的教学内容安排：第一课时：自然地理概述1. 地理学的定义和研究对象2. 地理学的分支学科3. 自然地理的基本概念第二课时：世界地理概况1. 世界地理的基本概念2. 世界的地形、气候、植被、土壤等自然地理要素3. 世界主要国家的地理位置、面积、人口、政治、经济、文化等人文地理要素第三课时：中国地理概况1. 中国地理的基本概念2. 中国的地形、气候、植被、土壤等自然地理要素3. 中国主要省份的地理位置、面积、人口、政治、经济、文化等人文地理要素第四课时：地理图表分析1. 地理图表的类型和特点2. 地理图表的阅读和分析方法3. 地理图表的应用第五课时：中考地理备考策略1. 复习方法和技巧2. 时间安排和备考计划3. 应试技巧和心态调整通过以上教学内容的安排，使学生全面掌握中考地理的知识点，提高解题能力，为中考地理考试做好充分准备。
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一、教学目标1. 让学生掌握中考地理基础知识，提高学生的地理素养。
2. 培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的地理实践能力。
3. 提高学生的地理学习兴趣，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重难点1. 重难点：世界地理、中国地理的基本知识，区域地理特征，以及地理实践能力的培养。
2. 难点：区域地理特征的理解和应用，地理实践能力的培养。
三、教学工具1. 教学课件2. 地图3. 地理教具四、教学过程（一）导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾地理学科的重要性。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲解1. 介绍世界地理的基本知识，包括七大洲、四大洋的地理位置、范围、特点等。
2. 介绍中国地理的基本知识，包括行政区划、地理位置、地形地貌、气候、资源等。
3. 分析区域地理特征，如东南亚、欧洲、非洲、美洲等地区的地理特点。
4. 强调地理实践能力的培养，如野外考察、地图绘制等。
（三）案例分析1. 分析历年中考地理真题，让学生了解中考地理的命题趋势。
2. 引导学生分析案例，提高学生的地理思维能力。
（四）课堂练习1. 布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 针对练习题中的难点，进行讲解和指导。
（五）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 引导学生反思自己的学习情况，提出改进措施。
五、教学评价1. 课后练习题的正确率，了解学生对知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、提问、回答问题等。
3. 学生对地理学习的兴趣和态度。
六、教学反思1. 教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 结合学生的实际情况，调整教学内容和方法。
3. 加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 关注学生的地理实践能力培养，提高学生的综合素质。
通过以上教学过程，使学生掌握中考地理基础知识，提高学生的地理素养，培养学生的地理实践能力，为中考地理取得优异成绩奠定基础。
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一、教学目标1. 让学生掌握地理学科的基本概念、基本原理和基本规律，提高地理学科素养。
2. 培养学生的地理思维能力和地理实践能力，提高学生的地理综合素质。
3. 帮助学生了解我国地理国情，增强爱国主义情感，培养社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：地理学科的基本概念、基本原理和基本规律；我国地理国情及地理知识。
2. 教学难点：地理思维能力的培养；地理实践能力的提高。
三、教学工具1. 教学课件2. 地图、地球仪3. 教学视频四、教学过程（一）导入1. 通过展示我国名胜古迹、自然风光等图片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的地理知识，为新课做好铺垫。
（二）新课讲授1. 讲解地理学科的基本概念、基本原理和基本规律。
2. 介绍我国地理国情，包括地理位置、地形地貌、气候、资源、人口、经济等。
3. 分析我国不同地区的地理特点，引导学生掌握地理知识。
（三）课堂练习1. 布置与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的地理思维能力和团队协作能力。
（四）课堂小结1. 总结本节课的重点内容，强调地理学科的基本概念、基本原理和基本规律。
2. 强调我国地理国情的重要性，培养学生的爱国主义情感。
（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解我国某地区的地理特点，撰写一篇短文。
五、教学评价1. 通过课堂练习、课后作业等方式，检查学生对知识的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论、实践等，评价学生的地理思维能力和地理实践能力。
六、教学反思1. 不断优化教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和进度。
3. 注重培养学生的地理思维能力和地理实践能力，提高学生的地理综合素质。
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初中地理中考复习课教案模板时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，地理教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的初中地理中考复习课教案内容，希望能帮助到您！初中地理中考复习课教案1【中国的民族】教学目标1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。
2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。
3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系;4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。
5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。
教学重点中国面临的人口问题。
教学难点人口与经济发展、环境的关系。
教学方法谈话法，图示法，讲授法。
教学媒体录像机、投影仪、板图。
板书设计一、中国人口分布特点(上节课内容)二、中国人口的特点三、人口与可持续发展的关系附表投影(1)我国各种文化程度人口比例表我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。
投影(2)世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表投影(3)城镇与农村人口比例表1996年我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人投影(4)预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表投影(5)家庭调查表(学生一)家庭调查表(学生二)家庭调查表初中地理中考复习课教案23地理复习主要知识点1、热带雨林气候：主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨。
2、热带草原气候：主要分布在非洲和南美洲赤道雨林气候的南北两侧。
终年高温，一年中有明显的干季和雨季。
3、热带季风气候：以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著。
这种气候终年高温，一年中也可以分为旱雨两季，风向随季节而变化。
旱季，风从陆地吹向海洋，干旱少雨;雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。
4、热带沙漠气候：主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，这种气候降水量稀少，终年炎热干燥，地面有大片的沙漠。
5、温带和-带季风气候：分布在亚洲的东部地区。
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
大致以1月平均气温0℃等温线为界，此线以北为温带季风气候，以南为-带季风气候。
6、地中海气候：主要位于大陆西岸的中低纬度地区，以地中海沿岸分布最，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
7、温带大陆性气候：主要分布在中纬度内陆地区，冬冷夏热，气温变化大，降水量较少，集中夏季。
8、温带海洋性气候：位于中纬度地区大陆西岸，以欧洲西部分布最广，温和多雨，气温和降水的年变化比较小。
9、自然资源：对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源。
按其形成的特点，可以分为两类：一类是可再生资源;一类是非可再生资源。
可再生资源，是指在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源;非可再生资源，是指在人类历史时期，用完了就不能再生产的资源。
初中地理中考复习课教案34地球和地图1、地球是球体(先看到桅杆，后看到船身;麦哲伦环球航行;登高望远;月食;卫星图片)2、地球自转的周期：一天(24小时)，方向：自西向东。
产生的地理现象：a、昼夜交替;b、产生地方时差异(例如后半夜起来看巴西的世界杯足球赛)：3、地球的公转周期:一年(约365天)，方向：自西向东。
北极总是指向北极星附近。
公转产生的地理现象：a、四季的变化;b、昼夜长短变化(a)任何一天，赤道地区均昼夜平分。
(b)任何地点，春秋二分均昼夜平分。
(c)太阳直射北半球(北半球的夏半年，3月21日至9月23日)，越向北方向昼越长;太阳直射南半球(北半球的冬半年，9月23日至次年3月21日)，越向南方向昼越长。
(D)凡太阳直射的地区都昼长夜短(除赤道外);c、五带划分(热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带)。
d、正午太阳高度变化(影子长短变化)4、地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。
A：有指向标指向标箭头的指向一般为北向;无指向标通常采用“上北下南，左西右东”;经纬网纬线代表东西方向，经线代表南北方向B：(分子相同情况下，分母越大，比例尺越小)图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，范围越大，内容越简单。
5、海拔：高出海平面的垂直距离。
6、相对高度：把两个海拔相减。
7、等高线越密集，代表坡越陡;等高线越稀疏，代表坡越缓。
8、地形部位识别：山顶(画有黑色三角形▲)、山脊(凸低为高)、山谷(凸高为低)、鞍部、陡崖(等高线重合)、盆地9、地形类型有5种：地形区是以某种地形类型为主的一片区域。
平原：地面平坦,海拔较低,一般在200米以下;高原：海拔较高,一般在500米以上,地面坦坦荡,边缘陡峻;山地：海拔较高,一般在500米以上,峰峦起伏,坡度陡峻;丘陵：地面起伏,海拔不高,坡度和缓相对高度一般不超过200米;盆地：周围高,中间低,没海拔要。
初中地理中考复习课教案4大洲和大洋教学目标通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示示意图，使学生了解全球海陆分布，记住海陆面积。
通过阅读教材配备的各种地图特别是“大陆、半岛、岛屿示意图”，学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
通过认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移----板块运动学说的发展过程和基本观点，培养学生的科学兴趣、科学方法、科学探究精神以及辨证唯物主义的思想观点。
通过挖掘教材中开放性的可供讨论的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。
教学建议关于“七大洲和四大洋”的教材分析本节是从地球和地图知识引入世界的陆地和海洋的。
因为有了地球知识的和图知识，教材配备了14张各种类型图，设计了多个从图中直接读取地理信息的环节。
本节主要讲述三部分内容：世界的海陆概况，七大洲和四大洋，以及大陆漂移和板块运动。
其中，七大洲、四大洋的名称和分布，是本节的重点内容。
“大洲和大洋”部分，是对海陆分布内容的具体化。
课本用了“七大洲”、“四大洋”两个标题，出现的地理概念和地名比较多，大多数是学生在小学已经学过的，或在日常生活中已经了解的，如大陆和大洲、海和洋概念，七大洲和四大洋的名称等，可作为学生的已有知识。
但从读图的意义上，如何使学生在图中能直接概括描述“大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的特点，是新的教学任务。
七大洲、四大洋的位置和分布上，有以下几个环节，1。
七大洲、四大洋的相对位置，即哪个大洲面临哪些大洋?哪个大洋被那些大洲包围。
2。
大洲之间的关系，相连的大洲(大陆)、大洲间的分界(山脉、河流、运河、海峡)3。
各大洲的轮廓、面积和分布的对比。
关于“七大洲、四大洋”的教法建议对于七大洲三和四大洋部分，以读图为主：第一步：读图讲解：读“大陆、岛屿、半岛示意图”，让学生在初中地图册上的“世界地形图”中找出实例加以区别。
第二步：读“东、西半球图”，和“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”掌握大洲的名称，位置和三条洲际分界线。
第三步：读图比较：读“七大洲面积比较图”，让学生说出哪个洲的面积?哪个洲的面积最小?并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。
(可按以下顺口溜记忆：“亚非北南美，南极欧大洋”)。
第四步：读“东、西半球图”。
读图讲解：找出四大洋的名称和位置。
读图比较：比较四大洋的面积大小。
指图讲解：在图上结合具体的洋、海、海峡，列表讲清它们的概念，并让学生在地图册上找出实例加以区别。
关于“世界海陆分布”的教材分析“世界海陆分布”这一段主要讲述了以下两个内容：1、海陆面积的比例，即三分陆地，七分海洋(或陆地占29%，海洋占71%);2、海陆分布的大势，即陆地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。
这里应补充说明一点，无论是在北半球还是在南半球，都是海洋面积大于陆地面积。
关于“世界海陆分布”的教法建议本节教材配有14张分布图、示意图、比较图。
在教学中，应尽量使用地图、图表，增强直观性，便于学生记忆和掌握。
由于图较多，设计问题不但要具体、明确，问题的难度要由浅到深，也要注意系统性、层次性。
对于世界海陆分布：设计了三个环节，1.观察比较：对照“世界海陆分布图”和“世界海陆面积比较图”，看看地球表面是陆地面积大，还是海洋面积大?海陆分布呈什么形势?2。
组织讨论：是“地球还是水球?这是一个开放性的讨论，教师应鼓励学生大胆发表自己的观点。
3.读图对比：在“南、北半球海陆分布图”上，看看陆地主要集中在哪个半球?海洋大多分布在哪个半球?图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地?关于选学部分内容的教材分析第三部分为选学主要介绍了大陆漂移和板块运动。
这一内容安排在这儿，起到了承上启下的作用：一方面紧接上面七大洲、四大洋的分布，说明了七大洲、四大洋这一海陆轮廊的形成原因;另一方面为第三节讲述地形变化、海陆变迁、地震和火山等知识打下基础。
有关板块运动的内容比较抽象和概括，是教学上的一个难点。
为此课文首先介绍了魏格纳提出的大陆漂移假说，为讲述板块运动作了铺垫。
教材安排了一段的阅读材料，介绍了魏格纳提出大陆漂移学说的故事。
魏格纳原先德国的一为位年轻的气象学家。
传说他从世界地图上发现大西洋两岸轮廓相似而得到启示，转向对大陆漂移的研究，并且坚持不懈，直至为此而献出生命。
这段阅读材料蕴涵丰富的非智力因素，它可以培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和为探索真理而百折不挠、勇于献身的精神，还可使学生受到地壳“活动论”这一辩证唯物主义思想的教育。
关于选学部分的教法建议大陆漂移和板块运动(选学)的内容，。
以学生活动为主，通过读故事，谈读后感，找证据，用魏格纳不畏艰难，不怕失败的精神，来学习他的学说，发挥学生学习的主体作用，培养了他们对科学的兴趣和科学研究的方法。
读图训练方面，可引导学生读三幅不同地质时期的海陆分布图，说出两亿年来南北美洲、非洲大洋洲、南极洲的位置有了些什么变化?读图讲解：读“六大板块示意图”，讲解板块学说的主要内容。
引导学生读书：为什么海陆分布不是固定不变的，从板块学说的角度做出解释：(1)地球表层分成六大板块;(2)板块都处在不断地运动之中;(3)板块交界地带多火山、地震。
关于“大洲和大洋”的教学设计示例〈教学重点〉1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海洋面积比例。
2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。
3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、海廓和分布特征。
大洲、四大洋的名称和分布。
4.通过大陆漂移和板块运动学说的发展过程，对形式进行科学史的教育科学兴趣和探究精神的培养。
〈教学手段〉计算机课件、教材中的各种地图、示意图。
〈教学过程〉：(引课)地球是我们生活的家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。