五年级英语下册复习课教案范文
英语五年级下册复习教案
英语五年级下册复习教案2、能够正确使用第一单元所学的单词、词组和句型，进行口头和书面表达。
知识目标：1、复第一单元的单词、词组和句型。
2、研究数词的表达和运用。
教学重点：1、复第一单元的重点难点。
2、研究数词的表达和运用。
教学难点：1、能够正确使用数词表达时间和数量。
2、能够综合运用第一单元所学的知识，进行口头和书面表达。
教学过程：1、复第一单元的单词、词组和句型。
2、引入数词的表达和运用。
3、讲解数词的表达和运用。
4、练数词的表达和运用。
5、综合运用第一单元所学的知识，进行口头和书面表达。
6、作业布置。
教学反思：本节课重点复了第一单元的单词、词组和句型，并引入了数词的表达和运用。
通过讲解和练，学生能够正确使用数词表达时间和数量。
同时，通过综合运用第一单元所学的知识，学生能够进行口头和书面表达。
在作业布置时，可以适当增加练数词的题目，巩固学生的研究效果。
Design Intent: The aim of this lesson is to connect students' learning with their daily lives。
and apply what they have ___ describe the characteristics of the four seasons and corresponding activities。
The students will also learn to read and answer ns。
write short paragraphs。
and ___.Board ___:REVISION 1When do you …。
What do you do on the weekend?I …at…。
Usually。
I …。
Sometimes I …。
do ___have English class go shoppingplay sports play the piano go to bed go homeeat breakfast visit grandparents get upeat ___ go hiking go to schoolLesson 2___:1.To further master the language knowledge about the characteristics of the four seasons and corresponding activities in Unit2.2.To be able to read and answer ns in the "Read and Answer" n。
五年级英语下册复习教案及反思
五年级英语下册复习教案及反思教案标题：五年级英语下册复习教案及反思教案目标：1. 复习五年级英语下册的重要知识点和语法规则。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习的能力。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学准备：1. 教材：五年级英语下册教材。
2. 复习资料：复习单词、句型和语法规则的练习题。
3. 教具：投影仪、多媒体课件、黑板、彩色笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体课件或图片等方式，引入本节课的主题，激发学生对英语学习的兴趣。
可以使用一些有趣的问题或小故事，让学生猜测、讨论和预测。
Step 2：复习知识点（15分钟）通过复习单词、句型和语法规则的练习题，帮助学生回顾五年级英语下册的重要知识点。
可以设计一些口头或书面练习，让学生积极参与，巩固所学内容。
Step 3：合作学习（20分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一些任务，如听力练习、口语对话、阅读理解等。
鼓励学生互相帮助、交流和讨论，培养他们的合作学习能力。
Step 4：自主学习（15分钟）给学生一些自主学习的时间，让他们选择自己感兴趣的练习题或活动，进行个人或小组学习。
教师可以提供一些参考资料和指导，引导学生进行有效的学习。
Step 5：展示和分享（10分钟）鼓励学生展示和分享他们的学习成果，可以通过小组展示、口头报告、写作作品等形式。
教师要给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
Step 6：反思和总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习过程和成果，让他们分享自己的感受和收获。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和总结，促进他们对英语学习的反思和进一步提高。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在帮助学生复习五年级英语下册的重要知识点和语法规则。
通过合作学习和自主学习，培养学生的合作能力和自主学习能力。
通过展示和分享，激发学生的学习动力和自信心。
教师要及时给予积极的评价和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。
五年级下册英语复习教案
五年级下册英语复习教案五年级下册英语复习教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
连续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话仿照第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进展对话。
2.翻开书，两人一组进展课文第三局部对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的`发音。
指导学生做练习册习题1。
连续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进展总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。
人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。
人称代词的主格在句中作主语。
小学五年级英语教案范文七篇
小学五年级英语教案范文七篇小学五年级英语教案范文（精选篇1）教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。
教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
2.新课导入(Presentation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。
2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生Whats this? 让学生回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：Whats this? 其他学生回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 让学生回答。
练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。
5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this ... s ... ? Yes, it is. / No, it isnt.做问答练习。
3.趣味操练(Practice)1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。
五年级下册英语教案-unit7 Chinese festival复习课-译林版三起
五年级下册英语教案-unit7 Chinese festival复习课-译林版三起一、教学目标1.复习中国的传统节日，如春节、清明节、中秋节等，并能用英语介绍它们的起源和庆祝方式。
2.学生能够概括掌握相关节日的表达方式，进一步增强学生对传统文化的了解与认识。
二、教学重点和难点1.教学重点：再次复习节日相关的英语表达方式，并能自如地运用它们进行简单的对话。
2.教学难点：学生能够将语言技能应用到与节日相关的文字、图片、歌曲等多元素的表达形式中。
三、教学准备1.教师准备及录制好相关的教学视频，音频。
2.打印教学用卡片，制作学生所需要的活动手册。
3.准备教学发票大抵与相关的拼图游戏等。
四、教学过程step1. 课前预习(10 min)1.进行课前小测验：预测一下下一个月在中国有哪些节日，能大胆预测的写在笔记本上。
2.教师展示一些中文与英文译文，要求学生用相应的做出翻译。
step2. 新知讲解与巩固练习(30 min)1.教师给学生播放相关的录音或视频，让学生听懂内容，然后运用具体的语言表达方式进行回答练习。
2.学生运用卡片上的提示词整理出谈论节日的常用语言表达方式，并在教师的指导下进行巩固练习。
step3. 活动设计(50 min)1.学生通过声音、图片及相关的活动手册等形式，参与到节日的相关表达中，提高学生的个人表达能力。
2.教师利用贴上发票来进行拼图游戏，学生进行分组对拼图进行组合，并进行节日相关词组对比与联想。
step4. 课后反馈与总结(10 min)1.教师点名学生回答节日相关的语言表达方式，满分为10分。
得分高的学生可以当堂赠送节日贺卡。
2.教师巩固本次教学的主要内容，总结课上学生的运用技巧，强化学生对节日相关英语表达方式的记忆。
五、教学达标评估1.语言准确性评定：–学生可以在语言表达上自如使用节日相关的单词和词汇。
–学生每周应利用教师指导的英语语言表达方式进行练习与巩固，并能自我评估。
2.学生成就感与参与度评定：–学生可以进行英语教学中其他小组活动的参与度。
部编人教版五年级英语下册《单词的意义和拼写复习课》教案
部编人教版五年级英语下册《单词的意义和拼写复习课》教案
教学目标
- 复英语单词的意义和拼写
- 掌握一些固定搭配
- 提高学生的听、说、读、写能力
教学重难点
- 教学重点：单词的意义和拼写
- 教学难点：正确运用固定搭配
教学准备
- 教师准备：教师用书、课件、单词卡片、图片等
- 学生准备：学生用书、笔、纸等
教学过程
Step 1 导入新课
1. 老师打招呼，并播放一段英文歌曲。
2. 向学生介绍本节课要研究的内容：单词的意义和拼写。
Step 2 复单词的意义和拼写
1. 教师出示一张图片，让学生说出其中的单词及其意义。
2. 教师出示一个生词，让学生拼读，并说出其意义。
3. 学生分小组进行单词拼写比赛。
Step 3 研究固定搭配
1. 教师介绍几个常见的固定搭配，并给出例句。
2. 学生反复模仿，并试着造出自己的句子。
Step 4 提高听、说、读、写能力
1. 教师播放一段英语短文，让学生听后回答问题。
2. 学生分组朗读课文，并模仿录音进行朗读练。
3. 学生完成一道填空题，巩固所学知识。
Step 5 课堂总结
1. 老师让学生用老师提供的单词造句。
2. 老师对本节课进行总结，并布置下节课的预任务。
教学反思
通过本节课的学习，学生掌握了一些基本的单词意义和拼写，并且提高了听、说、读、写的能力。
但是在学习固定搭配时，学生的积极性有待提高，希望在之后的教学中，能够创设更多互动的环节，让学生主动参与到教学中来。
五年级英语下册第四单元复习教案
五年级英语下册第四单元复习教案•相关推荐五年级英语下册第四单元复习教案（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的五年级英语下册第四单元复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级英语下册第四单元复习教案篇1一. 教学内容:1. 话题:谈论正在进行的动作2. 课题:PEP第五(下)册第四单元B部分选编教学内容3. 教学时间:1课时4. 学生情况:小学五年级学生二. 教学设计:PEP Unit 4Part B What is he doing?一.教学目标与要求1. Enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(学生能用以下句型表述他人正在进行的动作)What is he doing? What is she doing?He’s…… She’s……2. Learn to say the following phrases and spell them:(能够听、说、读、写动词短语的ing形式)listening to music washing clothesclean the room writing a letter writing an e-mail二.教学重点重点掌握五个短语动词的ing 形式。
三.Difficult points:(教学难点)以不发音的字母e 结尾的动词ing形式的变化。
四.Teaching aids:(教学设备)CIA tape recorder pictures五.Teaching procedures:(教学步骤及说明)Step 1: Warm up1. Let’s chant:(通过说唱、唱歌等形式,引入课堂)What are you doing? What are you doing?I am doing the dishes. What are you doing?I am drawing pictures. What are you doing?I am reading a book. What are you doing?I am cooking dinner. What are you doing?I am answering the phone.2. Sing a song: What are you doing?(唱一首歌引入主题)Step 2: Revision1. Show students some photos ask and answer: -----What are you doing?(学生通过句型复习五个已学过的动作)-----I’m doing the dishes、drawing pictures、cooking dinner、answering the phone、reading a book.2. Students write down the phrases on the blackboard and read.(学生书写词组于黑板上,检查书写、记忆情况)Step 3. Presentation1. T: What do you usually do on the weekend?S: I usually……(通过对话,直接引出词组)T: But I usually listen to music. I like listening to music very much. Look I have a radio. Now I’m listening to music.2. Learn to say and spell “listening to music”.(学生跟读词组,并拼写词组)3. Show the photos ask and answer: (从What are you doing句型引出What is he doing?句型)-----What’s he doing?-----He’s listening to music.4. Learn to say the following four phrases and write down the phrases on the blackboard:(继续引出其余四个词组,并将词组写在黑板上,为学生以后的活动做准备)washing the clothes cleaning the roomwriting a letter writing an e-mailStep4. Drill and practice:1. Look at the photos ask and answer:(通过模糊画面,让学生猜一猜他们在干什么,巩固词组)Who’s that boy/girl? What is he/she doing?He’s……2. Look and guess: (每幅图片上三个动作,看谁记得最快)There are three actions in the pictures guess :Who’s that? What’s he/she doing?3. Do an action: Students are divided into several groups. One acts teacher and says “ Everybody. Do an action.”(做“每个人做一个动作”游戏。
部编版英语五年级下册第三单元复习课教案
部编版英语五年级下册第三单元复习课教
案
教学目标
- 复学生在第三单元学到的词汇和句型
- 培养学生的听说能力，提高英语沟通能力
- 激发学生研究英语的兴趣，增加对英语的自信心
教学准备
- 部编版英语五年级下册教材
- 录音设备或多媒体设备
- 单词卡片和图片等教具
- 黑板、粉笔等教学用具
教学过程
1. 复词汇：通过出示单词卡片或图片的方式，复第三单元所学的词汇。
要求学生积极参与，用英语说出单词的意思和正确发音。
2. 情景对话练：教师设计一些情景对话，引导学生运用所学词
汇和句型进行对话练。
可以利用录音设备录制对话，让学生模仿录
音进行练。
3. 听力训练：播放第三单元的听力材料，让学生听后回答相关
问题。
可以适当调整听力内容的难易程度，确保学生能够理解并回
答问题。
4. 口语练：让学生分成小组进行互动口语练，可以设计一些任务，要求学生利用所学词汇和句型进行交流。
教师可以给予适当的
指导和反馈。
5. 小结复：教师对本节课的内容进行小结，复重点内容，并对
学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，可以对下节课的内容进行预告，让学生保持研究的积极性。
教学评价
- 教师可以通过观察学生的参与程度、听说的表现、对词汇和句型的掌握情况等来评价学生的研究情况。
- 可以设计一些小测试，如听力测试、口语对话测试等，对学生的听说能力进行评价。
参考资料
- 部编版英语五年级下册教材
- 相关英语教学参考书籍和资料。
小学外研版五年级下册英语教案【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是为⼤家整理的《⼩学外研版五年级下册英语教案【三篇】》供您查阅。
Module 1 Unit1We lived in a small house.教学⽬标：1、知识⽬标：（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能⼒⽬标：（１）能根据情境正确使⽤There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论⽣活、学习中的事物（２）培养学⽣听、说、读、写的能⼒。
教学重点：：如何让学⽣在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在⽣活中灵活运⽤该句型。
教学过程：⼀．预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____⼆．合作探究，学习课⽂。
1）播放课⽂录⾳，让学⽣在听录⾳的同时找出课⽂中出现的新单词与新句型。
2）进⾏游戏“⽕眼⾦睛找⽣词新句”。
让学⽣以竞赛抢答的形式快速找出课⽂中出现的新单词与新句型。
3）在让学⽣初步了解了课⽂内容后，教师再次播放录⾳，让学⽣⼤声跟读课⽂。
巩固练习；重点句式操练Listen and say。
先让学⽣听录⾳，跟读句⼦，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运⽤句式：Thereis/are……/There was/were……造句。
五年级英语下学期Module10(教案)复习课 外研版一起
小学英语课时备课设计学习内容：1.Let’s chant.2.复习事物类、月份等单词。
教师出示PPT 图片，引导学生说单词，简单描述图片上事物。
3. 复习本模块动词，教师出示PPT。
学生活动：1.Listen and chant2.复习事物类、月份等单词。
T: Look at these pictures. What can you see? What are they?学生看图说词语：Clothes，shoes，passport，ticket，presents，July，August。
3.复习动词类，归纳总结。
T: Can you say these verbs? I think you can do it well.Leave,meet- met学习内容：创设情境，描述图片中人物的旅行。
教师出示图片，创设朋友们各自旅游的情境，让同学们来说一说。
然后看图进行接龙描述。
同桌练习，描述图片。
小组接龙，练习句型。
（文本情境-生活情境）学生活动;1.看图说句子。
提示：1.同桌两人合作，接龙问答。
2.在规定时间内完整表达两幅图片即为挑战成功。
2.小组合作，描述图片。
龙比赛，全班交流并准备展示。
学习内容：复习文本，教师出示问题和动画，引导学生利用问题进行复习，能够体验连读、句子重音和节奏，有感情地背诵，表演课文。
学生活动：1.复习课文，看动画回答问题What did Daming put in his bag?His clothes,his shoes,some presents,his ticket and his passport.2：听录音,回答问题3.根据提示复述课文。
同桌互相复述。
4.听录音，进行跟读，纠正语音语调，体验连读、句子重音和节奏。
然后小组练习，进行齐读或者角色扮演，或者有感情地背诵课文。
学生分组练习，进行展示。
驱动性任务：写一写自己的旅行。
学习内容：书写练习。
教师先出示自己的旅行计划，进行总结和引导。
小学五年级英语下册教案5篇(标准版)
小学五年级英语下册教案5篇英语老师要在课堂中要为学生们创设仿真的生活场景，让他们体验情景中使用的语言。
五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是不可或缺的，它能够帮助五年级英语老师更好完成教学活动。
你是否在找正准备撰写“小学五年级英语下册教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#696948小学五年级英语下册教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’smine\his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加失物招领的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问：What’sthis?然后问：Whosebagisthis?听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业#696949小学五年级英语下册教案2教学重点：WordsofUnit1教学难点：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.教学用具：radioandpictures.教学程序：一、复习ReviewthewordsofModule4二、课文教学(1)SB练习1A.T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
五年级英语下册 Recycle1 My school 单元主题复习课 教案
单元主题复习课My School教师姓名单位崔吉娟河南省郑州市管城回族区教育局教师发展研究中心授课年级五年级授课主题My school (单元主题复习课)教学材料分析本课是以五年级下册Recycle1 为基础，融合四、五年级与”school”主题相关的单元内容，以真实的学校介绍为情境，以“活动”为主的单元主题复习课。
教学设计教学目标学习活动效果评价1、在听、说、读、写的活动中获取有关主人公学校的相关信息（学习理解）2、小组合作完成自己学校相关信息的梳理（应用实践）3、综合各项有关学校的信息，全面细致地认知自己的学校。
（迁移创新）1、学生跟随音乐和图片内容，复习以前学习过的单词，激活自己的词汇储备。
2、在录音和图片的帮助下，获取主人公学校的主要场所如playground 、teaching building等3、小组合作，讨论自己学校的主要场所，并进行思维导教师观察学生是否能够积极参与游戏，并根据学生的表现及时调整提问和活动的方式。
教师观察学生是否能够听懂并获取主要地点，根据学生的表现给予积极的评价和鼓励。
图的绘制。
4、听录音、观察课程表，并根据主人公的回答，思考自己喜欢的学科，并阐述原因。
5、看图，根据教师信息卡，介绍主人公的老师；练习后，回归自己，介绍自己的老师。
6、回顾本节课的所学内容。
教师观察学生能否主动积极参与小组讨论，并完成学校主要场所的思维导图的绘制。
教师观察学生是否能够推断出主人公喜欢的科目，思考和回答自己喜欢的科目，教师根据学生的回答给出评价。
教师观察学生是否能够借助人物信息卡介绍主人公的老师，并思考和回忆自己的老师，进行介绍。
教师根据学生的表现给出正向的指导和评价。
Step 4 Homework。
英语五年级下册复习教案
英语五年级下册复习教案英语五年级下册复习教案第1篇英语五年级下册复习教案第3篇英语五年级下册复习教案第5篇Unit 1 We’re going to read storiesPeriod 1Teaching Goals:1.Learn neals.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3.Know the sentence pattern: be going to….4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching preparations:Exercises and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteThere are four children in your group.There are four animals in the play.Which role are you going to play?David is going to play______________________Amy is going to___________________________Lily_____________________________________And I___________________________________(3)Learn Part Fa.Here is a paper box.b.Write words on four sides of the box.c.Put cards into the box.d.Play a game this way.Unit 2 We are going to do some researchPeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point:Master the Third Person Singular.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Research find information study think(2)Learn Part ALet’s listen and SayWhat are we going to do today?We’re going to do some research.We’re going to read and find information. 英语五年级下册复习教案第6篇一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：look at ,in English , very much ，over there 。
部编五年级英语下册第一单元复习教案
部编五年级英语下册第一单元复习教案教学目标* 复第一单元所学的英语单词和短语。
* 复询问和回答关于人物的问题。
* 复日常活动的表达方式。
* 复日常用语和口头表达能力。
教学内容1. 复第一单元的单词和短语：- 短语：I have a book. / Do you have a pencil? / Yes, I do. / No, I don't. / How are you? / I'm fine, thank you. / What's this? / It's a pencil. / What color is it? / It's blue.2. 复关于人物的问题：- What's your name?- How old are you?- Where are you from?3. 复日常活动的表达方式：- I eat an apple.- I drink water.- I read a book.- I write with a pencil.- I sit on a chair.- I listen with my ears.- I see with my eyes.4. 复日常用语和口头表达能力：- Hello, nice to meet you.- Good morning/afternoon/evening.- Goodbye, see you later.教学步骤1. 复第一单元的单词和短语，通过图片、实物等方式巩固学生的记忆。
2. 练询问和回答关于人物的问题，老师提问学生，学生之间也可以互相提问。
3. 引导学生用正确的句子表达日常活动，鼓励他们进行口头练。
4. 学生之间进行角色扮演，模拟日常对话情境，提高口语表达能力。
5. 教师引导学生使用日常用语，鼓励他们与同学进行简单交流，如问候、道别等。
教学评价1. 老师观察学生课堂表现，包括听说读写的能力。
五年级英语下册第四单元复习教案(通用9篇)
五年级英语下册第四单元复习教案（通用9篇）五年级英语下册第四单元复习教案（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常需要预备教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的五年级英语下册第四单元复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级英语下册第四单元复习教案篇4 五年级英语下册第四单元复习教案篇8 五年级英语下册第四单元复习教案篇9一、火眼金睛找不同的一项。
5分。
()1. A. better B. big C. heavy()2. A. mine B. yours C. them()3. A. ate B. find D. learnt()4. A. Maths B. English C. television()5. A. hamburger B. sandwich C. traditional二、英汉互译：20分。
1、在机场_______2、讲英语_______3、在三周时间内_______4、在晚上_______5、在办公室_______6、在中国的北部_______7、试穿这一个______ 8、对、、、很简单_______ 9、在书架C上______10、多年以前______三、单项选择。
(每小题1分，共10分)( )1.—_____ did you come back? —We came back last Sunday. A. Where B. When C. Why( )2. —Whose dress is this? —It’s ____.A. myB. mineC. he( )3. Do you want to be_____ our football team?A. atB. inC. on( )4. —Can you control the ball? —________________.A. Thank youB. Very badly, sorryC. You are welcome( )5. She didn’t _____ an ice cream yesterday .A. boughtB. buyC. buys( )6. I can’t swim _____.A. atB. at allC. good( )7. —______ does school start? —At nine o’clock .A. WhatB. What timeC. Where( )8. These chicks can’t______.A. eatB. eatingC. ate( )9. This girl is deaf. She can’t _______.A. seeB. hearC. walk( )10. Lingling is very good ___ basketball.A. atB. inC. of四、从II栏中选出I栏各句的相应答语10分( )1.Did you learn music? A.It’me .( )2.Who is going to go to the airport? B.She had hamburgers.( )3.How did you go ? C.At ten o’clock.( )4.What did she have for lunch? D.By bus .( )5.When are you going to go there ? E.Yes,I,did.五、连词成句：20分1. you for trip Are ready your (?)_________________________________________2. Are feeling you hungry (?)___________________________________________3.be right will It all (.)__________________________________________4. you are go going to Where (?)_________________________________________5. you, thinking about, what, are, ( ? )_________________________________________六、趣味阅读，共20分。
人教版五年级英语下册复习教案五
人教版五年级英语下册复习教案五篇12：五年级下册英语人教版教案教学目标：1.能听说读写本课时主要单词。
2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。
教学重点：1、学习what’s in the classroom?2、学习相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学难点：1、 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教法与教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教与学的活动：修改补充内容(一)热身、复习(warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils…(二)呈现新课(presentation)1. 设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出we have a new classroom. 教师出示sarah和zhangpeng 的面具，问：who’s he? who’s she?学生回答出sarah和zhangpeng后，教师介绍新人物并展示情景对话 they have a new classroom. do you want to have a look? ok,let’s go and see.2. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
五年级英语复习教案模板
五年级英语复习教案模板鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。
帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
一起看看五年级英语复习教案!欢迎查阅!五年级英语复习教案1教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunchroom?教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。
1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
3、小组活动学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。
五年级英语复习教案2一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man? He’s my father.。
人教PEP版小学英语五年级下册复习教案(全册)
2.复习本单元核心句型：Which season do you like best?
I like ...best. Why? Because...
3.复习本单元字母组合br/gr发音规则
重点
复习第二单元所学的重点单词和句型，并能在情境中进行正确运用。
难点
复习所学的重点单词和句型，并能在情境中进行正确运用；复习语音知识，能根据规则拼出更多此类单词。
2.复习本单元核心句型：When do you_____?
What do you do on the weekend?I always/ often/
sometimes __________.
3.复习本单元字母组合cl,pl发音规则。
重点
复习第一单元所学的重点单词和句型，并能在情境中进行正确运用。
难点
句型：When is ...?It is in ______.
复习本单元字母组合ch和sh的发音规则。
Homework
1.抄写本单元单词表每个一行。
2.运用本单元所学核心句型和同桌进行对话。
3.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
PEP五年级下册Unit 4 When is the art show复习教案
46.Sentences：呈现图片，展示句型We'll go to the Great Wall.we'll= we will ,will是助动词，意为“将；将要；将会”，其后要接动词原形，助动词will可用于各种人称，无人称和数的变化
47.呈现图片，根据图片信息运用本单元核心句型进行对话训练。
48.闯关第四关：连词成句。
课题
When is the art show
五年级英语下册复习课教案范文精选0001
(3)老师让学生再看课文，答复课文下面的问题。找几个学 生说出他们的答案。全班核对。
(4)小组合作：假设你是Sarah，请回复邮件。让学生先讨
论邮件的主要内容，然后看第34页下面不完整的邮件，根据提
示，讨论邮件的具体内容。然后找几个学生代表各自的小组口头
汇报讨论的内容。然后让学生把邮件补充完整，注意书写要认 真，工整。最后，找几个学生读一读自己的邮件。
。
教学难点
能够运用所学的知识进行实际使用
教法学法 设计
师：教师充分利用各种活动，激起学生的兴趣，逐步到达知识的掌握。生:学生以积极饱满的心态，积极参与活动。
教学环节
教学素材师生活动
1、预习展 示
小游戏：记忆我最棒。老师把前三个单元所学的单词和短语 卡片先展示给学生看一遍，然后把它们装在一个信封里。老师慢 慢往外抽卡片，让学生抢答说出单词。最先说出单词的同学获得1分。最后累计分数最多的同学获得记忆大王〞的称号，给予奖
反思
神农架林区木鱼中心学校课时教学设计
年级： 五年级
课题
Recycle1
Sarah's weeke nd⑵
课型
复习课
总课时
第二课时
三维目标
知识与技 能
1.复习稳固1~3单元关于季节，月份，天气和活动的单词和句型，并能灵活 运用。
2.能阅读并理解邮件，根据邮件内容答复下列问题并回复邮件。
3.复习前三单元的语音知识。
4.培养学生的阅读理解和写作能力。
过程与方
法
本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯 燥。在本课中教师可以利用不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。
情感态度 与价值观
部编五年级英语下册第二单元知识复习教学设计
部编五年级英语下册第二单元知识复习教学设计目标本教学设计的目标是复五年级英语下册第二单元的知识点，帮助学生巩固所学内容。
教学内容本次复将包括以下知识点：1. 动词的一般现在时和一般过去时；2. 物品的名称及其数量表达；3. 日常生活用语。
教学步骤第一步：复动词的一般现在时和一般过去时（10分钟）1. 让学生回顾一般现在时和一般过去时的用法，并通过举例复动词的变化规则。
2. 准备一些图片，并鼓励学生运用一般现在时和一般过去时的句式来描述图片中的动作。
第二步：巩固物品的名称及其数量表达（15分钟）1. 准备一些图片或实物，让学生说出物品的名称，并询问物品的数量。
2. 引导学生运用正确的句式表达物品的数量，例如："There is one apple."、"There are two cats."。
3. 给学生提供一些具体的情境，让他们根据情境运用正确的句式进行描述。
第三步：练日常生活用语（15分钟）1. 提供一些日常生活场景的图片或视频，并让学生用英语进行表达。
2. 引导学生运用已学过的日常用语，例如问候语、道别语等。
第四步：小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同完成一些简单的任务，如编写对话、角色扮演等。
2. 鼓励学生在小组中积极交流，并运用所学知识进行互动。
第五步：总结与反馈（10分钟）1. 对本次复进行总结，强调重点知识点并提醒学生注意常见错误。
2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便进一步改进教学方法。
教学资源1. 动词图片或实物。
2. 物品图片或实物。
3. 日常生活场景图片或视频。
教学评估1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和口语表达能力。
2. 学生完成的小组活动任务的质量和表现。
3. 学生对教学内容的掌握程度。
4. 及时反馈学生的问题和困惑，进行个别辅导和解答。
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教师组织引导学生仔细阅读，进行交流活动
3拓展延伸
、
（1）快速展示前面单元学过的含有字母组合：cl，pl，gr，br，ch，sh的单词，找学生大声朗读，如果有错误，让其他学生纠正。然后全班朗读。
（2）让学生看第35页的图片，猜测图片表示的内容，然后读一读这首诗，理解诗的内容，有困难可以小组交流或向老师求助。然后在诗中找出含有那6个字母组合的单词，试着拼读一下。
（3）老师让学生再看课文，回答课文下面的问题。找几个学生说出他们的答案。全班核对。
（4）小组合作：假设你是Sarah，请回复邮件。让学生先讨论邮件的主要内容，然后看第34页下面不完整的邮件，根据提示，讨论邮件的具体内容。然后找几个学生代表各自的小组口头汇报讨论的内容。然后让学生把邮件补充完整，注意书写要认真，工整。最后，找几个学生读一读自己的邮件。
组织学生交流活动
2、精讲点拨
（1）老师问：What’s the weather like today?找学生回答，把表示天气的单词写在黑板上。然后问：What season is it now?学生回答。然后展示澳大利亚的地图，问：Which season is it in Sydney?引导学生回答。让学生明确北半球和南半球的季节是相反的。
（3）放录音，重点注意含有以上字母组合的单词的发音。然后大声朗读这些单词。最后找几个学生读一读这些单词。
教师组织引导看图、听音
4、总结
帮助学生总结本课的重点词汇和句子。
教师引导学生总结师生配合完成。
5、作业
完成练习册上相关练习
学生独立完成
教学
反思
4.培养学生的阅读理教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。在本课中教师可以利用不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。
情感态度
与价值观
在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。
教学重点
能够运用所学的知识进行实际使用。
神农架林区木鱼中心学校课时教学设计
年级：五年级学科：英语教师：覃悦
课题
Recycle 1
Sarah’s weekend(2)
课型
复习课
总课时
第二课时
三维目标
知识与技能
1.复习巩固1~3单元关于季节，月份，天气和活动的单词和句型，并能灵活运用。
2.能阅读并理解邮件，根据邮件内容回答问题并回复邮件。
3.复习前三单元的语音知识。
。
教学难点
能够运用所学的知识进行实际使用
教法学法
设计
师：教师充分利用各种活动，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。
生：学生以积极饱满的心态，积极参与活动。
教学环节
教学素材
师生活动
1、预习展示
小游戏：记忆我最棒。老师把前三个单元所学的单词和短语卡片先展示给学生看一遍，然后把它们装在一个信封里。老师慢慢往外抽卡片，让学生抢答说出单词。最先说出单词的同学获得1分。最后累计分数最多的同学获得“记忆大王”的称号，给予奖励。