部编版五年级语文下册 第一单元基础知识复习测试卷(附答案)

第一单元基础知识复习检测

1.加点字的读音全对的一组是（）

A.篝．火（guō）萌．动（ｍéｎｇ）点缀．（ｚｈｕì）

B.无垠．（ｙíｎg）澄．澈（ｃｈéｎｇ）苇．坑（ｗéｉ）

C.嚼．烂（ｊｉáｏ）诗兴．（ｘīｎｇ）燕．国（ｙàｎ）

D.慨．然（ｋǎｉ）耄耋．（ｄｉé）旖旎．（ｎǐ）

2.读拼音，写词语。

màzhàzhòu yèyīng táo chéng rèn sāng shù（）（）（）（）（）chǎn zi húdiéchútou qiēgēxiāguàng （）（）（）（）（）3.同音字选字组词。

【拔拨泼】（）打（）河点（）活（）

【拴栓诠】（）释（）住木（）血（）

4.把下列词语补充完整。

（）天（）地乐（）不（）（）欺（）压

（）妙（）伦良（）美（）（）头（）节

5.给“恍”字选择正确的解释。（填序号）

恍:A.忽地，忽然；B.仿佛；C.神志不清楚，精神不集中；D.不真切，不清楚。（1）妈妈讲完整个故事我才恍然大悟。（）

（2）他有心事，这几天上课精神恍惚。（）

（3）3D电影给你恍若身临其境的感觉。（）

（4）我恍惚看见他了。（）

6.写出加点字的意思。

（1）能书善．画 _____________ （2）稚子金盆脱晓．冰 _____________ （3）颇．负盛名 _____________ （4）童孙未解供．耕织 _____________ 7.根据要求完成下列句子练习。

（1）一个中国人，无论

．．在怎样的境遇里，总．要有梅花的秉性才好！（用加点的关联词写一句话）

______________________________________________________________ （2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）

______________________________________________________________ （3）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（翻译句子）

______________________________________________________________ 8.根据课文理解填空。

（1）《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小_____________，表现了农村儿童的_____________，也写出了__________________________气氛。《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子_____________、_____________的性格特点。《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对____________________________________________之情。（2）《祖父的园子》通过对___________________________________________的描写，表达了作者对_________________________________________之情。（3）《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托作者_____________的情感。

（4）《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——_________________________、_________________________以及____________________,整篇文章通过赞美梅花来颂扬______________________，寄托了外祖父_____________________之情。

参考答案

1.D

2.蚂蚱昼夜樱桃承认桑树铲子蝴蝶锄头切割瞎逛

3.拨拔拨泼诠拴栓栓

4.顶（惊）立（动）此彼风雪美绝辰景低折

5.（1）A （2）C （3）D （4）B

6.（1）擅长（2）早上（3）很（4）从事

7.（1）示例：无论遇到多大的困难，他总是从容面对。

（2）这清白的梅花，是不能玷污的。

（3）小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

8.（1）热爱劳动天真情趣农村初夏时紧张的劳动无忧无虑天真烂漫

对乡村晚景的喜爱和赞美

（2）“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念

（3）思念家乡

（4）读诗时无声地落泪不能回国时呜呜地哭泣送别时泪眼蒙眬像梅花一样有气节的中国人对祖国深深的眷恋

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汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。