幼儿园小班科学课《白天和黑夜》PPT课件
小班科学：白天与黑夜课件
注意安全
在观察太阳位置时要注意安全，不要用肉眼直视太阳，以免伤害眼睛
。
02
使用工具
可以使用望远镜或天文望远镜等工具来观察太阳位置，也可以使用手
机或相机上的指南针来辅助判断。
03
寻找标志
在夜间可以寻找标志物来判断时间，例如观察月亮、星星或其他天文
现象。
03
白天黑夜的形成原理
昼夜形成的原理
昼夜形成是由于地球自转，地球围绕自己的轴心旋转，使得 不同地区相对于太阳的位置发生变化，导致不同地区进入白 天或黑夜。
04
昼夜变化对生活的影响
昼夜温差
昼夜温差对动植物的影响
昼夜温差可以影响动植物的生理活动和生长。例如，夜间的 低温可以抑制植物生长，而白天的高温则有助于植物光合作 用和生长。
昼夜温差对人类的影响
昼夜温差对人类的生活也有一定的影响。例如，在夏季，白 天的高温和夜晚的低温可能会导致人们在夜晚感到更舒适， 而在冬季则相反。
观察记录及分析
观察记录
组织幼儿观察太阳和月亮的升降过程，引导幼儿用图画或符 号记录下来，并用自己的语言描述观察到的现象。
分析
根据幼儿的记录和描述，引导幼儿了解白天和黑夜转换的时 间点，感知太阳和月亮对地球的影响。
数据处理与结论
数据处理
组织幼儿整理实验数据，引导幼儿发现太阳和月亮升降的规律，以及白天与 黑夜转换的规律。
课程目标
1 2
知识目标
使幼儿能够初步了解白天和黑夜的形成及变化 规律。
能力目标
培养幼儿的观察、探究和语言表达能力。
情感目标
3
激发幼儿对自然科学的好奇心和兴趣。
教材及内容概述
教材特点
本次课件选自《幼儿园渗透式领域课程》中的“白天与黑夜”主题，具有生活化和趣味性 。
《14-白天与黑夜》PPT课件
.
11
“地心说”认为 地球处于宇宙的中 心静止不动，月球、 水星、金星、太阳、 木星和土星等在各 自的轨道上绕地球 运转，太阳围绕地 球运转形成了昼夜 交替。
.
12
日心说 .
公元15世纪前 后，人们逐渐开始 怀疑“地心说”。 波兰天文学家哥白 尼提出“日心说” 的理论，第一次科 学地论述了昼夜变 化是由地球自转引 起的。
2、假如中国是白天，有哪些
国家是黑夜？请找一找。
.
4
（1）手电筒和地球仪之间的距离适当， 以手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。
（2）调节好“太阳”和“地球”的位 置后，实验过程中，不要移动。
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5
（3）转动地球仪时，要保持匀速。
（4）小组成员要分工合作，共同 完成实验。
（5）填写好实验记录报告单。
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13
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14
欢迎指导! 谢谢大家!
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15
6
温磬提示：
实验时将手电筒放置在与地
球仪同一水平的位置，打开手
电筒开关，并慢慢转动地球仪。
.
7
1 、结合实验现象，用自己的话说一说 昼夜交替现象是怎样产生的？
地
东西半球昼夜相反
昼 假设
夜 交
每交替一次的时间约24小时
替
太阳东升西落
模拟实验
球 自 西 向 东
自
转
地球自西向东自转产生昼夜交替现象。
.
8
地球是一个不透明的球体， 地球是围绕
太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运
转的同时也在自转。地球自转一周约24小
时，也就是平时我们说的一天。在地球的
某一个地方，一天中，正对太阳时就是白
天，绕到背向太阳的一面是黑夜，地球不
认识白天和黑夜完整版PPT课件
早晨，爸爸妈妈送小朋友上幼儿园
4
三、出示白天图片，讨论白天所做的事情。
5
四、晚上，和爸爸妈妈一起吃晚饭、看电视、讲故事
6
五、黑夜 黑夜小朋友都睡觉了
7
8
9
10
一、认识太阳和月亮
今天，老师请来了两位小客人，我们来看看是谁呢？
1
“太阳和月亮”：很高兴来到小一班作 客，可是我们俩遇见了件比较难办的 事，我们都想白天出来玩，你们说这 样行吗？（幼儿各抒己见）
教师小结：让我们一起来了解一下太 阳和月亮是什么时候出来的吧。
2
二、出示早晨图片，了解早晨要做的事。
这是什么时候？你怎么知道？
科学《白天与黑夜》说课稿PPT课件
期末考试评价
考试成绩分析
01
根据期末考试成绩，分析学生的学习状况和存在的问题。
考试学大纲要求，难度是否适中。
考试反馈与改进
03
根据考试结果，为学生提供反馈和建议，帮助学生找出自己的
不足，并提出改进措施。
05
教师自我反思与总结
本节课的亮点与不足
生动的教学方式
采用了大量的图片、动画和视频，使 抽象的科学概念变得直观易懂，有效 激发了学生的学习兴趣。
实践性强
组织学生进行实地观察和实验，亲身 体验白天与黑夜的变化，加深对知识 的理解和记忆。
本节课的亮点与不足
• 互动环节丰富：通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生积 极参与，提高课堂互动性。
本节课的亮点与不足
作业质量评估
根据作业的难度和要求，评估学生的理解和掌握程度。
作业反思与改进
引导学生对作业进行反思，找出自己的不足，并提出改进措施。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和回答问题。
课堂纪律
评估学生的课堂纪律和遵守规定的情况。
课堂互动
评价学生在课堂上的互动和合作精神，是否能够与同学有效合作。
利用PPT课件展示白天与黑夜的相关图片、动画等 多媒体素材，增强视觉效果。
教学视频
播放相关的教学视频，帮助学生更直观地理解白 天与黑夜的现象。
网络资源
引导学生利用网络资源自主探究，拓宽知识面， 培养其自主学习能力。
04
课程评价与反馈
作业评价
作业完成情况
检查学生是否按时完成作业，以及作业的完整性和正确性。
时间安排
部分教学内容过于紧凑，导致部分学生无法跟上课堂节奏。
《白天与黑夜》课件PPT
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
•
2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
地球自西向东绕地轴 不停地旋转着，这就 是地球的自转。地球 自转一周的时间大约 是24小时。
地球的自转引起了昼夜的更替。
一、精彩补白
1、古希腊学者托勒密认为：（）处在宇宙的中心静止不动，而太阳（） 等天体围绕地球运动，所以地球上出现了（）和（）的更替。 2、波兰天文学家（）则提出了不同的见解：（）不是宇宙的中心，（） 才是地球、月亮等天体运行的中心，实际上地球也在（）。 3、哥白尼的（）把托勒密的（）中的一些错误纠正了过来，为建立完 善的（）奠定了基础。 4、地球（）绕地轴不停地旋转着，这就是地球的自转。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
幼儿园小班科学课白天和黑夜PPT课件
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C
D
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02
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2017
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2016
目录
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S W O T
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《白天与黑夜》PPT下载【完美版课件】
地球自西向东绕地轴 不停地旋转着，这就 是地球的自转。地球 自转一周的时间大约 是24小时。
地球的自转引起了昼夜的更替。
一、精彩补白
1、古希腊学者托勒密认为：（）处在宇宙的中心静止不动，而太阳（） 等天体围绕地球运动，所以地球上出现了（）和（）的更替。 2、波兰天文学家（）则提出了不同的见解：（）不是宇宙的中心，（） 才是地球、月亮等天体运行的中心，实际上地球也在（）。 3、哥白尼的（）把托勒密的（）中的一些错误纠正了过来，为建立完 善的（）奠定了基础。 4、地球（）绕地轴不停地旋转着，这就是地球的自转。
1、地球 月亮 白天 黑夜 2、哥白尼 地球 太阳 运动 3、日心说 地心说 宇宙概念 4、自西向东
二、择优录取 1、下列说法中正确的是 A、地球是宇宙的中心 B、地球在围绕着太阳运行 C、月球是地球和太阳运行的中心 2、地球自转的方向是 A、自东向西 B、自西向东 C、自南向北 3、白天与黑夜是由（）形成的 A、太阳公转 B、地球公转 C、地球自转 4、下列天体中属于卫星的是 A、太阳 B、地球 C、月亮
波兰天文学家哥白尼经过近 四年的观测和计算，于1543年 出版了“天体运行论”正式提出 “日心说”，又叫太阳中心说。
“日心说”
哥白尼的“日心说” 指出：地球不是宇宙的 中心，太阳才是宇宙的 中心，月球绕着地球转， 地球绕着太阳转，而且 地球每天都在自转。
（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，以手电筒光 圈照到地球仪的一半为宜。
白天与黑夜
ห้องสมุดไป่ตู้
太空中拍摄的地球照片
太空中拍摄的地球照片
古希腊学者托勒密认 为：地球处在宇宙的中心 静止不动，而太阳、月亮
等天体围绕地球运动。
“地心说”
历史上人们对于昼夜变化的认识
白天与黑夜ppt课件
正面与积极
白天通常与正面、积极的情感和 心态相联系，如快乐、兴奋和乐
观。
黑夜在不同文化中的象征意义
黑暗与神秘
黑夜常常与黑暗、神秘和未知相关联，象征着恐 惧、不安和孤独。
休息与恢复
在多数文化中，黑夜是休息和恢复的时间，与睡 眠、梦境和放松相关联。
内省与沉思
黑夜为人们提供了内省和沉思的机会，有助于思 考、反思和心灵成长。
。
光照充足
太阳直射或斜射，提供自然光 源。
温度较高
太阳辐射使地表和空气加热， 温度上升。
生物活动频繁
大部分植物进行光合作用，动 物活动增多。
黑夜的定义和特点
定义
黑夜是指从日落到次日 日出的时段，即太阳在
地平线之下的时间。
光照不足
缺乏自然光源，环境昏 暗。
温度较低
地表和空气散热，温度 下降。
生物活动减少
昼夜交替对文化的影响
时间观念
昼夜交替塑造了人们对时间的观念，使人类有了日出而作、日落 而息的生活习惯。
节日庆典
许多文化中的节日庆典都与昼夜交替有关，如春节、圣诞节等，强 调新旧交替、重生和希望。
艺术创作
昼夜交替为艺术家提供了丰富的灵感来源，体现在绘画、音乐、诗 歌等多种艺术形式中。
05
白天与黑夜的科学研究
3
生物钟与昼夜节律的关系
生物钟能够调节和驱动昼夜节律，使生物体适应 环境的昼夜变化。
06
白天与黑夜的应用领域
农业领域的应用
光合作用与植物生长
白天阳光充足，植物进行光合作用，制造养分；夜间则进 行呼吸作用，消耗养分。了解白天与黑夜对植物的影响有 助于合理安排农作物的种植和养护。
昼夜温差与作物品质
小班科学：白天与黑夜课件
小班科学：白天与黑夜课件xx年xx月xx日•引言•教学内容•教学方法目录•教学成果•教学反馈•相关资源链接01引言幼儿科学启蒙教育的重要性和必要性。
幼儿对白天和黑夜自然现象的认知和探索欲望。
课程背景帮助幼儿了解白天和黑夜的自然现象和规律。
培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
提高幼儿对科学探究的兴趣和自信心。
教学目的1教材简介23《白天与黑夜》教材内容包括：白天和黑夜的概念、特点及其转换方式等。
结合幼儿年龄特点和认知水平，设计了一系列有趣的观察和实验活动，帮助幼儿巩固掌握相关知识。
通过生动有趣的图片、图表和科普小知识等，开拓幼儿的视野，增加幼儿的科学素养。
02教学内容总结词特征明显、生活习性详细描述通过实验和演示，介绍昼夜交替现象，让幼儿了解这是地球自转所产生的天文现象。
详细描述介绍白天和黑夜的不同特征，如光线、气温、活动习性等，帮助幼儿理解白天和黑夜的区别。
总结词探究原因、科学原理总结词天文现象、自然现象详细描述解释地球自转和公转的概念，让幼儿了解地球的自转和公转是形成白天和黑夜、四季等自然现象的原因。
白天与黑夜的区分昼夜交替的现象及原理天文规律、自然规律总结词详细描述总结词详细描述介绍昼夜交替现象是由于地球自转而产生的自然规律，并解释其原理。
生活应用、科学应用让幼儿了解昼夜交替现象在现实生活中的应用，如日出而作、日落而息等。
太阳、地球和月亮的关系天文知识、科学知识总结词介绍太阳、地球和月亮之间的关系，如地球绕着太阳转，月亮绕着地球转等。
详细描述天文现象、自然现象总结词通过实验和演示，介绍日食和月食等天文现象，让幼儿了解这些现象产生的原因。
详细描述03教学方法互动游戏游戏一：区分白天和黑夜游戏二：太阳和月亮的轮换游戏三：昼夜循环观察蜡烛在白天和黑夜的不同状态观察实验实验一观察太阳和月亮的光照效果实验二观察昼夜交替现象实验三问题二太阳和月亮有什么区别？问题一为什么会有白天和黑夜？问题三昼夜交替是怎样形成的？问题解答04教学成果知识点的掌握情况白天和黑夜的概念90%的学生能够准确理解和解释白天和黑夜的概念。
《白天和黑夜》课件
《白天和黑夜》课件一、教学目标1. 让学生了解和掌握白天和黑夜的概念及其产生的原因。
2. 通过观察和思考，培养学生的观察力、思考力和想象力。
3. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。
二、教学内容1. 白天和黑夜的概念2. 白天和黑夜产生的原因3. 地球自转和公转4. 人类生活与白天和黑夜的关系5. 环保意识培养三、教学重点与难点1. 重点：白天和黑夜的概念及其产生的原因，地球自转和公转。
2. 难点：地球自转和公转的产生的白天和黑夜现象。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、视频等资料，让学生直观地了解白天和黑夜的现象。
2. 采用问题驱动法，引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用情景模拟法，让学生体验白天和黑夜的生活环境，增强环保意识。
五、教学步骤1. 导入：通过展示白天和黑夜的图片，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。
2. 白天和黑夜的概念：讲解白天和黑夜的定义，让学生了解白天是太阳照在地球上的时间，黑夜是太阳照不到地球的时间。
3. 白天和黑夜产生的原因：介绍地球自转和公转的概念，解释地球自转和公转产生的白天和黑夜现象。
4. 地球自转和公转：讲解地球自转和公转的定义，让学生了解地球自转和公转的方向、周期等基本知识。
5. 人类生活与白天和黑夜的关系：探讨白天和黑夜对人类生活的影响，如作息时间、农业生产等。
6. 环保意识培养：引导学生关注地球自转和公转对环境的影响，提出环保建议，如节约能源、保护生态环境等。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调白天和黑夜的重要性，提醒学生关注自然现象，增强环保意识。
六、课后作业1. 绘制地球自转和公转的示意图，标注出白天和黑夜的区域。
3. 调查周围环境的环保状况，提出改进建议，制作成宣传海报。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、讨论等多种教学方法，使学生了解了白天和黑夜的概念及其产生的原因，掌握了地球自转和公转的基本知识。
《白天与黑夜》PPT优秀课件2
激励学生学习的名言警句
51 关于学习或励志的名言警句
关于读书的名人名言50条
我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹
昼夜交替现象的产生，与宇宙 中的哪些替现象？
1、组内一名同学起立,快速转动几
圈。同时转动的同学仔细观察你身边的 人是否在转动，转动的方向与你转动的 方向一致吗？可以多试几次。 2、分析思考：我们看到太阳在东 升西落（自东向西运动），实际上谁在 运动？运动的方向是怎样的？
白天与黑夜课件(共27张PPT)
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2.昼夜交替现象是怎样产生的?根据日常的观察和生活经验提
出合理的猜想。
假设
假设1
假设2
假设3
假设4
我的假设 （用 图片、 线 条、箭头
表 示）
地球不 动，太阳不 动， 太阳 围着 地球 围着 地球 转 太阳 转
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达标训练
1. 地球是太阳系里的一颗 行星。除了围绕太阳运转，地球 还在不停地自转，地球自转一周大约是24小时 。
2. 昼夜交替的变化是 地球自转 引起的。
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3. 用点亮的灯泡代替太阳照射地球仪，被光照到的地方是（A）
A.白天
B.黑夜
C.都有可能
D.都不可能
4. 在科学研究中，由于受客观条件的限制，不允许或不能对研
实验分析：这些有规律的变化都和太阳的照射角度有关。早 晨太阳斜射，气温低，影子长；中午太阳直射，气温高，影子 短； 傍晚太阳又斜射，气温略低，影子长。
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实验结论：①一天中不同时间，阳光下物体的影子长短、位 置和方向都会发生变化，物体影子的方向与太阳的方向相反，影 子在早晨和傍晚较长，中午最短。同一时间，不同物体的影子方 向相同。
地球自转
地球围着太阳 转，同时地球 自转
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假设
假设1
假设2
假设3
假设4
依据
我们没有感
地球自转会 有 太阳和地球运动 的
太阳是恒 星，
觉地球在 动，
不同的地 方面 速度应一直不 变，
而太阳 每天 地球是 行星， 对太 阳，产生 但是我们夏 季和冬
小班数学白天和黑夜ppt
小班数学白天和黑夜ppt活动目标：1、理解白天与黑夜的含义。
2、能够恰当运用白天与黑夜的时间词汇。
3、养成按时作息的好习惯。
活动准备工作：《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
《白天黑夜》操作方式单（见到幼儿操作方式纸盒）。
活动过程：认知依次出具《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引起幼儿讲出标志图则表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？月亮、星星什么时候摆在天空中？讨论1、与幼儿探讨白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上幼儿园？小朋友在幼儿园都搞了哪些事情？这些事是在白天的什么时候做的？2、先探讨黑夜活动的情景，再出具《白天黑夜（一）》折页。
师：黑夜里你做什么事情？最后呢？关灯了，你敢于一个人睡觉小房间吗？你看到什么东西的影子？分后一分1、出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的就是白天还是黑夜？你就是怎么看看出的？2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中搞的事就是出现在白天还是黑夜？师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3、教师说道活动内容，恳请幼儿答对去区分白天和黑夜。
活动建议：《白天和黑夜》就是关于重新认识时间的数学活动。
本活动鼓励幼儿融合生活经验，进一步认知白天和黑夜，并能够正确区分和抒发。
在幼儿园的.一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。
由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。
活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看一看说道说道影子，使幼儿感受到虽然至了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。
《白天与黑夜》PPT 图文
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网 人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵得可 笑和无 力，丝 毫都不 能让你 停顿半 步。你 脸上的 微笑， 会让你 在行走 时浑身 增添起 无穷无 尽的力 量；你 脸上的 微笑， 就像是 那照亮 天空的 火炬， 能使你 的眼前 永远闪 耀着光 明与希 望；你 脸上的 微笑， 能催你 不断奋 进向前 ，让你 的生命 里充满 激情与 活力。748219美文网
《白天与黑夜》PPT课件-完美版
（3 ）小组 讨论， 合作学 习。
（4 ）汇报 交流， 师生评 议。
（5 ）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2、 交流体 会含义 深刻的 句子。
（ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。
师 ：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2 ）学生 找句子 ，交流 体会方 法。
（3 ）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ：
联 系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
1、 学生自 读。指 名读。
2、 理解重 点词语 ：
3、 有感情 地朗读 、背诵 。
课 外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣 味语文
1、 过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、 学生自 读。指 名读。
周 樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
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乌鲁木齐
北京
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在我们中国相同的地方，昼和 夜的时间又是怎样的？都分别是 12个小时吗？
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地球绕着太阳转，是地球的一种 运动方式。地球绕太阳转动一圈， 才形成一次昼夜交替。但是，地球 绕太阳转动一圈，需要一年，365天。