(完整版)银行汇票结算方式教案

【任务一】银行汇票的填制
（用时10分钟左右）
巡回指导、点拨
完成银行汇票的填制
3、银行汇票结算的一般程序
（1）结算注意事项
（2）结算的一般流程
（3）结算的账务处理
1、采用讲授法，用幻灯片讲述银行汇票结算的注意事项。
2、将结算程序图进行动态分解讲评。
3、点明账务处理时的凭证依据
聆听，并明确结算的一般流程。
《银行汇票结算方式》教案
一、课题说明：
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题名称：
银行汇票结算方式
2、使用教材:
《财务会计》（第三版），高等教育出版社，刘尚林主编。
3、教材章节:
第二章：《货币资金和支付结算业务》，第二节：支付结算业务
4、教学课时：2课时
二、教学目标设定：
1、教学目标描述
（1）知识与技能：
①通过银行汇票结算学习，理解银行汇票的概念、特点和结算注意事项。
（4）评价：学生自评，互评，教师总结评价。
七、教学过程实施：
教学环节
教学内容
教师活动与策略
学生活动
设计意图
一、创设情境（约5分钟）
1、提问：我们看过或填写过银行汇票吗？
2、银行汇票票样
1、提问。
2、幻灯片给出票样
回答
联想到课前准备
让学生思维迅速回笼进入新课，引导学生对新知识进行探究
二、
导入新课
（约30分钟）
2、按角色正确持有分发的资料。
3、组内交流、讨论，合理安排步骤，并完成银行汇票承办、兑付、结清等结算流程的操作事项。
锻炼学生们的实务操作能力，注重对其非智力因素的培养，发挥学生在学习中的主导作用。
四、
组
间
展
示
与
交
流（约7分钟）
随机抽取某组展示任务二的完成过程
②学会用银行汇票完成企业一般购销业务款的往来结算
（2）过程与方法：
①让学生认识银行汇票结算业务中，从付款单位提出申请到银行间划拨款项的整个结算演绎流程
②通过学习，让学生采用并学会自主学习、按业务部门角色分组合作交流的方法完成教学任务
（3）情感态度价值观目标：
基于银行汇票结算流程的过程呈现，激发学生在银行汇票填制过程中产生对银行汇票结算学习兴趣和结算欲望，在银行汇票填写、票据联次传递、账务处理依据中体现出一丝不苟的会计职业精神，并对会计职业操作的规范性和严谨性有更新的体会。
2、教学情境设计：
（1）模拟：模拟在银行汇票结算流程涉及到的各相关业务部门。
（2）分组：课前采用均衡型分组方法，以“组间同质、组内异质”的基本原则，将全班分成若干个实力相当的小组，互助合作，组内分工，按四个角色，集团队智慧去完成教学任务。
（3）展示：通过随机抽测小组展示方式把自己的所学、所悟、所感、所疑表达出来，巩固、拓展教学成果，并让学生学会交流、学会辩论、学会质疑、学会表达、提高自信心。
课本上只是相关文字介绍和图示说明，内容简单而枯燥。本次课通过教材内容整合，模拟企业实务案例情景，让学生分别以各相关业务部门的角色，通过团队协作沟通形式，来学习掌握银行汇票结算业务知识。
2、教学任务描述
（1）任务一：银行汇票的填制。在掌握银行汇票概念基础上，完成银行汇票填制，理解银行汇票的必须记载事项及银行汇票联次的使用，为任务二作好知识铺垫。
根据流程各步骤，能辨别掌握手上持有的票据（银行汇票、银行汇票申请书、进账单）各联次在结算程序中的的对应使用。
三、
组内合作学习（约25分钟）
【任务二】布置
分组分工完成银行汇票结算的一般程序。
要求：结合企业实务实例，完成银行汇票结算的一般程序，并账务处理。（含以下操作）
1、签发银行汇票申请书；
2、签发银行汇票；
2、教学重点和难点
（1）教学重点：
①银行汇票的填制
②银行汇票的四联次在银行汇票结算一般程序中的流转使用
（2）教学难点：
①银行汇票结算中多余款的填写结算
三、教学内容及任务描述：
1、教学内容描述
（1）教材内容整合
对教材内容相应整合，添加了“银行汇票的填制、、银行汇票申请书、银行汇票联次的使用”内容，和本教材内容整合成一个完整的银行汇票结算方式来学习，使教学内容更加系统，逻辑性更强，也便于理实一体化教学的开展。
3、收款人提示付款，填制进账单；
4、银行间结清多余货款，并退回申请人账户；
5、收、付款单位账务处理。
1、布置任务二，指明角色位置和明细资料的准备。
2、提示其它票据（银行汇票申请书、进账单）的使用须知。
3、巡视，参与到各个小组的自学与讨论中，指导学生实务处理，并适当做些点拨，做些鼓励。
1、采取自由组合法，分工扮演角色，完成整个结算流程。
1、银行汇票相关概念：
（1）定义；（2）特点
2、银行汇票的填制：
（1）票据联次；
（2）必须记载事项
采用讲授法，用幻灯片讲述银行汇票的基础概念
聆听教学
能辨别、区分手上持有的银行汇票各联次
让学生初步认识银行汇票，建立对银行汇票使用的感性认识。
让学生头脑中初步建立银行汇票结算流程，明确流程中各部门间的业务关系，并产生角色扮演的欲望。
五、教学资源准备：
（1）场地要求：会计模拟实训室
（2）设备要求：多媒体幻灯片、实物投影仪
（3）资料准备：银行汇票申请书、银行汇票（空白）、银行汇票（已签发但未填写实际结算金额）、三联式进账单、模拟资金（点钞券）、通用记账凭证、学案、评价表
六、教学情境创设：
1、教学情境类型：
（1）问题性情境
（2）模拟企业实务案例情境
（2）教学内容分析
作为对《基础会计》学科的进一步延伸，《财务会计》学科全面、系统阐述各会计要素及会计处理的基本理论和基本方法，用以培养中职学生会计理论和实务能力，本章则主要介绍资产要素中的货币资金和与之相应的支付结算业务，本课题讲授内容是其中的“银行汇票结算业务”。包括：汇票的概念、特点、填制、结算的一般流程及其账务处理。
（2）任务二：分组完成银行汇票结算业务的一般程序。要求根据模拟的企业实务案例，完成银行汇票结算的一般程序，并账务处理。
（3）任务评估：对教学任务分别实施过程进行评估，通过学生自评和互评完成《学生学习评价表》的评价，并进行必要的总结和反思。
四、学情特征分析
学生为中职二年级学生，课前已学有支付结算业务的基础概念，已经掌握了对原始凭证的辨别及基本填制要求，具备一定的票据实践基本能力，但却接触实际工作的机会不多。他们有着一定的表现欲望，求知欲望强，敢于发表个人观点。但他们的自主学习能力、案例分析能力、归纳能力还较弱，合作学习的经验及自我评价能力还不足，需要教师在一定程度上加以引导。