服装设计与工程专业人才培养方案
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努力形成一套独具特色的教学模式
人才方案的调整内容
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案的调整内容
• 培养目标和培养规格的调整 • 课程体系的调整 • 课程设置的调整 • 实践教学环节的调整
人才方案的调整内容
人才培养工作汇报
德州学院服装系
培养目标的调整
•
以大服装的人才培养理念为指导，培养具
有扎实的专业理论基础，掌握现代化服装专业知
• 山东是服装大省，居全国第四位，现有服装企业近 万家，但70％—80％是定牌生产，中高档服装缺乏市 场竞争力。要实现我省快速做大做强服装业的规划目 标，企业需打造市场品牌和强化设计以提升产品的附 加值，解决问题的关键是知识与经验兼备的复合型服 装高级专业人才。
• 从青岛、烟台等市职业介绍中心调查到的数据显示， 服装业需求人数占各用人行业的前三位。
服装效果图
流行趋势
设
图案设计
计
类
平面构成
针织构成
CAD设计
工 服装工艺制作
艺 服装工业制版
类
服装CAD
管理类课程
贸易类课程
艺术修养类
其 他
前沿知识
经济类课程
人文类课程
市场调研
课程评价
很有必要 一般
√ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√
没有必要
能力评价
评价内容
很有必要 一般
思
爱岗敬业精神 √
识、专业技能和商业运营能力，具有开拓创新精
神和创业能力，适应我国服装行业发展需要的市
场化应用型高级专业人才。
人才方案的调整内容
人才培养工作汇报
人才培养方案的国内办学调查
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0 新课缘 双语课程 实践课程 计算机课程
东华大学 北京服装学院 江南大学 青岛大学
人才培养方案改革的背景和依据
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案改革的思路
• 坚持高等教育适应产业发展的办学宗旨 • 根据社会需求确定培养目标； • 根据培养目标设置课程； • 根据课程特点确定教学方式； • 根据教学方式确定师资结构。
• 教学模式形式单一，课程设置相互分离，课程间缺乏 横向交融，使理论知识和专业技能与社会生产实践、社 会需要脱节。
• 国内高等服装教育的师资在知识结构、研究方向等方 面虽各有所长，但因忙于教学科研，缺少接触企业的机 会，实践经验相对薄弱。
人才培养方案改革的北京和依据
人才培养工作汇报
德州学院服装系
山东省服装人才需求情况
块的模式和理论+技能+实践的比例。 • 6、根据课程体系的设置和市场需要确定开设课程。
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养的企业调查
企业要求
公司名称 鲁泰 新郎 昊宝 即发 桑莎
迪尚凯妮 兰雁
德昌服饰 国人
学历 要求
本科 本科 本科 专科 本科 本科 本科 专科 本科
知识要求
高层次服装专业毕业生的数量和具备的知识能力都 不能满足市场对服装人才的需求。
人才培养方案改革的背景
人才培养工作汇报
德州学院服装系
我国高等服装教育现状
• 课程结构总体偏重于学科的系统性、完整性和逻辑性， 缺乏市场的针对性、适应性和应用性。
• 普遍存在偏艺术教学的倾向，这不仅影响到学生的培 养质量，也影响到学生的就业观念。
培养水平》的报告 3、季院长《深化教学改革 提高人才培养质量》的报告 4、教务处《德州学院关于人才培养模式改革的实施意见》 5、05年人才培养方案运行中发现的问题
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系
山东省高等服装教育现状
山东省服装专业高等教育起步较晚、发展较慢，目 前山东省具有普通服装本科的院校只有六所，其中工 科类三所，规模都较小，且人才培养模式陈旧，缺乏 创新，不能与快速发展的服装产业接轨。
能力要求
外语要求
设 计 类
工 艺 类
管 服装CAD操作 理 类
工作经验
思 想 素 质
技 能 应 用
创 新 精 神
英语四级及以上
√√
英语四级及以上 √ √ √
英语四级及以上
√√
英语四级及以上 √
√
英语、日语
√
√
英语四级及以上 √
√
英语四级及以上 √ √ √
韩语、日语
√√
英语四级及以上
√√
不限 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握
人才培养方案改革的背景和依据
人才培养工作汇报
德州学院服装系
我国服装行业人才需求现状
市场经济下的服装企业是多元化的，企业的人才需求也 是多元化的。随着服装业国际化进程的加快、品牌意识 的加强、企业管理的规范和职业分工的细化，独自承担 设计、生产、管理及营销等任务的全才已不能适应市场 的需要，多职种的人力协作是服装业发展的必然趋势 作为服装产业链中重要一环的服装教育，如何及时调整 人才培养目标和教学模式，来适应现代服装企业多元化 的人才需求，是服装院校所面临的又一新的课题。
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案改革的过程
• 1、进行广泛的企业调查、学生调查和国内办学调查。
• 2、经过反复研讨，明确目标：培养符合市场需要的市 场化服装专业人才。
• 3、确定服装专业的培养目标，明确学生应具备的能力、 素质和知识。
• 4、根据培养目标确定培养规格。 • 5、根据培养目标和规格设置课程体系，确定平台+模
不限ห้องสมุดไป่ตู้不限 不限
3年以上 3年以上 2年以上 3年以上 3年以上 2年以上 2年以上 2年以上 2年以上
√ 熟练 √ √ 熟练 √ √ 较熟练 √ √ 熟练 √ √ 熟练 √ 较熟练 √ √ 较熟练 √ √ 较熟练 √ 较熟练
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养的学生调查
评价内容
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案改革的背景和依据 人才培养方案改革的过程 人才培养方案的调整内容 人才培养方案的特色 保证人才方案运行的措施
人才培养方案改革的背景和依据
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案改革的依据
1、教育部07教高1号、2号文件 2、贺院长《巩固评建成果 深化教学改革 全面提高人才
想
职业道德素质 √
素
吃苦耐劳精神 √
质
团队协作精神 √
英语运用能力 √
计算机操作能力 √
技
款式设计能力 √
能
结构设计能力 √
应 服装制作能力
√
用
CAD运用能力 √
企业管理能力
√
面料运用能力 √
实践能力
√
创
新
科研能力
√
精
创新能力
√
神
创业能力
√
没有必要
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才方案的调整内容
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案的调整内容
• 培养目标和培养规格的调整 • 课程体系的调整 • 课程设置的调整 • 实践教学环节的调整
人才方案的调整内容
人才培养工作汇报
德州学院服装系
培养目标的调整
•
以大服装的人才培养理念为指导，培养具
有扎实的专业理论基础，掌握现代化服装专业知
• 山东是服装大省，居全国第四位，现有服装企业近 万家，但70％—80％是定牌生产，中高档服装缺乏市 场竞争力。要实现我省快速做大做强服装业的规划目 标，企业需打造市场品牌和强化设计以提升产品的附 加值，解决问题的关键是知识与经验兼备的复合型服 装高级专业人才。
• 从青岛、烟台等市职业介绍中心调查到的数据显示， 服装业需求人数占各用人行业的前三位。
服装效果图
流行趋势
设
图案设计
计
类
平面构成
针织构成
CAD设计
工 服装工艺制作
艺 服装工业制版
类
服装CAD
管理类课程
贸易类课程
艺术修养类
其 他
前沿知识
经济类课程
人文类课程
市场调研
课程评价
很有必要 一般
√ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
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没有必要
能力评价
评价内容
很有必要 一般
思
爱岗敬业精神 √
识、专业技能和商业运营能力，具有开拓创新精
神和创业能力，适应我国服装行业发展需要的市
场化应用型高级专业人才。
人才方案的调整内容
人才培养工作汇报
人才培养方案的国内办学调查
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0 新课缘 双语课程 实践课程 计算机课程
东华大学 北京服装学院 江南大学 青岛大学
人才培养方案改革的背景和依据
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案改革的思路
• 坚持高等教育适应产业发展的办学宗旨 • 根据社会需求确定培养目标； • 根据培养目标设置课程； • 根据课程特点确定教学方式； • 根据教学方式确定师资结构。
• 教学模式形式单一，课程设置相互分离，课程间缺乏 横向交融，使理论知识和专业技能与社会生产实践、社 会需要脱节。
• 国内高等服装教育的师资在知识结构、研究方向等方 面虽各有所长，但因忙于教学科研，缺少接触企业的机 会，实践经验相对薄弱。
人才培养方案改革的北京和依据
人才培养工作汇报
德州学院服装系
山东省服装人才需求情况
块的模式和理论+技能+实践的比例。 • 6、根据课程体系的设置和市场需要确定开设课程。
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养的企业调查
企业要求
公司名称 鲁泰 新郎 昊宝 即发 桑莎
迪尚凯妮 兰雁
德昌服饰 国人
学历 要求
本科 本科 本科 专科 本科 本科 本科 专科 本科
知识要求
高层次服装专业毕业生的数量和具备的知识能力都 不能满足市场对服装人才的需求。
人才培养方案改革的背景
人才培养工作汇报
德州学院服装系
我国高等服装教育现状
• 课程结构总体偏重于学科的系统性、完整性和逻辑性， 缺乏市场的针对性、适应性和应用性。
• 普遍存在偏艺术教学的倾向，这不仅影响到学生的培 养质量，也影响到学生的就业观念。
培养水平》的报告 3、季院长《深化教学改革 提高人才培养质量》的报告 4、教务处《德州学院关于人才培养模式改革的实施意见》 5、05年人才培养方案运行中发现的问题
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系
山东省高等服装教育现状
山东省服装专业高等教育起步较晚、发展较慢，目 前山东省具有普通服装本科的院校只有六所，其中工 科类三所，规模都较小，且人才培养模式陈旧，缺乏 创新，不能与快速发展的服装产业接轨。
能力要求
外语要求
设 计 类
工 艺 类
管 服装CAD操作 理 类
工作经验
思 想 素 质
技 能 应 用
创 新 精 神
英语四级及以上
√√
英语四级及以上 √ √ √
英语四级及以上
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英语四级及以上 √
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英语、日语
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英语四级及以上 √
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韩语、日语
√√
英语四级及以上
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不限 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握
人才培养方案改革的背景和依据
人才培养工作汇报
德州学院服装系
我国服装行业人才需求现状
市场经济下的服装企业是多元化的，企业的人才需求也 是多元化的。随着服装业国际化进程的加快、品牌意识 的加强、企业管理的规范和职业分工的细化，独自承担 设计、生产、管理及营销等任务的全才已不能适应市场 的需要，多职种的人力协作是服装业发展的必然趋势 作为服装产业链中重要一环的服装教育，如何及时调整 人才培养目标和教学模式，来适应现代服装企业多元化 的人才需求，是服装院校所面临的又一新的课题。
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案改革的过程
• 1、进行广泛的企业调查、学生调查和国内办学调查。
• 2、经过反复研讨，明确目标：培养符合市场需要的市 场化服装专业人才。
• 3、确定服装专业的培养目标，明确学生应具备的能力、 素质和知识。
• 4、根据培养目标确定培养规格。 • 5、根据培养目标和规格设置课程体系，确定平台+模
不限ห้องสมุดไป่ตู้不限 不限
3年以上 3年以上 2年以上 3年以上 3年以上 2年以上 2年以上 2年以上 2年以上
√ 熟练 √ √ 熟练 √ √ 较熟练 √ √ 熟练 √ √ 熟练 √ 较熟练 √ √ 较熟练 √ √ 较熟练 √ 较熟练
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养的学生调查
评价内容
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案改革的背景和依据 人才培养方案改革的过程 人才培养方案的调整内容 人才培养方案的特色 保证人才方案运行的措施
人才培养方案改革的背景和依据
人才培养工作汇报
德州学院服装系
人才培养方案改革的依据
1、教育部07教高1号、2号文件 2、贺院长《巩固评建成果 深化教学改革 全面提高人才
想
职业道德素质 √
素
吃苦耐劳精神 √
质
团队协作精神 √
英语运用能力 √
计算机操作能力 √
技
款式设计能力 √
能
结构设计能力 √
应 服装制作能力
√
用
CAD运用能力 √
企业管理能力
√
面料运用能力 √
实践能力
√
创
新
科研能力
√
精
创新能力
√
神
创业能力
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没有必要
人才培养方案改革的过程
人才培养工作汇报
德州学院服装系