研课磨课方案
2024年小学数学教研组磨课计划（三篇）
小学数学教研组磨课计划接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日-混合运算”》的内容。
要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。
我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。
制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性-如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。
合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿行，听课后接着评课。
语文小组研课磨课方案
语文小组研课磨课方案语文小组研课磨课方案导语：语文教学需要注重培养学生的语言表达能力和思辨能力，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
本次语文小组研究课程主题为“古文赏析”，旨在通过赏析古文，培养学生的语感和审美能力，提高学生对古代文化的理解和鉴赏能力。
一、教学目标：1. 学习和掌握《论语》中的经典章节及名句；2. 培养学生对古文的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；4. 培养学生的思辨能力和表达能力；5. 培养学生的团队协作精神和实践能力。
二、教学过程：1. 热身活动教师以小组形式将学生分组，并要求每个小组选择一个小组名称。
然后，教师发放名言名句卡片，让学生自由交流，分享自己所选择的名言名句，并解释其含义和感悟。
同时，教师也可以根据学生的分享进行适当引导和点评。
2. 导入新课教师通过介绍《论语》的背景和价值，培养学生对古文的兴趣和学习欲望。
然后，教师给学生分发《论语》中的经典章节，要求学生组内合作阅读，理解文中的含义和思想。
学生完成阅读后，进行小组讨论和分享，学生可以互相借鉴和补充。
3. 深入解读教师组织学生进行文本分析，要求学生挑选出自己认为重要的句子，然后进行解读和解释。
教师可以适时提问和点评，引导学生从不同角度去理解文本内涵。
同时，教师还可以引导学生与课文中的人物对话，思考他们的言行背后的意义和价值。
4. 创设情境教师组织学生进行角色扮演，让学生充当《论语》中的人物，进行小组合作演绎。
学生在演绎过程中要思考文本中的人物形象和价值观，尽量贴近原文，体现出人物特征和思想内涵。
演绎结束后，学生可以自由讨论和展示自己的观点。
5. 评价反思教师提供评价标准和评价方法，让学生对自己和他人进行评价和反思。
学生可以根据评价结果进行调整和完善，同时，教师也可以根据评价结果对整个研究课程进行总结和反思，为后续的教学改进提供参考。
三、教学手段和资源：1. 分组讨论：小组分组、名言名句卡片2. 合作阅读：经典章节分发、小组合作阅读3. 角色扮演：人物角色卡片、演绎情境设计4. 评价反思：评价标准、自评和他评5. 资源准备：《论语》选编、名言名句卡片、人物角色卡片、白板、投影仪等四、教学反馈与评价：教师可以通过观察学生的表现和听取学生的反馈来评价教学效果。
幼儿园磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的课堂教学水平，促进教师专业成长，我园决定开展幼儿园磨课教研活动。
通过本次活动，旨在为教师提供一个相互学习、交流、反思的平台，提高教师的课堂教学能力，为幼儿提供更加优质的教育。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 培养教师运用多种教学方法进行课堂教学的能力；3. 提高教师对教学活动的评价和反思能力；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 确定磨课主题：根据本学期教学内容和教师需求，确定磨课主题，如语言、数学、科学、社会、艺术等领域的教学活动。
2. 教师自选课题：教师根据磨课主题，自选一个具体的教学活动，进行教学设计。
3. 同伴互助：教师之间进行同伴互助，互相听课、评课，提出改进意见。
4. 修改教学设计：根据同伴互助的反馈意见，教师对教学设计进行修改和完善。
5. 磨课展示：教师进行磨课展示，其他教师观摩学习。
6. 教学反思：教师对磨课过程进行反思，总结经验教训。
7. 教研总结：教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
四、活动时间1. 活动前期准备：1周2. 磨课展示：2周3. 教学反思与教研总结：1周五、活动流程1. 活动前期准备（1）教研组长组织教师讨论，确定磨课主题和自选课题。
（2）教师进行教学设计，完成教学活动方案。
（3）教研组长对教师的教学设计进行审核，提出修改意见。
2. 同伴互助（1）教师之间互相听课、评课，提出改进意见。
（2）教研组长组织教师进行集中讨论，对教学设计进行修改和完善。
3. 磨课展示（1）教师进行磨课展示，其他教师观摩学习。
（2）教研组长组织教师对磨课进行评价，提出改进意见。
4. 教学反思（1）教师对磨课过程进行反思，总结经验教训。
（2）教研组长组织教师撰写教学反思报告。
5. 教研总结（1）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
（2）教师之间进行经验交流，分享教学心得。
六、活动评价1. 教师参与度：教师是否积极参与磨课教研活动，完成教学设计、听课、评课等任务。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
研课磨课教研组活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研组决定开展“研课磨课”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各教研组活动室- 内容：各教研组针对本学期将要教授的教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
2. 课堂观摩- 时间：每周三下午- 地点：指定教室- 内容：由教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行教学反思和评价。
3. 教学研讨- 时间：每周四下午- 地点：各教研组活动室- 内容：针对观摩的课堂教学进行研讨，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
4. 专题讲座- 时间：每月第一周周三下午- 地点：多功能厅- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教学评价改革与实践”等。
5. 教学案例分享- 时间：每月第二周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，促进经验交流。
6. 教学反思- 时间：每月第三周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、活动组织1. 成立“研课磨课”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组设立活动负责人，负责本组活动的具体实施。
3. 教研组活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学研讨的深度、广度。
3. 教学方法的改进和创新。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
磨课研课实施方案
磨课研课实施方案一、背景介绍。
磨课研课是指教师在备课过程中，通过研究课题、磨练教学技能，提高教学质量的一种教学方式。
在当前教育改革的大背景下，磨课研课成为了教师们备课的重要方式之一。
因此，制定一套科学的磨课研课实施方案对于提高教师教学水平，促进学生学习质量具有重要意义。
二、实施步骤。
1.明确磨课研课的目标。
在实施磨课研课之前，首先需要明确磨课研课的目标是什么。
教师可以根据学校的教学计划和学生的实际情况，确定磨课研课的具体目标，比如提高学生的学习兴趣、提高学生成绩等。
2.选择研究课题。
在确定了磨课研课的目标之后，教师需要选择一个具体的研究课题。
研究课题可以是某一教学内容的教学设计，也可以是某一教学方法的研究，甚至可以是学生学习习惯的调查研究等。
3.收集资料、研究课题。
在确定了研究课题之后，教师需要收集相关的资料，对研究课题进行深入的研究。
可以通过阅读相关的教学理论书籍、查阅互联网资料、观摩其他教师的课堂等方式，积累相关的研究资料。
4.设计教学方案。
在研究课题的基础上，教师需要设计一份科学的教学方案。
教学方案需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等内容，确保教学方案科学合理。
5.实施教学方案。
在设计好教学方案之后，教师需要按照教学方案进行教学实施。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，及时调整教学方案，确保教学效果。
6.总结反思。
教师在实施磨课研课的过程中，需要及时总结反思。
总结反思可以帮助教师发现教学中存在的问题，及时改进教学方法，提高教学效果。
三、实施要点。
1.注重实际情况。
在实施磨课研课的过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方案，确保教学效果。
2.注重团队合作。
磨课研课不是孤立的个体行为，而是需要教师团队的合作。
教师可以通过相互观摩、交流研讨等方式，提高磨课研课的效果。
3.注重评估反馈。
在教学过程中，教师需要及时对教学效果进行评估，并根据评估结果及时调整教学方案，提高教学效果。
幼儿园教研活动磨课方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，本园特开展教研活动磨课方案。
通过集体备课、听课、评课等环节，帮助教师发现问题、解决问题，提升教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课程标准的理解和把握。
2. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面的能力。
3. 增强教师之间的团队合作精神，促进资源共享。
4. 提高幼儿园教育教学质量。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动内容1. 集体备课2. 集体听课3. 集体评课4. 教学反思5. 教学研讨五、活动流程1. 集体备课（1）时间：2022年10月15日-10月19日（2）内容：各年级组根据课程标准，结合幼儿年龄特点，共同研讨课程内容，制定教学方案。
（3）要求：a. 各年级组教师积极参与，充分发挥集体智慧。
b. 教学方案要体现课程目标，注重幼儿兴趣和个体差异。
c. 教学方案要符合幼儿身心发展规律，注重实践性和趣味性。
2. 集体听课（1）时间：2022年10月20日-10月26日（2）内容：各年级组教师根据备课内容，进行公开课展示。
（3）要求：a. 教师要严格按照教学方案进行教学，确保教学效果。
b. 听课教师要认真观察、记录，为评课环节做好准备。
3. 集体评课（1）时间：2022年10月27日-10月31日（2）内容：各年级组教师对公开课进行评课，总结优点和不足。
（3）要求：a. 评课要客观公正，既要肯定优点，也要指出不足。
b. 评课过程中，教师要积极参与讨论，共同探讨改进措施。
4. 教学反思（1）时间：2022年11月1日-11月5日（2）内容：教师针对公开课和评课环节，进行教学反思。
（3）要求：a. 教师要结合自身教学实践，认真反思教学过程中的优点和不足。
b. 教师要针对不足，提出改进措施，努力提高教学质量。
5. 教学研讨（1）时间：2022年11月6日-11月15日（2）内容：教师围绕教学中的热点问题进行研讨，分享教学经验。
数学组磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，我校数学组决定开展一次磨课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、评课、研讨，共同探讨教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材特点和学生需求，设计出符合教学目标的教学方案。
2. 提升数学教师的教学实施能力，使教师能够灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
3. 增强数学教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
三、活动时间本次磨课教研活动共分为四个阶段，分别为：准备阶段、实施阶段、评课阶段和总结阶段。
准备阶段：1周实施阶段：2周评课阶段：1周总结阶段：1周四、活动内容1. 准备阶段（1）确定磨课课题：由数学组全体教师共同商讨，确定本次磨课的课题。
（2）分组：将数学组教师分成若干小组，每组负责一个课题的研究。
（3）备课：各小组根据课题，结合教材和学情，进行备课。
2. 实施阶段（1）公开课：各小组分别进行公开课展示，时间为2课时。
（2）听课：数学组全体教师参加听课，认真记录，并做好听课笔记。
3. 评课阶段（1）分组评课：各小组对所听的公开课进行评课，提出意见和建议。
（2）集中评课：数学组全体教师集中评课，对每位教师的公开课进行点评。
4. 总结阶段（1）总结经验：各小组总结本次磨课教研活动的经验和教训。
（2）撰写心得体会：每位教师撰写心得体会，分享自己的收获和感悟。
五、活动要求1. 全体数学教师积极参与，认真备课、听课、评课。
2. 各小组要明确分工，确保活动顺利进行。
3. 教师要注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
4. 教师要注重与学生的互动，培养学生的数学思维能力。
5. 教师要注重反思，不断提高自己的教学水平。
六、活动评价1. 评课小组对每位教师的公开课进行评分，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 教师根据评课意见，进行自我反思，改进教学方法。
国培计划研课磨课活动方案
一、活动背景为深入贯彻落实国家教育政策，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，特制定本活动方案。
本次研课磨课活动以“国培计划”为主题，旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的教学设计、课堂实施和教学反思能力。
二、活动目标1. 提升教师教育教学理念，促进教师专业素养的提升。
2. 培养教师的教学设计、课堂实施和教学反思能力。
3. 构建教师之间的交流平台，促进教师共同成长。
4. 优化课堂教学模式，提高教育教学质量。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点XXX学校五、活动对象参加“国培计划”的教师，包括小学、初中、高中各学科教师。
六、活动内容1. 开幕式：介绍活动背景、目标、内容等，邀请专家进行专题讲座。
2. 分组研讨：根据学科和年级，将教师分成若干小组，进行教学设计、课堂实施和教学反思的研讨。
3. 研课磨课：各小组选取一位教师进行微型课展示，其他教师观摩并给出意见和建议。
4. 课例点评：专家对展示的微型课进行点评，分析优点和不足，提出改进建议。
5. 互动交流：教师之间进行互动交流，分享教学经验，探讨教学难题。
6. 总结表彰：对在活动中表现突出的教师进行表彰，总结活动成果。
七、活动安排1. 第一天：开幕式、专家讲座、分组研讨。
2. 第二天：研课磨课、课例点评。
3. 第三天：互动交流、总结表彰。
八、活动要求1. 参加活动的教师需提前准备好教学设计、教学反思等相关材料。
2. 参与微型课展示的教师需认真备课，确保课堂教学质量。
3. 观摩教师需认真聆听、积极参与研讨，提出有针对性的意见和建议。
4. 活动期间，请保持会场纪律，确保活动顺利进行。
九、预期成果1. 教师教育教学理念得到更新，专业素养得到提升。
2. 教学设计、课堂实施和教学反思能力得到提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同成长。
4. 课堂教学模式得到优化，教育教学质量得到提升。
通过本次研课磨课活动，我们相信，教师们能够在教育教学的道路上不断前行，为我国教育事业贡献自己的力量。
研课磨课比赛方案策划
随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。
为了提升教师的教学水平，激发教师的教学热情，推动教育教学改革，我校决定举办“研课磨课比赛”。
本次比赛旨在为教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、比赛目标1. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学结构；2. 培养教师的教育教学创新意识，提高教师的教学水平；3. 促进教师之间的教学经验交流，形成良好的教学氛围；4. 推动教育教学改革，提高学校的教育教学质量。
三、比赛主题以“深化课堂教学改革，提升教师教学能力”为主题，围绕新课程理念，探讨如何优化课堂教学，提高教学效果。
四、参赛对象我校在编教师及优秀青年教师均可参加。
五、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 教学展示：参赛教师需在规定时间内进行课堂教学展示，展示时间为30分钟。
3. 教学反思：参赛教师需在比赛结束后提交一份教学反思，总结教学过程中的优点与不足，并提出改进措施。
六、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师填写报名表，报名截止日期为XX月XX日。
2. 初赛阶段：各教研组进行初选，选拔出优秀选手参加决赛。
3. 决赛阶段：参赛教师进行教学展示，评委现场评分。
4. 颁奖阶段：根据评委评分，评选出获奖教师，并进行颁奖。
七、比赛规则1. 参赛教师需严格按照比赛要求提交教学设计，未按要求提交者取消参赛资格。
2. 教学展示过程中，参赛教师需按照教学设计进行授课，不得随意更改教学内容。
3. 教学反思需真实反映教学过程中的优点与不足，不得抄袭他人作品。
4. 评委根据教学设计、教学展示、教学反思等方面进行综合评分。
5. 比赛过程中，如有作弊行为，一经查实，取消参赛资格。
八、奖项设置1. 评选出一、二、三等奖及优秀奖，颁发荣誉证书和奖品。
2. 对获奖教师所在教研组给予表彰。
3. 对表现突出的教师，优先推荐参加上级教育部门举办的各类教学比赛。
研课磨课实施方案
研课磨课实施方案一、背景。
随着教育信息化的不断深入，教师们对于课程研发和实施的要求也越来越高。
而研课磨课作为一种教学改革的手段，受到了越来越多教师的重视。
因此，制定一套科学的研课磨课实施方案对于提高教学质量、促进学生学习效果具有重要意义。
二、目标。
研究课程，磨练教学方法，提高教学质量，促进学生学习效果。
三、实施步骤。
1. 课前准备。
在进行研课磨课之前，教师需要对所要教授的课程进行充分的准备。
这包括对教材的深入研究，对学生的学情进行分析，明确教学目标和重点难点，设计教学活动和教学资源。
2. 研课。
在研究课程的过程中，教师需要深入挖掘教材内容，结合学生的实际情况，设计出符合学生学习需求的教学方案。
这个过程需要教师具备较强的课程研发能力和创新能力，能够根据学生的不同特点和学习需求，设计出多样化的教学活动。
3. 磨课。
磨课是指教师在教学过程中对自己的教学方法和教学效果进行反思和改进。
在教学实施过程中，教师需要不断观察学生的学习情况，及时调整教学方法，改进教学效果。
这需要教师具备较强的观察力和反思能力，能够从学生的学习反应中发现问题，并及时进行调整。
4. 教学评价。
研课磨课的最终目的是提高教学质量，促进学生学习效果。
因此，在实施研课磨课方案的过程中，教师需要对教学效果进行及时的评价。
这包括定期对学生进行测试和考核，收集学生的学习反馈，对教学效果进行分析和总结，及时调整教学方案，不断提高教学质量。
四、实施效果。
通过实施研课磨课方案，教师能够更好地了解学生的学习需求，设计出更加符合学生学习需求的教学方案，提高教学效果，促进学生学习兴趣和学习动力，提高学生的学习成绩和学习能力。
五、总结。
研课磨课实施方案是教师提高教学质量的重要手段。
通过科学的研课磨课，教师可以更好地了解学生的学习需求，设计出更加符合学生学习需求的教学方案，提高教学效果，促进学生学习兴趣和学习动力，提高学生的学习成绩和学习能力。
希望各位教师能够认真贯彻研课磨课实施方案，不断提高自身的教学水平，为学生的学习创造更好的条件。
磨课研课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的磨课研课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、研讨、反思，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力，进一步优化课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 培养教师创新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对自身教学行为的反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 磨课环节（1）确定磨课课题：由各教研组根据学科特点和教学实际，确定磨课课题。
（2）制定磨课计划：各教研组制定详细的磨课计划，包括磨课时间、地点、参与人员等。
（3）备课：教师根据磨课课题，认真备课，精心设计教学环节。
（4）磨课：教师进行课堂展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
（5）研讨：观摩课后，全体教师进行研讨，针对教学过程中的问题提出改进意见。
2. 研课环节（1）教师针对磨课过程中发现的问题，结合研讨意见，对教学设计进行修改和完善。
（2）教师进行第二次课堂展示，全体教师再次观摩并记录教学过程中的变化。
（3）再次研讨：教师根据第二次课堂展示的情况，分析教学效果，总结经验教训。
3. 教研活动总结（1）各教研组总结磨课研课活动成果，评选出优秀教学案例。
（2）学校组织优秀教师进行教学经验分享，推广优秀教学案例。
（3）对本次活动进行总结，提出改进意见和措施。
四、活动成果1. 教师的教学水平和课堂驾驭能力得到提升，教学效果明显改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围浓厚。
3. 教师对自身教学行为的反思能力增强，专业素养得到提高。
4. 优秀教学案例得到推广，为其他教师提供借鉴和参考。
五、活动反思1. 磨课研课活动需要充分准备，确保活动有序进行。
2. 教师在磨课过程中要敢于展示自己的不足，勇于接受他人的批评和建议。
研课磨课教学工作方案
研课磨课教学工作方案一、引言。
研课磨课是指老师们在教学过程中，通过深入研究教材和教学内容，不断磨练自己的教学技能，提高教学质量的一种教学方式。
研课磨课是教师专业发展的重要途径，也是提高学生学习效果的有效手段。
本文将针对研课磨课的教学工作方案进行详细介绍，以期能够帮助广大教师更好地开展研课磨课工作。
二、研课磨课的意义。
1. 提高教学质量。
研课磨课可以帮助教师更好地理解教材和教学内容，找到更合适的教学方法和手段，提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
2. 促进教师专业成长。
通过研课磨课，教师们可以不断地反思自己的教学方法和技能，不断提高自己的教学水平，促进自身专业成长。
3. 增进师生关系。
研课磨课可以让教师更加关注学生的学习情况，更好地了解学生的需求和困难，促进师生之间的良好关系。
三、研课磨课的基本流程。
1. 确定研课磨课的内容和目标。
首先，教师需要确定研课磨课的内容和目标，明确自己需要研究和提高的方面，以及期望达到的效果。
2. 研究教材和教学内容。
接下来，教师需要对教材和教学内容进行深入的研究，了解教材的结构和内容，找到教学重点和难点，为后续的教学准备工作做好准备。
3. 设计教学方案。
在研究教材的基础上，教师需要设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学手段等，确保教学过程有条不紊地进行。
4. 实施教学活动。
教师根据设计好的教学方案，进行教学活动，引导学生进行学习，确保教学效果的实现。
5. 反思和总结。
教学活动结束后，教师需要对教学过程进行反思和总结，找出教学中存在的问题和不足，为今后的教学工作做好准备。
四、研课磨课的具体实施。
1. 研究教材和教学内容。
教师需要对教材和教学内容进行深入的研究，包括教材的结构、内容和编写思路等方面。
同时，还需要了解学生的学习特点和需求，找出教学中的难点和疑点，为后续的教学准备工作做好准备。
2. 设计教学方案。
在研究教材的基础上，教师需要设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学手段等。
研课磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了研课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科组进行了集体备课。
各备课组首先对教材进行了深入的分析，明确了教学目标、重难点，并针对不同学生的学习特点，制定了相应的教学策略。
在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学中的问题，形成了较为完善的教学方案。
2. 磨课环节在集体备课的基础上，各学科组选派优秀教师进行磨课。
磨课教师根据备课方案，精心准备教学课件和教具，力求将教学内容以生动形象的方式呈现给学生。
在磨课过程中，其他教师观摩学习，对磨课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面提出意见和建议。
3. 听课评课磨课结束后，各学科组组织开展了听课评课活动。
听课教师认真记录磨课教师的课堂教学过程，并在评课环节对课堂教学进行了全面、客观的评价。
评课内容包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、课堂氛围的营造、学生参与度等方面。
4. 教学反思在评课结束后，磨课教师结合听课评课意见，进行了深入的教学反思。
他们从教学设计、课堂组织、教学方法、学生反馈等方面查找不足，并提出改进措施。
其他教师也结合自身教学实践，分享了自己的教学反思和心得体会。
四、活动成果1. 教师对教材的理解和把握能力得到了提升；2. 教学设计更加科学合理，课堂教学效率有所提高；3. 教师之间的交流与合作更加密切，形成了良好的教研氛围；4. 教师的教学反思能力得到了锻炼，促进了专业成长。
五、活动总结本次研课磨课教研活动取得了圆满成功。
研课磨课实施方案
研课磨课实施方案一、背景介绍。
研课磨课是一种教学改革模式，它通过教师团队的共同研究、探讨和实践，促进教学内容和教学方法的更新和优化，提高教学质量，促进学生的全面发展。
在当前教育改革的大背景下，研课磨课实施方案的制定和落实对于提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 推动学校教育教学质量的提升，促进学生的全面发展；3. 建立良好的教研合作氛围，促进教师之间的交流和合作。
三、实施步骤。
1. 制定研课磨课计划。
根据学校的教育教学实际情况，制定研课磨课的具体计划，包括研究课题、确定研究范围、制定研究目标和任务等内容。
2. 教师研究课题。
教师团队根据研课磨课计划确定研究课题，可以选择当前教学中存在的问题或者教学内容的更新和改进方向作为研究课题，确保研究课题具有实践性和针对性。
3. 研究课题深入研究。
教师团队针对研究课题进行深入研究，可以通过查阅资料、实地调研、教学观摩等方式获取相关信息和经验，为研究课题的深入开展提供支持。
4. 制定研究方案。
在研究课题的基础上，制定具体的研究方案，包括研究内容、研究方法、研究步骤和时间安排等内容，确保研究工作的有序进行。
5. 研究成果交流。
教师团队在研究工作结束后，进行研究成果的交流和分享，可以通过教研会议、教学展示、论文发表等方式进行，促进教师之间的交流和合作，推动教学改革和教育教学质量的提升。
四、实施保障。
1. 学校领导的支持。
学校领导要充分重视研课磨课工作，提供必要的支持和保障，包括人力、物力和财力等方面的支持，为研课磨课工作的顺利开展提供保障。
2. 教师团队的配合。
教师团队要积极配合研课磨课工作，共同制定研究计划，认真开展研究工作，确保研究成果的质量和效果。
3. 教研平台的建设。
学校要建立健全的教研平台，提供教研资源和交流平台，为教师团队的研课磨课工作提供支持和保障。
五、总结。
研课磨课实施方案的制定和落实对于提高教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。
校本教研活动的研课磨课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长成为教育改革的关键。
校本教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提高教师的教学水平和学校的教育教学质量具有重要意义。
为了进一步提升教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作，我校开展了校本教研活动——研课磨课。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等环节，促进教师之间的教学经验共享，提升教师的教学能力。
二、活动准备1. 成立研课磨课小组：由学校教研组长牵头，各学科骨干教师参与，成立研课磨课小组。
小组成员共同商讨研课磨课的主题、内容、形式等。
2. 确定研课磨课主题：根据学校教学计划和教师发展需求，确定本次研课磨课的主题为“小学语文阅读教学的有效策略”。
3. 集体备课：研课磨课小组成员进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成初步的教学方案。
4. 教师个人备课：根据集体备课的结果，每位教师结合自己的教学风格和学生实际情况，进行个人备课，形成个性化的教学设计。
5. 教学资源准备：教师根据教学设计，准备相应的教学资源，如课件、教具等。
三、活动过程1. 课堂教学观摩：（1）第一节课：由骨干教师王老师执教《小马过河》。
王老师以生动的故事导入，激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
（2）第二节课：由青年教师李老师执教《草原》。
李老师以优美的语言描绘草原风光，通过朗读、表演等形式，让学生感受草原的美丽，培养学生的审美情趣。
2. 课后反思：（1）王老师反思：在课堂教学中，我发现部分学生在理解课文内容时存在困难，今后在教学过程中，我将加强对学生的个别辅导，提高学生的阅读理解能力。
（2）李老师反思：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，今后在教学过程中，我将采取更多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 集体研讨：（1）教学目标达成情况：通过课堂教学观摩，我们发现两位老师的教学目标基本达成，但在部分细节处理上仍有提升空间。
教研活动研磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组开展了“研磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，让教师在实践中不断摸索、反思、改进，从而提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法灵活。
2. 培养教师间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 提高学生的课堂学习效果，培养学生的核心素养。
三、活动过程1. 集体备课（1）确定研磨课主题：本次研磨课的主题为“小学语文阅读教学”。
（2）分组备课：将教师分为若干小组，每组负责一个年级段的阅读教学。
（3）研讨教学设计：各小组针对所负责年级段的阅读教学，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
（4）形成教学方案：各小组根据研讨结果，形成具体的教学方案。
2. 听课（1）公开课展示：各小组选派一名教师进行公开课展示。
（2）听课记录：听课教师认真记录课堂教学过程，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
3. 评课（1）分组评课：各小组对公开课进行分组评课，提出优点和不足。
（2）集中评课：各小组代表对公开课进行集中评课，分享听课心得。
（3）反思与改进：教师根据评课意见，反思自己的教学，提出改进措施。
4. 反思（1）教师个人反思：教师结合听课、评课、反思与改进，撰写个人反思。
（2）教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作计划。
四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提高，教学目标更加明确，教学内容更加充实。
2. 教师间的团队协作精神得到加强，共同成长。
3. 学生课堂学习效果得到提高，核心素养得到培养。
五、活动反思1. 活动过程中，教师积极参与，认真备课、听课、评课，体现了良好的教研氛围。
2. 教师在活动中能够虚心接受他人意见，反思自己的教学，不断改进教学方法。
3. 活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的教学水平和学生的核心素养。
六、下一步工作计划1. 继续开展研磨课活动，扩大活动范围，提高活动质量。
语文教研活动磨课方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量，特制定本次语文教研活动磨课方案。
通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，帮助教师优化教学设计，提高教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂观摩，提高教师的教学设计和实施能力。
3. 通过课后反思，促进教师对教学行为的反思和改进。
4. 增强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体语文教师六、活动流程（一）前期准备1. 成立磨课小组，明确分工。
2. 确定磨课课题，查阅相关资料。
3. 集体备课，制定教学方案。
（二）磨课阶段1. 课堂观摩（1）主备教师进行课堂展示，全体教师观摩。
（2）观摩结束后，主备教师进行自评。
（3）其他教师进行点评，提出改进意见。
2. 集体研讨（1）主备教师根据点评意见，对教学方案进行修改。
（2）全体教师再次进行集体备课，完善教学方案。
（3）确定新的课堂展示教师。
3. 课堂展示（1）新的课堂展示教师进行课堂展示。
（2）全体教师观摩并记录课堂亮点和不足。
（3）课后进行点评和讨论。
（三）总结阶段1. 主备教师总结磨课过程中的收获和不足。
2. 全体教师对磨课活动进行总结，提出改进建议。
3. 教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。
七、活动内容1. 教学目标的确立- 分析教材，明确教学目标。
- 结合学情，制定符合学生认知水平的教学目标。
2. 教学内容的处理- 整合教材，突出重点和难点。
- 设计教学活动，提高学生参与度。
3. 教学方法的运用- 依据学情，选择合适的教学方法。
- 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
4. 教学评价的设计- 制定科学合理的评价标准。
- 关注学生学习过程，及时调整教学策略。
5. 课堂管理的策略- 规范课堂纪律，营造良好的学习氛围。
- 注重师生互动，提高课堂效率。
幼儿园研课磨课活动方案及流程
幼儿园研课磨课活动方案及流程一、活动背景幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，教师的专业素养和教育质量直接关系到幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，提升幼儿园的教育教学质量，我们特开展幼儿园研课磨课活动。
二、活动目标1. 提升教师的教学水平和教学质量，提高幼儿园的教育教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长。
3. 激发教师的教学创新意识，推动幼儿园教育教学改革。
4. 培养幼儿的学习兴趣和探究能力，促进幼儿的全面发展。
三、活动内容1. 教学研讨：组织教师进行教学研讨，分享教学经验，解决教学中的问题。
2. 课程设计：教师根据幼儿的年龄特点和发展目标，设计课程，并进行课程分享。
3. 教学实践：教师进行教学实践，展示教学成果，进行教学反思。
4. 教学评价：对教师的教学进行评价，提出改进意见，促进教师的专业成长。
四、活动流程1. 活动准备：确定活动时间、地点，通知教师参加活动。
2. 活动开始：主持人介绍活动目的、内容、流程，宣布活动开始。
3. 教学研讨：组织教师进行教学研讨，分享教学经验，解决教学中的问题。
4. 课程设计：教师根据幼儿的年龄特点和发展目标，设计课程，并进行课程分享。
5. 教学实践：教师进行教学实践，展示教学成果，进行教学反思。
6. 教学评价：对教师的教学进行评价，提出改进意见，促进教师的专业成长。
7. 活动总结：主持人对活动进行总结，感谢教师的参与和支持，提出活动的改进意见。
五、活动注意事项1. 活动时间不宜过长，以免影响教师的教学工作。
2. 活动地点应选择安静、舒适的环境，以便教师进行教学研讨和课程设计。
3. 活动内容应具有针对性和实用性，解决教师在教学中的实际问题。
4. 活动形式应多样，包括教学研讨、课程设计、教学实践、教学评价等，以提高教师的教学水平和教学质量。
5. 活动组织者应做好活动的组织和协调工作，确保活动的顺利进行。
六、活动效果评估1. 教师的教学水平和教学质量是否有明显提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
For personal use only in study and research; not
for commercial use
柿子元乡实验小学
“三周磨一课”磨课教研活动实施方案
为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。
为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制定本方案。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“三周磨一课”校本教研活动。
旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教
学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构
组长：寇桂荣
副组长：刘生民李瑞娜
语文科组长：张朝珍
数学科组长：赵月香
综合科组长：李瑞娜
三、建构模式
1、概念界定
①“三周磨一课”。
是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
②学课。
是指学习与授课内容密切相关的资料。
包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。
学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。
是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。
④研课。
是指设计制作教学方案。
以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
⑤讲课。
是指磨课教师上公开课。
课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。
⑥议课。
是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。
做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。
⑦结课。
是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。
2、操作模式
“三周磨一课”校本教研活动具体实施步骤如下：
第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。
形式：学课、说课、研课
内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案或说课稿，进行现场说课及研磨。
同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初步研制“准精品课”。
第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。
形式：讲课、议课
内容：磨课教师第一次公开讲课展示。
磨课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。
活动后由教研组长收集起听评课记录，交磨课教师揣摩。
磨课教师根据大家的意见和建议，对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。
第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。
形式：讲课、议课、结课
内容：磨课教师第二次公开讲课展示。
讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。
活动后由教研组长收集起听评课记录，并对靓点和不足进行分类汇总、筛选、编辑。
磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。
四、组织管理
1、学校领导要求：
①在对“磨课”的管理安排上，应确定一个大主题或研究的大方向，即把“磨课”研究主题化。
这样一方面解决了教育理论向教学实践、向课堂实际转移问题，促使教师教学行为的跟进；另一方面把教师“磨课”的微观研究纳入到宏观研究的主题框架下，有利于解决教学中的一些普遍性问题，有利于理论的完善和发展。
②要全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供给，为教师们搞好服务。
2、参与教师要求：
①准时到场参加组内教研活动（要求签到），不迟到早退，有事须向教研组长请假。
②针对本组主题，积极学习相关理论，形成课堂操作策略。
③定好教材和磨课教师后，要求参与集体备课（人人一份教案），参与组内的每一次磨课活动，听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理（人人一份评课稿），献计献策，充分发表自己的见解。
3、教研组长要求：
①负责通知本组每一位成员参加活动并进行考勤，详细记录本组每一次活动情况，要求组内成员人人全过程参与。
②会同组内成员定好本组活动详细计划，带领组内成员进行理论学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，安排好组内成员进行集体备课。
③安排本组人员针对课例进行多次磨课，不断修改，确保每次活动质量。
④提前一周预先公告磨课活动地点、时间、内容等事项；
⑤注意资料收集，包括磨课教师的“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例，参与教师的教案和评课稿，磨课全过程的图片资料等。
期末进行全面总结，包括各轮“磨课”的精华，精选“磨课”资料，反复修改，编印成“磨课”专辑，作为教学、教研和科研的一项成果。
4、磨课教师要求：
①全程参与磨课活动。
包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个环节。
②主动占有教学资源。
积极收集相关资料，灵活整理；虚心听取教师评议，认真反思。
③认真撰写磨课材料。
包括“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例等。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文。