创新思维_2
创新思维概念
创新思维概念一、引言创新思维是指一种开放的、灵活的、富有想象力和创造力的思维方式。
在当今快速变化的社会中，创新思维已成为企业和个人成功的必要条件之一。
本文将对创新思维进行全面详细的介绍。
二、什么是创新思维1. 创新思维定义创新思维是指一种能够解决问题、提高效率和推动进步的思考方式。
它强调从不同角度看待问题，发掘潜在机会，提出独特的解决方案。
2. 创新思维特点（1）开放性：不受传统观念束缚，接受各种观点；（2）灵活性：能够随时转换角度，寻找更好的解决方案；（3）想象力：具有丰富的想象力和创造力，能够提出独特而实用的解决方案。
三、为什么需要创新思维1. 提高竞争力在市场竞争激烈的环境下，企业需要通过不断地进行产品或服务升级来保持竞争优势。
只有具备创新思维的企业才能在市场上获得更多的机会。
2. 推动社会进步创新思维不仅能够提高企业竞争力，还能够推动社会进步。
通过创新思维，人们可以发现并解决社会问题，推动科技进步和文化繁荣。
3. 个人成长具备创新思维的个人更容易适应变化、解决问题和实现自我价值，因此在职场上更容易获得成功。
四、如何培养创新思维1. 多元化学习通过阅读、参加课程、参观展览等方式，了解不同领域的知识和经验，拓宽自己的视野。
2. 勇于尝试不断尝试新事物，挑战自己的舒适区。
即使失败也要从中学习经验教训。
3. 提升想象力通过游戏、艺术等方式提升想象力和创造力。
例如玩乐高、画画等活动都可以锻炼想象力。
4. 团队合作与不同背景、专业领域的人合作，共同解决问题。
这样可以汲取不同思路和经验。
五、创新思维的应用1. 产品创新通过改进产品功能、设计等方面，提高产品竞争力。
2. 服务创新通过改进服务流程、提高服务质量等方面，提升企业形象和客户满意度。
3. 流程创新通过优化流程、提高效率等方面，减少企业成本和时间浪费。
4. 管理创新通过改善管理方式、激励员工等方面，提高企业效率和员工满意度。
六、结论创新思维是当今社会中不可或缺的一部分。
创新思维训练(2).
案例五：诺贝尔奖获得者的创造力
英国细菌学家弗莱明研究各种葡萄球菌的变种时，在实 验桌上曾留置了一部分培养皿，以备不时检查，由于时时打 开盖子，培养液不免为空气中的微生物所污染。 1928年的一天，弗莱明一边与同事谈话，一边观察培养 皿中的细菌，忽然，弗莱明惊奇地叫了起来：‚这真是件怪 事…。原来他发现，在培养皿边沿生长了一堆霉菌，这霉菌 周围韵葡萄球菌不仅没有生长，而且离它较远的葡萄球菌也 被它所溶解，变成了一滴滴露水的样子。 对于这个奇特的现象，弗莱明进行了仔细的研究，他终 于发现这些培养液里含有一种化合物，于是便紧紧抓住不放， 最后从中分离出一种能抑制细菌生长的抗菌素——青霉素来。 弗莱明也因此获得1945年的诺贝尔医学生理学奖。
热身练习——脑筋急转弯
人人皆可创新
案例一：怪盗的创造力
某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入—个公爵的住宅，在三楼 卧室里，偷到—份重要的外交信件。他正要离开房间，突然听到门外有 脚步声——公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗下有一条运河。如 跳进运河就可以脱身，但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功尽弃。踌躇中， 他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把 信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探身、伸手， 可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工 具，对面大楼的窗台很窄，跳过去也没有落脚之处，把信件扔过去，又 担心被风刮跑。一时，怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后，吕 班就有了办法，什么工具也没有用，就把信件递给了帮手，然后只身跳 入运河之中，匆匆离去。 你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗?
这天她正在家里吃晚饭，和往常—样，她拿起装海苔香料的 罐子，但因为受了潮，香料把洞口塞住了，倒不出来，于是， 她就用牙签把洞口弄大些，问题立刻就解决了。就在这同— 刻，她的灵感来了，她想到可以把味精的内盖洞口加大，如 果人们不加注意，就觉得使用起来还像平常—样，这样无意 之中就增加了味精的使用量，这是—个把握了人们对于逐渐 变化的事物较迟钝的 深层，曲匣构造之后所产生的—个银 巧妙的设想。 结果，这个女职员的设想被审查人员核定，并且得到奖 励；投放市场后，销售额果真上升，因而老板又给了她—个 特别奖。
创新思维训练游戏常用练习方法（2）
创新思维训练游戏常用练习方法(2)四、心智图法(Mind Mapping)是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。
此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。
结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。
六、逆向思考法是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。
七、分合法(Synectics)Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展(Synectics: the development of creativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。
此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。
分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。
八、属性列举法(Attribute Listing Technique)是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。
此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。
九、希望点列举法这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。
十、优点列举法这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。
十一、缺点列举法这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。
2.什么叫创新思维？——研学创新思维之二
什么叫创新思维？什么叫做思维呢？指向理性的各种认识活动，创新思维有很多特点。
比如有理性的、非理性的，有相同的、相异的。
创新思维，最大特点是相异性和差异性非常突出。
同样一个问题，不同的人他有不同的思维，同样一件事，不同的人他有不同思维的。
我们举一个案例，两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。
一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。
他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。
马上发电话回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。
第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。
那要销出多少双鞋出去，马上打电报，赶快空运鞋。
同样一个问题，不同的思维得出的结论是不同的。
思维有相异性的特点，还有很多特点，我们不去过多地谈它。
思维有多种形式，有抽象思维、概念思维、逻辑思维、形象思维、意象思维、直感思维、社会思维、灵感思维、反向思维、相关思维等等。
创新思维是很多很多种思维形式中的一个。
那什么叫做创新思维呢？就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。
不要受什么约束，要全新的。
寻求对问题的全新的独特的这样的解答，这样的方法寻找出来，这样的思维过程，我们叫创新思维。
创新思维它是相对于传统性思维，创造性思维是所有人都有的。
我们都有创造性思维，都有创新思维。
但是，不是所有的人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。
比如小孩、小学生问老师，老师，天上有一个太阳，会不会有两个太阳？老师说，瞎说。
“国无二君，天无二日”，怎么会两个太阳。
完了！小孩的创新思维就被泯灭了，天上可能就有两个太阳，五个太阳。
宇宙无限，银河系太阳系可能有很多，这个创新性思维就被埋没了。
我们每一个人都是传统性的思维、常规性的思维占主导，所以它的创造力发挥不出来。
（对本文改动时，有这样一个考虑：努力培养我们创新性思维是当前实施主动发展战略需要。
2创新思维及方法
2创新思维及方法创新思维及方法是指在解决问题或面对挑战时采用创新的思维方式和创新的方法论。
创新思维是指能够跳出传统思维模式，打破既有的框架，不断寻找新的解决方案和机会的思维方式；而创新方法则是指通过一系列的流程和工具，帮助我们开展创新活动，从而实现创新的目标。
下面将介绍两种常用的创新思维及方法。
第一种是“设计思维”。
设计思维是一种以人为本、关注用户需求的思维方式，它将人的需求和技术的可行性有机结合起来，从而产生具有创造性和创新性的解决方案。
设计思维通常包括以下几个步骤：1.研究和理解用户需求：通过深入的观察、访谈和调研，了解用户的真实需求和痛点。
2.定义问题和挑战：根据对用户需求的理解，将其转化为具体的问题或挑战。
3.创造解决方案：通过头脑风暴、草图、原型制作等方法，创造多个解决方案。
在这个阶段，创造性和开放性的思维非常重要，要鼓励多样性和跨界思考。
4.测试和迭代：将不同的解决方案进行测试和评估，找出最佳的解决方案。
如果需要，进行反复的迭代和改进。
设计思维的优势在于它能够以用户为中心，真正解决问题，并且能够灵活应对不确定性和复杂性。
第二种是“敏捷创新方法”。
敏捷创新方法是一种迭代、快速出击和快速反馈的方法，能够帮助创新团队快速试错和进行实验。
敏捷创新方法通常包括以下几个要素：1.团队协作：鼓励跨部门、跨领域的团队协作，通过集思广益，实现创新。
2.快速原型：通过快速制作原型，将创意迅速转化为实物，以验证其可行性和受欢迎程度。
3.用户反馈：及早向用户获取反馈，不断调整和改进产品或服务。
4.迭代循环：快速迭代，不断试错，通过小步快跑的方式实现进步。
敏捷创新方法的优势在于它能够快速响应市场需求和用户反馈，降低创新风险，且能够提高创新效率。
总结起来，创新思维及方法可以说是推动创新的重要驱动力。
设计思维通过关注用户需求和创造性思考，解决问题；敏捷创新方法则通过快速试错和迭代循环，实现创新。
这两种思维及方法都有各自的优势和适用场景，可以根据具体情况来选择和应用。
创新的思维 作文(精选2篇)
创新的思维作文（精选2篇）【作文一】创新的思维创新是指在社会、经济、科技、文化等各个领域中，不断地提出新观念、新方法、新产品和新技术，并将其付诸实践的过程。
而创新的思维则是激发和支持这一过程的关键因素之一。
要培养创新的思维，首先需要打破固有的思维定势。
人们往往习惯于按照既定的模式和规则来解决问题，但正是这种惯性思维限制了创新的可能性。
因此，我们要善于质疑和挑战传统观念，勇于突破常规，才能够打破思维的局限，迸发出新的创意和灵感。
其次，创新的思维需要开放和包容。
要积极倾听不同的声音，从多元化的角度去看待问题，尊重他人的观点和建议。
只有通过融合各种想法和观点，才能够产生更加富有创造力和前瞻性的思维。
同时，创新的思维也需要坚韧不拔的毅力。
创新往往伴随着风险和失败，需要有足够的耐心和勇气去接受挑战，不断调整和改进自己的想法和方案。
只有具备这种韧劲，才能够在困难面前坚持不懈，最终取得成功。
总之，创新的思维是一种敢于突破、开放包容、坚韧不拔的思考方式。
只有不断培养和践行这种思维模式，我们才能够在竞争日益激烈的社会中脱颖而出，引领未来的发展。
【作文二】创新的思维与实践创新的思维是现代社会中非常重要的素质，它不仅体现在理论层面上，更需要付诸实践，以推动社会发展和个人成长。
在学习和工作中，创新的思维可以帮助人们发现问题的本质，并找到解决问题的方法。
例如，在科学研究中，需要创新的思维去探索未知领域，发现新的科学规律；在工程设计中，需要创新的思维去提高效率、节约资源；在商业运营中，需要创新的思维去开辟新的市场、满足消费者需求。
通过创新的思维，人们可以不断地改进和完善已有的事物，使之与时俱进，适应社会的发展需求。
除了在学习和工作中，创新的思维也可以激发人们的创业精神，促进经济的繁荣。
创新的思维不仅可以孕育出新的商业模式和产品，还能够培育出大批创业者和企业家，推动市场的竞争和创新。
同时，创新的思维也是解决社会问题和推动社会变革的重要动力。
《创新创业基础》教学课件 第二章 创新思维
29
课堂讨论
“纸上谈兵”
30
三 突破创新思维障碍的方法
改变思维 角度 1
提高效率，尝试对立思 路，找到双方的契合点， 取得成果。
31
转换思维 方式 2
问题之间有很多相通的 地方，对于难以解决的 问题，与其僵化不放， 不如把问题转换一下。
三 突破创新思维障碍的方法 （一）改变思维角度
32
李嘉诚的“逆势”策略
概念解析：是人们在思维过
程中盲目迷信权威，缺乏独立思 考能力，对权威人士言行的一种 不自觉的认同和盲从。
27
不畏权威的伽利略
为了坚持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多 德挑战，用比萨斜塔实验，证明“物体下落的速 度与物体的重量无关”这一观点的正确性。
二 创新思维障碍的类型
（四）经验型思维障碍
概念解析：现实生活中，人
7
一 创新思维的内涵 常规思维 VS 创新思维
运用已有的知识和经 验去重复地解决前人已解 决的问题。
以新颖方式和多维角 度独立思考、首创性解决 问题。
二者区别： 1 思维过程的不同 2 思维结果的不同
8
一 创新思维的内涵 (二)创新思维的特征
特征1 突破性
9
自成风格的“板桥体”
郑板桥书法作品的 章法很有特色。他突破 自身局限，力求创新， 形成自己独特的风格— 板桥体。
35
搜狗“三级火箭”的迂回战术
3.直接问题间接化
善于铺垫
迂回前进
搜狗输入法
搭载搜狗浏览器
浏览器默认搜狗搜索引擎
课堂微训练
这种表情可以吗？
36
这种情景会发生吗？
第三节 创新思维训练
创新思维思维训练
38
二、创新思维
第二节创新思维案例：史密斯给一群刚刚毕业的大学生出了这样一道题：“上个世纪，美国的加州发现了金矿，许多做着淘金梦的热血青年为了得到黄金，纷纷蜂拥而去，可一条大江挡住了必经之路，遇到这种情况，你们会怎么办？”史密斯先生的话刚刚落音，屋里就热闹起来，大家都在想着能够出奇制胜的答案。
继而有人小声地说游过去，有人说绕道走......。
面对五花八门的答案，史密斯先生却笑而不语。
良久，他才严肃认真地说：“为什么非要去淘金，为什么不可以买一条船搞营运，接送那些淘金的人，这照样可以淘到另外一种金。
”金场愕然。
他接着说：“人们为了能淘金发财，即使通往金矿的票价再贵，他们也会心甘情愿买票上船。
因为前面就是诱人的金矿啊！而事实上，人们恰恰忽略了摆在他们面前的金矿，因为他们缺乏发现和把握机会的慧眼！”怎样才能拥有这样的一双慧眼呢？那就需要你拥有创新思维，能够想别人还没有想到的，做人们即使想到即还没做的！创新就是用不妥协于常规的思维做出不同的行为来创造不同的结果！牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。
牛顿的一生有许多伟大的发现：力学三定律、万有引力、光学环、光微粒说、冷却定律以及微积分，然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德的柏拉图学说的范围而不能自拔。
他花了十年的时间来研究上帝的存在，结果自然毫无所得。
由此看来，即使是一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，就谈不上有丝毫的成就。
一、创新思维概述创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能够突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维与常规思维相对而言。
常规性思维是从已有的知识和经验中引申出解决问题的方案，或者运用已有的知识和经验去重复解决前人已经解决的问题。
创新性思维不是照搬书本知识和过去的经验去解决问题，而是根据实际情况，突破理论权威以及现成的规律、方法和思维定势的束缚，以新颖的方式和多维角度独立思考、首创性解决问题。
2024年创新思维学习心得体会(2篇)
2024年创新思维学习心得体会创新思维在现代社会中扮演着越来越重要的角色，它是不断推动社会发展的重要驱动力之一。
作为一个年轻人，我深刻认识到了创新思维的重要性，并努力培养了自己的创新思维能力。
在2024年的学习和实践中，我有许多心得体会，下面我将以____字的篇幅，分享给大家。
首先，创新思维的核心是开放和多样性。
在过去的几年里，我参加了许多不同的学习和实践活动，尝试了许多不同的领域和领域。
这让我意识到，只有开放和多样性，才能激发创新思维的火花。
过去，我们很容易局限于自己的舒适圈，只关注自己熟悉的领域和观念。
但是在现代社会中，领域的交叉和碰撞已经成为常态。
只有积极拥抱新事物，勇于尝试新领域，才能开拓新的思维空间，产生创新的想法。
其次，创新思维需要培养观察和思考的能力。
在过去的学习和实践中，我发现观察和思考是培养创新思维的重要基础。
观察是发现问题和机遇的重要途径，它让我们能够更加敏锐地察觉到身边的变化和趋势。
而思考是理清思路和展开深入分析的工具，它让我们能够更好地理解问题的本质和解决方案的可能性。
过去，我们往往忙于忙碌的生活，缺乏观察和思考的时间和空间。
但在创新思维的学习中，我学会了放慢脚步，观察周围的变化，思考问题的根源，这样才能够产生具有创新性的解决方案。
再次，创新思维需要团队合作和开放分享。
在过去的学习和实践中，我发现创新思维是一项团队的工作。
一个人的力量有限，只有通过与他人的合作和分享，才能够发挥最大的创新潜能。
过去，我们往往习惯于独立工作，不太愿意学习和分享。
但在创新思维的学习中，我揭开了团队合作和开放分享的魔力。
团队合作能够将不同领域的知识和经验结合起来，形成新的思维碰撞，产生创新的想法。
而开放分享则能够借助他人的智慧，拓宽思维的边界，激发更多的创新灵感。
通过与他人的合作和分享，我不断拓展自己的思维空间，提升了自己的创新思维能力。
最后，创新思维需要不断学习和实践的态度。
在过去的学习和实践中，我体会到创新思维是一项持续学习和积极实践的工作。
李开复谈创新思维2（上）
李开复谈创新思维2（上）创新的要素是什么What are the key elements of innovation第⼀我想毫⽆疑问的No doubt the first thing we have to mention我们谈到创新When we talk about innovation⼀定要创新颖的东西We have to create something new and unique很多⼈误解了Many people misunderstood this point新颖不代表的Unique does not mean你要发明⼀个相对论That you have to invent the才是新颖Theory of relativity to be unique所以我认为最好的创新者So what I think that an innovator他是⼀个既有新颖想法的⼈Is someone with unique ideas能够知道Someone who can understand the理解⽤户和他们需要和价值Need and value of his users并且他是⼀个实践者In the meantime he has to practice his ideas这⾥我⼀共列了五种不同的I have listed here five different kinds of elements创新之路的过程中That is important during the process of innovation必须要能够执⾏的五个特点That has to be carried out during the process第⼀个洞悉未来First is vision for the future第⼆个是打破陈规Second is breaking down conventions第三常造成的⼀个误解就是说The third is the misconception that每⼀个创新都是很难的Innovation is extremely as difficult as像相对论⼀样难The invention of the theory of relativity但是有时候But sometimes⼀个简单的创新会更美A simple innovation has its own beauty我想请在座的九位I would like to ask all nine of you sitting here to拿起⾯前的纸pick up the piece of paper in front of you画九个圈排成三⾏Draw 9 circles and line them up in 3 rows现在我要请你们做的是Now I would like you to能不能够把笔放下去Pickup your pen连续地画四条直线Continuously draw 4 straight lines然后覆盖这九个点And cover all nine points给你们⼀分钟试试看I'll give you one minute请孔同学来解⼀下这个问题Now let's have Student Kong to show this to us 对了Okay我记得我⼩时候I remember when I was little我的⽗亲在⼏个孩⼦⾯前My dad gave us kids a question出了⼀个脑筋急转弯的问题A mentally challenging question给你六个⽕柴棒You are given 6 matches希望你能做成四个And you are asked to make that into four⼀模⼀样⼤⼩的三⾓形Exactly same-sized triangles然后他说这个问题解不出来的He told us it is almost impossible to do⾮常困难Very difficult现在我们来玩玩这个游戏Now let's play this same game这个问题应该是难不倒你们的And I don't think it is too hard for you guys我们试试看Let's give it a try⾮常好Very good我相信你们做这个问题稀松平常I believe this problem is a small dish for you你想想看⼀个五岁的⼩孩But when you think a 5-year-old child解决了⼀个很困难的问题He solved a very difficult problem所以给我带来了⼀种⾃信It gave me confidence所以我认为什么事情不确定的时候So I think whenever there is uncertainty不如试试看试试看你就会实践You should try实践之后你可以从中学到理解You'll learn from trying下⾯我们想做的Now the next we want to do是⼀个实践Is an experiment刚才我们谈到了我来试试看We mentioned just now that we will give it a try现在就请三组同学Now let's have three groups of students要请你们做⼀个有趣的游戏You will be asked to try an interesting game下⾯我们想先放⼀段视频Let's start by watching a video clip来让你们看⼀看It is to show you⽤什么样的题⽬What kind of questions来挑战你们的创新能⼒Will challenge your innovative abilities先让我们看⼀下Let's take a look⾼中⽣每天的⽣活At the routine life of a high-school student从早上六点起床匆忙洗漱He gets up at six in the morning and washes up 赶到教室上早⾃习Hurry to school for morning studies全天整整⼗⼆到⼗三个⼩时Spends about twelve to thirteen hours全部待在教室⾥At the classroom三餐饭都是跑步进⾏Wolf down his three meals in a hurry等到满⾝疲惫回到寝室And return home exhausted已是将近晚上⼗⼀点Usually at close to 11pm天天如此的急⾏军Such routine day in and day out睡眠严重不⾜Causes serious sleep deficiency就是想睡觉Feeling sleepy all the time⼲什么都想睡觉Sleepy-headed on whatever you do据中国青少年研究中⼼Based on a research conducted⼀项调查显⽰By the Chinese Adolescent Research Center⾼中⽣平均睡眠时间The average sleep time for high-schoolers is only 仅有七⼩时Seven hours per day⾼三年级学⽣None of the high school seniors⽆⼈达到标准睡眠时间Reaches the standard sleep time needed⼤约六成的学⽣出现About 60% of students experience⽇间困倦和精⼒不⾜等Oscitancy and anenergia during the day睡眠障碍的问题The problem of sleep obstruction现在很怕在教室⾥⾯Causes a loathing to classrooms感觉如果在教室⾥⾯不读书的话If you do not study in the classroomsIt is an uneasy feeling⼤家都会很扎实⾃⼰不扎实Others may not feel it but you will feel it我就觉得有⼀种罪恶感I think it gives a certain level of guilt从学业负担来看Looking at the burden for students课本资料Textbooks study materials习题试卷Homework exercises and tests每个学⽣的桌上堆得像⼩⼭All of those pile up on the students'desk节节课是Each class is conducted by满堂灌Cramming information to the students今天考试明天测验With exams on one day and a test on the other考好了担⼼下次考不好Students worry about the test results all the time 考差了怕家长And the criticism they could get from either the⽼师批评Teachers or the parents if they do not do well整天在分数中战战兢兢Students panic about their test scores everyday 离⾼考⼜近了Esp. during college entrance exams我怕失败我怕考砸Worry about failure worry about mess-ups我天天在退步别⼈天天在进步Worry about others getting ahead of me我开始失眠Insomnia starts from there我为什么怕Why am I worried我怕别⼈笑Because I do not want to get laughed at我怕⽗母骂I am worried about the scolding from parents我怕失败And failure⾼考就如College entrance exam is千军万马过独⽊桥Like an army on a single foot log压⼒再⼤谁也不敢掉以轻⼼No one can afford to take it lightly它告诉我们的是What he is telling us is你们已经离开多年的这种That you have been away for many years from the 困难的⾼三的⽇⼦Difficult times of the high school senior years我们下⾯想请三组Next we want to ask three groups⽤下⾯的⼆⼗分钟设计⼀个装置To design a device in the next 20 minutesThat can be placed⾼三的教室中in the high school seniors'classroom能够帮助⾼三的学⽣And help students有效缓解他们的Effectively reduce the学习压⼒Pressure the get from their studies让他们的学习更有效率And improve their efficiency⼆⼗分钟Twenty minutes⼤家理解了吗Everybody understand那我们就开始了Let's start对不起各位同学I am sorry everyone我们暂停⼀下Let's pause for a moment你们确定没有问题吗Are you sure you do not have questions我觉得要做⼀个创新的话I think to achieve a new innovation可能要更理解It is important to understand最后我们会看什么地⽅Where to start如何衡量等等And how to measure etc你们有没有问题Do you have questions我们刚才谈到的创新的能⼒We just talked about the ability for innovations 要发问要常发问You need to ask questions all the time我觉得你们没有⾜够地发问I don't think you have asked enough questions 这样做出来的创新The innovation you have created有可能会你认为很好的May be what you think the best但是也许有些误差But could deviate from the perfect in your mind 那我就发问⼀下In that case I would like to ask a question我想明确⼀下这个装置I would like to know for this device你所评估它的那个价值What you think the value is根据什么标准来衡量它的价值And what is that value based on第⼆个问题就是说My second questions is你觉得这个装置What do you think for this device你会给我们多少预算The budget you would give us⾮常好Very good⿎励⼀下Let's give some applause我觉得我们衡量的⽅式I think the way to measure its value应该是刚才我们所谈到的那三点Is based on the three points we mentioned earlier 新颖是有价值的有⽤的New and Unique Functional还有第三个它是有可⾏性的And the third it is practically useful所以不能说我去找⼀个天使So you cannot just go and find an angel来保佑所有的同学Ask the angel to bless and protect all the students 然后就解决问题了And consider that problem solved那是不⾏的That's not going to work这三个的⽐重How to balance the three elements' importance 待会⼉在座的观众要评⽐的The audience will give their uation later你们认为新颖If you think novelty and uniqueness should应该⽐重⾼⼀点的Carry more weight请举⼿Please raise your hand认为价值应该⽐重⾼⼀点的If you think value should carry more weight请举⼿Please raise your hands认为可⾏性较⾼的If you think practicality is more important请举⼿Raise your hands我们的观众都认为All of our audiences think⼀定要有价值可⾏That value and practicality is very important今天既然是观众投票Since we will have audience vote today我们就⽤观众来定的标准We will use the standard the audience decided 来评估你们的To uate your innovation经费的话Regarding the budget⼀台机器不能超过⼀万元⼈民币左右好吗Let's say it is not over RMB10,000还有别的问题吗王同学Is that okay Any more questions Student Wang 我想请问⼀下I would like to know that this device这种装置主要是在课堂上Is it mainly used in class上课的时候起作⽤Functions while the class is in session还是在课下起作⽤Or is it used after class是必须在教室吗Does it have to be used in the classroom还是可以在⾛廊Or can it be placed at the hallway除了放在In addition to having to be placed教室⾥⾯之外Inside the classroom没有任何的限制There are other restrictions成都的同学有问题吗Any questions from students from Chengdu没有问题No more questions好现在正式⼆⼗分钟开始了Okay the twenty minutes starts from now谢谢你们很好的问题Thank you for the great questions⼤家不要忘记了Please be reminded everyone让学习更有效率That the device is to increase learning efficiency 然后我们要衡量的是And we will be measuring新颖有价值可⾏性Its uniqueness its value and its practicality好欢迎回到我们的节⽬Good Welcome back to our program⾸先我想请A组I would like to first invite students from group A 来对他们的创新做⼀个介绍To give us an introduction to their innovation我们的流程⼤概是这样的Our procedure is like this每⼀组介绍过以后Each group presents their innovation first我们让另外两组来问⼀些问题And then the other groups ask questions或者挑战⼀下这个创新Or they can challenge the innovation然后我们就让And then we will ask观众打分The audience to give their scores我先不作点评I will hold my comments这样不会影响⼤家的投票So that it would not influence everyone's vote我们两分钟We have two minutes从你画完开始Start from when you finish your drawing我画的这个图是⼀个教室I have drawn the picture of a classroom这边是⼀个⿊板A blackboard is on this side这是两边的墙壁And then the walls on both sides墙壁上都挂满了图⽚There are pictures on the walls⿊板上⾯也有图⽚There are pictures on the blackboard是哪种图⽚以及它的作⽤是什么What kind of pictures and what they are for我想请我队友来陈述⼀下I'll ask my teammate to explain那个图⽚刚才我们讨论了⼀下That picture we had a discussion earlier⼤概放的应该都是Most of the pictures should be我们所希望（报考）的we would hope to attend⼤学的图⽚Pictures of the universities that然后这些学⽣的⽔平And then the level of students我们可以认为We can assume我们现在考虑百分之九⼗七的学⽣We consider 97% of the students他都在这个范围之内They all belong to that category现在我们要给的学校Now the universities we want to show是哪些学校呢What kind of universities并不是这些学校Not the ordinary schools因为这些学校不起到激励的作⽤Because that will not bring about any inspiration 他们本⾝就能考到这些学校⾥They can easily get into those schools他们不需要So they do not need those pictures我们所给的学校的范围是这些学校The universities we provide are these schools 这些学校能起到什么作⽤What is the purpose of these schools起到激励的作⽤Because they inspire因为这些学⽣本⾝Because these students他的分数段是在这个范围之内的Their scores are within such categories不是硬性地说It is not to say that你必须考⾼You have to achieve a higher score⽽是我们通过⼀种隐性的⽅式But using an implicit method来影响他们To influence them在他们意识⾥告诉他们And create an implicit message in their mind 他们可以考到这些That they are able to be good enough to enter 更好的学校⾥来Some of these better universities教室的后⾯⼀半空间The space at the back half of the classroom 我们的设计就是We have designed it into把这些都隔成⼀个个⼩隔间Small separate cells然后⼩隔间⾥就有镜⼦放在⾥⾯There are mirrors in the cells请我队友来讲解⼀下Functions of the mirrors镜⼦的功能I'll ask my teammate to explain the⼤家可以设想⼀下Let's imagine that我现在⼀个⾼三的学⽣I am a high school senior假如说我现在上了半天课了Supposed I have had half-day of classes我特别特别困特别特别累I am very sleepy and tired那我现在需要什么What do I need most now⼤家肯定都觉得I am sure everyone thinks that最需要的是休息对吧What I need most is rest right这个隔间是完全隔⾳的All the cells are sound-proof我需要的就是睡眠What I need is sleep我进来我就是睡觉来了I come in her to sleep我现在考砸了But I messed up in my exams那我怎么办What should I do我⾮常失望对不对I am very disappointed我现在要⼲嘛What do I want to do now我现在要发泄I need to vent for release但我应该对谁发泄呢But who should I vent my frustration on这时候我⾯对的是镜⼦What I face now is a mirror在这个空间⾥只有我⾃⼰I am the only one in this space我只需要⾯对我⾃⼰All I need to do is to face myself第⼆个效果The second purpose它就可以达到发泄的作⽤It can be used for anger release⾯对镜⼦我们可以⼲什么What can I do in front of a mirror我们可以倾诉I can confide就像在教堂⾥Just like in a church很多⼈会去教堂Many people go to church对着牧师Confide in front of a priest那在这⾥我们还是⼀样的It is the same concept here我们只需要⾯对⾃⼰We just need to face ourselves我们就可以达到那个减压的效果It will allow us to reduce the stress⼤家看到Everyone can see that我们这有可能不是⼀个装置What we have created may not be a device ⽽是⼀个装饰But a decorative item这种静态的It is stationary它课堂上⾯和课下都可以使⽤It can be used both in and out of class都可以起到⼀定的And it can achieve certain激励作⽤Levels of inspiration and stimulation外在的这种照⽚The pictures on the outside能够转化成⼀种内在的动⼒Can be turned into an inner force⽽且这个是更长久That is going to be a long-term force更持久的⼀种东西A more persistent element我觉得我们装置最⼤的特点就是I think the main characteristic of our device is 可以适合同时有That it can be used by多个⼈使⽤Multiple people at the same time⽽且我们装置功能性也很强It is very useful有激励美观Serves to inspire is aesthetically designed 缓解压⼒等等And reduces stress应该是很实⽤的Should be very practical最重要的⼀点是它成本很低An important point is that it is very low-cost 如果要推⼴这个装置的话If we want promote the device应该我想是没有什么阻⼒的I don't see any reason for resistance谢谢Thank you好谢谢Okay Thanks那么我们现在先请B组Now let's invited students from group B对A组的创意提⼀些问题To raise questions about group A's innovation 质疑也好夸奖也好You can question it or compliment it我认为A组的创意I think the innovation by group A真的是⾮常省钱Is indeed cost-efficient应该是推⼴起来⾮常容易Should be easy to promote我有⼀个要质疑的⽅⾯I do have a question这个忏悔的原理There is a difference in the basics of confession 和缓解压⼒原理And stress-release还不⼀样Not the same因为忏悔Because for confessions他其实是因为内⼼有羞耻It involves the feelings of guilt所以他不希望有⼈看见They you do not want people to see you希望很封闭Want to be in confinement⽽真正有压⼒There is real pressure很痛苦很焦虑的时候A time of much pain and anxiety他需要共情In need of sympathy需要别⼈有同理⼼And someone to share their pain去理解他To seek understanding他现在究竟是⼀个什么样的感受He is studying the feelings now果然不愧是⼼理学院的学⽣A typical psychology major好请A组回答Okay group A please answer the question 教室⾥有这么多⼈There are many people in the classroom 现在我们不是缺少沟通We are not in lack of communication我们现在需要的是⾃⼰的⼀个空间We are in need for a space for the self我们在⾼三的时候When we were high school seniors很少有⾃⼰的空间We did not have much space to ourselves 成天⽼师盯着你The teachers give you pressure家长盯着你And parents give you pressure我们没有空间We did not have space我们需要的是空间We need space在相互交流⽅⾯In respect to inter-personal communications 这个镜⼦不是最好的效果The mirrors are not the best solution但是他们如果需要相互交流But if they need communications他们可以不进去They do not need to go in他们直接找⼈They can just talk to people就OK了And everything would be okay我们的镜⼦还可以达到其他的三个效果Our mirrors serve three other purposes还是⼀样成⽴的They all apply对吧Right。
创造学基础——第二讲 创新性思维 2
从字面上来解释“思维”就是： 思维是有一定顺序的想，或 是沿着一定方向的思考。
7
第一节 创造性思维概念及特征
正如一位英国学者指出：思维一词有许多定义，但是没有一个定义能 使所有的人满意。 从心理学界一般认可的对“思维”的概括理解来解释思维。所谓思维是 人脑对客观事物的间接的和概括的反映。 所谓间接反映．就是通过其事物的媒介 来认识客观事物，即借助已有的知识经 验间接地去理解和把握那些没有直接感 知过的或根本不能感知到的事物。 所谓概括的反映，就是依据对事物规律 性的认识,把同一类事物的共同特征和本 质特征抽引出来，加以概括，得出结论。
4
井盖为什么是圆的？
‚井盖是圆的，这样才美观‛—— 这人是美学大师，或者是非常注重美观 的。 ‚圆的井盖利于搬运（搬的时候可以滚动搬运）。‛——这人爱劳动，可 能是个实践好手。 ‚圆的受力最均匀，所以最坚固，圆形省成本。——‛这人力学学的好， 是学物理的。
‚圆的井盖在装卸的时候不至于失手掉下去。‛——找到了最有说服力的 答案。
第二层涵义是创造性思维的结果是创新，即需要从某些事物中寻找新 关系、新答案、创造出新成果； 第三层涵义是创造性思维是一种高级的、综合的、复杂的思维活动。
15
从狭义的理解看，所谓创造性思维也可具体地指在思维角度、思维过程的 某个或某些方面富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。 也就是说，在整个思维中的更具体的方面，如他人意想不到的某个思维角 度，在整个思维过程中的某一小阶段，其思维具有独特性、新颖性，而且 主要是因为其独创性、新颖性而产生了创造性成果的思维。
而他以往却曾一次又一次地走向橘色的冠军台去领奖。显然这已在他的头脑中形 成了较为牢固的思维定式。
24
[案例] 吉列刀片的突破
创新思维的重要性
创新思维的重要性篇一：创新思维的重要作用及其意义创新思维之二加入时间：20XX-1-22创新是人类的希望，民族的希望。
从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。
实践告诉我们——在学习上，谁善于创新思维，谁的脑子就灵；在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多；在事业上，谁善于创新思维，谁的天地就宽；在修养上，谁善于创新思维，谁的形象就好。
具体说来，创新思维对我们个人的直接影响、重要作用、乃至积极意义，可归纳以下几点。
1、创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途。
两个大学毕业生同时被分配到一个公司。
两年过后，A大学生被提拔为副科长。
b大学生对此心理很不平衡，他找到公司老总说：“我们两个不是一块来的吗？工作上我们都非常努力，怎么提拔了他，没提拔我啊？”老总非常有耐心，说：“小b，那好吧，我要给你说清楚了。
但是，你来了这么久，你帮我干一件事吧。
现在是下午四点整，你到街上隔壁的自由市场去一趟，看有什么东西卖的没有，回来跟我说一声。
”小b说，“那好，我去看一下。
”说完咚咚下楼了，不一会回来说：“老总，市场上有个农民推着手推车，正在卖土豆（马铃薯）。
”老总问：“这一车土豆大概有多少斤啊？”“老总，我没问，我去问一下。
”小b又转身跑下楼去，回来后说：“老总，这车土豆300多斤。
”老总问，“大概多少钱一斤呢？”“噢，我还真没问，我再去问一下吧。
”不一会回来说，“老总，八角钱一斤。
”老总又问：“要是全部都买了，能便宜点不？”“老总，您等一会，让我再去问一下吧。
”过有一会工夫，小b气喘吁吁地上楼说：“老总，我问好了，6角钱一斤就卖的。
”老总看小b前后跑了四趟，汗水出来了，端一杯热茶过去，说：“小b你先坐下，休息一会，”于是，又把提了副科长的小A叫了过来，说：“小A，你到隔壁市场去看一下，有什么东西要卖没有，回来给我讲一下。
创新思维训练 (2)
超星尔雅创新思维训练考试答案一、单选题题数：50，共 5）1思维导图包含哪些基本组成要素?A、核心主题与分支B、关键词与联系线C、颜色与图形D、以上都是正确答案：D 我的答案：D2关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的?A、一种欣喜若狂的状态B、可能出现体温升高全身发抖C、只关心内心的感受,对外界的敏感性下降D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼正确答案：B 我的答案：B3下列哪一项不是适合创新的情境?A、宽松愉快的B、和谐平等的C、认真思考的D、庄重严肃的正确答案：D 我的答案：D4下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的?A、聚焦核心问题B、从结果反推过程C、类似于逆向思维D、从侧面迂回思考正确答案：D 我的答案：D5有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育。
A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有正确答案：D 我的答案：D6怎样突破定势思维?A、转变思考方向B、软性思考C、强制联想D、以上都是正确答案：D 我的答案：D7阻碍我们创新的根本原因是。
A、知识储备不足B、心智模式C、客观环境D、定势思维正确答案：D 我的答案：D8包容性思维的长处主要是。
A、明辨是非、做出评判B、避免冲突、多元思考C、整合歧见、统一认识D、折中妥协、不偏不倚正确答案：C 我的答案：C9下列对自由联想发散法描述正确的是。
A、想到哪儿记到哪儿B、不受限制C、主要用于创意思考时D、以上都是正确答案：D 我的答案：D10关于六顶思考帽的描述,哪一项是不正确的?A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、六顶思考帽有固定的使用顺序D、红色思考帽代表情绪与直觉正确答案：C 我的答案：C11移植与借鉴思维是指。
第二章 创新思维过程与模式
（1）概念：逆向思维也叫求异思 维，它是对司空见惯的似乎已成定 论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。
（2）特性：反向性；异常性；“ 悖论”。
（3）类别：反向思维；雅努斯式 思维；黑格尔式思维。
（4）方法：怀疑法；对立互补法 ；悖论法；批判法；反事实法。
3.灵感思维
（1）内涵：灵感直觉思维活动本 质上就是一种潜意识与显意识之 间相互作用、相互贯通的理性思 维认识的整体性创造过程。
2.2.7 创新思维过程理论的小结
• 创新过程学说比较分析
类别
内容
区别
从心理学角度
准备阶段、酝酿阶段、顿悟阶角度
确定问题阶段、确定方案阶段、实行方案阶段、 主客观 回顾总阶段结
从创造性解决问题角度 界定问题阶段、设定目标阶段、确定方法阶段、 主客观 解法最优阶段、制作和验阶段证、说服他人阶 段
联想性
综合性
求异性
逆向性
发散性
创新思维独有的四个特性
• 第一，新颖性。即思维的目标、方法、过程等方面都比 较新颖。
• 第二，多向性。即从纵、横、逆三方面来思考问题。 • 第三，多元性。即善于从事物的多侧、多环节、多因素
、多层次、多角度来进行思考。 • 第四，开放性。即全息动态思维过程，它善于大量地、
2.2.2 心理学角度的创新思维过程
1.华莱士的“四阶段”理论（P33-34） 准备阶段 酝酿阶段 启发阶段 检验阶段
2.刘奎林的“序列链”理论（P34-35）
境域 启迪 跃迁 顿悟
验证
3.吉尔福特的“发散——辐合”理论（P35-36）
2.2.3 创新思维的新四阶段心理划分
发现有价 值的问题
界定问题、做出解创意产 决问题的假想方案生
创新思维与方法(二)-如何创新思维
19
促进横向思维的方法
爱德华·德波诺提出了一些促进横向思维的方法： 第一，对问题本身产生多种选择方案（类似于发散思维）； 第二，打破定势，提出富有挑战性的假设； 第三，对头脑中冒出的新主意不要急着做是非判断； 第四，反向思考，用与已建立的模式完全相反的方式思维，
并非所有的思维转换都是正面的。 思维转换往往在面临生死攸关的时候，或
经历失败挫折时产生。
26
换元思维
换元思维就是根据事物多种构成因素的特 点，变换其中某一要素，以打开新思路与 新途径。
在自然科学领域，一项科学实验，常常变 换不同的材料和数据反复进行。在社会科 学领域，这种方式的应用也是很普遍的。
案例2：过年拜年，祝词。
9
聚合思维（收敛思维）
在发散思维基础上，围绕一个目标，将各 种因素进行分析、重组，从而构成一个新事 物或形成一种新模式、新方案的思维方法， 叫聚合思维（收敛思维）。
案例：创业模式
10
如何进行逆向思维？
就事物依存的条件逆向思考 如小孩掉进水里，把人从水中救起，
是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使 水脱离人。 就事物发展的过程逆向思考
如人上楼梯是人走路，而电梯是路走， 人不动。 就事物的位置逆向思考
如开展假如“我是某某”活动
11
如何进行逆向思维？
就事物的结果逆向思考 案例：据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一
道题：从前有个农夫，死后留下了一些牛,， 他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头； 长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所 得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头， 正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半数 加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头 牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头 牛？ 共15头，妻子、长子、次子和长女分别得8、 4、2、1
创新思维的方法与实践
创新思维的方法与实践创新思维是指通过对问题的深刻理解和灵活的思考，形成全新的想法、方法或方案的能力。
它是现代社会中重要的竞争力之一。
想要成为一位成功的创新者，需要不断提高自己的创新思维能力。
本文将介绍创新思维的方法和实践。
一、创新思维的方法1. 设法打破心理定势创新思维最重要的是打破习惯思维，发掘新思路。
许多人常常陷入心理定势，阻碍了创新思维的发展。
为了打破这种定势，我们可以从以下几个方面入手：（1）跳出舒适区不要总待在自己的舒适区里，要善于尝试新事物，接触不同的领域和人群，参加不同的活动，挑战自我。
（2）挑战传统思维我们可以在日常生活中去挑战传统思维。
例如，在吃早餐时换一种食物组合，思考为什么大家都吃米饭而不吃面条，从而开拓新思路。
（3）取得新的信息和知识多看书、多学习，开阔自己的知识面，获取不同的信息和视角。
通过了解新鲜事物，我们可以从中探索新的灵感和思路。
2. 培养激发创意的环境和氛围创新需要一定的环境和氛围，鼓励和促进思维的发散性和联想性。
因此，我们需要营造适合自己的思考环境，可以尝试以下几个方法：（1）寻找启发性资源例如自己喜欢的音乐、电影、书籍等，这些资源可以激发自己的灵感和思路。
（2）拓展交际圈子可以参加一些创新思维会议或组织，与创新型人才交流，了解他们的思维方式和做事方法。
（3）利用创意工具可以使用一些创意工具，如头脑风暴技巧、思维导图、SWOT分析等，提高创意的质量。
二、创新思维的实践1. 在工作中实践创新思维在工作中实践创新思维，可以帮助我们在解决问题的过程中不断挖掘新思路。
如：（1）改变解决问题的方式在解决问题时，不要只考虑一种方法，要多从不同的独特视角去思考问题。
在解决难题时，可以尝试从逆向思维的角度切入，这样会有更多的可能性去发现问题的本质。
（2）引入新技术和方法在工作中，可以将一些新技术和方法引入到我们自己的工作中，这可以帮助我们更高效地完成任务，并扩展我们的技能和经验。
创新思维的创新包括哪些方面
创新思维的创新包括哪些方面创新是指人类为了满足自身需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动，那创新思维的创新包括哪些方面?下面小编为你整理关于创新思维的创新包括哪些方面，希望能帮到你。
一、发散思维和集中思维的统一创造性思维主要是发散思维和集中思维的统一。
我们要解决某一创造性问题，首先进行发散思维，设想种种可能的方案;然后进行集中思维，通过比较分析，确定一种最佳方案。
在创造性思维冲，发散思维和集中思维都是非常重要的，二者缺一不可。
然而对于创造性思维来说，发散思维更为重要，它是思维的创造性的主要体现。
发散思维可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合已的知识经验，找出许多新的可能的解决问题方案。
它是一种开放性的没有固定的模式、方向和范围的，可以“标新立异”“海阔天空”“异想天开”的思维方式。
没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能提出全新的解决问题的方案。
发散思维有三个指标：(1)流畅性，指发散思维的量。
单位时间内发散的量越多，流畅性越好;(2)变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;(3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
例如，让学生说出“红砖”都有哪些用途，学生可能回答：盖房子，筑墙，砌台阶，修路，当锤子，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸水……在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好;能说出不同的用途，说明变通性好;说出的用途是别人没有说出的、新异的、独特的，说明具有独创性。
发散思维的这三个特点有助于人消除思维定势和功能固着等消极影响，顺利地解决创造性问题。
集中思维在创造活动中发挥着集大成的作用。
当通过发散思维，提出种种假设和解决问题的方案、方法时，并不意味着创造活动的完成，还需从这些方案、方法中挑选出最合理、最接近客观现实的设想，这一任务的完成是靠集中思维来承担的，集中思维具有批判地选择的功能。
二、多有直觉思维出现直觉思维是指不经过一步步地分析，而迅速地对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。
创新思维心得体会总结（2篇）
创新思维心得体会总结在变幻莫测、充满竞争的市场经济中，企业家的思维定势带来的经营后果，有时却是异常惨重的。
____年美国著名企业家亨利·福特受屠宰流水作业的启发，设计了汽车装配流水线，能过标准化零部件和高架供应线，大批量生产统一规格的黑色“T”型车。
这一在福特脑中酝酿了整整____年的创新思维，诞生了管理史上著名的“福特制”。
它开创了一个新的工业生产技术时代，也使福特成为一度占有____%世界汽车市场的“汽车大王”。
但是，福特在陶醉于他创新思维所取得的巨大成就的同时，也在大脑中埋下了“思维定势”的种子，居然公开宣称，福特公司从此以后只生产黑色的T型车。
当美国汽车市场渐趋饱和，早期购车人需要更新车辆，对汽车的档次、性能、外观有了更高要求时，福特的“思维定势”使他大吃苦头。
美国另一著名企业家、通用汽车公司总裁斯隆看到福特产品单一、款式陈旧这一致命弱点设计制造出不同价格档次的汽车，并且首创了“分期付款、旧车折旧、年换代、密封车身”的汽车生产四原则，一举击败福特，登上了世界第一汽车制造企业的宝座。
斯隆的思维创新击败了福特由思维创新退化而来的思维定势。
思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。
创新思维心得体会总结（二）创新思维作为一种独特的思考方式和方法，能够帮助我们在面对问题和挑战时找到更创新和具有突破性的解决方案。
通过运用创新思维，我能够从不同的角度审视问题，发现隐藏在问题背后的机会，并提出创新的解决方案。
下面是我在创新思维实践中的一些心得体会总结。
一、开放思维：创新思维要求我们保持开放的心态，不要被固有的观念和偏见所束缚。
在面对问题时，我们应该接受各种不同的观点和想法，并尝试从不同的角度来看待问题。
通过多样化的思维方式，我们能够开拓思路，发现新的创新点，并提出更具有突破性的解决方案。
二、多元思考：创新思维要求我们能够多元化地思考问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样培养发散性思维
01 多角度、多方 向、多样性、多方 法地扩散思维—— 追求数量
03 跳出合理性、 现实性、客观性、 逻辑思维——追求 跳跃性
02 由平常到特殊—— 追求独特性
04 可从材料性能、事 物的形态位置、互相的 联系、解题的方式、数 量等各方面思考
如图所示，灯和开关分别在不同的房间，一间房有甲、乙、丙三盏灯，另一 件房则是控制灯的A、B、C三个开关，已知每个开关控制其中的一盏灯， 现在三盏灯都是灭的。假如只能进这两个房间各一次，你能正确判断分别由 哪个开关控制吗？
请用6条直线将这16个点连接在一起，要求一笔画出来
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船之能容纳一个人。有两个人 同时来到河边，两个人都乘这个船过了河。请问：他们是怎么样过河的？
答案：两个人分别处在河的两岸，先是其中一个度过河来，然后另 一个渡过去。
缺乏自信
自我怀疑
学习去控制情绪、把消极的人生态度 转化为一种崭新的、积极的力量，这 是产生创新的必要步骤
什么是创新思维 3
什么是思维
20%
02
对事物之间内在 联系和本质的反 应
75%
01
25%
指向理性的各种 认识活动
03
一种基于某种目 的而进行的有意 识的探索行为
创新思维产生的条件
条件
A
有强烈发现问 题的意识
提升创新思维能力的三个关键
理解什么是创新思维
创新思维是思维的一种高级形式，它 具有跳跃性、发散性、独立性等鲜明 特征
充分发挥主观能动性
创新思维是人类思维活动中最积极， 最活跃和最富有成果的一种形式，他 比模仿思维更能体现人的主观能动性。 不受现成的常规的思路约束，寻求对 问题的全新的独特的解答方法的思维 过程
在一个茶馆里，公安局长和一位老人在下棋，这是跑过来一个小孩， 对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了”。老人问：“这孩子是 你什么人”？公安局长说：“是我儿子”。 请问：吵架的这两个人是什么关系？
答案：老丈人和女婿
发散思维
又名：扩散思维/扩展思维/辐射思维/求异思维/多向思维/立体思维/
发
球体思维/网状思维
B
思想有灵活性
C
勤于思考
D
准备充分的素材
创新意识
勇于质疑，不盲目从众
1
越是神秘难解，越富有
3
挑战性
2
善于发现别人没看到的
事物
4
敢于尝试不同的方法
你是否具有创新意识
你是否有过一些别人不敢想的疯狂 念头？
你是否怀疑过书本上的知识或老师的 观点
当你独立地解决一道难题时，你会有什 么情绪反应？
你是否喜欢尝试新的事物，目的只是为了想知 道会有什么结果
阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样——“他伸出食指和中指，做出剪刀状。
听了阿西莫夫的回答，汽车修理工开心的笑了起来：“哈哈，答错了吧！盲人想买剪刀，只需要 开口说‘我买剪刀’就行了，他干嘛要做手势啊？”
怎样打破思维定式 思考问题时要考虑该问题是否能用其他形式来表示？ 放松地思考该问题时，大脑中会偶然出现些什么想法？ 可否将问题颠倒过来开看？ 可否用另外一个问题来替换 可否将注意力换一个方向？
散
思
维
定义：人们在思维过程中，无拘无束地使思路由一点向四面八方扩 散，多角度，立体式地进行思考，从而获得众多解决问题的设想、 方案和办法的思维过程。
发散思维的特征
1. 流畅性 思维无障碍 变通性/跳跃性 思维迅速转变，思维灵活，以提供更多的选 择解题方案。
3. 独特性 思维成果具有新颖、独特、少有的特点。
难倒跳蚤真的无法跳出去了吗？ 只不过它已经确信，那个高度是自己无法逾越的。
鲨鱼综合征
阿西莫夫是美籍俄国人，世界著名科普作家。他曾经讲过这样一个关于自己的故 事。 阿西莫夫从小就很聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分总是在160左右，属于 “天赋极高”之人。又一次他遇到了一位汽车修理工，是他的老熟人。
修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士，我来考考你的智力，出一道思考题，看你能 不能正确回答，阿西莫夫点头同意。”有一位聋哑人想买几枚钉子，就到五金商店， 对售货员做了这样一个手势：左食指立在柜台上，右食指握拳做出敲击的样子。售货 员见状，先给他一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员明白了，他想买的是钉子”。
“聋哑人买好了钉子，刚子走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想要一把剪 刀，请问，盲人将会怎么做？”
进入有开关的房间，打开开关A，在5分钟后关闭，再打开开关B。 进入有灯的房间，看着亮着的灯为开关B控制，用手摸一下除了亮着的灯以外 的两盏灯，哪盏比较热，它的开关就是A，剩下一盏灯的开关就是C了。
请列举砖头的各种用途
1. 用于建筑材料： 发散思维处于初级 2. 如果你回答出打狗、赶猫、敲钉子、垫脚、压东西，自卫武器等，你的发散思 维有一定的变通性 3. 如果你的答案是一般人所难想到的，你的发散思维就具有一定的独特性
你看到了什么？
创新思维
1
创新的必要性
2
创新最大的敌人
3
什么是创新思维
4
怎样培养创新思维
创新的必要性 1
什么是创新
更新
创造新的东西
改变
为什么要创新
塑造一个更有创 新能力的企业
如果不懂创新， 我们将无法生
存
充分利用现有资源和 员工的聪明才智
创新最大的敌人 2
是什么阻碍了我们创新的脚步
恐惧心理
超越
创新的本质就是超越，而只有有了思 维的超越才会有行动的超越
你能数出多少人头
怎样培养创新思维 4
怎样培养创新思维——内容大纲
打破思维定式 发散型思维 想象型思维 联想型思维 逆向思维
创新思维要打破思维定式
1.人们在工作和生活中会形成一些固定性、模式性、习惯性的思维方式，我 们称之为思维定式。
什
么
是
思
2.在解决问题的过程中，我们往往受思维定式的影响：不假思索地用同一种
维 定
方法来解决同一类问题。
式
3.思维定式有利于常规思考，但对创新会起阻碍作用。所以，要实现创新， 就要努力打破思维定式。
跳蚤实验
有人曾做过这样的实验：将一只跳蚤放进玻璃杯里，跳蚤能立即轻松地跳出来。而它所跳的 高度一般是身体的400倍。如果在杯口盖上一块玻璃，跳蚤就会一次次撞在玻璃上，不过， 很快它就学得聪明起来，开始调整所跳的高度，只在玻璃下跳动，再也不会撞到玻璃上了。 一天以后实验者拿开玻璃，跳蚤仍然在原有高度，一周以后，他虽然还是不停的跳动，但已 经无法跳出这个玻璃杯了。