《三峡之秋》朗读指导

《三峡之秋》朗读指导
《三峡之秋》选自方纪写于1956年的《三峡之秋》，原作万余字，分三部分，所选部分为原作一个引子，写秋景，有秋景引出人事。

这个引子相对独立，也很完整，主要以时间为序，描写了中秋这一天从早到晚三峡景色的变化，作者通过认真细微地观察与体验，抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化，按照“早晨——中午——下午——夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。

作者在文章中恰当地使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，充满生机和灵性。

静心地品读着文章，就如同尽情欣赏着一幅绚丽壮美的三峡秋色图，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。

朗读本文总的感情基调是喜爱、赞美；同时，要根据每部分描写景物的特点，在保持总体感情基调的前提下予以适当变化。

三峡已经是秋天了。

三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。

这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬、挺直，越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色。

而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。

就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。

这段抓住代表性的景物——橘柚树，充分表现出三峡秋天“成熟”的特点。

第一句中的“三峡”“秋天”点明题旨，适当强调。

整段描述的主体就是“橘柚树”，因此第二句中的“橘柚树”要点送清楚。

第三、四句，朗读时要由文字想象画面，表现景物特点的词语要重读，如“陡峭”“坚硬”“挺直”“绿得发黑”“累累”“由青变黄”等词语。

最后一句“一种清香”后稍顿，然后以舒缓、赞美的语气读出：“使三峡充满了成熟
．．的气息”
．．的秋天
每当早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。

三峡中又是一片秋天的明丽。

早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。

分号之前，朗读时语调稍低，节奏较舒缓，“仿佛”一句气息稍多，“新鲜”“明净”稍突出。

分号之后，语调稍高，节奏稍快。

最后一句，饱含赞美。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。

而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉投向两边陡立的峭壁。

于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。

朗读本段，语调较高，节奏紧凑，尤其是朗读“像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去”时，逗号停顿缩短，每个音节也要读得短促。

“于是”之后，节奏放缓，“波光荡漾”音节拖长。

“秋天”“热烈”强调。

下午，太阳还没有落，峡里就升起一层青色的雾。

这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。

于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影一齐拥向江心，使江面只剩下一线发光的天空。

长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。

下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。

因为雾使三峡的黄昏“来得早”、“去得迟”，这是三峡的特点所在，朗读时声音要虚一些、低一些；因为江面就是一面镜子，它能倒映出周围的美丽，显得雾中的三峡平静、优雅。

“拥”字形象地写出“影”的动态，而“一条明亮的小溪”的比喻又让人充分享受着黄昏的宁静，朗读时语气舒缓。

夜，终于来了。

岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。

只有偶尔驶过的赶路驳船，响着汽笛，在江面上划开一条发光的路。

于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。

作者用拟人手法，那“眨着”的“眼睛”、“沉沉入睡”、那“惊醒”，多么形象地描绘出宁静和谐的夜啊！朗读这段文字语调要低一些，即使是朗读驳船的汽笛、接连亮起的渔火、灯标等以动衬静、以亮衬暗的景物，声音也不要过响、过大，以免破坏了夜的宁静。

最后一句中的“都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳”，重音轻读，给人以迷人的梦幻之感。

也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。

起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起。

而不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平的、发亮的云母石。

这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立
的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。

”
这段重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。

写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。

夜是宁静的，幽暗的，但作者选择取了月亮是夜的使者，也是夜空最引人瞩目的景象，而三峡的月亮更有魅力。

它千呼万唤不出来，给你无限的向往；他要在你不知不觉中忽然出现，给你特别的惊喜；它与山合二为一，让你无比惊奇；它异常美丽，让你感叹不已。

朗读这段文字要注意变化和对比。

变化，从朦胧的青光到月亮忽然出现，朗读时的语调由低变高，语速由缓到快。

对比，月亮（月光）和山的阴影的对比，前者朗读时声音舒缓，后者声音收紧。

这一天，正是中秋。

最后一段，只有一句，看似平淡无奇，但这是在前文描绘三峡之秋美景基础上的收束，且与本文第一句相照应。

朗读时，要沉稳而意味深长，给人以回味的余地。

课文读起来如诗如画，诗一般的语言营造了诗一般的意境，描绘出诗一般的画面，真可谓文中有画、画中有文。

参考、引用文献：
董利锋（阿城区胜利小学）：《三峡之秋》文本细读。