地形图的判读课件人教版七年级地理上册优秀课件
人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共51张PPT)
第二级:了解 等高线的绘制
第二级(任务2):了解等高线的绘制
人们是怎样把高低起伏的地形绘制到平面的地图上的呢?
• 等高线示意图
等高线法的原理:相当于用一组平行且等距的平面,将地面上的山体从底 到顶水平切开,山体外廓与平面相截形成一组大小不等的截口曲线。
每根截口曲线上的各点海拔高度都相等,称为等高线。
本课重点思维导图
会读地形图了,不用导游 我们也可以游览祖国大好河山了!
作业:1.填充图册P12—13 2.分层检测本节内容
学以致用
读右图,完成下列各题:
(1)图中F点的海拔是
___3_0_0_米。
(2)写出字母代表的地形名
称:
A__山__顶____ B__鞍__部____
C__山__谷____
C.两个山 顶之间的 低地(点)
D.等高线 重叠的地 方(线)
E.等高线 的弯曲处 向高处凸 出(线)
1
2
山峰 ▲
等 高 线 地 形 图
3
4
5
盆地
• 山地不同部位和等高线形态。
山峰
实战演练(2) 看谁能最快指出下图中的—— 山峰、鞍部、山谷和山脊等地形部位。
山峰
山峰 山 脊
鞍部
山峰 鞍部
山峰
自主学习P26:海洋中的——等深线
2、你能看出坡度陡缓与等高线分布特点有什么关系吗?
山顶
A 陡坡
等高线越密集,坡度越陡 等高线越稀疏,坡度越缓
缓坡 400m
B
300m
200m
100m
等高线密集
等高线稀疏
400m 300m
200m
100m
第三级:判读 等高线地形图
《地形图的判读》课件-2024-2025学年人教版(2024)地理七年级上册
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
地形剖面图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
S
S
90 80 70 60 50
两组表示山顶等高线之间的区域
鞍部
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
鞍部
山脊
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
80 70 60 50 40
80 70 60 50 40
凸向低处,中间高于两侧
山脊
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
. 等高线向海拔低处弯曲
. 等高线向海拔高处弯曲
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 地形图的类型 . 地形模型图
. 等高线地形图
. 卫星影像图
. 分层设色地形图
. 地形剖面图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图.相关概念
2.2《地形图的判读》课件(共37张PPT)人教版七年级地理上册
图中⑤、⑥ 哪 条线路向乙村 引水较合适?
⑥ 线路向乙 村引水较合适
引水 遵循水自流原则,由地势高处向地势低处引水。
线路
5.等高线地形图的应用
学以致用 结合实例,分析等高线地形图在生活中的应用。
请找出图中适 合同学们攀岩 的地点。
此处为陡崖, 适宜攀岩
分层设色地形图
1.分层设色地形图
面对地图,在绘有等高线和等深 线的地形图上,把不同高度和深 度的范围,涂上不同的颜色,这
种地图叫分层设色地形图。
分层设色地形图上附有图例说明 各种颜色表示的高度或深度范围。
2.陆地表面五种地形
地形景观图
等高线地形图
把不同高度 和深度的范 围,涂上不 同的颜色
分层设色地形图
2.等高线地形图的绘制
(1)等高线和等高线地形图 在地图上,把海拔相同的各点
依次连接成线,就是等高线。
在等高线上标有海拔数值,如 100米、200米。这种用等高线
表示地形的地图,就是等高线 地形图。
2.等高线地形图的绘制
小组合作 给“土豆山”画等高线!
准备半个土豆, 想象它是一座山
筷子穿过土豆会在 纸上留下一个黑点, 从“土豆山”的最 高处开始,在土豆 侧面画一条标记线, 并在纸上也画上标 记
分层设色 地形图
分层调色地形图 陆地表面五种地形
当堂检测
1.下列选项中,图序与山地地形(单位:米)部位名称排序相符的是( D )
A.①山脊 ②山谷 ③山顶 ④鞍部 B.①山谷 ②山顶 ③鞍部 ④山脊
C.①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部
D.①山谷 ②鞍部 ③山脊 ④山顶
2.下面四幅图所示的地形部位能发育河流,并正确表示河流流向的是( B)
初中地理新人教版七年级上册第二章第二节 地形图的判读教学课件2024秋
丘陵
平原
海洋
活动 绘制并判读分层设色地形图
根据图中高度表,用不同的彩笔 完成分层涂色。 判断图中①—⑤所代表的地形类 型。 ①:平原;②:盆地;③:高原; ④:山地;⑤:丘陵。
地面高度的表示方法:海拔与相对高度
常见地形部位:山峰、山脊、山谷、陡崖
地 形
等高线 地形图
坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏
从等深线上标注的海拔,可以看出海洋的深浅
图
等深线 从等深线的疏密状况,可以看出海底坡度的
的
大小
判
陆地表面的地形类型:山地、高原、盆地、丘陵、
读 分层设色 平原
地形图 比较容易判读各种各样的地形,以及地表的起伏
状况
歌诀记忆等高线地形的判读
判断地形地势图,关键是读等高线; 同一线上高度等,同幅图上高差等。 坡陡线密有悬崖,坡缓线疏易攀爬; 鞍部内有同心圆,山谷曲线向内弯。
(2)等高线地形图 用等高线表示地形的地图,就是等高线地形图。
(3)等高线地形图的判读 ①判断地势高低:同一条等高线上各点的海拔
相同,等高距在同一等高线地形图上是相等的;数 值越大,地势越高,数值越小,地势越低。
②判断坡度的陡缓:在同一等高线地形图上, 等高线越密集,坡度越陡;等高线越稀疏,坡度 越缓。
③判断地形部位:在等高线地形图(单位:米) 上判断山体不同部位的等高线形态。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
山峰:等高线 闭合,数值从 四周向中间逐 渐升高
山谷:等高线状元成才路 的弯曲部分向 高处凸出
山脊:等高线 的弯曲部分向 低处凸出
陡崖:等高线 重叠
鞍部:两侧的山 脊、山谷等高线 近似对称
第一章第四节 地形图的判读 精品课件人教版七年级地理上册 (19张)
海拔:指地面某点高出海平面的垂直距离。
相对高度:某个地点高出另一地点的垂 直距离。
B:
A:
海拔高度
相对高度
二、等高线地形图
1、等高线的概念: 地图上海拔相同的各点的连线
2、等高线的特点:
(1)同线等高 (2)等高距全图一致(相邻 两条等高线的高度差) (3)等高线均为闭合曲线, 等高线一般 不相交、不重合
• 观察分层设色地形图,认识地形类型
当堂练习
(1)填出图中字母代表的地形部位的名称A
,D
。
(2)A地属于
地形,F地属于
地形。
(3)若要在该地区修一座大坝,则①②两地中,最适合的是
,
原因是
(2分)。大坝修好后甲乙两个村庄中需要搬迁的是 。
(4)由图可知,该图的等高距是
米。
四、地形剖面图
•
1.过 去 , 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ,将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ,作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看,这 一完成 并不说 明创作 已经终 结,它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落, 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ,只有 通过阅 读,它 才转化 为现实 的存在 ,因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ,也就 是说, 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ,他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”, 即理 解前的 心理文 化结构 ,这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ,而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
2.2 地形图的判读 课件(共51张PPT)(2024)人教版地理七年级上册
新课导入
知识讲解
第二节地形图的判读
等高线地形图
地球表面有高山,有低地
知识讲解
第二节地形图的判读
如何在平面地图上表示地球表面的起伏? 等高线地形图
是一种常见的表达地表起伏的地图
知识讲解
第二节地形图的判读
如何绘制和用好等高线地形图? 首先要了解海拔与相对高度 海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离
知识讲解
第二节地形图的判读
郭守敬 (1231-1316) 中国元代著名科学家是 世界上对“海拔”概念 的最早运用者
知识讲解
第二节地形图的判读
相对高度 某个地点高出另一个地点的垂直距离
知识讲解
例如
第二节地形图的判读
甲地海拔为671米
乙地海拔为354米
知识讲解
第二节地形图的判读
甲乙两地的相对高度 为317米
知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读
通过等高线的特征,还可以识别山峰、山 谷、山脊、鞍部和陡崖等常见的地形部 位。
知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
知识讲解
第二节地形图的判读
盆地:四周高,中间低。
知识讲解
第二节地形图的判读
丘陵:海拔在500米以下, 相对高度较山地小
知识讲解
第二节地形图的判读
平原:海拔一般在200 米以下,宽广平坦
知识讲解
第二节地形图的判读 绘制并判读分层设色地形图 运用分层设色地形图表示地形的方法,可以在等高线地形图上分层涂色。图2.15是某区域的等高线地形图。 在图2.15中分层涂色,判断地形类型。
2.2地形图的判读课件-2024-2025学年人教版地理七年级上册
地地形形图图的的判判读读————等分高层线设地色形地图形应图用:地形类型
②建水库、大坝
① ②
一般选择盆地地区,水 库坝址应选在河谷、山 谷“口袋形”洼地处 (最窄处,工程量小蓄 水量大)
地形图的判读——等高线地形图应用
③土地利用
一般 多为耕作业, 山地多发展林业、畜 牧业 陡坡适合植树 缓坡适合修梯田
地形图的判读
地表高低起伏是怎么表示 到地图上,我们又该怎样 判读地形图呢?
地形图的判读——海拔与相对高度
海拔 地球表面某一地点高出海平面的垂直距离,也叫绝对高度
相对高度 地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离
甲
思考
317米
671米
乙
请说出左图的数字表示的含义 671 表示甲的海拔高度 354 表示乙的海拔高度
等高线越 密集
,坡度越缓。
地形图的判读——等高线地形图识别
自学探究
山体 部位
等高线特点
等高线 ,数
值
,
示意图
山体 部位
等高线特点
等高线
示意图
等高线向低凸出
“
”
是分水岭
等高线向高凸出
“
”
常发育河流
两个山顶之间形 似马鞍的低地
地形图的判读——等高线地形图应用
①交通线的选择
B
A
一般尽量沿等高线,避 免跨越太多等高线。避 开陡崖、易滑坡处;尽 可能少通过河流
354米
海平面
317 表示甲、乙的相对高度
地形图的判读——等高线地形图绘制
地形图的判读——等高线地形图绘制
海拔 高度
100米 150米 200米
等高线
把海拔相同的各点连接成线
地形图的判读 2024-2025学年七年级地理上册新教材教学课件(人教版2024)
第二章 第二节
学习目标
1 | 掌握海拔和相对高度的计算和应 用,理解等高线,等深线的概念 【区域认知】
2 | 结合地形观察,说出等高线地 形图、分层设色地形图表示地
形的方法
【区域认知】
3 | 学会阅读等高线地形图和分层 设色地形图,并在图中识别一 些基本地形 【区域认知、地理实践力】
Part One
蓝色
海洋 (蓝色越深、深度越深)
Part Three
03
地形剖面图
地形剖面图
地形剖面图:按一定比例沿着 地表某一方向所作的垂直断面 图,它能更直观地显示垂直方 向的地面起伏和坡度陡缓。 地形剖面图是在等高线地形图 的基础上绘制的。
地形剖面图
下课啦
特征1
在同一条等深线上,各点深 度相等
特征2
标注的海拔,可以 看出海洋深浅
特征3
从等深线的疏密状况,可以看出 海底坡度的大小
等高线地形图
地球表面有高山,有低地,地表的高低起伏常用等高线地形图来表示
地势判读
依据
等高线数值
表现
等高线数值越大,地势越高 等高线数值越小,地势越低
坡度判读
等高线的疏密程度
在同一幅等高线地形图上,等高线越密集, 坡度越陡;等高线越稀疏,坡度越缓
01
等高线地形图
郭守敬( 1231—1316 )——
中国元朝天文学家、数学家、水利专家、 仪器制造家。
是世界上对“海拔”概 念的最早运用者。
海拔与相对高度 海拔(绝对高度):地面某个地点高出海平面的垂直距离。 例如:甲地的海拔是671米,乙地的海拔是354米。
甲
乙
671米 354米
海拔与相对高度 相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。
人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共20张PPT)
地形图的判读教学内容等高线地形图分层设色地形图地形剖面图地形图教学目标•阅读图文资料,理解海拔和相对高度的含义,会在地形图上判断某一点的海拔,计算两地间的相对高度。
•绘制等高线地形图,建立等高线地形图的概念。
•对照等高线地形图,归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系,学会判断坡度的陡缓。
•对照等高线地形图,归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点,并准确地识别。
活动一:自学教材概念表述: 海拔 、相对高度、等高线AB海平面(0米)B 点海拔A 点海拔A B 相对高度智力闯关题:甲山的海拔为 米,丁山的海拔为 米,甲山相对丁山的相对高度为 米。
150********学案110010010010010010010020020020020020020015015015015015015015015010010010050米——等高距活动二:等高线地形图是怎么画出来的问题 :等高线的疏密与坡度有什么关系?等高线越密集,坡度越陡;等高线越稀疏,越度越缓。
陡缓活动三:小组探究活动四:认识山体的不同部位活动四:认识山体的不同部位山顶:等高线闭合,数值从中间向四周逐渐降低等高线的弯曲部分向低处凸出。
等高线的弯曲部分向高处凸出鞍部:两个山峰之间较低平的部位等高线重叠的部位活动五:能力展示1. 读“等高线图”,回答问题:⑴填出图中字母所表示的地形部位名称C__________ D__________ E________⑵在这幅图中,最高点的海拔至少在_______米以上。
(3)如果要从A 、B 两处爬山,则选择从_____处爬山要容易些。
如果要攀岩,最好选择C 、E 中的_______处。
鞍部山谷陡崖400B E2、下列四图中,表示河流流向正确的是()D300100200100300200300100200100300200ACDBN甲乙3、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方案,还是绿色方案,为什么?活动六:总结延伸地形图还有哪些类型呢?等高线地形图分层设色地形图地形剖面图地形图判断坡度陡缓 识别地形部位一目了然某一方向更直观课堂小结请问学们来谈谈你的收获本课时完谢谢!。
地形图的判读 优质课件—人教版七级地理上册ppt
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8.图中点 A 的海拔可能是( B ) A.小于 260 米 B.260~280 米之间 C.240~260 米之间 D.大于 260 米
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考点二 分层设色地形图和地形剖面图 13.右图所示区域中央部位的地形可能是( B )
A.平原 C.盆地
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B.山地 D.丘陵
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读等高线地形图及景观图,完成 14~15 题。
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二、综合题 16.(2020·中山期末考)某中学地理兴趣小组到 学校附近开展野外考察活动,下图是考察区域的等 高线地形图。读图,回答下列问题。
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(1)判断地形部位:C 处是___山_脊____,D 处是 __鞍_部_____。
3.根据形状判断山的部位的地形类型:山顶、 山脊(低凸)、山谷(高凸)、鞍部、陡崖(重叠)。
山顶:中间 __高____;四 周__低____
山脊:等 高线弯曲 部分向 __低__处____ 凸出
山谷:等高 线弯曲部分 向__高__处____ 凸出,山谷 容易发育 __河__流____
鞍部:两个 陡崖:等
3.在山区修建公路,图 2 中陡坡段增加“之” 字状弯曲,主要原因是( D )
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五种地形类型的对比
高原 山地 丘陵 盆地 平原
高度 20003000米
地面 较小 起伏
1000米 以上
5001000米
B
100
山谷
山脊
“高谷低脊”
ü山顶:等高线闭合,中间数值高,四周数 值低,数值由中心向四周逐渐降低。
ü向低凸出是山脊。 ü向高凸出为山谷。 ü鞍部:两个山顶之间形似马鞍的低地。 ü等高线重叠是陡崖。
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等深线
把海洋中深度相同的各点连接成线,叫 做等深线。
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3000 1000 200 0
0 -200 -500 -1000
按照越高越亮或者越高越暗的原则,在不同 的等高线之间,着上不同的颜色,可以一目 了然的看出地面的高低形态和海底的起伏 状况。这种地图就叫做_分__层__设_色__地__形__图__。
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地形剖面图
西
东
想一想,地形剖面图的作用和意义 可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况
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地形图的判读(课件32张)人教版地理七年级上册
随堂检测
读“等高线地形图”,回答问题。
随堂检测
4.图中①~④的地形部位名称依次是 ( )A.山峰、山脊、山谷、陡崖 B.山峰、山谷、山脊、陡崖C.山谷、陡崖、山峰、山脊 D.陡崖、山谷、山脊、山峰
A
随堂检测
5.图中河段 AB流向大致是 ( )A.自西向东流 B.自东南向西北流C.自北向南流 D.自西南向东北流
精彩课堂
一、等高线地形图
精彩课堂
【学生活动】实验感知等高线地形图。把大小不等的三个硬币,从下到上由大到小依次叠在一起,假设这是一座山,如何把这座“山”绘制在平面(纸)上呢?
精彩课堂
在地图上,把海拔相同的各点依次连接成线,就是等高线。这些等高线的高度具体是多少呢?地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫海拔。从定义中可以知道,计算海拔的参考基点(起算点)是确认一个共同认可的海平面。这个海平面相当于标尺中的0刻度。某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫相对高度。相对高度,简单来说就是两地海拔的差。起算点可以是任一地点。
精彩课堂
等高线分布的稀疏、密集与坡度陡缓有什么关系?
精彩课堂
【总结归纳】等高线地形图的性质:坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。(密陡疏缓)
精彩课堂
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【总结归纳】常见的山体部位:
精彩课堂
【学生活动】在等高线地形图上识别山体部位。活动准备:动手在手背上画等高线。具体步骤是先伸出自己的左手,握紧拳头,在手背上画等高线图。握紧拳头是立体的地形,手伸开就是平面的等高线图。
地理七年级上册(人教版)
情景导入
19世纪末,红河谷里的居民抓到了两个英国人,搜出来一些画有许多密集线条的图纸,他们说是捉蝴蝶的,图纸上画的是蝴蝶。当地居民收留了他们。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。“蝴蝶”图长什么样呢?
地形图的判读七年级地理上册教学课件(人教版)
人教版 七年级地理 第一章
第四节
人教版 七年级上册
等高线地形图 的判读一
认识山地的 不同部位
山脊
鞍部
山峰
山谷
陡崖
课标解析
(三)地理工具与地理实践 (2)地图 •结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形。
等高线地形图 的判读二
认识五种 陆地地形
课标解析
(三)地理工具与地理实践
(2)地图 •结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形 图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形。
课标解析
(三)地理工具与地理实践 (2)地图 •结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形。
等高线地形图 的判读一
认识山地的 不同部位
课标解析
(三)地理工具与地理实践
(2)地图 •结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形 图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形。
人教版 七年级地理 第一章
第四节
的
人教版 七年级上册
课标解析
(三)地理工具与地理实践
(2)地图 •结合地形观察,说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形。
地面高度的计算
海拔是地面某一个地点 高出海平面的垂直距离。
相对高度是指地面某个 地点高出另一地点的垂 直距离。
中考真题
(2023·内蒙古呼和浩特·统考中考真题)琴图里佩小镇位于意大利西西里岛,有“人形小镇”之称。左图为空中 拍摄的琴图里佩小镇景观图,右图为琴图里佩小镇及周边等高线地形图。据此完成下面小题。
3.小镇最高处的海拔可能为( B) A.700米 B.730米 C.750米 D.780米
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第 地1形章图的第判4节读课地件形人图教的版判七读年 级课地件理-人上教册版优七秀年p级pt地课理件上册
1.刘村和周村相对高度最大可达( B )
A.399 米
B.499 米
C.599 米
D.501 米
第 地1形章图的第判4节读课地件形人图教的版判七读年 级课地件理-人上教册版优七秀年p级pt地课理件上册
第 地1形章图的第判4节读课地件形人图教的版判七读年 级课地件理-人上教册版优七秀年p级pt地课理件上册
课堂探究 一、等高线地形图 结合课本 P26 图 1.38“等高线地形图”,比较陡坡和缓坡的 等高线疏密差异。 坡陡处,等高线密集;坡缓处,等高线稀疏。
D.沿城市周边布局
6.北京市某中学在暑假举 行 一 次 亲 子 活 动 —— 拥 抱 大自然。右图是为每个家庭 准备的等高线地形图,读图 完成下列各题。
图 1.14
(1)该地形图主要地形是 山地 和平原,地势东南 高西北低。 (2)河流 BC 段与 CD 段相比较,流速更快的是 BC 段,主要 原因是该河段等高线 密集 (密集/稀疏),坡度陡,所以流速较 快。
图 1.12
图 1.13
4.图 1.12 中的“灯泡”型路线( B )
A.垂直于等高线分布
B.较其他路线坡度缓
C.利于缩短运行距离
D.适合平原交通建设
5.西成高铁比旧的铁路线路“西安—宝鸡—成都铁路”运行
时间缩短了近 7 个小时,是因为其( C )
A.顺河谷走向取直
B.沿盆地和汉中平原布线
C.以高桥长隧截弯
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
二、分层设色地形图 认真阅读课本 P26~28,完成下列各题,并在书上做好标记: 1.在绘有 等高线 和 等深线 的地形图上,把不同高度和深 度的范围,着上不同的 颜色 ,可以一目了然地看到地表的 高低形态 和海底的 起伏状况 ,这种地图叫分层设色地形图 。
山地 500米以上 有耸立的山峰、陡峭的山坡
盆地 海拔不定
中间低,四周高
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三、地形剖面图 认真阅读课本 P28,完成下列各题,并在书上做好标记: 地形剖面图是沿 等高线地形图 某条直线下切而显露出来的 地形垂直剖面 。地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一 方向地势的 起伏 和坡度的 陡缓 。
图 1.16
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
【答案】A
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
12.图 1.17 为“某区域沿 89°E 地形剖面示意图”,该区域的 地势起伏情况为( C )
A.东高西低 C.南高北低
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
学习导航
课程标准
学习目标
1上 山 估 度 2种. ., 谷 算 主。在在识海 要,地等判别拔 的形高读山与 地图线坡峰相 形上地的、对 类识形陡山高 型别图缓脊。五,、1地 2缓 3山 4原. . . .形 峰 、;能懂 能 在图 、 盆(够重得 够 地山上 地在点利 在 形脊估 五等)用 等 图、算 种高等 高 上山高 地线高 线 识谷度 形地线 地 别、; 。形和 形 山鞍(图重高 图 地部上点度 上 、、判)表 判 丘陡读在 断 陵崖山各 坡 、;顶种 度 平(重、类 的 原盆难型 陡 、地点的 高、)
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三、地形剖面图 结合课本 P28 图 1.44“地形剖面图的绘制方法”,描述沿直 线 AB 地形的起伏状况。 沿直线 AB 地形起伏较大,共经过两个山峰。
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
图 1.17 B.西高东低 D.北高南低
(3)两个家庭在甲村和乙村进行考察,请从地形方面描述这两 个聚落形成的有利条件。 甲村海拔低,主要位于平原地区,地势平坦开阔;乙村位于 平缓的山谷,附近有小河流过,水源充足。
(4)简述该地山区可能出现的地质灾害以及可采取的相应防治 措施。 村庄和道路沿山脚而建,北京处在季风区,降水集中在夏季, 而且多暴雨,容易在坡度较陡和植被保护不够好的地方发生 塌方、滑坡、泥石流等地质灾害。相应的防治措施是植树造 林,增加植被的覆盖量,可以在沿村庄和道路的沿坡修建防 护墙,居民在雨天减少外出。
①把不同的高度着上深浅不同的颜色,以表示地面起伏的状
况 ②同一种颜色区域表示的海拔是完全相同的 ③褐色表
示地势高,绿色表示地势低 ④蓝色表示平原
A.①②
B.③④
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.①③
D.②④
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
地形剖面图
10.下列地图中,最能直观表示地形高低起伏状况的是( B )
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“蜀道之难,难于上青天”。在中国西南地区的铁路建设中, 很多地段都要采取如图 1.12 的“灯泡”型迂回线路。随着工 程技术的发展,可逢山挖隧,遇水搭桥。2017 年 12 月西成(西 安至成都)高铁正式开通运营,该线路隧道群规模为全国之最。 结合图文材料完成 4~5 题。
2.乙处遇到泥石流,逃生的最佳路线是( C )
A.①
B.②
C.③
D.④
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3.从图中获取的一些信息,正确的是( D ) A.该地区是丘陵地形,周村主要位于鞍部 B.A 点位于山脊,B 点位于山谷 C.周村的居民和刘村的居民可以拿望远镜相互瞭望 D.该图的等高距是 100 米
A.等高线图
B.地形剖面图
C.分层设色地形图
D.平面示意图
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
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11.如图为“某地区等高线图”(图 1.16),下列选项中正确表 示沿图中 a—b 剖面线绘制的是( )
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
课前预习
一、等高线地形图 认真阅读课本 P24~26,完成下列各题,并在书上做好标记: 1.地球表面有高山,有低地,地表的高低起伏常用 等高线 地形图来表示。 2.地面某个地点高出 海平面 的垂直距离,叫海拔。某个地 点高出 另一个地点 的垂直距离,叫相对高度。
3.在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是 等高线 。 用等高线表示地形的地图,叫作 等高线地形图,在这种图中, 坡陡的地方,等高线密集 ;坡缓的地方,等高线 稀疏 。把 海洋中深度相同的各点连接成线,就是 等深线 。
分层设色地形图
7.在分层设色地形图中,绿色一般表示( C )
A.海拔较高的山地
B.深度较大的海洋
C.海拔较低的平原
D.深度较小的大陆架
8.图 1.15 是某地区不同海拔陆地面积所占比重示意图,在分 层设色地形图上,该地区颜色大部分是( D ) A.蓝色 B.黄色 C.褐色 D.绿色
9.下列关于分层设色地形图的说法,正确的是( C )
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4.读图填出山体不同部位的等高线形态。
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二、分层设色地形图 结合课本 P27 图 1.40“落基山脉”、图 1.41“东非高原”和 图 1.42“我国东北平原”,比较它们的差异。 图 1.40“落基山脉”,地面起伏很大,具有耸立的山峰、陡 峭的山坡,海拔较高,在 500 米以上。图 1.41“东非高原”, 内部起伏较为和缓,外围较陡,海拔较高,在 500 米以上。 图 1.42“我国东北平原”,地面宽广平坦,海拔较低,一般 在 200 米以下。
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随堂检测 等高线地形图 读“中国南方某区域等高线地形图”(图 1.11),完成 1~3 题。
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
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2.五种地形类型的比较。
地形类型 大致海拔
地表形态的特点
平原 200米以下
宽广平坦
丘陵 500米以下
地势起伏较大
高原 500米以上 外围较陡,内部起伏较为和缓