架起沟通的桥梁——走近父母
中学《架起沟通的桥梁-走进父母》主题班会
互信和尊重
建立互相信任和尊重的基础，使 得沟通变得更加顺畅和愉快。
开放和包容
倾听和发问
鼓励家庭成员敞开心扉，坦诚沟 通，相互包容彼此的观点和感受。
倾听家庭成员的想法和感受，并 提出有针对性的问题，以推动深 入的交流。
维护与父母之间的信任
诚实沟通
保持真实和诚实的沟通，避 免隐瞒或造成误解。
承诺兑现
履行自己的承诺，建立起信 任的基石。
发展成为一个能够冷静思 考、理智表达的沟通者， 以达成双向有效的沟通。沟通技巧与方法 Nhomakorabea1
倾听
重视倾听并给予积极回应，用心理解对方的观点和情感。
2
表达
清晰地表达自己的观点和感受，使用明确的语言和非语言沟通方式。
3
平和对话
避免情绪化的语言和攻击性的行为，保持冷静并以平和的态度进行对话。
创造良好的沟通氛围
中学《架起沟通的桥梁走进父母》主题班会
在这个班会上，我们将一起探讨如何架起沟通的桥梁，走进父母的世界。通 过有效的沟通，改善家庭关系，共同成长。
班级介绍
班级名称
九年级一班
班主任
李老师
学生人数
40人
主题介绍
本次班会的主题是父母与孩子之间的沟通。通过深入探讨沟通的重要性以及与父母有效沟通的技巧，我们将学 习如何建立更健康、更亲密的家庭关系。
父母或青少年可能因为自己的固执而不愿意倾听对方，导致沟通的破裂。
3 过度评判
父母过分批评或责备孩子，使得孩子不敢主动与父母沟通。
沟通的重要性
1 增进理解
通过良好的沟通，可以更好地理解彼此的想法和情感，建立互相尊重和关心的关系。
2 解决问题
有效的沟通有助于解决家庭内的问题，促进家庭成员之间的合作和共同成长。
《架起沟通的桥梁——走进父母》 主题班会设计(粤教版高一上册)共3篇
《架起沟通的桥梁——走进父母》主题班会设计(粤教版高一上册)共3篇《架起沟通的桥梁——走进父母》主题班会设计(粤教版高一上册)1《架起沟通的桥梁——走进父母》主题班会设计(粤教版高一上册)随着时间的推移，我们逐渐长大，离开了家庭，进入了社会，独立生活。
但是我们始终不能忘记自己的家庭，家庭是我们成长的根基，家人是我们最亲密的人。
然而，在生活中，由于忙碌的学习和工作，我们很少得到与父母交流的机会。
即使我们在家中，也不一定能够相互沟通，这造成了父母和子女之间的管理、矛盾等问题，使家庭关系变得更加紧张。
因此，本次主题班会将围绕家庭关系展开，旨在帮助同学们了解家庭关系的重要性，重视与父母沟通的意义，提高相互沟通的能力。
具体内容如下：一、主题讲座：家庭关系很重要此环节将邀请学校著名心理医生或家庭教育专家局凤霞老师，为同学们讲解家庭关系的重要性。
从未来的人际交往、心理健康、社会责任感等方面，解释家庭关系的重要性，引发同学们对家庭关系的重视。
并且，鼓励大家能够在平时用心倾听父母的教诲，感受家的温暖。
二、组织小组活动1. 经典剧目观赏与讨论这个环节将邀请几个家长代表，选择一部影视作品（如电影《后来的我们》），与同学们一起观看，然后共同探讨家庭关系在剧情中的表现，让同学们在影视艺术中深入领会家庭关系的重要性。
2. 创意手工——感谢父母每个同学都是一个小小的艺术家，因此我们将组织一个手工制作活动。
带领同学们设计并制作一份感谢父母的礼物，如贺卡、小花束等，为父母表达感谢之情。
通过手工创作的方式，让同学们更好地将对父母的感激之情，深化并表达出来。
三、板块讨论此环节，本班将分为若干个小组，围绕家庭关系展开讨论。
其中，每个小组将自由选择一个主题，如“和家人谈话的技巧”“如何处理与父母间的矛盾”等，自主思考、自主建立模板，在班会结束前分享各组讨论的成果。
最后，我们会通过班会形式呈现每个小组讨论的内容，并由班长进行归纳总结。
同时，不忘表彰在讨论中出类拔萃的同学，并分享好的经验给各自的组员，给班级留下深刻印象。
走进父母架起家人之间沟通的桥梁
我们曾经如此 的 相
爱
…
…
想一想：你和父母之间现 在 怎么了？
——苦恼 的 女儿
不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭 的 空间变小 了，难道 是 我 的 个子长高了，才感觉家里 的 天花板给 了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来 越象一只关 在 笼子里 的 小鸟，毫无自由。父母与我朝夕 相处，却根本不懂我 的 心，不了解我 的 需求，也不清楚 我 的 困惑。他们对我 是 斥责多于鼓励，要求多于倾听， 现 在 我已经明显感觉到我和他们之间 的 隔阂了。我和父 母要么 是 不搭理，要么就 是 激烈 的 争吵。我该怎么办？
如何和父母相处，如何消除因时代引起 的 代沟，将通
过这次主题班 会 得以更好 的 沟通。
小游戏
（1）把纸上下对折 （2）再把它左右对折 （3） 在 对折后 的 纸上撕去左上角 （4）然后把这张纸左右对折 （5）再上下对折 （6）最后撕去右上角
思考
曾经你们和父母之间 是 那么 的 相爱，父母 是 你们 的 偶像，小时 候 的 你们与父母几乎 是 无话不谈。
《天亮了》 韩红
真实案例2
汶川地震中 的 母亲 （震撼心灵 的 母爱故事）
当救护人员发现她 的 时候，她已经以这样 的 姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她 的 上身 向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她 的 身体被压得变形了，让人不忍卒睹。但 是 在 废墟中，拱起了 一座母爱 的 桥。 也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何 的 反应。队长 从砖石 的 缝隙中伸进手，触摸到 的 却 是 冰凉 的 躯体。于 是 人们暂时放下了她，走向下一个废墟， 去救一息尚存 的 人。 或许 是 得到神灵 的 启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身 子弯成 的 苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融 的 小生命！那 是 一个孩子！救护队员们把断壁残砖 搬开，从她屈曲 的 身体下面，抱出一个三四个月大 的 婴儿。 在 母亲 的 呵护下，她还酣然熟睡着， 因为有母亲 的 庇护，山崩地裂，并不意味着什么。
高二《架起沟通的桥梁—走进父母》主题班会设计及反思
高二《架起沟通的桥梁—走进父母》主题班会设计及反思班会目的：当前班级存在的问题是：父母与孩子们沟通的不愉快，孩子嫌父母太罗嗦，父母嫌孩子不听话，沟通经常不欢而散、无疾而终，想通过班会让学生了解父母的爱，感受父母的情，体验亲情的无私和伟大，让学生和父母学会沟通，让学生学会理解父母、尊敬父母、体谅父母、感恩父母。
班会流程及设计意图：导入：动画视频：麦兜读本《你，要比我多吃》主持人读《背影》片段【设计意图】动画读本学生易接受，赞美妈妈对孩子的爱，主持人读背影，体会父爱，引出主题，让学生有一个初步的感受环节一：朗读者:1.采访朗读者2.读写给妈妈的信3.妈妈上台【设计意图】找到一种沟通的方式，通过采访，学生说出心里话，暴露出问题；之后读写给妈妈的信，让妈妈知道孩子真实的想法；最后妈妈上台走向孩子，和孩子说出自己的心里话，两人相拥，相互谅解。
环节二：情景剧：《迟来的道歉》二十年前：因小事，母子发生争吵，没有恰当方法来解决矛盾。
二十年后：同样的争吵再次上演，这次采用了沟通的方式解决问题，最终彼此相互谅解。
【设计意图】让学生扮演不同角色去经历同一件事情，希望他们能换位思考，用心体会；不同的沟通方式带来不一样的结果。
环节三：互动环节：大屏幕展示父母辛劳图片；谈自己与家长的小矛盾，自己想对父母说的话，架起沟通的桥梁，电话连线、采访现场家长；就如何沟通提几点建议；播放部分家长视频。
【设计意图】让孩子们看到每天父母为他们忙碌的身影，敞开心扉说出心里话，架起沟通的桥梁，电话连线、采访现场家长，让父母和孩子都能把话说出来，彼此之间相互理解。
其中学生是不知道父母会说出那些话的，当听到那些发自肺腑的话时，真的被深深的感动了！最后的视频都是在孩子不知情的情况下录制的，都是外地的家长或者是有矛盾的家长发来的，学生们看到后会感受到其中浓浓的爱意。
环节四：诗朗诵《感恩父母》【设计意图】深化主题并升华，让学生感恩父母。
班主任寄语：看到班会上大家的表现，我很欣慰，因为我的孩子们长大了；我想对大家说的是：父母给我们的爱常常是细小琐碎，却又无微不至、倾其所有的；无论严寒酷暑都有等待的身影，无论斗转星移都有坚定的陪伴，无论咫尺天涯都有无尽的牵挂；所以我希望大家多给父母一些理解，多给父母一些沟通，多给父母一些爱的表达！让父母陪我们长大，我们陪他们慢慢变老！结束：在《爸爸妈妈》的歌声中参会家长和学生手拉手走向讲台，班会在和谐的气氛中结束。
搭起沟通交流的公路桥梁走入爸爸妈妈班会主题设计方案
搭起沟通交流的公路桥梁走入爸爸妈妈班会主题设计方案课堂教学目地：根据此次班会主题，使学员可以理解爸爸妈妈，能减少与爸爸妈妈的心理距离，学好怎样与爸爸妈妈沟通交流，真真正正靠近爸爸妈妈。
教学策略：讨论法，说说、议议。
课堂教学程序流程一、课堂填好问卷调查发一小纸条，调研学员与自身爸爸妈妈的关联，不应写名称，请真正填好。
A亲密无间B较为焦虑不安C生疏D一般填好立刻搜集，统计分析。
二．依据课堂统计分析状况，导进：到底是谁，把大家送到这神奇的世界？到底是谁，关爱大家、维护大家、照料大家？是大家的爸爸妈妈！但是，如今你是不是感觉爸爸妈妈和大家的间距早已渐渐地放大。
你与爸爸妈妈是不是早已没了亲密无间感？今日，就要大家来学习培训怎样靠近爸爸妈妈。
三．提供一些照片，內容是1．不管不顾爸爸妈妈劝说，长期网上，荒芜课程；2．放学后迟迟不愿回家了，爱玩。
3．常常“煲电话粥”除开之上状况？你是不是还会继续不肯与爸爸妈妈出门，或长期看电视剧，或与爸爸妈妈争执等状况？请同学们讲下与爸爸妈妈也有什么地方关系恶化？假如您有之上状况，爸爸妈妈会怎样惩罚自己？请学生们讲下老莱娱亲说被惩罚后的体会。
被爸爸妈妈处罚，责怪，或是打，你能感觉爸爸妈妈很不讲情面。
那使我们立在爸爸妈妈的视角上看一下——四．从爸爸妈妈角度观察投射毕淑敏作品的“小孩，我为什么打你”。
（请一个同学们诵读全篇）毕淑敏作品《孩子，我为什么打你》有一天与盆友闲聊，我讲，便是在文革中当红卫兵，因为我没打挑球。
我都说，我这一辈子，从未打挑球……你忽然插话说：母亲，你常常打一个人，那就是我……那一瞬屋子里很静很静。
那一天我继续同顾客谈了许多得话，但全部得话都不耐烦。
小孩，你那执着的一问，好像爬墙虎成千上万细微的卷须，攀满我的全部内心。
应对你正宗无暇的双眼，我想认可：在这个全世界，我只打了一个人。
并不是不经意，只是常常，并不是一笑了之，只是难以忘怀。
这个人便是你。
在你最少最少的情况下，我未曾打你。
架起沟通的桥梁——走进父母
架起沟通的桥梁——走进父母教学目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：讨论法，说说、议议。
教学程序：一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远D一般填完马上收齐，统计。
二、根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三、出示一些图片，内容是1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2.放学迟迟不愿回家，贪玩。
3.经常"煲电话粥'除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看四、从父母角度看投影毕淑敏的"孩子，我为什么打你'。
（请一个同学朗读全文）毕淑敏《孩子，我为什么打你》有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。
我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。
不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。
你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。
我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。
我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。
面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
架起沟通的桥梁-走进父母
我们还能亲密如初吗？
说一说： 你与父母的沟通有没有出现类似的问题？
谈一谈：
是什么使我们与父母
关系疏远？
04
青少年年龄的增长和自我意识的增强。
1
与父母在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面的差异。
2
炎热夏季，酷热难耐……
你想喝... 爸爸、妈妈会选择喝...
休闲阅读时间到了……
化解爱的冲突
心灵导航
想一想：你是否了解你父母？
自我测评： 答对6题以下的请你以后多与父母沟通。
1、你父母的生日是_________。 2、你父母的体重是_________。 3、你父母的身高是________。 4、你父母穿_______码鞋。 5、你父母喜欢颜色是________。 6、你父母喜欢水果是________。 7、你父母喜欢的花是________。 8、你父母喜欢的日常消遣活动是_____________。
故事欣赏
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当它发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，人们想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊!而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢?
在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢?
想一想
不同年代的人在同一问题上观点相左，差异较大，形成隔阂、矛盾。
信件一： “不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？ ——苦恼的女儿
走进父母架起与父母沟通的桥梁作文
走进父母架起与父母沟通的桥梁作文《与父母沟通从了解开始》我一直觉得我和父母之间像是隔了一层纱，虽然同住在一个屋檐下，但是感觉彼此的心离得挺远。
直到发生了一件超级搞笑又很暖心的事儿，才让我真正开始走进父母，架起了沟通的桥梁。
那天，我闲得慌就决定整理下杂物间。
翻箱倒柜的过程中，发现了一个破旧的盒子，打开来一看，全是些看起来很有年代感的东西。
有一些花花绿绿的票子，写着粮票啥的，还有一叠厚厚的信件。
我好奇地拿起来看，发现那些信件居然是妈妈年轻时候和她朋友通信的内容。
我把信件拿给妈妈看，妈妈一脸的惊喜又有点害羞。
她开始跟我讲她小时候的事儿，说那时候家里兄弟姐妹多，吃上一顿饱饭有时候都是难题，这些粮票可是能换吃的的宝贝呢。
讲到那些信件的时候，她眼睛里都放光了。
说那些朋友现在好多都没联系了，但是当时写信都是特别真诚，谈论的都是自己的梦想、烦恼啥的。
比如有一个想当画家的朋友，在信里画了好多小画儿寄给妈妈。
我就像听故事一样听得入神。
接着我又在盒子里发现了爸爸的一些小东西，有他当兵时候的徽章。
我拿着去找爸爸，爸爸一下子就来精神了。
他开始滔滔不绝地跟我讲他在部队里的生活，早起训练，和战友们一起站岗的事儿。
什么半夜紧急集合，结果有些战友穿错鞋就跑出去啦，逗得我哈哈大笑。
爸爸还说在部队里学会了坚强和责任，回来后就希望能好好照顾家人，让家人过上好日子。
从那一天开始，我就像是发现了宝藏一样。
不再像以前那样对父母的想法和过去一无所知，我们会一起在饭桌上分享那些趣事。
像我和同学之间发生了啥好玩的事儿，也都会和他们聊。
他们给我的建议不再像是以前那样让我觉得老套，而是充满了老一代的智慧。
而且，通过分享这些小事儿，我和父母之间不再有那种莫名其妙的隔阂了，就像朋友一样自在地聊天。
沟通的桥梁架起来后，这个家也变得格外温馨呢。
《那件小事后的大改变》这件关于杂物间发现的事就像一把神奇的钥匙，打开了我和父母之间沟通那扇紧闭的大门。
以前啊，我和父母说不上两句就没话可说了，我玩我的手机，他们忙他们的。
架起沟通的桥梁――走近父母PPT课件
▪ 或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什 么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女 人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖 融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断 壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三 四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟 睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味 着什么。
------苦恼的女儿
二．可现在怎么了？
▪ 女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上 了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校 里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日 里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她 却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。原来 那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就 是我们付出无数心血换来的结果吗？
3
震撼心灵的母爱故事!
汶川地震中的母亲
▪ 当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿 势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上 身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被 压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱 起了一座母爱的桥。
也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲 击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何的反应。 队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉 的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废 墟，去救一息尚存的人。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
中学《架起沟通的桥梁-走进父母》主题班会
预设活动 效果
添加标题
父母为我做了什么？ 我为父母做了什么？
02
添加标题
交流真心话
小品：《期中考后》
思考：
我们该怎么和父母 交流呢？
理解父母、接纳 父母、
尊重父母、关心 父母，
学会和戏：默契大比拼
整个游戏使学生与家长彼此更加了解，心更近。
说出自己的心里话！
班主任总结
随着自我意识的日益成熟，渴望拥有自己 的独立空间，渴望受到成人的平等对待。 然而由于社会阅历不足、思维的偏激以及 行为举止的冲动性，难免会产生逆反心理 和逆反行为，与父母发生冲突，影响你们 的心理健康发展和人格完善。可怜天下父 母心，他们都希望自己的儿女有所成就， 尽管他们也有不尽人意的地方，我们应该 理解父母、接纳父母、尊重父母、关心父 母，学会和父母和谐相处。
二．排练节目 三．歌曲《天亮了》、《懂你》
主持人语言导入，宣布开会 班长介绍本次班会意义
游戏——捉手指
PART 1
我 心
章 目
中 的
节 父
母 形
象一
你喜欢 什么样 的父母？ 或者你 认为完 美的父 母应该 是什么 样子呢？ 请各组 讨论， 再派代 表发言。
• 202X
亲情故事
故事讲 述
01
在活动过程中，大家都听到了对方的心声，坦诚交流。 切切实实地通过对话、体验和聆听加深学生与父母的 相互理解，更有利于学生健康地成长。值得思考的是， 班会课外延的效果究竟如何，要有计划地安排学生回 家与父母倾心交谈，加强理解，要追踪了解，要总结 经验。因为，如何帮助学生顺利度过青春期的心理变 化发展历程，确是一个很严肃的问题。
单击添加副标题
架起沟通的桥梁— —走进父母
架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计
架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计教学目的：通过这次主题班会，使学生可以谅解父母，能缩短与父母的心理间隔，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：讨论法，说说、议议。
教学程序一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远D一般填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，如今你是否觉得父母和你们的间隔已经渐渐地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三．出示一些图片，内容是1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
3．经常“煲粥〞除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？假如你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看——四．从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你〞。
〔请一个同学朗读全文〕毕淑敏?孩子，我为什么打你?有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。
我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯粹无瑕的眼睛，我要成认：在这个世界上，我只打过一个人。
不是偶尔，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。
你那么幼嫩，好似一粒包在荚中的青豌豆。
我生怕任何一点儿细微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。
我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。
面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上分开的那一天。
架起沟通的桥梁——走进父母
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你 摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不 曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤 一样应该原谅。
请注意，一旦划去，就意味着它们 从你的生活中消失了。 ）
2、在刚才的选择中，你依次划掉 了什么？为什么？
四、分享——交流讨论
请结合自己的经历，想想你打算今后 怎样和父母交往，让自己和父母更融洽、 更和谐地相处。
（1）回家、外出，主动与父聊天，把自己在学校、学 习生活中有意义的事讲给父母听。 （4）自己做错事时，主动向父母道歉，不断改 正缺点，决不用新的谎言掩盖旧的谎话。 （5）常与父母进行心理换位，将心比心，多从 父母的立场考虑问题。 （7）相信父母，赞美父母。 （8）努力把自己的想法说出来，告诉父母。
架起沟通的桥梁 ——走进父母
中宁六中
康小维
一把屎一把尿养大你
－：
们母 做亲 作也 业曾
陪 着 我
我和父母的关系
八（7）班学生与父母亲疏关系图
55 ﹪
2﹪ 20﹪
23﹪
1 亲密 2 比较亲密 3 关系一般 4 疏远
一、小品表演——《回家后》
1、看后思考
（1）剧中母亲的心情怎样?为什么会这样？ （2）从剧中儿子身上，你看到了什么？ （3）你认为在这场冲突中谁对谁错？ （4）如果你是剧中的儿子，你会怎么做？
我为父 母做的
架起沟通的桥梁走进父母
非暴力沟通
在表达自己的不满和抱怨 时，应使用非暴力沟通的 方式，避免攻击和指责。
沟通的障碍与解决
语言障碍
如果父母有语言障碍，应 尽量使用简单易懂的语言 ，或者提供翻译服务。
情绪障碍
如果父母情绪激动或不稳 定，应先安抚他们的情绪 ，再与他们进行沟通。
文化差异
如果存在文化差异，应尊 重彼此的文化和价值观， 寻找共同点，建立共识。
不仅要听父母说的话，还要注意他们的情感和情绪，理解他们的感 受。
反馈
在父母说完后，给予反馈，让他们知道你理解了他们的意思，可以 用自己的话复述一下他们所说的话。
表达的方式
01
02
03
清晰简洁
在表达自己的想法和观点 时，应尽量使用简单明了 的语言，避免使用复杂的 词汇和长句。
具体实例
提供具体的实例和故事， 可以让父母更好地理解你 的想法和观点。
传承家庭价值观和文化
通过与父母的沟通，传承家庭的价值观和文 化，让家庭的传统得以延续。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 03
走进父母的内心世界
了解父母的情感需求
关注父母的生活状态
01
了解父母的生活习惯、兴趣爱好以及日常生活中的喜怒哀乐，
能够更好地理解他们的情感需求。
倾听父母的内心声音
02
在和父母交流时，要耐心倾听他们的想法和感受，不要打断或
者轻视他们的意见。
给予父母情感支持
03
在父母遇到困难或者挫折时，给予他们情感上的支持和鼓励，
。
调整沟通策略
根据反思和总结的结果，调整 自己的沟通策略，提高与父母
架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计（合集5篇）
架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计（合集5篇）第一篇：架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计在我们平凡无奇的学生时代，大家都参加过不少主题班会吧？主题班会会前需要充分的准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。
你都参加过什么类型的主题班会？下面是小编整理的架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：讨论法，说说、议议。
教学程序一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远D一般填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三．出示一些图片，内容是1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
3．经常“煲电话粥”除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看——四．从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
（请一个同学朗读全文）毕淑敏《孩子，我为什么打你》有一天与朋友聊天，我说，就是在大革命中当红卫兵，我也没打过人。
我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的'整个心灵。
高二《架起沟通的桥梁——走进父母》主题班会设计与反思
高二《架起沟通的桥梁——走进父母》主题班会设计与反思班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母。
能缩短与父母的心理距离。
学会如何与父母沟通，真正走进父母，理解父母对子女的爱。
做到感恩父母。
开展准备：调查问卷，编排情景剧，录制父母辛苦工作视频，录制父母给孩子寄语的视频。
班会流程：1.表演情景剧。
根据课前做的问卷调查，整理学生日常与家长存在的典型矛盾而编排的情景剧。
引发学生对亲子关系的共鸣与思考。
2.引导学生分析造成矛盾的根源，让学生正视代沟问题，并提出缓解亲子关系的方法是从心沟通。
3.通过走进父母的思辨会，让学生换位思考。
从心理上揣测他们还不理解父母的种种做法，让学生走进父母的内心，从思想上理解父母，消除误解，体谅父母对子女的爱4.播放父母辛苦工作的视频。
让学生从视觉上感知父母的辛苦，体谅父母的艰辛从而走进父母的世界5. 引导学生反思自己与父母发生冲突时的错误做法。
让学生思考该如何化解与父母的矛盾冲突，谈一谈具体做法。
6.播放家长对学生的寄语视频。
引导父母走进父母的心灵。
7.学生情感升华。
找学生代表上台表达对父母的爱。
8.学生齐唱《爸爸妈妈》，让学生们在歌声中走进父母。
班会反思首先感谢学校把本次班会的主题定成架起沟通的桥梁----走进父母。
教育学生理解父母，体谅父母，心疼父母，减少与父母的矛盾与摩擦，增进学生的亲子关系，非常有意义。
下面是我对本次班会的反思：1.从环节上，应该给孩子们留一个作业：回去找时间与父母交流，沟通一下，用自己的方式表达一下对父母的感激2.班会应该是对学生的教育和引导，作为班任，这座沟通的桥梁不仅要架起来，还要让它延续下去，真正成为家长与孩子沟通的纽带，日后还要跟进，追踪一下每个家庭的亲子关系是否有改善，并给与一定的指导3.家庭的亲子关系如同学校的师生关系！同样，学生对学校的制度及对老师的管束也存在种种的不理解，通过本次班会，我就把对学生“理解父母，感恩父母”的教育迁移到对老师及学校的理解与感恩上来，得到了同学们的认同。
走进父母架起与父母沟通的桥梁作文
走进父母架起与父母沟通的桥梁作文作文一。
我觉得爸爸妈妈有时候就像外星人，他们的想法和我们不太一样。
以前我总是不明白他们为什么不让我一直看电视，还老是催我写作业。
有一次，我正在看我最喜欢的动画片，看得正入迷呢，爸爸突然走过来把电视关掉了。
我当时就很生气，大声地对爸爸说：“你干嘛呀，我正看到精彩的地方呢！”爸爸也有点生气地说：“你作业都没写，看什么电视。
”我就跑进自己的房间，把门“砰”的一声关上了，心里想爸爸真坏。
可是后来，我看到爸爸在客厅里皱着眉头，好像也不太高兴。
我就想，爸爸是不是也有他的道理呢。
我悄悄打开门，走到爸爸身边，小声地说：“爸爸，我知道我应该先写作业，但是我太想看那个动画片了。
”爸爸摸了摸我的头说：“宝贝，爸爸不是不让你看，是想让你先把作业做好，这样你就可以安心地看，也不用担心作业做不完了。
”从那以后，我就知道和爸爸妈妈说话要好好说，把自己的想法告诉他们，也要听听他们的想法。
这样就像在我们和爸爸妈妈之间架起了一座桥梁，大家都能互相理解了。
作文二。
我的妈妈很爱唠叨，每天早上都会说：“快起床，要迟到了。
”“多吃点，不然上课没力气。
”我有时候都觉得耳朵要起茧子了。
有一天，我在学校和同学闹别扭了，心里特别难受。
回到家，妈妈又开始唠叨，我就忍不住对妈妈发脾气了。
我说：“你能不能别唠叨了，烦死了。
”妈妈愣住了，然后默默地走进厨房。
我看到妈妈的背影，突然有点后悔。
晚上睡觉的时候，我翻来覆去睡不着。
我想我不应该对妈妈那样说话。
于是我跑到妈妈的房间，钻进妈妈的被子里。
我抱着妈妈说：“妈妈，今天我在学校不开心，回来还对你发脾气，对不起。
”妈妈紧紧地抱着我，说：“宝贝，妈妈知道你可能在学校遇到事情了，妈妈有时候是唠叨了点，但是都是为你好呀。
”我听了妈妈的话，心里暖暖的。
从这件事以后，我和妈妈之间好像更亲近了。
我们开始互相分享自己的心情，就像在我们之间搭起了一座沟通的桥，这座桥让我们的家更温馨了。
作文三。
我和爸爸之间以前就像隔了一堵墙。
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共同探讨：
学会与父母沟通
一.我们曾经如此的相爱……
二．可现在怎么了？
不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的 空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的 天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正 觉得自己越来越象一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。 父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的 需求，也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于鼓励， 要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间 的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的 争吵。我该怎么办？
你还觉得学习太累吗？
你还有理由抱怨生活对你不公吗？
学习让你感到很苦 恼吗？
你 有 他 们 辛 苦 吗 ︖
还在抱怨自己的衣着不够时髦吗？
40
还在抱怨你的父母不够理解你吗？
面对这些你又在想些什么呢？
我们需要珍惜，珍惜阳光， 珍惜花香，珍惜雨露，珍惜我 们所拥有的一切一切……甚至 包括空气。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。 每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次 问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没 有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子， 我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深 地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我 宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以 替代也无法转让，它如同饥中的一部分。这道理 可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一 千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具： 戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
2000年秋，广西一组游客到贵州马岭河峡 谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，遇难的
人中有一对夫妇带着一个只有几周岁的小男孩在
缆车落地的瞬间,小男孩的爸爸用双手竭力托起了
他,小男孩只受了轻微的伤,而他的爸爸妈妈永远
离开了他……
韩红以此事件为背景创作了
——《天亮了》
3
震撼心灵的母爱故事! 汶川地震中的母亲
实话实说
你与父母的沟通有没有出 现这样的问题？这样的情形？
三．是什么使我们疏远？
影响我们与父母沟通的原因
（请大家结合自己的实际谈一谈）
青春期心理特点 “逆反心理” 与父母的差异－“代沟”
听一听：散文：《父亲的爱》
谈谈你的感想
爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。 他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清 单，然后由他来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖 的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但 妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着 我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶 开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道： “你以为这是什么车？旅游车？” 在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于 吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来 让我们吹的，是我妈。 我翻阅照相册时,人们总是问：“你爸爸是什么样子 的？”天晓得！他老是忙着为别人拍照。妈和我笑容可 掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
游戏二！！ 才艺展示 许多同学都有各种各样的才艺，请同学们上台表 演。。。。。 有请4位同学上台演一家人，2位女同学，2位男同学， 一位女同学演mother，一位男同学演father，还有一位 女同学演sister，一位男同学演son。。。请上台的同学 发挥想象自己设计剧情，，，，，3分钟。
是我们付出无数心血换来的结果吗？ ------伤心的父母
案例情景
小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上 网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈一直不同 意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷回家。妈 妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班，现在
好了，“良”都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解
3、你父母的身高是________。 4、你父母穿_______码鞋。 5、你父母喜欢颜色是________。 6、你父母喜欢水果是________。 7、你父母喜欢的花是________。 8、你父母喜欢的日常消遣活动是_____________。
自我测评： 答对6题以下的请你以后多与父母沟通。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总 是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人 的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你 像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则 要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它 们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐 吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这 就是殴打。
架起沟通的桥梁
——走近父母
（1）把纸上下对折
（2）再把它左右对折
（3）在对折后的纸上撕去左上角 （4）然后把这张纸左右对折
（5）再上下对折
（6）最后撕去右上角
为什么同一样东西，同一件事情，
不同的人会有不同的理解呢？
我们之间没有很好沟通。所以只能
按自己的理解与猜测各行其事，结果 也就千奇百怪了。
一方面：个性、习惯、思维方式、 知识经验、家庭背景等差异 另一方面：人们在为人处世时往 往从自己的利益、兴趣、面子等角度 出发，在考虑事情时，却忽视了对方 的个性、需要心态等。
------苦恼的女儿
二．可现在怎么了？
女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上
了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校 里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日
里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她
却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。原来
那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就
我们真的还有那么多抱怨
吗？让我们再来看看这些照 片——
深 深 父 母 恩
我们的父母何尝不是如此艰辛？
在外奔波的父母也需要我们的问候
我们真的有这么多的牢骚要发吗，我们的生活、学习真的如此
令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？再请看下面的一 组照片。
这是他们上学每天必经的道路
有一种自食其力叫辛酸！
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么 幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕 任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦 伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面 对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上 苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你， 直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始 恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、 遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过 你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都 像走路会跌跤一样应该原谅。
最后的游戏！！
抢板凳大赛！ 请6位同学
道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影 响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会 考这么差？电脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你 就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就
去！”“你还敢顶嘴？”……母子俩整整三天不说话.
思考交流
为什么小小一张考卷会引发母子 俩那么大的矛盾？ 集体交流：妈妈的原因；小明的 原因
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会 再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦 弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时， 就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦 免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时 候臂系千钧。
随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机， 上面是一条已经写好的短信：
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈
爱你！
这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，
一个伟大的祝福！
亲爱的宝贝，妈妈爱你！
都说是父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁 不是一座大山？ 泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子 们如醍醐灌顶。
“母爱无边！”“恩重如山！”
毕淑敏 《孩子，我为什么打你》
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中 当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子， 从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打 一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了 很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那 固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满 我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承 认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然， 而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个 人就是你。
我们更要感谢，感谢生活，感 谢社会，感谢祖国，感谢老师，感 谢父母，感谢一切的一切……
所以，亲爱的同学们，从现在开始，闭
上我们的眼睛，想想我们的无知，我们的冷漠，
我们的玩世不恭，我们的抱怨，再想想我们的
父母吧！难道我们不该发愤图强，努力成才吗？
难道我们不能主动问候父母吗？难道我们还要
让千里之外的父母担心自责吗？
当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿 势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上 身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被 压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱 起了一座母爱的桥。
也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲 击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何的反应。 队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉 的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废 墟，去救一息尚存的人。
或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什 么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女 人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖 融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断 壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三 四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟 睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味 着什么。 孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑 的小脸让所有的人为之动容。